每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
英语日活动用英语说篇一
5月19日，第三届全国高职高专英语写作大赛在深圳职业技术学院举办。本届大赛自去年年底启动以来，历经院校选拔赛、赛区选拔赛和全国总决赛三个阶段，覆盖全国29个省区610所高职院校。
经过层层选拔，来自全国的186名选手参加了总决赛，我院何丹凤同学代表北京市参加了公共英语组的比赛，比赛结果将于下月中旬公布。
此次大赛是教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会，深圳职业技术学院主办，外语教学与研究出版社协办的全国性的大赛。在比赛同时还举办了第三届全国高职高专英语写作教学论坛，来自清华大学英语系的张文霞教授作了“英语写作测试的设计、应用及研究”的大会主旨发言。另外，来自兰州职业技术学院的陈建彬老师，来自山东日照职业技术学院的孙德常老师和来自安徽工商职业学院的邵贵君老师就高职高专英语写作教学交流了教学经验和体会。会后，与会教师一致表示此次论坛对于今后高职高专英语的`写作教学有了坚定的信心。
英语日活动用英语说篇二
段一：引言（200字）
在我参与英语活动设计的过程中，我不仅学到了很多实用的教学技巧，还深刻体会到了英语活动对学生的积极影响。通过设计各种形式的英语活动，我发现学生更加愿意参与课堂讨论和互动，提高了他们的英语口语能力和综合运用能力。在这篇文章中，我将分享我在英语活动设计中的一些体会和心得。
段二：了解学生需求（200字）
在设计任何活动之前，了解学生的需求非常重要。我会通过问卷调查、小组讨论或个别谈话的方式，了解学生对英语学习的兴趣、困难以及期望。这些信息能帮助我更好地选择活动内容和形式，使活动更有针对性和参与度。例如，通过了解学生对英语口语的需求，我设计了一个小组对话活动，鼓励学生用英语进行互动，提高他们的口语表达能力。
段三：活动设计与展示（300字）
活动设计是英语教学中至关重要的一环。我会根据学生的需求和教学目标制定设计方案。例如，对于口语训练活动，我会设计角色扮演的活动，让学生在一个真实的场景里使用英语进行对话；对于词汇学习，我会设计一个卡片比赛的活动，让学生通过游戏的方式记忆和复习词汇。在活动展示中，我会鼓励学生互相评价和分享，以增加他们对活动的参与度和学习动力。
段四：总结与评估（300字）
在英语活动设计结束后，我会进行总结和评估。我会与学生讨论他们对活动的反馈，了解他们对活动的喜好和改进的建议。通过评估活动的效果，我可以了解到学生是否达到了教学目标，是否有激发学习兴趣和提高英语能力的效果。如果有需要，我会进行必要的调整和改进，以使活动更加有效和有趣。
段五：体会与展望（200字）
通过参与英语活动设计，我发现学生的学习效果更好，他们更积极主动地参与课堂活动。这种互动和参与能够激发学生的学习兴趣，提高学生学习英语的主动性和自信心。同时，我也感到自己在教学设计和教学技巧上的成长和提高。未来，我将继续探索和创新英语活动设计，为学生提供更有趣、有效的英语学习方式。我相信，通过不断改进和尝试，我们可以为学生创造更好的英语学习环境。
英语日活动用英语说篇三
近年来，随着信息技术的不断发展和普及，英语教育也逐渐向数字化、智能化发展。在这个背景下，我有幸参加了一次英语云教研活动，对于我的英语教育教学水平提升有很大的帮助。下面我将分享一下我在这次活动中的收获和体会。
二、活动体验
在活动中，我第一次体验了线上学习和云会议的功能，也更加深刻地体会到数字化、智能化教育的好处。通过视频和文献资料的学习，我对英语教学中的理论知识进行了深入的思考和学习，同时也学到了一些实用的技巧与方法。在与各地的教育同行互动交流时，我不仅感受到了不同地区不同背景的教学经验和思路，更体验到了云会议的实用性和便利性。
三、学术启示
通过本次活动的学习，我受益匪浅。在教学实践中，我更加注重学生的思维习惯和创新能力的培养，发挥学生自主学习的积极性和主动性。同时，我更加注重文字和语言的教学质量，提高学生的语言运用能力和表达能力。另外，通过活动中与各地的英语教师的交流，我收获了不少教育经验和理念，这对于我们教学的改进非常有帮助。
四、思维升华
在活动过程中，我也发现自己的一些不足之处，比如理论基础不够扎实、教学中的重点难点没有充分钻研、缺少创新意识等。因此，这次活动让我重视理论辅导的重要性，更好地把握教材的精华并注重教学方法的创新和尝试。同时，我也会在今后的教学中多注重开展创新活动，鼓励学生多尝试多思考，激发学生的学习兴趣和实践能力。
五、总结
通过本次英语云教研活动的学习和交流，我对于英语教学有了更深层次的理解和认识，不仅拓宽了我的视野，也让我受益匪浅。同时，活动也给我带来了很多思考和启示，让我在今后的教学中能够更加注重理论知识的学习和教学方法的创新，更好地提高学生的英语能力和素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
英语日活动用英语说篇四
英语云教研活动是一项为英语教师提供交流与学习机会的活动。近期，我有幸参加了一次英语云教研活动，深受启发与收益。本文将介绍我在这次活动中的体验与感受，以及从中学到的知识和技能。
第二段：活动经验与收获
在英语云教研活动中，我参加了多个研讨会和分享会，这些会议涵盖了不同的主题和教学方法。我特别关注了一些关于课堂互动和思维导图的研讨会。这些研讨会不仅引人入胜，而且充满实用性，为我带来了很多新的思路，并让我更好地了解到如何在教学过程中激发学生的兴趣。
此外，在活动中我还交流了许多与其他教师的经验。通过这些交流，我可以深入了解不同国家和地区的教学法和经验。这让我想起一件事：教育是全球共享的资源，我们需要更好地利用这种资源，共同学习和交流。
第三段：活动对我教学的影响
通过英语云教研活动，我不仅学到了许多新的教学思路和方法，而且也得到了充分的启示。我学到的知识让我更有信心来应对各种教学挑战。使用不同的教学技巧和方法，我能够更全面地展示教学内容，激发学生的兴趣和提高他们的学习成果。
此外，我还意识到教育是一项需要不断学习和改进的事业。通过与其他专业人士的交流，我看到了全球教育都在不断更新学科知识，拓宽教育视野，让学生更好地面对21世纪的世界。此时，我深知，作为一名教育工作者，我需要不断更新自己的知识和技能，才能让我的学生在未来的竞争中更加成功。
第四段：活动对未来的影响
在这次英语云教研活动中，我获得了许多影响深远的经验和灵感。这些经验帮助我更好地理解了教学技巧和方法，增加了我的教学能力。同时，我也更加坚定了追求教育公平的决心。尽管面临许多教育不公以及来自不同地区的各种挑战，我相信，借助国际合作和共享，我们教育工作者能够团结一致、互相支持，走向更加美好的明天。
第五段：总结
英语云教研活动是一次令人难忘的经历，我在这个过程中获得了许多新的知识和经验，更加坚定了自己的职业信念和责任。在未来，我将继续走上学习的道路，不断探索和改进自己的方法和技巧，为我所能达到的每个孩子提供最好，最有质量的教育。
英语日活动用英语说篇五
随着互联网和移动技术的发展，英语学习也逐步走向在线化、个性化和跨越性。为了让英语教师更好地应对这种变革，许多英语培训机构、教育科技公司和教育组织开始推出“英语云教研”等线上活动，为教师们提供更多交流、学习和实践的机会。我最近参加了一次以“广州英语云教研活动”为主题的线上研讨会，深受启发和感受。以下是我的心得体会。
一、云教研让英语教师更广泛地交流和合作
传统的英语教研局限于地理位置、时间和人数的限制，往往不能满足教师的需求和期望。而英语云教研则打破了这些限制，通过网络和技术让教师们随时随地交流、合作和分享。在广州英语云教研活动中，我参与了一个英语听力教学微课的讨论，与来自不同城市的教师们共同探讨了如何培养学生的听力技能和兴趣。我们不仅可以互相交流课堂实践和教学经验，还可以分享自己的教材、素材和资源，从而提高教学质量和效果。
二、云教研让英语教师更多元地学习和研究
传统的英语教师在学习和研究方面往往会受到局限和约束，很难接触到最新的理论、技术和方法。而英语云教研则给教师们提供了更多元、更专业的学习和研究机会。在广州英语云教研活动中，我参与了一个关于在线英语课堂管理的研讨会，听了来自教育科技公司的专家们分享了各种在线平台和工具的使用技巧和注意事项。通过这次研讨，我不仅了解了更多最新的在线教学资源，也学到了更多在线课堂的教学和管理技能。这对我的教学实践和业务发展都有很大的帮助。
三、云教研让英语教师更精细地评估和反思自己的教学
传统的英语教师在评估和反思方面往往容易受到主观和片面的影响，很难真正客观地了解和改进自己的教学。而英语云教研则为教师们提供了更科学、更多元的评估和反思机会。在广州英语云教研活动中，我参加了一个语法教学的视频展评活动，看了来自不同教师的教学视频，并得到了其他教师的质疑、点评和建议。通过这次活动，我不仅发现了自己教学中的疏漏和不足，也认识到了其他教师的优点和特长。这对我的教学反思和改进都产生了很大的启发和帮助。
四、云教研让英语教师更高效地掌握和应用新技术
传统的英语教师往往缺乏最新的教育技术和工具的应用能力，很难满足学生和社会的需求。而英语云教研则为教师们提供了更快速、更积极、更便捷的学习和应用机会。在广州英语云教研活动中，我参与了一个在线英语评测和反馈的实践工作坊，学习了在线英语口语、听力和阅读方面的考试和评测方法，并亲自体验了几种在线反馈和评估工具。通过这次工作坊，我不仅掌握了更多在线教学技术和工具的使用技能，也了解了如何更好地应用在线评测和反馈来提高学生的学习效果和水平。
五、云教研让英语教师更乐观地面对未来的挑战和机遇
传统的英语教师往往感到被技术和市场抛弃和淘汰，缺乏对未来的信心和期望。而英语云教研则为教师们提供了更积极、更乐观的面对未来的途径和方法。在广州英语云教研活动中，我深刻体会到英语教育已经走向了数字化、智能化、全球化的时代，而教师们所需的是更灵活、更创新、更开放的思维和行动。只有不断学习、不断实践、不断思考，才能更好地适应未来的挑战和机遇。
综上所述，英语云教研活动是教师们不可忽视的一个新趋势和新选择。它不仅让教师们更广泛、更多元、更精细、更高效、更乐观地学习和研究英语教育，也有助于教师们提高教育实践和业务水平，更好地服务学生和社会。因此，我们应该积极参与和支持英语云教研活动，共同推动英语教育的创新和进步。
英语日活动用英语说篇六
通过两年多的实践，我们从英语小组自学中的合作与交流中收益匪浅，摸索到比较有效的教学方法，使学生在轻松快乐的气氛中学习英语，实践英语，掌握英语。运用“小组活动式”教学模式进行教学，学生在明确的任务目标驱动下主动参与课堂实践，真正发挥了学生的主体作用，培养了学生的参与意识和合作能力，从而促进学生主动学习。具体表现在：
1.通过“小组活动式”学习，改善了课堂内的教学气氛，创建了积极的课堂环境和和谐的学习氛围，有效地培养了学生学习与运用语言的综合能力。
2.“小组活动式”学习方式，培养了学生健康的心理品质。“小组活动式”学习中的人际交往使学生的心理品质受到了锻炼，在交往中学会关爱别人，学会正确评价自己和他人，学会如何在成功与失败面前调节自己的情绪，形成正确的人生态度和价值观，从而得到全面发展。
3.提高了教学质量。教师在教学设计时面向全体学生，让他们在学习过程中除了建构知识，提高语言能力外，还要通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式来完成任务与实现目标。学生获得的表现机会要比传统的教学方法多得多，从而大大激发了学生参与的热情，同时也展示了学生的个性风采，拓展了学生自由活动的空间，培养了学生的创新能力和竞争意识，全面提高了学生的整体素质。
4.建立新型师生关系。在“小组活动式”学习中，师生间的关系不再是教师一味传授，学生只管倾听的传统模式，而是师生间平等交流与互动的新模式。教师是组织者、顾问和指导者，在合作学习中，教师的活动与学生的活动及学生之间的活动有机地融为一体，师生间能够平等对话与交流，真正体现教学民主。
5.摸索出了适合我校实际的可行性的英语合作学习的课堂教学模式，即：热身——引入——操练——互动合作——学习评价。通过公开课和示范课教学的评课与反思，我们感觉到，何时组织小组活动式学习，通过哪些途径进行小组活动式学习必须根据每节课的教学内容和学生的实际情况选择恰当的时机。
英语日活动用英语说篇七
本届英语节围绕西方重大节日——圣诞节展开，让学生在庆祝圣诞节的过程中了解西方文化知识，体验西方节日的快乐，培养跨文化交际的意识。最后的圣诞party是本届英语节的重点。圣诞party由知识介绍、节目表演、游戏互动等环节构成，穿插进行。三年级学生的歌舞串烧天真烂漫；四年级学生的歌谣说唱形式新颖，故事表演生动可爱，时装展示精彩纷呈；五年级学生的器乐演奏悠扬动听；六年级学生的课本剧表演惟妙惟肖，歌曲演唱令人激情澎湃……穿插其中的知识竞赛和游戏互动气氛热烈，学生热情高涨，踊跃参与，圣诞老人发放礼物把现场气氛推向高潮……这些节目汇集了学生、家长、老师的智慧与汗水。舞台上的孩子们有的活泼可爱，有的优美动人，还有的潇洒奔放。优美的旋律，嘹亮的歌声，流利的英语，逼真的表演得到了大家热烈的掌声。孩子们真切地体会到了英语的美丽与快乐。
本次活动不仅丰富了学生的校园生活，更为学生提供了一个锻炼自我、展示自我、张扬个性的舞台。
本届校园英语节得到了学校领导的重视与支持。筹备期间，学校领导对英语节活动方案给予了指导和建议。英语节的整个流程是在全体英语教师开会商量的基础上定下来的，分工明确，责任到位，精心策划。对所安排的任务，英语组的老师们都认真准备和实施，大家积极配合，献言献策，毫无怨言。值得一提的是，英语老师在没有影响正常英语教学工作的前提下，利用休息时间进行节目的创编并指导学生排练，让整个校园充满英语氛围。
团队的力量是无穷的，正是因为有如此多的乐于奉献的教师，英语节的各项工作才能如期完成。虽然是英语节，但为它作出奉献的不仅仅是英语教师，因为一个活动的完成不仅仅得力于指导教师，同时也少不了每一个学生的努力及其班主任、家长的配合，更少不了学校总务处的后勤保障。
虽然英语节已经结束，但其影响力和推动力将会是持久的。通过这次英语节的活动，我们深切感受到提高英语活动实效性的重要性。所以，我们会把富有感染力、吸引力和凝聚力的英语活动，融会贯通到学生每天的生活和学习中，让他们在充满快乐和成就感的体会中获得进步。在总结好的经验的同时，我们也要不忘吸取在组织过程及进行过程中所暴露出来的一些不足，如：在活动前期准备工作及活动现场控制上有待进一步优化和完善等等。
英语节是学生们英语发展的平台，是学生们英语进步的阶梯，是学生们英语展示的舞台。英语节是课外对课堂的延伸，更是课堂对课外的拓展。本届英语节，让我们体验了成功，让我们激情迸发，实现超越。相信我们未来的英语节会更加出色，异彩纷呈！
最后，衷心感谢学校领导的大力支持，各位班主任的密切配合，还有z老师、z老师、z老师、z老师以及总务后勤人员的鼎力相助，再次说声谢谢！
英语日活动用英语说篇八
20xx12月3日－12月7日（第十四周）
快乐学英语！
1、提高学生学习英语的积极性
2、丰富学生的课余生活
3、建设和谐校园，进一步体现“以生为本”的办学理念
4、营造良好校园文化，展现曾家小学蓬勃向上的精神面貌
5、为学生展现自我、全面发展提供平台
周一广播宣布英语周开始
周一至周五每天早自习为英语早自习周一至周五中午广播英语周特别节目
周四英语活动：
（1）三至六年级年级集体唱英文歌曲《hello》和《abcsongs》。
（2）单词猜猜看
这次英语周活动，充分展现了我们曾家小学蓬勃向上的精神面貌，并为学生营造了一个良好的学习英语的氛围，提高了学生们学习英语的积极性，也辅助了日常教学工作的开展。同时，也为学生们紧张的学习生活中提供了一个学习与娱乐同时进行的机会，为他们的生活添上了一笔美丽而充实的色彩。
通过这次活动，不仅仅使学生们从中获益，我们英语教师也从活动的组织和开展中锻炼了自身的能力，提高了创造性和先进性，加强了全体教师的团结与合作，促进了彼此之间的相互交流和学习。同时，也提高了教师们积极奉献，积极工作的思想意识，在英语周系列活动中，学生发挥了他们的主体作用，教师则负责宏观调控和设计。这种模式凸显了现代“以生为本”的教学理念，发挥了学生社团的作用，充实了学生的第二课堂。此次英语周系列活动的丰富性和多样性也是我们以后的英语周活动发展的方向。努力打造出更多更富有创造性的活动，积极将所有学生融入到活动中来，以丰富多彩的活动不断辅助课堂教学。进一步强化学生社团，完善学生课外活动内容和体制，提高学生的自主学习和课外研究能力。今后的英语周活动必将更加精彩。
此次英语周系列活动留给我们的是精彩，是美好的回忆，是宝贵的经验。在今后的工作中，我们一定会继续在工作岗位上积极站好每一站岗，努力拼搏出优异的工作成绩。附：
英语活动获奖名单
低段组：
一等奖：xxx三（1）班二等奖：xxx三（1）班三等奖：xxx
高段组：
一等奖：xxx二等奖：xxx三等奖：xxx
三（2）班四（2）班
四（1）班四（1）班xxx（1）班xxx四（2）班英语教师：xx
英语日活动用英语说篇九
如今，英语已成为一门国际通用语言。因此，在学习和使用英语方面，我一直很有兴趣。最近，我参加了一次英语研磨课活动，自此我的英语口语能力有了很大的提升。下面是我从这次活动中所得到的体会和心得。
第一段：介绍英语研磨课活动
英语研磨课是针对英语初学者的一种口语训练方式。它不像一般的英语课堂那样枯燥乏味，而是采用了一些互动游戏的方式来增强学生的参与度和学习兴趣。在这次活动中，我和其他学生一起参与了英语角、英文歌曲比赛、英语演讲等项目。
第二段：英语角活动的体会
英语角是一个很好的交流平台。在这里，我可以和母语为英语的老师和学生进行互动交流，让我的口语更加地流利自然。同时，我还结交了一些外国朋友，与他们交流可以了解更多外国文化和观念，更丰富开阔了我的视野。
第三段：英文歌曲比赛的体会
在这个环节中，我与我的搭档一起演唱了一首英文歌曲。“muscles of glass, nerves of steel”（玻璃般的肌肉，钢铁般的神经），这句话既简洁又有力量，在这个环节中也获得了很多人的认可和赞扬。同时，这个环节也让我进一步提高了我的听力和发音能力。
第四段：英语演讲的体会
在英语演讲环节中，我选择了自己感兴趣的话题——旅游。尽管我经过了演讲前的准备工作，很严谨地对文本进行磨练，但当我站在台上时，我还是有些紧张。但是，当我看到我的同学和老师在认真听我演讲时，我的心情也渐渐地平静了下来。我在这个环节中不仅锻炼了自己的英语口语能力，也锻炼了自己的心理素质。
第五段：总结体会
通过这次英语研磨课活动，我的英语口语能力有了很大的提高。我认识到，不仅要有高质量的英语学习资源和学科知识的扎实理解，还需要不断地练习口语并多与外国朋友进行交流。因此，我计划将英语口语的学习贯穿到我的日常生活中，例如，每天坚持阅读英语文章、与外国朋友聊天、定期参加英语角等等。这次经历让我认识到，实践和经验是提高英语口语的不二法门。