作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
我的小手真能干教案篇一
1、尝试在手掌印迹上进行添画。
2、通过想象,在手掌不同方位进行添画,创造出不同形态的物体。
3、体验创造、变化的快乐。
发现手掌方向不同可以变成不同的形状，能够在手掌印迹上进行不同方位的添画创造出不同形态的物体。
1、有各种手掌印画课件，事先画好的手掌印。
2、每组一篮油画棒，桌布。
3、轻柔的背景音乐。
一、出示课件，共同探索手掌印画的制作方法。
1．观看课件，重点介绍天鹅和仙人掌两幅画。
教师：老师今天带来了一份礼物，我们看看，这是什么？（画）
教师：这2幅画上面都有些什么？（天鹅，仙人掌）
教师：请你们猜猜这个两幅画是怎么画出来的？（用手掌印的）
教师：小朋友仔细观察，在手掌印上添加了什么东西手掌印才会使天鹅变的更加好看？(嘴巴)
教师：在手印的哪里添的？（手指头上）
教师：那是在哪里给仙人掌添画的？（手指和手掌）
教师：请你们观察一下，天鹅和仙人掌有什么相同的地方？（都是手掌印的）小鱼手印和仙人掌手印有什么不一样?(手指方向不一样)
教师小结：我们可以根据手掌印的方向不同画出不同的图案。除了在手印里添画，还可以在手印的外面添画。
二、教师示范画。
1、出示手掌印
2、出示画好的手掌印
教师：老师想要画一个水母。看看老师给手掌印添加了什么画让手掌印变成了可爱的水母！（眼睛，触须……）
三、幼儿作画。
1、启发幼儿联想
教师：你能把手掌变成什么好看的图案？（小花、螃蟹……）
（请个别幼儿回答，根据图案让其选择掌印方向。）
例：如果选择小花，可以选择手指向上的。
2、边放音乐边欣赏手掌印画。
教师：我们一起来欣赏一下不同的手掌印画。
3、提醒注意
教师：我们变魔法的时候请你们根据你们想好的图案在旁边的桌上选择手指印方向、位置不同的手掌印图案，然后在手掌印上添画。除了在手印外面添画，还可以在手印的里面添画。
4、幼儿作画，教师巡回指导。
教师：现在请你们到桌子上选择自己要的手掌印。然后坐到位子上开始画画。画完后把画交给老师，坐到前面的小椅子上。看看谁能画出漂亮又有创意的画！
三、展示幼儿作品，教师评价
1、将幼儿作品放到展板上展示。
教师：请你们来欣赏你们的作品。
2、请幼儿作介绍，教师点评，给予适时的鼓励和表扬。
教师：请你来介绍一下你的画。你画的是什么？怎么画的？（幼儿介绍自己作品）
教师：你们画的都非常棒，给自己表扬一下！
我们可以在美工区画出更多不同、漂亮的手掌画。
我的小手真能干教案篇二
小班幼儿具有强烈的好奇心，喜欢模仿，思维受情绪、行为和动作的影响；有意注意时间短，在区域活动中持久性差，容易受各种因素影响而放弃活动或对活动失去兴趣。针对小班幼儿的年龄特点以及心理特征，在创设区域活动环境时，注重情境性、趣味性、互动性的特点，在制定目标时考虑不同水平的发展需要，尤其是材料的准备和投放，注重从幼儿的生活经验出发，兼顾个体差异性，激发幼儿参与活动的积极性。
从幼儿感兴趣的活动入手，尽量延长他们在活动中的有意注意时间，保持参与活动的兴趣。小班幼儿处在涂鸦期，对涂色、玩色活动非常感兴趣，水果、蔬菜印画对幼儿来说操作起来难度不大，既能吸引幼儿参与活动，又能满足他们玩颜色的欲望，获得成功的体验。平时在家里都是大人冲调饮料给孩子喝，他们没有动手的机会，在区域中投放冲调饮料的用具和饮料粉，满足了他们动手操作的欲望，在探索与实践中发展手眼协调能力。小班幼儿的独占欲很强，喜欢独自活动，通过品尝、分享活动，促进同伴间的交流，促进社会性的发展。玩面团、小厨师等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐，健康成长。把幼儿的关注点引向周围生活中的人和事，让他们有机会在虚拟的世界中获得真实的生活体验。小班幼儿在玩娃娃家活动后，常常会玩具、操作材料丢满地，为了培养幼儿收拾、整理、摆放好玩具、操作材料的好习惯，在娃娃家的家具设计上尽可能的仿真，如：能开关的柜门、可操作的真实材料，让幼儿身临其境，对良好的进区习惯以及秩序感的培养起到很重要的作用。
（一）印画
层次目标：
1、高水平：对印画活动保持浓厚的兴趣，能大胆尝试从不同角度印画；发现横切、竖切水果、蔬菜印出来的图案明显不同，尽量保持衣服和地面干净。
2、中水平：体验印画的乐趣，在印画的过程中尽量保持画面整洁，尽可能不要把颜料混在一起。
3、低水平：对参与印画活动感兴趣，尝试用切开的水果、蔬菜印图案。
（二）我会做面食
层次目标：
1、高水平：对动手制作面食非常感兴趣，大胆尝试用各种方法制作面食；发现面团的奥秘（柔软、有弹性、可塑）。
2、中水平：体验动手制作面食的乐趣，尝试用搓、揉、压、团圆等方法制作面食。
3、低水平：喜欢玩面团，对制作面食感兴趣，能取一小块面团放在手心里搓圆圆、搓面条，学习搓和团圆的方法，。
材料准备：
1、面粉、水、面团、擀面杖、垫板、玩具刀。
2、苹果、杨桃、莲藕切开（横切、竖切）。
3、水粉颜料（红、黄、绿）、图画纸、添画纸。
4、水彩笔、图画纸、剪刀、浆糊。
（一）我会冲饮料
层次目标：
1、高水平：对冲调饮料活动非常感兴趣，喜欢观察饮料在溶解过程中的变化，大胆尝试冲调饮料时饮料粉与水的比例变化，乐意与同伴分享饮料的美味。
2、中水平：体验冲调、品尝饮料的乐趣，冲调饮料时，尽量不要弄湿衣服和地面。
3、低水平：喜欢用温开水冲饮料，品尝、享受饮料的美味。
（二）我是小厨师
层次目标：
1、高水平：对烹饪活动非常感兴趣，喜欢模拟成人的烹饪工作，在特定情境中与同伴分享烹饪活动的快乐。
2、中水平：喜欢烹饪工具，体验烹饪活动的乐趣，练习摘豆，摘出来不要的部分丢在垃圾袋里。
3、低水平：喜欢摆弄餐具，模拟进餐动作，享受进餐的乐趣。
材料准备：
1、橱柜、厨具、烹饪工具、餐具。
2、自制家具、家用电器。
3、各种食品（米、面粉、豆、面条等）、调味料。
4、温开水、饮料粉、杯子、勺子、吸管。
我的小手真能干教案篇三
1、学会认读汉字：扫、拉、摇、扔、拍、推，病发准字音。
2、初步了解汉字构成的一般规律，知道“扌”偏旁的汉字与手的动作有关。
3、通过游戏及歌曲，产生对识字活动的兴趣。
1、会唱歌曲《我有小手》
2、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台活动过程：
用实物投影仪放大幼儿用书，启发幼儿根据图片内容，认读下面的字。
――建议教师这样引导：
1、图上有谁？他们在干什么？
2、图上的汉子表示这个小朋友的动作，请你们想一想、猜一猜旁边的汉字。
――请个别幼儿认读，让读音正确的幼儿当小老师教小朋友念一念。教师在幼儿练习过程中，注意幼儿的发音。
重点引导幼儿观察这些汉字找出共同之处，并组织幼儿讨论。
――建议提下列问题。
1、找一找这些汉字哪些地方是相通的？
――教师将幼儿讲述有“扌”的汉字写在黑板上，并带领幼儿读一读，做一做这些动作。
教师用游戏“打哑谜”的形式，帮助幼儿巩固认读内容。
介绍游戏玩法：教师指汉字，幼儿边拍手边用“x x/x x x x/x x x/”的句型有节奏的做动作。
例如：“拍拍/我用小手/拍拍拍/”后面三个“拍”字念的速度加快一些，使幼儿在边说边做的过程中，增加对识字活动的兴趣。也可以引导幼儿用“拎拎，我用小手拎篮子（或别的物体）”，“拍拍，我用小手拍皮球”等。
音乐活动《小手歌》。
――教师：我们的小手除了能做许多事情，还能变出蝴蝶呢！
――幼儿随音乐边唱《小手歌》边表演动作，启发幼儿仿编歌词中的动作。
――教师：我们除了用小手变蝴蝶，还可以用小手变什么呢？下面什么一起来想一想，唱一唱。师生随着音乐边唱歌边表演动作。
我的小手真能干教案篇四
1、愿意和同伴友好合作、不争抢玩具。
2、练习夹子和勺子的使用方法。
3、能使用工具进行豆子的分类。
豆子、夹子、勺子、杯子、盘子、易拉罐、酸奶瓶、胶带
1、活动时要安静，不大声喧哗。
2、爱护玩具，不争抢玩具。
3、保持正确的坐姿。
4、请将物品整理好放回原位。
1、教师引导孩子说一说自己大了一岁了，都有哪些新的本领？你们认识这些豆子吗？你喜欢哪种豆子？但是小豆子太贪玩都混到一起了，你们愿意帮助它们找到同伴吗？我们一起来试试吧。
2、幼儿选择自己喜欢的分拣工具进行活动，提醒孩子们，尝试用夹子、勺子等进行。
3、在活动中爱惜材料，告诉孩子不要将豆子放入耳朵、鼻子、口腔内，掉落地上的豆子要及时捡起。
4、引导孩子还可以根据大小进行分类并进行尝试。
5、活动结束后，能有秩序地将材料收好，放回原位置。
我的小手真能干教案篇五
1.让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
2.培养幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的'动手能力。
筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。
感知体验--操作练习
(a)感知体验，教师幼儿在门口
老师："今天，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?"(好)
兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。
兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈："今天我请兔宝宝吃糖。"
兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢?用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"
兔妈妈："让妈妈先试试看。(妈妈用筷子夹糖)夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。"
兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗?"(想)谁愿意上来夹住糖的。幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。
兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。"
兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。"
(b)操作练习
把红豆子和绿豆子分开!"
一名幼儿上来示范。拍手鼓励。
兔妈妈："你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。"
幼儿操作，教师随机帮助指导。
(c) 小结，自然愉快结束。
我的小手真能干教案篇六
现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。
3、发展幼儿的语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
难点：
1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
1、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。
老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
玩一玩手指游戏。
1、看一看：启发幼儿观察，复习认识小手。
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说：我们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。)
4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐模仿日常生活动作)
1、变一变：小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么?(孩子观察讲述)
2、听音乐幼儿自选材料游戏：我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。
讨论：怎样保护好我们的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼儿保护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要爱护好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。
从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜欢把积木扔到地上，在老师的引导下才愿意去捡。
本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、音乐巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。
考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。
我的小手真能干教案篇七
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识小手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。
知道小手能做好多的事情，并初步学会保护自己的小手
丰富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、水果印章等。脏的小手模型。
一、歌表演：
《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主题。
二、教师通过提出问题，引导幼儿观察并相互比一比
引导幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同(有大拇指、食指、中指、无名指、小指)，手指有粗有细。
三、师生一起唱歌曲《大拇指》。
四、引导幼儿互相交流妈妈的手能为小朋友做哪些事情，妈妈的手能为别人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。
如：用手拿东西吃，收拾玩具，整理图书，画画等。激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
五、出示受伤小手的图片
引导幼儿讨论：怎样保护手。如：冬天洗完手要擦油，出门腰带手套;勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危险的事情。
六、启发幼儿到不同的活动区中，自由选择喜欢的材料进行操作活动。
如：用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做水果沙拉、用水果印章的形式装饰小手套、用小珠子传成项链等活动，引导幼儿进一步体验小手的能干。
本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
我的小手真能干教案篇八
1、 在体验成功的过程中, 培养幼儿自信心。
2、 让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
1、 大盘、小盘（每个幼儿3个）、筷子若干。
2、 可喂食的小熊宝宝纸偶若干。
3、 食物：桔子、小红果、花生米若干。
4、 教师准备一盘小红果。
兔妈妈：兔宝宝，你们的小手洗干净了吗？就让我们起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出来,看看谁的小手白.兔妈妈：你的白，你的白，你洗的也很干净。)宝宝们，小手洗干净了，快来帮妈妈做事吧！
1、分食物。请幼儿把相同的食物分别用筷子夹到小盘里。
兔妈妈：今天小熊宝宝要到咱们家来做客，妈妈给他们准备了很多好吃的食物。妈妈要请兔宝宝们帮忙把这些食物分开。请宝宝们把相同的食物放在一起。我们怎么分呢？（用筷子分吧！）你们那么小，能行吗？（鼓励幼儿的自信心）
（1） 兔妈妈：请兔宝宝用筷子把桔子夹出来放到小盘里。你们能行吗？（请幼儿对自己说：我能行。）
幼儿操作，教师巡回。
（2） 请幼儿说说是怎样夹的。教师小结：把筷子放在这两个手指中间，把筷子分开，用力一夹，就夹起来了。
（3） 兔妈妈：大盘里还有两种食物，请兔宝宝用筷子把它们夹起，分别放到小盘里。（请幼儿对自己说：我很棒！）
幼儿分红果和花生米，教师巡回。
2、讲故事。
看幻灯片，听故事《小蚂蚁上高塔》。（鼓励幼儿增强自信心）
我的小手真能干教案篇九
1、红黄蓝绿紫指偶各一个
2、ppt课件（干净脏手）
3、皮球，纸箱
：1、导入手指游戏《我有一双小小手》我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，我有十只手指头。变换动作，做两遍。
4、让幼儿知道小手的重要性，知道保护自己的小手。师：小手有什么用处呢？老师这里有一个皮球，谁能帮我把这个皮球放到箱子里面？（找两三个幼儿操作）很简单，用手拿起球放进去就可以了，现在请你把小手藏起来，谁有办法把球放到箱子里？不用手，想想办法，说明什么？我们的小手很重要，可以帮我们做事情，它还可以帮我们做什么呢？哦，小手真的好厉害，，怪不得它刚才笑的那么开心，原来它是我们最好的朋友，可以帮我们做很多事情，所以一定要保护好我们的小手哦。让我们一起展示下小手的本领吧！（做两个手指游戏结束）
我的小手真能干教案篇十
我的小手真能干
1、在体验成功的过程中，培养幼儿自信心。
2、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
1、大盘、小盘（每个幼儿3个）、筷子若干。
2、可喂食的小熊宝宝纸偶若干。
3、食物：桔子、小红果、花生米若干。
4、教师准备一盘小红果。
（一）导入：
兔妈妈：兔宝宝，你们的小手洗干净了吗？就让我们起唱起《小手歌》吧！（小手小手拍拍，小手小手伸出来，看看谁的小手白。兔妈妈：你的白，你的白，你洗的也很干净。）宝宝们，小手洗干净了，快来帮妈妈做事吧！
（二）展开：
1、分食物。
请幼儿把相同的食物分别用筷子夹到小盘里。
兔妈妈：今天小熊宝宝要到咱们家来做客，妈妈给他们准备了很多好吃的食物。妈妈要请兔宝宝们帮忙把这些食物分开。请宝宝们把相同的食物放在一起。我们怎么分呢？（用筷子分吧！）你们那么小，能行吗？（鼓励幼儿的自信心）
（1）兔妈妈：请兔宝宝用筷子把桔子夹出来放到小盘里。你们能行吗？（请幼儿对自己说：我能行。）
幼儿操作，教师巡回。
（2）请幼儿说说是怎样夹的。教师小结：把筷子放在这两个手指中间，把筷子分开，用力一夹，就夹起来了。
（3）兔妈妈：大盘里还有两种食物，请兔宝宝用筷子把它们夹起，分别放到小盘里。（请幼儿对自己说：我很棒！）
幼儿分红果和花生米，教师巡回。
2、讲故事。
看幻灯片，听故事《小蚂蚁上高塔》。（鼓励幼儿增强自信心）
听完故事后的提问：
（1）兔妈妈：小宝宝们，你们喜欢故事里谁？为什么？
（2）兔妈妈：你们不喜欢故事里的谁？为什么？（请4—5名幼儿来讲）
兔妈妈：妈妈最喜欢故事里的小蚂蚁了。因为他做事情的时候不气馁，始终对自己说：我能行，我会成功的。
3、招待小熊宝宝。
咚咚咚。（敲门声）
兔妈妈：小熊宝宝到我们家来做客了。让我们热情的招待他们吧。
（1）和小熊一起跳舞。
（2）喂熊宝宝吃食物。用筷子夹食物走到小熊宝宝跟前，喂到熊宝宝的嘴里。鼓励幼儿不怕困难坚持到底。（让喂到小熊宝宝的幼儿对自己说：我喂到了，我成功了！）
4、兔妈妈奖励兔宝宝每人一个小红果。
请幼儿用筷子夹住小红果喂到自己的嘴里。（使幼儿进一步体验成功，增强自信心）
（三）结束：
开小火车送小熊回家。
动物园里有座塔，又高又陡，塔顶什么样，谁都没见过。
有一天，小豹子、小猴子、小蚂蚁都在动物园里玩，一只老鹰飞过塔顶，它高叫着：“从塔顶往下看到的景色真是太美了。谁能爬到塔顶，我有奖励。”
小豹子心想：“这有什么难的呢？”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整半天，离塔顶还老远老远。
小豹子生气的说：“我不行了，我爬不了了。”小猴子说：“看我的。”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整一天离塔顶也还老远老远。
小猴子说：“实在太困难了，我看我是不行了，算了吧。”小蚂蚁要爬了，小动物们都笑话他：“他那么小，什么时候能爬到塔顶，这是不可能的。”
小蚂蚁不灰心，他对自己说：“我能行，我会成功的。”小蚂蚁从塔爬起，风来了，雨来了，他都不怕，他一个劲的往上爬。
他爬了整整两天才爬到塔的第一层。他不气馁，继续爬呀爬，爬呀爬，他爬了整整十天十夜，终于爬到了塔顶。
小蚂蚁说：“从塔上往下看，景色实在太美了。”老鹰张开翅膀飞了过来，他让小蚂蚁坐在他的身上，围着高塔飞了一圈又一圈。