教案是教师备课的重要组成部分,它可以帮助教师有条不紊地进行教学活动。以下是一些经过实践检验的初三教案范文,希望能对教师们提供一些指导和启迪。
蝴蝶找花教案小班音乐篇一
1、进一步感知6/8拍节奏的音乐,初步了解乐曲优美、抒情的性质。
2、学会表现蝴蝶飞舞的优美动作,能随音乐与同伴合作游戏。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。
一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。
师:温暖的春天到了,公园里开满了鲜花,你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐)
二、学习歌曲《蝴蝶找花》。
1、教师演唱歌曲,幼儿熟悉曲调。
师:刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》,想不想再听一听?
2、提问:听了这首歌曲你有什么感觉?
3、教师再次演唱歌曲,引导幼儿根据节奏打拍子,进一步熟悉、理解歌词。
师:这是一首六八拍的曲子,那我们可以怎么打拍子呢?
4、教师演唱歌曲第三遍,出示蝴蝶胸贴。
师:现在,我来做蝴蝶,你们都是漂亮的花,那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐游戏)
师:哇,这朵花开的真漂亮,这么美丽的花,怎么吸引蝴蝶来呢?我们的.花可以说:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里”等花儿们说完这句话,蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。
三、游戏“蝴蝶找花。
1、师:你看,一只蝴蝶太孤单了,现在我要再请几只小蝴蝶。
(教师请个别幼儿扮演蝴蝶,其余幼儿都是花。)
师幼共同跟着音乐进行游戏。
2、交换角色,再次进行游戏。
师:刚刚我看到的花呀,都是小小的,你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。
3、重复游戏。
再次强调游戏规则:蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的?
当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。
四、活动结束。
在本次活动中,我做好了充分的准备工作,在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴,让孩子充分感受音乐形象,使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里,幼儿在听第一遍音乐的时候,我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么,都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听,去想象,因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言,在接下来的环节,先让幼儿理解乐曲结构,然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构,就让幼儿变成一朵小花,可以有各种各样的造型,然后老师扮演蝴蝶,一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演,并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是,我活动中,我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性,花朵的造型也不丰富,导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后,我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材,更要心中装着幼儿,根据幼儿的实际情况选择活动内容,根据幼儿的实际水平组织教学,要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念,如进行好一个活动首先要来源于幼儿,幼儿要有生活经验和兴趣,如果脱离了幼儿进行一个活动,就不可能取得好的效果。其次,活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中,老师要作到师幼互动,生生互动。而在活动中要注重情感的激发,如创造力,想象力,或是成功,快乐等情感,因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。
蝴蝶找花教案小班音乐篇二
1.初步了解6/8拍节奏规律,能大胆的演唱歌曲。
2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作,能随音乐与同伴合作游戏。
图谱、蝴蝶、花头饰。
一、导入(激发幼儿学习的兴趣)
今天我们班来了一位小客人,我们用热烈的掌声欢迎她的到来!(出示蝴蝶图片)
原来我们的客人是只美丽的蝴蝶,你们谁会和它打招呼呢?(蝴蝶蝴蝶你好呀)
她可不是一只普通的蝴蝶哦,她是只蝴蝶仙子。让我们一起来跟小蝴蝶打声招呼吧!(蝴蝶蝴蝶你好呀)
二、学唱歌曲
(一)教师范唱(清唱)
1.在这个歌里你们都听到了什么?(幼儿自由讲述,边讲边出示图谱)
2.这里还有一些图片没有找出来,我们再来听一听,把他们都请出来。这次可要听仔细哦。
(二)教师第二次范唱
1.教师边唱边出示未找出的图谱。看着图谱一起来说一说。(念歌词)
2.蝴蝶仙子表扬小朋友们说的真好,可就是声音稍微小了一点,我们再来大声说一次好不好?(边听音乐边念歌词)
3.念地真棒,这一次呢我们可以加上蝴蝶飞舞的动作,边做动作边念歌词好不好?
(三)幼儿学唱歌曲(看图谱学唱)
刚才小朋友在音乐的伴奏下说的真好听。下面请小朋友轻轻的跟着老师把这首好听的歌唱一遍吧。
我发现有几个小朋友都已经会唱了,可是就是声音太小了,下面我们再来试一试,我们一边唱一边打拍子(拍手拍腿唱三拍子)
师:这一次我们可以将声音放开唱,还可以加上好看的动作
(四)分角色演唱
师:刚才小朋友们都唱的很棒,下面呢我们来个比赛,男孩队和女孩队比一比看看哪一队唱的最好(强调边唱边做动作)
师:刚刚男孩队和女孩队都唱的`很棒,我们给自己鼓励一下。
师:下面我们来接唱,男孩唱一段女孩唱一段,我们先来试一试。
三、游戏《蝴蝶找花》
玩法:扮演花朵的幼儿围成一个圆蹲下,扮演蝴蝶的小朋友边唱边围着花飞舞,唱到最后一句到处鲜花开放的时候,扮演花的小朋友站起来转一圈。
蝴蝶找花教案小班音乐篇三
活动目标:
巩固对颜色、形状的认识。
教幼儿养成细心、认真的学习态度。
考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。
活动做法:
1、将包装袋剪出一大一小两块方形,重叠在一起(小块的.放在大的中间),沿中线捏皱,用透明胶扎起来,固定在气球棒上。
2、在大毛球上画出眼睛和嘴巴,然后把大毛球粘在气球棒的顶端。
3、把毛根对折,两个小毛球分别粘在毛根的两端,作为触须。把“触须”粘在“头”顶上。
4、用即时贴剪出蝴蝶的身体,粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。
活动玩法:
准备各种颜色的花,或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如:“蝴蝶蝴蝶飞呀飞,找到红花做朋友。”或“蝴蝶蝴蝶飞呀飞,请找不是白色也不是红色的花做朋友。”对大班下学期的孩子可以提出三维的要求,如“蝴蝶蝴蝶飞呀飞,请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友”。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求,亦可让孩子来发出指令,提高游戏的趣味性。
活动反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
在活动方案上虽然有评价作品的环节,而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长,所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的机会。
蝴蝶找花教案小班音乐篇四
1、初步感知三拍子节奏,能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏,体验游戏的乐趣。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
初步感知三拍子节奏,能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。
一、律动入场,激发幼儿活动兴趣:
师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
师:美丽的'春天到了,我们一起到草地上去玩,好吗?
二、欣赏乐曲,感知乐曲的性质和节拍:
1、播放乐曲请幼儿欣赏。
师:我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问:这首乐曲听上去感觉怎么样?
3、小结:小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美,那么这首乐曲是几拍子的呢?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;再次欣赏乐曲。个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。
5、小结:大部分小朋友都听出来是3拍子的,那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师:除了拍腿还可以拍哪里?师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞:
1、幼儿在音乐声中自由飞舞。
师:这首乐曲真优美,把小蝴蝶都引来了,我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师:刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的,我们一起来看一看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师:你会跟着节奏飞吗?
师:飞累了,停一停。老师来拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?
4、幼儿再次听乐曲飞舞,音乐结束时摆一个造型。
师:我们再去找一朵美丽的花,这次看看谁停得最漂亮。
蝴蝶找花教案小班音乐篇五
游戏目标:
巩固对颜色、形状的认识。
培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
材料准备:
气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。
制作方法:
1.将包装袋剪出一大一小两块方形,重叠在一起(小块的放在大的中间),沿中线捏皱,用透明胶扎起来,固定在气球棒上。
2.在大毛球上画出眼睛和嘴巴,然后把大毛球粘在气球棒的顶端。
3.把毛根对折,两个小毛球分别粘在毛根的两端,作为触须。把“触须”粘在“头”顶上。
4.用即时贴剪出蝴蝶的身体,粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。
游戏玩法:
准备各种颜色的花,或用不同的几何图形拼成的'花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如:“蝴蝶蝴蝶飞呀飞,找到红花做朋友。”或“蝴蝶蝴蝶飞呀飞,请找不是白色也不是红色的花做朋友。”对大班下学期的孩子可以提出三维的要求,如“蝴蝶蝴蝶飞呀飞,请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友”。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求,亦可让孩子来发出指令,提高游戏的趣味性。
蝴蝶找花教案小班音乐篇六
在春天的主题活动中,宝宝们唱春天、找春天,感受春天的美丽。有一天,星宇在书上看到了蝴蝶,他兴奋地叫起来:“蝴蝶,蝴蝶!”宝宝们都挤来一起看。看宝宝们对蝴蝶很感兴趣,我就带着他们到小花园中找蝴蝶。并设计开展了“蝴蝶找花”语言活动。
1.通过看看、说说、贴贴,激发孩子对美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意帮助别人的宝宝更美)。
2.尝试用几种方法粘贴蝴蝶.感受游戏的快乐。
1.和宝宝一起在活动室的墙上、玩具橱上布置各种各样的花,让宝宝们觉得我们的活动室很美。
2.制作多媒体课件“蝴蝶找花”(多媒体色彩鲜艳又有动感),歌曲《好朋友》录音带。
3.蝴蝶每人3、4只(有的背面有双面胶,有的没有)、胶水、浆糊、小毛巾、筐子等。
1.看看说说
(1)引发兴趣:出示“蝴蝶找花”的幻灯片,和宝宝们一起说说幻灯片上的.内容。
(2)教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。
师:小蝴蝶找到了美丽的花宝宝.它们唱歌、跳舞真高兴。
2.找找贴贴
(1)出示一只背面有双面胶的小蝴蝶:“小哥哥——,小姐姐——,谁来帮帮我,我想找花宝宝做朋友。”(请宝宝们帮小蝴蝶找花宝宝,贴好后,请宝宝说说是怎么把小蝴蝶贴到花上的:)
(2)小蝴蝶背后没有双面胶怎么办?请宝宝说说或去找找,用什么方法也可以把小蝴蝶贴到花上?(浆期、胶水)
(3)宝宝帮蝴蝶找花,教师重点观察宝宝是用何种办法来粘贴的。
3.唱唱跳跳
一起唱唱跳跳《好朋友》,感受你快乐.我快乐,大家都快乐的积极情感。
本次活动我以游戏贯穿始终。2~3岁幼儿的注意和记忆是短暂的、不随意的,我在活动中.把落脚点放在关注幼儿的情感上,通过几个层层递进的环节,尝试把美的情感贯穿于活动的始终,让幼儿在一种愉快、宽松的氛围中,帮助小蝴蝶找朋友,获得快乐的情感体验。丰富有趣的情景,激发了孩子的学习动机,有利于帮助孩子积累各种基本经验。喜欢重复是这个年龄段孩子的特点,在看幻灯时,孩子们会反复地学说:红花、黄花,并与电脑里的花、蝴蝶积极互动.充分融入到情景中。
蝴蝶找花教案小班音乐篇七
活动目标:
1、安静倾听故事,愿意回答老师的提问。
2、通过故事、游戏,进一步巩固对三色的认识。
设计意图:
故事《蝴蝶找花》是托班的一个语言活动,故事简短有趣。为了让孩子们能更好地去倾听故事,我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题,然后通过幻灯片的放映去吸引幼儿,让他们能安静下来倾听故事,并回答老师的提问,最后以游戏的方式融入到教学活动过程中,从而进一步巩固对红、黄、蓝三色的认识。这种动静结合的教学活方式最容易让托班的孩子喜欢。
重点:安静倾听故事,愿意回答老师的提问,巩固对三色的认识。
难点:安静倾听故事,愿意回答老师的提问,巩固对三色的认识。
活动准备:幻灯图片。三色蝴蝶头饰每人一个。
活动过程:
一、出示蝴蝶头饰,用三只蝴蝶引出故事。
师:今天天气真好呀,你们看谁来了?
幼:蝴蝶。
师:这三只蝴蝶是什么颜色的呢?
幼:红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。
师:三只美丽的蝴蝶要到花园去,它们会去干什么呢,让我们一起来听个故事吧,故事的题目叫《蝴蝶找花》。
二、教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。
提问:
1、红蝴蝶找到了什么花?
2、黄蝴蝶找到了什么花?
3、蓝蝴蝶找到了什么花?师:三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝.它们唱歌、跳舞真高兴。
三、游戏:蝴蝶找花
1、幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶,边飞边去找和自己颜色一样的花,然后站在花的后面,教师检查幼儿找的是否正确。
2、以外面还有很多漂亮的花,我们一起飞出去找找,结束活动。以蝴蝶头饰引出活动,让孩子在知道蝴蝶的同时认识蝴蝶身上的红、黄、蓝三种颜色。
通过看幻灯片让孩子觉得新鲜,有趣,激发幼儿想说的欲望,知道三只蝴蝶要找什么颜色的花。以游戏《蝴蝶找花》达到本次活动的高潮,并通过游戏巩固孩子对红,黄、蓝的认识,找到与自己一样的颜色。
附:故事
蝴蝶找花公园里,飞来了三只蝴蝶。一只红蝴蝶,一只黄蝴蝶,一只蓝蝴蝶,他们三个是好朋友,一起到公园里找花。红蝴蝶找到了一朵红花。
红蝴蝶说:“红花的'颜色红红的,和我的颜色一样,我喜欢它。让我和它亲一亲。”红蝴蝶停在了红花上。黄蝴蝶找到了一朵黄花。
黄蝴蝶说:“黄花的颜色黄黄的,和我的颜色一样,我喜欢它。让我和它亲一亲。”黄蝴蝶停在了黄花上。蓝蝴蝶找到了一朵蓝花。
蓝蝴蝶说:“蓝花的颜色蓝蓝的,和我的颜色一样,我喜欢它。让我和它亲一亲。”蓝蝴蝶停在了蓝花上。三只蝴蝶都找到了自己喜欢的花,他们心里真高兴。
蝴蝶找花教案小班音乐篇八
1.进一步感知6/8拍节奏的音乐,初步了解乐曲优美、抒情的性质。
2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作,能随音乐与同伴合作游戏。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。
一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。
师:温暖的春天到了,公园里开满了鲜花,你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐)
二、学习歌曲《蝴蝶找花》。
1.教师演唱歌曲,幼儿熟悉曲调。
师:刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》,想不想再听一听?
2.提问:听了这首歌曲你有什么感觉?
3.教师再次演唱歌曲,引导幼儿根据节奏打拍子,进一步熟悉、理解歌词。
师:这是一首六八拍的曲子,那我们可以怎么打拍子呢?
4.教师演唱歌曲第三遍,出示蝴蝶胸贴。
师:现在,我来做蝴蝶,你们都是漂亮的花,那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐游戏)
师:哇,这朵花开的真漂亮,这么美丽的花,怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里”等花儿们说完这句话,蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。
三、游戏“蝴蝶找花。
1.师:你看,一只蝴蝶太孤单了,现在我要再请几只小蝴蝶。
(教师请个别幼儿扮演蝴蝶,其余幼儿都是花。)
师幼共同跟着音乐进行游戏。
2.交换角色,再次进行游戏。
师:刚刚我看到的花呀,都是小小的,你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。
3.重复游戏。
再次强调游戏规则:蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的?
当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。
四、活动结束。
在本次活动中,我做好了充分的准备工作,在物质方面的'准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴,让孩子充分感受音乐形象,使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里,幼儿在听第一遍音乐的时候,我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么,都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听,去想象,因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言,在接下来的环节,先让幼儿理解乐曲结构,然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构,就让幼儿变成一朵小花,可以有各种各样的造型,然后老师扮演蝴蝶,一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演,并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是,我活动中,我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性,花朵的造型也不丰富,导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后,我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材,更要心中装着幼儿,根据幼儿的实际情况选择活动内容,根据幼儿的实际水平组织教学,要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念,如进行好一个活动首先要来源于幼儿,幼儿要有生活经验和兴趣,如果脱离了幼儿进行一个活动,就不可能取得好的效果。其次,活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中,老师要作到师幼互动,生生互动。而在活动中要注重情感的激发,如创造力,想象力,或是成功,快乐等情感,因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。
蝴蝶找花教案小班音乐篇九
1、感受歌曲优美、抒情的特点。
2、自由表现蝴蝶飞舞的动作,能随着音乐协调地做动作。
3、感受与同伴合作游戏带来的快乐。
1、课件—动画片:蝴蝶
2、音乐:蝴蝶找花。
3、头饰:蝴蝶、花。
一、动画片导入
1、教师:小朋友,你们喜欢漂亮的蝴蝶吗?我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊?
2、观看动画片:蝴蝶
启发幼儿做蝴蝶飞舞动作,表现蝴蝶快乐的情趣。
二、学习歌曲
1、歌曲《蝴蝶找花》
今天老师给你们带来一首好听的.曲子,名字叫蝴蝶找花。
你们想听吗?我们听听看有什么感觉?
提问:听了这首曲子你有什么感觉?(幼儿回答)
2、欣赏音乐
(1)听听看蝴蝶在什么时候飞出来了?
3、幼儿随音乐演唱歌曲,重点练习连音的唱法。
用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。
三、游戏:蝴蝶找花
1、幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作,教师讲解,并示范蝴蝶飞的动作。
2、幼儿随音乐学做花的动作。请个别幼儿来表演,教师讲解,并示范花的动作。
3、请幼儿戴头饰分角色表演《蝴蝶找花》
游戏玩法:全班幼儿围成一个大圆圈,一至五报数,每五人组成一朵花面向圆心,另请几个幼儿作蝴蝶(蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。)
四、活动延伸幼儿可自由结伴做游戏。
蝴蝶找花教案小班音乐篇十
1.感知6/8拍节奏的音乐,初步了解乐曲优美、抒情的性质。
2.理解歌曲内容,熟悉曲调,并学会演唱。
3.尝试根据歌词内容逐句创编动作,体验与同伴边唱边表演的快乐。
1.《蝴蝶找花》ppt课件。
2.电脑上配套《蝴蝶找花》音乐。
3.幼儿坐成半圆形。
一、谈话导入,揭示歌曲名称。
1.现在是什么季节?(春天)
2.提问:春天来了,谁飞来了?(蝴蝶)
3.蝴蝶最喜欢找谁做朋友?(花)今天老师要教小朋友一首歌曲,歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。
二、学唱歌曲《蝴蝶找花》。
1.电脑上放《蝴蝶找花》音乐,请小朋友欣赏歌曲一遍,让幼儿初步熟悉曲调。
幼儿听完歌曲后提问:听了这首歌你有什么感觉?(很优美、很抒情)你觉得是几拍子的歌曲?(三拍子)其实这首歌曲是六拍子的歌曲,每个小节有六拍。
2.教师边演示《蝴蝶找花》ppt课件,边示范演唱歌曲一遍,以帮助幼儿理解歌词内容。
你从歌曲里听到了什么?幼儿说到哪句,就点击出示那张ppt图片。最后集体边看ppt图片边完整朗读歌词。
3.幼儿分句学唱歌曲,重点练习第三句相同音乐的连续唱法(如555,666)和第三句最后一拍的附点音符等。
4.幼儿随钢琴音乐跟着老师完整演唱歌曲。
5.幼儿随钢琴音乐集体完整有表情演唱歌曲。
我们以前学过三拍子的歌曲,三拍子的节奏特点是强弱弱,老师出示六拍子节奏图片,帮助幼儿理解六拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。幼儿与老师尝试根据节奏特点有表情演唱歌曲。
6.幼儿随电脑上配套《蝴蝶找花》音乐边打节奏边演唱歌曲。
三、引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作,体验与同伴边唱边表演的快乐。
1.启发幼儿逐句自由创编,谁创编的动作好,其他幼儿跟着一起学习。
2.幼儿将动作与歌曲匹配完整表演唱。
四、活动结束。
今天小朋友都很聪明,学会了演唱歌曲《蝴蝶找花》,学会了演唱歌曲,以后我们再学习《蝴蝶找花》的音乐游戏。
在本次活动中,我做好了充分的准备工作,在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴,让孩子充分感受音乐形象,使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里,幼儿在听第一遍音乐的时候,我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么,都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听,去想象,因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言,在接下来的环节,先让幼儿理解乐曲结构,然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的.结构,就让幼儿变成一朵小花,可以有各种各样的造型,然后老师扮演蝴蝶,一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演,并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是,我活动中,我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性,花朵的造型也不丰富,导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后,我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材,更要心中装着幼儿,根据幼儿的实际情况选择活动内容,根据幼儿的实际水平组织教学,要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念,如进行好一个活动首先要来源于幼儿,幼儿要有生活经验和兴趣,如果脱离了幼儿进行一个活动,就不可能取得好的效果。其次,活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中,老师要作到师幼互动,生生互动。而在活动中要注重情感的激发,如创造力,想象力,或是成功,快乐等情感,因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。
蝴蝶找花教案小班音乐篇十一
1.体验分类计数活动的乐趣。
2.能根据物体不同特征进行分类并计数。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
重点:能根据物体不同特征进行分类并计数。
难点:能排除干扰,将相同特征的物体归类。
1.教具:红色、黄色、蓝色蝴蝶胸卡人手一个,红色圆形、黄色三角形、蓝色长方形大花各一,带蝴蝶的数字卡片。三维分类图ppt。
2.学具:大红花、小红花图片若干,大黄花、小黄花图片若干,大蓝花、小蓝花图片若干,小数字卡片,分类记录表,磁吸。
(一)“蝴蝶找花”游戏导入
1.观察小蝴蝶的特征。
指导语:“小蝴蝶们真漂亮,你是什么样的小蝴蝶呀?你的身上有什么样的`斑点?”
2.观察花的特征。
指导语:“今天天气很好,妈妈带你们出来玩玩吧!我们来到哪里了?这些花真美呀!它们都是什么样的?”
师:“哎呀,下雨啦!快点到和自己一样的花下面躲躲雨吧!”
(二)展开
1.按颜色分类并计数。
提问:“你为什么躲在x花下面?还有那些小蝴蝶也是因为自己的颜色和花的颜色一样,才过来避雨的?”
红花下面的红色小蝴蝶有几只?黄色、蓝色小蝴蝶有几只呢?”
师将小蝴蝶的数量贴在花下面。(红、黄、蓝色蝴蝶及数量)
2.按形状分类并计数。
(1)提问:
“小朋友看看这些花除了颜色不一样之外,还有什么不一样?”
“小朋友再看一看自己的翅膀上的图案是什么形状的?”
“那小朋友想一想你还可以在哪朵花下面躲雨呢?为什么呀?”
(2)指导语:仔细观察哪朵花的形状和你翅膀上的图案是一样的呢?小蝴蝶快换换地方飞一飞吧!
3.计数。
(1)指导语:圆形花下面有几只小蝴蝶呀?三角形、长方形呢?
(2)师将小蝴蝶的数量贴在相应花下面。
4.创设情境,操作练习。
(1)指导语:小蝴蝶这么聪明呀!花妈妈遇到难题了,想请小蝴蝶们帮帮她。她的小花宝宝太多了,想请小蝴蝶们帮她分一分吧。提问:“哪些小花可以放在一起呢?为什么?数一数在一起的小花有几朵?”
(2)幼儿分组合作操作:小组幼儿操作图片,交流探索进行大小、颜色、形状的分类,其中一名幼儿记录。
(3)师巡回指导。
5.展示操作结果,师幼交流讨论。
(1)交流讨论幼儿记录结果。
提问:你们为什么这么分呢?它们哪些地方是一样的?
小结:小花宝宝们可以按照颜色、形状、大小来分类。同样颜色可以在一起,同样形状可以在一起,同样大小也可以在一起。
(2)展示三维分类图。
指导语:原来,小花宝宝可以这样分呀!这样分得太漂亮了!花妈妈非常感谢小蝴蝶们!
(三)结束
伴随音乐,蝴蝶绕花飞一圈,出活动室。
结束语:小蝴蝶们,雨停了,太阳出来了,咱们再出去玩一会儿吧!
整个活动以游戏贯穿始终,各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类,并用颜色标记表示分类结果,达到了教学目标。孩子们活动过程中,兴趣很高,注意力非常集中,孩子们都积极参与游戏,玩的不亦乐乎,活动气氛非常活跃。唯有不足之处是:教师组织活动的语言需要再简练一些,还有幼儿分组操作活动环节,教师观察指导的引导语要规范准确。还有当幼儿回答教师提问的问题后,要及时的给予幼儿表扬及鼓励。
蝴蝶找花教案小班音乐篇十二
活动目标:
1、安静倾听故事,愿意回答老师的提问。
2、通过故事、游戏,进一步巩固对三色的认识。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
设计意图:
为了让孩子们能更好地去倾听故事,我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题,然后通过幻灯片的放映去吸引幼儿,让他们能安静下来倾听故事,并回答老师的提问,最后以游戏的方式融入到教学活动过程中,从而进一步巩固对红、黄、蓝三色的认识。这种动静结合的教学活方式最容易让托班的'孩子喜欢。
重难点:
安静倾听故事,愿意回答老师的提问,巩固对三色的认识。
活动准备:
幻灯图片。三色蝴蝶头饰每人一个。
活动过程:
一、出示蝴蝶头饰,用三只蝴蝶引出故事
师:今天天气真好呀,你们看谁来了?
幼:蝴蝶。
师:这三只蝴蝶是什么颜色的呢?
幼:红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。
师:三只美丽的蝴蝶要到花园去,它们会去干什么呢,让我们一起来听个故事吧,故事的题目叫《蝴蝶找花》。
二、教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》
提问:
1、红蝴蝶找到了什么花?
2、黄蝴蝶找到了什么花?
3、蓝蝴蝶找到了什么花?师:三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝.它们唱歌、跳舞真高兴。
三、游戏:蝴蝶找花
1、幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶,边飞边去找和自己颜色一样的花,然后站在花的后面,教师检查幼儿找的是否正确。
2、以外面还有很多漂亮的花,我们一起飞出去找找,结束活动。以蝴蝶头饰引出活动,让孩子在知道蝴蝶的同时认识蝴蝶身上的红、黄、蓝三种颜色。
通过看幻灯片让孩子觉得新鲜,有趣,激发幼儿想说的欲望,知道三只蝴蝶要找什么颜色的花。以游戏《蝴蝶找花》达到本次活动的高潮,并通过游戏巩固孩子对红,黄、蓝的认识,找到与自己一样的颜色。
反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
在活动方案上虽然有评价作品的环节,而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长,所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的机会。
附:故事
蝴蝶找花公园里,飞来了三只蝴蝶。一只红蝴蝶,一只黄蝴蝶,一只蓝蝴蝶,他们三个是好朋友,一起到公园里找花。红蝴蝶找到了一朵红花。
红蝴蝶说:“红花的颜色红红的,和我的颜色一样,我喜欢它。让我和它亲一亲。”红蝴蝶停在了红花上。黄蝴蝶找到了一朵黄花。
黄蝴蝶说:“黄花的颜色黄黄的,和我的颜色一样,我喜欢它。让我和它亲一亲。”黄蝴蝶停在了黄花上。蓝蝴蝶找到了一朵蓝花。
蓝蝴蝶说:“蓝花的颜色蓝蓝的,和我的颜色一样,我喜欢它。让我和它亲一亲。”蓝蝴蝶停在了蓝花上。三只蝴蝶都找到了自己喜欢的花,他们心里真高兴。
蝴蝶找花教案小班音乐篇十三
1、感知10以内的数量,进行物物匹配。
2、喜欢运用材料进行数学操作。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
1、教具:花园图片1张(图上有6朵红花、7朵黄花、8朵蓝花、9朵橙色花、10朵紫花)。
2、学具:人手一份花朵贴贴纸和一份画有8到10只不等的蝴蝶操作卡。
1、活动重点:感知10以内的数量。
2、活动难点:能正确进行10以内物与物的匹配。
3、指导要点:引导幼儿通过观察、操作,正确感知10以内的数量。
1、初步感知10以内的数量。
师:春天到了,花园里面开出了许多漂亮的花,我们一起到花园里面看花吧!
(1)、出示美丽的花园图片,请幼儿看看,花园里开出了什么颜色的花?(红、黄、蓝、橙、紫)
(2)、逐一让幼儿找出红、黄、蓝、橙、紫色的'花各有几朵?用拍手、跺脚等动作的次数来表示,并说出每种花的总量。
2、讲述小故事:《蝴蝶找花》
有一座非常漂亮的花园城堡,春天一到,花园里面开满了五颜六色的鲜花!吸引来了许许多多美丽的蝴蝶,它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏,非常快乐。有一天,蝴蝶们正在花园里玩游戏,忽然‘哗啦啦’的下起雨来,蝴蝶们想在花姐姐的家里避避雨,花姐姐们说:“和我颜色一样的蝴蝶请进来吧!不过你们要听好了,‘一朵花下面只能躲一只蝴蝶。”于是,蝴蝶们赶紧飞到与自己颜色一样的花朵下面躲起来,这样,雨就淋不到它们了。
3、游戏“蝴蝶找花”.
师:现在我们要来玩一个游戏《蝴蝶找花》。
椅子相隔一段距离摆开,椅背上分别贴各种颜色花卡片。幼儿头带蝴蝶头饰,音乐起,幼儿扮蝴蝶游戏,听到打雷下雨声时,蝴蝶(幼儿)找到与自己颜色相同的花处躲藏(一朵花下躲一只蝴蝶)。
4、进一步感知10以内的数量,并进行物物对应。
(1)、幼儿操作活动。
幼儿人手一份花朵贴贴纸和一份画有8到10只不等的蝴蝶操作卡。
师:刚才我们玩了《蝴蝶找花》的游戏,现在还有一些蝴蝶没有找到花,想请小朋友帮它们找到相同数量的花。(幼儿操作,教师巡回观察幼儿点数“蝴蝶”的“花朵”的情况。)
(2)、检查评价。
请幼儿相互检查花朵和蝴蝶的数量是否相同。
4、活动自然结束。
本活动环节紧凑,层层递进,不断的激发了幼儿的好奇心和探索的欲望。游戏环节,幼儿乐于参与、表现活跃,能够按照所预定的目标来进行游戏,并在游戏中获得经验,为后面的活动奠定了基础,真正体现了在玩中学,学中玩的宗旨。
蝴蝶找花教案小班音乐篇十四
1、感受歌曲优美、抒情的特点。
2、自由表现蝴蝶飞舞的动作,能随着音乐协调地做动作。
3、感受与同伴合作游戏带来的快乐。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
1、课件—动画片:蝴蝶
2、音乐:蝴蝶找花。
3、头饰:蝴蝶、花。
一、动画片导入
1、教师:小朋友,你们喜欢漂亮的蝴蝶吗?
我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊?
2、观看动画片:蝴蝶启发幼儿做蝴蝶飞舞动作,表现蝴蝶快乐的情趣。
二、学习歌曲
1、歌曲《蝴蝶找花》
今天老师给你们带来一首好听的曲子,名字叫蝴蝶找花。
你们想听吗?我们听听看有什么感觉?
提问:听了这首曲子你有什么感觉?(幼儿回答)
2、欣赏音乐
(1)听听看蝴蝶在什么时候飞出来了?
(2)美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么?
我们再来听一遍音乐,听听蝴蝶在什么时候会在花上停留?
3、幼儿随音乐演唱歌曲,重点练习连音的唱法。
用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。
三、游戏:蝴蝶找花
1、幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作,教师讲解,并示范蝴蝶飞的动作。
2、幼儿随音乐学做花的动作。
请个别幼儿来表演,教师讲解,并示范花的动作。
3、请幼儿戴头饰分角色表演《蝴蝶找花》
游戏玩法:全班幼儿围成一个大圆圈,一至五报数,每五人组成一朵花面向圆心,另请几个幼儿作蝴蝶(蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。)
四、活动延伸:
幼儿可自由结伴做游戏。
倾听与表现完美结合。教师用“导入法”帮助幼儿理解音乐,将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子,让复杂的旋律简单化,激发大班幼儿对音乐的.兴趣,从而帮助他们更好地理解音乐。结合课件倾听音乐,充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与,随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶,创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景,为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时,教师借助一些语言、动作的提示,使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解,在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵,幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。
蝴蝶找花教案小班音乐篇十五
1.初步了解6/8拍节奏规律,能大胆的演唱歌曲。
2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作,能随音乐与同伴合作游戏。
图谱、蝴蝶、花头饰。
“今天我们班来了一位小客人,我们用热烈的掌声欢迎她的到来!(出示蝴蝶图片)
“原来我们的客人是只美丽的蝴蝶,你们谁会和它打招呼呢?”(蝴蝶蝴蝶你好呀)
她可不是一只普通的蝴蝶哦,她是只蝴蝶仙子。让我们一起来跟小蝴蝶打声招呼吧!(蝴蝶蝴蝶你好呀)
(一)教师范唱(清唱)
1.“在这个歌里你们都听到了什么?(幼儿自由讲述,边讲边出示图谱)
2.“这里还有一些图片没有找出来,我们再来听一听,把他们都请出来。这次可要听仔细哦。
(二)教师第二次范唱
1.教师边唱边出示未找出的.图谱。看着图谱一起来说一说。(念歌词)
2.“蝴蝶仙子表扬小朋友们说的真好,可就是声音稍微小了一点,我们再来大声说一次好不好?(边听音乐边念歌词)
3.“念地真棒,这一次呢我们可以加上蝴蝶飞舞的动作,边做动作边念歌词好不好?
(三)幼儿学唱歌曲(看图谱学唱)
“刚才小朋友在音乐的伴奏下说的真好听。下面请小朋友轻轻的跟着老师把这首好听的歌唱一遍吧。
“我发现有几个小朋友都已经会唱了,可是就是声音太小了,下面我们再来试一试,我们一边唱一边打拍子(拍手拍腿唱三拍子)
师:“这一次我们可以将声音放开唱,还可以加上好看的动作
(四)分角色演唱
师:“刚才小朋友们都唱的很棒,下面呢我们来个比赛,男孩队和女孩队比一比看看哪一队唱的最好(强调边唱边做动作)
师:“刚刚男孩队和女孩队都唱的很棒,我们给自己鼓励一下。
师:“下面我们来接唱,男孩唱一段女孩唱一段,我们先来试一试。
玩法:扮演花朵的幼儿围成一个圆蹲下,扮演蝴蝶的小朋友边唱边围着花飞舞,唱到最后一句“到处鲜花开放”的时候,扮演花的小朋友站起来转一圈。