2023年礼物的外套教案（优质15篇）

教学工作计划是教师教学的基础，是教师全面实施教学活动的依据。范文九：该教学工作计划中融入了信息技术的应用，提升教学效果和趣味性。

2023年礼物的外套教案（优质15篇）篇一

1. 在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小进行排序。

2. 尝试在表格上根据物品的大小进行匹配。

3. 乐意为猴子家选送礼物，在游戏中感受为他人送礼物的快乐。

重点：在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小排序。

难点：根据物品的大小进行匹配。

1．课前已听过三只猴子的故事。

2．礼物图卡人手两份装在盒子里（分别是从大到小的皮球、苹果、香蕉），表格人手一张，猴子，及其它小动物图片（小中大共三只）。

3．黑板上已画好带有小红旗和小标记的表格图、三只小框。

一、出示三只毛绒猴子，引导幼儿观察

1．――小朋友们看看谁来了？（猴子）

――有几只猴子呀？（三只）

――这三只猴子有什么不同？（引导幼儿说出大、中、小）

2．总结：这三只猴子呀大小不一样，我们可以叫它们大猴子、中猴子和小猴子，一起和它们打招呼吧。

二、出示标有小红旗、小标记的表格。

1．――这三只猴子非常有礼貌，它们想排好了队和我们小1班的小朋友打招呼，我们一起来帮它们排排队吧！

3．请个别幼儿上来为三只猴子排队。

4．你们同意她的排法吗？

三、说一说礼物、数一数礼物。

1．――猴子来我们班作客，那你们有没有为它们准备礼物呀？（事先将礼物放在小椅子下面）

2．教师：你拿的是什么礼物？

幼儿：皮球、苹果、香蕉…

请你们数一数自己的礼物有几个？

幼儿：三个

3．这三件东西一样大小吗？

幼儿：不一样

教师：不一样在哪里？不大不小的'我们可以说什么？教师引导幼儿用“中”来表示。并依次请幼儿把表示中的礼物举起来；把大的礼物举起来；把小的礼物举起来。引导幼儿感知物品的大中小。

5．总结：原来大草莓是送给大猴子吃是最合适的，说的可真好。

教师：接下来要请每个小朋友来送礼物了，在送之前还要请你们动动小脑筋，怎么送最合适？大的送谁？不大不小（中）的又送谁？最小的又该送给谁？好，请你们拿着自己的礼物轻轻地走到猴子家送吧！

四、分组给其他小动物送礼物。

2．幼儿分组开始送礼物，将手里的三张礼物卡分别贴在表格中三只小动物的下面，教师巡回指导，并提醒幼儿怎么送最合适。

五、师生共同检查礼物是否送正确。

1．请幼儿讲述自己分别给三只小动物送了什么礼物。引导幼儿大胆地表达“我把**送给**”。

2．为什么大苹果要送给大**？幼儿自由讲述。进一步巩固对物品的匹配。

3．教师：小动物们收到这些礼物都很高兴，说谢谢小朋友！那我们怎么说呀？（不用谢！）

4．教师：好了，小动物要回家了，我们跟它们说再见吧！

2023年礼物的外套教案（优质15篇）篇二

在装礼物、送礼物的过程中，感受迎新年带来的欢快气氛。

进一步感知6以内的数量，理解数字与数量的关系，能进行数、物、形匹配。

理解数字与数量的关系。

熟练的进行数、物、形配对。策略：通过实际包装礼物、送礼物环节让幼儿有直观的'认知，在操作中获得经验上的提升。

不同颜色的圆圈、正方形、三角形。

标有4、5、6数字的礼物盒子、展示台。

一、导入

今天是小猪的生日，小动物们送来了好多礼物。

二、复习认识各种标记

让幼儿说说小动物给小猪送的什么礼物，根据标记说说礼物的名称、数量、颜色或大小。2、师：小猪收到好朋友送的生日礼物，高兴地说：“谢谢你们！谢谢你们！”

三、包装礼物

1、我们也给小猪送一份生日礼物吧！小猪很喜欢吃糖果，我们就给它送糖果吧！

2、出示装满各种糖果的盒子，让幼儿说有些什么糖果。

（1）出示糖果盒，让幼儿知道其包装要求。（看标记、认标记）

（2）个别幼儿尝试自选材料操作，按数取物，根据数字装上相应数量的礼物。包装好礼物后说说自己装了几样什么物品。（如果幼儿并没有装上相应数量和形状的礼物，则师请下面的幼儿一起来数数，再次实践，若还是没成功请其他幼儿来帮忙。）

3、幼儿自由结伴（分组）完成选糖果和包装（贴糖果）。

四、送礼物

1、给小猪送礼物。能按数字标记，把礼物放到相应的数卡展示台。

2、提醒每个幼儿自己检查礼物上的数量形状颜色是否匹配，是否与数卡匹配。

五、讲评

1、与同伴分享自己包装礼物和送礼物的过程。

2、操作完成后，幼儿互相“送礼物”，并互赠祝福语。

2023年礼物的外套教案（优质15篇）篇三

1、课标对本节的内容要求：通过本课学习，让学生正确认识礼物包装的真正含义和学会运用不同的材料和表现手法，通过剪、折、扎、粘等各种方法对礼物进行包装设计，以了解包装在日常生活中的应用，以及培养平时注意观察身边事物的能力和变废为宝的乐趣。本节课属于设计、应用学习领域。

2、本节课核心内容的`功能和价值：通过制作过程，还可以让学生了解包装的形式及设计的方法，认识各种纸材及其他材料的性能，提高学生的感知能力和运用表现能力。引导学生巧妙利用材料的质感、颜色等进行造型想象，丰富学生对艺术的感受。锻炼学生的实际操作能力和运用表现能力。

五年级的学生思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，表现能力有所加强。能够运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，对材料进一步的拓展，寻求表现方法的创新。制作难度比较适中。

1、了解礼物包装真正的含义以及礼物包装的方法。

2、运用折、剪、贴、画等包装方法对礼物进行设计包装。

3、培养学生废物利用的习惯，激发学生学习艺术的兴趣，丰富学生对艺术的感受与热爱之情。

教学重点和难点。

教学重点：了解礼物包装的真正含义。掌握礼物包装的包装方法对废旧盒子进行包装设计。

教学难点：学生是否能够运用各种废旧材料对废旧盒子进行包装设计。

2023年礼物的外套教案（优质15篇）篇四

孩子们虽然年纪小，但作为一个社会人却是永远生活在大自然中。学会如何亲近大自然，发现大自然的美，学习与大自然和平共处，对他们终身有益。

1、进一步了解拓印的简单方法，通过各种方式对自然物进行拓印。

2、收集和观察各种自然物物，强化视觉和触觉的体验，并作简单的组合造型。

各种自然物、彩色宣纸、拓印用具。

（悬挂画架、彩色包装带、大自然礼物艺术字、每人一个画板、夹子、实物投影仪）。

（活动前10分钟播放寻找孩子们自然物的录像，是给听棵的老师看的，另外因为我要准备的用品较多，这样也可以有充分的准备时间）。

一、说说自己找到的东西，感受这些自然物的美丽、独特。（屏幕上定格寻找过程画面，呼唤孩子的记忆）。

1、你找到了什么？是在哪里找到的？说说你认为它特别的地方。

2、我们把它制作成包装纸和宣传画吧，让人们都知道它们的独特、美丽。

（我的打算：好的作品拼成一大幅广告宣传画，不成功的作品或视觉效果不好的可以作成包装袋，送给现场的老师或带回家送人）。

二、对自然物进行拓印，尝试不同拓印方式。

1、幼儿自选一件自然物，进行尝试拓印。（幼儿把要拓印的东西放在画板上，再覆上宣纸，用夹子固定，进行操作）。

2、师生讨论哪种拓印的效果最好，对于一些立体或半立体的自然物该如何拓印。

（比如：花最好压平；大石头可以用纸包裹起来拓印；贝壳可以用颜色包滚印；

在前面丰富时我就让孩子养成分小组讨论的习惯，这样可以25—30人上课不显得乱。这个时候要用实物投影仪效果会更好）。

3、教师和孩子一起尝试用树叶、石头、枯枝等自然物作简单的组合造型，让它们在宣纸上流下美丽的痕迹。

三、欣赏作品，大家一起挑选好的作品制作大幅宣传画或者包装袋。

（在制作宣传画时，老师负责进行最后美化以及贴上艺术字，以保证视觉效果）。

我还有两个疑惑：

老师要不要准备一张完整范例？

最后结尾要不要小结，还是自然这样结束了好？

前面放录象时肯定要用大屏幕投影仪，那么孩子的制作过程，可不可以用数码摄象机拍摄直接投在屏幕上，以免看的老师乏味。

甲鱼壳、羽毛（硬的）、鱼骨、蛋壳、芦苇、菠萝、各种植物、黄瓜、石头、沙泥。

2023年礼物的外套教案（优质15篇）篇五

1．学会尊重他人的爱，学会去爱他人。2．理解小说情节结构。

3．理解小说塑造的人物形象。4．理解小说的主题。

1．重点：

（l）理解小说情节结构，悬念和巧合的艺术效果。

（2）理解小说塑造的人物形象。

2．难点：理解小说的主题。

二课时。

第一课时。

一、预习。

1．查字典，读准下列加点字的读音。

吝啬linse啜泣chuo抽噎ye。

甬道yong嫉妒jidu褐色he。

馈赠kui鹌鹑anchun忐忑不安tante。

晦涩huise玳瑁daimao相形见绌chu。

2．查工具书，解释下列词语。

吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。

啜泣：抽噎；抽抽搭搭地哭。

抽噎：抽搭。

甬道：走廊；过道。

嫉妒：忌妒。

馈赠：赠送（礼品）。

贫民窟：指城市中贫苦人聚居的地方。

神经质：指人的神经过敏、胆小怯懦、情感容易冲动的性质。

晦涩：（诗文、乐曲等的含意）隐晦不易懂。

忐忑不安：心神不定。

相形见绌：跟另一个或事物比较起来显得远远不如。细，不足。

3．阅读课文，给课文分段归纳段意，理清文章结构。

二、导入。

1．作者简介。

本文选自（世界文学精品大系），作者欧·亨利（1862=1910）原名威廉·雪德尼·波特。美国著名的短篇小说家。生于医生家庭。做过会计、出纳员、办事员等，比较熟悉小市民的生活，故写成三百多榆短篇小说，多以此类人物为主人公。其中《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》、《最后一片藤叶》等，均能带着含泪的微笑，以寓含辛酸的幽默，描绘小人物的悲惨命运，暴露美国资本主义社会的某些真实现象。其作品构思巧妙，尤以出人意料的结局著称。另有长篇小说《白菜与皇帝》，以一个虚拟的拉丁美洲国家为背景，暴露了美国垄断资本对外掠夺的黑幕。

2．解题。

麦琪（magi)，指《圣经》所载耶酥降生时从东方来耶路撒冷给他送礼物的三个贤人：“光明之王”梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵，“洁白者”加斯帕赠送乳香象征神圣，巴尔撒泽赠送没药预示着基督后来遭受迫害而死。麦琪首开圣诞馈赠礼物的风俗。

三、正课。

1．速读课文，按故事情节给课文分段并归纳段意。

第一部分（从开头到“来到街上”）故事的开端。因贫困，德拉决定用自己美丽的头发卖钱给她的杰姆买一件精致、珍贵而真正有价值的圣诞礼物。

第二部分（从“她走到一块招牌前停住了”到“让他认为我还是美丽的。”）故事的发展。德拉卖掉头发，为杰姆买了一条白金表链。

第三部分（从“门开了”到“现在请你煎肉排吧）故事的高潮。德拉没了秀发，但杰姆送给她全套的发梳；杰姆卖掉了金表，而德拉却送他白金表链。

第四部分（最后一段）。

故事的结局。作者评价：在所有馈赠礼物的人当中，他们两个是最聪明的。在一切接受礼物的人当中，像他们这样的人也是最聪明的。他们就是麦琪。

讨论并归纳：小说一开头就写到德拉数钱，数钱的目的是给她的杰姆买一件精美、珍贵而真正有价值的圣诞礼物。但哪来的钱呢？要买什么样的礼物才算精致、珍贵而真正有价值呢？杰姆收到礼物会怎样呢？这些都吊起了读者的胃口，造成悬念，使读者想尽快地向下读。这悬念起了引人入胜的效果。

讨论并归纳：真实可信。

（l）从时间上看，第二天就是圣诞节了，但德拉手中只有省吃俭用。掂斤拔两的交易积累了几个月剩下的一块八角七分钱。除了卖发，她没法弄到钱。

（2）从主人公的经济条件看，每周20元的薪水，除去每周八元的房租，所剩无几。“支出的总比她预算的多”德拉除了卖发，没法弄到钱。

（3）从夫妇之间的感情来看，他们虽然十分贫困，住的是贫民窟，但他们十分相爱。杰姆斯回家上楼德拉——总是把他d‘i做“杰姆”，并且热烈地拥抱他。因为没钱为杰姆买圣诞礼物大哭一场。为了给杰姆买圣诞礼物，她不惜卖掉美丽的秀发。为了给杰姆买礼物，“她把所有的商店都搅翻了一遍。”“我的头发能数得清”“但是我对你的爱情谁也数不清。”送表链给杰姆时“她热切地把它托在自己掌心上递给他。这无知无觉的贵重金属似乎闪闪地反映着她的快活和热诚的神情。”这些都真切地表达了德拉对杰姆的爱。而杰姆也是非常爱德拉的，为了给德拉买全套的发梳，他卖掉了三代祖传的金表。看到德拉没了头发，他说：“不管是剪发、修脸、洗头，我对我的姑娘的爱情是绝不会减低一分的。”

从这些方面分析来看，小说中的巧合是真实可信的。为了爱情，他们都愿意牺牲自己最宝贵的东西。

四、小结。

这篇小说虽没有曲折离奇的故事，但作者的情节安排却独具匠心。小说开头运用悬念，能吸引读者阅读的兴趣。运用巧合，既在意料之外，又在情理之中，使读者觉得真实可信。

五、作业。

1．完成课后练习二、三题。

2023年礼物的外套教案（优质15篇）篇六

集合在数学中的地位和作用是极其重要的，它符合幼儿掌握初步数概念的发展规律和特点，孩子由小班对集合的笼统知觉到中班的感知集合及元素，发展到大班对集合的理解，都说明我们要将集合的教育渗透在整个幼儿数学教育中。但是交集的概念相对比较抽象，因此在此次的活动中，我们不教给孩子交集的.术语，而是要让幼儿理解在两个集合重叠部分的物品同时具有两种特性，既符合一个集合中的要求也符合另外一个集合中的要求。经过精心设计教案，准备丰富的操作材料，幼儿是可以初步理解交集的。

（一）初步理解交集的概念，运用对比的方式寻找两个集合的交集。

（二）仔细观察和比较，愿意与同伴交流自己的发现。

三角形纸上有数字1~6；长方形纸上有数字4~9；1~10数字卡片两套；圆形空白卡纸；幼儿数学活动材料。

（一）生日到了（情境导入：创设生日的情境，引出生日礼物。）

1、小猪和小熊同一天生日，它俩一起开生日会。

2、朋友们送来了小猪和小熊喜欢的礼物，让我们来看看都有哪些礼物。

（二）礼物大集合（观察操作：引导幼儿找出小猪与小熊的礼物，并找出小猪和小熊都喜欢的礼物。）

3、幼儿翻开活动材料《数学》第29页《礼物大集合》，引导幼儿仔细观察。

4、小猪的礼物放在绿色圈里，小熊的礼物放在蓝色的圈里。请说说小猪和小熊分别收到了什么礼物。数一数，比一比，谁收到的礼物多。

5、幼儿找出左右两边画面中相同的物品，看看小猪和小熊收到了哪些相同的礼物。

6、幼儿说说快速找出相同礼物的方法。找到小猪和小熊都喜欢的礼物粘纸，贴在红圈里。

（三）快乐游戏（数字游戏：引导幼儿将小猪和小熊喜欢的数字进行排序，并找出相同的数字，初步理解交集的概念。）

1、小猪和小熊邀请朋友们一起玩数字游戏。

2、教师出示一张三角形卡纸，这是小猪喜欢的数字：1、2、3、4、5、6；再出示一张长方形的卡纸，这是小熊喜欢的数字：4、5、6、7、8、9。

3、请幼儿说说小猪和小熊都喜欢的数字是哪几个？

4、请幼儿在1―10的两套数字卡片中找出小猪喜欢的数字，按顺序排成一排；再找出小熊喜欢的数字，按顺序排成一排。

5、比对上下两排的数字，说一说哪几个数字是小猪和小熊都喜欢的。

6、找出他们都喜欢的数字，贴在圆形卡纸上。

2023年礼物的外套教案（优质15篇）篇七

“三八”妇女节那天，俺收到了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？（教师出示贺卡）你们猜猜这份特别的礼物是谁送给俺的？谁能猜出贺卡里写了些什么？谁愿意到前面来念念贺卡的内容？大家可以发现这张贺卡是用白板纸做的，它既不精美，也不贵重，但这里面寄托了一个同学对俺深深的爱，所以俺觉得它是一份特别的礼物。

1、这是老师的一份特别的礼物。同学们一定都收到过很多礼物，也送过许多礼物，在那么多的礼物中，你认为自身最特别的一份礼物是什么？现在请同学们想一想。。

2、谁愿意说说自身最特别的礼物？注意说的时候简要讲讲你为什么觉得这个礼物最特别。

教师适时小结。

1、刚才俺请几个同学说了自身最特别的礼物，可俺觉得这些礼物都不特别。听了老师的话，有的同学一定想说，老师你那份礼物也不特别。下面老师把这张贺卡的故事讲得更具体些，大家听听，看它是不是一份特别的礼物。

2、教师讲范文。

“三八”妇女节那天，俺收到了许多礼物，有鲜花、贺卡还有巧克力。在这些礼物中，俺觉得最特别的就是这张贺卡。

记得那天中午下班吃完饭以后，俺正在家里看书。“叮铃，叮铃”俺听到了清脆的门铃声，打开门一看，是王晗，一个俺曾经教过的同学，几个月没见面，聪明伶俐的她还是那么可爱。只见她红扑扑的小脸上挂满汗珠，一双美丽的大眼睛急切地看着俺。俺忙请她进来，并问她吃饭了吗？她点点头，微微喘息地说：“杨老师，俺刚吃过。”说着就从手中提着的袋子里拿出一张贺卡，然后递给俺说：“杨老师，祝您节日快乐！俺没有钱给您买贵重的礼物，就自身做了张贺卡，画得不好，别笑话俺。”

俺接过贺卡，首先映入眼帘的是卡片正中一束艳丽无比的鲜花，在片片绿叶的烘托下，朵朵鲜花如同小朋友天真可爱的笑脸，那么纯，那么美。轻轻打开，俺的目光一下子被画面正中一个硕大的心形图案吸引了。图案中，她用娟秀的字迹写着：“杨老师：节日快乐！愿您天天开心！永远美丽！”您的同学：王晗”从贺卡上形象逼真的绘画，整洁美观的字迹，俺可以看出她在做贺卡时是多么的'用心。难以想象为了做这张贺卡，她费尽了多少心思；为了做这张贺卡，她牺牲了多少珍贵的休息时间。虽然她已步入初中，不再是俺的同学，可心中仍有一份特别的牵挂；虽然她家境不够宽裕，却仍用特别的方式表达对俺的祝福。相比那些精致美观，价格高贵的礼物，它太微缺乏道；对比那些依样画葫芦的祝福，它根本不值得一提。但就是这样一张普普通通的自制贺卡却深深地打动了俺的心。俺觉得拿在手里的哪里是一张小小的卡片，分明就是一个小朋友滚烫的爱心。

3、听了老师讲的故事你觉得它是一份特别的礼物吗？（你觉得它特别在哪儿？你从文章哪些地方感受到同学对俺的爱？为什么俺化那么多的篇幅写俺收到礼物后的感受？）

4、看来俺的故事深深地打动了大家，老师真高兴！老师讲这张贺卡的故事时，把俺接受礼物的过程和俺接受礼物时的内心感受都说得很具体。所以才让大家觉得它确实是一份特别的礼物。

其实大家刚才说的都是一份特别的礼物，因为不论多么朴素的礼物，只要你的一颗感受爱的心，能感受礼物中浓浓的情，深深的爱，这份礼物就有了特别的意义。一份特别的礼物肯定有一个动人的故事。下面请同学们自身讲讲关于一份特别礼物的动人故事。注意讲的时候把你如何接受礼物或如何赠送礼物的过程说具体，特别是自身当时的内心感受说清楚。想好后像刚才老师那样把你的故事说给小组内的同学听，看你讲的故事能不能打动他人的心。

2、同学小组内互相说作文。

3、谁愿意起来说说自身的一份特别礼物的故事？

（1）

同学说作文

（2）

你觉得他说得怎么样？或者你对他的故事还有什么疑问？

（3）

生生互动，师生互动，让同学把作文说具体。

（4）

你能结合刚才同学们给你的一些建议，把故事再讲一次吗？

（5）

谁能比他说得更好？

按此步骤再找2－3名同学说习作。

一份礼物代表一份祝福，一份礼物凝聚一片真情，一份礼物融入一颗爱心。同学们拿出你手中的笔，写下你关于礼物的动人故事吧！

今天这节课，俺们一起讲述了关于特别礼物的动人故事，从大家的故事中俺们感受到了融融的爱意。同学们，只要你有一双善于发现美的眼睛，一颗热爱生活的心，就一定能发现生活之美，品味生活之乐。

2023年礼物的外套教案（优质15篇）篇八

在愉快的情景下回答问题，能找到和自己袜子一样的朋友，分享圣诞礼物。

袜子、礼物、食物、牛奶、杯子。

1、向幼儿说明取礼物的规则，必须回答红纸上的题目，才能拿到。

2、由老师和圣诞小精灵同时请幼儿回答。

3、待幼儿全部拿到礼物后，请幼儿找相同样式的袜子，并结成对，到音乐小茶室分享乐趣。

2023年礼物的外套教案（优质15篇）篇九

2、学习生字，认识1个多音字，理解词语。

3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。

教学过程：

一、揭题，初读课文，基础性诊断。

1、揭题，说说：从题目看，课文讲了什么内容？

2、通过预习，你发现本课有什么特点？

3、小结：介绍独幕剧的特点以及朗读注意点。

4、检查初读，正音，指导朗读。

5、通读全文，边读边想：公仪休为什么不肯收下鲤鱼？

二、群体诊断与矫治。

1、设问；根据题目，你能提出哪些问题？

三、精读感悟，发展性诊断与矫治，体会公仪休的品格。

2、交流：相机出示公仪休的一段话，逐句朗读，引导学生抓住关联词语理解。

a、可设计以下句式帮助理解。

（1）（）我喜欢吃鱼，（）不能收人家的鱼。

（2）（）我收了人家的鱼，（）要照人家的意思办事。

（3）（）照人家的意思办事，（）难免要违犯国家的法纪。

（4）（）我犯了法，（）吃不上鱼。

b、设问：公仪休不收鲤鱼就是为了“一直有鱼吃”吗？

出示：（5）我之所以不收人家的鱼，是因为（）。

2、通读全文，说说自己的阅读感受。

四、指导分角色朗读，优化矫治。

1、提示：根据人物特点，运用恰当的语气及神态练习表演。

2、学生自主性练习（自由组合合作练习）。

3、指名上台表演，群体诊断、矫治。

五、迁移练习，优化训练。

2、自主性练习。

3、交流，优化评讲。提示：表演或朗读时人物的语言、态度要符合人物性格特点和当时环境。

2023年礼物的外套教案（优质15篇）篇十

一、教材分析：

《礼物》是北师大新世纪版教材第六册中的一篇课文，描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物，从中学会了知识、懂得了道理。本文以诗歌的形式，语言浅显、易懂、琅琅上口，有浓郁的生活息，贴近学生生活，适宜朗读、积累和练笔。

二、学情分析：

学生已经能够掌握一定的识字方法，独立识字。三年级上册注重了读书与练笔并行，学习使用优美的句子，变文本语言为中心语言，促感悟之情为笔下之情。

三、设计理念：

新课程倡导“以人为本”的理念，是在呼唤教育本质属性的回归。这就要求我们教师在教育教学中时刻关注学生，着眼于学生的发展。本教学设计以这一理念为指导，注重学生读的实践，用丰富多彩的方式，巧妙地引导学生品读、赏读课文，让学生在读中理解，在读中体验，在读中感悟。另外，在本教学设计中，围绕“亲情”这个主题，通过扩展性阅读，在培养学生独立阅读能力的同时，让学生加深对“亲情”的感悟和理解，从而进一步拓宽语文学习的渠道，培养学生良好的情感态度和价值观。

四、教学目标：

1、学会认读9个生字，会写8个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。

3、懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。

4、背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来。

五、教学重点：

随文识字，认识生字9个。

正确、流利、有感情地朗读课文。

六、教学难点：

有感情地朗读课文，懂得亲人的关爱和期待。

仿照课文前四段写一段话。

七、课前准备：

1、生字卡片。

2、收集的有关亲情的文章或诗句。

八、教学时间：2课时。

九、教学过程:。

第一课时。

（一）、启发谈话，导入新课。

1、同学们，你们喜欢礼物吗？谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物？（学生交流）。

2、师小结：当你过生日时，当你取得优异的成绩时……，家人都会满怀关爱和期盼地送上一份礼物。这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，让我们一起走进课文，看看小作者收到了什么礼物？我们一起来读一读。（板书课题）。

（二）、初读课文，了解内容。

1、学生自由读文，要求正确流利，困难的多读几遍。

2、同桌互读互评，然后再读课文。

3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。

（三）、再读课文，初步体验。

1、默读课文，在不理解的地方做上记号。

2、分小组合作解决，筛选出难解之疑。

3、小组汇报学习结果。

（四）、品读课文，体会发现。

1、读一读：

（1）自由读文，想象诗歌描写的画面。

（2）小组朗读，并派代表在班上读。

（3）班级赛读，评选班级“朗读能手”。

2、说一说：

（3）、让我们齐读课文最后一段，体会亲人的关爱之情。

（4）你觉得家人对你还会期待些什么？

3、背一背：

鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手”。

（五）、仿写诗歌，积淀语言。

2、师生交流。

3、让我们仿照课文1—4自然段作诗。

4、自己练说，小组内说，指名说，教师相机指导。

5、学生自由作诗。

6、评选班级“小诗人”。

（六）、作业超市，自主选择。

任选以下两项作业内容，独立完成。

1、摘抄喜欢的词语和句子。

2、读一读，背一背诗歌。

3、收集的有关亲情的文章或诗句。

第二课时。

一、朗读课文。

二、交流资料。

交流收集的有关亲情的文章或诗句。

三、学习生字。

1、学习生字（教师重点指导：博、套、绵、）。

2、抄写文中好词（7页抄一抄）。

3、选用抄下的好词造句。

四、指导书写。

1、让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画。

2、写字。注意把字写端正。

五、布置作业：

1、抄写生字词3遍。

2、背收集的有关亲情的文章或诗句。

以前的教学设计：

2023年礼物的外套教案（优质15篇）篇十一

教学内容：初读课文，学习生字词。

教学过程：

一.揭示课文，导入新课。

(一).同学们，你们看过戏剧吗？想想看，要演好一场戏，要做那些准备工作呢？（化妆、服装、道具、布景、演员、灯光……）。

（二）.今天，我们就来学习一篇剧本。（出示课题）。

播放课文分角色朗读的录音。让学生听一听，再和课文比较一下缺少了什么？

（三）.根据剧本长短和情节的繁简，戏剧分独幕剧和多幕剧，只有一幕的戏叫独幕剧，一幕以上叫多幕剧。本剧是独幕剧。

二.初读课文，了解大意。

（一）.让学生自读课文，要求：

1.读准字音，读顺句子，读通课文。

2.思考：这个独幕剧讲了一个什么故事?

(二).检查自读效果。

1.出示生字卡片，指名读，领读。

拒收鲁国宰相满脸堆笑腥味呕吐。

违犯恍然大悟。

2.讨论理解词语。

3.写字指导。

三.再读课文，理清发展。

（一）.再读课文，并联系方括号的内容，思考剧情的发展可分为几个部分？

（二）.讨论交流。

第一部分（开头至“心满意足了”）。

第二部分（从“幕后”至“提着鲤鱼下场”）。

第三部分（从子明说“老师”至结束）。

四.默读课文，质疑讨论。

（一）.默读各部分，联系段意，主动质疑。

1.公仪休爱吃鱼吗？从什么地方可以看出来？

2.公仪休是怎样拒收礼物的？

3.公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收礼物？

（二）.分四人小组进行讨论。

1.相机完成课后第四题。

2.全班交流。(相机板书)。

第二课时。

教学内容：精读课文，总结拓展。

教学过程：

一.设疑入境，走进文本。

(一).生齐读课题后，师问：公仪休拒收的礼物是什么？

（三）.指名读子明的话，即“老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？”

二、自主解疑，品读文本。

（一）.以疑设疑，学习“公仪休爱吃鱼”的环节。

1.你认为公仪休爱吃鱼吗？从哪些地方可以看出来呢？带着这个问题边读边想，找到答案画下来，多读几遍，有想法可以写在旁边。

2.学生自读，完成后先同位再集体交流。

（1）.指名读体现公仪休爱吃鱼的句子，即“嗯，刚吃过……心满意足了”。

（2）.师引导：读书要品味出文章内涵，读出感情来，应做到――口到、眼到、心到。即读到哪个句子，眼睛就要盯住重点词语，心里就要去体会人物说话时的表情、动作、神态等。

（3）.指导感情朗读，抓住“回味似的”、“实在是鲜美呀！”、“心满意足了！”等词语并辅以表情、动作等，读好人物对话。

2023年礼物的外套教案（优质15篇）篇十二

1、能够从周围环境的变化中感知冬季明显的季节特征，学习用多种手段表现自己对冬季的认识。

2、能逐步地适应环境，在成人鼓励下不怕寒冷，坚持参加各项活动。

3、能以积极愉快的情绪投入各种迎新年活动，体验新年给人们带来的欢乐。

雪天开展。

2、进入冬天，幼儿园可能会在生理上产生一系列的不适应，教育应在日常生活中多组织趣味性强、运动量大的活动，帮助幼儿尽快适应寒冷的天气。

3、天气寒冷，在生活上要做好防寒保暖的工作，并教给幼儿一些简单的保暖的工作，并教给幼儿一些简单的保暖方法，帮助其顺利而愉快地度过。

4、本主题恰逢元旦，教师要抓住教育契机，安排丰富的迎新年的活动，为每位幼儿创设表现自己的机会，在感受新年氛围的同时，体验自己成长的喜悦与自豪。

1、冬天是一年中最寒冷的季节，有其独特的气候及自然景象。认识冬季首先可从环境入手，多带幼儿到户外体验，得用园内及社区的'自然资源，引导幼儿多方位地冬季的季节特征。

2、师幼儿共周布置墙饰“我在冬天里”，进一步加深幼儿对冬季的认识。

3、在自然角养殖具有明显冬季特征的动植物，引导幼儿观察动植物在冬天的变化。

4、结合新年，师幼共同布置教室内的节日环境。

2023年礼物的外套教案（优质15篇）篇十三

2023年礼物的外套教案（优质15篇）篇十四

2023年礼物的外套教案（优质15篇）篇十五

教学要求：

1.会认1个字，会写8个字。

2.有感情的朗读课文，能读准字音。

3.通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心意。

4.仿照课文前四自然段写一段话。

教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。

教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。

教学设想：讲这篇课文不能进行简单的分析，而是要让学生从朗读中去体会文章的内容。课前先让学生把自己心爱的礼物带来，给大家介绍这个礼物是什么时候，谁送的。在学生感悟的基础上，通过多种形式的读，让学生体会文章内容。最后再让学生仿写。

教学准备：学生自带礼物。

教学时间：二课时。

教学过程：

第一课时。

一、导入。

二、初步感知课文。

1.学生自读课文，用自己的方法识记生字。

2.教师抽查自学情况。

（1）认读生字卡片。

礼物发芽懂得一套书。

精彩寄托果断滋润。

（2）理解词语。

渐渐指针精美。

期盼幼小博大。

三、有感情的朗读课文，理解课文内容。

1.同桌互读课文。注意读准字音。

2.教师范读，指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。

3.学生朗读自己喜欢的小节。说说为什么喜欢这一小节？

4.组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。

重点指导：

我收到了哪些礼物？

我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气）。

看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。）。

看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。我们要珍惜时间）。

为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？

为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？

5.仿照课文前四自然段写一段话。

四、熟读课文，体验情感。

同学们，本文的细节描写生动传神，找出来有关句子读一读，并在句子旁写上你的感受体会。

五、课堂总结。

这节课我们初读感受了这份“礼物”的厚重，在你的生活中也有许许多多不一样的“礼物”，回忆一下，下一节课与大家交流。

六、布置作业。

有感情地朗读课文。

第二课时。

一、有感情的朗读课文。

二、直奔重点，体验情感。

1.“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？

3.女儿又落泪了，这是为何？

鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手”

三、复习巩固。

1.读完课文后你又认识哪些字？你会用吗？

2.指导学生读准多音字：种得。

这两个字你还知道什么。

3.学习会写的字。

在识字教学中要注意以下指导：

礼：左边一个，右边一个。

组词：礼物礼品礼貌。

芽：注意牙的第2笔是，不要封口。

组词：发芽嫩芽豆芽。

懂：重的笔顺：

组词：懂得懂事懂礼貌。

套：上面一个“大”，下面一个。

组词：套装圈套套话。

精：左边一个，右面一个。

组词：精神精彩精力。

托：右边第一笔是。

组词：寄托拜托托人。

四、写字。

1.让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画。

2.写字。注意把字写端正。

五、课堂总结。

学完了这篇课文，同学们一定被父亲的伟大感动着，也被女儿的懂事折服了，把自己的行为与文中的“女儿对照一下，你一定会倍加珍惜你与父母之间的感情。”

六、布置作业。

1.有感情地朗读课文。

2.抄写词语。

板书设计：

礼物。

买自行车。

回忆往事倒叙。

买车原因插叙。

选自行车。