编写大班教案可以提高教学的针对性和有效性,促进幼儿的全面发展。下面是一些经验丰富的教师们编写的大班教案,希望能够给大家带来一些启发。
水墨画大班教案大全(15篇)篇一
活动目标:
1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次,了解水与墨的相互关系。
2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。
活动准备:
1、两幅幼儿水墨画作品;大师的水墨画作品一幅;
2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。
3、一次性水杯若干。
活动过程:
一、比较,引出主题。
1、出示两幅幼儿作品,对比:“这两幅画在墨的颜色上有什么不同?”
2、教师小结。
二、探究水墨。
2、幼儿尝试、探究。
3、交流,小结。
三、欣赏水墨。
出示大师的画,谈论:画上画了什么?墨的.颜色有什么变化吗?你是怎么看出来的?
四、表现水墨。
1、交代要求:请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。
2、幼儿作画。
3、展示作品,同伴间互相交流。
水墨画大班教案大全(15篇)篇二
熊猫是中国的国宝,其黑白分明的毛色、憨态可判的形态让其看起来十分可爱。水墨画是中国的国画的代表,而熊猫的黑白毛色也很适合用水墨画的形式表现。本活动通过让幼儿欣赏吴作人老先生笔下的水墨画(熊猫),来激发幼儿对熊猫的喜爱及作画的兴趣。活动中,教师可放手先让幼儿自主探索水墨画这种特殊的作画方式,发现水墨画与普通绘画方式之间的不同之处。随后利用儿歌的形式将如何使用浓墨、淡墨及中锋、侧峰形式来表现熊猫的外形特征向幼儿进行形象的介绍、以此来进一步帮助幼儿学习水画的作画表巧。整个活动,引导幼儿从美术的角度体验中华文化,感受国画特有的风格和魅力。
1.知道熊猫是中国的国宝,了解水墨画是中国特有的绘画形式。
2.学习运用浓墨、淡墨及中锋、侧峰等形式来表现熊猫的外形特征,能够画出熊猫的基本形态。
3.感受作品中错落有致、动静结合的和谐之美。
1.水墨画《熊猫》的图片、乐曲《月光》、毛笔、宣纸、国画染料、调色盘、笔桶、套袖、抹布。
2.“幼儿学习材料”一一《我爱你中国》。
1.请幼儿欣赏水墨画《熊猫》,了解水墨画是中国特有的绘画形式。
么?它们都是什么样子的?
2.请幼儿尝试绘画熊猫,学习运用浓墨和淡墨画出大熊猫的基本外形。
(3)借助儿歌引导幼儿学习熊猫的基本画法。
(3)添画竹林,引导幼儿探索竹子的画法。
(4)引导幼儿构思画面:你想画大熊猫在做什么?
(1)提出要求:注意浓墨、淡墨的使用,要先随淡墨画出熊猫的外形。
4.幼儿交流分享自己的作品,体验画水墨画的快乐。
(1)请幼儿讲出自己作品的主要内容。
(2)欣赏评价他人的作品,学习同伴作画的方法。
【延伸活动】。
引导幼儿阅读《我爱你中国》第12-13页,欣赏齐白石和徐悲鸿的作品激发幼儿创作水墨画的兴趣。
水墨画大班教案大全(15篇)篇三
教材分析:
水墨画是中国传统绘画的代表,主要原料是水和墨。中国画中也常见水墨蔬果,许多中国画家运用简单的色彩及丰富的笔墨技法表现蔬果,传达生活情趣。教学目标:
1.知识目标:认识水墨画,初步了解中国写意画工具材料。
2.技能目标:学习中国画写意技法的笔法墨法,色法。学习画蔬菜水果,培养手脑协调能力。
3.情感目标:感受传统绘画的魅力,发展学生形象思维能力。教学重点:
学习用水墨画蔬菜。
教学难点:
用笔、用墨、用色的方法的掌握。
课时:1课时。
教具准备:水、墨汁、宣纸、国画原料。
教学过程:
一、问题导入。
师设问:以前画水果,同学们都用什么来画的多?(学生回答)。
引入新课题:今天我们学习用一种新的画法来表现水果。(板书课题:写意蔬果)。
二、新课教学。
1、欣赏大师作品。
教师介绍几位著名的花鸟画大师:齐白石、王森然。让学生谈谈喜欢哪一位大师的作品?并谈谈自己的想法。
2、教师带领学生欣赏示范作品,说一说自己对作品的理解,从中又什么收获?学生自由发挥,教师适当讲解用墨用笔用色的妙处,使学生明白正确的方向。
3、教师示范。
教授笔法、墨法、上色方法。(白菜、丝瓜)。
4、学生临摹作品。(临摹课本上的,也可临教师画的)。
教师将示范画一一挂出来,让学生选择临摹。
教师巡回指点。(重点注意水分的多少)。
5、展示评价。
展示学生的作品,师生共评,从造型、墨色、笔法、色法等方面。
6、让学生谈谈这节课有什么收获?(学生的想法,对中国画的认识、学到什么等方面来说)。
7、小结。
这节课,我们认识了水墨画是我们国家传统的绘画,是宝贵的文化遗产,我们不仅要学习,还要发扬光大。
三、作业。
课后,有兴趣的同学,请你们展开想象画一幅水墨画,内容自由选择。
四、收拾整理。
整理桌面,收拾工具和材料。
水墨画大班教案大全(15篇)篇四
3、对水墨画产生兴趣,并能大胆作画。
4、大胆尝试水墨画绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
因为这节活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触,所以我把活动的重点定为:让幼儿学会正确执笔姿势及基本的运笔方法。活动的难点是:幼儿能用正确姿势通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征。
为了让幼儿更好的了解水墨画,我准备了水墨画,蜡笔画的幻灯片,(旧报纸,墨汁,毛笔,国画颜料,调色盘,宣纸)人手一份,真螃蟹若干、小围裙。
本节活动我所用的教法有:引导法,观察法,直观演示法,互动法。幼儿通过用:讨论交流法,观察法,实际操作法来学习本节活动。
为了幼儿更好的学习这节课,我设计了六个环节:
为了引起孩子兴趣,我是这样设计的:小朋友,今天,老师给你们带来了几幅画,咱们先来欣赏一下。先出示第一组蜡笔画的幻灯片,请小朋友说出图片上的内容,再出示国画的幻灯片,请幼儿说出图片的内容,然后把两组图片放在一起,请幼儿仔细观察。
老师通过提问题引起幼儿思考:这几幅画给人的感觉一样吗?什么不一样的?这几幅画是用什么画的?请幼儿分组进行讨论。
请每组派一名幼儿说一说自己讨论的结果。
教师小结:这种画叫水墨画也叫中国画,是用毛笔、墨汁画出的。
出示国画工具幻灯片,让小朋友仔细观察这些工具,请几名幼儿说出观察的结果,并鼓励幼儿尝试着说一说这些工具的名称及用法。
再找几个小朋友补充说明。
老师介绍工具名称及用途(出示幻灯片)。
宣纸(纸薄,吸水性强)国画颜料(种类少,不易掉色)调色盘(将墨汁或颜料挤到里面,方便绘画)毛笔(介绍到毛笔时为了让孩子更好的认识它,可以让幼儿先观察毛笔的特征并鼓励幼儿尝试着说一说毛笔的用法,然后让幼儿观看图片)。墨汁,清水及水桶(涮笔)。
让幼儿摸一摸自己的绘画工具,尝试着练习毛笔的执笔姿势,老师可以帮助幼儿学会正确的执笔姿势。
为了更好的调动孩子学习国画的兴趣,我是这样设计的:
小朋友,刚才我们认识了这些绘画工具,现在老师来示范一下这些工具的用法,来为小朋友画一幅画,老师还请来了一个小伙伴呢。现在咱们先来认识一下咱们可爱的小伙伴吧。
出示螃蟹,先让幼儿仔细观察螃蟹的特征,请几名幼儿来说一说螃蟹的特征,再找另外的小朋友来补充或纠正,最后老师进行小结:螃蟹有一个硬硬的壳,八只爪,两只螯,还有两只小眼睛。
老师与幼儿模仿螃蟹的走路姿势,横着走。
教师边讲解便范画。
小朋友,咱们刚才认识了我们的小伙伴,螃蟹,现在老师来画一画。
首先在桌子上铺一张旧报纸,把宣纸放在报纸上(防止墨汁渗透弄脏桌子)将少量墨汁倒入调色盘中(提醒幼儿要小心,不要将墨汁溅出),拿起毛笔,用笔尖蘸少量墨汁(提醒幼儿正确的执笔姿势,蘸墨汁时不要蘸太多,蘸完后再调色盘上抹一抹,防止墨太多,弄脏宣纸)然后在宣纸上画出螃蟹的身体(提醒幼儿注意把握螃蟹的特征及身体比例)。为了让孩子更明显的观察墨得浓淡变化,我是这样设计的:小朋友,老师已经画好了螃蟹的身体,现在要画螃蟹的大螯还有眼睛,可是老师觉得这墨太浓了画出来不好看,你们能不能帮老师像个办法,让墨变得淡一些?通过幼儿讨论说出使墨变淡的方法,并请幼儿实践一下,看看自己的方法是否可行,最后老师边总结边示范,将水滴入墨中。(提醒幼儿水要适量,仔细观察滴入水后墨的变化)再请几名幼儿试一试。调好淡墨后用淡墨画出螃蟹的螯,用浓墨画出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼儿注意观察螃蟹画的浓、淡墨的变化)。
老师画好后,将画放在一边晾干(提醒幼儿要小心,墨汁还没有干,纸还很湿,一定要轻拿)。
小朋友,刚才看了老师作画,想不想自己试一试,你们肯定会比老师画的好。
1.请一名幼儿总结老师刚才作画的步骤及画画时注意的事项。
2.先请一名幼儿进行试画,让其他幼儿注意观看这名幼儿在作画时存在什么问题并提醒自己画的时候也要注意。幼儿画完以后,老师就幼儿绘画中出现的问题进行总结。
3.让幼儿先在旧报纸上练练笔,体会墨的浓淡变化,笔尖,侧锋,中锋画出的效果。
5.鼓励幼儿大胆创新的添画其它景物小朋友,咱们已经画好了螃蟹,可是刚才螃蟹和我说,他自己一个人很孤单而且他的家不漂亮,那咱们怎么来帮助他引导幼儿讨论螃蟹的生活环境及其好朋友,鼓励幼儿尝试用国画颜料来添画其它景物。
1.将幼儿作品贴于展板,让幼儿互相欣赏,相互交流画完画后的感受,请几名幼儿讲评一下小朋友的作品。
2.老师进行小结:今天小朋友表现得非常棒,咱们不仅了解了水墨画,知道了水墨画的绘画工具,而且还用这些工具画出了这么棒的一副螃蟹图,真是了不起,以后经过小朋友的练习,肯定会画的越来越好。
让幼儿将自己的作品带回家让家长欣赏,并请家长帮忙搜集关于国画的其它资料和图片。
小百科:水墨画由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画,是绘画的一种形式,更多时候,水墨画被视为中国传统绘画,也就是国画的代表。也称国画,中国画。墨水画是中国传统画之一。墨水是国画的起源,以笔墨运用的枝法基础画成墨水画。线条中锋笔,侧锋笔,顺锋和逆锋,点染,擦,破墨,拨墨的枝法。墨于水的变化分为五色。画成作品,题款,盖章。就是完整的墨水画作品。
水墨画大班教案大全(15篇)篇五
活动目标:
1、听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅线条。
2、继续练习手指点画花骨朵,能仔细地画出花蔓。
3、体验水墨画、合作画的乐趣。
活动过程:
1、教师逐一介绍宣纸、墨、浓墨、淡墨、毛笔。示范听音乐带着毛笔在宣纸上散步,提醒:音乐停,毛笔就休息。
2、幼儿听音乐画粗细不同的线条。
3、教师示范画紫藤花:观察线条,像什么?(出示紫藤背景图)像我们幼儿园里的紫藤条。
春天到了,紫藤花开放了。紫藤花是什么样子的?(紫藤花一串串的,远远看过去,就像一片花的海洋。)走近了仔细看,紫藤花是什么颜色的?这些紫色一样吗?(淡紫、深紫)这一串串、有深有浅的紫藤花是怎么排列的?(左右)。
教师示范:手指亲亲紫颜料,一朵两朵三四朵。亲亲淡紫一二三,亲亲深紫一二三,我的紫藤花开啦。黑笔轻轻画花蔓,细细长长点一点,紫藤花开一串串。
4、藏起浓墨和淡墨,拿出调色盘,幼儿点画紫藤花。
5、展出幼儿作品,共同欣赏。
6、一起欣赏欣赏画家笔下的紫藤。
《紫藤小猫》、《紫藤金鱼》,教师小结:静静的画面添上少许小生灵,就显得更有活力更有生机了。
教学反思:
1、玩。
我们印象中的水墨画一定是有画家的风范,有一定的用笔技能,但是这样的画孩子掌握起来不那么容易。
那么是否可以在玩中习得技能,在玩中不知觉地完成作品呢?于是我尝试让孩子带笔散步、手指点画紫藤花,在玩中用最简单的方法享受到水墨画的成功。如,点画紫藤花,运用了儿歌,轻松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的画法。
2、巧。
两人组图:体验到合作构图的特别长处及乐趣。两人一起画线条,你中有我,我中有你;一起点画紫藤,错落有致。
多元化组合:语言简洁明了,赋予美的语句,并配以音乐,小提琴协奏曲流畅的乐句,班得瑞纯音乐的纯净,在这轻松自然的'氛围中画画,那是美的享受。
经验的逐层递加:活动环节清晰,逐步提高孩子画的技能。如,带着毛笔散步,在宣纸上留下线条,紧接着欣赏紫藤花、点画紫藤花,再欣赏大画家笔下的紫藤,看似简单,但是是老师的用心,旨在欣赏中让孩子感受到静静的画面添上少许小生灵意就显得更有活力更有生机了。
我们要善于让孩子发现自己无意中创作出来的东西居然这么美,并在这样的一种美中享受和体验成功的乐趣。
3、美。
活动中的教具设计是为了更好地让孩子们在活动中感受到艺术的美。
如,活动结束的评价,让孩子将作品在展板上一一展示,虽说只是贴了几个字:又见紫藤花开,但形成了一种整体美,让孩子更能体验到作品的美。
特别是美术活动中的教具,我们要用心设计,无一不显示出它的艺术美,从而让孩子享受艺术美。
水墨画大班教案大全(15篇)篇六
1、通过欣赏画家吴冠中作品《榕树》、《小鸟的天堂》,感受中国画浓淡相间、虚实相应的表现方法。
2、通过观察、想象、交流、表现等多种形式,充分感受画面的律动和意境。
1、背景音乐《天籁森林》;毛笔、宣纸、国画颜料;ppx课件。
1、来看一看。
展示ppx榕树远景图片,幼儿观察。
师指导语:在公园里有一棵大榕树,我们一起。
大榕树是什么样子的?大树的形状有点像什么?
2、展示ppx榕树近景图片,幼儿观察。
师指导语:我们再看到大树的下面来看一看。你看到了什么?
树干、枝条是什么样子的?
树干长在什么地方?
师小结:大榕树啊从树枝上又生长出一些树干,直直的垂到地上,伸进了泥土里。
师指导语:有一个画家爷爷给这棵大树啊画了一张画。
《榕树》分解图一:
师指导语:树干是用什么样的线条画出来的呢?(粗粗的、黑黑的、弯弯曲曲的线条)。
《榕树》分解图二:
师指导语:这些细细的,黑黑的,弯弯曲曲的线会是大榕树的什么呢?
《榕树》分解图三:
《榕树》分解图四:
师指导语:有人说大榕树就是鸟的天堂,听到鸟叫的声音了吗?你看见小鸟了吗?小鸟在哪里呢?快!我们把手拍一拍,一只小鸟飞了起来,接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了。
1、观察、想象画面中的律动和意境。
师指导语:在小鸟的天堂里小鸟们很开心,会做些什么事情呢?
2、了解画的名称,画家及创作材料,加深幼儿对作品的印象,激发创作愿望。
师指导语:请你给这幅画起个好听的名字吧!刚才小朋友起的名字真好听,画这幅画的画家爷爷叫吴冠中,他给这幅画起的名字叫《小鸟的天堂》。
1、介绍水墨画工具材料,重点介绍宣纸。
2、引导幼儿尝试使用水墨工具画出粗、细、弯弯曲曲以及浓淡层次不同的线条,感受水墨比例的不同而产生的变化。
师指导语:今天,我们也来学学吴冠中爷爷画一画漂亮的大榕树吧!
4、幼儿创作。教师进行个别指导。
指导要点:关注幼儿工具材料的运用,鼓励幼儿尝试水墨浓淡的变化等。
1、分享对宣纸的感受及体验,进一步了解宣纸特性。
2、幼儿介绍自己作品。
水墨画大班教案大全(15篇)篇七
教材分析:
水墨画是中国传统绘画的代表,主要原料是水和墨。中国画中也常见水墨蔬果,许多中国画家运用简单的色彩及丰富的笔墨技法表现蔬果,传达生活情趣。教学目标:
1.知识目标:认识水墨画,初步了解中国写意画工具材料。
2.技能目标:学习中国画写意技法的笔法墨法,色法。学习画蔬菜水果,培养手脑协调能力。
3.情感目标:感受传统绘画的魅力,发展学生形象思维能力。教学重点:
教学难点:
用笔、用墨、用色的方法的掌握。
课时:1课时。
教具准备:水、墨汁、宣纸、国画原料。
教学过程:
一、问题导入。
师设问:以前画水果,同学们都用什么来画的多?(学生回答)。
引入新课题:今天我们学习用一种新的画法来表现水果。(板书课题:写意蔬果)。
二、新课教学。
1、欣赏大师作品。
教师介绍几位著名的花鸟画大师:齐白石、王森然。让学生谈谈喜欢哪一位大师的作品?并谈谈自己的想法。
2、教师带领学生欣赏示范作品,说一说自己对作品的理解,从中又什么收获?学生自由发挥,教师适当讲解用墨用笔用色的妙处,使学生明白正确的方向。
3、教师示范。
教授笔法、墨法、上色方法。(白菜、丝瓜)。
4、学生临摹作品。(临摹课本上的,也可临教师画的)。
教师将示范画一一挂出来,让学生选择临摹。
教师巡回指点。(重点注意水分的多少)。
5、展示评价。
展示学生的作品,师生共评,从造型、墨色、笔法、色法等方面。
6、让学生谈谈这节课有什么收获?(学生的想法,对中国画的认识、学到什么等方面来说)。
7、小结。
这节课,我们认识了水墨画是我们国家传统的绘画,是宝贵的文化遗产,我们不仅要学习,还要发扬光大。
三、作业。
课后,有兴趣的同学,请你们展开想象画一幅水墨画,内容自由选择。
四、收拾整理。
整理桌面,收拾工具和材料。
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水墨画大班教案大全(15篇)篇八
活动目标:
1、听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅线条。
2、继续练习手指点画花骨朵,能仔细地画出花蔓。
3、体验水墨画、合作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程:
1、教师逐一介绍宣纸、墨、浓墨、淡墨、毛笔。示范听音乐带着毛笔在宣纸上散步,提醒:音乐停,毛笔就休息。
2、幼儿听音乐画粗细不同的线条。
3、教师示范画紫藤花:观察线条,像什么?(出示紫藤背景图)像我们幼儿园里的紫藤条。
春天到了,紫藤花开放了。紫藤花是什么样子的?(紫藤花一串串的,远远看过去,就像一片花的海洋。)走近了仔细看,紫藤花是什么颜色的?这些紫色一样吗?(淡紫、深紫)这一串串、有深有浅的紫藤花是怎么排列的?(左右)。
教师示范:手指亲亲紫颜料,一朵两朵三四朵。亲亲淡紫一二三,亲亲深紫一二三,我的紫藤花开啦。黑笔轻轻画花蔓,细细长长点一点,紫藤花开一串串。
4、藏起浓墨和淡墨,拿出调色盘,幼儿点画紫藤花。
5、展出幼儿作品,共同欣赏。
6、一起欣赏欣赏画家笔下的紫藤。
《紫藤小猫》、《紫藤金鱼》,教师小结:静静的画面添上少许小生灵,就显得更有活力更有生机了。
教学反思:
1、玩。
我们印象中的水墨画一定是有画家的风范,有一定的'用笔技能,但是这样的画孩子掌握起来不那么容易。
那么是否可以在玩中习得技能,在玩中不知觉地完成作品呢?于是我尝试让孩子带笔散步、手指点画紫藤花,在玩中用最简单的方法享受到水墨画的成功。如,点画紫藤花,运用了儿歌,轻松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的画法。
2、巧。
两人组图:体验到合作构图的特别长处及乐趣。两人一起画线条,你中有我,我中有你;一起点画紫藤,错落有致。
多元化组合:语言简洁明了,赋予美的语句,并配以音乐,小提琴协奏曲流畅的乐句,班得瑞纯音乐的纯净,在这轻松自然的氛围中画画,那是美的享受。
经验的逐层递加:活动环节清晰,逐步提高孩子画的技能。如,带着毛笔散步,在宣纸上留下线条,紧接着欣赏紫藤花、点画紫藤花,再欣赏大画家笔下的紫藤,看似简单,但是是老师的用心,旨在欣赏中让孩子感受到静静的画面添上少许小生灵意就显得更有活力更有生机了。
我们要善于让孩子发现自己无意中创作出来的东西居然这么美,并在这样的一种美中享受和体验成功的乐趣。
3、美。
活动中的教具设计是为了更好地让孩子们在活动中感受到艺术的美。
如,活动结束的评价,让孩子将作品在展板上一一展示,虽说只是贴了几个字:又见紫藤花开,但形成了一种整体美,让孩子更能体验到作品的美。
特别是美术活动中的教具,我们要用心设计,无一不显示出它的艺术美,从而让孩子享受艺术美。
水墨画大班教案大全(15篇)篇九
有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境。联系上下文理解诗句的意思。
【教学过程】。
一、谈话引入。
孩子们回忆童年中的趣事,讲给大家听听,一起分享快乐。
童年是一幅画,画里有我们五彩的生活,童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习“童年的水墨画”(板书)分享童年的快乐。
二、初读儿童诗,整体感知。
1.自由读诗,读通顺,读流利。
2.找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。
3.再自由读诗,把不理解的词语勾画出来。
三、再读儿童诗,交流学习。
1.再读诗,把你印象最深的地方勾出来。
2.指名学生读自己喜欢的诗。
1。自由读诗生自由朗读全诗,理解诗歌大意。
2。理解大意指名生读诗,其余生边听边试着在每节的标题后加上动词,概括主要内容;生个别回答,教师随机板书:“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”。
3。分组读诗,生概括全诗大意。
4。学生质疑,释疑。
5。赏析诗句。
6。画出文中精彩的语句,反复诵读、体会。
7。欣赏交流佳句。如:“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群,扇动翅膀拍水戏耍”等语句,体会诗句所包含的动感画面,感受童年的天真有趣。
五、鉴赏写法。
1、默读这首诗,在表达方式上有什么区别?主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景,有一种动态的美,还有一定的故事情节性。
2、模仿这首诗中,记录下自己的童年梦想与童年趣事。
3、生动笔习作,教师巡视。
4、交流作品,师生互动点评。
六、总结延伸。
童年,有太多值得我们记忆、收藏的场景,请大家课外多阅读其他儿童诗,丰富我们对童年生活的记忆,或者仿照课文写法,记录下自己童年的精彩片段,与大家分享。
水墨画大班教案大全(15篇)篇十
1、会认6个生字,会写11个生字。
2、能有感情地朗读诗歌,能运用多种方法理解难懂的诗句。背诵《溪边》。
3、能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。
[教学重难点]。
1、能掌握诗歌的朗读节奏,运用多种方法理解难懂的诗句。背诵《溪边》。
2、能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。
[教学课时]。
2课时。
第一课时。
教学过程。
一、情境导入,揭示课题。
1、播放歌曲《童年》,学生欣赏歌曲,互相交流自己的感受。
2、引导交流:童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。同学们在童年时一定都有过幻想和一些快乐的时光吧,请讲给大家听听。(学生畅所欲言)这节课让我们来欣赏著名儿童文学家张继楼的《童年的水墨画》。(板书课题,学生齐读课题)。
二、初读诗歌,整体感知。
1、这首诗讲了什么内容?请大家自由读诗歌,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
2、学生在小组内读诗歌并互评、正音,品味诗歌的语言美、画面美。
3、指名分节朗读诗歌,师生评议,纠正读得不够准确的字音。
4、师生交流诗的大概内容。(童年的生活场景)。
三、自读自悟,理解大意。
1、自由朗读《溪边》,读准字音,读通句子。
2、指名读诗,说说你知道了什么,试着用一个短语来概括。(板书:溪边钓鱼)。
3、这一小节中,有哪些诗句让你印象深刻?画出来与同桌交流。
(1)课件出示:人影给溪水染绿了,钓竿上立着一只红蜻蜓。
这句话中“人影”真的可以被“溪水染绿”吗?(青翠的山倒映在平静的小溪里,溪水变绿了,人影倒映在绿色的溪水里,也被染成了绿色。)。
(2)课件出示:草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
“笑声”能“蹦跳”吗?这句话说明了什么?(这句话运用了拟人的修辞手法,生动形象地体现了小朋友们钓到鱼的喜悦之情。)。
4、师范读诗歌,生闭上眼睛想象诗歌描写的画面。
四、记忆生字,指导书写。
1、出示田字格中的生字,学生自主识字。
2、师范写“墨、爽”,讲解字形结构和关键笔画。
3、生练习,师巡视,展示优秀书写作品并评价。
五、作业:
有感情地朗读课文,背诵《溪边》。
第二课时。
教学过程。
一、复习导入。
1、复习上节课所学生字,背诵《溪边》。
2、今天,我们接着和作者一起享受快乐的童年生活。
二、赏读诗句,学习借鉴。
1、自由朗读《江上》《林中》这两小节的内容,说说你知道了什么,试着简要概括这两部分内容。(板书:江上戏水林中采菇)。
2、这两小节中,有哪些让你印象深刻的句子呢?画出来,与同桌交流你喜欢的理由。
(1)课件出示:是哪个“水葫芦”一下钻入水中,出水时只见一阵水花两排银牙。
“水葫芦”指的是什么?“两排银牙”又指的是什么?这句话表现了怎样的场景呢?(“水葫芦”本义指水生草本植物,文中指水性好的小伙伴;“两排银牙”指孩子们戏水时开心的样子,这里绘声绘色地描写出了孩子们戏水时快乐无忧的场景。)。
(2)课件出示:是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
你喜欢这句话吗?为什么?(这句话运用了比喻的修辞手法,形象生动地体现了小孩子戴斗笠采蘑菇的样子,把他们融入了大自然。)。
三、总结延伸。
1、自由朗读诗歌《童年的水墨画》,谈一谈你的感受。(板书:快乐幸福)。
(1)师:你在画上都看到了哪些镜头?(溪边钓鱼、江上戏水、林中采菇)。
(2)再读诗歌,感受诗意。
2、童年,有太多值得我们记忆、收藏的场景。请大家课外多阅读其他儿童诗,丰富我们对童年生活的记忆,或者仿照课文写法,记录下自己童年的精彩片段,与大家分享。
3、把你最喜欢的一个镜头简单地画下来,画完后,配上简单的文字说明(也可以是儿童诗)。说一说自己喜欢的理由。
[教学板书]。
溪边钓鱼。
江上戏水。
林中采菇。
快乐幸福。
[教学反思]。
本课教学中,我让学生在熟读之后,细细品味诗句,与全班交流自己最喜欢的句子,并谈自己的感受和体会,让学生想象出在溪边垂钓欢笑阵阵、在江中戏水玩闹、林中采菇的生动画面。通过读写结合、读画结合的环节,让学生在理解课文的基础上,有感而发想到自己童年的趣事写下来、画出来。这样不仅加深了学生对课文主要内容、思想情感的`理解,还培养了学生的写作能力。
水墨画大班教案大全(15篇)篇十一
活动目标:
1、运用中锋、侧锋画出柳树的树干、柳条、柳叶,线条均匀。
2、通过学画柳树,让幼儿感受水墨画带来的乐趣。
活动重点:使用中锋画出柳条,柳叶、线条均匀。
活动难点:使用侧锋一笔一笔画出树干。
活动准备:
1、物质准备:粗细不同两支毛笔、湿毛巾、墨汁、调好的颜料、宣纸、ppt录像等。
2、知识准备:已初步了解毛笔的中锋及侧锋画法。
活动过程:
一、导出主题。
t:小朋友们,还记得我们学过的古诗《咏柳》吗?(播放课件“咏柳”,师生共同朗诵古诗)。
t:多么美丽的一幅图画呀!经过了春天的生长,柳树姑娘长成了大姑娘,她那长长的绿辫子在风爷爷的吹拂下,显得更漂亮了。
t:我们的朋友毛笔宝宝跟我说:“这么美丽的柳树姑娘,我要给她画张相。”
二、观察。
t:我们一起看看毛笔宝宝是怎样给柳树姑娘画像的'?(观看画柳树的视频,观察毛笔的用笔姿势。)。
t:毛笔宝宝最先画了什么?他是怎么画的?
向幼儿强调侧锋画法时需要毛笔躺下来,而且是一笔完成,而不是来回涂。而且树干是从泥土里长出来,要从下往上画。教师在旁示范。
t:毛笔宝宝还给柳树姑娘梳了梳头,柳树姑娘的头发长在树干的最高处,毛笔宝宝向解放军一样站的直直的给柳树姑娘梳头,虽然辛苦,但是毛笔宝宝很开心,他梳头发的动作又快又轻,我们一起来学一学他的这个动作。这个动作,我们知道又该叫它什么呢?请一个小朋友来试试,看看他是怎样帮柳树姑娘梳头的(幼儿作画时,请小朋友仔细观察,帮助纠正)。
t:毛笔宝宝还给柳树姑娘的头发上扎起了一个个漂亮的绿丝带,他也是用了“中锋”的方法,,瞧!绿丝带长在头发的两边,而且都是往下长的。
t:柳树姑娘可喜欢毛笔宝宝给她画得这张相了。
三、幼儿作画。
t:我们也和毛笔宝宝一起给柳树姑娘画像,可别忘了也要做那几个“经典”的动作哦!
幼儿进行水墨画操作,教师观察指导:握笔姿势,侧锋、中锋的画法,墨色的选择。
四、评画。
互评:你最喜欢谁的画像?为什么?
自评:我是怎么给柳树姑娘画像的?
水墨画大班教案大全(15篇)篇十二
活动目标:
1、尝试用水和水墨画颜料融合进行调配,画出深浅红色的樱桃。
2、能够在原有的基础上大胆的添画。
活动准备:ppt,粗细毛笔每人两支,宣纸,颜料,调色盘,墨汁,水。
活动重点:尝试用水和水墨画颜料进行融合、调配。
活动难点:用侧峰用笔画出深浅不一的红色樱桃。
活动过程:
一、导入,激发幼儿兴趣。
1、教师:“今天老师带来了一个神奇的魔术袋,里面装着一种水果,它小小的,红红的,有一个细细长长地果柄、下面还有一个果脐,猜一猜是什么水果呢?”
2、教师:“我们一起对着魔术袋喊变变变,把水果变出来。(播放ppt)变变变,哇,原来是樱桃,它小小的,红红的,上面有一个细细长长的果柄,下面还有一个凹进去的果脐。我变变变,魔术袋变出了许多的樱桃,我再变变变,哇樱桃变到盘子里去了,变变变,哇,樱桃又变到篮子里去了。”
二、说说、看看、画画。
1、教师:我们来看一看,魔术袋变出的这些樱桃有什么不一样吗?
教师小结:有的樱桃衣服的颜色有深有浅。有的樱桃只有一个,有的樱桃和好朋友手拉手在一起。有的是躺下来的,有的是站起来的像是在跳舞一样。
3、教师示范:我们先用毛笔放在水里蘸一蘸,然后蘸一些红色的颜料,不要忘了舔一舔,这样画出来的就是淡红色了,要画出有深有浅的话我们就用毛笔的笔尖再稍稍蘸一些深红色的颜料,看,这样就能画出有深有浅的颜色了。
4、教师示范画樱桃:画樱桃很简单,只要四个步骤:第一步,我们蘸好颜料后把毛笔躺下来,用侧峰画一个半圆,第二步,再用侧峰画另一个半圆,第三步,换一只毛笔,把毛笔竖起来,蘸墨汁用中锋画一个细细长长地果柄,第四步给樱桃点上一个果脐,这样樱桃就变出来啦。
5、再画一个,幼儿尝试,幼儿一起说一说调和浓淡颜料的.方法和画樱桃的四个步骤。发现幼儿作画时的问题,进行进一步讲解。
6、师:现在我想画一对手拉手的樱桃,第一第二步是一样的,注意在画果柄的时候,一个果柄往右歪,一个果柄往左歪,这样两个樱桃才能手牵手。最后点上果脐。我还想画一个会跳舞的樱桃,我们只要把果柄画在樱桃的各个方向就可以了(示范)。
7、教师:这么多的樱桃我要把它们放在盘子里,教师画上一个盘子。还可以把它放在哪里呢?(幼儿自由想象表达,老师出示相应的范画)。
三、幼儿作画,教师观察指导。
1、师:接下来请你们也来用毛笔画一画樱桃把。
2、提醒幼儿:先调和深浅不一的颜色,然后按照画樱桃的四个步骤作画,画樱桃时注意要用侧峰用笔,画手拉手的樱桃时两个樱桃的果柄要靠在一起。
四、欣赏、分享快乐。
3、我们有这么多漂亮的樱桃,请你们拿好自己的画,去打扮一下我们的教室好么?
水墨画大班教案大全(15篇)篇十三
1、爱小动物,保护小动物的情感。
2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。
3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。
活动准备。
1、课件—图片:熊猫。
2、幼儿用水墨画工具,画纸。
活动过程。
一、欣赏讨论。
1、你们喜欢黑色吗?
教师:其实黑色也很漂亮又很有用,想一想我们画哪些东西的时候需要黑色?
2、欣赏大熊猫图片。
教师:找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。
二、师生共同讨论画法。
1、今天我们要用水墨画来画大熊猫。
教师:墨可以调成淡墨、浓墨,那么大熊猫身上黑的地方用什么墨?
其它地方又用什么墨呢?
2、请个别幼儿上来试画大熊猫,大家欣赏讨论。
(边欣赏大熊猫图片)。
大熊猫由哪些部分组成?像什么形状?用浓墨还是淡墨?
先画什么?再画什么?
3、教师和幼儿共同完成范画。
三、提出创作要求。
教师:刚才我们欣赏了这么多的大熊猫,有吃东西的,有睡觉的,有坐在地上的,有爬在树上的。
现在我们用画笔来给你喜欢的.大熊猫画个像,画相前要先想好:
大熊猫和谁在一起?在什么地方?在干什么?
把大熊猫的动作也要画下来!
四、幼儿作画,教师指导重点。
1、教给幼儿孩掌握调浓墨、淡墨的技巧。
2、鼓励幼儿大胆想象,创作不同的熊猫形态。
3、提醒幼儿注意水墨画作画习惯,鼓励刚入门的孩子正确握笔。
4、引导幼儿用不同的水墨画技巧作画,并能用颜料添画背景。
五、欣赏评价。
展示幼儿作品,相互欣赏,说说自己最喜欢的作品,并说说为什么。
水墨画大班教案大全(15篇)篇十四
本节课是有关水墨知识的绘画课。大多数学生是初次接触水墨画,所以,本节课的教学设计要以学生的体验、感受为主,强调学生的实践。让学生用毛笔醮墨色在纸上做粗细交叉的线条练习,在教学中,教师应引导学生运用点、线、面等元素来装饰画面。
以吴冠中的《网》为切入点,引导学生欣赏,并展示点线面的练习方法,以及学生用点线面为表现手段的.作品,使学生从感官上认识水墨和用水墨表现作品的魅力,让学生了解水墨的特点,学会简单的用笔、用墨。在学生的世实践创作过程中,教师应充分激发他们对绘画工具例如笔、墨等好奇心,激发他们的创作热情,给他们自由想象的空间,让他们尝试蜡笔等材料与水墨结合起来使用,教师鼓励学生大胆尝试,用于创新,体验造型表现的乐趣。
小学三年级刚刚接触水墨画,课题适合他们的心理年龄特点,以简单的点线面练习到和各种颜料相结合,能够提起他们孩童最原始的乐趣,使他们愿意去画,喜欢去画并敢于进行创新。
本课以欣赏的角度展开,采取多种鼓励方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念。
学生的自控能力欠佳,即水分及墨色的掌握.这是因为水墨不同以往的画种,只能在以后的练习中提高作画技能和技巧。
1、通过学习使用毛笔等水墨画工具,掌握一些简单的用笔、用墨的方法,尝试体会水墨给我们带来的乐趣。
2、通过课堂教学,让学生感受中国传统文化的魅力,培养学生的审美能力以及爱国精神。
教学重点和难点
重点:体会怎样用笔、用墨,尝试用水墨画做点、线、面的练习。
难点:水分及墨色的掌握.
水墨画大班教案大全(15篇)篇十五
活动目标:
1、听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅线条。
2、继续练习手指点画花骨朵,能仔细地画出花蔓。
3、体验水墨画、合作画的乐趣。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动过程:
1、教师逐一介绍宣纸、墨、浓墨、淡墨、毛笔。示范听音乐带着毛笔在宣纸上散步,提醒:音乐停,毛笔就休息。
2、幼儿听音乐画粗细不同的线条。
3、教师示范画紫藤花:
观察线条,像什么?(出示紫藤背景图)像我们幼儿园里的紫藤条。
春天到了,紫藤花开放了。紫藤花是什么样子的?(紫藤花一串串的,远远看过去,就像一片花的海洋。)走近了仔细看,紫藤花是什么颜色的?这些紫色一样吗?(淡紫、深紫)这一串串、有深有浅的紫藤花是怎么排列的?(左右)。
教师示范:手指亲亲紫颜料,一朵两朵三四朵。亲亲淡紫一二三,亲亲深紫一二三,我的紫藤花开啦。黑笔轻轻画花蔓,细细长长点一点,紫藤花开一串串。
4、藏起浓墨和淡墨,拿出调色盘,幼儿点画紫藤花。
5、展出幼儿作品,共同欣赏。
6、一起欣赏欣赏画家笔下的紫藤。《紫藤小猫》、《紫藤金鱼》,教师小结:静静的画面添上少许小生灵,就显得更有活力更有生机了。
活动反思:
1、玩。
我们印象中的水墨画一定是有画家的风范,有一定的.用笔技能,但是这样的画孩子掌握起来不那么容易。那么是否可以在玩中习得技能,在玩中不知觉地完成作品呢?于是我尝试让孩子带笔散步、手指点画紫藤花,在玩中用最简单的方法享受到水墨画的成功。如,点画紫藤花,运用了儿歌,轻松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的画法。
2、巧。
两人组图:体验到合作构图的特别长处及乐趣。两人一起画线条,你中有我,我中有你;一起点画紫藤,错落有致。
多元化组合:语言简洁明了,赋予美的语句,并配以音乐,小提琴协奏曲流畅的乐句,班得瑞纯音乐的纯净,在这轻松自然的氛围中画画,那是美的享受。
经验的逐层递加:活动环节清晰,逐步提高孩子画的技能。如,带着毛笔散步,在宣纸上留下线条,紧接着欣赏紫藤花、点画紫藤花,再欣赏大画家笔下的紫藤,看似简单,但是是老师的用心,旨在欣赏中让孩子感受到静静的画面添上少许小生灵意就显得更有活力更有生机了。我们要善于让孩子发现自己无意中创作出来的东西居然这么美,并在这样的一种美中享受和体验成功的乐趣。
3、美。
活动中的教具设计是为了更好地让孩子们在活动中感受到艺术的美。如,活动结束的评价,让孩子将作品在展板上一一展示,虽说只是贴了几个字:又见紫藤花开,但形成了一种整体美,让孩子更能体验到作品的美。特别是美术活动中的教具,我们要用心设计,无一不显示出它的艺术美,从而让孩子享受艺术美。因此,在美术活动中,我们要善于巧妙地让孩子感受自己作品的美,关键在于我们要设计一个容纳孩子作品,并让之更美的环境和条件;关键在于我们要善于引导孩子发现自己作品的美。