优秀作文是作者的心灵之窗，通过文字展示出独特的思想和感情。以下是一些优秀作文的片段，它们展现了作者的思维深度和语言表达的魅力。
花开面朝阳大全（21篇）篇一
传世名篇《面朝大海，春暖花开》一诗中，海子说：“从明天起，和每个亲人通信，告诉他们我的幸福.....”，然而，在短短的两个月后，海子却在自己岁生日的那天卧轨自杀，匆匆的走了，带走了母亲的爱，留下的确是自己的泛白骨灰。海子在中国新文学史中是一位全力冲击文学和生命极限的诗人。然而，无论是想象中的幸福还是现实中的幸福，海子都不在其中。他的离去，是文坛的创伤，更是一个母亲那心灵的创伤，无法抚慰的创伤。一个国家，可以没有诗人，但是，一个母亲不能失去孩子。海子，他没有把最痛楚的`一首诗，没有写进他歌颂的土地里，而是嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中。他只能永远栖息在属于自己的那一片麦地里，孤独地守望着别人的幸福！幸福的你，生命是属于每一个人的，仅有一次，请学会珍爱生命。
花开面朝阳大全（21篇）篇二
去年夏天，我有幸去了大连，看到了我见过的最漂亮的海。
来到海边，我被惊呆了，哇！真蓝啊！蓝得仿佛是一地湛蓝的蓝宝石。大海真净啊！水上没有任何漂浮的杂物。大海真阔啊，一望无际，水天相接，让你看不见海的尽头。大海真美啊，碧蓝的海面，多情的海水。站在大海旁，真有捧一捧海水洗洗脸的冲动，迎面吹来咸咸的海风，晒着阳光，多么享受啊！
走在海滩上，感觉别有一番情趣。沙滩真白啊！白得没有一点瑕疵，沙滩真平啊！没有一处是凹凸不平，走起来格外顺畅。沙滩真“富有”啊！上面全是海水冲上来的贝壳，有的红似火，有的'白如雪，有的灰如石。真漂亮！
大连的海，我算是长了见识，如果有机会，我真想再去一次，领略那优美的风景。
花开面朝阳大全（21篇）篇三
侧耳倾听，新年的脚步近了。伴着冬日温暖的阳光，我满怀喜悦数着剩下的时光。东晋诗人陶渊明曾感叹：“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”。我也不乏这种紧迫感，想趁现在努力赚钱，给自己一个更长远的未来。
我是同龄人中较早熟的，因为我已经开始理财了，而她们还都浑浑噩噩，这样说也许有点自大，但事实就是如此。最近在看芈月传，芈月何以成功，首先是她不以色侍人，她与秦王是神交，这是其他夫人们没有办法相比的。不是说芈月没心机，但是成功一定要有才华，成功也一定要有财力。困厄之时，最能帮我们就是这两样东西，才和财。
恰巧，我觉得我选的理财平台这两样东西都有。金海理财有利可图，金海旺家有才可鉴。2016年，庆幸在金海贷这个平台上与那么多朋友相识，很享受缘分带给我们的欢乐，享受在一起的美好时光。
一路走来，我也见证了金海的成长，就像一颗小树苗慢慢地在成长为一颗参天大树，印象深刻的是这一年金海贷的活动很多：新手注册，518理财节，高温补贴，两周年生日，中秋猜谜，重阳写诗词，加息标，微信红包，许愿树，诞旦砸蛋等等，每个活动我都努力地参与，享受活动带来的欣喜，这些活动让我赚到更多，也更有赚钱的动力，我还时不时推荐朋友亲戚们。其实在工作的环境里，面对学习，面对人际，面对工作量，会有压力，没想到能在一个投资平台找到久违的轻松。
这几天微信群，qq群还真是炸开了锅，微信稍微不看就有几百条，热闹非凡啊，相信金海贷在优秀的领导带领下，平台会越做越好。希望新的`一年，大家许愿树上的愿望都能实现。最后把一首小诗献给辛勤工作得海带丝：
蔚蓝的天空下，金色的麦浪涌动。
灿烂的阳光里，海浪不停拍打。
理财最大收货，贷不是债是情。
旺家，犹如灯塔。
灯塔上有我们的守望。
披星戴月，日夜兼程。
只为那份照亮。
年轻的我们，有过忐忑，有过徘徊。
年轻的我们，幡然领悟，奋斗不息。
多庆幸在对的时间相遇。
温热的感受，心给心一个家。
未来的蓝图，一步一个脚印。
让陪伴见证我们的成长。
花开面朝阳大全（21篇）篇四
洁白的栀花摆摇在风中，恰如我们纯洁的友谊盛开在心海。
栀子花开，你是否还记得一起走过的荆棘？
过去的栀子花开无需回忆，因为从未忘怀，我将永远铭记那段青葱的岁月，他将成为我永不褪色的生命印记。
高三:晨曦文学社。
花开面朝阳大全（21篇）篇五
然而,海是如此变幻不定,正如那不可预知的暴风雨一样,但美丽的景象却从未消失.
卷起千重浪,溅起万朵花.海如此疯狂.兴奋甚至任性地玩耍着.玩厌了,她便躺着,轻轻地呼唤着,时而加快了节奏,时而加重了语气.她喜欢在夜深人静的时候,这样自由地放任自己,去吐露自己的梦想,让那无言的海风悄悄捎去,带给花儿,带给鸟儿.她喜欢生活中有点活力来绽放,来点缀,来爆发.她喜欢这样深沉的呼唤,呼唤人世间最纯真的美好.
海是个如此热爱生活的女子,把浪花扮成百合,把卵石扮成珍珠.她的色彩,是梦想的色彩,她的气息,是热情的气息,她的声音,是最美最美的呼唤!
快乐是什么?
应该是很甜的糖果，被收藏在商店的易拉罐里，而商店永远都不会打烊。
商店不会打烊，让我随时可以买到取之不尽的糖果。于是，我带了很多，来到迷离的十字路口，夕阳已西下，暮色四起，雾霭沉沉。
陌生人，我赠送你予快乐，我也为你祝福。
游子，踽踽独行，目光游漫空洞，没有焦点。为了能让家人过上美好的生活，你客居他乡，努力奋斗。为了能给社会献出一份力量，你坚持忍受着思念亲人的煎熬。请接受我赠送给你的糖果，寄给你的亲人，并告诉他们你的幸福。愿你有灿烂的前程。
归人，乘着风，踏着火轮，树木飞快向后退。紧锁的眉缠绕着你的心。我知道，你归心似箭，因为家里嗷嗷待哺的孩子。可是你薄微的工资……呼啸而过的风，也不能拂平你紧锁的眉，敞开你的心扉。请接受我赠送的糖果。带上它，迎接你的将是灿烂的笑声。愿你在尘世间获得幸福。
快乐，这就是快乐。
只有一个真心的笑脸，就能满足。这是一个简简单单的面朝大海，春暖花开。
从明天起，做一个幸福的人。
喂马、劈柴，周游世界。
从明天起，关心粮食和蔬菜。
从明天起，和每一个亲人通信。
告诉他们我的幸福。
那幸福的闪电告诉我的。
我将告诉每一个人。
给每一条河每一座山取一个温暖的名字。
陌生人，我也为你祝福。
愿你有一个灿烂的前程。
愿你有情人终成眷属。
愿你在尘世获得幸福。
花开面朝阳大全（21篇）篇六
小阿姨曾经给我讲过海子的故事，我一直希望像海子一样去看看美丽的大海。来到韩国的济州岛后，我的愿望终于实现了。
我终于看到了美丽的大海，我踩着一块块凹凸不平黑色的凝石。我慢慢的走近海岸，迎着清凉的海风，海风夹着丝丝的浪花吹在脸上，湿湿的，凉凉的，又有些痒痒的。还有雪白的浪花迎面向我们扑来，浪花一朵朵的`像一个个可爱的孩子，瞧，那朵浪花来得真急呀，好象要第一个扑进凝石妈妈温暖的怀抱。面朝大海，我张开双臂，大海我看到你了。
这时有的人已在拍照，作为自己和大海的留念，有的人在捡贝壳，还有的人正弯下腰去触摸海水，希望手指能记住海水凉凉的感觉。
啊，我终于感觉到大海带给我的快乐，济州岛真美，大海真美。
花开面朝阳大全（21篇）篇七
摘要：是的，上帝是公平的，他在给人关上一扇门的时候，会为你打开一扇窗。所以天空一直是光明的，人生就是有酸也有甜。但是只要你从酸中体会出甜的味道来，那么成功永远是属于你!
台湾着名漫画家蔡志忠说过，如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些人拿到大的橘子会抱怨酸，拿到甜的又抱怨小;而我拿到了小的会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会庆幸它是大的。
是啊!上帝常常在不经意间开了你一个玩笑，也许，他累了，所以世界上多了那么多不完美和缺陷，他给了你大橘子，那却是酸的，他给了你甜橘子，那却是小的。于是，世界上有了各种各样的人：有人成功，有人失败;有人快乐，有人悲伤。。。。。。
但我始终认为，上帝是公平的。藏在阳光下，背靠阳光，你看到的将是一片阴影，面向阳光，你看到的将是一片光明。不变的是阳光，但是你的改变，却收获了不同人生。
李白，曾有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”的踌躇满志，也曾苦心抑志写《清平调》以取悦贵妃圣主，曾在堂堂王宫之上让高力士拖靴磨墨，也曾在玄幻梦境之中，任思绪飞扬天姥。可是，“总为浮云能蔽日”黑暗的官场不容傲骨天成的他，然而他在酸楚中却仍活得很“甜”，寄情千山万水之间，一句“天生我材必有用，千金散尽还复来”激励了多少仁人志士，纵使才华无处伸展，却仍书写了半个盛唐。
司马迁，他的人生是酸的，一句好心的劝告却反而受到宫刑。但是他并没有让自己一直酸下去，仅凭着一股“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的信念，写着别人的事迹，却让自己的事迹彪炳史册，名字流传千年。
我想，他们生活在酸楚的社会中，他们改变不了，但是，他们应该是甜的，因为他们改变了自己，为了自己的活着而活着。李白也好，司马迁也好，他们都靠着阳光，带来了历史的光明。
是的，上帝是公平的，他在给人关上一扇门的时候，会为你打开一扇窗。所以天空一直是光明的，人生就是有酸也有甜。但是只要你从酸中体会出甜的味道来，那么成功永远是属于你!也许你感伤花在最美丽的时候凋谢，也许你曾遗憾自己空有美丽的躯壳而无才学，但是只要从今天开始，面朝阳光，你就会收获甜甜的味道!
花开面朝阳大全（21篇）篇八
转眼，就要升入六年级了。
六年级、初中、高中、大学……。
一切都是遥远的，六年级，关键的一年，就要到了。
在于一个问题，能不你能考入初中的好班级。这在努力地复习着一切，紧张的学习气氛，压韵我已经很久了，也许，这，也是我发泄的一个方式。
想念，如果升初中时和我们班67名同学分开了。我会快乐吗？
不想长大，永远停留在此刻，美好的童年，美好的五年级。
我想，如果我是时间的主宰者，那么，我会让时间停止，永远留在此刻。快乐！美好！幸福！自由！
可是，我并不是，一切都是想象。百分之零的可能性！
可怜！只能面对现实。悲！
别想那么多了，毕竟不是真的，面对现实！
记住――――。
花开面朝阳大全（21篇）篇九
每到周末，我回家的第一件事，就是翻看新一期的《特别文摘》。这一杂志是“中国邮政发行畅销报刊”之一。这里蕴含了许多历史事件及人生玄机，读者从中能了解过去，感悟现在。
外公和我都是《特别文摘》的忠实读者，每到周五与外公抢着看《特别文摘》已是我一周的必修课了。
《特别文摘》中常有许多令我感触颇深的优秀文章。就拿这一期来说吧，《善待人生》一文，给我留下了深刻的印象。
《善待人生》一文讲述的是一位老太太乘飞机去女儿家，途中飞机出现故障，她却镇静自若，处之泰然。后来故障排除了，飞机化险为夷，不少乘客惊奇地向这位老太太打听，为什么能做到不慌不忙。老太太的回答真是绝妙，“当得知飞机出现故障时，我就想，如果飞机能平安到达，我就能如愿以偿地看到我的二女儿，万一飞机失事，那我就改道去天国看我的大女儿。不管什么结果，总能看到一个女儿，我还有什么可怕的呢？”
多好的'心态啊！老太太能有这么好的心态，怪不得她那么长寿。我把这篇文章反复读了几遍，对我的启示太深刻了。我要把这则故事和我的感想说给我的家人和同学们听，让他们也来学学这位老太太——不论遇到什么意外，都要学会坦然面对、处变不惊，保持阳光心态，勇敢面对，善待人生。
（指导老师：黄铭钢）。
文档为doc格式。
花开面朝阳大全（21篇）篇十
我的家乡离海很远，知道有海，最初是在电视上，看着一大片蓝色袭上整个屏幕，小小的我被海的伟大所震撼了。我问妈妈，海在那里？妈妈说，我们离海很遥远，你努力长大，长大后就能见到海了，海里的浪花很美哦！我没有再问，而是独自想着，海是蓝色的，那浪花一定是她的女儿吧？就像我是妈妈的女儿一样，它一定是粉色的，像精灵一样萦绕在海面上。
蓝色的思念。
儿时的我总想着追求大海，对大海的热爱无穷无尽，但十三岁时我却要与父亲分别，为了整个家庭，父亲不得不去外面打拼，只是为了给我最好的一切。而对父亲，我每年和他在一起的时间也不会超过两个月，但每次与父亲相处我总觉得时间特别长，只要握住爸爸的手，就可以从此不再放开。爸爸不在家的时候，看着我书桌玻璃下一家三口的合影总觉着有些模糊。只觉得父亲的头发不知不觉中变白了，我却没有注意到。父亲的爱与我对父亲的爱总是稍纵即逝的，但是对父亲的思念却越发的浓了，像蓝色的浪花一般拍打着我的心灵。
紫色的追求。
我向往一种生活，一种不高贵，不华丽，不加修饰的生活，它就像淡紫色的薰衣草一样无尽的挥洒着淡雅的芬芳，却从不曾孤高自赏过，它就像紫色的浪花，虽不曾存在过，但却引得无数人为他倾心，为他赞许。
相信终有一天，我会见到海，那个我儿时的梦幻，无尽的思念，淡雅的追求。
花开面朝阳大全（21篇）篇十一
独坐窗台，本欲目送它的离开，却只能细数泪的无奈。
几载光阴，又能换几滴雨水的记载。
无奈的离开，只为彼岸花开，总得有人背着债，接受泪的灌溉，
小学生作文大全。
因此选择悲伤，无奈离开；
带着记忆中的微笑，封进心田。
我本无信，唯携此梦，共消一生时光。
偶得见，再数雨水中，白纸黑字续下的种种记忆。
五年级:星辰糖果色。
花开面朝阳大全（21篇）篇十二
大海妈妈有一条湛蓝湛蓝的裙子，那翻滚着的浪花给她的蓝裙子绣上了一条条纯白的蕾丝花边，徐徐的海风掠过海面，让大海妈妈的蓝裙子泛起阵阵涟漪。太阳的光辉像打碎了的金子一样摇曳在蓝裙子上。
这好似梦境中的场景一般动人。
阳光炙烤着的沙滩软软的，赤脚在上面徘徊，热乎乎的，温暖极了！金灿灿的沙滩上散落着不计其数的贝壳，像是谁故意撒在这儿一般，各式各样的贝壳流光溢彩，好不漂亮！
站在礁石上眺望大海，波澜壮阔，跌宕起伏，软绵绵的沙滩泛着金色的光辉，习习的海风拂过脸颊，偶尔有几只洁白的海鸥掠过海面，好不心旷神怡！
花开面朝阳大全（21篇）篇十三
今日又是一周一次的美丽星期五，盼了96个小时之后，它终于在众望期盼中姗姗来迟。一想起可以给即将来临的周末一个大大的拥抱，自己突然就换了一种心情，前几日上班百无聊赖的阴霾萎靡就立刻不翼而飞。此刻，沉浸在这暖暖的日光中，竟有种微微的晕眩——那是种很惬意的感觉，令人想起一大片金黄的稻田，闪而亮。
所有人似乎都跟我一样，在这样一个温暖的午后，就连心也变得暖暖的，静静的。这样的温暖惬意，足以融化掉各种的迷茫愁绪。这样的温暖淡然，无关工作事业，无关房子车子，只源于自己的内心。在此刻，我仿佛看到了在自己内心深处的大洋彼岸，盛开着一朵白色的雪莲花，在它盛开时，仿佛世间万物都失去了颜色，唯独它的纯净却在此时熠熠生辉。
我们都是平平常常的人，过着平平淡淡的生活，我们都是简简单单的人，同时拥有着简简单单的幸福！这样的生活有的时候很平淡，很简单，但很美好，很舒服，很满足。我爱这一缕阳光，它能温暖自己的心。我也爱这一丝温暖，它能满足我内心深处小小的幸福感。我更爱这些像阳光一样温暖的人，如水般干净纯洁，能给我最温和透明的感动。
面朝阳光，温暖自己，如向日葵那般，对着太阳微笑，善于发现微小的幸福，善于发现事物好的一面，抗压力耐击打，能随时随地发泄压力，拥有感恩的心，对生活充满热情。此刻，我情不自禁的嘴角上扬15度，像阳光般明媚灿烂。
花开面朝阳大全（21篇）篇十四
又是一个明媚的清晨，风中满是淡淡的草香，很熟悉、很美。
习惯于在文字中寻找灵感，寻找最初的感动、最真的语言。那么今天，写些什么呢？算是一个盘点吧，在第六届书香班级开赛之中，想念一个过去、怀念一个昨天。
昨天的昨天，我还是个只会幻想的家伙。写了好多现在看起来还略带无厘头的文字，这样也好，至少能用过去的文字衬托现在的历练。像是一场没有硝烟的战役，我身在一片火海，前面是浴火重生，背后就是退缩、继而失败，感谢这美的世界给我力量，我勇敢的冲向了茫茫火光之中，经历了一年的挣脱、拼搏、抗争，似乎是看到了当初的目标被现在的自己写在了纸上。
那么，你一定想问，我的敌人是谁呢？
是啊，敌人是谁呢？是另一个自己吧。
是很爱恶作剧的孩子、是很讨厌这世界不公事情的孩子。她出现的地方，总是会坏事。不是把妈妈的裙子弹上了指甲大小的油渍，就是被一只小虫捉弄的团团转。她很淘气，有点儿笨，我想打败她。于是，我努力的朝着一个像是无法达到的目标而努力，你知道的，那就是我所向往的“远方”，所谓“远方”，不过是涅槃重生的地方。就这样，我向那个小孩挑战，她欣然接受着，还是不断的恶作剧、笨笨的。
忘了这是在哪里读到的文字，第一直觉是很感动。莫名的感动，说不清的情愫。不知道为什么把它写在了这样显赫的地方，只觉得能表达一种心情。文字应该就是我的阳光，是它扫去了心底挥之不去的阴霾，是它给予了感受生活的勇气，像是个新生学步的宝宝，我一步一步走的还算坚实，我可以骄傲的说：我的20xx—20xx是充实的。这里的两个365天，每日一篇的文字足以证明我的存在。第一个如此有存在感的存在，第一次如此快乐的快乐。
嗯，我的“远方”还远吗？
应该……是还剩下二分之一的距离吧。我不过是抵达了一个中点，在这里会有转着，是小升初？还是分别？不知道；或许……在下一个二分之一追逐战中会有更多的困难。我不过是命运轮回中的一个小人物，我努力着自己的生活，为了远方，为了彼岸……你不会懂得，你所不知道的，只属于我一个人的彼岸。
想象着自己站在最高最远的奖台上，拿到了给自己的殊荣。文字两三年，梦想成真……呵呵，想的有点儿远呢。现在，我的任务是向前；即使是到达了彼岸，也是要继续向前，说不定那个“远方”才是个二分之一呢。就这样，在期待与勇敢中，我两者都要，学着飞翔，学着一切一切飞翔的本领。
文字是我的一剂良药，喝下它，随后远征；
文字是我的一片阳光，荫蔽下，再不悲伤……。
花开面朝阳大全（21篇）篇十五
只要我们行走在天地之间，投入社会生活，难免会遇到挫折，遭遇失败，然后发出抱怨，伤心地哭泣，这是生活的阴霾，让我们的心灵走向阴暗，有些像瘟疫，还会传染。可是，我们往往没有意识到，让心灵走向阴暗的不是社会生活，而是心灵本身。心灵朝向阴暗处久了，我们的心灵就变冷变硬了，对生活失去了信心，也不再有爱。
假如我们在挫折面前越挫越勇，把失败当成成功之母，我们就信心满满，能从容面对起起落落的生活了，使我们的心灵走进阳光和温暖。这是一种生活态度，是对人精神世界的一种熔炼，也使人心胸变得博大深邃，精神变得愉悦。只有这样，我们在人生路上，遇到的沟沟坎坎，得到的多一些还是失去的多一些，我们都能轻松走过，坦然面对。
既然沟沟坎坎我们都走得过，也不再计较得到的和失去的是否对等，这就使我们少了些无奈，少了些哀怨，生活也会充满阳光，阴霾也自然消散了。所以，不要让心灵朝向阴暗，要学会执着地面对阳光，即使在没有阳光的日子，也要为自己点燃火把，照亮生活之路，引领着自己和别人寻找阳光的出口。
面对阳光，也是珍惜了生命。意味着我们的生命没有虚度，生活过得充盈。生活因为有阳光而绚丽多彩，生命因为有阳光而激情四射，激情创造未来，炫彩点缀生活。当我们的心灵长久地沐浴在阳光里的时候，我们就更容易成功了，沟壑也变成了通途。
假设你的心灵是阳光的，假设你的心灵很年轻，你一定执着心灵的梦想，这样你的梦想就会一件件地实现，偶尔也有乌云飘过来，但你依然会捉住金子般的阳光。
记得卢勒曾经说过：有一句话叫境由心生。很多时候，人的痛苦与快乐，并非由客观环境优劣决定的，而是由自己的心态、情绪决定的。你看路边的小草，被人踩来踩往，可它还是活下来了，它拼命地站起来，接受大自然给予的阳光、雨露，所以，它比温室里的花朵更有生命力。
花开面朝阳大全（21篇）篇十六
从明天起做一幸福的人，。这是一首，读后令人感到很温暖的诗，出自于海子之手。诗中描绘了作者想象，并且想要过上的生活，也是大多数人想要过的生活，简单，质朴，安静，清晰，令人明朗，满足的日子，很幸福。
这首诗，仿佛注入了诗人的另一个灵魂，一个对生活充满希望，与期待的灵魂，一个快乐，毫无忧伤的灵魂。但是海子的结局却令人悲伤，虽然悲痛不舍，但“逝者己矣，生者如斯。
每当我处于迷茫或悲痛之中时，我不禁便想起了它，就像太阳一般。脑海中便会浮现出一幅幅诗中所描写的画面；远处的海边有一间小房，房子样式极为简单，面朝着大海，不大不小，窗下种着几盆花，散发出了淡淡的花香，看起来很舒适，很宁静。它的周围还有着一片小树林，海风吹着，绿油油的树叶，哗啦啦的响，太阳不急不慢地照着，让人心里暖暖的。房檐下，一人劈着柴，屋旁的树下拴着一只马，马儿在悠闲地一边吃着草，一边发出它独特的叫声。
海面上有着不知名的鸟儿，忽高忽低的飞着，像是等待着什么。
我不知道作者写这首诗的意义或目地在何之处，或是鼓励人们要对生活充满希望和热爱，或是鼓励自己，给予自己，生的希望。从明天起，做一个幸福的人；陌生人，我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。总而言之，我很喜欢它，就像春天田野间的一朵小花，让人眼前一亮，让人心头一喜。
花开面朝阳大全（21篇）篇十七
曾经，在一个冬天，去看过一次大海。
那天，天灰蒙蒙的，也许就快下雨了。海水也并不像想象中的那么蓝，白色的浪花中透着谈谈的蓝。海水打在脚上，冷得入骨，风很大，吹乱了我的头发。我欢笑着奔跑，从沙滩的一头跑到另一头，往往复复，不知疲倦。
早晨的阳光流泻进来，亲吻我湿润的脸颊。伫立窗前，看潮起潮落，数今天又多了几只海鸥，少了几朵白云。心、似乎也被这潮水濡湿了，滴滴答答。
不顾午后的炎热，依然带上我的小狗和它喜爱的面包，沿着海边小跑，迎着风，大声唱歌。汗水没有声响嘚滑落我的脸庞，大口大口地喘着气，海风袭入我的舌尖，淡淡的咸味儿在我的唇间蔓延，却不知是汗是海风。但愿是海风带来的吧，那么，我就尝到了大海的原味。狗狗怕热了，就钻到海里游个泳，我则坐在海边，将海螺贴在我的耳边，“呜呜……呜呜……”，婉转起伏，却不曾断过。狗狗全身滴着水，一头埋进我的怀里，帮它擦身子，为它吃面包，快乐嘚不行。
夕阳无影无形，却细细碎碎洒满一地，沙子折射着金色的光芒，叫人忍不住捧起一把，看看是不是被夕阳的精灵揉碎的黄金呢，头顶上飞旋地海鸥总是一只一只的，虽是孤单，却很是自由惬意，偶尔看见两只相互追逐，我发自内心地想它们祝福，为它们欢畅，看它们在黄昏的空中，演绎一段动人的爱情。
晚上的夜空好美啊，繁星点点，狗狗也安静地睡了。黑与白的天际，我似乎听到了花在静静地开启，在我内心的庭院深处，在这醉人的夜中，暖暖地开放。
花开面朝阳大全（21篇）篇十八
1、解读意象，剖析诗人复杂矛盾的心理世界，培养学生去发现新诗的思维深度和语言美趣。体会诗歌语言魅力。
2、感受诗中的思维灵感和语言美趣。分析这首诗的意象及其象征意义。
3、从词语的日常范畴意义和深层暗示入手解读诗歌。以诗解诗，体验文学积累的妙趣。
过程与方法。
1、透过诗歌文本意象联系生活本验，揣摩作品感情;。
2、知人论世的阅读方法。
情感态度与价值观：
1、感受诗歌所创造的美好意象与隐含的忧伤，体会诗中所表达的诗人的感情。
3、结合文本体会诗人的幸福观，进而激发学生情感，引导学生树立积极的生活态度。培养学生热爱自然、热爱人生。
二、重难点——分析理解诗人生命中的两难心境，质疑、探究、分析，理解海子的内心挣扎。
三、课型：鉴赏课。
四、课时：一课时。
步骤：
一、导入：什么是幸福?——苏轼、马致远、李白、马伊利、
二、知人论世——海子简介(略)。
三、听、读课文。
四、分析第一节。
1、喂马、劈柴，周游世界是三种怎样的生活?——自由、闲散人的幸福的物质生活。(劈木柴过冬的人秋思)。
明确：马、柴、周游世界：日常生活意义范畴内的幸福。交通工具。做饭御寒。闲适生活。
这些词又有歧义，奔向理想的象征。温暖的象征。心灵放纵与自由的象征。是精神世界的象征。而这正是作者的追求。
2、关心粮食和蔬菜是哪个层面的幸福?——平凡人的世俗的幸福的物质生活。
明确：想想，比尔.盖茨不会去关心粮食和蔬菜，而关心者意味着对物质世界的在意。
“粮食和蔬菜”本来是物质世俗的代表，是生存的基本。“关心”是积极的生活态度，是热爱生活的表现，诗人下定决心“从明天起，关心粮食和蔬菜”，表明过去诗人缺少幸福感受，对生活漠不关心，于是踌躇满志，打算重整心绪，重建生活，追求幸福。是在上句劝说之后的进一步妥协。
3、既然是幸福的生活，为什么要从“明天”开始，意味着昨天、今天的作者又在做什么?
(李白、苏轼、“我要做远方的忠诚的儿子/和物质的短暂情人”《祖国，或以梦为马》)。
明确：“从明天起”表明时间上的断裂，意味着姿态目光的转移。意味着选择的痛苦。像天真少年暗下决心。那么既然诗人向往这些幸福为什么不从“今天起”，“从此刻起”呢?——似乎宣告诗人将面向尘世，开始了一系列的体验式行动。
“从明天起”，四字中浓缩着辛酸。意味着今天的不如意，不幸福。意味着今天的不愿意。如李白“明朝散发弄扁舟”。所以明天的幸福只能是诗人热切的期盼，美好的憧憬。
因为大家知道，《明日歌》中说的，“明日复明日，明日何其多”;西方梭罗说的“所谓明天，即使时间终止也不会来临”。
暗示只要想过幸福生活也能过上，只是不愿过这种幸福生活，即表明对幸福有不同理解。
意味着今天有人劝诗人，所以写诗回答。
海子从“明天”开始而不是从“今天”开始，足以证明海子对今天是失望的、对现实是失望的。
用糊模语言回答劝者。岐义告诉我们：诗人表明答应，实质不愿。诗人双重人格的体现。
明确：“我有”是对前面的否定。诗歌文本与诗人行为构成反讽式分裂，对幸福的表述在叙述的延伸中岐变。
诗人在想象中构建着自己的幸福家园，想象自己有一个超离生活之外，眺望大海的姿态和空间，在那里，诗人可以面朝大海，获得逍遥的精神自由。诗歌的审美意蕴往往凭借单个词语或者一句话产生，“面朝大海,春暖花开”这个情景显示了诗人丰富的想象力，创造了富有生命力的审美情境，在此，我们感受到自然和人的内心世界融合为一体，达到了崇高的境界。
这是作者想象中的一个好归宿，这里开阔、自由、美丽、超脱。
“面朝”意味着一种追求姿态。背对尘世，背对众人。意味着诗人渴望脱离尘世，谢绝宾客，过上隐逸诗人般的生活。
“春暖花开”的一所房子如同神话中的房子，在现实中是无法找到的，他只能是诗人所渴望的精神家园的象征，只能留存于他的幻想之中。因而，诗人所渴望的幸福在现实中是找不到的，所以，他只能寄希望于未来，用诗中的话说，那就是“从明天起”。那么“从明天起”也是岐义的。
小结：
虚构一幅展示了三种不同的“幸福”生活图景。
是自由、闲散人的生活(“喂马，劈柴”，“周游世界”)。
平凡人的生活(“关心粮食和蔬菜”)，
五、分析第二节。
1、也是“从明天起”，“和每一个亲人通信”说明了一种怎样的生活状态?
明确：“和每一个亲人通信”，“通信”就意味着沟通与交流。就说明了海子和每一个“亲人”还是保持一定距离。说明诗人既自闭也盼理解。
2、为什么要“告诉他们我的幸福”?
明确：是沟通与交流的幸福。是分享和被分享的幸福。是物质的幸福还是精神的幸福?
“为什么要告诉亲人自己的幸福，目的是表达孝敬父母，自己内心那种痛苦、无奈、愧疚的复杂心情。
我们能体会到一个超越自我的生命关怀。当诗人想拥有美妙的幸福感时，迫不及待地想告诉每一个亲人，他甚至要将幸福送给每一个与他不相关的人。
3、怎样理解“那幸福的闪电”?
明确：(理想中的一闪念，追求中的一梦境。)“那幸福”如“闪电”一般，表明幸福的突如其来以及诗人对幸福的强烈的感受，似乎也表明了这种幸福会转瞬即逝，是那样的虚无缥缈。是“闪电”一样可望而不可即的一种美丽的愿望。而幸福只是“闪电”的。
闪电必须要有撞击——由面朝大海和春暖花开撞击，由明天和今天撞击，由亲人和陌生人撞击……必须要有乌云才有闪电撞击。
小结：
明天---通信今天---冷漠。
告诉---每个人幸福---闪电。
本节写诗人渴望“沟通与理解”。诗人生前未能很好地与他人实现沟通与理解，所以希望在另一个世界里能很好地与他人实现沟通与理解。“幸福的闪电”也许可以指自杀。
六、分析第三节。
1、作者为什么要“给每一条河流每一座山取一个温暖的名字?
明确：诗人真诚的祈愿，每一个陌生人在尘世获得幸福，展示了诗人的博大爱心和真诚良知。
新生才取名，取名就是祝福新生，新生的祝福必须赋予新的名字。据说我们的一切都是上帝命名的。上帝创造了一个物种就由自己来命名，还由亚当来命名，其实无论上帝还是亚当都是比喻的说法，其实人最初都给万物命名，是人。是人中的哪些人?是诗人。诗就是给万物命名以及重新命名，其实我们知道每一个字都是一首诗，它造出来都非常神奇。
其实就是对那日常司空见惯的、早已感到失去光彩的山山水水的重新审视，重新感受，重新发现。
“给每一条河每一座山取一个温暖的名字”，就说明海子将会踏上一个新的世界，那里将有海子的设想、有海子的梦想，那里将是海子设计的世界。
2、“陌生人，我也为你祝福”。
明确：陌生人在这里是指什么人?——和他思想观念不同的人。可不可以是他的亲人?完全可能。亦或陌生的熟悉人。亦或熟悉的陌生人。本节写诗人的“博爱”，不但爱自然，也爱陌生人，当然，更爱自己熟悉的人。在这个春光明媚的幸福世界里，诗人用真诚的世俗而实在的祝愿为陌生人祈福。关爱万物生命是诗歌的存在价值，此诗的抒情主体以一种“超越自我”的姿态关怀人类，祝愿所有的人都得到幸福，悲天悯人的人类情怀使得整首诗突破了通常抒情诗的情感表达，全诗进入了一个全新的境界。“也”。表明自己与他们的分界。
“陌生人”是不可能理解我(海子)的，“陌生人”不是我(海子)的朋友。“陌生人，我也为你祝福……愿人在尘世获得幸福”
为你祝福的恰不是我所希望的，我对这个尘世是失望的。
明确：“愿你”，其言外之意便是我在尘世未能有灿烂的前程。未能有情人终成眷属，未能获得幸福。
然而他的爱情，每一次的结果都是一场灾难，特别是他初恋的女孩子，更与他的全部生命有关。
关于前程：在安庆市诗人沈天鸿望着坐在酒桌对面的海子，烦了。那个晚上，海子一个人喝了将近一瓶50度的白酒。趁着酒意，海子喋喋不休地谈起了自己的种种不如意：
“北京的(诗歌)圈子很严，简直进不去!”在某些诗歌聚会的场合，除了好朋友、《十月》杂志编辑骆一禾，没一个人理他，这让他感到“前所未有的耻辱”。
而在怀宁县，隔壁村的一些早早辍学的年轻人，早两年就去南方闯荡，靠卖软笔致富，每个月能往家里寄回七八百块钱。
很难说这没有对这位村里公认的精英人物造成一定的心理波动。1987年，二弟面临复读，三弟、四弟在上学，正是家里最需要钱的时候，海子曾经跟父亲提出想辞掉教职出去闯一闯，跟北大的同学一起南下海南办报纸，但遭到了父亲查正全的坚决反对。
理想与现实的冲突折磨着海子。
4、“愿你在尘世获得幸福”句中为何加上“尘世”?
明确：生命中两难的境地：选择尘世的幸福则可能意味着放弃伟大的诗歌理想;弃绝尘世的幸福生活则可能导致弃绝生命本身。海子最终选择了后者。说明自己痛苦之根源在于追求不为人理解的诗歌理想而弃绝尘世幸福。在这种理想与现实的矛盾和痛苦中，海子最终选择了一条也许是最彻底的路，完成了和这个世界的和解。
明确：“我只愿”暗示了前边的一切，原来都是诗人在为别人祈祷，他自己根本就不愿去拥抱世俗，而是坚守自我的空间和姿态，只愿独自一人面朝大海，背对尘世，静看花开花落。海子这个二十世纪八十年代最后一个牧歌诗人，将永远栖居在自己的麦地里守望着别人的幸福。
“我只愿”。这是诗人的固执，是对理想的献身，是对美的崇拜。即我只愿守着我的理想死去。
“愿你”和“我只愿”是对立的，愿你的就是我所不愿的，“愿你在尘世获得幸福”就是我所不愿在尘世获得幸福，海子要死后获得重生，也就是在明天重生，明天将会存在“大海和春暖花开”。表达的“在尘世获得幸福”的憧憬，只存在于诗人一时间的想象中。他把祝福更多地留给了世人，而诗人自己却没有或不愿找到尘世的幸福生活。)。
海子这个二十世纪八十年代最后一个牧歌诗人，将永远栖居在自己的麦地里守望着别人的幸福。
小结：
尘世祝愿---(转折)---我只愿。
理想与现实的冲突。
本节让人们看到海边站立着一位遗世独立的诗人形象，那是自封王者的形象。这种二重人格还可细分出：对众人和世俗生活的亲近与排拒，对现实生活体验的喜悦与悲忧，在文情表现上的直致与含蓄……作进一步提炼，大约有三重意识：世俗意识，崇高意识，逃逸意识。这三重意识排在一起不太“和谐”，正好表明海子这首诗在情感的清纯、明净、世俗化的背后蕴蓄着某些复杂性、矛盾性的东西。
这份遗世独立的情怀不完全是来自社会，更是来自一种与生俱来的悲剧情怀!
七、研讨主题。
明确：“面朝大海，春暖花开”有着丰富的意蕴和张力。它将我们现实中的思维定势扯得七零八落(矛盾/岐义/美丽/神秘)，然后万花筒式地重组(暗示/象征)，用自己强烈的主导意念使它明丽起来。这是他拟想的幸福生活图景，而我们却处于一种扭曲的快乐中。
恰是这种不协调表达了诗人的真胸臆，也是这首诗的表达的重点所在。
——人的矛盾和生活的悖论。
第二次是第二、三章情调的逆向发展，即本来顺着“愿你”“愿你”的祝愿，最后应是更昂奋的博爱情怀的展露，可是经由“愿你在尘世获得幸福”出人意料的一转，“我只愿“面朝大海，春暖花开”，犹言尘世幸福是你们的，他人的，我海子仍旧偏安一隅，独守清高。就显示出诗人已经陷入矛盾境地：刚对世人表露赤诚心怀，很快转过身去，面朝大海，背对大陆，背对众人;由此可见，他在人生观、价值观上既肯定世俗生活，又不甘于堕入尘世成为俗人。诗人心怀始而热情开放，终而收合封闭，这就是这首诗的情感发展的路线图。
明确：——浩荡生气，心旷神怡，安魂之乡，精神归宿。是海子作为“海之子”的精神归宿，是他可以找到真正的幸福感的地方。面朝大海，春暖花开，当然是一种海市蜃楼，然而这是海子所能感受到的一种明丽的幸福感受。
——这是明丽神奇之境，也是海市蜃楼之梦，“面朝大海”是实，是追求。“春暖花开”是虚，是梦。这是理想与现实的悖论，是出世与入世的焦躁。
冒险是诗的天性，诗是冒险的果实。海子打破思维常规，游进了大海，游得远，游得深。是“抵达元素”的诗。
4、海子诗的特点。
岐义：表层情绪与深层情绪的“撕裂”。从表层词句看，海子诗歌情绪欢快、明朗，呈现一种积极向上的乐观主义精神，而实际上，该诗的深层情绪却是一种浓到骨子里的悲凄。
意象：海子诗的意象单纯而明净。一是意象空旷，让人联想到更多的内容;二是以实显虚，以近显远;三是语言纯粹、本真-。
唯其单纯明净，才有“空旷”“虚实”“远近”的韵味。——大海、房子，喂马、劈柴，三两笔便勾勒出一幅生动的画面;“面朝大海”本来是面对空旷、虚无，但海子独具慧眼，竟然看出了“春暖花开”。“面朝大海”是实景，“春暖花开”是虚景。仅有“面朝大海”就流于枯燥、凋疏，“春暖花开”更灵动、更温暖明丽。“面朝大海”稀松平常，“春暖花开”却是神来之笔。“春暖花开”是诗人的“心画”，是梦想的温柔之乡，寄托着诗人无限渺远的情思遐想。
海子善于将诗中的意象美化。这种美，单纯明净几近于洗炼。洗炼之美多出于老练、老到之手，多见于老作家、老诗人之作。少年才子多有夸饰词情。海子才活二十多岁，诗作意象洗炼、纯净，可谓出手不凡，令人称奇。
花开面朝阳大全（21篇）篇十九
阳春三月，春意盎然，一行老友，相约踏上广州海鸥岛的行程，这里风景如画，诗意满满，有蔬果瓜田，有鱼池海味。我们放下行李，迫不及待的欣赏这如诗如画的岛上美景。姐妹们去辉精心培育的菜地采摘蔬果，兄弟们拿起钓竿在房前钓鱼，我们一起去海边捉螃蟹、挖生蚝，顺便录几个逗逼视频娱乐娱乐，大清早起来看日出，晚上对月饮酒烧烤，欢声笑语，荡漾在整个岛上，才发现每天忙于生计的我们好久没有感受这种惬意的生活。
相同的场景还是高三那年，即将毕业的我们来到我的老家——临江小村，大家挽着裤腿在江边嬉戏抓鱼，去山上采蘑菇挖竹笋，妈妈带上他们几个男生去池塘里摸田螺挖蚌，当妈妈把他们一天的劳动成果做成美味的菜肴端上来的时候大家都乐的手舞足蹈，家里至今还保存着大家狼吞虎咽啃鸡腿的照片。
那时的我们还都是一群无知少年，充满理想抱负，期待着外面精彩的世界，总想着长大了要在大都市里闯荡出一番事业，最大的梦想就是“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”，长大了，每天忙忙碌碌，一家能奔上小康就是每天努力的方向，每次老友聚会，也是匆匆离别，说不上几句话，各奔各的生活，各忙各的前程。
也许，每个人的心中，都有一处开满花香的庭院，每个人的梦里，都有一段观海听涛的日子，或依山傍海，或拥一成美景，回家即是度假，生活便是风景，忙碌的工作之余有这样一处可以在闲暇时候与兄弟姐妹们一起畅谈过去与未来，可以静静享受这生活中呈现出的自由与浪漫，也是一种美好。
“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，我渐渐陶醉于这春江花月夜里。
花开面朝阳大全（21篇）篇二十
面朝大海，春暖花开。这是个多么美丽的世界啊！大海无边无际，给人无限的遐想。
忆往矣，中国清政府时期，没有强大的海军，没有军舰，没有大船。中国的制造业还停留在手工制造，相当落后。英国殖民主义者，靠着他们的大船，运来一船船的鸦片。1840年到1842年间爆发了第一次不平等战争。签订了平等的《南京条约》，从此中国们门户大开，沦为半封建，半殖民地的国家。外国列强纷纷侵略中国。迫使清政府签订了一条条不平等条约。抢走黄金白银不计其数。犯下了火烧圆明园等不可饶恕的罪名。第一次世界大战后。日本帝国主义又把他们的黑手伸向了中国，在中国的土地上实行“三光”政策：烧、杀、抢。制造了震惊中外的南京大屠杀，平顶山惨案等。
我们是处在这伟大时代的少年，我们扪心自问，我们的梦想是什么？是每天上网聊天？是吃着肯德基、汉堡？还是穿着漂亮的衣服，招摇过市？我认为，我们学生首先应该好好学习，做一个有知识有文化的有道德的人。“少年强则中国强”，只有学好知识祖国才能更加强大。遇到有人需要帮助的时候，我们要伸出援手，这个社会将会变得更加温暖。
愿我们伟大的祖国永远繁荣富强！
花开面朝阳大全（21篇）篇二十一
反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。下面是由小编为大家带来的关于面朝大海春暖花开教学反思，希望能够帮到您!
“要紧扣文本，带着学生来解读诗歌。”“要让学生多说，多表达。”这些是师父在指导过程中反复强调的重点。因为我们首先面临的是实实在在的文本。我们需要首先理解文本，然后再结合相关材料，我们能够更好地读懂诗歌。要学生多说，则是真正地还原学生的主体地位，相信学生。现做如下总结与反思：
教学目标与实施策略的有效安排是讲课成功的关键因素。在教学设计之前，教研组和周主任都指导了我有效处理教学目标与实施策略。教学目标的设定要从课程标准出发，基于课标的教学目标才是合理的。同时，要结合所讲授课文的文体特点进行具体安排，尽可能地将三维目标整合在一起。因此，这一课我将教学目标定位理解诗歌内容，把握诗歌情感，理解海子的幸福观，以更好地认识诗人海子。杨校长在青年教师培训上讲到，设定好教学目标后，一定要合理安排教学策略，让教学策略有效地服务教学目标。在师父的指导下，我们最后将授课主题定位“海子的幸福”，让学生朗读诗歌，回答第一印象，捕捉素读感受，然后教师指导方法，组织学生开展合作探究。期间，小组成员先交流，后合作。这里需要补充的是，我们在课前准备探究学案，将教案变成学案，学生在课前做足功课，课堂成为学生交流讨论的地方，教师引导点拨的地方，真正实现学生的主体地位。
材料的准确和丰富有益于教学。海子是一个很难解读的诗人，《面朝大海，春暖花开》更是中国诗歌史上的重要篇目，如何让学生在一节课内读懂还得掌握方法，这是摆在授课教师面前的一大难题。在准备期间，我通过翻阅《海子诗全集》、《海子评传》、教学设计、研究论文等材料，想从材料中寻找灵感。但是另一个问题又出现了，我该给学生提供什么样的材料呢?这里涉及到选择的问题。材料的准确和高效尤为重要。经过帅选，最终呈现给学生海子群文助读材料，共计14页，涉及海子的生平简介、代表作品、友人评价、传记原文。在传记原文中，我们试图将书页的内容原封不动的呈现给学生，让学生接近书本，还原作品。当然，材料多也产生了弊端，那就是如何有效利用的问题。
巧妙设置问题，问题引领课堂探究。让问题贯穿课堂，可以激发学生的好奇心，提升课堂活动参与的积极性。这一点很有效，今后还需要继续努力。
这次语文课在以下地方存在有缺点和不足：
课堂活动组织方面，学生们由于时间关系以及趋向完善的心理，当其他小组在做陈述总结的时候，部分组员在讨论，发言人在发言的时候声音不够洪亮，姿态不够自然大方。影响了课堂纪律，也影响了陈述组的展示。今后，在每个小组发言前，教师可以提示一下大家“让我们一起转过身来，注意倾听这一组的探究汇报”等，也可以给学生发放探究记录简表，让学生记录其他组的汇报内容。
板书书写方面，今后我要在学生说完后再去写板书，或者可以让学生去写，不要学生在说，我就悄悄地写板书，这样板书的效果就没有了。
教师激励评价这方面也做得不够好，今后需要及时的给予学生评价和肯定，正确引导学生。
教学内容方面，在认识海子这一块没有较好地展示清楚，可以结合诗人的经历等。对海子的幸福，结尾扣题不太紧，应该回扣到海子的幸福。海子为什么追求的是这么简单朴素的幸福，为什么这么做就是幸福的人，反映出他究竟是怎样一个诗人。在评课时候，有老师建议可以展示海子之前的生活和理想生活的对比展示，形成张力，便于学生更好的理解。
情感、态度和价值观的引导方面：很多学生会纠结于海子的死，更多的从生活经历中解读诗歌。这里，教师就需要引导学生理解，海子，诗人离去，给我们留下的是什么?诗歌，精神，情怀。诗人和普通人是不一样的。我们能够理解海子死亡这件事，但是学生们要珍爱生命，充满责任感，在这一点，我做的还不够。
《面朝大海，春暖花开》是海子写于1989年1月13日的诗歌，两个月后(3月26日)海子在山海关到龙家营之间的铁路卧轨自杀。在中国文学八十年代这样一个特定的环境，诗歌火极一时的盛况，海子去世，无疑给社会、给文学界带来巨大的震撼。这样一首诗作，解读起来很难。好在，在师父的耐心指导和各位领导、同仁的帮助之下，还算是较为顺利地完成了这次师徒公开课。在此，我真诚向学校领导给予我的关心、耐心的师父、热心的同事表示衷心的感谢!路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!