范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
后悔的大公鸡字篇一
公鸡,一种高傲的动物;公鸡,一种大胆而又机警的动物。它的大红鸡冠对它来说是很重要的,就像是象征最高地位的皇冠一样。它的羽毛棕色里带一些土黄它的大红鸡冠对它来说是很重要的,就像是象征最高地位的皇冠一样。它的羽毛棕色里带一些土黄色,脖子上围着一圈金色,最引人注目的是那斑斓的尾巴。尾巴先向上抬,后向下低,最后往内弯曲,恰好的弧度再加上艳丽的色泽,像一条彩虹。色,脖子上围着一圈金色,最引人注目的是那斑斓的尾巴。尾巴先向上抬,后向下低,最后往内弯曲,恰好的弧度再加上艳丽的色泽,像一条彩虹。
一天,我在乡下就见到了这样一只公鸡。它正在“金鸡独立”尾巴翘上了天,好像在说:“看,我多帅。”我赶紧进屋,抓了一把米往院子地上一撒,拿起一根棍子,躲到一边去了。不一会儿,一群鸡聚到一起了,唯独那只公鸡昂着头,慢条斯理地走过来,随时都保持着绅士的姿态,一点儿也不担心米会被抢光。等到公鸡也“就位”了,我大喊一声:“冲啊——”冲了出去,公鸡一听,立马飞到了院墙上,先前的绅士样子全没了。其它鸡可遭殃了,被我左一棍右一棍搅得鸡毛满天飞。我一看,有一只“漏网之鸡”。“嘻、嘻、嘻……”我慢慢靠近它,来了一招“神龙摆尾”,可它灵巧地闪掉。我见“勇”不行,便来“谋”的。我小心翼翼地绕到它背后,对着鸡屁股来了一招“横扫千鸡”,“咕——”的一声过后,公鸡倒下了!“啊,哈哈……”我才是真正的“打鸡达人”!
大公鸡,你的警惕性需要提高哦!
后悔的大公鸡字篇二
1.歌曲录音。
2.钢琴。
一.复习部分。
1.复习歌曲《丁冬小门铃》。
2.引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3.进行简单地歌表演,重点提醒幼儿左手动作。
二.学习歌曲《大公鸡》。
1.欣赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律怎样?
2.学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
3.学唱歌曲《大公鸡》,边唱边拍手。
4.分小组继续学习对唱歌曲,如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。
5.启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱,并用拍手表现。
6.启发幼儿把每一乐句的'前半部分或后半部分处理为默唱。
1.初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
2.激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
后悔的大公鸡字篇三
一天,一只大公鸡来到森林。穿着一件红色的大皮衣,和一双蓝色的靴子。
这时候,麻雀发现了一只狼正在向它们慢慢逼近,它大声喊到:“大公鸡,小心后面有一只狼。”可是大公鸡怎么飞也飞不起来,怎么跑也跑不快。最后被大灰狼当美餐了。
大公鸡后悔了,这个故事告诉我们不能学会傲慢,不尊重别人,这样的后果是不好的。
后悔的大公鸡字篇四
故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单,贴近幼儿的生活,是一个很经典的生活教育素材。主要讲了小弟弟因为吃饭喜欢东张西望而掉米粒,被大公鸡叫他漏嘴巴,还去啄他身上的米粒而被吓哭了,最后他学会了专心吃饭,大公鸡只好去找虫子吃了。为了让故事更适合本次活动的重点,我对原著稍作了修改,把奶奶的角色删除了,插入了小弟弟的录音与幼儿互动,激发了幼儿用自己的已有生活经验来帮助小弟弟,一使故事更加生动了,二使幼儿参与性更强了。
在听听、看看、说说中,了解吃饭时不掉米粒的好方法,逐步养成良好地进餐习惯。
ppt、录音、大公鸡头饰。
出示课件,介绍名字,为什么叫它漏嘴巴呢?
1、欣赏故事第一段(知道小弟弟掉米饭是因为吃饭时东张西望,通过小弟弟的录音提问,激发幼儿要去帮助小弟弟的愿望)
(1)为什么说小弟弟是漏嘴巴?米粒都掉在哪里?
他是怎样吃饭的?(辅问:他一边吃饭一边在看什么?)
小弟弟为什么哭了?
师:原来大公鸡在告诉小弟弟,米粒是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,我们一定要爱惜粮食。
(2)你们听小弟弟在说什么?(录音哭着说:你们来帮帮我,我不想做漏嘴巴,不想被大公鸡啄)
我们一起来帮帮小弟弟吧,告诉小弟弟吃饭时不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些?(重点问题,在帮助小弟弟的情境中,积累吃饭时不掉米粒的好方法。老师根据幼儿的回答及时出示相应的图片,给幼儿直观的引导,最后以简短儿歌的形式帮助幼儿梳理、小结。)
根据幼儿的回答出示相应的图片
教师总结:扶住碗,拿起勺;看小碗,不说话;身体、下巴靠靠好;吃得干净身体棒。
过渡语:让我们一起来看看,这次的小弟弟有没有让大公鸡找到米粒呢?
2、欣赏故事第二段(价值:将上一环节中总结的好方法编进小弟弟第二次吃饭的'故事内容中,同时也是在帮助幼儿巩固和验证不掉米粒的好方法。)
(1)现在的小弟弟是怎样吃饭的呢?
(2)他对大公鸡说了什么?
师:现在的小弟弟听了我们的好方法后,吃饭时再也不掉米粒了,变成了好弟弟。
师:“喔喔喔,喔喔喔”咦,是谁来了?
大公鸡(出示大公鸡图片和声音):前几天,我去其他班级找米粒吃了,找到了好多漏嘴巴的小朋友。你们想不想做漏嘴巴呀?(不想)一会儿吃中饭的时候我也要来你们这里找找有没有漏嘴巴,看看谁把饭菜撒在地上了。
(这是本次生活活动后的实践验证环节,借助“大公鸡”这一角色,督促幼儿积累吃饭时不掉米粒的好方法。)
1、午餐环节,“大公鸡”到班级里来寻找掉米粒的漏嘴巴。
2、活动后两天,拍摄我班幼儿午餐时的视频,和孩子们一起玩《大公鸡找漏嘴巴》的游戏,找找漏嘴巴的小朋友,讨论交流更多地进餐好习惯和好方法。