演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。在社会发展不断提速的今天，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高。大家想知道怎么样才能写得一篇好的演讲稿吗？以下是我帮大家整理的演讲稿模板范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
雪花演讲稿篇一
《雪花》是中班幼儿手册上的一个童话。一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为教师必须抓住这自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱，因此我设计了这节《下雪了》，通过观察、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。
通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富幼儿对雪的认识。
激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。
培养和发展想像力与探索能力。
通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想，体会小朋友们喜悦的心情。
领悟童话中的联想
一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。
二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。
三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。
四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。
通过播放多媒体课件，使幼儿对雪有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。
根据中班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了
多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
实物投影仪教学挂图照片若干用篮子装好泡沫削录音机《雪花》磁带雪花片
本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。
先谈话导入“小朋友们现在是什么季节，天气冷吗？”。
事先准备好“雪花”（泡沫削）放在有缝隙的篮子里，篮子放在空调吹风出，打开空调，雪花从天而降，“小朋友们快看，天上飘落了什么？”幼儿一定会兴奋地说道下雪了。“你们喜欢下雪吗？接着播放《雪绒花》音乐，让幼儿回忆下雪时的情景，在柔美的音乐中轻柔飘舞，此时注意不能让幼儿太兴奋以免影响下面活动的发展，而因静静地带他们在座位上飞舞轻柔地使他们安静下来。
首先出示《下雪了》图片，引导幼儿欣赏图片，幼儿对新的刺激物很感兴趣，看到图片会自由的说出看到的东西，此时我把一分钟留给幼儿，让他们说说自己看到的。
讲童话部分，我决定运用“四读”法有感情的讲童话。
一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。幼儿看图听童话“哪位小朋友愿意说说你看到或者你观察到的东西”鼓励幼儿说，引导幼儿观察雪景。
四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。让幼儿感受雪的特征，是教学重点。再引导幼儿捕捉雪景的特点，引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。激发幼儿阅读童话的兴趣。
幼儿看图，用自己的语言说童话。引导幼儿想像雪花的特点大胆的说出来，或者表演，也可创编童话。
此活动可根据本活动的时间安排，时间不够可安排在区域活动中做延伸。播放准备的各种雪景照片，哈尔冰的冰灯，雾凇，云南玉龙雪山等照片，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。教师充分调动其对雪花探索的积极参与性。
为了进一步巩固幼儿在本活动中学到的童话，我与幼儿一起看图说童话，并在《雪绒花》音乐中结束此活动。
当然，在以后的活动中，比如美术中可以延伸对雪花的认识，做雪花布置新年的教室。
雪花演讲稿篇二
下雪了！下雪了！一朵朵洁白的雪花纷纷扬扬地飘落下来，就像一团团、一簇簇的“面包屑”，不知是哪个调皮的神仙把“面包屑”扔到人间逗我们玩呢！
雪花还像一团团“棉花”，软软的，柔柔的，我真想仔细地看清楚，可是我热腾腾的小手一碰到它，它就像和我捉迷藏一样，没了。
这调皮的、可爱的小雪花落到地上变成水；小雪花落到草地上一转眼就让小草喝到水，笑得弯了腰；小雪花落到大树上就会变成水珠。
这雪花真是千变万化呀！
雪花演讲稿篇三
雪花落在头上，使我们美一个幻想成为公主的女孩子梦想成真了，成了雪的公主，也有时象白头发的老奶奶。内容如下。
“下雪了!”我听见爸爸叫了一声，就赶紧从床上爬了起来，迷迷糊糊的走到窗前。果然，窗外正飘着柳絮一般的雪，地上也有了一层积雪。“终于下雪了!”我我赶快打起精神，用最快的速度手忙脚乱地跑出了家门。恨不得一下子从楼上跳下去，我真的已经迫不及待了。是啊，盼星星盼月亮终于盼来了这么一场大雪。我飞快地跑下楼，伸出手，小心翼翼地轻拂着雪花，真的是雪，这些白色的小精灵落在身上还有一种凉丝丝的感觉。看着地上的皑皑白雪，空中飞舞的雪花，我不禁轻声赞叹“好美啊，好棒啊!”生怕吵到那些尽情舞蹈的小精灵。
脚轻轻地落在雪地上，那些白雪乖乖的让我踏在上面，那么温柔，好舒服啊。走路还发出嘎吱嘎吱的声响，象一曲雪地交响曲。我尽量把脚步放轻，对自己说，别吵醒了那些熟睡的白色的小孩子们。我用脚印踩出各式各样的形状，真开心!哎呦，只顾着和你们玩了，差点误了上学。来到了学校，操场上洁白的一层雪花那样的洁白无暇，再抬头看天，云也是那样的白，天空也那样晴朗，真不知道是雪染白了云，还是云映白了雪。走进班级，每一位同学都在谈论雪。我望着窗外，用只有我与雪能听懂的话语说“瞧，你们都成了新闻人物了!”上课了，窗外的小精灵还是那样永无休止地跳着它们的舞蹈，它们是那么快乐，使人们的心也与它们跳了起来。它们仿佛也听见了教室里我们的朗朗的书声，好象在为我们加油打气“努力学习啊!”为了不辜负它们的一片心意，我便全身投进了知识的海洋。
终于可以出去了，同学们一窝蜂地跑到了操场，但不过好象有些晚了，好多地盘都被其他的“国家”“占领”了。雪还是那样白，甚至感染了空气，我陶醉在白色里面，还没来得及好好吸两口清鲜的空气，就被同学们叫醒了，便也加入了他们的“战斗”。抓起一把把的雪，团起一个个雪球，堆雪人，打雪仗，谁还顾得上早已冻僵的手。好久没有这么痛快的玩了，今天可都撒开了欢，像一匹匹活泼的小马奔驰在广阔的大草原上。雪花依旧从天空中落下，落在身上还是那么调皮，象是在玩捉迷藏。仔细地注视着它们落在了地上，不由得惋惜，雪精灵的生命是多么短暂啊，他们牺牲了自己，换来了人们的欢声笑语。看着操场上一片生机勃勃，多么美妙啊!这一刻，他们在我心目中的美已经是语言无法形容的了，他们是那么纯洁。它们的白是有内涵的，是纯正的，是独一无二的。
让我这个从小就对冬，对雪情有独钟的孩子对它们的喜爱更加深厚了。或许这正是我喜爱它的原因吧!放学时雪更大了，落在头上，使我们美一个幻想成为公主的女孩子梦想成真了，成了雪的公主，也有时象白头发的老奶奶。这更让小孩子的童真展露了出来，或许，雪就是冬爷爷派来的小使者吧。恋恋不舍的回到了家，雪还是在下，不知道会下到什么时候去。雪，慢慢地，伴着我，进入了梦乡。我在梦里继续与雪精灵嬉戏。我爱冬天，更爱冬天里飘扬的雪花!
就到此为大家介绍完毕了，希望能够对你的写作有所收获。雪花演讲稿篇四
1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2.乐于参与演唱与表演，在表演中感受小雪花的美。
重点：初步理解歌曲，能用自然的声音演唱歌曲。
难点：对活动产生兴趣，有感情地参与演唱和表演。
大雪花 图谱 音乐（原声 伴奏）电子琴
（一）导入部分，激发兴趣
1. 师：风儿吹起来，会发出什么声音呢？（幼儿回答）
2师：是不是这样呢?仔细听一听。
教师哼唱旋律：风儿吹，风儿吹，呼呼呼呼呼。
3师：风儿发出什么声音了？（呼呼呼的声音）
4师：风儿为我们吹来了一个好朋友，它会是谁呢？一起来看看。
教师轻轻地、慢慢地出示雪花。
二、认真倾听，学念歌词。
1.师：“是谁呀？”（小雪花）小雪花飘呀飘，会发生什么有趣的事呢？一起听一听。
2. 师念歌词1、2段，提问：你听到了什么？
根据幼儿的回答出示图谱，带领幼儿共同学念歌词。
3.师：小雪花从天空中飘下来，要跟我们说什么呢？
师念第3、4段：小雪花说了什么呢？（冬天来到了）
出示3、4张图谱：对呀，小雪花说：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。
5、我们也来学学小雪花说话吧。共同看图谱，学念歌词。
6、师：我们一起学学小雪花，把这4句连起来念一念。（共同学念歌词一遍）
三、学唱歌曲
1、 师：你听，小雪花还给我们带来了一首歌曲呢。
播放录音，欣赏歌曲。
2、师：你们一定也很想唱吧，请你们听着琴声，轻轻跟着老师一起唱。
3、请男孩子试一试；请女孩子试一试。
4、动作表演唱：这首歌，还可以一边唱，一边表演了呢！（播发伴奏，教师表演）
师：我们一边唱，一边表演吧。（跟伴奏表演）
（三）游戏活动，延伸兴趣1.师：这首好听的歌曲，还可以变成好玩的游戏。和小朋友一起玩呢。先看王老师来玩一玩。
教师清唱歌曲，并邀请两名幼儿进行游戏。（强调，找会唱歌的小朋友，在唱到告诉你，告诉他时，邀请朋友）
3. 播放伴奏带，边唱歌、表演进行游戏。
（四）活动结束
师：搬上我们的小椅子，到中二班继续跳舞吧。
本环节教师通过提问，引导幼儿积极思考，熟悉歌曲旋律，激发幼儿兴趣，为下面的活动做好铺垫。
通过提问——回答——小结，帮助幼儿熟悉歌词。结合图片，让幼儿对歌词的记忆更加形象化，更加方便记忆歌词。
重点学唱歌曲，以集体唱——分形式唱——表演唱的形式，加深记忆，巩固歌曲，为游戏环节的开展做铺垫。
雪花演讲稿篇五
铅灰色的天空中，乌云密布。鹅毛般的大雪纷纷扬扬的飘落下来，雪落在房子上……内容如下。
幸福和吉祥，是雪花飞扬在冬季欢乐的歌。
冬天将晶莹的雪花制作成一张张精美的卡片，载上四季温馨的祝福放在开满笑脸的门槛。天空的雪绒翩然成美丽的花朵，灯火通明照亮了迷茫的夜色，你听，那是谁的足音叩响了幸福的门铃，将一片片洁白的祝福向远方传送?冬天是个让人沉思也让人享受安详的季节。
在这个季节，所有的音符都是和谐的，所有的日子都充满了安适与宁静。时光将积蓄的情感放进岁月的河床里，狠狠洗濯上面泛黄的尘痕，那些在雪花里盛开的旧事，被磨蚀成一粒粒彩色的贝壳，串坠在冬季的门楹，让风吹响清脆悦耳的日子。
雪花演讲稿篇六
雪花在常人的思维里都是白色的，七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样，容易引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙，因此，帮助小熊完成心愿很容易得到幼儿的认同，使他们在活动中保持较高的创作热情，圆满完成任务。
教学重难点
重点：制作雪花
难点：按雪花的线条将雪花撕下来
教学目标
1.学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。
2.了解冬季的一些季节特征。
3.能积极参与活动并体验活动的愉悦。
活动准备
活动过程
1.了解冬季的季节特征。
教师出示雪花并提问：
“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）
“什么季节会有雪花？”（冬季）
“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？”
边放音乐边表演唱。
“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？”
2.讲述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小朋友知道为什么吗（冬眠）？熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙”的声音，小熊高兴的对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙”的声音，小熊激动地对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，哦！原来是下雨了！再过几天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都没有下。
3.让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。）
4.认识教师准备的纸雪花的颜色。
5.教幼儿制作纸雪花。
（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。）
（2）教幼儿撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）
6.幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。
7.游戏“下雪了”。
（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。
（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。
请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上 的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。
活动自评
雪花演讲稿篇七
早晨，雪花漫天飞舞着。
冬天的和雪淹没了我的膝盖，我的脚就像陷入了沼泽。我艰难地向前走去，远处的大树都穿上了一件白色的棉袄。它们正躲在雪做的棉被里玩耍呢！
我高兴地走往外走去，本以为今天是晴天，衣服就少穿点。谁知道这个天气预报真不准，说晴天结果来了个大雪，这也太离谱了点吧！
“你吵什么？让他去看看外面的雪景，我把他训练成坚强的雪花！顺便体验一下当年红军在四川境内海拔高达4000米的山峰上是怎么活下来的，又是怎么把国民党给*的，怎么把蒋介石直到台湾去的！”外公大声地叫嚷着。
“你的道理我听不懂。”外婆说。
雪花演讲稿篇八
1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2、乐于参与演唱与表演，在表演中感受小雪花的美。
重点：初步理解歌曲，能用自然的声音演唱歌曲。
难点：对活动产生兴趣，有感情地参与演唱和表演。
雪花图谱音乐（原声伴奏）电子琴
一、导入部分，激发兴趣
1、师：风儿吹起来，会发出什么声音呢？（幼儿回答）
2、师：是不是这样呢？仔细听一听。
教师哼唱旋律：风儿吹，风儿吹，呼呼呼呼呼。
3、师：风儿发出什么声音了？（呼呼呼的声音）
4、师：风儿为我们吹来了一个好朋友，它会是谁呢？一起来看看。
教师轻轻地、慢慢地出示雪花。
二、认真倾听，学念歌词。
1、师：“是谁呀？”（小雪花）小雪花飘呀飘，会发生什么有趣的事呢？一起听一听。
2、师念歌词1、2段，提问：你听到了什么？
根据幼儿的回答出示图谱，带领幼儿共同学念歌词。
3、师：小雪花从天空中飘下来，要跟我们说什么呢？
4、师念第3、4段：小雪花说了什么呢？（冬天来到了）
出示3、4张图谱：对呀，小雪花说：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。
5、我们也来学学小雪花说话吧。共同看图谱，学念歌词。
6、师：我们一起学学小雪花，把这4句连起来念一念。（共同学念歌词一遍）
三、学唱歌曲
1、师：你听，小雪花还给我们带来了一首歌曲呢。
播放录音，欣赏歌曲。
2、师：你们一定也很想唱吧，请你们听着琴声，轻轻跟着老师一起唱。
3、请男孩子试一试；请女孩子试一试。
4、动作表演唱：这首歌，还可以一边唱，一边表演了呢！（播发伴奏，教师表演）
师：我们一边唱，一边表演吧。（跟伴奏表演）
四、游戏活动，延伸兴趣
1、师：这首好听的歌曲，还可以变成好玩的游戏。和小朋友一起玩呢。先看王老师来玩一玩。
2、教师清唱歌曲，并邀请两名幼儿进行游戏。（强调，找会唱歌的小朋友，在唱到告诉你，告诉他时，邀请朋友）
3、播放伴奏带，边唱歌、表演进行游戏。
五、活动结束
师：搬上我们的小椅子，到中二班继续跳舞吧。
本环节教师通过提问，引导幼儿积极思考，熟悉歌曲旋律，激发幼儿兴趣，为下面的活动做好铺垫。
通过提问——回答——小结，帮助幼儿熟悉歌词。结合图片，让幼儿对歌词的记忆更加形象化，更加方便记忆歌词。
重点学唱歌曲，以集体唱——分形式唱——表演唱的形式，加深记忆，巩固歌曲，为游戏环节的开展做铺垫。
设置游戏环节，让幼儿对演唱歌曲的兴趣更加浓厚，同时通过游戏，进一步巩固歌曲，增进幼儿间的情感交流。
雪花演讲稿篇九
现已是深冬，气候十分严寒，冬爷爷给人间带来了无比珍贵的礼物——雪花!
刚开始的时候，雪花一小粒一小粒的下着，雪白的雪花十分诱人，我忍不住张着嘴、伸着舌头尝了尝，这雪像白糖却不甜;像味精却不鲜;像盐末却不咸。一种说不出的味道，但是冰凉是肯定的!
这珍珠般的雪粒子直往我的头发里、衣领里钻，痒酥酥的、凉冰冰的，使得我直打哆嗦。
渐渐地，雪越下越大。本来下的雪花如雾一样轻，似纱一样柔。刹那间，大雪铺天盖地地刮了过来，传来了丝丝凉意，这漫天飞舞的雪花有的如天女散花，有的似群仙起舞，有的像婆娑漫舞，还有的像仙女轻歌，十分壮观!
这千变万化的雪有时似团团柳絮轻歌曼舞，有时如片片花瓣飘飘荡荡，有时像朵朵杨花悄然而降。一片白雪皑皑、并无生机的景象却让我觉得透露着一丝丝美好!我走到雪地里，任凭寒风刮着，我也不为所动。只是冰冰凉凉的雪花钻到衣领里时，我冷得直打冷战，宛如我正穿着单薄的衣裳只身走在寒风刺骨的冰天雪地之中!
夜晚时，大雪还在纷纷扬扬地下着，厚厚的雪积了一层又一层，我放眼望去，这雪白的积雪宛如冬爷爷给大地铺上了几条一眼望不到边的大鸭绒被。
第二天清晨，雪已经悄无生息地走了，大地、田野、房屋上全是白雪。房檐下也结了一注注冰凌，在阳光的映照下，显得分外耀眼、格外明显。
太阳越来越大，房顶上的积雪在一点一点的融化，而此时此刻的房屋仿佛对大雪流连忘返、难舍难分，无比伤心的泪珠顺着墙面缓缓流下，积雪也感同身受，对房屋更是恋恋不舍，也再留着同样伤感的离别之泪。很快，积雪的泪水使自己化为乌有!
要是这场雪永远不停、永远在下，那该有多好啊!