自己劳动最光荣(汇总13篇)篇一
“明天在公园有一个义务劳动,谁要报名啊?”老师问,“唰唰唰”全班三分之二的人都举起了手,大喊着“我去,我去”,这其中也有我。
老师统计了我们的名字,就急匆匆地走了。
第二天早上,我早早地起了床。吃过早餐后,我就跟妈妈一同来到了公园,与老师在那里等其他同学。很快人都到齐了,我们通过报数随便分了组,我们组分到了四个人。老师将家长们送走了就开始给我们分配任务,我们四个今天的任务是——捡垃圾。
随着时钟的分针转动,渐渐地,人多起来了,垃圾也就在人们的“不知不觉”中来到了地上。于是我们四个一人拿着一个垃圾袋,到处检掉落在地上的垃圾。因为怕漏掉垃圾没检,所以我们经过草丛时都会弯着腰走,以防看不见草丛中藏着的垃圾。太阳越来越毒烈,我们手里拿着的垃圾袋也越来越沉。豆大的汗珠从我们的额头上流下来,滴在地上,衣服已经有些湿了,我们也有些累,一起坐下休息会儿,正想放松一下我们的腰,就听见有人说:“看!那里有四个检垃圾的!”我扭头一看,那是一个年龄与我们相仿的男孩在与他的伙伴讲话,他的伙伴们听到他说的话,都哈哈大笑起来。
看着他们狂笑的样子,我忽然觉得,检垃圾好像有点丟脸。这样想着,握垃圾袋的手便越来越松。突然,我感觉垃圾袋变沉了,扭头一看,是一位叔叔将他手中的苹果核扔进了我的垃圾袋里,他看着我笑笑说:“小朋友,谢谢你们的义务劳动,你们此刻是光荣的。”我们此刻是光荣的?我有点摸不着头脑。
过了一会儿,到了集合时间,我们都往老师的方向走去。把垃圾袋扔进大垃圾桶,今天的任务就完成了。老师组织我们排好队,让我们转身再看看公园,公园的地上已经很干净了,只剩下人们欢乐的身影与一片夏季的美景。我好像在那一瞬间明白了叔叔的那句话:我们此刻是光荣的。
自己劳动最光荣(汇总13篇)篇二
八卦田是个神奇的地方,从高处往下看,它是一个太极八卦的形状,一年四季变换着不同的衣裳,无论你什么时候来,都能欣赏到不一样的美景。
周末的一天,我怀着激动的心情来到了八卦田。刚下车,便迫不及待地冲了进去,巡着石板路,首先映入眼帘的是一块石碑,上面刻着八卦田遗址五个大字。这里到处都是美景,我忍不住拿出相机拍了起来。
我一路走一路拍,在路边看到了各式各样的小野花。最引人注目的是道路右侧成片成片的麦田,里面沉甸甸的麦穗压弯了腰,好像在热情地欢迎我,它们颜色各异,有金黄的,有淡黄的,还有乌黑的,我仿佛看到了一颗颗美丽的宝石。走着走着,我看到了高大挺拔的甘蔗,它们一根根矗立在那里,就像一位位小士兵时刻守护着八卦田。
八卦田还有很多块地方,里面种着不同的农作物,有茄子、白菜、辣椒……在一块空地里,两位农民伯伯走在长条的沟渠上,其中一位手拿菜苗,弯腰把它们插进已经挖好的洞里,还有一位手握着舀水的勺子,从水桶里舀出一勺勺水浇在菜苗上。他们配合默契,井井有条地工作着。
循着欢笑声放眼望去,人们聚集在一起,抡着锄头在挖着什么。我好奇地问妈妈:“妈妈,他们在挖些什么呀?”“嗯,你自己去看一下就知道啦。”妈妈回答道。“是番薯!”我指着地里的东西兴奋地喊道,“我也想挖一挖。”
我们付完了钱,抡起锄头就去找地方开挖,我心想:我要挖到很多很多好吃的番薯。我找了一块人少的地方,蹲下身观察了好久,选定了一株叶子比较茂盛的番薯苗,我用手里的锄头小心翼翼地剥开周围的泥土,番薯慢慢地显露出来,我又往番薯的边上深深地挖了下去,把它整个连根翘起,没想到我第一个挖起的就是“双胞胎”,于是我的兴致更高了,过了好久,我的手上终于提了满满一大袋的番薯,我开心地朝妈妈挥手,向她展示我的收获。
真是一次累并快乐着的出行啊!虽然我挖得汗流浃背。但我体会到了农民伯伯的辛苦。俗话说:读万卷书不如行万里路。我希望有机会能多多体验农耕生活,亲近大自然,学到更多书本上学不到的知识。
自己劳动最光荣(汇总13篇)篇三
活动背景:
当今的孩子都是独生子女,家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转,特别是祖父母辈的老人更是溺爱有加,什么事都有大人包办。无疑使孩子养成了饭来张口,衣来伸手的不良习惯。中班的孩子已经了解了一些成人的劳动,也有敬佩成人劳动的感情基础。因此,通过参加公益活动,分享劳动成果,以及在成人的肯定中,让幼儿直接体会自己存在的价值,体会劳动的意义,从而产生劳动光荣的情绪,激发幼儿对劳动的热爱。活动目标:
1、观察画面和拓展讨论,了解清洁工和其它劳动者的工作,知道他们的工作很辛苦,要尊敬他们的劳动。
2、结合已有生活经验,学习细致有条理的劳动。 。
3、尝试参加一些社会公益劳动,体验过去光荣的情绪,激发幼儿对劳动的热爱。
活动准备:
小水桶若干、人手一块抹布。幼儿用书活动过程:
一、猜谜活动,引出清洁工。
——教师念谜语,请幼儿猜一猜这是什么?
二、观察画面,感知清洁工的工作。
——教师:画面上有谁?清洁工在做什么?他们是怎样工作的?你觉得清洁工辛苦吗?
三、感知拓展其它劳动者的工作,知道劳动最光荣,要尊敬劳动者。
——教师:除了清洁工,你还知道哪些人在为大家服务?他们做了哪些工作?
——教师:如果没有他们的劳动,我们的生活会怎样呢?
——教师:我们大家应该怎样做呢?
四、结合幼儿生活实际,学习细致有条理的劳动。
——教师:小朋友,你做过值日生吗?值日生要做哪些事情呢?
——教师:你做值日生的时候,帮助班级做了哪些事情?你是怎样把事情做好的?
(请个别幼儿上来示范劳动的方法)。
五、引导幼儿分组进行劳动,学会细致、有条理的做事情,体验劳动的快乐。
——学习整理幼儿园的各个活动室。提供抹布和小水桶,整理各个区域的活动材料。
——学习擦拭幼儿园的楼梯扶手。指导幼儿有顺序的劳动。
六、交流体会。
——教师:刚才,你做了什么?完成了这些工作,你有什么感觉?
——教师小结:今天,我们每一个小朋友都参加了一项劳动,而且每一位小朋友都很认真,这么多事情在大家的共同努力下都完成了,能成为大家做事情,小朋友心里都很高兴,能参加幼儿园的劳动大家也感到很光荣,下面我们一起来唱唱《劳动最光荣》吧。
自己劳动最光荣(汇总13篇)篇四
爸爸妈妈平时上班很辛苦,我也想帮家里分担一下家务。于是,我就开始留心观察爸爸妈妈平时是怎样干家务活的。
今天,我早早地做完了作业,趁爸爸妈妈还没下班,我找来了蔬菜、菜篮、凳子,学着爸爸妈妈平时择菜的样子择起菜来。我拿起一根蔬菜,先把它的叶片择下来,接着把菜茎上的皮撕下来择成一小段一小段。由于不熟悉,所以很慢,二十多分钟过去了,才择了几根。
此刻我已满身大汗,我觉得这样很麻烦也很累,可一想到爸爸妈妈平时工作那么辛苦,回家还要照顾我,我又继续卯足干劲择了起来。终于,在我的努力下,一篮子蔬菜被我消灭了,我迅速把它拿到水池边洗了个干净。
爸爸妈妈回来后看到水池边干净的蔬菜,连声夸我好能干,听到爸爸妈妈的赞美,我心里美滋滋的。果然,劳动最光荣!
自己劳动最光荣(汇总13篇)篇五
寒假的一天,我正在小阿姨家津津有味地读着一本叫《劳动最光荣》的书。最后一章是写蜜蜂采蜜很光荣。我发现这本书的最后一页写着:小朋友,你也来一起劳动吧!然后这句话的下面有一张表格。我突然想起来我要写一篇叫劳动最光荣的作文。于是,我让妈妈把表格拍下来带回了家。
一回到家,我就把表格抄了下来,然后把昨天妈妈没帮我洗完的东西全拿了出来。我先放了一桶温水把袜子、背心、毛衣都放了进去。我怕毛衣褪色,又放了一桶温水把毛衣放了进去。我撸起袖子,好像要大干一场。但其实,我只是往衣服上倒了一点洗衣液,然后使劲搓呀搓呀!最后衣服都被我洗完了。我的背都挺不起来了,手也泡开花了。但我很快乐,也很光荣。因为,我把这些衣服都洗完了,妈妈就不会那么累了。然后,我在那张表格上写上:2021年1月27日我在外婆家洗衣服。等妈妈起床了,她惊奇地发现,她本来要洗的衣服已经有人帮她洗完了。她问道:“叶欣,是外婆来过了吗?”“外婆没来过。其实,那个人远在天边近在眼前。”我回答道。妈妈听了,开心地笑了。
小朋友,最光荣的事情就是劳动。你要每天劳动哦!
自己劳动最光荣(汇总13篇)篇六
教学内容:
1唱:《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
2、欣赏:《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标:
理解歌曲内容,能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。
理解《劳动最光荣》的词意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》,感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象,积极展开想象。
教材分析:
1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌,曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式,带变化的两段体。
歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同,由于歌词的原因,其音调构成较第一段增加了经过音,节奏变得较密集,使两者既基本统一而又有区别,不太容易掌握。
2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度,反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼,富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体,由五个乐句构成。其中,第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句,用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。
3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家—奥地利的约翰?施特劳斯1875年的管弦乐作品。该作品于同年边10月5日首次演出。乐曲为复三部曲式。第一部分主题a运用突强的力度处理(fz),模仿猎枪的射击声,使人们联想到狩猎的情景。整个主题旋律轻快而富有动力。
第一部分主题b源于轻歌剧《维也纳的卡里奥斯多洛》中的歌曲《啊,我的骏马》,带有加洛普舞曲的节奏特点,旋律简朴明朗,表现了猎人的风姿和开朗朴实的性格。全曲演奏约3分钟。
乐曲的中间部也有两个主题。在这一部分,圆号采用西欧音乐表现类似场景时的传统表现手段,模仿悠远的号角声,使人联想到狩猎时的辽阔景色。时而,人们还可以听见马鞭在空中呼啸抽击的声响。
经过第一部分的再现以后,乐曲在小鼓奏出的频繁的枪击声中结束。
4、《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。有人曾将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。
乐曲分为五段,以造型性表现手法写成。第一段:《夜晚》;第二段:《早晨》;第三段:《小溪》;第四段:《早晨的祷告》;第五段:《铁匠》。全曲演奏约4分钟。
5、《理发师》这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌,生动地表现了理发师认真踏实的工作态度,把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。歌曲为大调式、单乐段,由四个乐句构成。
6、《猴子蒸糕》这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕,去请小狗帮助时,未能得到小狗的帮助,便自己动手解决了问题。当猴子蒸好糕时,小狗想吃糕,受到小后的阻拦和“嘲笑”。歌曲的此曲结合自然,小过门和间奏的设置增添了表演的情趣,使音乐更加幽默、风趣。歌曲从侧面角度揭示了“劳动光荣、劳动者理应受到尊重”的道理。歌曲为六声徵调式,带再现的三段体结构。
教学重点:
积极创设、营造教材主题的情境,引导学生参与艺术实践,逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观,培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。
继续培养学生的歌唱能力,用自然、圆润的声音,连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。
在创设的情境中欣赏器乐作品,积极展开想象,感受作品塑造的音乐形象。
教学难点:
由于此阶段学生的欣赏兴趣尚在培养中,其欣赏经验也较缺乏,故对《狩猎波尔卡》和《森林铁匠》这两首纯器乐作品的理解会有一定困难,对此应精心创设情境,充分利用学生已有的生活经验(如观赏过有关打猎、打铁的电视、动画片),并引导学生随音乐节拍、情绪辅以适当的律动、表演来解决。
教学时间:四课时。
第一课时。
教学内容:
歌曲《理发师》。
教学目标:
了解《劳动最光荣》的内容,熟悉歌曲音调,初步模唱歌曲。
能较准确而有表情地演唱《理发师》,并随伴奏进行表演。
在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理,树立“爱劳动”,“尊重他人的劳动成果”之意识;培养大胆表现的自信心和合作精神。
教学过程:
1创设情景,激发兴趣,导入《劳动最光荣》。
2播放范唱录音,。
3按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词,引导学生了解词意。
4播放范唱录音,引导学生再次完整倾听后,组织学生随范唱录音轻声跟唱。
5学生随伴奏录音轻声演唱,教师在必要时加入提示性的演唱。
6小结、谈话导入《理发师》。
7创设情景,观看表演:以小品形式作《理发师》范唱表演。
8组织讨论,让学生说说看到的情境。
9教师朗读歌词一遍后,分句带领学生朗读。
10、用稍慢速度伴奏,学生轻声唱词两遍。
11、跟随伴奏带演唱。
12、引导学生作表演唱。
第二课时。
教学内容:
歌曲《风车依呀呀》。
用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。
教学目标:
初步学会唱《风车依呀呀》,并通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
培养学生乐观向上的生活态度,并在演唱表演的过程中,促进“劳动光荣”、“关爱父母”的情感态度。
教学过程:
1随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。
2联系上两首歌曲表现的内容,设计话题导入《风车依呀呀》。
3播放歌曲范唱录音。
4提出问题,引导学生体会音乐情绪,了解歌曲表现的内容和情感。
5再次播放录音范唱。
6组织讨论,引导学生结合歌曲找答案、谈感受。
7带领学生分句朗读歌词两遍。
8随伴奏琴声,分句模唱歌词二至三遍。
9随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
10、结合歌曲情绪,指导唱好结束句。
11、启发思考,让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。
12、小组商量,设计表演唱的方案后,以小组形式分别上台随伴奏作表演唱。
第三课时。
教学内容:
欣赏《狩猎波尔卡》。
欣赏《森林中的铁匠》。
根据音乐设计适当的表演、律动。
教学目标:
1激发学生听赏音乐的兴趣,进一步培养聆听音乐的良好习惯。
2感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。
3随音乐展开想象,感受并描述音乐中力度、速度的变化。
教学过程:
1激发兴趣,导入《狩猎波尔卡》的欣赏。
2结合乐曲标题,给予必要的提示。
3组织讨论、引导思考。
4让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后,请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励,并作引导性小结。
5引导聆听,再次听赏。
6由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明,学生在讨论中往往容易抓住此特点,教师可引导学生由射击声拓开想象,进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验,在此基础上,完整地作第二遍听赏。
随音乐作即兴律动。可倡导学生用肢体语言作适当的动作,随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。
引导听赏,导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。
根据乐曲表现的意境和描绘的形象,简介下面将欣赏的另一首乐曲:作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。
提示:这首乐曲有五个段落,请大家听完后,分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。
7、组织讨论,学生介绍自己为五个段落所设想的标题。
8、作第二遍完整听赏。
9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述,并可出示主题旋律,带领学生唱唱。
10、启发学生根据自己对音乐的感受,即兴编几个简单的动作随音乐作表演。
第四课时。
教学内容:
欣赏《猴子蒸糕》。
合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标:
了解歌曲内容,熟悉这首壮族民歌的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。
能大胆创编,主动参与合作表演。
教学过程:
1观看动作、激发兴趣。
由于本课歌曲的内容具体明确,学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编,并合作表演是本课的主要内容之一,教师可对此作必要的铺垫。
2提出问题,引导听赏。通过简短谈话,导入本课欣赏,并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。
3组织讨论后,让每组派一名同学归纳歌词的大意。
4引导学生感受歌曲的情趣,作第二遍完整听赏。
5设计提问,激发学生思考,促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验,并商量创编表演动作。
6问题方向:
歌曲中有几个角色,分别是谁?
猴子自己去磨米时,心情怎样?
猴子自己去蒸糕时,应该是什么表情?
小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时,可能是啥模样?
猴子对小狗的讨吃是什么样的态度?
7请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示,并引导大家作评论。
8完整听赏歌曲,组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。
9随音乐演唱,分组上台表演。
自己劳动最光荣(汇总13篇)篇七
敬爱的老师、亲爱的同学们:
大家早上好!
今天我讲话的题目是《》。
马克思说过:“任何一个民族,如果停止了劳动,不用说一年,就是几个星期也要灭亡。”大发明家爱迪生也说过:“世界上没有一种具有真正价值的东西,可以不经过艰苦辛勤的劳动而能够得到。”热爱劳动是我们中华民族的传统美德,我们应该传承下去。是农民,用那粗壮的双臂换来我们的美食;是工人,用那坚实的臂膀托起我们的生活。当你走进学校,你可看到老师辛勤的汗水?这一切的一切,都是平凡的劳动所给予。
对我们来说,挥舞扫帚,清洁着绿树成荫、鸟语花香的校园,这就是劳动!走过校园、草坪,悄悄拣起地上的纸屑,这就是劳动!在教室,我们积极发言,认真作业,刻苦钻研,这就是劳动!在家里,为父母洗洗碗筷,整理一下自己的房间,做一点力所能及的家务事,这就是劳动!
“”,一句很平常的话,也许有些同学不以为然,有的同学在家里是小皇帝,什么事也不干,全靠爸妈伺候着;值日生把校园、班级打扫得干干净净,有的同学却随手扔下垃圾;父母辛辛苦苦做好的饭菜,有的同学挑着挑那;老师辛辛苦苦的备课,口干舌燥地讲课,可有的同学却不认真听,不认真完成作业,这些不热爱劳动、不尊重别人劳动的行为,是非常可耻的。
所以我想,作为一名小学生,我们要记住下面几点:
学习也是一种劳动,我们要时刻铭记:一分耕耘,一分收获。我们所获得的知识都是老师诲人不倦的教育和自己刻苦学习的结果。我们只有掌握了丰富的知识,学会更多的技能,将来才能为祖国,为人民做作出更多的贡献。
在家里自己的衣服自己穿,自己的床铺自己叠,自己的书包自己整理。在学校,积极打扫卫生,时刻保持整洁。培养自己的适应能力。
无论是农民工,科学家,清洁工还是老师,他们都是光荣的劳动者。都应该得到我们的尊重。
同学们,让我们牢记以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻。让我们从小事做起,从点滴做起,让我们尊重别人的劳动,从小养成爱劳动的习惯,用我们的行动来美化我们的家园、校园吧!
我的讲话完毕。谢谢大家!
自己劳动最光荣(汇总13篇)篇八
劳动也许在许多人眼中都不起眼。可是,劳动在我心中是最光荣的!
我是一个特别热爱劳动的女孩。我在学校很爱打扫卫生。也很积极参加学校的一些打扫卫生的活动。当然,我在家里也是一个很爱讲卫生的女孩。在家我常常帮父母做一些力所能及的家务事。比如:扫地、拖地、洗碗等等,在家一般都是我包干的。
有一次,妈妈对我说:“珊珊,如果现在你把你的房间打扫干净,我就奖励你五元钱。我听了,拍着手连连说:“好啊!好啊!”
我立刻行动了起来。我连忙把床单拉整齐,把被子叠的像豆腐块一样方方正正,把玻璃擦得像镜子一样明亮。接着,我有扫地、拖地等等,慢慢的,时间过去了。终于,我打扫完了,高兴地把妈妈叫过来检查,结果:最后检查时妈妈发现桌子底下有灰尘,于是叫我重新打扫,并且还说:“打扫卫生是一件好事。但打扫卫生的同时,你也要注意时间,还要看你打扫的干不干净。所以,打扫卫生要注意这两个细节。要不然,你时间也浪费了,卫生也没打扫干净。”我领悟了妈妈的话,重新打扫起了房间。
这次,我没有像上次那样马马虎虎的打扫卫生,而是在很认真的打扫卫生,而且。打扫完了之后我还检查了一次。果然,这次妈妈检查没有发现问题。我也受到了妈妈的表扬。
这件事情,使我懂得做凡事都要认真,仔细,也让我知道了劳动最美,!
2下一页。
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自己劳动最光荣(汇总13篇)篇九
有一次偶然经历,使我明白了“”的真正含义,我知道了通过劳动,会收获一种成熟感,好像自己是‘一个小大人’做一个热爱劳动的人,需要养成良好的习惯,也需要我们从小事做起,要珍惜劳动果实,尊重别人的劳动成果。
我现在要投入紧张的学习中,倘徉在知识的海洋,让身心沉浸在知识的海洋里,让智慧迸发在知识的宝库中才能与时代同步伐,与祖国同命运,与人民齐奋斗,在实现中华民族伟大复兴的中国梦中放飞青春的梦想。
同学们,中华民族是热爱劳动的民族,劳动创造了中华民族的传统美德让我们秉承这种美德,永远做一个热爱劳动的吧,我们讴歌劳动,是为了记住过去;我们崇尚劳动,是为了开创未来。
自己劳动最光荣(汇总13篇)篇十
"我的热情,好像一把火,打扫了整个房间,整个卫生......"每当我唱起这句歌词,每当我看见妈妈在辛勤地劳动,心里总会有一种冲动,不错,我决计乘这个暑假之时,好好替妈妈打扫下卫生.
又一个周末到来了,这天早上,我八点钟就爬起来,透过门缝,发现爸爸妈妈还在"呼噜呼噜"地熟睡着,便制定好了一切计划,等他们醒来后给一个"出其不意"的惊喜.于是,我先拿起扫把,蛮力地把客厅和厨房大致扫干净,然后提来一大桶水,学着妈妈平常拧拖把的样子用力拧了起来,拧完后,我就开始我计划中的第一步:客厅.由于我没有足够的经验,我只能想像跟着妈妈拖地的动作一步一步地学.我先从阳台顺着"路"一直拖到厨房,开始还以为挺简单的,可拖着拖着,豆大的汗珠如瀑布般倾斜而下,顺着鼻梁骨滑了下来落到地上消失了......经过我接二连三地向厨房、客厅里的灰尘发动大进攻后,灰尘们"家破人亡","仓皇奔逃",纷纷"躲"进了房间,在房间里"安营扎寨".我乘胜追击,来势汹汹,变成了署国大将—"关云长",一"刀"朝灰尘大军们来了个",紧接着又来了个"过五关,斩六将",把稍微比较大点儿的"灰尘将领们""斩落于马下",我手握着拖把,得意极了,"哈哈"大笑起来,连灰尘的"卷帘大将"都战败了,剩下的这些小兵何足挂齿?可我万万没有料到,这些小兵竟如此狡猾,成群"逃"到了房间里的某个地方,跟我玩起了"捉迷藏",我再次摇身一变,变成了个"侦探",仔细地寻找"蛛丝马迹".果然,"皇天不负有心人","天网恢恢,疏而不漏",灰尘们终于露出了"马尾巴"—原来"它们""躲"在书桌与床底下一个极其微小的隙缝中,我拿起"宝刀"(拖把),用力地往缝隙里拖,可这些可恶的灰尘好像被施过魔法似的,我越是用力,就越是拖不走,情急之下,我想到了一个好办法:从卫生间里拿来一块沾水的湿抹布,耐心地往缝隙之中檫呀檫......经过我费了九牛二虎之力打扫房间、客厅、厨房,家里美观了许多,当然,我也得到了父母亲的夸奖......
嘻嘻,!
自己劳动最光荣(汇总13篇)篇十一
“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”每当读起这首古诗,我都会想起妈妈从小教育我:“粮食是农民伯伯辛苦劳动的成果,养活了千千万万的人,因此”。从那时开始,我就下定决心要做个爱劳动的好孩子。
记得读一年级的时候,班级进行一次大扫除,老师叫我擦窗户、桌子。当我擦完一遍之后,发现每个窗户还非常脏。我想:这样的卫生情况不仅过不了关,还会给我们班抹黑。于是我又提了一桶干净的水,把抹布洗得干干净净,然后一点一点地擦,正当我擦得起劲时,感觉身后有一个人,我猛地一转身,发现是老师。这时,老师一边抚摸我的头,一边说:“诗语,你真是个既爱劳动又关心集体的孩子。”听了老师的表扬,我心里美滋滋的,干起活来更起劲了。老师也在旁边耐心地教我怎么擦窗户更快更干净。不知不觉,教室的四个大窗户被我擦得一尘不染,而且还闪闪发亮,我心里更乐开了花,原来劳动是那么的快乐。
记得还有一次,那是春节前几天,我们家大扫除,我负责拖地;妈妈负责擦桌子、扫地;爸爸负责整理东西。我先从最脏——客厅拖起,我拿着拖把慢慢地拖着,拖到有顽固污渍的地方,就特地放一点清洁剂,再仔仔细细地拖。经过二个小时的奋战,我终于把整个房子的地板拖完了,这时我也累得筋疲力尽,汗流浃背。但听到爸爸妈妈的夸奖,看着能映出人影的地板,我觉得所有的付出都是值得的。
我劳动,我快乐;我爱劳动,。
自己劳动最光荣(汇总13篇)篇十二
今天天气虽冷,却艳阳高照,万里无云。我们六年级迎来久违的冬游。
走进大棚,工作人员分发给我们镰刀,让我们每人种菜。每人身旁堆着一堆类似于青菜的植物,根黑乎乎的,好像是刚从泥土里拔出来一般,我从两根指头捏起菜叶,生怕弄脏了自己,顺势把它丢进刚刨好的坑里,再踩上一脚,就不会去理会它。忽然,我好像想到了什么,忙问身边的工作人员一年要种多少菜苗。工作人员答道:“要把这里所有大棚都种满。”我陷入了沉思:如果所有人都像我一样怕脏怕累,那我们吃的从何来?用得从何来?我们应该积极劳动,为他们分担一些。我连忙蹲下又吭哧吭哧地种起来。我用镰刀旋转着,挖了了一个坑,其实种菜其实蛮好玩的,把菜竖着插进去,用土一点一点将它埋进去,再用镰刀压实。我一口气种了好几株菜。偶尔回头看看自己的`劳动成果,心里总漾起一阵莫名的自豪感。
时间到了,我依依不舍地将镰刀插进土里,慢慢地直起身来,忽然发现浑身腰酸背痛,腿一阵阵的发麻。我跟着队伍走出大棚,心想:我才种了几株就已经腰酸背痛,累得都不行了,那农民伯伯要种那么多,一个人身体如何吃得消,一个农民,将自己大半生的心血花在了种菜上,受苦受累又有谁知道,每一粒米,每一株菜,都是农民伯伯辛苦劳动的结晶。回想我们的饭桌上,总认为青菜难吃,一盘炒青菜总是难逃被倒掉的命运。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”说的便是这个呀。
一个农民,或许一生都不能致富,他图什么呀,图钱?不,他图的只是为了让城里人吃上更好的新鲜蔬菜。现在的农民越来越少,我们却毫不珍惜眼前的幸福……思绪如风一般,飘得越来越远,直到方校长的演讲我才回过神来。方校长讲道:“经过这次学农,同学们认识到了农耕文化、体会了劳动光荣,下面我宣布,绍兴农科院成为我们塔山中心小学的生态基地。”全场响起了热烈的掌声。
载着欢声笑语而去,带着满满的知识而回,这次冬游圆满成功!我们了解农业知识,还懂得了——。
自己劳动最光荣(汇总13篇)篇十三
一提起劳动,我就来了兴趣,劳动的好处可多啦,既可以锻炼身体,还可以为班级服务,感觉很光荣呢!
每当到我值日时,我可高兴啦。我先去小房间拿扫把,接着来到该我打扫的那一组,从靠近黑板的地方往后认真扫,看:这是谁的座位那么脏,我可要帮它“杀杀菌”!,于是我先用扫把将纸屑扫干净,再将边边角角里扫不到的脏东西用手捡起来,扔进垃圾桶里。虽然这样很累、很脏、但我仍然心甘情愿!
接着,洗的干干净净还带着水的拖把要“闪亮登场”啦!我用双手挥舞着拖把,一左一右地在地上拖着,不一会儿地面就光亮光亮的!看着打扫的干干净净的教室心里可开心啦!
不仅在班级里我们要劳动,生活中也是这样。记得在幼儿园时,老师经常带我们去绿博园里捡垃圾,告诉我们要从小做一个文明的人,从身边的'小事做起。到了目的地,我们很快投入了工作:我先去老师那儿领了一份大垃圾袋,再去找散落在各个角落里的垃圾,慢慢的我们的垃圾袋就满了、慢慢的绿博园就越来越干净了。也许有人会觉得这样做很脏、很恶心,觉得今天弄干净了,可是明天又脏了。但是我觉得每一个人都像小朋友一样从身边的小事做起,做一个不乱丢乱扔的人,那我们生活的环境将会越来越美好!
其实劳动并不难,认真去做会发现这很有意义。现在跟我一起劳动吧!!