袋子多多教案大全（17篇）

通过教学工作计划，教师可以及时反馈和调整教学进度，保证教学顺利进行。以下是一些在实际教学中得到验证的教学工作计划范文，供大家参考和学习。

袋子多多教案大全（17篇）篇一

1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。

2、知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

：感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。

：知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。

：各种各样的袋子，幼儿用书。

一、导入活动，引导幼儿观察各种各样的袋子。

1、教师：小朋友，今天老师要带你们去一个有趣的王国，你们猜一猜会是什么地方?

教师带领幼儿进入布置好的“袋子王国”内参观。

教师：我们进入了什么王国?这里有许多什么?

2、教师拿出准备好的袋子的种类，让幼儿观察。

教师：看看这里都有些什么呢?

二、引导幼儿观察袋子，感知袋子的多样性。

2、教师引导幼儿每人拿一个袋子进行观察，说说自己拿的袋子的特征。教师：如果让你观察袋子，你会从哪些方面进行观察呢?(启发幼儿说出从袋子的形状、颜色、质量、外形特征方面进行观察)请幼儿说出各种袋子的不同特征，仔细的观察。全方面的说说。

3、集体交流自己观察的袋子特征。

教师：请你说说自己观察的结果。

三、了解袋子的共同作用和每种袋子的特殊作用。

2、引导幼儿看幼儿用书，说说书中每种呆子的特征及用途。

四、迁移幼儿生活经验，说说自己见到的其他袋子，同时增强环保意识。

1、教师：生活中，你还见过哪些袋子呢?你们在购物的时候，用什么袋子装东西呢?

2、幼儿回答。

3、教师小结：我们在购物的时候，会使用环保袋，这样就可以重复利用袋子。不会浪费一次性袋子，为我们国家节省了资源，更不会造成白色污染，有利于环保。

这次活动有不少值得反思的地方。如：一开始在引导幼儿观察塑料袋时，可以让幼儿自己去发现“可回收标记”的存在，进而主动探究这个标记的意义。而且还可以利用多媒体为幼儿提供各种生活中的真实场景来帮助幼儿理解“环保”等这类较为抽象的概念。这样，幼儿获得的才是具体化、情景化和真正有价值的知识。

袋子多多教案大全（17篇）篇二

考虑到本班男孩居多，幼儿较活泼，在活动中有效地调控幼儿的情绪状态对新教师来说有一定的难度；同时关注到本班的幼儿在听故事时能够注意力集中、耐心地听，对新教师来说，有趣的语言活动能够较好地调控好幼儿。所以在青年教师汇报课上我选择了语言活动：故事《小蛇多多》。

1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。

2、学习故事中的句型：xxxx的，一定很好吃，啊呜一口吃下去。

3、知道好吃的东西不能贪吃，要和大家一起分享。

重点：理解故事内容，感知故事。

难点：能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。活动准备1。ppt课件2。故事录音

（一）引出活动。

1、出示第一张图片，感知故事的对象。

师：这是谁呀？

幼：小蛇。

师：它是小蛇多多。

教师以小蛇多多的身份跟小朋友们打招呼：小朋友们好！

幼：小蛇多多好！

师：小蛇多多还带来了一个好听地故事呢！我们一起来听一听这个好听的故事！

2、教师讲故事的第一段。

反思之一：教师绘制的图片形象、有趣，能很好的吸引幼儿的注意力；教师以小蛇多多的身份用轻松自由的语言，自然地与幼儿进行互动能够支持幼儿的探索性学习。

3、出示第二张图片进行对比，激发幼儿倾听故事的兴趣。

（1）教师展示图片，用吃惊的语气询问幼儿：咦！小蛇多多怎么了呀？

幼：小蛇多多生病了？

幼：小蛇多多身体拱起来了？

幼：小蛇多多吃了很多东西，身体鼓起来了？

师：你们说得真好，小蛇多多吃了很多东西，你们猜猜它到底吃了什么东西？

（2）教师指着图片凸起来的图案处请幼儿猜一猜、讲一讲。

师：你们猜猜看，小蛇多多都吃了些什么？

幼：香蕉？

师：把话说完整，小蛇多多吃了什么？

幼：小蛇多多吃了香蕉。

幼：小蛇多多吃了树。

幼：小蛇多多吃了爱心。

反思之二：幼儿情绪比较稳定，大部分幼儿能够大胆地想象、表述自己的想法。教育活动应遵循动静交替的原则，给幼儿提供倾听和表达的机会。良好的教学形式使幼儿的参与性较好，教师应积极为幼儿创造一个敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境；教师与幼儿有效地进行互动，能够支持幼儿、帮助幼儿、注重幼儿的探索性学习。

（二）欣赏故事前半部分。

1、讲述故事前半部分，边讲边揭示谜底，同时动作参与。

2、根据故事提问，帮助幼儿丰富、练习相应的词汇和句式。

师：小蛇多多吃了好多东西，它先吃了什么呀？

幼：小蛇多多先吃了香蕉。

师：香蕉吃到嘴巴里是什么感觉啊？

幼：软软地？？

师：你们是怎么吃香蕉的啊？我们一起把香蕉拿好，准备吃香蕉了？？

教师和幼儿一起用动作来演示吃香蕉的过程。

师：接着小蛇多多又吃了什么呀？

幼：小蛇多多又吃了葡萄。

师：葡萄是什么味道啊？

幼儿：葡萄酸酸的。

师：你们吃到酸酸的葡萄，会有什么样的表情呀？

幼儿展示他们吃到酸酸的葡萄时的表情。

3、引导幼儿发散性地思考帮助“多多不难受”的办法，激发幼儿倾听后半段故事内容。

反思之三：在活动中运用“揭秘”的方法，引起幼儿的兴趣，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然地融入到故事的情节中，幼儿的主动性得到了较好的发挥。并且运用直观法，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容。在提炼故事内容时，让幼儿说出各种水果的口感，适当地加上表情、动作来表现，易于引起幼儿的注意与模仿学习，同时也能发挥幼儿的创造性。

（三）欣赏故事后半部分。

提问：

1、多多吃得太饱了，动都动不了了，这时它遇到了谁？

2、小蚂蚁一不小心帮了多多一个大忙，是怎么回事？

3、多多感谢小蚂蚁了吗？

（四）完整欣赏故事。

1、教师适当退位，引导幼儿完整欣赏故事并参与讲述。

2、讨论：如果你是小蛇多多，看见这么多好吃的水果，你会怎么想？为什么？

3、引导幼儿懂得再好吃的东西也不能贪吃，否则不利于身体健康。

反思之四：小班幼儿言语发展的特点表现在词汇量少、对词义理解层次浅，言语以简单句为主，修改后的故事中的“重复句子”吸引幼儿，并且“阿乌一口吃掉？？”配上动作易于引起幼儿的注意与模仿学习。

在《小蛇多多》语言活动中，我能深刻的体会到：良好的教学形式使幼儿的参与性较好，教师应积极为幼儿创造一个敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。也就是说，教师应注意调动幼儿说的积极性。教师与幼儿建立良好关系，使幼儿有什么说什么，把自己的见解表达出来。在活动中随机调整教学策略，提供多种途径，让幼儿选择适合自己的方式来表现对事物内容的理解。为幼儿多地创设交流、想像、表达、展示的机会，让幼儿在发现、解决实际问题过程中，更好地训练语言的能力。为了让幼儿在活动中与老师有着充分的互动，在日常活动中我就注意丰富幼儿的经验，让他们说出各种水果的口感，适当地加上表情来表现，为幼儿在活动中提供了经验准备。

教师以幼儿学习的支持者、引导者，有意识地给幼儿创设语言环境，使幼儿在轻松愉快的环境学习。教师还要不断提高自身的素质。思维要活跃，语言敏感性强，在与幼儿语言交往中，能调整教学的内容和方式，不断发展幼儿的能力，挖掘和培养幼儿的语言能力。由于我的个性不是太活泼，在活动前我注意提醒自己：我的语言要注意情景性，要用抑扬顿挫的声音来吸引幼儿，让幼儿感受故事的趣味性；我的提问要有针对性；由于图片过长，我的站位需要考虑操作图片的方便；我指图时动作要夸张一些、更有趣一些，通过自身动作的表现，让幼儿感受到故事的趣味性。

有一天，小蛇多多要到外面去玩。妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说：我知道了！我知道了！

走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉。它想；香蕉软软的，一定很好吃！它阿乌一口吃掉了一根香蕉。走着走着，多多看见了一串葡萄。它想，葡萄酸酸的，一定很好吃，它阿乌一口吃掉了一串葡萄。走着走着，多多看见了一个苹果，它想，苹果脆脆的，一定很好吃！它阿乌一口吃掉了一个苹果。走着走着，多多又看见了一块西瓜，它想：西瓜甜甜的，一定很好吃！它阿乌一口吃掉了一块西瓜。哎呀呀！多多吃了太多的东西，不能动了。真难受呀！既不能向前走，也不能回家。

这时，一只蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的、大大的喷嚏——呵挈！哈哈！肚子里的水果都飞了出来。多多把水果都送给了小蚂蚁们，轻轻松松地回家了。下次他再也不敢乱吃东西啦。

袋子多多教案大全（17篇）篇三

1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。

2、知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。

：感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。

知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。

　各种各样的袋子，幼儿用书。

一、导入活动，引导幼儿观察各种各样的袋子。

1、教师：小朋友，今天老师要带你们去一个有趣的王国，你们猜一猜会是什么地方。

教师带领幼儿进入布置好的"袋子王国"内参观。

教师：我们进入了什么王国？这里有许多什么。

2、教师拿出准备好的'袋子的种类，让幼儿观察。

教师：看看这里都有些什么呢。

二、引导幼儿观察袋子，感知袋子的多样性。

2、教师引导幼儿每人拿一个袋子进行观察，说说自己拿的袋子的特征。教师：如果让你观察袋子，你会从哪些方面进行观察呢？（启发幼儿说出从袋子的形状、颜色、质量、外形特征方面进行观察）请幼儿说出各种袋子的不同特征，仔细的观察。全方面的说说。

3、集体交流自己观察的袋子特征。

教师：请你说说自己观察的结果。

三、了解袋子的共同作用和每种袋子的特殊作用。

2、引导幼儿看幼儿用书，说说书中每种呆子的特征及用途。

四、迁移幼儿生活经验，说说自己见到的其他袋子，同时增强环保意识。

1、教师：生活中，你还见过哪些袋子呢？你们在购物的时候，用什么袋子装东西呢。

2、幼儿回答。

3、教师小结：我们在购物的时候，会使用环保袋，这样就可以重复利用袋子。不会浪费一次性袋子，为我们国家节省了资源，更不会造成白色污染，有利于环保。

袋子多多教案大全（17篇）篇四

美丽的秋季正是水果丰收的季节，多种水果激起了孩子们极大的兴趣及贪吃的欲望，孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃，想象大胆丰富，对同一问题常常能提出自己不同的意见，并且对充满神秘色彩的故事表现出较大的兴趣和好奇心，喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩，进行一些艺术表现活动。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致，适合中班幼儿。

在活动中，我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合，让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具，采用生动、形象的语言说话，设置生动有趣的情节，使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事，发展其语言表达能力、表演欲望，体验陶艺创造活动带来的快乐。

袋子多多教案大全（17篇）篇五

2、讨论制作方法：

师；我们可以怎样制作这些东西呢？

幼儿讨论。

幼a：我用搓圆的方法制作圆圆的苹果，再用泥条做它的柄；

幼b：用泥条盘成蝴蝶的翅膀，然后在它身体上装饰花纹；

幼c：我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体（幼儿进行演示做法）。

教师小结：小朋友真棒，一下就想出了它们的制作方法。今天我还把你们收集的各种材料带来了，你们可以用它来制作水果上的花纹，小动物的眼镜，让我们来制作吧！

3、幼儿制作，教师巡回指导。

（评：对幼儿的做法都给予了肯定。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个孩子的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。）。

5、利用自己的作品，边摆弄边讲述故事。

(评：幼儿拿着自己的陶艺作品心情无比的快乐，个个滔滔不绝的讲起了故事的内容。我们则鼓励孩子们保持和形成自己独有的风格，不追求作品最后达到的精美性，而是其思想的独特性、想象的广阔性、创新的大胆性，处处体现着各方面教育内容的互动。孩子们的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展，同时他们体验到了成功的喜悦。

袋子多多教案大全（17篇）篇六

1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。

2、知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

各种各样的袋子，幼儿用书。

一、观察各种各样的袋子。

1、出示各种各样的袋子：

教师：小朋友，今天老师要带你们去一个有趣的王国，你们猜猜会是什么地方呢？

2、教师带领幼儿进入有趣的袋子王国内参观，引导幼儿观察各种各样的袋子。

教师：你们进入了什么王国，这里都有些什么呢？

教师小结：这里就是有趣的袋子王国，里面有各种各样的袋子。

二、引导幼儿观察袋子，感知袋子的多样性。

教师小结：这些袋子都不一样，一眼看上去特别多，有的是网状的、有的是塑料袋、有的是手提袋，还有的是纸袋子。

1、引导幼儿每人拿一个袋子进行观察，说说自己拿的袋子的特征。

教师：如果你观察袋子，你会从哪些方面进行观察呢？（启发幼儿说出从袋子的形状、颜色、质地、外形特征等方面进行观察）。

教师小结：我们可以从袋子的形状、颜色、质地、外形特征老观察。

2、现在请你按照刚才我们说的几方面来观察袋子吧。引导幼儿集体交流自己观察到的袋子特征，说说自己的观察结果。（要求幼儿用完整的话来说）。

三、袋子的共同作用和每种袋子的特殊作用。

1、教师：虽然袋子各种各样，但是它们都有一个共同的特征，想想是什么呢？它们都可以装东西，可是装的物品都不一样，你知道你的袋子可以装哪些东西吗？用这个袋子装上东西有什么好处？（引导幼儿大胆说出自己的想法。）。

2、请幼儿看书，说说书中每种袋子的特征及用途。

教师小结：把资料装进档案袋，可以保护资料不遗失；衣服装入洗衣袋，洗衣服时可以保护衣服；用气泡袋装东西，可以避免东西被破坏；用垃圾袋装垃圾，可以保持环境的清洁；购物时要用环保袋。

四、迁移幼儿生活经验，说说自己见到的其他袋子，增强环保意识。

2、幼儿回答。

教师小结：我们在购物的时候，会使用环保袋，这样就可以重复利用袋子，不会浪费一次性袋子，为我们国家节省了资源，更不会造成白色污染，有利于环保。

3、请幼儿把书收起来。

一开始在引导幼儿观察塑料袋时，可以让幼儿自己去发现“可回收标记”的存在，进而主动探究这个标记的意义。而且还可以利用多媒体为幼儿提供各种生活中的真实场景来帮助幼儿理解“环保”等这类较为抽象的概念。这样，幼儿获得的才是具体化、情景化和真正有价值的知识。

袋子多多教案大全（17篇）篇七

1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。

2、学说词汇：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。

3、知道好吃的东西不能贪吃，要和大家一起分享。

幼儿用书人手一册，实物投影仪，ppt背景图一幅，西瓜、苹果、葡萄、香蕉图片小蛇两条（其中一条是大肚子的）

一、创设情境，激发幼儿的活动兴趣

1、师：今天，老师带来了一位小客人，想知道是谁吗？（想）那请你猜一猜：这个小动物长着长长的身体，喜欢在地上游来游去，嘴巴里还有一条长长地舌头。（教师出示小蛇教具）。小蛇的名字叫多多（出示字卡：小蛇多多），我们一起跟小蛇多多打个招呼：多多你好。

2、师：有一天，小蛇多多到外面去玩，后来就变成这样了？（出示大肚子蛇）怎么啦？多多的肚子为什么会这么大呢？（幼儿猜一猜）

3、到底是怎么回事呢？老师来给你们讲一个故事，故事的名字叫《小蛇多多》

二、感知、理解故事内容。

（一）看图讲述前半段

1、（出示背景图、小蛇）老师讲述故事第一段至：啊呜一口吃下去。

小蛇多多游啊游看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么样的？（软软的）吃了舒服吗？小蛇多多也是这么想的，它想：香蕉软软的，吃了一定很舒服，啊呜一口吃下去。将香蕉贴在多多的肚子里。（仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说）

2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄什么味道？（酸酸的）好吃吗？小蛇是怎么吃的？（学说：啊呜一口吃下去）（葡萄贴在小蛇的肚子里）

3、多多继续往前游，它还会看见什么水果呢？（幼儿猜测，每猜一种水果都说一说是怎样的）

4、到底多多又看见了什么水果呢？我们一起来看一看。讲述：多多游啊游，看见一个苹果，它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经吃得怎样啦？饱饱的了。

5、游啊游，不一会儿，多多又看见了什么？（一块西瓜）西瓜什么味道的？你觉得它还会吃下去吗？它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它费劲地把西瓜也咽了下去。

6、（出示大肚子蛇）看，现在多多的肚子怎样了？

（二）讲述故事后半段

1、小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了，不能回家了，好着急啊。这可怎么办，小朋友快帮它想想办法吧。（幼儿猜测）

2、这时候来了一只小蚂蚁，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多觉得痒痒的，就打了一个大大的喷嚏，阿嚏，西瓜、苹果、葡萄、香蕉都从多多的肚子里喷了出来。

三、完整讲述故事

1、看投影仪，师、幼共同完整讲述故事。

2、你们平时看见好吃的东西，会象小蛇多多一样，把它全部吃下去吗？教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。

3、幼儿拿着自己的幼儿用书，讲给自己的爸爸妈妈听。

对于我们班的孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设计：

1、利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中，故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。

2、利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有很多想法产生，也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用猜测形式，孩子及时表达自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。

3、利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出"甜甜的"、"酸酸的"等词。

4、利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经验，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。

袋子多多教案大全（17篇）篇八

1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。

2、知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

各种各样的袋子，幼儿用书。

一、各种各样的袋子。

1、出示各种各样的袋子：小朋友看，老师这里有什么？

2、引导幼儿观察各种各样的袋子。

2、引导幼儿每人拿一个袋子进行观察，说说自己拿的袋子的特征：如果你观察袋子，你会从哪些方面进行观察呢？（启发幼儿说出从袋子的形状、颜色、质地、外形特征等方面进行观察。）。

3、现在请你按照刚才我们说的`几方面来观察袋子吧。引导幼儿集体交流自己观察到的袋子特征，说说自己的观察结果。

三、袋子的共同作用和每种袋子的特殊作用。

1、虽然袋子各种各样，但是它们都有一个共同的特征，想想是什么呢？它们都可以装东西，可是装的物品都不一样，你知道你的袋子可以装哪些东西吗？用这个袋子装上东西有什么好处？引导幼儿大胆说出自己的想法。

2、请幼儿看书，说说书中每种袋子的特征及用途。

四、迁移幼儿生活经验，说说自己见到的其他袋子，增强环保意识。

1、生活中，你还见过哪些袋子呢？你们和爸爸妈妈购物时，用什么袋子装东西呢？

2、幼儿回答，教师小结：我们在购物的时候，会使用环保袋，这样就可以重复利用袋子，不会浪费一次性袋子，为我们国家节省了资源，更不会造成白色污染，有利于环保。

袋子多多教案大全（17篇）篇九

袋子多多教案大全（17篇）篇十

美丽的秋季正是水果丰收的季节，多种水果激起了孩子们极大的兴趣及贪吃的欲望，孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃，想象大胆丰富，对同一问题常常能提出自己不同的意见，并且对充满神秘色彩的故事表现出较大的兴趣和好奇心，喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩，进行一些艺术表现活动。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致，适合中班幼儿。

在活动中，我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合，让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具，采用生动、形象的语言说话，设置生动有趣的情节，使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事，发展其语言表达能力、表演欲望，体验陶艺创造活动带来的快乐。

1、理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的东西也不能贪吃。

2、在理解故事基础上，用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能，制作出故事中出现的形象。

3、在活动中，幼儿能大胆创作，充分想象。发展其语言表达能力、表演欲望、及动手能力等。

1、多媒体课件《小蛇多多》，幼儿对秋天的水果有一定的感性经验。

2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。

3、人手一份泥巴，各种废旧材料：梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。

师：1、美丽的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼。（导入故事情节，播放多媒体课件）。

2、幼儿分段欣赏故事内容。

（评：在语言教学中，要充分利用各种感官，脑、眼、耳、手、口并用，使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合，掌握运用语言交际的基本能力。这一环节应用了电教媒体。让幼儿在想想、看看、听听、说说中学会运用语言。）。

3、完整欣赏故事，表演故事情节。（播放多媒体课件）。

师：{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣，让我们再来听听故事，学学它们的样子。

讨论：如果你看见这么多好吃的东西，你怎么做呢？为什么？

（评：在这个环节中贯穿《纲要》对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。孩子们如沐春风，勇于表现了自己的见解，从而对故事的情节加深了影响，为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。）。

{2}引导幼儿讨论角色分配以及道具的运用。

{3}幼儿分角色进行故事表演。

2、讨论制作方法：

师；我们可以怎样制作这些东西呢？

幼儿讨论。

幼a：我用搓圆的方法制作圆圆的苹果，再用泥条做它的柄；

幼b：用泥条盘成蝴蝶的翅膀，然后在它身体上装饰花纹；

幼c：我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体（幼儿进行演示做法）。

教师小结：小朋友真棒，一下就想出了它们的制作方法。今天我还把你们收集的各种材料带来了，你们可以用它来制作水果上的花纹，小动物的眼镜，让我们来制作吧！

3、幼儿制作，教师巡回指导。

（评：对幼儿的做法都给予了肯定。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的.情感、理解和想象，尊重每个孩子的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。）。

5、利用自己的作品，边摆弄边讲述故事。

(评：幼儿拿着自己的陶艺作品心情无比的快乐，个个滔滔不绝的讲起了故事的内容。我们则鼓励孩子们保持和形成自己独有的风格，不追求作品最后达到的精美性，而是其思想的独特性、想象的广阔性、创新的大胆性，处处体现着各方面教育内容的互动。孩子们的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展，同时他们体验到了成功的喜悦。

袋子多多教案大全（17篇）篇十一

1、学习故事《小蛇多多》并理解故事内容，能够在教师引导下讲述故事。

2、掌握词语：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的；学习英语：snakeandgrapes.

3、从故事中学到不能太贪心，要懂得与他人分享。

学习并理解故事内容，能够在老师引导下讲述故事。

掌握词语：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的`；学习英语：snakeandgrapes.

1、蛇和蚂蚁的图片。

2、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图片。

一、引入课题。

老师：老师今天给大家讲一个好听的故事，名字叫《小蛇多多》。

二、教师讲故事并提问。

提出问题：小蛇的名字叫什么？它都吃了哪些水果？

三、教师重复讲一遍故事，并提问帮助幼儿理解故事大概内容。

提出问题：

1、蛇妈妈告诉多多要怎样做？小蛇是如何说的？

2、小蛇看见一根香蕉，它心理是怎么想的呢？让幼儿掌握词语软软的。

3、小蛇又看到了什么？它是如何想的呢？掌握词语酸酸的、脆脆的、甜甜的。

4、是谁跑到了小蛇的鼻子尖上？小蛇是如何做的呢？

四、幼儿根据图片讲述故事。

五、幼儿自由讨论：小蛇的名字为什么叫多多？

六、懂得要与他人分享。

七、招待客人吃水果，并介绍各种水果是什么味道的，体会分享的快乐。

自制图书。

袋子多多教案大全（17篇）篇十二

1、学习故事《小蛇多多》并理解故事内容，能够在教师引导下讲述故事。

2、掌握词语：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的；学习英语：snake and grapes.

3、从故事中学到不能太贪心，要懂得与他人分享。

学习并理解故事内容，能够在老师引导下讲述故事。

掌握词语：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的；学习英语：snake and grapes.

1、蛇和蚂蚁的图片。

2、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图片。

一、引入课题

老师：老师今天给大家讲一个好听的故事，名字叫《小蛇多多》。

二、教师讲故事并提问

提出问题：小蛇的名字叫什么？它都吃了哪些水果？

三、教师重复讲一遍故事，并提问帮助幼儿理解故事大概内容。

提出问题：

1、蛇妈妈告诉多多要怎样做？小蛇是如何说的？

2、小蛇看见一根香蕉，它心理是怎么想的呢？让幼儿掌握词语软软的。

3、小蛇又看到了什么？它是如何想的呢？掌握词语酸酸的、脆脆的、甜甜的

4、是谁跑到了小蛇的鼻子尖上？小蛇是如何做的呢？

四、幼儿根据图片讲述故事。

五、幼儿自由讨论：小蛇的名字为什么叫多多？

六、懂得要与他人分享。

七、招待客人吃水果，并介绍各种水果是什么味道的，体会分享的快乐。

自制图书

袋子多多教案大全（17篇）篇十三

1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。

2、学习故事中的句型：xx的，一定很好吃，啊呜一口吃下去。

3、知道好吃的东西不能贪吃，要和大家一起分享。

小蛇图片2张；背景图1张贴在黑板上用布遮好；香蕉、桔子、苹果、西瓜图片与幼儿人数相等；知道小蛇怎样走路；幼儿用书；投影仪；四种已切好的水果。

（一）出示小蛇，引出主题。

1、（出示小蛇）今天，我们班来了位小客人，看看是谁呀？它有个好听的名字叫小蛇多多，我们跟小蛇多多打个招呼！

2、你们猜小蛇多多是怎么来的？（游来的）

3、小蛇多多今天要请我们小朋友一起出去玩，高兴吗？那我们一起学小蛇多多游着去。（听音乐游一圈）

老师引导幼儿：看到朋友点点头……

（二）出示大蛇。

1、呀，玩了一圈回来，小蛇多多怎么啦？（幼儿说）

肚子怎么会大的呢？（幼儿猜测）

2、真的是这样吗？请你们用小耳朵听、用小眼睛看，到底是怎么回事？

3、（出示背景图、小蛇）老师讲述故事第一段至：啊呜一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（香蕉）

香蕉是什么样的？（软软的）好吃吗？（好吃）

小蛇多多也是这么想的，它想：香蕉软软的，一定很好吃，啊呜一口吃下去。（仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说）

4、多多的肚子有没有变大？（没有）

它还吃了什么东西呢？（拿着小蛇往前走）

小蛇游啊游啊，又看到了什么？（桔子）

桔子什么味道？（酸酸的，请个别和前后幼儿说说）

一定很好吃，小蛇是怎么吃的？（学说：啊呜一口吃下去）

5、小蛇多多还会看见什么水果呢？我们一起跟着小蛇多多去看一看。（老师带领幼儿听音乐游到桌子边，桌子上有与幼儿人数相同的苹果和西瓜）

哇，看到了什么水果啊？（苹果和西瓜）

恩，我来尝一尝（老师示范：苹果脆脆的，一定很好吃，啊呜一口吃下去）

老师贴在肚子上。

幼儿一起尝试边吃边说，并贴在肚子上，老师指导，。

6、吃好了游回去喽。刚才你吃的什么？是怎样的？（幼儿说说）

请吃苹果的幼儿一起站起来说一说。西瓜同前。

7、（出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了，不能回家了，好着急啊。这可怎么办，小朋友快帮它想想办法（幼儿猜测）。

8、这时候来了一只小蚂蚁，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多觉得痒痒的，就打了一个大大的喷嚏，阿嚏，咦！一个香蕉喷了出来。小蚂蚁有挠啊挠啊，又打了一个大大的喷嚏，（留有空白让孩子学）喷出一个桔子。同样的方法：苹果、西瓜。

（三）完整讲述故事。

出示幼儿图书老师适当退位，引导幼儿一起参与讲述故事四、水果分享小蛇多多现在知道了，有了好吃的不能一个人吃太多，要大家一起分享，为了感谢小朋友，要请我们分享水果呢（出示水果）一起听音乐出去品尝。

袋子多多教案大全（17篇）篇十四

活动目标：

1.理解故事内容，掌握“软软的”“酸酸的”“脆脆的”“高高兴兴”等词语。

3.根据故事小蛇的心理活动“苹果脆脆的，一定很好吃！”这样的句式，仿造句式。

活动准备：

1.两张小蛇，一张是吃撑了的小蛇。

2.水果的图片。

活动过程：

1.引出故事。

（幼：是小蛇。）。

幼：是一条爱吃水果的小蛇。

师：恩，小朋友真棒，小耳朵真灵。那我们一起来看看为什么我说他是爱吃水果的小蛇。等会呀，我还要看看谁最聪明，知道为什么多多是爱吃水果的小蛇。

2.讲述故事，并帮助幼儿理解故事内容。

2.1讲述前半部分。

提问，为什么多多是爱吃水果的小蛇呢？（吃了很多水果）。

继续追问，那他吃了哪些水果呢？（香蕉、葡萄、苹果、西瓜）说出一种水果，就贴一张图。

（要是回答不出来，请别的小朋友帮忙。或者，再把故事的前半部分讲一遍。）。

再问，多多吃完这些水果之后，他有什么感受呀？（很难受，不能前进，也不能回家了）。

那怎么办呀？你们来想想办法帮助他一下。

2.2哇，小朋友们都好聪明哦，想了办法来帮助他。（要是没人说的话，就说：我们故事里的多多呀最后还是回家了呢。）我们一起来看看小蛇最后是怎样回家的呢。讲述故事的后半部分。

是谁帮助了多多呀？（蚂蚁）。

那蚂蚁是怎么帮助多多的呢？

那多多的水果最后去哪里了？

2.3我们的故事讲完了。我觉得呀，这个故事里有好多好听的词语。你们可以帮我找找吗？（……）。

我觉得那句“苹果脆脆的，一定很好吃！”这句话很好听。我们一起来学学看。想想别的水果。我先想一个：菠萝酸酸甜甜的，一定好吃！我看看哪些小朋友能干。

3.联系幼儿自身吃水果的情形讨论。

小朋友有没有像多多那样看见好吃的水果就吃啊？那你们会怎么做呢？（分享）。

小结：再好吃的东西也不能贪吃，否则肚子会不舒服，有好吃的可以与别人一同分享。

袋子多多教案大全（17篇）篇十五

1.理解故事内容，掌握“软软的”“酸酸的”“脆脆的”“高高兴兴”等词语。

2.感受故事带来的乐趣，懂得不能乱吃东西的道理，并且了解一些水果味道方面的特点

3.根据故事小蛇的心理活动“苹果脆脆的，一定很好吃！”这样的句式，仿造句式。

1.两张小蛇，一张是吃撑了的小蛇

2.水果的图片

1.引出故事。

（幼：是小蛇。）

幼：是一条爱吃水果的小蛇。

师：恩，小朋友真棒，小耳朵真灵。那我们一起来看看为什么我说他是爱吃水果的小蛇。等会呀，我还要看看谁最聪明，知道为什么多多是爱吃水果的小蛇。

2.讲述故事，并帮助幼儿理解故事内容。

2.1讲述前半部分。

提问，为什么多多是爱吃水果的小蛇呢？（吃了很多水果）

继续追问，那他吃了哪些水果呢？（香蕉、葡萄、苹果、西瓜）说出一种水果，就贴一张图。

（要是回答不出来，请别的小朋友帮忙。或者，再把故事的前半部分讲一遍。）

再问，多多吃完这些水果之后，他有什么感受呀？（很难受，不能前进，也不能回家了）

那怎么办呀？你们来想想办法帮助他一下。

2.2哇，小朋友们都好聪明哦，想了办法来帮助他。（要是没人说的话，就说：我们故事里的多多呀最后还是回家了呢。）我们一起来看看小蛇最后是怎样回家的呢。讲述故事的后半部分。

是谁帮助了多多呀？（蚂蚁）

那蚂蚁是怎么帮助多多的呢？

那多多的水果最后去哪里了？

2.3我们的故事讲完了。我觉得呀，这个故事里有好多好听的词语。你们可以帮我找找吗？（……）

我觉得那句“苹果脆脆的，一定很好吃！”这句话很好听。我们一起来学学看。想想别的水果。我先想一个：菠萝酸酸甜甜的，一定好吃！我看看哪些小朋友能干。

3.联系幼儿自身吃水果的情形讨论。

小朋友有没有像多多那样看见好吃的水果就吃啊？那你们会怎么做呢？（分享）

小结：再好吃的东西也不能贪吃，否则肚子会不舒服，有好吃的可以与别人一同分享。

袋子多多教案大全（17篇）篇十六

1、乐意阅读画面，发现小蛇形体的变化与水果形状之间的关联性。

2、在倾听、观察、猜测中学习用语言表述水果的形态。

3、通过欣赏故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的东西不能吃得太多。

重点：乐意阅读画面，发现小蛇形体的变化与水果形状之间的关联性。

难点：在倾听、观察、猜测中学习用语言表述水果的形态。

故事《小蛇多多》ppt、《小蛇多多》大书。

（一）出示图片1，引出主题。

教师出示图片1，“它呀就是小蛇多多，和多多打个招呼吧”。

“多多要到外面去玩了，猜猜它去干什么呀？”

（二）多多看见香蕉。

多多出发了，（出示图片2）多多在旅游的路上看见了什么？（香蕉）你数一数有几个呀？（一个）谁发现了它是什么颜色的？（黄色）黄黄的弯弯的香蕉。

香蕉吃起来是软软的还是硬硬的呀？（软软的）一定很好吃！

多多看见这根香蕉想，（播放声音）大家一起来学一学多多想的。

多多都来不及了，看看，它要吃了，啊呜咕嘟，香蕉到哪里去了？（小蛇的肚子里）

（三）多多看见葡萄。（一串）

“多多看见的这串葡萄是什么颜色的呀？”（紫色的）

紫紫的葡萄是什么味道的呀？小蛇没吃过，你吃过的，赶紧来告诉小蛇！

（幼儿自由说）

多多想（放录音），一起来学一学多多想的！谁能来说一说的！

小蛇要吃了，啊呜咕嘟，吃到了小蛇的肚子里。

（四）小蛇看见苹果。

多多又游啊游，又看见了什么水果呢？（播放吃苹果声音）听听看，发出了什么声音？（咔嚓咔嚓，脆脆的）猜猜是什么水果？（苹果）

多多看见苹果怎么想的呢？（放录音）谁能来学一学多多想的？

多多啊呜咕嘟把苹果吃了下去。

（五）多多看见西瓜。

多多又游啊游，又吃了什么水果呢？啊呜咕嘟，多多吃了下去（出示图片）

西瓜吃起来是什么味道的？（请个别幼儿说说）谁来说说多多会怎么想呢？

听录音，请个别幼儿来说说。

（六）看大书。

小蛇多多还是一本好看的图画书，下面就跟着严老师一起来看看讲讲吧！

（七）结尾

多多一共吃了几样水果呀？猜猜它的肚子会怎么样呀？那小朋友们有什么话要对多多讲呢？

附故事《小蛇多多》：

有一天，小蛇多多要到外面去玩，走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉，它想：香蕉软软的，吃了一定很舒服！于是多多啊呜咕嘟吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄，它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多啊呜咕嘟吃下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果，它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又啊呜咕嘟吃下一个苹果。不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它想西瓜催催的，又把西瓜啊呜咕嘟吃了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难受呀！既不能向前走，也不能回家。多多就运动了一会，觉得好多了，就开开心心的回家了。

袋子多多教案大全（17篇）篇十七

1，阅读故事，初步掌握故事内容。

2，能认真观察画面，尝试比较完整地表达自己的想法。

3，能安静地倾听教师同伴的表述，乐于在集体中发表自己的想法。

4，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5，能简单复述故事。

幼儿能复述故事的大概内容，能明白不乱吃东西，否则肚子会不舒服

一. 出示两张图片，进行对比。

引导幼儿猜测故事情节。

教师出示图1，这是谁呀？（小蛇多多）

图2，咦！小蛇多多怎么了？快看看它的肚子，发生什么事了？

二. 教师边引导幼儿看幼儿用书边讲述故事。

1.画面上都有谁？（多多和妈妈）

三. 再次出示第二幅画，提出前面的猜测：多多发生什么事了。幼儿讨论：是它吃东西吃多了。到底吃了些什么呢？依次出示水果图片：苹果，香蕉，葡萄…….

五. 幼儿根据图片。复述故事内容。

本次活动基本达到了教学目的，幼儿能认真观察画面，并能尝试表达自己的想法。师幼之间能较好地进行沟通交流，如果再上一次这个课，我觉得在角色扮演的时候，应该让幼儿自由发挥。比如说，并不一定是吃水果这个题材。还可以再向其他方面拓展一些。让幼儿明白无论什么吃的东西，都要适可而止。

小百科：蛇是四肢退化的爬行动物的总称，属于爬行纲蛇目。正如所有爬行类一样，蛇类全身布满鳞片。