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小学常规管理工作总结篇一
根据汉滨区教体局143号文件精神，镇中心校结合“六项常规”管理工作要求，迅速在全镇各校展开学习和贯彻，成立领导小组，制定实施方案，出台量化细则，拿出过硬措施，进一步规范各学校管理工作，规范学校教师教学行为，指导学生养成良好的学习习惯、树立正确的人生观、价值观、世界观。通过落实“四项常规”，使我镇教育工作全面、持续、科学发展，现对照“四项常规”管理工作，将我镇的实施情况，自查自评如下：
一、基本情况
（一）学校管理常规基本情况
全镇各校都能够全面贯彻党的教育方针，着眼于素质教育，全面提高教育教学质量。
1、各校能够认真贯彻执行党的教育方针、政策，执行教育法规和教育行政部门的指示、规定，按时完成各级部门布置的各项过任务，自觉接受各级各部门的检查、监督和指导，定期总结、如实汇报工作，坚持执行重大事件请示报告制度。二是各校办学方向正确，教育思想与时俱进，规章制度健全，运行机制顺畅，学校教育导向作用明显。三是学校组织机构健全，中层干部按照“教师直选”的方式产生，工作积极性高，责任明确，任务夯实，制订有比较科学的激励制度。四是坚持以人为本，构建和谐校园，关注教师成长、鼓励学生成才，充分发挥教职工的主观能动性，坚持重大事项教职工集体决策，坚持了校务公开，突出了教代会的作用，同时非常注重学校党、团、工会、少先队等组织的作用，充分发挥党员教师、优秀团员、少先队员等模范先锋的带头作用，激发了教师和学生的积极性、主动性和创造性。五是各校管理工作逐步向科学化迈进，基本做到了规划到位，目标明晰，镇九年制学校能够认真制定近景、中期、远景归规划。各校每学 期各项工作有计划、有布置、有评比、有记录、有总结，各种常规管理表册填写规范，内容详实，具有较高的档案价值。六是认真实行校长负责制，注重学校班子建设和教师队伍建设，各校校长都具有国家规定的学历要求，具有相应的专业学识和工作能力，做到持证上岗。各校校长能够坚持代课、深入课堂，各村小校长和教师一同代课、代班务，能够参与或主持校本研训工作，组织教师参加学习，认真开展“三评三改”活动，加强了学校教师的政治思想和师德师风教育，带动教师参加学历进修、组织教师参加一年一度的体检，关注教师的身心健康和业余生活，能够积极营造和谐校园的氛围。同时，各校建立健全了考评制度，对教师的政治思想、业务学习、工作态度和工作实绩进行量化考核，并予以公开，接受师生的监督，做到公正、公平、公开，对表现突出的进行奖励和表彰，并且把结果用于教师的职称评定、聘用、晋职晋级，让优秀的吃香、一般的迎头赶上、后进的学有榜样，极大地调动了教师的积极性和创造性。七是加强了法制教育，积极配合镇政府、镇综治办和司发所，认真开展“普法”教育宣传，组织师生参加法制教育讲座，增强师生的法律意识和法制观念，做到依法治校，依法执教，能运用法律维护自身的合法权益。八是各校抓好了档案建设，大多数学校都能够建立档案，镇九年制学校还建有部分电子档案，档案的使用效益较高。
2、各校重视德育工作。一是学校不分大小，成立有德育工作领导小组，建立有专门的德育工作机构，镇九年制学校和瓦仓小学建有党组织、共青团、少先队、班主任、政教处、政治课代课教师等组成的德育队伍，职责明确，分工协作，加强了德育工作的实效性、针对性和主动性。二是坚持开展德育工作活动，各校坚持了每周一的升旗仪式和国旗下讲话；重大节庆日的教育活动；每学期组织学生参加一次班、团、队教育主题活动，组织学生开展第二课堂活动，教育学生自觉抵制不健康读物、影视等，防止黄、赌、毒，教育学生不进营业 性网吧、台球室、电子游戏厅等影响学生健康成长的场所。同时，坚持正面引导、传统激励、自我启迪、实践锻炼、榜样示范、学科渗透的方式方法，遵循教育为主、潜移默化的原则，实行全员、全程育人，要求教师率先垂范，以良好的师德师风引导学生健康发展，针对不同年龄阶段学生的特征，调整和充实德育教育的内容，开展多种形式的爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育，强化中华民族的传统美德教育，收到了比较好的教育效果。三是努力构建家庭、社会、学校的三位一体的德育教育网络，定期召开家长会，开展教师“大下访”活动，提高德育教育的水平。其次各校努力加强校园文化建设，优化育人环境，通过文化墙、宣传栏、标语等载体，构建弘扬正气、团结友善、秩序井然的精神文明德育基地。四是坚持思想评定制度，每学期各校都要评出“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀团员（少先队员）”以及先进班集体，形成了良好的激励机制。
（二）教学常规管理
1、认真执行国省课程计划，开齐开足课程。各校能够按照课程计划和规定，每学期开学初按时指定校历表、课程安排表、作息时间表，按时制定学校教学计划和学科教学计划，开齐开好开足各门课程，未随意增减各科教学课时数，各校没有组织学生在休息时间、节假日、寒暑假进行补课，各校严格作息时间，未出现随意停课现象、乱放假现象，教学秩序井然。
2、镇属各校都能够端正办学思想，建立民主科学的管理机制，教学组织机构健全，运作顺畅，校长都有以教学为中心的思想，能够围绕教学开展学校工作，镇九年制学校还能够发挥区级教学能手和区级骨干教师的作用，教科室组织教师开展课题研究，2012年成功申报两项区级课题；各校能认真开展教学改革试验，实施“青蓝工程”，让教师结对子，进行传帮带，效果明显。
3、严格教学过程管理。一是各校注重教师的备课管理，明确要 求教师运用新课标理念，研究教材，分析学生的特点和知识基础、生活经验、学习态度和兴趣爱好，制定教学目标，明确教学重难点，突出能力和情感态度的培养点，预测学生学习障碍，采取合理应对策略，选择科学的教学方法和教学手段。要求教师编制教案时，还要突出德育培养目标，要对学生情感态度进行关注，重点创设学习过程的主题活动情景，让学生体验、体会。二是各校教师已经确立了“以学生为中心”的主题教学观，在组织教学活动中自觉的面向全体学生，实施自主、合作、探究的教学方式，在教学内容的确定上，做到重点突出，难点突破，讲究科学性、探究性，符合学生的认知规律；在教学过程中，教师注重加强与学生的沟通，积极创设能够引导学生主动参与和体验的教学环境，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力；在教学方法和手段的选择上，能够突出启发性和激励性，教师能够选择常规的教具、学具，也能够运用现代多媒体技术辅助教学，大幅度提升教学效率，镇九年制学校的多媒体教室使用率非常高。各校教师能够按时适量布置作业，按时批阅，注重实效，建立纠错制度，及时讲评，同时能够结合学校实际，搞好课外辅导，有条件的学校还利用课外兴趣小组的形式进行，保证了课内课外知识的一致性和整体性。三是各校重视对学生的科学考评，发挥评价的教育功能而不是简单地排队功能，逐步建立起促进学生全面发展的考试评价制度、评价体系，帮助学生树立自信心，促进学生的主动发展，让学生不再害怕考试，各校要求教师不得给学生进行考试排名，用考试成绩分班、排座位。镇中心校要求各校根据《教育部基础课程改革纲要》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》，结合各校实际，积极探索以课程标准为基本依据，以新课改理念为出发点，进一步明确评价学生的目的、内容，采用开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、创新精神与实践能力等方面进行全方位评价，发挥评价的激励、反馈、和改进功能，弱化选拔 功能。要求教师与家长做好沟通工作，防止家长对新的评价机制的抵制和不理解。其次是改变教师的评价机制，对教师的教学工作评价遵循科学性、客观性、激励性、导向性的原则，以素质教育为基本出发点，建立起以教师自评为基础，校长、教师、学生、家长等他评为参考的评价机制，目的是让教师从多渠道获得评价信息，以利于教师反思、调整，进而改进工作方法，加快教师专业化发展。
4、各校加强了学籍管理，健全学生电子档案，严格执行省教育厅《中小学学籍暂行规定》，实行专人管理，对转学、休学、留级等严格程序，按时报批，及时进行网上操作。
5、认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，各校要创造条件保证体育、音乐、美术课时，镇九年制学校、瓦仓小学坚持做好“两操”，保证学生在校1小时以上的体育活动时间，每学期召开一次运动会或校园艺术节。各校积极改进教学方法，因材施教，以人为本，关心每位学生的成长和生活，让学生感受到学校的乐趣，有效地防止了学生的辍学，目前各校小学阶段辍学率为0，初中阶段辍学率低于1.5%。
6、重视教师的专业发展，大力开展校本研训活动。镇中心校要求各校大力开展校本研训活动，把校本研训活动作为提升教师教学水平的途径、促进教师专业化发展的手段。从三个方面进行，即自我提升、同伴互助、专家引领；中心小学以上的学校以课题研究为抓手，积极开展活动。
（三）学生学习常规指导
新课改理念和素质教育明确提出，要促进学生学习方式转变，提高学生的学习能力，促使学生养成良好的学习习惯，培养学生的创新精神和实践能力，引导和培养学生的良好学习行为。各校在指导学生学习方面抓住了重点，能够转变教学方式，研究教学策略，积极为学生创建自主、合作、探究的学习环境。一是能够制定符合学科特点的 学习计划，做到劳逸结合、均衡发展，不偏不废，主攻弱门，强化突出，及时与学生家长沟通，共同帮助制定符合学生的学习计划。二是培养学生养成课前预习的良好习惯，引导学生利用各种学习手段提前预习新课内容，以提高课堂学习效率。三是做好组织教学，让学生在课堂上保持旺盛精力，集中注意力，积极参与听、说、读、写、讲、练活动，不开小差，认真做好笔记，勤于思考，善于质疑，敢于提问，积极引导学生参与合作学习，团结协作，共同发展。四是认真培养学生不怕困难，顽强学习的意志和毅力，要求学生书写工整，格式规范，独立完成作业，要求教师批阅作业时，要订正作业中出出现的差错，找出原因，总结经验，汇总成册，避免重犯，给有效复习积累资料。五是能够要求学生课后复习，加深对课堂上重难点知识的理解，强化记忆，巩固提高。引导学生及时总结，运用科学的思维方法，找出教材中的内在联系，从而整体理解教材，梳理知识，系统掌握。教育学生注重实践操作、社会实践，正确对待考试，养成良好的生活、学习习惯，正确使用网络资源，自觉抵制不良网络信息的侵害。引导学生积极参加课外活动，增长见识，提高能力，掌握正确的学习方式，养成终身学习的习惯。
（四）后勤财务常规管理
各校都能够认真执行《会计法》和《中小学财务制度》，建立健全各项制度，规范财务工作，严明财经纪律，认真执行“报账制”，目前各校公用经费使用效率高，没有出现“坐收坐支”，私设小金库现象，各校能够坚持经费为教育教学服务，实行财务公开，主动接受监督。二是坚持执行“一费制”，扎实落实“两免一补”政策，没有出现乱收费、乱订教辅资料现象。三是各校基建工程、添置维修，严格执行报批制，公开采购。四是寄宿制学校能够建立健全学生公寓、食堂管理制度，建立食品采购台账，坚持食品留样，大力抓好食品安全工作。
（五）校园环境常规管理
各校能够坚持校园“四化”，加大校园文化建设力度。目前，我镇各校环境优美，绿化到位，三季有花，四季常青；各校在醒目位置布置有明确的校训、标语，悬挂中外名人画像和名言警句，张贴《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》；各校坚持卫生清扫，定期消灭“四害”，基本做到了窗明几净，摆放整洁，教室、宿舍空气流通，卫生状况较好；校园周边综合治理力度大，周围无游戏厅、台球室等影响教学的营业网点。
（六）安全卫生工作常规管理
一是各校高度重视安全卫生工作，建立健全了安全工作制度，逐级落实安全责任，坚持开展安全检查和事故防范，定期对学校的校舍和教学设施进行安全排查，发现隐患，及时排除。二是各校坚持安全演习，落实安全预案的防、抢、撤等各个环节。三是严管教学用品，特别是化学、科学实验室的有毒物品管理，信息技术教室、多媒体教室的安全用电管理，从细节入手，严防安全事故的发生。四是建立岗位责任制，落实节假日安全值班、护校。五是认真贯彻《学校卫生工作条例》，积极做好校园卫生工作，做好了季节性传染病的预防和控制管理工作。教育学生养成良好的卫生习惯，积极营造干净卫生的校园环境。
二、主要做法
1、学常规，明目标
一是要求各校班子成员率先垂范。市教育局“六项常规”一下发，各校就组织班子成员认真学习，从思想上认识到学好、用好“常规管理”的重要性，确定了“以教学常规为抓手，优化教学过程管理”的思路。二是要求完小以上学校组织教研组组长、备课组组长认真学习讨论细则，并根据各教研组的特色，形成各学科具体的教学常规管理实施方案，确保了教学常规学习的实效。三是要求各校组织全体教师多 次认真学习《常规管理细则》，并要求教师每学期写好体会笔记一万字，使教师进一步明确教学各个环节的常规要求，同时，提升教师个人的专业素质。
2、重过程，抓落实
教学工作是学校工作的中心和主旋律，教育质量则是学校的生命线，教学质量要全面提高，教学过程的优化是核心。各校在教学常规管理中主要的做法是：一是课前做到“五备”。课堂教学是教学工作的中心环节，是教师思想、业务水平和教育能力的集中反映，是学生掌握知识、发展智力、培养能力的主阵地，而备课则是上好课的关键。要求教师把“时间花在备课上，本事显在课堂上”。一备课标。明确课程标准要求，理解课改理念；二备教材。认真钻研教材，把握重点和难点，尽量书上满天星；三备学生。只有充分了解学生，才能做到因人制宜，因材施教；四备教法。只有结合学生的实际，才能选择恰到好处的教法；五备物。充分利用远程教育资源，因地制宜，选用适用的教学媒体辅助教学。二是抓好单元过关，在教学常规管理过程中，进一步完善了教学质量分析法，强化了单元过程和九年级月考制度，要求教师先以单元教材备课，备好教学目标、教学要求、训练重点、难点、课时安排，然后分课时备，课后的问题和练习，教师先要去做一做，然后有目的选择题型、题量布置给学生。学生做完以后，教师要认认真真地批改，并及时订正。每个单元教学结束后，及时对目标达成度进行检测、分析、研究和总结。确保教学内容段段过关，教学要求人人达标，素质目标全面落实，达到课课清、段段清、级级过关的要求。三是抓优补差。培养出优秀学生是每位教师的心愿，重点工作是放在补差上。由于学生的基础不同，家庭环境不同，因此出现了学习和道德品质上较差的学生。我们坚持各年级排查摸底，对留守学生、困难学生进行分类登记，明确补差责任，落实补差人员。做好心理疏导，学习上引导，生活上帮助。在督查检查中，我们做到学困生 六优先。一是学校有专门的心理咨询室，学困生优先咨询；二是课堂提问优先；三是批改作业优先；四是参加集体活动优先；五是有了进步表扬优先；六是教师进行家访优先。这样，极大的激发了学生学习的热情，营造了乐教好学的校园氛围。四是抓课堂教学。学校教育的主阵地在课堂，课堂教学的主要环节在于优化提高。镇九年制学校采用了骨干教师、高级教师的引领课、示范课和青年教师的汇报课等形式，以全区的“赛教”为抓手，达到以赛促训，以训促研的目标要求。让每一位教师在一学期中听课、评课达到20节以上，班子成员达到25节以上。同时，开展“推门课”，学校班子成员和教研组在不打招呼的情况下，有目的听取部分教师的课，从而提高课堂教学效率。
3、重研训，强素质
教师的教育水平、业务能力直接影响教育、教学质量，影响学生的成长和发展，鼓励教师钻研业务，引导教师进行教育反思，教学研究是摆在我们面前的重要任务。在新课程改革深入的今天，我镇以校本培训为抓手，有效实施校本管理，在加强师德培训、塑造高尚师魂和抓好教师培训、提升服务水平的基础上，重点强化了师能培训，力求塑造实力型师资队伍。一是组织教师参加现代教育理论培训。面对新课程改革的深入，教师只有树立终身学习的意识，保持开放的心态不断地学习、反思、重组，才能适应新形势的要求。为此，我们实行业务学习的制度，学习“科学发展观”、《走进新课程》、《陶行知教育名篇》及各科《新课程标准》，要求每位教师每学期写五千字的读书笔记，八篇以上《教学反思》，一节校级以上的公开课，一篇教学案例和一份课改优秀教案，并纳入教师业绩考核和绩效工资考核。二是信息技术全员培训。根据我镇各校的实际情况，我们确定了信息技术培训的两大体系，将教师现有信息技术水平进行摸底，对在岗教师进行分类培训指导。通过培训，教师的信息技术水平得到了普遍提高，远程教育资源得到了有效的利用。三是继续教育培训。教师的继续教 育培训，旨在提高其师德修养和业务素质，满足其实际需要和内在需求的培训活动。我们主要采用了集中培训和非集中培训两大类。集中培训一是鼓励教师进行学历提高培训；二是鞭策教师参加各级公开课竞赛；三是积极组织骨干教师参加各级各类培训活动。加大学习的力度，鼓励教师将教学中的心得写成论文、案例、教育事故，发挥培训对象在教育实施与教育改革中的主体地位和主角意识，发挥其在校内外的示范和辐射作用。
近几年来，我镇在狠抓常规管理的落实、加强教学工作方面做了一些工作，也收到了较好的效果：教学质量稳居全区前列，2012年 2人获区级赛教奖励，8篇论文获市、区级奖励。
三、存在的问题
1、我镇各校教师结构不合理，个别村小教师年龄偏大，精力不够，继续学习、规范工作的能力偏弱，在落实常规方面，心有余、力不足，导致个别学校落实常规管理中有不到位的地方。
2、各校留守儿童比例大，家长配合学校的力度不够，在学生学习常规的落实上，留守儿童的教育成效不够好。
3、村小教学条件较差，个别学校三年级未开设信息技术课程、英语课。
4、地方课程开发力度不够，仅仅停留在农业技术培训上，而真正体现当地人文风情、对学生精神层面有影响的不够。
5、教师水平有待提高，我镇各校教师队伍中，特岗教师和民办转正的较多，适应现代教学的能力还不强，影响了教学质量和水平的提高，与人民群众日益提高的教育服务需求还有差距。
四、整改措施
1、继续加大教师培训力度，大力开展校本研训活动，给教师创造学习、交流、提高的平台。二是全镇统筹谋划，更加合理的安排教师岗位。三是采用请进来、走出去的办法，创造学习机会，提高水平。
2、继续探索留守儿童的教育方式方法，力争将留守儿童教育的空白予以弥补，镇九年制学校和瓦仓小学要继续发挥校讯通的桥梁作用，更加紧密和学生家长进行沟通，及时处理教学过程中出现的各种问题。
3、各校要创造性的实施课程计划，根据省颁义务教育课程设置方案，从学校的实际出发，力争开齐各门课程，有学校出面组织开发即实用，又有特色的地方课程，培养学生爱国、爱家乡的高尚情操。
小学常规管理工作总结篇二
根据市校车安全管理工作领导小组办公室《关于做好20__年上半年校车安全隐患排查整治工作的通知》的文件精神，为保障师生的乘车安全，我们对学校校车进行了一次彻底的大检查，制定了具体整改措施，现将自查自纠情况汇报如下：
一、提高校车安全责任意识
我校每月召开一次司机、随车照管人员安全会议，我校也根据这一会议精神及时召开全体教师会，集中力量把学生乘车安全作为我校头等大事来抓，从思想上，意识上要高度重视安全工作，做到关爱学生，关爱生命，明确责任重于泰山，不做表面文章，严禁工作不到位。
二、及时整改存在问题。
1、为了确保校车安全，明确责任。开学初学校层层签订了安全责任状。校长与校车负责人、校车负责人与校车驾驶员、校车照管教师签订了安全责任状；学校与乘车学生家长也签订了安全责任状。
2、我校每学期都对校车都进行了及时的保养和维修，配备了药箱、灭火器等器材，还安装校车监控系统。
3、通过增加趟次，解决了部分线路的学生超员问题。
4、学校每学期组织了一次学生上下车演练，规范学生的乘车行为。
5、每条线路都有座次表和学生信息，便于出现情况及时与家长联系。
6、每天学生上下车随车照管教师都与家长履行交接手续。
三、建立健全长效机制
校车安全是我校工作的第一任务，我校层层成立了校车整治安全工作领导小组，责任明确，分工细致。行动迅速，对以后校车在接送学生的过程中出现的安全问题，我校要与公安交警部门强化协作，各负其责，相互配合，确保校车安全接送，规范接送，使我校校车安全管理工作真正落到实处。
小学常规管理工作总结篇三
为加强学校教育经费管理,根据普教科字【xx】356号文件《关于规范普定县教育系统财务管理工作的通知》的精神,及上级主管部门的安排,我校组织相关人员对学校财务工作进行了严格的自查,现汇报如下:加强了财务工作的管理力度。为了使财务工作的开展做到合理、合规、合法，加强内部监管，学校成立了财务领导小组，财务审查小组，完善了《育英小学差旅费报销细则》，制定有《财务公开制度》《财务工作计划》《财务管理制度》等系列规章制度。
加强了财务管理的透明度。学校的大型设施的购买，学校重大维修，都先全校教师会议讨论通过后才进行购买。对于应纳入政府采购的大宗物件，严格按政府采购相关规定办理，定期开展内部财务审查工作，定期向全校教师公布学校财务情况。
这次自查整改涉及具体事项如下：
一、无虚假支出单据套取资金现象；
二、资金支出与支出单据相符，无改变资金用途现象；
三、做到学校相关收费学生生活费及时存入校财管账户；
四、无违反国家有关国有资产管理规定，无私自占有、使用行为；
五、做到银行存款帐、现金日记账、台账，出入库单据规范；
六、营养餐专项金费专款专用，并有相应监督制度；
七、无公款私用现象；
八、对学校固定资产做到及时清理、管理和报损报废；
九、预算金费合理，无违反国家有关财经纪律、法规、政策等情况。
校舍维修等方面，未挪用公用经费，未截留专项经费。
学校对支出票据的收集要求做到及时，严格审批程序，校长在审核签字时做到不合理、不合规的票据一律不签，未经学校校长审核签字的发票财务人员坚决不予报销，每月支出票据经马场镇中心校办公室审核后才进行报账。学校各项经费支出，都严格遵守各项财经纪律和财务制度，无私设“小金库”和“帐外帐”等违规行为，无滥用和铺张浪费等现象。
特此报告！
以下为财务自查领导小组成员名单：组长：朱怀畅
副组长：高守应田之源
成员：朱汝彪叶敏江承权黄璎乔家銘朱萍
马场镇育英小学负责人：朱怀畅
xx年10月28日
小学常规管理工作总结篇四
根据汉滨区教体局143号文件精神，镇中心校结合“六项常规”管理工作要求，迅速在全镇各校展开学习和贯彻，成立领导小组，制定实施方案，出台量化细则，拿出过硬措施，进一步规范各学校管理工作，规范学校教师教学行为，指导学生养成良好的学习习惯、树立正确的人生观、价值观、世界观。通过落实“四项常规”，使我镇教育工作全面、持续、科学发展，现对照“四项常规”管理工作，将我镇的实施情况，自查自评如下：
一、基本情况
（一）学校管理常规基本情况
全镇各校都能够全面贯彻党的教育方针，着眼于素质教育，全面提高教育教学质量。
期各项工作有计划、有布置、有评比、有记录、有总结，各种常规管理表册填写规范，内容详实，具有较高的档案价值。六是认真实行校长负责制，注重学校班子建设和教师队伍建设，各校校长都具有国家规定的学历要求，具有相应的专业学识和工作能力，做到持证上岗。各校校长能够坚持代课、深入课堂，各村小校长和教师一同代课、代班务，能够参与或主持校本研训工作，组织教师参加学习，认真开展“三评三改”活动，加强了学校教师的政治思想和师德师风教育，带动教师参加学历进修、组织教师参加一年一度的体检，关注教师的身心健康和业余生活，能够积极营造和谐校园的氛围。同时，各校建立健全了考评制度，对教师的政治思想、业务学习、工作态度和工作实绩进行量化考核，并予以公开，接受师生的监督，做到公正、公平、公开，对表现突出的进行奖励和表彰，并且把结果用于教师的职称评定、聘用、晋职晋级，让优秀的吃香、一般的迎头赶上、后进的学有榜样，极大地调动了教师的积极性和创造性。七是加强了法制教育，积极配合镇政府、镇综治办和司发所，认真开展“普法”教育宣传，组织师生参加法制教育讲座，增强师生的法律意识和法制观念，做到依法治校，依法执教，能运用法律维护自身的合法权益。八是各校抓好了档案建设，大多数学校都能够建立档案，镇九年制学校还建有部分电子档案，档案的使用效益较高。
性网吧、台球室、电子游戏厅等影响学生健康成长的场所。同时，坚持正面引导、传统激励、自我启迪、实践锻炼、榜样示范、学科渗透的方式方法，遵循教育为主、潜移默化的原则，实行全员、全程育人，要求教师率先垂范，以良好的师德师风引导学生健康发展，针对不同年龄阶段学生的特征，调整和充实德育教育的内容，开展多种形式的爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育，强化中华名族的传统美德教育，收到了比较好的教育效果。三是努力构建家庭、社会、学校的三位一体的德育教育网络，定期召开家长会，开展教师“大下访”活动，提高德育教育的水平。其次各校努力加强校园文化建设，优化育人环境，通过文化墙、宣传栏、标语等载体，构建弘扬正气、团结友善、秩序井然的精神文明德育基地。四是坚持思想评定制度，每学期各校都要评出“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀团员（少先队员）”以及先进班集体，形成了良好的激励机制。
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小学常规管理工作总结篇五
根据市教体局文件精神，我园对常规管理情况开展了自查，现将自查情况汇报如下：
一、规范办园情况
严格根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》精神，认真落实《幼儿园教育常规管理》要求，以游戏为基本活动，保教并重，尊重幼儿身心发展和学习特点，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，培养幼儿良好的习惯和兴趣。在收费上，严格遵照市教育局，市物价局的有关规定，按省示范园的标准收取，并进行了公示，接受家长监督。本学期开办十九个教学班，共有幼儿841名，其中大班8个(5—6岁幼儿)，中班6个(4—5岁幼儿)，小班5个(3—4岁幼儿)。每班配备两教一保。无一例乱收费、乱办班现象。
二、安全管理情况
安全管理是幼儿园一切工作中的重中之重。我园各部门、各个领导高度重视，在每一次的全园大会，每周的例会上，都着重强调。各部门也制定了相关的安全工作措施，职责，并实施行政值日制度加以监督管理发现情况及时处理，及时改正。而且，定期对全园场地、玩具、用水、用电，防鼠，防蚁情况进行排查，发现安全隐患，及时根除，确保园内无安全隐患。并积极在广大幼儿、家长、教职工中开展防火、防溺水、道路安全、消防安全、食品安全的宣传，制定了相关应急预案。
在幼儿食堂管理方面，更是严把食品安全关。与食品供应商签定安全协议，幼儿餐点24小时留样，餐具严格按照规定消毒，食堂管理分工到个人，严格按照一日工作程序工作和管理，确保无一例食品安全问题发生。
三、卫生保健情况
在卫生与保健方面，我园丝毫不松懈。园内环境有专人清理，力争干净、整洁，美观。教室、幼儿寝室、盥洗室、卫生间每天进行严格的消毒，幼儿餐具、杯巾等生活用品更是严格按规定消毒，并有保健员检查，记载消毒情况。每天对幼儿实行晨检制度，做好相关记载。新生入园，严格执行体检制度、免疫查验制度、年龄查验制度，详细填写幼儿基本情况表;并每学年组织一次常规体检，建立幼儿健康档案。定期对保育员进行卫生保健知识培训，定期进行季节病、传染病地宣传与防治。
为了增强幼儿体质，我园建立了伙委会，定期商讨幼儿膳食，定期公布幼儿每日在园菜谱，接受广大家长的监督。力争做到幼儿膳食结构合理、营养搭配均衡。并在每日常规中，注重培养幼儿良好的饮食习惯、卫生习惯。在手足口病高发期，我园无一例病情。
四、教学常规工作情况
我园于正月十六幼儿正式入园，在课程设置上从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿进行全面发展的教育。并理安排幼儿一日活动，每周按5天安排教学，每日常规活动有早操、集体教学活动、生活活动、户外活动、午睡、游戏活动、自由活动、区域活动。每天户外活动不少于2小时。大、中、小班每天安排2次集体教学活动，活动时间分别为30分钟、25分种、20分钟。
各个班级根据幼儿年龄特点、自班特点认真制定了各项教学计划，各个部门也制定了相关计划，并按照计划有条不紊地实施。各个班级在教研组的协调带领下，教研工作如火如荼得开展，刚刚已经结束了“常规训练月”活动。在教学日常管理工作中，幼儿园统一制定了《幼儿一日作息时间表》、《教育教学常规要求》及《幼儿园保教常规及一日工作程序》，规范教师的教学行为。我们建立了常规工作的“常规化、定期化”检查、反馈制度，并将它作为我园常规管理的首要内容、教学监督的重要手段、反馈工作意见与要求的主要途径来实施。健全了常规督导的检查机制，建立相对稳定的检查队伍。制定《教学常规检查评价表》，落实“每日巡查”和“行政蹲点”，通过巡查和蹲点，规范了一日活动的组织管理和教师的日常教学行为，达到相互交流和共同提高的目的;行政领导不定期进行抽查，并经常与保教主任沟通达成一致的意见并作反馈。年级组长主要负责本年级组的集体备课，保教室负责备课情况、周计划、月计划的检查，做到有记载、有反馈、有评价。