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小学三年级我们班的智多星篇一
1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情；体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达的效果。
一、举行“民族风情”展示会。
1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
2、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
2、板书课题：我们的民族小学。
3、教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
三、自学生字新词，试读课文。
1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2、学生试读。
3、指名分自然段朗读。
四、巩固字、词，指导写词。
1、指名读生字，新词。
2、指导书写课后田字格中的字。着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”字的书写：“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑；“蝴”左中右结构，相互要靠近些；“蝶”字要注意右旁的构成；“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些；“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
3、抄写词语表中列出的本课的词语。
五、自读感悟。
请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述：早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景！学生读后交流描述。
2、指导朗读：早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。学生自读自练，指名交流。
六、读读说说演演，学习第二、三自然段。
1、你喜欢这所民族小学吗？
分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。
2、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。
引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。
3、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。
4、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？引导学生口述，再朗读该部分。
七、读读画画，学习第三自然段。
1、同桌互读。
2、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。
八、复习生字。
1、说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁加胡依然读hú。注意渗透偏旁表义的思想。
2、边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。
3、学生写字，教师相机指导，组织评议。
九、拓展活动。
民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。学生写信后在学习园地里展示。教师从媒体上寻找信息，选择一所边疆小学的学生与本班同学开展“手拉手结对子”活动。
《我们的民族小学》是一篇抒情散文。在教学时，我让学生了解我们各族儿童的团结友爱和他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
这样的情感要让学生自己去领会，自己去感受。学生是课堂教学的`主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。在教学过程中，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己的需要去学习，自主讨论，自己感悟，给学生心灵放飞的权利，培养了学生的悟性、灵性。在第一课时，我就出示了各民族人民的有关图片，让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点，孩子们普遍都非常感兴趣，尤其是对于他们的服饰，印象更为深刻。与此同时，我让孩子们念念这些少数民族的名称，在认识这些民族的同时，也为随后开展的深入理解课文铺垫了基础。
这一课中我的教学设计比较符合孩子的年龄特点，能抓住他们的注意力。但我也觉得自己在课堂上的语言有时还显得有些繁琐。其实，在教学过程中教师的提问语言、过渡语言、激励语言都是非常重要的，需要教师多加锤炼，精心准备。这样，才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性，让他们在课堂上快乐地学习！
小学三年级我们班的智多星篇二
我们的校园是美丽的，一年四季活动多多。校园虽小，但我很爱它。
进入校园的大门，首先映入眼帘的是几个大字“每个孩子的笑脸，都是校园最灿烂的阳光”。迎风飘扬的国旗显得很庄严，时时都在提醒我们要好好学习，长大把祖国建设的更加美好。走在主路上，迎着徐徐的微风，让你感到很清凉，两边的几棵水杉，郁郁葱葱，让你感到更加的舒畅。
夏天鲜花红艳，秋天瓜果飘香，冬天雪花飞舞，每个季节都很漂亮。
教学楼很高，有五层楼，每个教室都有花草，可以吸收二氧化碳和美化教室。教室里有电脑和多媒体，使我们的学习更加方便和丰富多彩。
我们的校园美丽无比，有花草，有浓浓的文化气息，我喜欢我的校园，它等于我温暖的家。
小学三年级我们班的智多星篇三
我是一个三年级的小学生，我在宣城市第二小学上学。让我给你介绍一下我们的学校吧!
一进大门，首先看到的是一条林荫小道，小道的右边是一排四季常青的冬青树，左边是一排高大的香樟树。夏天时，香樟树长得茂盛极了，碧绿的树叶把太阳光都盖住了，树荫下凉快极了，小孩们都爱在树下走动。秋天，林荫小道就更美了!香樟树的叶子变红了、黄了，真像一个个彩色小精灵!
通过林荫小道，我们来到了教学楼。教学楼成一个“u”形。教学楼一共有三层，第一层是一二年级;第二层是三四年级;第三层是五六年级。每个教室的外墙上都贴着白得没有一点杂色的瓷砖。上课了，大家都回到教室，校园里全安静了，只有同学们琅琅的读书声。
下课时，同学们最爱去的就是“o”形的有两百米跑道的塑胶操场了。跑道外是红色、里边是绿色。大家在上边玩得可开心哪!
校园里还有一个好地方——假山。假山立在一个脏水池里，水虽然脏，但同学们还是喜欢在里边捉小鱼、蝌蚪、养小水宝宝。假山池外，有一排被修得整整齐齐的小树，它们像士兵保护公主一样地保护着假山，好像生怕别人入侵了公主一样。
校园是我成长的地方，我爱我的校园!
小学三年级我们班的智多星篇四
我们的校园是个美丽的地方，它一年四季都景色宜人。
春天，树上长出了嫩芽，小草们也偷偷地从地里探出了头。看：报春使者小燕子也在喳喳地叫，像是在给它们喊加油！
夏天，校园里绿树成荫，鸟语花香。同学们在这个时候是最开心的，他们的青春活力在烈日的照耀下毫不保留地绽放开来。一到下课操场、篮球场就成了同学们的乐园，看那几个打篮球的男孩，豆大的汗珠从他们的头上落下，可他们毫不在意，依然热情地挥洒着自己青春的汗水。叮铃铃，上课时间到了，可有些同学还没有收回自己的玩心，恋恋不舍地跑回了教室。
秋天，繁花凋谢，落叶纷飞。走在校园里，耳边总是会听到沙沙的声音，像是在诉说着校园的美丽，走在其中，这真别有一番意境呢。
冬天，鹅毛一般的大雪漫天飞舞，校园像被换上了一身白色的银装。同学们看到了漫天飞舞的大雪，心里十分兴奋。为什么呢？因为他们终于可以玩雪了。看呐，他们两个一堆，三个一团打雪仗、堆雪人，玩得不亦乐乎。
这样的校园多么美呀！虽然我就快要毕业了，但我永远不会忘记我们的校园美丽的新胜三小！
小学三年级我们班的智多星篇五
我的学校是一个美丽的学校，它的名字是——民族东小学。
走进学校大门，我们就来到了长长的成功大道。成功大道旁栽满了紫荆花树，紫荆花是我们的校花，每当它开花时，花色紫红，形如蝴蝶，十分美丽。旁边的成功墙上有学生们在每个活动中的照片。往前走，我们就看到了石雕，上面雕着几个学生在向前跑，雕的惟妙惟肖。
我们向右边走几步，这就到了长长的蓝色跑道，这条跑道围着绿色的足球场，像一条蓝色的长龙。往前走两步，站在这儿往足球场内看，有许多学生在足球场上玩耍，有的在踢足球，有的在玩游戏，还有的在散步聊天，校园里一下就充满了生气。
横穿过足球场，来到一个小角落，这就是体育角。我们的体育角有翘翘板，有双杠，还有滑滑梯等其他设施。下课时，同学们都喜欢来这里玩，所以这里充满了欢声笑语。
往旁边望去，有几个木头样子的桌椅，还有几个石凳，在石凳，上面都有人放衣服，水杯。在每个间隔之间，都有一棵又高又大的树，树上的叶子绿油油的，微风拂过，就像无数的绿色小精灵在跳舞。
小学三年级我们班的智多星篇六
今天下午对老师说：“带我们去看校园里的冬青吧。”我们都很开心，每一个都像刚从笼子里放出来的小鸟。一个个飞出教室。
从远处看，冬青是黄白色的，看起来像雪。如果天气晴朗，你可以听到树下嗡嗡的声音。仔细一抬头，有许多活泼可爱的蜜蜂在采集花粉。
一会儿，鸟儿从这里的柳树上飞下来，然后飞到那里的冬青树下。一些鸟叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌。别的鸟胆子大。它们从树上飞下来，快乐又幸福。你肯定会觉得这些鸟傻。当你跑去抓它的时候，鸟儿还没等你靠近就飞走了。
突然，一阵凉风从远处吹来，我们闻到了花香，真香。
看到许多花上都有露珠，蜜蜂飞向这朵花，然后飞向那朵花，好像在玩捉迷藏。花上有蜘蛛网。这些网是用来网害虫的，但害虫没有抓住它们，但它们只抓住了几朵黄色的花。
请我们老师摘几朵花观察。有的人很大方，只挑一个，有的人很贪心，很重。一些学生在头上摇花。回到教室后，一些学生把花放在他们的钢笔上，有时他们会写字和闻花。我把我的文字放在书桌里，做一棵小树。
对老师说：“秋天过后，果实会变成紫色，会吸引很多鸟。”
小学三年级我们班的智多星篇七
今天，我来给大家介绍一下我们美丽的校园。
首先，我给大家介绍一下美丽的文化墙，这个文化墙长约50米，里面的内容丰富多彩，有校园精品文化、小学生日常行为规范、文明指南十四条……还有那美丽的图画，好看极了。
下面给大家介绍的是好玩的健身器材，那里有单杠、有练手臂攀爬的、还有练腰部肌肉的……下课的时候有好多同学在那里锻炼身体。我记得是去年下雪的时候张老师还带我们在这打雪仗呢！
最后给大家介绍的是我们的操场，它面积很大，我们学校每年的春季运动会都在这举行。
这就是我们美丽的校园。
小学三年级我们班的智多星篇八
我们的校园坐落在淄川区东关生活区。我们的校园非常美丽，就像一个大花园。
刚进大门，一个拱形的彩虹桥映入眼帘，彩虹桥的色彩鲜艳极了！彩虹桥的下面是一艘帆船，有两个帆，代表着理想远大。帆的下面是我们学校的校徽，校徽是由一双老师的大手，捧着我们（我们用小花代表），全图的意思是：老师捧着我们，送我们去实现远大理想。
过了彩虹桥我们来到了奋飞雕塑，雕塑上面刻着字，上面有好几只小鸽子，它们努力地往上飞，就像我们一样向前走，决不往后退。
奋飞雕塑的右边是榴园，榴园的一年四季都很美，不信我来告诉你。
春天到了，百花盛开，唯有石榴树的花儿不开，不过石榴树发芽了，绿油油的小牙儿可爱极了，像一个个准备成长的胖娃娃。
炎热的夏天一转眼就来了。石榴花还是不顾一切得开了，它们像一个个小灯笼一样挂在枝头上，石榴花也很像红红的火，似是石榴花把大地烧热了。
冬天到了，榴园里的各种树木像穿上了一件雪白又发银的皮衣，这时松树可神气了，它是冬天中最神气的树了，苍绿色的松树让我们想起过了冬天，又是新的四季了。
学校的景色美丽极了！希望你有机会去我们美丽的校园玩。
小学三年级我们班的智多星篇九
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《我们去郊游》小学三年级教案，欢迎阅读与收藏。
1．减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式（教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作），打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。
2．诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
一、忆郊游——创设情境，引发真情
1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋）。
2．引发回忆。
师：告诉我这是一次什么活动？你参加过这样的郊游活动吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）
3．闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。）
二、说郊游——开拓思路，引吐真情
1．小组交流。
师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）
2．集体交流。
师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。
①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁？他（她）为什么令你感受最深？（个人发言，其他同学补充、评议）
③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景？说说景色的特点。
④谁愿意讲讲其他方面的内容？
3．教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。
三、写郊游——引导习作，抒发真情
1．习作导入。
还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。
2．学生进行片断写作，教师巡回指导。
四、品郊游——评析习作，交流真情
1．小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达满楚。
2．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。
3．小结延伸：
同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们评一评，然后自己改一改，抄一抄，贴在教室的习作园地里，互相交流，互相学习。
大王洲之旅
樟村大王洲这个地方相信大家都略有所闻。它是东江中一个奇特的小岛，在人们的印象中，它有点像世外桃源。大王洲绿树成阴，风景优美，别有一番大自然的风味。现在，就让我当小导游，带你们去参观吧！
首先，我们渡船过对岸。东江水波浪滚滚，唱着欢乐的歌。我们说着笑着，不知不觉泊岸了。“要上岸了，亲爱的旅客们！”我大声喊道。
瞧，树木多茂盛呀！树上的小鸟正在快乐地唱歌，五颜六色的花朵儿在倾听着大自然的合奏。风来了，树叶“哗啦啦”直响，小鸟在空中展翅飞翔，花朵儿摇晃着，跳起了舞。所有的一切都在欢迎我们的到来呢！
这时，嘉敏惊奇地叫起来：“我们来到了绿叶王国吗？”的确，这里树木种类繁多，花儿千姿百态，而绿叶就是它们最好的舞台。
多么可爱的绿叶呀！看，柳树的叶片小小的，像薄薄的翡翠；柳条一顺儿朝下，仿佛一把长头发在风中飘着，又如表演者挥动手中的长丝巾。木棉树高大挺拔，它的叶子却像一只只小船。松树那么坚强，它一年四季穿着绿色的盛装，傲立在天地之间。杉树的叶子像一条条苍绿的、细长的毛毛虫，一摸上去，有种怪怪的感觉。大王椰的叶子有点儿奇特，一大片一大片的，像神话故事《西游记》中的铁扇公主的芭蕉扇，换个角度看，又如音乐会上的竖琴。玫瑰花那么娇嫩，叶子也绿得那么温柔，其实它为了保护自己，在叶子的边沿长满了尖利的牙儿，真可谓美貌与智慧并重。桂花的叶子小小的，几片长在一起，真像一朵嫩绿的小花。
这是一篇构思巧妙、想象新奇的小小游记。小作者以生活实际为基础，在游记中渗透环保教育。并用生动形象的语言描绘了大王洲的各种美丽的叶子，比喻恰当，富于童趣。如果小作者再把游览过程与同学们的感想再写具体一点，那将会锦上添花。
我们的生命来源—树木
小时候，我常到我家屋外的大榕树下玩。不知道为什么，我一出家门，就觉得格外舒服，奶奶告诉我，是因为这棵树。我觉得很奇怪，这棵榕树到底有什么本事，能令我们那么舒服？这个问题一直缠着我，直到今天，我终于明白了。
今天，老师和同学们一起到绿色世界游览。一进绿色世界的'大门，啊！我仿佛就像在仙境中梦游一样：绿油油的小草，五颜六色的鲜花，高而茂盛的大树。真令人留连忘返。
走进荫生植物园里，排列整整齐齐的花草正向我们问好呢！园丁叔叔正在辛勤地侍服着它们，一滴滴汗水渗进了花草里。其中有一种植物已有很多年的历史了，看着它那五彩般的花朵，好像正在向我招手。看着看着，我入迷了：啊！这棵植物虽然细小，可是它包含着园丁叔叔的心血啊！因为园丁们深知这些花草对我们很有好处，它白天可以放出氧气，吸收人们放出的二氧化碳，人们也吸收它们放出的氧气，我们和树木就像交换礼物一样。如果有一天没有了树木，那我们根本活不成。还有，树木还可以吸收汽车的废气，再放出新鲜的空气……树木对我们多有好处啊！
这就是树木对我们的好处。希望人们了解了树木的好处后，不要再去无端伤害那可怜的树木了。
这是一篇短小精悍的文章，结构比较严谨，构思巧妙。小作者的课外知识丰富，通过文章告诉人们树木对人类的好处，提醒人们应保护环境；同时赞颂了付出辛勤劳动的园丁。文章中不乏好词好句，如：留连忘返、五彩般的花朵，等。从这可以看出小作者平时爱看课外书，积累了不少知识。
小静的心事
老师看见了，对小静说：“小静，你为什么不讨论呢？”小静跟老师说：“我不知道哪个小组会要我！”老师听到后就提高了声音对大家说：“你们谁想和小静一起讨论？”有些小组不管小静，还有些人说：“我才不会跟她一起呢！她是我们全班全身最脏的。”小静看到他这样说，伤心地低下了头，呆呆地坐在那里，心里很希望有小组和她一起讨论。小明走出座位，走到小静面前对小静说：“小静，你来我们这组吧！”小静高兴地说：“好呀，我到你们组去！”小明拉着的手，走到他们组，坐下来讨论了。其他的同学看见了惭愧，都向小静认错了。小静说：“不要紧，我们是好朋友，我是不会怪你的。”老师看到同学们知错能改，高兴地点点头。
在小组讨论的声音中，小静的声音是最大的，他们组的声音也很大。小静突然停下来，小明问：“小静，有什么事吗？”小静看了看小明说：“我是怕你说我太麻烦了。”小明说：“我是不会说你麻烦的。”小静不好意思地笑了笑。
第二天早上，全班同学跟着老师漫游在樟村大王洲的美景中，每个人的脸上都洋溢着甜甜的笑容。其中，小静是笑得最高兴的。
这是一篇充满童趣的小故事，富有生活气息。小作者选材独特，以小静的感情变化为线索，说明同学之间应团结友爱的道理。在故事的发展中，作者用“小静的沉默”的两次出现，激化矛盾，展开情节，并在“美景”中结尾，寄托了作者美好的愿望。
小学三年级我们班的智多星篇十
我们的校园可漂亮了，春天春暖花开，夏天生机盎然，秋天硕果累累；冬天则是冰天雪地的。我最喜欢夏天的校园了。
夏天的校园中的小花园是热闹的。瞧，各种各样的花都争先恐后地开放。有的花已经绽开了迷人的笑脸，正得意洋洋地看着那些尚未开放的花；有的虽然是个小花苞但是早已斗气十足准备绽开它最迷人的笑脸；有的还是个花骨朵呢！它害羞地朝周围看看。各种各样的野花形成了一片花的海洋，各有各的不同。柳树正展开手臂在为那些娇小的花遮太阳呢！茂密的枝条形成一把巨大的太阳伞使得所有的花小姐都想到柳树下面去乘凉呢！
晚上校园是宁静的，没有喧吵声。只有知了在叫、蚊子、苍蝇在嗡嗡的飞。白天校园又恢复了以往的热闹。
夏天的校园既是热闹的又是平静的，夏天的校园是生气勃勃的！