教研可以促进教师之间的交流和互相学习，形成良好的教育教学氛围。以下是小编为大家推荐的教研论文，对教育教学研究具有一定的参考价值。
文综组教研工作计划（优质20篇）篇一
第一，要不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。本学期，教研组每位成员至少读一本与本学科教育相关的专著，并写好摘记和，在组内交流读书心得。推荐优秀的全校交流。
第二，进一步完善课堂教学。本学期，要求组内教师，进一步落实教学常规。要求每位教师，认真备好每一堂课，认真批阅好学生的每一次练习。在教学中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系。在教学过程中，运用多种课堂智慧调动学生学习的积极性，切忌教学过程教条、死板和空洞说教。积极培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
第三，重视交流学习。“他山之石，可以攻玉”本学期，继续要求教研组成员不定期听课，学习其他教师的教学经验。组内教师不定期互相听课、评课，本学期每人至少开1-2次组内公开课。组内推荐一堂全校公开课。积极参与学校其他教育组的公开课活动。
第四，经常性地做好经验的总结和教科研工作。本学期，继续要求教研组成员每月定期写好教学反思和教学案例，并直接上传至校园网上，以供交流。每位教师积极参与校教科室组织的教学案例评比和科研周活动。期末每人至少上交一篇专业论文。本学期组内无课题的.教师争取新的课题立项。
希望通过全组成员的共同努力，本组的各项工作有长足的进步!
文综组教研工作计划（优质20篇）篇二
全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，以实施素质教育为突破口，依托学区“向名师挑战征程”系列活动，结合教研组特点，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新，提高课堂教学效率，进一步提高文科教育教学质量。
根据教研组人多、科杂、工作量大的特点，以“立足学科整合，强化分组合作”为本组工作的突破口，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与，强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。
(一)完善教科研制度，规范教学科研。
保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。
教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。
评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。
(二)加强常规管理，提升业务水平。
1、组织本教研组教师学习常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。保证教研级组每周至少活动一次。
2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
3、尝试推行推行集体备课。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。
(三)落实教研职能，加强校本教研。
1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。
2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。
3、教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。
(四)进行课题研究，提高教研质量。
1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。
2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。
3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课。上好本组研究课、公开课及示范课。加强听课、评课。积极参加教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。
语文工作目标：
1、加强对阅读和写作教学研究的力度。以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。
2、加强学生语文学习习惯的培养。引导学生养成预习、复习、写日记、查工具书等习惯。
3、进一步加强文学社建设，出版新一期文学社刊物。
1、进一步加强校本教研工作，把“自我反思”、同伴互助“落到实处，
2、突出课题，深入开展课题研究，力求推出优秀课改成果。
文综组教研工作计划（优质20篇）篇三
本学期，我们文综教研组坚持以教务处工作重心为指导，以课程改革和“生本教育思想”为导向，最终以学案导学为抓手认真开展教研活动。文综组全体成员团结统一，合力协作，以教研组计划为方向，积极努力，圆满完成了教研组既定计划，取得了良好的教研效果，但有些工作仍然需要进一步加强，落到实处。为了在下学期的教研工作中再出成绩，现将本学期工作经验总结如下：
一、指导思想。
根据学校工作计划的安排，文综组认真执行教务处对教研组工作的部署要求，认真总结前一阶段的课改成绩，在过去经验的基础上加强课改实践，通过教研活动深化课改了探索，寻求符合本校实际的教学方法，使教学成绩进一步得到了提高。
二、本学期的主要教研工作。
1、完善落实了教研工作制度，认真制定了工作计划，组织教师积极开展教研活动，合理安排教研时间，组织好每一次教研活动。
2、周密安排教研课题，重点解决前阶段课改中存在的问题，加强了与其他教研组的联系，共同探讨解决了许多课改中遇到的问题、困难，总结学习了取得课改成就的先进学校的成功经验，取彼经验补己不足，使教研工作取得了开拓性成效。
3、统一了学案的编写模式，要求不论是否同一年级只要是同科，学案编写必须按照统一的编写思想去编写，学案的编写程序必须一致，内容安排上遵循求同存异的原则，使教师编写学案的能力得到大幅度提高。
4、通过听课、看课发现课堂教学中的问题，在通过说课、评课来解决课堂教学中的问题，不断总结课改经验，改进教学方法，提高了教学实效。
5、开展学生素质教育活动。本学期素质教育活动我组举办了两次：一是毕业年级的政治、历史专项考前辅导报告、二是“中学生地理小博士知识竞赛”，为了顺利有实效的完成这项工作，教研组集体讨论了实施方案，并做了周密安排，活动开展有条不紊，效果很好。
6、加强教学常规督导。认真配合学校对教师的备课、作业、等教学环节的检查，随时派遣帮教老师听新任教师的课，并及时同相应老师反馈信息。本学期我们组的教学常规检查还是比较理想的，特别是在备课的教学设计方面比以前有很大的进步，每位教师都花了很大工夫去体现学生的主体地位和师生互动，而且能按时备写教案，超额完成作业批改量。
7、认真进行中考复习方略探讨。教研组印发近年中考试题，在教研常规活动中一起学习，并由相关科目负责老师做发言，每个教师对试题谈自己的看法，同时，要求老师在教学中，贯彻中考思想，增强教学的针对性和实效性。
8、让教师人人都能熟练使用“西宁教师发展论坛”与“西宁教师博客网”以及“西宁一中教研qq平台”。将“网络教研”引入教师平时教研活动是一个值得关注的话题。
加强网络交流，提高教师学习的主动性和积极性。已经充分利用教研平台进行网络信息交流，认真学习其他教师先进的教育教学管理方法。尽量做到有问必答，不保留，不隐匿，真正发挥论坛的媒介功能，及时的进行网络教研互动，以提升我镇文科教师的综合素养。在本学期中熟悉我校的网络教学研究，尤其对于新加盟教师来说，这是个了不起的成就。通过公开课研究，文综教研组在最短时间内能够整合力量，形成一支有能力、有特色、有共同愿景、有竞争能力的教研队伍。这应当是我们最大的收获。
文综教研组网络研究课、新教师汇报课总结教学中学生可把平时的教学实践中遇到了问题、困惑，或是在自已的课堂教学中富有研讨价值的问题和案例等，教师可以随时发到问题汇集版块一起进行交流研讨，一起想方设法来解决问题，通过不断地互相交流与学习，达到共同提高和进步。e—mail、qq和博客（blog）等时尚流行的网络沟通工具被引人了教育，通过在线学习和远程交流、同伴互助和资源共享，使教育教学不再受区域和时空的限制，开阔了教师视野，拓宽了发展方向、沟通了便捷的渠道，这种基于网络的教研方式、学习方式，正在深刻地改变着教师们的学习方式、工作方式乃至生活方式。相比传统的教研活动，网络教研最大的优点是不受时间和空间的限制，它必将成为新课程实验向纵深发展的有效助推器。
三、教研工作中存在的问题和需要加强的工作。
1、由于每科教师人数比较少，现学校各部管各部，教学之间的相互交流不方便，相互取长补短做得不够。为了弥补这一问题，要求老师在平时和教研常规时间多切磋，并且要积极创造条件去向组内及组外其他科目的骨干教师、学科带头人学习。
2、由于学校各部对教师的考核有很大差异，劳动分配不均，教师普遍缺乏教书激情。许多人认为现在的学生难教，政治、历史、地理教师又无大出息，干好本职工作足矣，不愿以承担组内布置的任务，得过且过，拖拖拉拉。
3、新课改工作做的不到位。个别老师不按课改教育实施方案进行教学，对课改教育缺乏热情。没有把贯彻课改方法看成是教育教学的一个重要环节来抓。
4、新的教育理念难以贯彻，传统的经验教学根深蒂固。虽然每次教研活动都强调要转变教育教学观念以及改革教育教学方式，但从教学效果看，思维定式难以改变。教学中存在的主要问题是：重知识性教学，忽视能力培养；课堂单边活动，老师讲的太多，缺乏互动，课堂气氛沉闷，学生积极性主动性调动不起来。作业的布置缺乏针对性，不注重知识的迁移等等。
5、缺乏研究精神。备课缺乏思路；对教材结构不进行必要的调整；照本宣科；不重视挖掘教材的内涵，不注意文科教学的思想性，教案以完成任务为主，作业以抓住学校检查数量为基准，无质量的超量完成。
6、本学期网络教研活动也感觉有很多不足，首先感觉老师发言的人不多，范围不够广。其次，教师发言的深度不够，对于话题的研讨不够深刻，并且感觉自己总在说自己的观点，交流的范围不够广泛。
个别老师操作电脑不够熟练，打字速度比较慢，所以发言比较少也不够积极。
文档为doc格式。
文综组教研工作计划（优质20篇）篇四
本学期理综组在义教部教研室总体工作计划的指导下顺利地完成各种工作任务。教师们通过学习，提高了自身的专业教学和教育能力，教师们通过互助互帮，达到了共同进步的目的。本学期主要工作如下：
1、教学体现了较高质量。
在教学方面认真研究课程标准和教学课程，以学生为中心进行备课，认真开展集体备课，因此在备课中老师们都能积极参与讨论。
理、化、生各学科老师都能非常敬业的对待教学工作，老师们的敬业精神有目共睹，各学科、各年级都很好的完成了各自的教学任务，教学成绩优秀。理化学科在今年中考中达a率达到百分之三十，是所有学科中最好的。
2、课题研究工作有条不紊。
本学期我们理综组参加了由师大挑头的国家级课题研究的子课题工作，思想汇报专题我们搞的是课题是《关于精品课堂的研究》，现在课题已报上去待批。
3、竞赛辅导力度空前。
本学期能认真指导学生竞赛辅导，对初一、初二生物竞赛、初三物理竞赛、初三化学竞赛，闫老师、杨老师、郭老师、霍老师等对参加竞赛的同学进行了认真有序的`辅导。最后生物竞赛成绩比较好。由于多方面原因，物理成绩不够理想，有待分析总结。
4、追求教与学的和谐统一。
一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
文综组教研工作计划（优质20篇）篇五
本着本学期合作学习的要求。我组教研工作在学校教务处的指导下，紧紧围绕本学期的教研工作计划，坚持教研为新课改服务的宗旨，不断规范常规教研取得了一些成绩。现将本次的教研工作开展情况总结如下：
（1）本学期开学之初即详实地制定好本学期教研工作计划，以一个星期为时间段，合理地安排好本学期教研课的授课顺序。让每一位教师都事先明白一学期以来的教研任务和目标，从而可以提前做好讲课、听课和评课的各项准备，保证了教研工作得以井然有序地持续开展。
（2）教研课的开展以提高教学质量为原则，用“一对一”的指导方式，借助老教师丰富的教学经验，充分地激发中青年教师的教育教学热情，使他们得以尽快地成长为一名合格的骨干教师。
（3）为了保证教研活动顺利有效地开展，我们规定了教师的听课节数（听课安排为5节和3节），规定了同组的教师必听和同科的教师必评的原则，同时实行了听课、评课签到制度。
（4）教研实践还需要教研理论的指导，为了让每一位教师不致于在教研活动中迷失方向，本学期开学之初，我们就为每一位教师准备了《浅谈如何听课》和《初中教师如何评课》两份学习资料。
（5）采用了“教研活动记载本”，每开展一次活动都会详细地记载整个过程，收集所有的资料。
（6）为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查，教师们形成了良好的工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
（7）积极参加市教研室关于思想品德课课题研究活动。如：本组教师xx上交课题一个。
总之，在评课环节中，多数教师都本着从探讨不同的课堂教学方式方法的目的出发，“对事不对人”，大胆地提出了自己鲜明的看法，为推动学校的教研教改起到了积极的作用。
部分教师教研听课以完成任务为目的，只要完成了任务，决不肯再多听1节课，听课记录和评课记录也都相应较少。有了听课的形式，缺少听课时的真实体验和感悟，个别教师有心不在焉的感觉。
极少数教师主动参与听、评课的意识不强，即便有空闲时间也不愿意积极参与不是同类学科的听课或评课，尤其是评课时，很少有教师愿意主动参与不是同类学科的评课，即便他听了这一节课。
评课时有个别教师有敷衍塞责的现象，评课太过随意和简单，有些对不起那些准备了很久又认真讲了课的教师。
文综组教研工作计划（优质20篇）篇六
根据《20__年学校课程计划》，紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划，在“为每个学生成长提供适合的生态教育”理念引领下，聚焦基于课程标准的教学与评价，围绕“生生”文化建设，完善学校的生态教育教学体系，推进课程教学改革，助力教师专业化发展，促进学生健康成长，提升学校办学品位。
综合教研组共有18名教师，其中小学高级教师7人，小一教师9人，职初教师2人，校骨干教师3人，平均年龄35岁。这是一支充满活力、团结向上的团队。每位教师立足本职岗位，积极奉献，勇于探新，敢于挑战。多次获得校优秀教研组称号。
1、明确主题：
自主探究策略在综合学科课堂中的运用。
2、研究方向。
完善“生态课堂”策略的研究。
进一步研究和推进校分项等第制评价。
1、立足基准，进一步完善生态课堂策略的研究。
上学期，教导处对生态课堂的教学五环节重新进行了梳理，构建了生态课堂的五个教学环节，分别为：课前研学、自主探究、展示交流、练习反馈、拓展提升。本学期，继续以教研组、备课组为单位，推进以学习为中心的课堂教学理念与方式变革，实现以学法研究为中心带动教法观念的改革。引导学生提出质疑、引导学生合作探究，培养学生的高阶思维和创新能力。
2、进一步研究和推进本校分项等第制评价研究。
本学期，将以教研组牵头，以备课组为主，进一步研究和完善校分项等第制评价，促进学校分项等第制评价的研究。
3、继续做好科技特色和足球特色建设。
本学期科技组和体育组继续做好我校科技特色和足球特色的各方面工作，推进校园文化建设，夯实素质教育。
(一)重教学常规提教学效益。
教学常规工作是学校的根本，是落实教学目标的关键。每位教师要认真研读《复旦科技园小学教学“五环节”实施总要求》和各学科教学五环节实施细则。
1、关注备课。
结合基准教学、生态课堂教学实践交流，鼓励教师继续对基准教案进行合理调适，教师在了解学生的学习需求与能力的基础上，落实教学内容并体现一定生态课堂教学策略。通过备课检查，不仅仅关注备课的量，更要关注备课的品质，重在“研”字上下功夫。关注二次备课和教学反思，提升教师在备课质量。
2、关注课堂教学。
教师要牢固树立“让每个孩子享受生态课程”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。开展探究性学习和合作学习，引导学生质疑、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生的创新精神和高阶思维品质。根据学科特点备课组实际情况，要求每位教师上好备课组循环课或家常课，教研组组织一次高质量的、能体现“生态课堂“特色教学公开课。
3、关注学困生辅导。
教师要注重课内辅导，在课堂教学和作业指导中，关注学困生的学习情况，思考方法，促进他们主动参与学习。认真分析每个学困生的心理特点和学习缺陷，制订个别化的辅导方案。
4、探索评价方式。
继续推进我校分项等第评价制的研究，将分项等第制落实到实处，不做表面文章。
(二)重课题项目，促教师成长。
以质量求生存、以科研促发展。鼓励青年教师积极参与校级课题组。教研组长将课题融入到校本教研中，以研究为抓手，以课堂教学为重点，推动校本教研活动的深入开展，促进课题的发展。组织骨干教师申报课题，参与区、集团、集群课题组。
(三)重师资队伍培养，强青蓝梯队建设。
1、教研组建设。
(1)主题研修。
教研组工作对于学校建立良好的教师群体，形成良好的教风，提高教学质量，提高师资水平，起着极其重要的作用。围绕教研组的上学期的教研课题，进行生态课堂的策略研究，形成浓厚的教科研氛围。
本学期，综合教研组主题——浅谈小组合作在综合学科课堂中的体现。
(2)集体备课。
集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，区级公开课、教研组示范课、备课组循环课、职初教师汇报课、家长开放日公开课等公开教学必须由备课组长、教研组长、分管教导严格把关。
(3)公开教学。
积极鼓励教师参与市、区、集团、集群各类教学教研展示活动，展示学校优质品牌。本学期综合组美术学科李敏华、张溪区公开课。
2、职初教师培养。
建立三年制新教师目标，制定新教师培训考核制度，对近三年进入我校的新教师开展教学基本功的训练，重点抓好“教学常规、语言表达、板书书写”三个重点，使青年教师“一年入门，两年合格，三年站稳讲台。
3、教师个人研修。
认真完成教师个人研修作业袋，完成“五个一”，即1节展示课教案、1篇教学案例或叙事、1份专题评课、1套在自制媒体课件(或微课)、1页读书笔记，实现教研同行、资源共享、共同发展。
(四)重视文化内涵，丰富校园生活。
本学期，学校通过学科周、家长开放日、快乐30分、城市少年宫等活动契机，积极开展各类展示活动。通过搭建平台，让每一位学生都能有机会展示自我，让学生在校园活动中闪耀生命的光彩。学校将学生活动同学校内涵发展相结合，与学校师资队伍建设、课程建设、特色项目建设相结合，努力形成学校文化内涵。
1、足球兴趣活动展示。
2、艺术节活动。
3、“争星闯关”一年级绿色考查。
1、信息技术(云课堂)项目。
上学期，云课堂项目组与新优质校项目组合并，形成具有科学性、整体性，凸显学校特色的项目研究团队，本学期，以“云课堂”为平台，推动网络环境和数字技术与教育教学的深度融合，鼓励教师积极参与，促进教与学的理念、手段、评价等变革，提升教学质量。
2、330社团活动。
继续做好各社团活动，做好队员的招募和培养，组建我校各个校艺术体育科技特色的兴趣队的建设，为学生搭建平台做贡献。
3、召开一年一度艺术节、运动会。
由体育部和艺术总辅导员做好相关策划工作。为我校的艺术节做好准备。体育部在备课组长的带领下，全策全力，办好运动会。
##结束
文综组教研工作计划（优质20篇）篇七
在学校教导处的正确领导下，根据《会宁县20xx年度教研工作要点》和镇教管中心教研工作安排，以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强组内教师的学习意识、质量意识、合作意识，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为突破口，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校文综教研组教研工作水平和教学质量。
在教导处的指导下，结合本组学科实际，本学期教研组工作将认真学习《纲要》和会宁县关于各学科新课改的实施方案和各学科的《课程标准》，开展以“课堂教学细节与有效教学”为主题的课堂教学研究，以本次主题研讨活动课堂教学评价表为依据，使教研活动成为师生之间加强教学研究，提高教学水平和提升教师专业素质的主要途径，促进教师向学习型、研究型、创新型方向转化，努力提升我组教师的教学与教研整体水平，较好的完成学校布置的各项教育教学任务，力争在县统考中，取得全县中等以上位次。
1.文综组是个小组，但各位成员都对工作认真负责，积极投身课程改革实践和教学研究工作。每位教师的工作任务都比较重，尤其是九年级的文综教师，更是担负着中考的沉重压力。
2.各年级各学科各班学生都存在参差不齐的现状，且对政史地的重视程度不够，尤其是七、八年级学生更是把文综各学科当作可有可无的副科，形势严峻!而九年级一部分学生想学好，但是基础太差，困难重重，甚至丧失信心，这都需要各位教师艰辛的付出。
1.积极引导组内教师认真阅读教育教学书籍,报刊,杂志,学习现代教育理论,结合自己教育教学工作的需要,做好读书笔记，写好教学反思，鼓励本组教师撰写教育教学论文。
2.加大集体备课力度,充分利用教研活动时间和每周的集体备课时间，发挥教师的积极性、主动性、创造性，合理分配时间，有效利用资源，改进集体备课方式，做到三次备课，一备是探讨一周的教学内容，把握重点，突破难点。二备是教师个人根据自己所教班级的实际情况，确定教法，撰写个性教案。三备，就是教师撰写课后反思。
3.课堂教学是大面积提高教学质量的主阵地。本学期，文综教研组将以“同课异构”为抓手，打造高效课堂，提高教师教学技能，抓好精品课程的落实。认真组织新课程下的教学观摩比赛，，找方法，添措施，发挥学生的主体作用，合作学习，趣味学习，探究学习，增加课堂教学的含金量。
4.重视相互学习，借鉴，文综教研组各学科之间具有渗透性，各学科之间要多互相听课，取长补短。
5.积极开展以“课堂教学细节与有效教学”为主题的课堂教学研究。
1.2月底3月初组织学习教研室的常规教学要求并撰写完善各单科教学计划;九年级文综教师认真学习20xx年的中考考试说明文综部分,尤其要注意其中的变动。有的放矢，制定高效的应对方案。
2.3月底启动集体备课方案，组织组内教师尝试集体备课。
3.4、5月份开展以“课堂教学细节与有效教学”为主题的课堂教学研究，使教师在备课、辅导、作业布置与批改、考试与教学评价及课堂教学细节等环节开展研究，通过研究引导和促进教学行为的改善和学生学习行为的转变。
4.5月底6月份初组织有关教师在中考备考方面继续开展研究，具体参与人员包括蒲宗信、张志宏、姚胜军、罗珍等。
文综组教研工作计划（优质20篇）篇八
本学期我校文综教研组将继续认真贯彻落实xx三中《“教学案一体化”实施方案》，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，深化课堂教学改革，全面提高本校政、史、地教师素质和教学质量。
上学期实施的“先学后教，当堂达标”的“导学案”教学模式取得了初步成效，但大部分教师只是注重每个教学环节的贯彻而忽视了很多的教学细节。所以本学期既要继续学习高效课堂模式的精华，更要在原来教学模式上创新，从而更适合本校的校情。
1、上期每一周都安排一个老师上公开课，对于上公开课的老师，严格按要求进行备课、授课、评课、反思、等几个环节。经过上学期教研，各位参与教研的老师教学业务能力大有提升。尤其是马二丽和徐文斌老师在我校分别上了一堂历史、政治研讨课，效果非常好，得到了同行的一致好评，他们成绩的取得离不开本组教师的辛勤劳动。
2、加强理论学习。每个教师坚持写博客，写教学反思、教学案例。每天阅读一定量的教育理论读本，并作好理论学习笔记。
3、开展学生素质教育活动。本学期素质教育活动我组举办了“爱护环境，节约资源”手抄报竞赛,为了顺利有实效的完成这项工作，教研组集体讨论了实施方案，班主任和年级组长大力支持，活动非常成功。
4、加强教学常规检查。认真配合学校对教师的备课、作业、学习笔记、听课笔记等的检查，年轻教师和老教师都进行了师徒结对，并且签好合同，每次听完课后认真作好记录。本学期我们组的教学常规检查还是比较理想的，特别是在备课的教学设计方面比以前有很大的进步，每位教师都花了很大工夫去体现学生的主体地位和师生互动，而且能按时备写教案,超额完成作业批改量。
5、认真进行周周清及辅差方略探讨。实验班老师在落实周周清和辅差方面抓得很好，每天都能利用休息时间去落实。
1、落实文综组常规教研和教学工作。本学期新进了几个年轻新教师，还有支教的大学生，他们对学校的教研教改一点都不懂，因此要重点进行培养。因此积极规划教研活动，力求每次做到对新教师多指导，都需要设立辅导教师进行帮带，通过辅导计划、每周各教研组老师听一节被辅导老师的课，被辅导老师听辅导老师或同学科经验丰富的老师两节课，以及平时的教研课。当然除了这些之外，还要进行听课、作业、检测、辅导等全方位的言传身教，使他们在十月份的达标验收中顺利过关。
2、继续构建“先学后教，当堂达标”教学模式的研讨。延续上学期新授课的研究成果，着力点放在“教学案”一体化教研小组备课上，继续研究学生学习小组合作的时效性、课堂学生讨论的开放性，激发学生的深入思考和求异思维的问题设计。课堂要求：学生有足够的活动时间和空间;学生以自学为主作为前提，以合作学习为重要的学习方式;以探究性学习为主要的学习策略;让学生通过观察、阅读、思考、讨论、展示交流、分析归纳、总结提升、创新应用，亲身经历完整的学习过程;养成自学、质疑、整理、总结、回顾等学习习惯。
(一)教学方面。
1、教学常规严格按学校的要求进行，各教师制定好自己的教学计划。
2、各年级组认真集体备课、撰写好教学案。在计划中定好备课时间、定内容、定主备人，教案集体讨论后由备课组长审核后方可打印上课。教案中必须写好个性化备课与教后反思。
3、作业布置及批改，要有针对性、讲究实效。作业批改要形式灵活，精心做好评价工作，指点方法及提高能力。认真写好批改记录，对后进生进行面批面改，并鼓励学生。
4、强化学生的科学方法和道德的教育，树立正确的生活观，科学观。
(二)教育科研方面。
1、加强新课程标准，新课程理念的学习。学习的形式可以是组内集体学习或自学。做好学习笔记，写出教学后或学习后的心得和体会。坚持每月撰写一篇教学论文，每学期至少上一堂教改公开课。
2、总结教学中的经验教训，积极撰写教育科研论文。积级参加全县教学研讨会。
(三)教研活动方面。
1、积极参加每周一次的教研组活动，做到“人员、时间、内容”三落实。
2、强化教学方法的研究和学习方法的研究，尤其是强化在现阶段下的方法的研究，尤其是信息技术的研究和课堂应用，学习制作课件，编写电子教案。要注重与学生情感的交流，注重用情感力量激发起学生的学习兴趣。
3、毕业班课任教师要注重研究中考题，争取把握现在中考发展的最新动向，注重复习方法的研究，提高复习的针对性和实效性，将有限的时间用在刀刃上。
4、教研活动内容安排：
(1)每周一次集体备课，实施超周备课。
(2)参加学校统一组织的教学竞赛活动。加强说课、听课、评课活动。
(3)观看有关教学方面的光盘。学习新的教学方法，掌握新的教学手段。
(4)开展广泛的听课与评课活动，要求一般教师听课一周不少于1节，备课组长一学期不少于25节，教研组长每周不少于2节。
(5)做好教学工作的定期检查。每月检查一次教学案与作业批改情况。
5、加强各科备课的督促，每个年级备课组的教师做到超周备课，充分发挥各科教师的合作能力，去掉以往无效行为，加强有效性策略的研究。
6、学生学习规范的培养。规范学生课堂行为，从纪律、回答问题、倾听、交流合作等方面培养学生良好的课堂习惯。注意学生非智力因素的培养，规范书写、认真预习、大胆质疑，勇于探究，养成良好的学习习惯;鼓励学生拓宽阅读范围，积极参加课外活动。教学要更加注重知识的综合性及学生综合能力的培养，要把学生的'心理健康教育、理想教育、升学教育有机的融为一体。
7、学科素养的培养。鼓励教师积极阅读与教育教学有关的书籍。向教师推荐一些优秀书籍，达到提升自身素养的目的，以此保证教学的灵活性和趣味性。督促教师多写论文，提高写作能力，争取在各级刊物上有论文发表。
文综组教研工作计划（优质20篇）篇九
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，以实施素质教育为突破口，依托学区“向名师挑战征程”系列活动，结合教研组特点，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新，提高课堂教学效率，进一步提高文科教育教学质量。
二、工作目标：
根据教研组人多、科杂、工作量大的特点，以“立足学科整合，强化分组合作”为本组工作的突破口，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与，强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。
三、工作措施：
(一)完善教科研制度，规范教学科研。
保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。
教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。
评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。
(二)加强常规管理，提升业务水平。
1、组织本教研组教师学习常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。保证教研级组每周至少活动一次。
2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
3、尝试推行推行集体备课。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。
(三)落实教研职能，加强校本教研。
1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。
2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。
3、教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。
(四)进行课题研究，提高教研质量。
1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。
2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。
3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课。上好本组研究课、公开课及示范课。加强听课、评课。积极参加教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。
四、具体安排：
语文工作目标：
1、加强对阅读和写作教学研究的力度。以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。
2、加强学生语文学习习惯的培养。引导学生养成预习、复习、写日记、查工具书等习惯。
3、进一步加强文学社建设，出版新一期文学社刊物。
1、进一步加强校本教研工作，把“自我反思”、同伴互助“落到实处，
2、突出课题，深入开展课题研究，力求推出优秀课改成果。
文综组教研工作计划（优质20篇）篇十
结合我校工作实际，为深化教学改革提高教学质量，以“关注课堂”为主线，以“坚持教研为新课改服务，不断规范常规教研，努力提高教学质量”为宗旨，充分调动每一位教师的积极性，扎实开展工作，开拓创新。为了加强学习和研究、转变教育行为、提升教师专业素质，规范教研组活动、提高教师教育教学能力、改进教育实践、提高教育质量，优化课堂教学效果，“文综”教研组制订本学期工作计划如下：
一、指导思想。
各年级各学科的教学以《课程标准》为纲，以提高学生综合素质为目的，坚持以学科教学为主，落实基础知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。以创建优秀教研组为动力，接受先进教育思想，更新教育观念，把激发和培养创新精神作为教学、教研组的重要目标。不断的研究、交流教学方法，努力提高学科教学、教研水平，顺利完成各项教育教学任务。
二、工作计划。
1、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度：定期召开教研组全体教师会议；提高教研活动的实效性，每次活动应都有主题、有针对性，通过一系列活动将全校文综教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。
2、强化备课的责任意识：在统筹全组工作的前提下，各成员教师分工负责，开好分科备课组会议，做好集体备课工作。
3、安排本组内的公开课、示范课活动。对本期的教学内容、教学进度、教学深度进行统一布置，对教学内容进行教材分析、对授课要进行认真设计。
4、积极参加本学区的教研活动，深入研究新教材，及时了解教学新动向，把握重点，突破难点。
5、每个教师都要积极参加会议、遵守会议纪律，认真服从教研组集体制定的教学工作安排；教师共同出谋划策，协同本组成员完成本年级的教学工作。
（二）加强对本组教学科研课题的研究及管理。
1、本学期文综组的新课题《初中文综课堂高效教学方法和途径研究》开题了，全组同事以课题的要求来构建课堂，并且及时总结经验，力争每人写1～2篇有份量的教研论文。
2、积极发挥教研组集体对教学的指导，教师之间要认真听课、评课，相互促进，不断提高。
3、要积极支持和参与学校教务处的各项常规活动，确保常规教学顺利进行。
4、汇报课安排：历史乔宝花、政治冯慧琴。
5、配套训练要把握好适度的原则，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际出发，夯实基础，提高能力。
三、工作措施。
1、虚心接受学校教务处对政、史、地教学的指导和管理，以“优化课堂，提高课效”为突破口，严格执行学校的各项规定，努力提高教学艺术。
2、配合教导处组织好政、史、地教学公开课等教研活动，使公开课活动能起到应有的效果。
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文综组教研工作计划（优质20篇）篇十一
结合我校工作实际，教务处工作计划，为深化教学改革提高教学质量，以“关注课堂”为主线，以“坚持教研为新课改服务，不断规范常规教研，努力提高教学质量”为宗旨，充分调动每一位教师的积极性，扎实工作，开拓创新，促进教研组的工作持续和快速发展。具体要求如下：
1、各年级的教学以中考为中心，以《教学大纲》为纲，坚持以学科教学为主，落实基础知识，提高学生各学科的基本技能和学科能力，培养学生对各学科整体知识的把握和综合分析问题、解决问题的能力。
2、根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识的横向联系。九年级教师应以中考热点问题为切入点，适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力。
3、政、史、地三科教师能够跨学科听课，共同研讨切磋备课，相互借鉴沟通，开拓知识视野，形成综合、全面分析问题的思维习惯，提高自身的素质和修养。
4、做练习时要把握好适度的原则，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际出发，落实基础，提高能力。
1、积极参加各种教研活动，深入研究新教材，及时了解教学新动向，把握重点，突破难点。
2、加强学习，转变观念，搞好组内教研，打造学习型，研究型的教研组。
3、课堂教学中注意调动学生的积极性、主动性，既讲究实效也要尽可能使学生有参与体会的机会和感受，实现教学目标的全面要求，针对学生的不同情况，因材施教，搞好分层教学，集体指导，不放弃每一个学生。
4、认真备课，写有较为完备的教案，作业定时限量地完成。
3、9月初召开一次教研会议，听取各位老师们这个学期的意见和建议。督促本组教师加强学习，更新观念，更新教学手段与模式。
4、注重“备、教、批、辅、考、评、思”常规7大环节的落实，教研组配合学校教务处每月的检查，并做好详细记载和总结。
5、加强组内的学习与交流，探讨教学中的实际问题，重难点的把握，教法设计等，互相听课。
6、课堂教学是大面积提高教学质量的主阵地，各科根据自己学科的特点，找方法，添措施，发挥学生的主体作用，合作学习，趣味学习，探究学习，增加课堂教学的含金量。
8、积极引导组内教师认真阅读教育教学书籍,报刊,杂志,学习现代教育理论,结合自己教育教学工作的需要,做好读书笔记，写好教学反思，鼓励本组教师撰写教育教学论文。
在教务处的指导下，结合本组学科实际，本学期教研组工作将继续以深化新课程为中心，以学科的学风和教风建设为主题，以加强教师队伍建设为根本，以教研组活动以及课堂教学为主阵地，使教研活动成为师生之间加强教学研究，提高教学水平和提升教师专业素质的主要途径，促进教师向学习型、研究型、创新型方向转化，努力提升我组教师的教学与教研整体水平，较好地完成学校布置的各项教育教学任务，力争在期末考试中出好成绩。
文综组教研工作计划（优质20篇）篇十二
以深化常规改革为突破口，以加强研究强化学习为根本，持续推动课堂教学改革，稳步推进教与学的行为方式，追求更高的课堂教学效率和良好的德育效果。
通过了解，就思想品德学科的常规落实来说，目前主要存在以下几个问题，注意以新学期中想方设法加以解决。
1．个别教师在常规改革尤其是备课改革上止步不前，备课方式及质量仍一如既往，毫无改进。备课只是列框框，写条条，了无新意，只是应付公事。
2．有些教师虽备课学案化，也多停留在形式和环节上，从内容和设计角度看，与传统备课无本质区别，有的其实就是课堂练习。学案应该从学生的角度，从学生学习的需要进行设计，学案环节安排应体现学生的学习思考过程，学案设计要体现学科特点，突出德育教育，符合学生认识规律。
3．在业务学习和积累方面，存在的主要问题：重视学习不重视积累，笔记本不少，内容不多；只顾积累，忽视消化利用；内容杂而无序，等等。
思想品德课教学承载着学校德育的重大使命，既教书又育人应是各学科教学的任务，但在思想品德教学上表现更应突出。通过思想品德课教学让学生记住一些东西，会解答一些问题，只是思想品德教育的一些很初级的目标，我们更应该在启发学生思考，培育学生丰富情感和优秀思想街道品质以及良好行为习惯上下功夫。因此，强调以下几个方面：在设计教学案时，统一格式，超前准备，尽心备课，内容丰富、深刻；在组织课堂教学时，应综合考虑影响课堂教学各方面的因素，选择丰富而又得体的教学内容，选取灵活有效的'教学方式方法，充分发挥学生能动性，避免死教书，教死书。思想品德课堂教学要适应课改要求和学生需要，尽量体现三贴近原则（贴近学生、贴近生活、贴近社会），在教学设计（包括教学案的设计和课堂教学其他方面设计）上要做到：
1．教学内容情景化。思想教育的效果往往取决于教育的方法和途径，寓思想教育于无形之中，应该是思想教育最高妙之处。在教学设计时应想方设法借助典型生动的教育素材，用“形象”说话，寓枯燥乏味的教学内容于生动感受人的情景之中，创造最佳的教学氛围，让学生在轻松愉快中得到启迪，得到熏陶。巧于情景设计，是衡量课堂质量优劣和教师教学设计水平高低的一个重要尺度。
2．教学情景问题化。思想教育讲求丰富多彩，灵活多样，没有固定不变的形式。但德育是思想品德课教学的根本目的。因此，思想品德课教学应象散文那样，讲求“形散而神不散”。要做到这一点，就要重视教学问题的设计，每个教学环节都要紧紧围绕本节课的教学任务，每个教学情景都围绕一个核心的教育问题展开，情景是依托，问题引导下的“思想教育点”是灵魂。那种有情景没问题，有灵活形式无思想教育内容，为情景而情景，为热闹而热闹，放而不收，放而难收的课堂，是应该避免的。
3．教学过程活动化。教学过程的本质是师生之间的互动，活动是培养学生多方面能力的重要手段和途径。因为课堂时间是有限定的，活动设计要根据需要，抓住关键环节，围绕课堂教学的核心问题（重点或难点），活动设计过多不现实也无必要。要处理好课堂“动”和“静”的关系，给师生互动的时间，也要给予学生自我学习，独立思考的时间。要全面地理解和把握教学活动的含义，这里说的“活动”当然包括师生间或生生间显性的表演、表达、讨论、交流等显性的活动，同时更重要的应包括学生的积极主动的情感活动和思维活动，我们不能把活动的含义人为窄化，否则会影响活动的价值含量。
文综组教研工作计划（优质20篇）篇十三
函数论教研室本学期计划做好下列工作：
1．结合我校教学方针、措施以及数学院教学工作的总体安排，使教研室工作上一个新台阶新水平。
2．按照新的教学评估指标体系，积极配合院系一系列教育教学改革工作，切实提高本学期以"高等数数"课为主的教育教学质量。
3． 认真做好"高等数数"精品课程建设，仔细研究教材知识体系，推敲教材教法，组织教法研究活动，进一步完善精品课程。
4． 积极引导本教研室教师认真储备教研室承担的后续专业课程，同时协助数学学院积极引进函数论方向的专门人才。
5． 鼓励本教研室教师争取申报省科协、省教委、院内立项课题。
6． 采取多种形式，利用教研室这个平台展开教学研讨进一步提高"高等数学""数学分析"教学水平，实现整个教研室教学水平提高。
7． 以完善教师业务档案为契机，注意教研室内部建设，完善活动制度，丰富活动内容，重视教学和科研的创新研究，使教研室向正规化、规范化发展。
8． 协助数学学院做好学生工作，并全力做好全校高等数学课的辅导工作。
函数论教研室
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文综组教研工作计划（优质20篇）篇十四
2、三月初召开一次教研会议，听取各位老师们这个学期的意见和建议。督促本组教师加强学习，更新观念，更新教学手段与模式。
3、注重“备、教、批、辅、考、评、思”常规7大环节的落实，教研组配合学校教务处每月的检查，并做好详细记载和总结。
4、加强组内的学习与交流，探讨教学中的实际问题，重难点的把握，教法设计等，互相听课。每学期教研组长和年轻教师必须讲不少于两节的公开课，其他教师必须讲一节公开课。
5、课堂教学是大面积提高教学质量的主阵地，各科根据自己学科的特点，找方法，添措施，发挥学生的主体作用，合作学习，趣味学习，探究学习，增加课堂教学的含金量。
四、时间安排。
第1周制定教研组、备课组活动计划。
第2周学习本组教研计划;主题讨论：本学科学生学习习惯存在的突出问题及其对策;安排公开课、示范课人员、课题、时间。
第3周组内公开课听课。
第4周组内公开课听课。
第5周组内公开课评课。
第6周确定教研课题、时间及负责人。
第7周九年级政史地知识竟赛。
第8周学习集体备课的有关材料，讨论：本学科如何进行有效的集体备课，校级公开课听课。
第9周学习集体备课的有关材料。
第10周复习迎接期中考试。
第11周期中考试。
第12周期中考试质量分析。
第13周九年级教学反思与研讨。
第14周八年级政史地知识竟赛。
第15周七年级政史地知识竟赛。
第16周教学经验、心得交流。
第17周优秀教案展评。
第18周本组课题进展情况研究(进程、进步、问题、对策)。
第19周本学科差生转化的现状对策。
文综组教研工作计划（优质20篇）篇十五
根据学校工作计划的安排，执行教务处对教研组工作的部署要求，认真总结前一阶段的课改成绩，在过去经验的'基础上加强课改实践，通过教研活动继续深化课改探索，寻求符合本校实际的教学方法，努力努力提高教学成绩。
1、通过教研组活动进一步提高教师对课改的思想意识，统一思想，调动、发挥教师的群体智慧，开发符合学情的教学新模式。
2、继续深入研究学案的编写，发扬创新精神，编写出高效、实用、灵活的教学学案，达到用学案引领教学的目的。
3、积极开展课堂教学研究，充分发挥教师的课堂引导作用，运用学案灵活把握课堂，提高课堂教学效率，稳中求进，提高教学成绩。
1、完善落实教研工作制度，认真制定工作计划，组织教师积极开展教研活动，合理安排教研时间，组织好每一次教研活动。
2、周密安排教研课题，重点解决前阶段课改中存在的问题，加强与其他教研组的联系，共同探讨解决课改中遇到的问题、困难，总结学习取得课改成就的先进学校的成功经验，取彼经验补己不足。
3、统一学案的编写模式，不论是否同一年级只要是同科，学案编写必须按照统一的编写思想去编写，学案的编写程序必须一致，内容安排上遵循求同存异的原则。
4、通过听课、看课发现课堂教学中的问题，在通过说课、评课来解决课堂教学中的问题，不断总结课改经验，改进教学方法。
文综组教研工作计划（优质20篇）篇十六
按照学院要求，对本专业2位刚入职的和入职1年的2位新教师进行导师制培养。在课堂教学、教学资料、课题申报、个人发展规划等方面进行指导，提高新教师对学院的认可感，强化新教师的教学素质。
今年因疫情的影响，建筑装饰大赛被推迟，具体时间不定，但是作为常规赛项，仍要继续组织该比赛的基础性工作开展，如比赛内容、比赛方案、比赛试题等资料整理，争取在今年完成该项比赛的试题库建设、完善比赛组织训练方案，形成可操作、可推广的训练模式，为后续比赛打下基础。
组织教研室老师参加其它和专业相关的比赛，如第八届知识产权创意比赛、职业生涯规划大赛、互联网+创新创业大赛等，目前已进行报名和指导。
对已建好的在线课程，要加大使用和管理力度，争取在下轮评审中立项。
按照职业本科的标准做好本科教材的编写，为正式出版做好准备。
力争本学期把“工作室+项目全流程”育人模式和企业进行深度合作，形成特色，凝练成果。
对本专业已有的教学团队，按照任务到人，责任到人，年底考核。
环境艺术设计专业共有3门培育课程，已经落实到人，进行申报和建设，按照计划进行逐步做好课程建设。
本学期主要做好三方面工作。一是教学团队建设。课程组教学团队建设，重在对本课程的课程标准制定、教学资源整理完善、教学方法的改进、线上教学优化等方面开展工作，期望可以建设成具有示范意义的专业课程。二是课堂教学改革。根据专业建设中obe的教学理念，倒推课程教学改革，把成果导向应用在各门课程中，做好具体改革措施。三是做好1+x证书与课程的融合、与专业的融合。把证书与专业培养目标结合起来，真正培养高素质技术技能型人才。
本学期在科研申报方面已经做好启动和动员工作，在省社科联课题申报中，新教师积极申报，已经形成良好的科研申报氛围。接下去在各类课题申报中继续鼓励大家申报，并进行有针对性的指导，提高课题申报成功率。同时，根据学院的任务分配，把横向课题和创收工作进行政策宣讲，让每位老师从提升自己的角度出发，做好社会服务项目，完成学院分配的任务。
文综组教研工作计划（优质20篇）篇十七
一、工作目标：
二、本组各年级教师工作情况：
我们初中数学组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。如初一的教师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高数学成绩，培养良好习惯，他们新能结对，集体备课，老教师无私奉献，新教师虚心好学，集思广益，通力合作。初一的教师对“有理数乘法”的教学内容进行反思，全体教师讨论激烈并都能当好参谋，提出建议；初二年级课程难，他们辅导学生非常耐心，遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好；初三毕业班的教师惜时如金，分秒必争，他们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施，交流从前带班的经验。初中数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。
三、参加教研活动情况：
我们组的'教研活动每两周开展一次，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识，王育才主任，符强，陈元圣老师每人都上了一堂校级公开课，教师经常相互听课、评课、交流，教研气氛浓厚，加强随堂听课，听课都在15节以上,积极参加学校组织的各类教育教学活动。
四、积极组织课外活动：
广泛开展多层次，多样化的课外活动，重视培养学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，初一、初二数学兴趣小组，发挥学生特长，推进素质教育，在活动中讲究计划性、知识性、科学性，初三年级组组织了校级数学竞赛。
我们初中数学组全体教师纪律观念强从无迟到早退现象，他们总是早起晚归，延时工作，经常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。展望未来，我们初中数学组任重而道远，我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施素质教育而发奋努力，为把白中建成质量一流的中学作出应有的贡献。
文综组教研工作计划（优质20篇）篇十八
计算机教研室根据学校的工作安排和我院这学期工作的具体情况，努力协调好领导、辅导员、教师之间的关系，完成本专业的教学、科研和日常教务管理工作，保证教学、考试、教学检查的顺利进行。根据本学期的实际工作，教研室主要完成以下任务：
1、做好上学期的试卷复习，认真总结问题，确保本学期期末考试不出现类似问题。
2、协调学院安排合作院校的评估活动，及时整理编写需要检查的教材，认真调查评估过程中可能提到的重点问题，做好充分准备，确保评估活动顺利进行。
3、协助主管院长和教学秘书做好教学检查和监督工作。加强对学期初、中、期末关键时刻教学工作的考核，重点是本专业各门课程教学大纲计划的执行情况，教学进度是否得当，期中、期末考试的安排。
4、坚持听课制度。组织计算机专业组的讲座，并做好讲座记录，整理讲座结束后的意见和建议，及时反馈给老师。
5、针对课堂教学效果的特殊教研活动，探讨如何提高教学技能，鼓励教师参加下半年举行的教师教学技能大奖赛，并对参赛教师进行试讲。
6、开展国际合作院校计算机专业的教研交流活动，争取专业教师的短距离学习机会。
7、分析现有专业课程，选择重点建设课程，准备下半年申请精品课程。
8、增加专业科研活动，制定初步的科研活动计划和制度。
9、针对我院学生基础薄弱、学习兴趣差的问题，开展娱乐性、趣味性的课外学习活动，初步制定活动计划和细则。
制定以下工作计划：
为了提高教师的教学水平，其次，增加小组听课的强度，增加小组听课的强度，提高课堂教学效果。课堂教学效果。"问哪里的运河清澈，这样就有了活水的泉源。"增加学习小组推问渠清在哪里，这样才有泉水和流水。学习组推磨班的听力强度是“活水”班的有效听力强度，也是教师的有效“活水”。只有不断更新教学方法，不断向“学习方法”收费，不断向“用电”收费，“取人之长，补己之短”，才能不断提取人的长处，补己之短，取得满意的效果。教学水平高，取得了满意的效果。
第三，加强学科带头人、骨干教师和优秀教师的培养。按照《教育局关于加强教研人员队伍建设的意见》文件精神，逐步建立一支思想素质过硬、业务素质过硬的教师队伍，发挥其在全校教师中的引领和示范作用。积极开展公开课、优质课报道，在全校教师中起到引领和示范作用。积极开展公开课，报精品课，展示教育教学，教老师让他们成为我校先进教育理念的传播者。他们成为先进教育理念的传播者、教育教学的示范者、专业成长的领导者，在课堂教学和教学研究中发挥着应有的作用。专业成长的引领者在课堂教学和教学研究中发挥着应有的作用。
第四，创造教研组长外出学习培训的机会，让他们深入了解新课程创造机会，让教研组长外出接受各级培训，标记新教材的精髓，同时让骨干教师风雨同舟，见世面，上一层楼。标准和新教材的精髓，同时让骨干教师风雨同舟，见世面，上一层楼。出去学习的老师回来要向所有老师汇报，以达到“一人出去学习，集体受益，资源共享”的目的。他们可以通过外出学习培训、听课观摩等方式共享教学资源。，并不断锻炼和提高自己的学习实践和研究。充分发挥教研组长在学习研究实践中的不断培养和提高。“引创新促老年”的示范引领作用，鼓励教研组长积极主动，引创新促老年，鼓励教研组长积极主动，开拓创新，成名成家。创造“竞争、学习、冲刺、帮助”。大家都争第一，团结协作的氛围就成了一家人。“人人争第一，让各学科教师在教学科研中提高，在合作中成长”的创作。让各学科教师在教学研究中提高，在合作中成长。
提高教师素质。教师是人类灵魂的工程师。老师是人类灵魂的工程师，为人师表，敬业无私。21世纪教师的座右铭是以身作则，敬业奉献。教师不仅要有坚定正确的政治，还要成为21世纪教师的座右铭。治理思想，强烈的事业心和责任感，还具备较好的个人素质：严格自律，以身作则，谈吐优雅，衣着整洁，举止文明等。自律、以身作则、说话礼貌、着装整洁、举止文明等。在市场经济体制下，我们可以自觉抵制拜金主义和享乐主义，在经济体制下，我们可以自觉抵制拜金主义和享乐主义，潜移默化地影响我们的学生。做一个陶行知颓废思想那样的糜烂，潜移默化地影响你的学生。认识同一个品德高尚的人是“抱一颗心，不带半根草”。认识同一个品德高尚的人是“抱一颗心，不带半根草”。
6、读一本好书。读一本好书。
计算机教研室根据学校的工作安排和我院这学期工作的具体情况，努力协调好领导、辅导员、教师之间的关系，完成本专业的教学、科研和日常教务管理工作，保证教学、考试、教学检查的顺利进行。根据本学期的实际工作，教研室主要完成以下任务：
1、做好上学期的试卷复习，认真总结问题，确保本学期期末考试不出现类似问题。
2、协调学院安排合作院校的评估活动，及时整理编写需要检查的教材，认真调查评估过程中可能提到的重点问题，做好充分准备，确保评估活动顺利进行。
3、协助主管院长和教学秘书做好教学检查和监督工作。在学期开始、中期和期末的关键时刻，加强对教学工作的检查，重点是教学大纲计划的实施、适当的教学进度以及期中和期末考试的安排。
4、坚持听课制度。组织计算机专业组的讲座，并做好讲座记录，整理讲座结束后的意见和建议，及时反馈给老师。
5、针对课堂教学效果的特殊教研活动，探讨如何提高教学技能，鼓励教师参加下半年举行的教师教学技能大奖赛，并对参赛教师进行试讲。
6、开展国际合作院校计算机专业的教研交流活动，争取专业教师的短距离学习机会。
7、分析现有专业课程，选择重点建设课程，准备下半年申请精品课程。
8、增加专业科研活动，制定初步的科研活动计划和制度。
9、针对我院学生基础薄弱、学习兴趣差的问题，开展娱乐性、趣味性的课外学习活动，初步制定活动计划和细则。
文综组教研工作计划（优质20篇）篇十九
以国家的素质教育方针为指导，以“坚持教育科学发展，构建龙岗和谐教育”为原则，遵循教育发展规律，从龙岗区高中历史教育实情出发，在高中历史学科的师资队伍建设、教学实施指导、高考备考指导、教学质量监测、教育资源整合等方面积极作为，为我区高中教育的公平、均衡、和谐与持续发展多做贡献。
二、工作目标。
1．全区高三历史备考工作顺利推进，20xx年高考文综历史取得佳绩，成为增分学科；
5．进一步挖掘历史教育教学的人文价值，帮助学生进一步树立正确的人生态度和价值观。
6．组织区历史学科中心组教师因人施助，指导只有1-2年教龄的高中历史教师熟悉课程标准和岳麓版历史教材内容，能独立编写教案学案，能自制有助于高效教学的实用型课件。
三、主要措施。
1．抓队伍。
加强各校学科教研组和备课组的建设，重视学科青年教师特别是新进教师的培养，充分发挥区学科带头人和骨干教师的引领作用。
2．抓课堂。
深入教师课堂，关注教学常态。教研员和学科中心组成员多下学校，多进课堂，全面了解各校历史课堂中师生的实际情况，严格以《龙岗区高中历史教学常规》和《龙岗区高中历史课堂教学质量评价标准》来规范区历史教师的教学思想与教学行为，切实提高课堂教学效率。
3．抓高考。
加强新课程高考研究与备考指导，组织教师认真学习国家《高中历史课程标准》，认真分析《广东省20xx年高考历史科考试大纲说明》和《广东省20xx高考年报》，认真研究广东省20xx年、20xx年和20xx年高考的所有历史试题以及其他省的高考试题，认真梳理20xx年高考信息，力争20xx年高考文科综合取得优良成绩。
4．抓网站。
整合区高中历史教师的信息技术力量，拓展龙岗教研网站中历史学科网页的“网络教研平台”功能。
三、主要工作安排（行事历）。
龙岗区教研室20xx－20xx学年第二学期高中历史学科主要工作安排表。
周次。
时间。
内容。
负责人。
说明。
第1周。
2月21日－2月27日。
24日开学；
第2周。
2月28日－3月6日。
高三深圳一模与质量数据分析。
第3周。
3月7日－3月13日。
高三备课组长会议。
第4周。
3月14日－3月20日。
高三听课评课；
习题编选专题研究。
第5周。
3月21日－3月27日。
高三听课评课；
习题编选专题研究。
第6周。
3月28日－4月3日。
高三听课评课；
习题编选专题研究。
第7周。
4月4日－4月10日。
高二听课评课；
清明节放假1天。
第8周。
4月11日－4月17日。
高二听课评课；
专题教学研究。
第9周。
4月18日－4月24日。
高二听课评课；
专题教学研究。
第10周。
4月25日－5月1日。
高一听课评课；
课堂学生活动设计专题研究；
劳动节放假1天。
第11周。
5月2日－5月8日。
高一听课评课；
课堂学生活动设计专题研究；
深二模与质量数据分析。
第12周。
5月9日－5月15日。
各地高考信息资料收集整理。
第13周。
5月16日－5月22日。
各地高考信息资料收集整理。
第14周。
5月23日－5月29日。
高考信息资料反馈工作。
（查漏补缺专项工作）。
第15周。
5月30日－6月5日。
期末考试区级命题。
第16周。
6月6日－6月12日。
高考；高中学业水平测试。
第17周。
6月13日－6月19日。
区高中历史教师教学论文评比。
第18周。
6月20日－6月26日。
各地高考试题收集分析。
第19周。
6月27日－7月3日。
高考成绩分析。
第20周。
7月4日－7月10日。
高考成绩分析；
学年复习考试。
第21周。
7月11日－7月17日。
学科学期或学年质量分析报告；
资料归档；
暑假开始。
附：
龙岗区教研室20xx－20xx学年第一学期高中历史学科主要工作安排表。
周次。
时间。
内容。
负责人。
说明。
预备周。
8月23日－8月29日。
学习；准备开学工作资料。
赖书海。
第1周。
8月30日－9月5日。
赖书海。
第2周。
9月6日－9月12日。
高三视导；
新学年高中历史教师信息汇总。
赖书海。
第3周。
9月13日－9月19日。
高三视导；
全区高中教学工作会。
赖书海。
第4周。
9月20日－9月26日。
高三视导；
市级课题研究交流会。
赖书海。
第5周。
9月27日－10月3日。
国庆、中秋节放假。
第6周。
10月4日－10月10日。
高三视导；
教育教学业绩成果奖评审。
赖书海。
第7周。
10月11日－10月17日。
高三视导；
青年教师基本功竞赛。
赖书海。
第8周。
10月18日－10月24日。
高三高考考点复习专题研究；
青年教师基本功竞赛。
赖书海。
第9周。
10月25日－10月31日。
青年教师基本功竞赛；
高中历史精品课观摩。
赖书海。
第10周。
11月1日－11月7日。
期中考试；
历史教师新课程教学论文初评。
赖书海。
第11周。
11月8日－11月14日。
高一视导。
高一历史作业与批改专题研究。
赖书海。
第12周。
11月15日－11月21日。
全市高中历史讲课比赛；
全市新课程教学论文评比。
赖书海。
第13周。
11月22日－11月28日。
教研员年度考核。
赖书海。
第14周。
11月29日－12月5日。
新学年新上岗历史教师教学工作座谈会。
赖书海。
第15周。
12月6日－12月12日。
区优秀历史教师教学经验分享会。
赖书海。
姜少梅黄斌胜。
第16周。
12月13日－12月19日。
高二模块专题教学方法研究。
赖书海。
第17周。
12月20日－12月26日。
高中学科期末调研考试命题。
赖书海。
第18周。
12月27日－1月2日。
高二视导；元旦假期1天。
赖书海。
第19周。
1月3日－1月9日。
高三备考信息分类整理。
赖书海。
第20周。
1月10日－1月16日。
高三备考信息分类整理。
赖书海。
第21周。
1月17日－1月23日。
学科网页建设。
赖书海。
第22周。
1月24日－1月30日。
质量分析报告；
学期资料归档。
赖书海。
文综组教研工作计划（优质20篇）篇二十
xx年历史学科中心组将结合全区历史教学现状，全面贯彻落实盛市中长期教育改革和发展规划纲要精神，紧紧围绕区教研室xx年教研工作计划（要点），坚持求真、务实的工作思路，调动全区历史教师的积极性，深入推广 “三步导学”课堂教学模式，使有“有效备课、有效课堂、有效教研”落到实处。为构建高效课堂、实效教研，普遍提升初中历史教学业务水平，促进历史教师专业成长和学生的全面发展，特制订初中历史学科工作计划。
1．坚持教育理论学习与课堂实践
要求全区历史教师了解新形势下教育发展的方针、政策，扎实学习领会盛市中长期教育改革和发展规划纲要精神，提升自身的师德和素养、执教能力和人格魅力。着眼新课改，继续加强对新课程改革方面的深入研究，学习《初中历史新课标》，树立以学生发展为本、为学生服务的理念，进一步解放思想，转变观念，研究新课标新教材，提高教育教学工作的技巧和方法，摸索行之有效的教学策略来解决课堂教学中出现的实际问题。
2．深化推广 “三步导学”创建高效课堂
强化xx区中小学教师常规质量要求落实，加大 “三步导学”课堂模式推广力度。认真学习 “三步导学”第四次修改稿，按要求认真备好、上好每一节历史课，以求课堂效益的最大化、最优化，力争在原有的基础上有更大的进步，利用好听课笔记本对课堂教学进行科学评价和研究，努力将现代教学技术与课堂教学整合，提高课堂的效益和容量，践行“三步导学”课堂教学模式，改变“一言堂”“独角戏”的教学方式，努力提升教育教学能力和水平。
3．开展有效课题研究引领教师专业成长
按要求做好有关课题的研究，积极引导历史教师参与到课题研究中来。结合我区初中历史教师的现状和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研的规范和要求深化小课题研究，加强立足课堂的小课题、真问题的研究，特别突出教学行为有效性和“减负增效”的研究；开展课堂案例研究和课堂观察，分析教师教学行为，促进教师课堂教学从无效到有效再到高效转变，进一步提升教师专业化水平。
4．优化“联片教研”强化集体备课
综合分析在城乡之间、不同区域之间、不同学校之间历史学科的发展水平和发展潜能，寻找差距和不足发挥牵头学校的带动辐射作用，智慧互补，成果共享，积累教研资源，实现联片教研活动的态化、规范化，推进区域教学均衡发展，确实把“每月一活动”落到实处，每次活动都要提前做好计划安排，做到定时间、定地点、定主题，有主持、有考核、有资料，使联片教研活动深入优化开展起来。学校对集体备课要加强指导、管理和考核，遵循 “三备”、“四定”、“五统一”的精神。“三备”即备课标、备教材、备学生，“四定”即定时间、定地点、定课题、定主讲人，“五统一”即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。历史学科备课组保证每周至少一次集体备课，实行“中心发言人”的集体备课制，并展开小组讨论，每次主讲教师及备课组长要做好记录，做到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增强。
5．转变教研方式推广“网络教研”
全区初中历史教师都要在学校和历史学科中心组指导下尽快建立自己博客工作室并与学科中心组互联，学会上传资源、发表文章、参与评论、分享成果，要定期上传，真实原创，使网络教研得以推广并取得一定成效。在今后的教学、教研过程中我们可以借助网络平台，交流教学经验，组织开展丰富多彩的网络教研活动如专题评论、网上评课、教学反思、博客大赛等打磨“三步导学”课堂教学模式，引导全区历史教师群体成长。
5．关心青年教师培养骨干教师为历史教师成长和展示才华搭建平台
发挥学科中心组成员引领作用，关心青年教师的成长，从备课、上课到课下指导方面加强交流与学习，形成互相学习、互相探讨、共同进步的局面，给他们创造展示的平台，鼓励青年教师积极参加各级各类教学比赛。充分发挥学科带头人、教学能手等骨干教师的引领与辐射作用，发现培养学科骨干教师，通过多种途径和方式，利用研讨会、研究课、观摩课、优质课、专题讲座等形式，为他们搭建平台提供作交流展示自我的舞台。创造机会，进行重点指导和培养，使他们尽快成长，以弥补初中历史教师队伍专业水平相对薄弱，骨干力量相对缺乏的现状。
6．把握学科发展方向搞好中考复习研讨
瞄准中考，积极组织全体初中历史教师参加各级中考复习研讨会。加强对初中历史课程标准的研究，针对近年中考命题趋势，中考考纲的特点和变化，重大热点问题和主干知识的结合等进行分工研究。精心命制初三模拟试题及初一二期中期末试题，指导历史教师扎扎实实地进行每一轮基础过关复习。重视基础知识的教学，适时、适当、适量进行学科内知识的综合，加强学科能力培养，尤其是历史思维能力的培养与训练。规范训练、精心讲评，提高学生的实战能力，帮助初三教师在综合复习阶段进一步把握中考命题趋势提高复习效率。