教学工作计划是提高教学效果和教学质量的有效手段之一。以下是一些优秀教学工作计划的范文,可以帮助教师更好地规划课程,提高教学质量。
刺猬树教案大全(16篇)篇一
1、欣赏故事,尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动重点:理解故事内容,发现其中的道理。
活动难点:尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法
1、《小刺猬烫发》的故事磁带,录音机;
2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒;
3、教学挂图二幅。
一、教师出示头饰,把活动引入主题。
二、教师出示挂图,讲述故事:
三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事,发现其中的道理。
1、边看图边欣赏故事,给故事起个好听的名字。
2、 引发幼儿思考:小刺猬为什么要烫发,但为什么又不能烫发?
3、教师小结:在生活中,小朋友一定要记住自己就是好的,不要有攀比的心理
本次活动能吸引幼儿更加专注的倾听和观察,极大调动了幼儿的兴趣,有利于拉近幼儿和作品的距离。,但在实际活动过程中个别由于幼儿受场地和环境的影响,活动效果不是很理想,活动感受表现的不够明确,这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿,所以只选择了作品的一段,在以后的活动中,我要尝试组织幼儿表演故事内容。
刺猬树教案大全(16篇)篇二
1、仔细观察每一个画面,理解图意,并能用较完整的语句讲述图片内容。
2、利用多种形式激发幼儿的讲述欲望,培养幼儿的口语表达能力和与同伴交往的.能力。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、多媒体展台,讲述图片一套。
2、与教学有关的讲述图片幼儿人手一套。
1、教师带幼儿做音乐游戏《狐狸和兔子》,引出主题。
(1)教师以兔妈妈的身份出现,带孩子们到草地上玩,告诉他们:“当心狐狸”。
(2)一只兔子被狐狸抓住了,幼儿讨论:怎样才能救出小兔子?
2、逐幅观察图片,掌握讲述方法。
观察图一,提问:(1)图上有谁?发生了什么事?(2)谁看到了这件事,它会怎么想?
观察图三,提问:(1)狐狸怎么啦?(2)小兔子得救了吗?
3、教师完整示范讲述图片内容。
4、幼儿看小图片自由讲述。
5、请个别幼儿讲述图片内容。
6、为图片内容起名字。
7、幼儿集体边表演边讲述图片内容。
8、教师小结:朋友有危险,我们应该主动去帮助它。
1、如果你的朋友有危险,你会怎么去帮助他?
2、如果是其他的小动物看见了小兔子,它会怎么去救它?
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
刺猬树教案大全(16篇)篇三
1、了解刺猬的生活环境及刺的作用。
3、发展幼儿的动手能力和创造力。
4、愿意参加美术活动,感受到手操作的快乐。
了解刺猬的生活环境及刺的作用。
可以按步骤制作刺猬。
关于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盘、彩色面、手工成品刺猬一只。
内容:
这天,小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏,大家玩得很开心。
小刺猬来了说:"我也来参加好吗?"小兔说:"行,快来吧!"。
小猴摆着手说:"不行,小刺猬跑不快,笨头笨脑的,我不跟他玩!"。
小刺猬见小猴不欢迎他,只好缩起圆圆的身子,退到草丛中去了。
捉迷藏又开始了,小兔钻进一个小土洞里,洞里正躲着一条大花蛇。
大花蛇发现了小白兔,吐着红红的信子朝小兔窜来,小兔吓得连滚带跳的逃跑着。
眼看大花蛇就要咬住小兔了,小猴、小鹿也吓得逃跑了。
这时,只见小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴,再把身体缩成一团。
大花蛇回头咬小刺猬,小刺猬竖起浑身硬刺,把大花蛇刺死了。
它的刺可以做什么啊?
你们见过刺猬吗?在哪儿见过的?
刺猬生活在什么地方?它喜欢吃什么?
(2)出示成品刺猬。
今天我给大家带来一个好朋友(蹬蹬),它是谁啊?
强调:它是一只小刺猬(量词)。
你们知道它是怎样制作出来的吗?
现在吖我就告诉你们。
宝贝们请仔细观察,我们来看一看刺猬身上有什么?(有刺)。
那用什么来当得刺呢?(牙签)。
小朋友非常棒观察的很认真,它是用我们生活中的牙签做刺猬身上的尖刺。
那再来看看眼睛是用什么做的呢?(黑色向日葵籽)。
先保密,你们一会儿就知道是用什么材料制作的了。
2、制作步骤:
(1)、刺猬的身体,椭圆形前后有点尖。
(2)、刺猬的眼睛,将尖头插入。
(3)、刺猬的`刺,将半截牙签插入(尖头朝外)。
强调:
2、不要插太多。
3、你们对我制作出的刺猬感兴趣吗?请宝贝们面对桌子,也制作出属于自己的刺猬吧!
我有一个要求牙签的一端很尖,请宝贝们注意安全。
1.教师巡视指导。
2.对幼儿作品展示,给予鼓励表扬.
下面我们来展示一下宝贝们制作的刺猬,请我们的客人老师来评价评价吧。
请宝贝们回到座位,现在你们指导制作小刺猬身体的材料是什么了吧!
我们做了好多好多彩色的刺猬,宝贝在外面草地上可以相互换着玩一玩自己制作的刺猬,现在拿上你们的刺猬出去玩吧!
可以让孩子们试一试用火柴棍当做刺猬的刺,这样就成了背果果的小刺猬了,这样会更有趣。
让小朋友们在制作小刺猬的过程中享受到了制作玩具的乐趣。小朋友们也知道了做玩具的材料还可以是健康环保的,对我们的身体无害,以后在我们的日常生活中,只要通过小朋友的巧手,就能制作出更多小朋友们喜欢的玩具。
刺猬树教案大全(16篇)篇四
1、学习10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解刺猬的生活习性,体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。
一、导入:同学们对刺猬有多少了解?谈一谈。
二、初读课文,整体感知:
1、检查生字词;
2、默读课文,思考:本文主要写了什么?
3、指名回答。
三、精读1——5自然段。
2、学生自由读1——5自然段,然后交流。
3、预计交流内容:刺猬很害怕……相机指导朗读。
4、让学生带着体会再读1——5自然段。
四、精读6——11自然段。
2、默读课文,然后交流。
3、作者有是怎样对待他的.呢?从中你们体会到什么?相机有感情朗读。
五、精读12自然段。
1、自由读文,看从文中了解了什么?
2、交流。
3、想象一下:作者还会怎样善待刺猬?
六、小结。
在这个蔚蓝星球上,有许多与我们朝夕相处上的小生灵,它们一直与我们和谐相处上,我们要更加珍爱这个美丽祥和的大家庭,爱护环境,保护动物,让人类与动物共享碧水蓝天。
自卫攻击——狠狠地用利刺我。
发现刺猬善游——松开刺毛游上岸尊重习性。
陌生:朝四下望试着跑躺着不动。
刺猬彼此相处适应:跑来跑去闻闻嗅嗅。
安家:拖报纸刺苹果科学相处生活融洽倒牛奶喂面包。
刺猬树教案大全(16篇)篇五
1、中班幼儿学习的排序活动是多种多样,有按规则排序的,也有按物体数量的差异排序的,而现实生活本身就具备多种排序条件,如:服装花纹上的排序、栏杆颜色上的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、马路边花草种植的排序等等。这些有规律的排序带给我们生活中的美。即使不经教师暗示,孩子们也会在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。又如:吃饭的碗和盘子周边的漂亮的花边;裙子袖口和裙边的花边;卫生间瓷砖排列的图案……正是因为生活中这些排序的美,我们教师才可能是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者,也可能是幼儿今后创造有规律的美的启蒙者。同时符合《纲要》要求:要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
2、排序主要是指将两个以上的物体,根据物体的差异按一定的次序或规则排列成序。排序有助于形成数的序列。幼儿在排序活动中获得了按照物体差异进行排列的经验,了解到每个物体按照一定规则在空间所处的位置关系,这将有助于幼儿理解数的顺序,理解序数的意义,形成数的序列。排序有助于幼儿对数学知识的认识。另外,排序还有助于幼儿思维的发展。排序过程中,幼儿要对物体的大小、数量、颜色、形状进行观察,然后排序、推理、比较,这些都有助于幼儿思维能力的发展。中班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形体和大小等特征差异上的简单排序的数学经验,可以更进一步地学习按照物的多个特征和数量进行不同的排序。
3、《指南》里的典型性表现说:中班的孩子能对事物或现象进行观察和比较,发现其相同与不同,喜欢动手动脑。他们常常在游戏时进行排列。比如用拼插玩具做的头冠,你会发现头冠的一圈是有规律的。做的桥,你也会发现桥的支柱是有规律的。这些都说明他们对排序感兴趣。
刺猬树教案大全(16篇)篇六
活动目标:
1、欣赏故事,尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动重难点:
活动重点:理解故事内容,发现其中的道理。
活动难点:尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
活动准备:
2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒;。
3、教学挂图二幅。
活动过程:
一、教师出示头饰,把活动引入主题。
二、教师出示挂图,讲述故事:。
三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事,发现其中的道理。
1、边看图边欣赏故事,给故事起个好听的名字。
2、引发幼儿思考:小刺猬为什么要烫发,但为什么又不能烫发?
3、教师小结:在生活中,小朋友一定要记住自己就是好的,不要有攀比的心理。
活动反思:
本次活动能吸引幼儿更加专注的倾听和观察,极大调动了幼儿的兴趣,有利于拉近幼儿和作品的距离。,但在实际活动过程中个别由于幼儿受场地和环境的影响,活动效果不是很理想,活动感受表现的不够明确,这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿,所以只选择了作品的一段,在以后的活动中,我要尝试组织幼儿表演故事内容。
刺猬树教案大全(16篇)篇七
本次活动的内容来源于幼儿的日常生活。基于“课程游戏化”的指导思想和要求,我设置了情境化的教学模式,运用更生动有趣的新媒体白板教学软件,让幼儿在故事情境中解决数学问题——排序。
分析中班幼儿的年龄特点,一方面,中班幼儿思维能力和想象力发展迅速,对简单的排序有了一定的了解,当我们把各种不同的排列方式展现在孩子们面前时,他们都能自发的发现其规律。另一方面,他们的年龄决定了他们的学习形式应以直观、形象为主。所以,本次活动注重将枯燥的数学知识融入到生动形象的故事中,更利于幼儿知识经验的活动。次活动的重难点是“发现豆子颜色、大小的排列规律并能按照一定的规律进行排序,尝试创造新的规律”。为突破重难点,我采取了循序渐进、逐步深入的方法:第一次出现的项链里只有一个颜色的规律,第二次出现的项链里有颜色和大小两个规律;由观察描述再到亲自操作,逐步化解重难点。
1.能仔细观察项链,发现豆子颜色、大小的排列规律;
2.能按照一定的规律进行排序,尝试创造新的规律;
3.懂得并体验帮助别人是一件快乐的事。
课件。
2.不同颜色(红、黄、绿)、不同大小、圆形的小贴纸。
3.各种小动物的图片。
(一)故事导入,引起幼儿注意。
今天老师给大家带来了一个非常好听的故事。在听故事之前啊,咱们要先认识一下故事里的主人公,它是一个浑身长满刺的小动物,(小刺猬),哇,真棒,我只说了一个信息,你们就猜出来是小刺猬了,好,那看看到底是不是小刺猬呢?(是)对了,它就是今天故事里的主人公,它的名字叫拉亚。今天老师给你们讲一个小刺猬拉亚的故事。
(二)教师分段播放ppt,进行相关问题提问,引出排序内容。
1.小刺猬拉亚生活在一个大森林里,它是一个活泼善良,喜欢交朋友的小刺猬,可是有一件事情让它非常的烦恼,因为森林里的小朋友们总是害怕被它身上的刺扎痛,所以经常离它远远的。
2.每天小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子。
3.一个人在家里安安静静的享受一个人的晚餐,拉亚的.日子过的好孤单啊,因为没有朋友的陪伴。
4.有一天,拉亚从果园里找来了一个小豆子,你们看看这些豆子长的怎么样呢?这些豆子长的有什么不一样呢,(颜色不一样),对了,有什么颜色呢(红色和绿色),回答简洁,还有谁发现这些豆子有什么不一样呢,(有一些小一些大),好,你看到是有些是大的,有些是小的,它们的大小也是不一样的,小刺猬拉亚看着这些大小颜色不一样的豆子,它灵机一动有了一个好主意:对了,我可以用这些红豆子、绿豆子串成一条美丽的项链。
你听到了什么?(用这些豆子串成一条项链),对了,拉亚要用这些红豆子绿豆子串成一条项链。
5.拉亚的手非常巧,它串呀串呀一条项链穿好了,咱们一起来看下好吗?你觉得拉亚的项链美吗?(美)你能不能把这个美丽的秘密告诉大家?美在哪里,颜色有什么不一样(有绿的还有红的)怎样排列的(一个红的一个绿的),他发现了这个项链一个美丽的秘密,我们大声的把这个秘密说出来好吗。一个红一个绿,一个红一个绿,一个红一个绿,一个红一个绿,真棒,一下子就发现了这个项链颜色的秘密。
6.拉亚很高兴,就带着这个美丽的项链出门了,森林里的小动物看着拉亚带着美丽的项链,它们说:好漂亮,我也想要......拉亚看到小动物们不再害怕它,还要跟它一起学串项链,它觉得非常高兴,拉亚说:走,我带你们去捡豆子吧,可以做成美丽的项链哦!她们捡来了很多颜色大小都不一样的豆子。
7.小兔子第一个串好了项链,咱们来看下小兔子是怎么串的项链。小兔的项链有什么美丽的秘密?(一个红一个黄一个绿),再来仔细看看,小兔子的项链除了有颜色的秘密还有什么别的秘密呢,有没有大小的秘密呢,(两个大的一个小),原来小兔的项链里还有一个大小的秘密,小兔子很开心,因为它的项链很美。
8.但是在一旁的小猴不高兴了,因为它的项链还没有串完,小猴可着急了,我们来帮小猴子串完好不好?先看下小猴的项链里的秘密是什么(一个红一个绿一个黄),再看一下大小的秘密(一个小的一个大的),接下来怎么串呢?(一个大的红豆子,一个小的绿豆子,一个大的黄豆子......)小猴子的项链串好了,它笑了。
9.他们都串好了项链,带着项链高高兴兴的去参加舞会了。
(三)幼儿操作,教师进行巡回指导。
幼儿动手操作,提醒幼儿要有规律的排列。
(四)幼儿展示自己的排序。
1.先完成的幼儿互相之间分享自己的操作结果。
2.邀请个别幼儿在集体前分享自己串的项链有什么秘密。
刺猬树教案大全(16篇)篇八
1.通过故事引出小刺猬的特征,初步了解小刺猬的刺。
2.能够初步学会用短线条表现刺猬的刺,并且是从刺猬的身上往外长。
3.体验为小刺猬添刺的.快乐,逐步养成正确的握笔姿势和坐姿。
准备:自制刺猬手偶一个,电子故事大书《会走路的水果树》,
身上有刺的刺猬大图一张,身上无刺的刺猬大图一张,
身上无刺的刺猬图人手一张,小红苹果人手2个,蜡笔人手一盒。
(一)出示刺猬手偶,并讲述故事,引起幼儿兴趣。
(1)师(出示手偶):“这是谁呀?我们和他打个招呼吧!”
(2)教师用电子大书给幼儿有感情的讲述故事《会走路的水果树》。
(二)出示两种不同的刺猬,让幼儿进行观察,教师示范画。
(1)教师(出示有刺的刺猬大图):“这是一只可爱的小刺猬,他身上有许多什么啊?”
(2)教师(出示无刺的刺猬大图):“这又来了一只小刺猬,仔细看看跟刚才的那只有什么不同啊?它少了什么?我们一起来帮他添上美丽的刺吧!”
(3)教师边念儿歌讲解边在黑板示范画。
(许多、从身上长出来、尖尖的、短短的、一点一点的画。)。
(4)教师带领幼儿徒手画刺,并念儿歌。
(5)请个别幼儿上黑板尝试画。
(三)幼儿操作,自己给刺猬添刺,教师给予适当帮助。
(1)教师在幼儿操作之前提出要求:可以用自己喜欢的颜色,要给刺猬把刺添满,并且刺要从刺猬的身上长出来(从下往上画),短短的。
(2)教师:“那让我们一起给小刺猬添上美丽的刺吧!”幼儿开始作画,教师纠正幼儿错误的坐姿和握笔姿势。
(四)欣赏幼儿作品,教师小结。
(1)教师将幼儿画好的作品贴在黑板上,并对画作评讲和小结。
(2)教师将小红苹果贴在幼儿的画作上当做鼓励。
教师:“小朋友们给刺猬添上的刺都很漂亮,小刺猬们很开心,他要奖励小朋友们,现在就给每位小朋友的刺猬身上都贴上红红的苹果。”
刺猬树教案大全(16篇)篇九
1、学习用圆形、半圆形组合的方法画小刺猬背果子。
2、尝试大胆地尝试画半圆,体验绘画的快乐。
(认知准备):练习画过沿虚线画圆和熊猫吹泡泡。
(材料准备):故事“老婆婆的枣树”、图片、蜡笔、纸、范例。
教学重点:愿意动手画小刺猬。教学难点:用直线、半圆形和圆形可以组合成小刺猬背果果。
一、故事引出刺猬。
1、“以前前,山上住着一个老婆婆,栽了一棵枣树。老婆婆照顾枣树,可细心啦!捉虫,浇水,施肥。秋天,树上结满了枣子,枣子长得又红又大。有一天,老婆婆进城去了。忽然,刮起了大风,下起了大雨,“劈劈啪啪”,把枣子全都吹落到地上。傍晚,雨才停住,“老婆婆的枣树”就问:谁帮老婆婆背枣子了?一只小刺猬走到枣树下面,打了个滚,带着一身枣子送到了老婆婆的家里去了。是谁帮老婆婆背枣子了?(小刺猬)。
2、出示图片:小刺猬的身体像什么?(大馒头、半圆形……)。
刺猬身上有什么?(刺、尖尖的针……)刺猬身上的刺有什么用?(可以用来背食物,又可以用来保护自己)。
二、教师示范。
1、先看老师来画一画:儿歌(长长一条路,高高一座山;山上长小草,红花一朵朵)。拿出你的小手指,变出一根会画画的魔法棒!我们边念儿歌,边画一画。
2、请个别幼儿上来演示绘画刺猬高高的背(如果幼儿画的背比较小,可以鼓励他再画的大一点,这样就能背得到更多的果子!如果幼儿画的刺猬背部歪歪扭扭,可以指导幼儿大胆作画,手腕放松再试试看,山要画得高)。
三、幼儿作画。
提醒:刺猬要画得大,路就要画得长,山就要画得高。
果子要背得牢,小草接小花。
观察:刺猬的身体是否画得大而高。
鼓励并帮助菲菲、扬扬、雯雯、霖霖等幼儿大胆作画。
更多的果子?”(xxx小朋友的!)“为什么?”(因为xxx小朋友的刺猬大,所以能背更加多的果子!)小刺猬的身体像一座小山一样,才能帮老婆婆背更多的果子。
刺猬树教案大全(16篇)篇十
目标:
1、通过故事引出小刺猬的特征,初步了解小刺猬的刺。
2、能够初步学会用短线条表现刺猬的刺,并且是从刺猬的身上往外长。
3、体验为小刺猬添刺的快乐,逐步养成正确的握笔姿势和坐姿。
自制刺猬手偶一个,电子故事大书《会走路的水果树》,身上有刺的刺猬大图一张,身上无刺的刺猬大图一张,身上无刺的刺猬图人手一张,小红苹果人手2个,蜡笔人手一盒。
(一)出示刺猬手偶,并讲述故事,引起幼儿兴趣。
(1)师(出示手偶):“这是谁呀?我们和他打个招呼吧!”
(2)教师用电子大书给幼儿有感情的讲述故事《会走路的水果树》,
(二)出示两种不同的刺猬,让幼儿进行观察,教师示范画。
(1)教师(出示有刺的`刺猬大图):“这是一只可爱的小刺猬,他身上有许多什么啊?”
不同啊?它少了什么?我们一起来帮他添上美丽的刺吧!”
(3)教师边念儿歌讲解边在黑板示范画。
(许多、从身上长出来、尖尖的、短短的、一点一点的画。)。
(4)教师带领幼儿徒手画刺,并念儿歌。
(5)请个别幼儿上黑板尝试画。
(三)幼儿操作,自己给刺猬添刺,教师给予适当帮助。
(1)教师在幼儿操作之前提出要求:可以用自己喜欢的颜色,要给刺猬把刺添满,并且刺。
要从刺猬的身上长出来(从下往上画),短短的。
(2)教师:“那让我们一起给小刺猬添上美丽的刺吧!”
幼儿开始作画,教师纠正幼儿错误的坐姿和握笔姿势。
(四)欣赏幼儿作品,教师小结。
(1)教师将幼儿画好的作品贴在黑板上,并对画作评讲和小结。
(2)教师将小红苹果贴在幼儿的画作上当做鼓励。
教师:“小朋友们给刺猬添上的刺都很漂亮,小刺猬们很开心,他要奖励小朋友们,现。
在就给每位小朋友的刺猬身上都贴上红红的苹果。”
刺猬树教案大全(16篇)篇十一
每人一只小塑料篮子、小型颗粒积木(代替枣子)。
1.场地上四散着“枣子”,教师告诉幼儿:“大红枣子丰收了,妈妈请你们帮忙,把地上的枣子捡起来。”2.幼儿每人手持小塑料篮子,将地上的枣子捡起来。3.篮子装满后送到“家”里去(大的纸盒)。4.回家后,教师和幼儿一起说说自己捡了多少枣子。
1.“枣子”的替代物以幼儿手能抓住为宜。2.小塑料篮子不能太大、太浅,便于幼儿行走和放置的方便。3.让幼儿说说自己捡了多少枣子,只是让幼儿感知“枣子”的.多,并不是一定要让幼儿说出具体的数字。
名称二:会运枣子的小刺猬。
练习手指点画。
红颜料、抹布。
1.教师出示范例画:——“图片上是谁?”“它的身上背着红红的什么东西?”2.教师演示用食指点画小刺猬背上的红枣。3.提示幼儿每颗红枣要点在小刺猬背上。4.幼儿互观看同伴的作品并拍手鼓励自己和对方。
1.要鼓励幼儿红枣点得越多越好。
2.督促幼儿点完红枣后,要擦干净手上的颜料。
3.篮子装满后送到家里去(大的纸盒)。
4.回家后,教师和幼儿一起说说自己捡了多少枣子。
刺猬树教案大全(16篇)篇十二
小刺猬(小班美术:短线条)。
1、通过故事引出小刺猬的特征,初步了解小刺猬的刺。
2、能够初步学会用短线条表现刺猬的刺,并且是从刺猬的身上往外长。
3、体验为小刺猬添刺的快乐,逐步养成正确的握笔姿势和坐姿。
准备:自制刺猬手偶一个,电子故事大书《会走路的水果树》,
身上有刺的刺猬大图一张,身上无刺的刺猬大图一张,
身上无刺的刺猬图人手一张,小红苹果人手2个,蜡笔人手一盒。
(一)出示刺猬手偶,并讲述故事,引起幼儿兴趣。
(1)师(出示手偶):“这是谁呀?我们和他打个招呼吧!”
(2)教师用电子大书给幼儿有感情的讲述故事《会走路的水果树》,
(二)出示两种不同的刺猬,让幼儿进行观察,教师示范画。
(1)教师(出示有刺的刺猬大图):“这是一只可爱的小刺猬,他身上有许多什么啊?”
不同啊?它少了什么?我们一起来帮他添上美丽的刺吧!”
(3)教师边念儿歌讲解边在黑板示范画。
(许多、从身上长出来、尖尖的、短短的、一点一点的画。)。
(4)教师带领幼儿徒手画刺,并念儿歌。
(5)请个别幼儿上黑板尝试画。
(三)幼儿操作,自己给刺猬添刺,教师给予适当帮助。
(1)教师在幼儿操作之前提出要求:可以用自己喜欢的颜色,要给刺猬把刺添满,并且刺。
要从刺猬的身上长出来(从下往上画),短短的。
(2)教师:“那让我们一起给小刺猬添上美丽的刺吧!”
幼儿开始作画,教师纠正幼儿错误的坐姿和握笔姿势。
(四)欣赏幼儿作品,教师小结。
(1)教师将幼儿画好的作品贴在黑板上,并对画作评讲和小结。
(2)教师将小红苹果贴在幼儿的画作上当做鼓励。
教师:“小朋友们给刺猬添上的刺都很漂亮,小刺猬们很开心,他要奖励小朋友们,现。
在就给每位小朋友的刺猬身上都贴上红红的苹果。”
刺猬树教案大全(16篇)篇十三
教学目标:
1.通过小松鼠找刺猬的故事,认识到观察要仔细,看问题要全面,做事情要细心。
2.分角色正确、流利、有感情地读。
3.认识9个生字。
教学重点:
认识9个正字。
难
分角色有感情地朗读课文,体会角色特点,明白文章所讲的道理。
教学准备:
挂图。
教学流程:
1、谈话导课,整体感知:出示课题,设置悬念,激发兴趣。
2、学生选择自己喜欢的方式自读课文,想一想课文讲了一件什么事。
3、学生汇报。
1、指导学生抓住对话提示语和标点符号体会语气。
2、指导学生采用多种形式的读。
(1)、句式对比,如:
小松鼠跑到山上,东张西望地找了一圈儿,匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说……。
小松鼠到山上,找了一圈儿,回来对刺猬妈妈说……。
(2)、语气对比,如:
教师分别用“慢条斯理”和“心急如焚”两种语气读句子“不好了,你的'孩子不知道为什么全爬到山顶那棵大树上吊死了!”让学生听评议。
(1)评议读。
(2)引读。
这是一只()的小松鼠。
板书设计:
吊在大树上。
钻进土里。
刺猬树教案大全(16篇)篇十四
1、锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。2、体验体育运动的乐趣。
为幼儿身上粘上双面胶,并于上课前撕开;枣、苹果或其它果子图片;布置一个场地:有桥、有洞、有树;起点和终点;小筐子;刺猬头饰或胸饰(让幼儿知道自己扮演的是小刺猬);奖励品(小红花,星星等)。
(一)开始部分1、问好,(刺猬宝宝们,你们好,我是你们的刺猬妈妈)。做动物模仿操,活跃气氛:今天天气真好,我们一起来锻炼身体吧!
2、引入主题:秋天到了,果园里的果子熟了,妈妈带你们到果园里搬果子去。可是呀,去果园的路不好走,妈妈看哪个宝宝最勇敢。
3、组织幼儿入场。(二)基本部分1、教师讲要求,并作示范:过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子;2、对刚才的示范作一详细讲解,强调要求。
带幼儿回家:天快要黑了。宝宝,我们赶快回家吧!
刺猬树教案大全(16篇)篇十五
(1)认识本课生字新词,积累“冷潮热讽”等词语。
(2)有一定的速度默读课文,了解课文的主要内容。
(3)能对文中人物进行评价,并从中受到感染、教育。
2、情感、态度与价值观。
童话描写了主人公刺猬汉斯的形象,赞扬了他坚毅、勤奋、纯朴、善良的优秀品质,同时还告诉人们一个朴素的做人的道理:要言而有信。
教学重点:
在快速阅读中把握课文的主要内容。
教学难点:
引导学生对故事的人物进行评价,体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。
教学课时:
一课时。
教学过程:
同学们一定都看过很多童话故事吧,那么你们知道《格林童话》的作者是谁吗?(格林兄弟)今天我们就来学习一篇格林童话《刺猬汉斯》。
1、出示自学提示:
(1)自学本课的生字新词,联系上下文理解“冷潮热讽”等词语的意思。
(2)快速阅读课文,说一说课文的主要内容。
2、学生自学。(建议时间在10分钟)。
3、汇报交流。
(1)联系上下文理解词语。
告戒:课文指公主自己警告劝戒自己不得改变主意。
冷潮热讽:因为没有孩子,农夫受到人们尖刻的嘲笑和讥讽。
(2)课文讲了一个富有的农民的怪儿子----刺猬汉斯的历险故事:他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。他在树上呆了许多年,一边吹着笛子,一边照看他的猪。后来,他给两个迷路的国王指路,并要求他们写一份保证书:在回家后遇到的第一件东西赐予他。两位国王回家后遇到的都是自己的公主,可是第一位国王不守信用,没有遵守诺言;而第二位国王的公主,不嫌弃长相奇怪的汉斯。最后汉斯脱掉了刺猬皮,变成英俊的小伙子,和第二位公主结了婚。(学生汇报内容时,只要大致内容讲到就行)。
1、师:读了这个有趣的故事,你对汉斯有什么看法?我们还可以说说对其他人物的看法。
2、小组合作,评价故事中的人物。
3、指名反馈。
(1)对汉斯的评价。
(2)对第二位公主的评价。
(3)对农夫的评价。
4、读了这个故事,你有什么收获?
(汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良,我们要向汉斯学习;我们做人要言而有信;言而有信,就能获得幸福;言而无信,将一辈子被别人看不起。)。
师:今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事,赞扬了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良优秀品质,同时通过第二个公主知道了一个朴素的做人的道理:要言而有信。
将这个故事讲给别人听。
板书设计:
格林兄弟。
学习汉斯坚毅、勤劳、纯朴、善良的品质。
明白了做人要言而有信的道理。
刺猬树教案大全(16篇)篇十六
1、理解故事内容,感受故事有趣、紧张的情节。
2、在讨论、交流中体验故事角色的心理变化,并愿意用较完整的语言与同伴交流。
3、懂得不能看人家怎么做,自己就去跟着学的道理。
一、观察刺猬烫发前后的图片,讨论刺猬身上刺的作用。
两只刺猬有什么不同?小刺猬的`刺应该是什么样的?
你觉得尖尖的刺好还是卷卷的刺好?为什么?
二、播放课件,教师完整讲述故事,初步理解故事情节内容。
欣赏完故事后,提问:小刺猬明白了什么?
三、分段讲解,挖掘故事中角色的心理变化,进一步理解故事蕴含的教育意义。
1、第一段重点引导幼儿体验小刺猬看到别人烫发时着急、羡慕的心情。
*为什么一路跑着来理发店?
2、第二段重点挖掘小刺猬烫发时痛苦的表情,体验烫发后得意的心情。
提问:*小刺猬烫发的时候痛不痛?痛的怎么样了?
*为什么这么痛小刺猬还要烫发?
*她为什么不紧不慢的走着?
3、第三段重点引导幼儿体验小刺猬遇险后害怕、后悔的心情。
提问:*为什么大灰狼盯着小刺猬看呀看呀,忽然笑出了声?
*小刺猬的刺竖不起来的时候,心里是怎么想的?
四、结合故事,联系幼儿生活实际,进一步理解故事道理。