夏天记一次活动范文（21篇）

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夏天记一次活动范文（21篇）篇一

1、让幼儿观察感受夏季的主要特征和现象，并学会用语言表达。

2、激发幼儿对自然季节现象的兴趣。

3、使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。

4、了解夏季的基本特征以及人们的活动。

5、体验明显的季节特征。

活动准备：

在散步或一日生活中带领幼儿观察园内附近的夏季景色，夏天教学挂图，幼儿活动材料第19页。

活动过程。

一、谈话活动，与小朋友谈谈夏天的感受。

1、老师：小朋你知道现在是什么季节吗?(夏天)你觉得夏天是什么样的?(引导幼儿说出热、出汗、树上的知了声，还有太阳的灼热等)。

2、夏天的时候你们最想干什么?(喝水、吹风扇等)。

二、认识夏季的特征。

三、如何健康的度过夏天。

1、夏天这么热，我们怎么过呢?能不能到太阳底下晒很长时间呢?夏天应多喝什么?(温开水)。

2、吃水果应该怎样做?(水果都应该洗干净)。

3、老师对幼儿的回答进行小结，重点介绍夏天应多喝温开水，少吃冷饮，吃多了冷饮对人体有害，夏季应特别注意卫生，不喝生水，不吃小摊上不干净的食品，吃水果应清洗干净，要勤洗澡，不在烈日下曝晒。

4、引导幼儿看活动材料《夏天的活动》。

四、结束活动。

夏天记一次活动范文（21篇）篇二

1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。

2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

活动准备

范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。

流程

图片讨论――模仿示范――幼儿作画――作品展示

实施要点

一、图片讨论出示图片1和2，

这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊!

咦，这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?

(因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美!)

请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢?

(就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!)

给她的白裙子上画什么呢?

画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等

二、模仿示范：

先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。

再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。

提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗?(小朋友、房子、机器人…)

三、幼儿作画：

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

四、作品展示：

对优秀的作品进行评析，予以奖励。

反思：

通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别能力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，并且色彩鲜艳，能够画满整个画面。

小班幼儿的想象力非常丰富，能够说出在白裙子上画上……有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在具体绘画的过程中，对于自己讲述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小朋友画什么，就跟着模仿什么，每个小组有每个小组的风格。能力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色均匀。

夏天记一次活动范文（21篇）篇三

1.知道夏天来时，周围环境的一些变化。

2.懂得在活动中，注意倾听同伴讲话。

3.通过活动，体验夏天的快乐。

活动准备：

1.在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的周围环境。

2.动物头饰若干。

3.关于夏天的图片。

课件。

活动过程：

一.雷雨导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，听这是什么声音啊?

幼：雨声师：还听到什么声音了呢?

幼：雷声师：那你知道在什么季节会经常下雷雨呢?

幼：夏天二.说一说周围环境的变化。

师：到夏天时，我们周围会有哪些变化啊?

幼：天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫三.欣赏图片，感受夏天的美。

师逐一出示图片，让感受夏天的美。

幼：雷声师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧小结：告诉幼儿，在下雷雨时我们人是不可以躲在树下的，我们要找到安全的地方躲起来。

活动延伸：

夏天记一次活动范文（21篇）篇四

1．喜爱手指点画活动，学习用手指点画的方法，幼儿园夏天主题活动――我爱夏天。

2．注意不把颜料弄到桌上和身上。

活动准备

1．黑色颜料若干。

2．画好的西瓜的图片人手1张。

3．桌子蒙上大塑料台布。

4．抹布若干块。

活动过程

1．每人一张画有西瓜片的纸，教师提问：“这是什么?它上面少了些什么?”

2．教师示范。

3．交待活动的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点，但不要在一处重叠点。点完在抹布上把手指抹干净。

4．托儿画展览。

５．小结：知道吃东西时，要想到别人。

1．能静听教师讲述故事，了解故事的主要内容。

2．能比较完整地说出“故事的名字叫xxxxx”。

3．知道吃东西时，要想到别人。

活动准备

1．桌面教具小猴、大象、小猫。

2．一棵用树枝做成的桃树。

活动过程

1．以启发性提问导入活动。

2．教师有表情地讲述故事。（附后）

3．托儿在桌面教具的演示下，了解故事的内容。

1．初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。

2．学说短句“xx在xx的前面”等，幼儿教案《幼儿园夏天主题活动――我爱夏天》。

活动准备

各种小动物头饰。

活动过程

1．以小动物做客的形式来导入活动。

2．认识前、后。

(1)给小动物排队：托儿感受并说说以他人为中心的前后方位。引导托儿集体说：“xx在xx的前面。”或“xx在xx的后面”。

(2)小朋友排队，感受以自我为中心的前后方位。鼓励托儿自由地说说“xx在我前面”或“我在xx后面”。

1．观察自己的影子。

2．感知夏天的太阳是火辣辣的。

活动过程

1．带托儿到户外，玩找影子的游戏。

2．观察太阳照成的影子，托儿尝试改变自己的阴影(如做多种动作、转动身体等)。

3．互相摸摸同伴的头顶，说说有什么感觉。

４．师生来到大树下，感受树荫带来的凉爽。

附：故事：《贪吃的小猴》

一只小猴蹦蹦跳跳地出来玩。玩了一会儿，他觉得肚子饿了，就想找东西吃，抬头一看，前面有一棵大树，树上结了许多桃子。小猴高兴极了，他很快跑到树下，蹭、蹭、蹭地爬上桃树，摘了一个大桃子，没几口就吃掉了。他又摘了一个，大，大口地吃完了。小猴子肚子已经吃饱了，可是它还摘、还吃，摘一个桃子，吃一口，扔到地上。再摘一个，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了许多桃子。树上的桃子生气了，对小猴说：“不许你再碰我们，我们要留给别的猴子吃。”小猴说：“我偏要摘。”桃子说：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不听桃子的话，刚伸于去摘，肚子就疼起来了。小猴“哎哟、哎哟”直叫。大象伯伯走过来，问小猴：“你怎么啦?”小猴说：“我不听桃子的话，肚子疼死了。”大象伯伯看了看树上，又看了看地上，问小猴：“你吃了几个桃子?”小猴说：“我肚子饿，吃了好多好多。”大象说：“你肚子疼是因为桃子吃得太多了。再说，你扔了这么多桃子多可惜呀!”小猴点点头说：“大象伯伯，我懂了，下次再也不贪吃了。”大象说：“懂了就好。小猴，你骑到我的背上，我送你回家吧。”说完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。

夏天记一次活动范文（21篇）篇五

主题活动内容是根据不同年龄阶段幼儿已有的生活经验、学习特点和每个阶段幼儿应具备的基本经验为轴心编排的，它与以往教材最大的不同点在于将幼儿的学习放置于一个更广泛、更有价值和意义的生活背景中进行；将幼儿作为一个社会的人，尽可能地避免幼儿的学习落入空洞、支离破碎、与实际生活相脱离的境地。变以往教材一味地重体系、重结构、重逻辑顺序为让幼儿在了解生活、接触生活的基础上，掌握一些解决生活中实际问题的基本技能；关注的是幼儿的兴趣、自主、需要、创造，突出了以“幼儿发展为本”的新思想，为幼儿的可持续发展奠定了基础。

教育学家告诉我们：课程内容若不能被儿童同化，成为他们自生的一部分，就永远是一种外在物，对他们将来的行为、态度、个性等不会有什么影响。反之，若能注意到儿童的兴趣、需要和能力，并顺应之，则不仅使儿童“好学”而且“乐学”。以主题活动为主的课程内容符合幼儿的年龄特点，立足于幼儿的生活实际，体现了幼儿教育的整合性，促进了幼儿整体、和谐的发展。

炎炎夏日，顺应而至，季节的变换总是那么自然。是变化？还是给予？孩子们用明亮的眼睛看着这一切、体验着这一切：

火辣辣的阳光，甜甜的西瓜、冰冰凉凉的冰淇棱、郁郁葱葱的绿荫、花花绿绿的遮阳伞、凉凉爽爽的空调房、漂漂亮亮的花裙子、快快乐乐的泳池戏水，我们会和孩子们一起发现：夏日也是这么美。

话题一：夏天是什么样子？

话题二：用什么办法使自己凉快些？

话题三：你喜欢夏天吗？为什么？

夏天记一次活动范文（21篇）篇六

1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的'危害。

2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。

4、初步了解健康的小常识。

5、体验明显的季节特征。

1、教学挂图。

2、活动前排好情景剧。

1、导入：讲故事。

师：夏天到了，奇奇可高兴了。他最喜欢夏天，因为夏天可以吃到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。

2、展开：观看教学挂图。

(1)出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

提问：奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点?

然后发生了什么事?

妈妈带奇奇去了哪里?你觉得医生会说什么?奇奇会说什么?

(2)幼儿观察并逐幅图讲述。

(3)教师引导幼儿完整讲述：

奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。”

3、讨论：夏天怎样消暑?

(2)请幼儿分组讨论。

4、总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。如果觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品。

夏天记一次活动范文（21篇）篇七

夏日炎炎，让人难耐，可乡村的夏日却别有一番情趣。

鸡、鸭、鹅没等主人开门就从棚里跑了出去，有的到林子里去觅食、有的在石子路上散步、有的高声尖叫着，想把主人从梦中叫醒······小鸟们有的在歌唱着、有的在梳理自己的毛发、有的在树杈之间跳来跳去······可爱极了!

邻居们也聚在一起闲聊。马路上，有汽车的喇叭声，有自行车的铃声，有人们的脚步声，这些声音混在一起，成了夏天早晨的交响乐。这时候太阳也完全从山里爬了出来，一切都醒了。

太阳越升越高，阳光越来越猛烈，大地被烤得直冒烟，狗热得直吐舌头。人们躲在房间里吃吃冰，吹吹扇，聊聊天，开心温馨的一天就在不知不觉中度过了。

傍晚，太阳下山了，夕阳染红了天边，晚风吹来，让人感到一阵凉意，人们有的在散步、有的在拉琴······夜深了，皎洁的月光挂在天边，星星眨着明亮的眼睛，萤火虫也提着小灯笼闲逛。

多么美好的夏夜呀!我爱美丽的乡村夏日。

夏天记一次活动范文（21篇）篇八

夏天来了，热浪一波波的袭来，地球就像个火热的大烤箱，令人们叫苦连天！每年都深受夏天炎热之苦的我，老早就已经准备好一套套的消暑秘方了！

在炎热的天气，最好来一大杯既冰凉又回甘的果汁，那酸酸甜甜的味道光闻就令人垂涎三尺，里面晶莹剔透的冰块更可以立刻把一个在夏天中昏昏欲睡、眼皮半睁的人，像睡美人般的唤醒，变成一尾活龙，精力充沛！

冰块加果汁只是小菜一叠，更绝妙的消暑秘方来了；那滑溜溜、又q又弹牙的仙草、爱玉，更是令人拍案叫绝、直呼过瘾！只要喝一碗，包管你暑气全消，宛如来到冰天雪地的极地！

再来，就是酷暑中消暑解馋的必备品——酸梅汤！不要小看它，它的味道虽然不起眼，但是，当时的明朝开国皇帝朱元璋可是靠这个不但治好病又财源广进的！酸梅汤的好处不只是可以消暑，还可以去油解腻、促进肠胃功效，比那些碳酸饮料来得好上千万倍，还可以媲美油切的功效，在不知不觉中减肥；不过小心，别喝太多，否则会适得其反、食欲大开，又吃了一大堆食物，那恐怕得不偿失了。

接下来，就是两个缺一不可好搭挡：冷气和电风扇！只要这两个搭配得好，妈妈的荷包不但花得少、又能让你通体舒泰，还能解除二氧化碳的危机，让可爱的北极熊挽回一条命，更使得奄奄一息的地球逐渐恢复健康！

唉！说了那么多消暑的冰品，你一定以为我是个只会宅在家吃个不停的肥子；其实，我现在做的运动就是传说中不但可以不用汗流浃背，又可以迅速消耗卡路里达成减肥间消暑之功效的——游泳！快快快！大家一起换上泳装，到游泳池里变成一条生龙活虎、逍遥自在的美人鱼，真的是消暑又健康！

夏天记一次活动范文（21篇）篇九

1．知道夏天是一年中最炎热的季节。

2．了解人们降温时常用的办法。

图片(图片中人物满头大汗)。

1．出示图片，看看图上的小朋友怎么了。

2．与托儿一同思考、讨论有什么办法使他凉快。托儿边说教师边摆出相应的卡片：扇扇子、开电风扇、开空调、洗脸、洗澡、游泳、到树阴下纳凉等。

3．小结。

1．听安静、优美的哄娃娃睡觉的音乐。

2．会边听音乐边做哄娃娃睡觉的动作。

娃娃若干个，小床若干个。

1．教师边唱歌曲，边做拍、哄、摇娃娃等动作。

2．知道哄娃娃的歌要唱得轻，要唱得慢。

3．边听老师唱歌，边和老师一起抱着娃娃做动作，体验妈妈爱娃娃的情感。

1．初步了解西瓜和葡萄的外型特征，会比较大小、颜色的不同。

2．品尝西瓜、葡萄的味道，学说：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。

3．知道瓜果洗干净后才能吃。

西瓜、葡萄若干。

1．托儿边观看教师清洗西瓜、葡萄，边说说西瓜和葡萄的外型特征，比一比大小、颜色的不同。

2．将西瓜切成小块与葡萄一同装盘。

3．托儿洗手后一边品尝，一边说说：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。

1．感知冷冻食品。

2．能分辨经过冷冻和未经冷冻的食品。

经过冷冻和没有冷冻的水果、饮料(水果切成小块，插上牙签)。

1．让托儿摸两杯饮料，说说哪杯是冷冻的，哪杯不是冷冻的。

学说短句：xx是冰凉的。

2．托儿品尝自己桌上的水果，说说有什么不同的感觉。

3．讨论并了解放在冰箱里冰冻过的饮料和水果是冰凉的。

1．感受并认识上下的空间方位。

2．试着说说物体在空间中的位置。

3．对数学游戏感兴趣。

1．小桌子及各种玩具。

2．小兔家场景。

1．以到小兔家做客的形式导人活动，提出做客要求：走路声音轻，慢慢走。

2．看看、说说小兔家有哪些东西，桌子上面有什么，桌子下面有什么。

3．游戏“送礼物”：托儿把送给小兔的礼物放在桌子、床、椅子的上面或下面，告诉兔妈妈。

夏天记一次活动范文（21篇）篇十

今天，我们学校举行了一次有趣的义卖活动。

下午六点我们到沿江风光带集合，我们要把卖水的钱捐献给贫困山区的孩子们。开始分组了，我被分到了第四小组，我心里想：卖水这件事，也太简单了！沿江风光带人山人海，我们开始卖水，我走到一位叔叔面前小声说："叔叔，您要不要买水？"叔叔说："不要。"我问问这个问问那个都说不需要，我不知道从何下手，天渐渐暗淡下来，我连一瓶矿泉水也没有卖出去，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

我努力将狂躁的心平静下来，认真总结经验。啊，原来是心急吃不了热豆腐啊！我决心改变一下销售方法，我仔细观察，看见了一个脸上挂满汗珠的老奶奶，我马上走过去大声而有礼貌地说："奶奶，我们学校举行义卖活动，赚到的钱捐献给贫困山区的孩子，需不需要买水？"奶奶和蔼可亲地说道："好呀，小朋友，你真有爱心。“我有点害羞，接过递来的两块钱，心里十分开心，小心翼翼地收入衣袋里，等待下一位顾客。

这时迎面走来一对满头大汗的情侣，我像一只离弦的箭跑到她面前说道："阿姨，你要不要买水？”阿姨回答道："那就拿两瓶吧！"我越来越有信心，生意也越来越兴旺，最后我满载而归，我的手里拿着一沓沉甸甸的钱，上交给我组的组长。

通过这一次义卖活动，我体会到了销售工作的艰辛，也明白了，钱来之不易，所以我决心要珍惜现在的幸福生活！

这天晚上我带着疲倦进入梦乡，在梦里，我和贫困山区的孩子们一起欢歌笑语。

夏天记一次活动范文（21篇）篇十一

诗歌《夏天的歌》，教材选自幼儿园综合活动课程主题六中第三周。诗歌内容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。是一首优美的儿童诗，易为幼儿喜爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合我班教学。诗歌鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发展幼儿的想象力。诗中的蝈蝈、知了、青蛙的叫声，已被幼儿所熟悉，这节课的教育资源就来源与幼儿的生活经验。同时，通过活动中诗歌仿编，可以发展幼儿语言表达能力。提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展，也培养幼儿热爱大自然的美好情感。

二：说活动目标。

结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：

1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。

2、感受诗歌的优美意境。

3、幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。

三、说重难点：

重点：帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。

难点：幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编，发展创造性思维，培养口语表达能力。

四、说教学方法：

在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。本次活动采用了情景教学法、整体教学法、观察法、直观演示法、游戏法等多种教学方法。充分调动了幼儿的学习兴趣，感官认识。使教法和学法有机的联系在一起，让目标得到落实。最终达到教学目的，培养了幼儿对诗歌的感受力，想象力，记忆力。

五、说活动准备：

活动准备是为具体活动目标服务的，为了更好地服务于本次目标教具准备：事先录制好的蝈蝈、知了、青蛙的叫声。夏天的歌《课件》、图片--(蝈蝈、知了、青蛙;戴太阳帽的小朋友、撑小花伞的小朋友;草丛、大树、池塘、冰激淋。)学具准备：记号笔、操作材料。知识经验准备:幼儿已对夏天的特征有所了解。

七、说活动过程：

(一)谈话引出话题，欣赏诗歌。

教师首先提问：“谁能告诉我现在是什么季节?你是怎么知道的?”组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉?草地上、大树上、池塘里有些什么变化?能见到哪些虫子?能听到那些动物的叫声?这是一个课前知识的经验准备，需要幼儿去运用具体形象思维去理解，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解诗歌内容。根据这一特点，在平时我利用谈话活动、图片引导幼儿观察，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫。

(二)操作探索，具体感知。

夏天记一次活动范文（21篇）篇十二

二、主题产生：

幼儿：“老师今天怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热!”，我说：“因为夏天到了，天气就变得很热很热了”，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心，说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的出现，由温暖的春季进入了炎热的夏季。根据季节特征和幼儿的兴趣点，我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的主题活动。

主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。

三、主题网络：

线索一、理发店。

美工：制作假发套。

儿歌：小刺猬理发。

游戏：我是小小理发师。

线索二、夏天真热啊。

美工：制作小凉帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

儿歌：乘凉、花露水、洗澡泡泡多;。

故事：夏天好热啊;。

游戏：我会倒水;颜色变变。

语常：夏天饮品。

线索三、好玩的水。

线索1、好玩的水。

嬉水游戏;吹泡泡;运水;帮水搬家;倒来倒去真好玩;洒水车;。

浮浮沉沉;会变的颜色;给玩具洗个澡。

线索2、水的用处多。

日常生活少不了;万物生长都需要水;水是我们的好朋友;花儿口渴了。

线索3、我在哪里找到水。

谈话：你在哪里找到水?

线索4、我喜欢水。

儿歌：洗一洗;多喝白开水;我爱洗澡;洗头我不怕;节约用水;。

故事《小河生病了》;意愿画;鱼宝宝学本领。

四、环境创设：

1、资料库：夏天的图片。

2、环境布置：森林里的小动物——谁来了。

3、幼儿收集的各类冷饮的。

4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。

五、家园共育：

1、幼儿园：环境布置(森林里的动物——谁来了);“我和春天有个约会”亲子活动;资料库的增添。

2、家园共育：引导幼儿观察夏天的季节特征;知道找阴凉的地方玩，及时擦汗。

3、家长配合：家长帮助收集夏天的资料;收集配料中有水的“水产品”;带一些能在水中玩的玩具;利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?”并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识;在家督促幼儿节约用水。

夏天记一次活动范文（21篇）篇十三

“加油！加油”操场上的呐喊声，欢呼声好浪潮一样，一浪高过一浪，一直传到很运很运的地方。哦！今天我们班举行拔河比赛呢！

今天我们班的男生女生来了一场激烈的比赛，女生挑10人，男生挑8人，只见双方队员已上场，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，气势汹汹，似乎不拿第一就不回去。

“嘘”的一声清脆的哨声我们的男女生大赛即将拉开了序幕，顿时操场上立刻炸开了锅，吵得不可开交，欢呼声，加油声响成一片，大家的目光随着红标而牵动，只见双方队员身体全部向后斜，双手紧紧地抓往麻绳，可那调皮的红标怎么也不听话，刚刚接近女生了，一会儿又跑到男生那里去了。

我们队也拼命加油欢呼“加油！加油！女生加油！”有的同学还边跳边喊比参加比赛的队员还要紧张呢！只听见那清晰，振奋人心的声音：“女生必胜！必胜”所有的队员都咬着牙，两眼瞪得圆溜溜的，像一个又大又圆的黑宝石，脸涨得通，手紧握着麻绳，每个人手上的筋都爆了出来，一滴滴豆大的汗珠从额满头上流下来。男生也不甘示弱呀！拼了命的拉，有的队员甚至都被拉倒了，但他们却仍然不松手。

“啊！”只听见女生队的主力队员袁瑾叫了一声，使出了九牛二虎之力，她紧紧的咬着牙，闭着眼，脸红的像个红通通的大苹，男生的队伍就像着了魔似的，乖乖在向女生这边移动，最后被我们女生战胜。

“哦！太棒了！”我们赢了，我们赢了！这欢呼声都可以推倒学校了………。

下课铃声打响了，同学们还沉浸在刚刚的喜悦与欢乐之中，这也让我明白了一个道理，团结就是力量！

夏天记一次活动范文（21篇）篇十四

夏天即将来临，一首儿歌《夏天在哪里》让孩子们去发现夏天，寻找夏天，从而了解夏天的特征，感受夏天的美。整首儿歌分为三个小节，句式整齐，内容较为简单，从树上的知了，池塘的荷花，头上的凉帽感受夏天的到来，体会夏天的美。活动中借助多媒体图画生动、形象的把夏天的美景展现在孩子们眼前，通过多种感官并用，让孩子发现夏天的特征，从而激发孩子阅读儿歌的兴趣。通过各种各样的阅读形式，使幼儿能够有感情的朗读儿歌。在理解儿歌的基础上，鼓励孩子运用生活中的知识，大胆表达自己的想法，能够续编儿歌，从而培养幼儿创编的能力，激发幼儿对大自然的热爱之情。

1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

2、培养幼儿的扩散性思维能力，激发幼儿续编儿歌的兴趣.

3、通过儿歌启发幼儿感受夏天的自然美景，培养幼儿热爱大自然的情感。

多媒体课件墨镜、游泳圈、太阳伞、小草帽等教具。

1、课前师生互动,有组织的带领幼儿进入教室。

2、激趣谈话，律动导入。

师：小朋友，猜一猜一年有哪几个季节呢？

幼：春天、夏天、秋天、冬天。

师：今天我们一起乘上老师的音乐列车去大自然找夏天吧！

（教师播放音乐《夏天到》，幼儿跟随老师律动表演。）。

（用律动激发幼儿的兴趣，调动幼儿学习的积极性。从而在聆听音乐的过。

程中，感受“夏天到”的美景，激发幼儿探究夏天奥秘的兴趣。）。

1、媒体出示儿歌主题图片。

师：夏天真美啊，小眼睛看到了什么？

幼：大树知了。

幼：池塘荷花。

幼：小孩。

师：小朋友观察的可真仔细，这个小娃娃叫壮壮。壮壮今天还给我们带来一。

个好听的故事，小耳朵可听好了！

2、播放动画故事《找夏天》，幼儿欣赏故事。

故事内容：一天，壮壮来到公园里找夏天，他走到一棵柳树旁，虚心的问道：

了！夏天在池塘，荷花香味飘。夏天在头上，戴顶小凉帽。

师：小朋友，壮壮找到的夏天在哪儿呢？

幼：夏天在树上，知了吱吱叫。

幼：夏天在池塘，荷花香味飘。

幼：夏天在头上，戴顶小凉帽。

师：小耳朵真灵，原来夏天在树上，在池塘，在头上。听了小朋友的回答，

壮壮可高兴呢！瞧，他还把小朋友的答案编成了一首好听的儿歌。嘘，儿歌要讲话呢!

（教师运用媒体动画故事生动、有趣的将儿歌内容呈现在幼儿眼前，激发。

了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更快的进入教学情境，从而在对话扮演中感受儿。

歌的内容，为学习儿歌作铺垫。）。

3、师幼互动，学习儿歌。

（1）播放儿歌示范朗读，幼儿初步感知。

师：儿歌好听吗？我们一起来读一读吧！

（示范朗读儿歌是为了完整呈现儿。

歌的问答形式，以加深幼儿的印象。）。

（2）师动作提示，幼儿跟读，帮助理解儿歌内容。

（3）借助动作，师问幼答合作朗读，建立儿歌问答式合作模型。师：夏天。

在哪里？

（4）男女幼儿代表上台分角色朗读表演，下面的小朋友评价。

男：夏天在哪里？

（5）一名幼儿充当小老师，边领读边动作表演，师评价。

（6）全体幼儿站起来齐读表演。

4、总结过渡。

师：是啊，夏天可真热闹啊，夏天还会在哪里呢？老师家乡的小朋友也在找夏天，他们的夏天在哪里呢？瞧！

（在儿歌的朗读表演中教师积极参与，既是一种示范，又能帮助幼儿感受儿歌问答句式的特点，在不同形式的朗读表演中体验学习的快乐。）。

1、引导欣赏。

（教师播放夏天的有关图片，幼儿欣赏。）。

2、拓展延伸。

师：他们的夏天是怎样度过的？

幼：吃冰淇淋、喝饮料、吃西瓜。

幼：游泳。

幼：穿裙子、短袖。

师：夏天还悄悄的溜进了我们的教室和我们捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪里呢？

（幼儿在教室找夏天，找出西瓜、饮料、墨镜、游泳圈等教具，根据找到的教具创编儿歌。）。

3、幼儿交流，教师归纳总结。

师：动动你的小脑袋，和老师比比赛，编出好听的儿歌吧！

（幼儿合作创编儿歌）。

太阳咪咪笑。

4、小朋友编出来的儿歌，真好听。不仅找到了夏天，还在夏天游戏，玩耍。这个夏天真快乐！

（这是一个调动幼儿已知经验的环节，既贴近幼儿生活，又让幼儿感受了夏天的特征，使幼儿充分体验学习儿歌的快乐，并推动幼儿创编儿歌的兴趣。）。

师：夏天被我们留在了儿歌里，也留在了我们的心里，老师家乡的小朋友还把夏天留在了歌曲里，我们一起来听一听，为歌曲加上动作表演吧！祝愿大家度过一个快乐的夏天。

（师幼歌表演《夏天在哪里》。）。

师：小朋友们，我们一起去室外找夏天吧。

（师带领幼儿欢快的走出教室）。

《夏天在哪里》。

知了吱吱叫。

荷花香味飘。

戴顶小凉帽。

夏天记一次活动范文（21篇）篇十五

在我二年级的时候，老师给我们班的13个人每人都各布置了三项任务，而且，我也在这13人里边。

老师给我布置的是：拜托别人帮你做一件事，而且这个人要不认识；自己去帮同学排忧解难，最后一件是----跟其它科目的老师说话。

我在以前，非常胆小，不敢跟陌生人讲话，现在更别说去交别人帮我的忙呢！

我放学后，在学校旁边挑了一个面貌长得比较和蔼的老奶奶“下手”我走上前去有礼貌地对老奶奶说：“奶奶好，您能帮我做一件事吗？”“什么事呀？小朋友？”老奶奶慈祥地问道。“我……我能向您借一下手机吗？”“行！”老奶奶爽快地答应了。我在心里想：耶！第一个任务完成！

第二个任务：我到学校一下子就解决了，我在校外买了两本本子。一到学校里，我就看到一个一年级的小同学在哭，我走上前去亲切地问：“小同学你怎么了？”那个小同学说：“我的本子不见了，待会儿老师还要检查呢。”我边安慰边拿出我的本子说：“我的本子你先拿一本去吧。”说着我便把一本本子塞往小同学的手里。那个小同学感激地说：“谢谢你，小哥哥。”

第三个任务，由于我在下课不可以跑出教学楼，我只好在上课完成。我在心里想：“回答问题应该有算吧。于是我在课堂上回答了一个又一个的问题。

通过这一次活动，增进了师生之间的友谊，又锻炼的我的胆量和礼貌。

夏天记一次活动范文（21篇）篇十六

主题说明：

在太阳光下曝晒。养成爱清洁讲卫生的习惯。

成长目标：

智慧成长：

1、了解夏天的主要季节特征。

2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求，学习照顾自己。

3、学习用多种感官感知事物的多种特征。

肌体成长：

1、在体能游戏中增进动作的灵敏度，提高动作的协调性。

2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。

情感成长：

1、体验表演、造型活动的乐趣。

2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。

审美成长：

1、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。

2、感受各种不同风格的音乐，能随着音乐节奏做动作。

社会成长：

1、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。

2、积极参与活动，与同伴共同讨论游戏规则。

创造性成长：

1、大胆尝试用色彩、线条、符号等表达自己“热”的感受。

大胆尝试运用抽象的表达手法。

环境创设：

活动室环境创设：

1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。

2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。

3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示，也可作为角色游戏的材料。

心理环境创设：

1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围，积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法。

2、经常播放轻松、优美的音乐，为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。

夏天记一次活动范文（21篇）篇十七

时间过得真快，一转眼就到了最后一天了，首先是会操表演。我们九连精神饱满地走了出来，前面动作还算好，可是到了报数时，因调位缘故，黄泳文报了8，又报了9，弄得赵家欢不知报啥好，搞得大家都在笑。表演完毕，一些男同学都抱怨赵家欢，使赵家欢非常伤心。紧张的时刻到了——颁奖的时候。第一个奖我们班拿了，但内务评比被十二连拿了，当读到会操表演和先进年队都有九连时，我们班激动得不得了，真是功夫不负有心人呀。照完相后，下起了雨来，我们要和教官离别了，好像天看见这场面都哭了起来。的确，那时的场面实在是感人啊！许多同学都流下了眼泪。

当车开到校门口时，我们已经和德育基地差不多有十多公里远了，我们十分怀念。

夏天记一次活动范文（21篇）篇十八

智慧成长：

1、了解夏天的主要季节特征。

2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求，学习照顾自己。

3、学习用多种感官感知事物的多种特征。

集体成长：

1、在体能游戏中增进动作的灵敏度，提高动作的协调性。

2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。

情感成长：

1、体验表演、造型活动的乐趣。

2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。

审美成长：

1、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。

2、感受各种不同风格的音乐，能随着音乐节奏做动作。

社会成长：

1、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。

2、积极参与活动，与同伴共同讨论游戏规则。

创造性成长：

1、大胆尝试用色彩、线条、符号等表达自己"热"的感受。大胆尝试运用抽象的表达手法。

环境创设：

活动室环境创设：

1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。

2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。

3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示，也可作为角色游戏的材料。

心理环境创设：

1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围，积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法2、经常播放轻松、优美的音乐，为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。

1、夏天真热(健康、艺术)夏天的雷雨(科学、艺术)水上花园(语言、艺术)美丽的太阳伞(艺术)不怕热的人们做好各项防暑降温工作，确保幼儿将抗度夏。

2、卫生拍手歌(健康、语言、科学)拖鞋(语言、社会、科学)夏天里的动物(语言、社会、科学)做买卖(语言、社会、科学)莲蓬和藕(语言、科学)在日常生活中随时提醒幼儿养成良好的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行。

3、冰淇淋(语言、艺术)有趣的西瓜(健康、语言、科学)大草帽(语言、社会)夏装舞会(科学、艺术)开心在夏天(语言、社会、艺术)4、通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简单的防暑驱热的办法。

游戏：能干的小脚生成课程家园配合：

1、请家长配合教育孩子养成良好的生活卫生习惯，减少夏季常见病的发生。

2、建议有条件的家长带孩子参加嬉水、周末度假等有益的活动，增强孩子的体质，开阔孩子视野。

3、带孩子参观一次附近的蔬菜水果市场。

4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。

5、引导孩子平时注意观察在炎热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。

6、鼓励孩子采用多种方式向邻居、亲戚朋友了解夏天里一些动物的情况。带着孩子去西湖观赏荷花、荷叶。

总结：在夏季里，我了解了更多的蔬菜及水果，并且还知道各种蔬菜及水果都有什么养生的疗效，对身体有什么样的好处，懂得了如何保护自己皮肤不在太阳光下曝晒，并且还养成了爱清洁讲卫生的好习惯，我要将自己知道的小知识与小伙伴们一起分享!

1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。

2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

活动准备：

投影设备、图片、活动过程：

2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

3、指导幼儿观察图片，提出要求。

4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服?人们喜欢吃什么东西?到哪儿去玩?

5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。

教学后记：

夏天真热，幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高!

夏天记一次活动范文（21篇）篇十九

在安静的学校里传来了一阵阵欢笑、欢呼声！他们在干什么？原来是我们六（一）中队举行的班队会活动。我们举行了第一届团体猜谜活动。

下了第一节课，同学们就在讨论这次活动，个个都摩拳擦掌，有的男同学还掳起了袖子，好像准备大干一场，有的同学就口出狂言断定这次活动肯定是他们组赢。大家说的热火朝天。这时一切准备就绪，主持人宣布活动开始，各组组长都手持一面小彩旗。第一轮是必答题，先由组长上先抽题，我抽着一题是：“天上人间？打一中国地名？”只见大家纷纷议论，孙宇举手说：“杭州！”可是主持人摇摇头，不是。那是什么，李彭轩突然想到南京素有“小天堂”的美誉，难道是南京？可是主持人又摇摇头，是什么呢？组员们都在苦思冥想，最后倒计时开始了，还是答不上来，只好放弃！原来是“苏州”，可是苏州和杭州都是中国有名的人间天堂，人们去旅游都去“苏杭”，就是苏州和杭州，难道杭州不是天上人间？可谜底为什么是苏州，这其中一定还有什么原因，我一定要再好好查一查！看看别的组这轮题都答上来了，只有我们组目前还是零，一定要加油！

第二轮是抢答题，组长举起小旗子，才可以回答。大家都争的面红耳赤，记得有一个是“脸谱，打一四字成语！”大家都没猜出来，有的同学说是“五彩缤纷”，可是主持人说不是，有的同学说是“五颜六色”，脸谱是戏子们往脸上涂的各色颜料来表演，到底是什么，大家都没想上来。最后主持人宣布是“头面人物”！大家不约而同说“哦！”

夏天记一次活动范文（21篇）篇二十

以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。

1．培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局。

2．发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。

3．在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。

画面布局。

一棵树与小树林画面布局的不同。

抬头观察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。

1．教师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。

2．画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。

1．教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。

2．幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。

提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林？哪张画中的树最像夏天的树？哪张画中的树画的和别人不一样？添画的说出想法。

夏天记一次活动范文（21篇）篇二十一