优秀作文的特点包括主题鲜明、结构严谨、观点明确、语言流畅，能够引起读者的共鸣和思考。下面是一些具有启发性和思考价值的优秀作文，希望能够引发大家对写作的兴趣和热情。
保护动物的语文高一（模板15篇）篇一
保护野生动物是每个人的责任，因为野生动物是我们生态系统的重要组成部分。但是，随着人类的不断发展和扩张，野生动物正面临着越来越大的威胁。作为一名高一学生，我认识到保护野生动物的重要性，并在过去的一年中积极参与了相关活动。在这个过程中，我学到了很多关于保护野生动物的心得体会。
第二段：了解与认识。
我们不能保护我们所不了解的东西。我意识到，在保护野生动物之前，首先我需要了解它们和它们的生活环境。因此，我开始积极主动地阅读关于不同动物的书籍和文章，参加野生动物保护组织举办的讲座和培训。通过这些学习，我了解到了许多珍稀濒危动物，以及它们所面临的威胁和保护措施。这种知识不仅让我更加热爱野生动物，也增强了我保护它们的意识。
第三段：行动起来。
知道了保护野生动物的重要性后，我决定要行动起来。在我所居住的地方，我组织了一支志愿者团队，定期参与当地的野生动物保护活动。这些活动包括野生动物教育讲座、定期捡拾垃圾以保护动物的栖息地，以及参与动物保护组织的募捐活动等。通过这些实际的行动，我不仅能够亲身感受到保护野生动物的重要性，还能够影响周围的人加入到这个事业中来。
第四段：宣传与教育。
除了直接参与保护活动，宣传与教育也是保护野生动物的重要手段。我意识到身边的许多人对野生动物保护的重要性并不了解，甚至对此漠不关心。因此，我开始用自己的方式宣传与教育周围的人。我制作了一些海报和宣传册，通过社交媒体和学校的广播系统传播野生动物保护的知识。同时，我还与同学们一起组织了一次关于野生动物保护的主题班会，并分享了我在保护野生动物方面的经验和体会。通过这样的宣传与教育，我希望能够唤醒更多人对野生动物保护的关注，传递保护动物的重要信息。
第五段：未来展望。
在这一年的积极参与和努力中，我认识到保护野生动物是一个长期而艰巨的任务。尽管我个人的力量有限，但是我相信只要每个人都能够为之努力奉献，我们一定能够保护好野生动物，保护好我们共同生活的地球。未来，我将继续加强自己的学习，扩大自己的影响力，与更多的人一起，为野生动物保护事业贡献自己的力量。同时，我也希望政府能够加强相关的法律法规制定，提高对于野生动物的保护力度，为我们的生态环境和动物们创造更好的生存条件。
总结：通过了解与认识、行动起来、宣传与教育等步骤，我在过去的一年中积极参与了保护野生动物事业。这个过程让我学会了关爱周围的生态环境，珍惜和保护野生动物。我深深地感受到自己的行动能够产生积极的影响，我也相信只要每个人都能够为之努力奉献，我们一定能够维护好我们共同的家园。
保护动物的语文高一（模板15篇）篇二
无论是天上飞的鸟，还是地上跑的鼠，都是通人性的。藏羚羊的跪拜，老猎人的内疚与悔改，无不在警醒人们：动物的生命值得尊重。虽然我们这个世界提倡“生命平等”，可是一些人们还是不能约束自己，去杀害动物。
那件事已经过去很长时间，可我还是记忆犹新。
那是一个假期，我到姥姥家去。就快到家门口的时候，我感到脚碰上一个软软的东西。我低头一看，是一只小鸟。它身上是碧蓝色的，脚腕上有两圈绿色，像两只小脚环，脚和嘴是水红色的，非常美丽。
可这只小鸟的身上有一个洞，正汩汩的往外冒着血，染红了它那美丽的翅膀。我想：“这一定又是哪个没有道德的人用枪打的，这只可爱的小鸟真是无辜啊!”
我小心翼翼用一块干净的手帕把这只正在发抖的小家伙带回了家。我给它擦去了身上的血迹，用棉棒沾了碘伏轻轻地擦拭它的伤口，然后用纱布给它包上。我把它放在一个小盒子了，里面还铺上了一层棉花。
一整晚我都没有睡好，一直惦记着小鸟。第二天，我起了个大早，跑去看小鸟，小鸟一动不动的躺在棉花上，我以为它睡觉了，就轻轻地拍了拍它，可它还是纹丝不动。我突然明白了：它死了!我愤怒了：人们为什么要伤害这些小生灵!它们是无辜的!无辜的!
每杀害一个动物，地球就少一份生机，就失去一个生命。愚蠢的杀害者啊!你们杀害的是动物，伤害的也是你们自己!动物消失在这个地球上，人类会怎样?会灭亡!你们连累的是整个地球的人!
从现在开始，让我们珍惜每个生命。保护动物，人人有责!
保护动物的语文高一（模板15篇）篇三
今天，我读了《白耗牛》一书，受益匪浅。《白耗牛》讲述的是这样一个。
故事。
：在一个牧场里，丢失了一只珍贵的耗牛。这时，个叫贡嘎的学生，要为玛尔吉阿婆找回这只白耗牛。他翻山越岭终于从一个守林人那里了解到白耗牛被偷到了长岭山的牧场，还得知牛贩子康劳要杀白耗牛。他只身勇闯虎穴，终于从康劳的手里抢回了白耗牛。
读了这个故事，我想：“连个学生都能这样为国家保护珍贵动物，而现在很多人却随便捕杀野生动物，破坏环境，使动物们生存受到了威胁。”
这是为什么?人类本应与自然和谐共处，但有些人却为了金钱，不择手段，屠杀手无寸铁的动物。从此，大自然的生态平衡被破坏了。
地球已经千疮百孔了，如果我们人人都像贡嘎一样，那么很多珍稀的动物也不会灭绝，动物们也不会向人们苦苦哀求了!
朋友们，快清醒吧，动物是人类的朋友!我要大声呼吁：“保护动物，人人有责，让我们共同保护我们的家园吧!"。
保护动物的语文高一（模板15篇）篇四
让我们携起手来，共同保护鸟类，让鸟类永远成为我们的好朋友!
“保护鸟类，保护我们心中的美。”
“草长莺飞的季节，不要让鸟儿的叫声成为回忆。”
“保护鸟类，人人有责。”
…………。
听到这些保护鸟类的公益。
广告。
我们触目惊心：鸟类本是一个庞大的家族大概可分为：凌波仙子——游禽湿地之神——涉禽空中雄鹰——猛禽攀援冠军——攀禽竞走健将——陆禽和无冕歌王——鸣禽但如今这个庞大的家族渐渐开始衰败了有些种类已濒临灭绝甚至已经灭绝了以往常见的鸟儿也变得少见了。
这是为什么呢?
因为近年来，人们开始滥杀鸟类，肆意捕捉鸟类，还把一些色彩艳丽的鸟类贩卖给其他人，以此来赚钱，还有一点，那就是，天上的鸟越来越少，餐桌上的鸟越来越多，可怜的人们啊!觉醒吧!
假如没有了鸟类，抬头仰望天空时只会看到蔚蓝的天空与四处游荡的白云相依相伴，在工作之余，将再也无法听到悦耳清脆的鸟鸣声，人类将听不到来自大自然的声音，整个田野、山林将成为害虫的天地，想想，如果农田成为害虫的天地，农作物就将成为害虫的食物，没有了粮食，人类岂不是要闹饥荒?一年接一年的大饥荒，人类怎能生存!鸟是人类的朋友，每一只鸟都是一只快乐的小精灵，保护鸟就是保护人类自己啊!
还记得那首歌吗?
“有一个女孩她从小爱养丹顶鹤。
在她大学。
毕业。
后她仍回到她养鹤的地方。
可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤。
滑进了沼泽地就再也没有上来”……。
多么感人的故事啊!如果人人都像她一样爱鸟、护鸟，鸟类家族还会庞大起来的!
让我们携起手来，共同保护鸟类，让鸟类永远成为我们的好朋友!
保护动物的语文高一（模板15篇）篇五
近年来，野生动物的生存状况日益严峻，人类的盲目活动不仅影响着生态平衡，也威胁着野生动物的生存。因此，保护野生动物显得尤为重要。作为一名高一学生，我也深刻认识到保护野生动物的紧迫性和重要性。以下，我将分享我在保护野生动物方面的心得体会。
首先，保护野生动物需要从根源出发，培养保护意识。保护意识是保护野生动物工作的基石。通过开展宣传教育活动，我们可以提高公众对野生动物保护的认识，增强人们保护野生动物的自觉性。例如，我曾参加学校举办的“保护野生动物知识大赛”，通过学习野生动物的生态习性，我了解到野生动物在维持生态平衡和生态功能方面的重要性。同时，我也意识到人类的行为对野生动物的影响，并明白只有通过我们每个人的努力，才能够让野生动物继续生存下去。
其次，保护野生动物需要树立正确的价值观。保护野生动物不仅仅是一种责任，更是对生命多样性的尊重和珍惜。我们应该理解野生动物是地球的原住民，它们与人类一样有生存权。保护野生动物并不意味着与野生动物完全隔离，而是要通过科学、可持续的方式进行与野生动物的共存。例如，我们可以推行生态旅游，以保护动物和自然环境为卖点吸引游客。这样不仅促进了当地经济的发展，也减少了对野生动物栖息地的破坏，实现了人与自然的和谐共存。
第三，保护野生动物需要加强法律保护和监管。政府和相关部门应加大对野生动物的保护力度，制定更加严格的法律法规，并细化实施细则。同时，应建立健全野生动物保护的监测和执法机制，持续追踪和监测野生动物的数量、分布和繁殖情况，及时应对和处理各类违法行为。国家和社会应当给予依法保护野生动物的人以嘉奖和保护，同时，对违法捕杀、贩卖等行为要依法严惩，切实加大对违法行为的打击力度。
第四，保护野生动物需要跨学科合作与科研支持。保护野生动物是一项复杂且耗费精力的工作，涉及生物学、生态学、环境科学等各个学科。各领域的专家和科学家应加强合作，共同研究和解决保护野生动物的问题。同时，政府和机构应加大科研投入，提供更多的研究经费和资源，推动保护野生动物的科研与技术发展。只有加强科研支持，才能够更好地理解野生动物的生态特征和环境需求，为保护工作提供科学依据。
最后，保护野生动物需要全民参与。保护野生动物并非是个别人或组织的事情，而是每个人的责任。我们每个人都应自觉地遵守野生动物保护的法律法规，不买、不吃、不使用野生动物及其制品，共同守护野生动物的家园。此外，可以参与志愿者活动，加入野生动物保护组织，主动参与野生动物的保护工作。正如英国作家乔治·奥威尔所说：“未来的大灾难或是改变人类现状的根子，必然取决于我们如何对待动物。”唯有全民参与，才能够为野生动物的生存和未来提供更好的保护。
综上所述，在保护野生动物的过程中，我们需要从根源出发，培养保护意识；树立正确的价值观；加强法律保护和监管；跨学科合作与科研支持；全民参与。通过这些措施，我们才能够共同保护野生动物，创造一个和谐的人与自然的生态环境。只有野生动物得以健康生存，人类才能够获得更加美好的未来。
保护动物的语文高一（模板15篇）篇六
你是否伤害过小动物，你是否丢弃过小动物，你是否虐待过小动物，如果有，那么请你现在开始弥补你的过失，否则你会受到大自然的谴责。
你知道吗，善待小动物是一种美德，然而，伤害小动物则是一种耻辱。请大家把好的一面发扬，不要给他人去耻笑你的机会。在我的课余生活中就上演了这一幕。
每当想起小鸟，就会想起我做过的不堪回首的事情。这是很久以前的事情了。听我来讲述一下吧!
那是一个阳光明媚，春暖花开的下午，我和小伙伴们出去玩，因为太无聊了，所以我就眼望四周，一只漂亮的小鸟映入眼帘，我神采飞扬的对小伙伴们说：“嘿，快看，那有一只小鸟，我们去逗逗他吧!!”(我那时可真坏呀)。小伙伴们不约而同的回答我：“好啊好啊!”我们小心翼翼的像小鸟靠近，小鸟似乎没有察觉到，小鸟身手敏捷，仅有一步之差就可以收获成功了，可惜呀!我们不好过小鸟也别想好过，我们拿起石头朝小鸟扔去，呀，小鸟别我们扔中了，血穿过羽毛流了出来。我们感到了惭愧，顿时脸上火辣辣的，说不出的后悔。为了弥补我们的过失，拿出卫生纸帮小鸟擦了擦血。在我看来那已经不是一滴简简单单的血了，那将是我心中永远抹不去的伤痕。
小动物是可爱的，它们也有生命，动物和人是可以和睦相处的，只要你善待它，关爱它，把自由还给他，相信这会让我们的生活更加美好!!!
保护动物的语文高一（模板15篇）篇七
人类与自然之间存在着一种微妙而又紧密的联系，而保护野生动物是这种联系中非常重要的一环。野生动物是地球上重要的生态组成部分，它们是自然界的守护者，也是人类的朋友。作为一名高一学生，我有幸参与了保护野生动物的活动，并深刻体会到保护野生动物的重要性。以下是我对保护野生动物的心得体会。
首先，了解野生动物的生态环境对保护野生动物至关重要。作为地球上的生物，野生动物和我们一样，都需要有适宜的生存环境。然而，由于人类的种种活动，如乱砍乱伐、垃圾污染等，野生动物的生存空间受到了严重威胁。我们要保护野生动物，首先要了解野生动物的栖息环境及其生态需求，从而采取针对性的保护措施。例如，鸟类需要树木和大片的绿地作为栖息地，而水生动物需要水域的清晰与干净。只有了解了他们的需求，我们才能够采取有效的措施去保护它们的栖息环境。
其次，保护野生动物需要建立广泛的宣传意识。很少有人会保护他们不了解的东西，因此，了解野生动物的状况和需要是保护的前提。作为一名高中生，在学校里，我们可以积极参加关于保护野生动物的活动，听取专家的讲座，了解野生动物的知识，更好地宣传保护野生动物的重要性。此外，我们还可以主动参与社区活动，向普通的市民宣传保护野生动物的重要性。只有让更多的人了解到野生动物的状况和问题，才能够得到更广泛的关注和保护。
再次，法律的制定与执行是保护野生动物的重要途径。许多国家和地区都制定了相关的法律法规来保护野生动物，比如禁止盗猎、非法捕捞、非法交易等行为。然而，法律的制定并不是最重要的，更重要的是将法律落地生根，切实加强对野生动物保护区的管理和监督。这需要政府部门与社会力量的共同努力。例如，加强巡护人员的培训，提高他们的保护意识和执行力度，加强对盗猎行为的打击力度，让违法者付出应有的代价。只有做到法律与执行有效结合，才能真正实现对野生动物的保护。
最后，个人的行为与选择对保护野生动物同样至关重要。作为每个人，我们每天可以通过一系列的小事来保护野生动物。例如，减少使用塑料制品，尽量使用循环利用物品；不购买非法交易的野生动植物制品；参加志愿者活动，为野生动物提供帮助；善待家养宠物，不纵容虐待动物的行为。这些看似微小的行为，却可以产生巨大的积极影响。个人的每个选择，都是在为维护野生动物的权益和保护地球的生态平衡贡献力量。
总之，保护野生动物是我们每个人的责任。只有我们每个人都积极行动起来，合力努力，才能实现对野生动物的真正保护。了解野生动物的生态环境，宣传野生动物保护意识，强化法律的制定与执行力度，以及个人行为的改变，这些都是保护野生动物的不可或缺的环节。让我们齐心协力，保护野生动物，守护地球的美丽和平衡。
保护动物的语文高一（模板15篇）篇八
有一天，我和朋友李易、张琛在一起玩。
张琛妈妈从外面回来，笑着对我们说：“猜猜我拿了什么回来?”
“一只小鸟!”我说。
“一只麻雀!”张琛说。
“一只杜鹃!”李易说。
“李易猜对了!”张琛妈妈笑着从口袋里拿出了一只小杜鹃。这只小杜鹃，尖嘴巴，身体胖胖的，长着棕黑色的羽毛，尾巴翘翘的，小脚丫短短的，小眼睛东瞅瞅，西望望，好像在说：“这是什么地方，我怎么来到了这里?”
我们拿来一个盒子把它放在里面。一会儿你一下我一下把它抛来抛去，一会儿把它放到一个地方，我们追它，小杜鹃跑来跑去，唧唧乱叫，比我们跑得还快呢!这时李易想到一个馊主意，我们一人一个网兜把它包围起来，可是小杜鹃又跑到了车下面。车这时启动了，没办法，我们想用长棍子把它从车下面赶出来，小杜鹃自己想飞，却碰到了车底部，从车下面滚了出来。
我们重新把它放到盒子里，这时我们发现小杜鹃的腿受伤了，流着血，浑身发抖，唧唧的叫，看着很可怜。
天黑了，我和张琛想把小杜鹃放掉，刚开始李易不同意，我俩把他拉到一边劝他。“小鸟太可怜了”，“看在我们的份上，放了他吧”，我给了李易一元钱，李易终于同意了。我们兴奋的把小杜鹃递给张琛妈妈，让阿姨第二天把它放出去。
张琛妈妈很高兴：“太好了，你们真是有爱心的小孩子。”听了阿姨的话，我们特别开心。
保护动物的语文高一（模板15篇）篇九
在我们生存的环境中，动物一直都和我们形影不离。
我们常见的动物又小鸟、青蛙、蜜蜂、鱼，还有很多家畜等等。
针对不同的动物，我们有不同的看法，理论上对于苍蝇、老鼠、蟑螂等害虫，人们总是抱着杀之而后快的心理，可还有更多的动物，它们是间接或是直接为人类服务的，是人类的朋友，我们应该去保护它们。
猫是一种家养的动物，看上去活泼可爱，它有一种本能就是抓老鼠，而老鼠是最怕猫的，也是人类最痛恨的，因此我们应该保护猫。
青蛙是一种夏天在水边常见的动物，它们以吃害虫为生，在有水的庄稼地里，它们会吃掉所有的害虫，让庄稼长的粗壮高达，因此我们应该保护青蛙。
蜜蜂是一种在花丛中经常出没的小动物，它们会采集花粉，制成蜂蜜，同时能让各类植物得以授粉结果，促进植物生长。科学家爱因斯坦曾经说过：“如果蜜蜂消失，人类最多只能活四年。”可见蜜蜂的重要性，因此我们应该保护蜜蜂。
当然也不是一概而论，比如说：狼、蛇、老虎，等凶猛动物，人类很害怕他们，可并不能说要消灭它们，甚至有些还需要去刻意保护它们。因为它们有很多正在逐年减少，乃至灭绝。追根求源是因为人类的高速发展，无休止的猎杀等等，破坏了生态平衡，动物们的食物链出现了断层，久而久之，人类会自食其果，导致毁灭。
保护动物，是我们当代文明人面临的.一个重要问题，该如何去保护，值得我们深思。我认为保护动物应从我做起，不去恶意的捕杀小动物，对珍惜动物更应实施法律保护。对于生长繁殖快的有害动物，适当的予以杀灭，其中还有很多细节需要深思。
保护动物，让动物和我们共同健康的生活在我们美丽的家园吧!
保护动物的语文高一（模板15篇）篇十
看见这些密密麻麻的文字，我的心痛了起来，这会让熊忍受多大的痛苦呀！而且还有些熊因为取胆的痛苦，变得有些精神失常，经常咬自己，有的熊就这样把自己的熊掌给咬坏了。我的眼前慢慢浮现出黑熊痛苦的声音，和那种痛苦的挣扎。他那可怜的眼神却并没有感动残忍的人类，人们依然享受黑熊带给他们的一切，依然麻木不仁的听着黑熊痛苦的尖叫。
我突然觉得很愤怒，人们不是常常说动物和人是平等的吗？不是说要好好保护动物，爱护动物吗？那为什么要等到事情总是到不可挽回的地步了才会后悔，难道真的要等到全世界的黑熊都被活活折磨死了才会反省吗？其实现在需要胆汁的人很少了，但是人们还是不停的取熊胆，不是为了一些无意义的某些产品，还是为了什么呢？动物并不属于人类，只属于大自然，它没有义务为我们服务，只是做我们的朋友罢了，既然是朋友那人类为什么还要伤害它呢？既然动物也是属于这片大自然的那它就有和我们一起生活的权利，难道欺负弱小是我们应该做的吗？既然人自称是高级动物，那就应该做一些符合这个称号的事，就应该做个有爱心的人，就应该保护动物，而不是仗着人多欺负他们。而且大自然之中的每一个动物植物都是生物链的一角，任何一角没有了都会破坏大自然，改变大自然，这样做其实也相当于害自己。所以，真希望人们可以停止这愚蠢的行为，不要再伤害动物了。让动物享受生活的权利，让他们快乐的生活。让他们成为我们忠诚的朋友吧！
让我们一起保护动物，保护大自然，做一个有爱心的人吧！
保护动物的语文高一（模板15篇）篇十一
教材分析：本次口语交际是让学生通过各种练说了解对人类有益的动物，让学生通过讨论“怎样保护有益的动物”具体措施，培养学生对有益动物的爱心，初步树立环保意识。
学生分析：
二年级的学生虽然已经有了一年的学习经验，但让学生在短时间内组织好一段有序的话学生还是有很大难度的，所以在调动学生学习积极性的同时，还应该分阶段，教给学生适当的表达方法和说话技巧。
设计理念：
由浅到深的进行口语交际训练，围绕话题启发学生大胆说，仔细听，互相提问题，讨论问题，争论问题。在各种情境的创设下，调动学生学习的兴趣，自主参与到学习和交流中，师生合作，互相学习。
教学目标：
2、说出自己在生活中和课外阅读中了解到关于有益动物的知识。
3、积极参加讨论，发表自己对“怎样保护有益的动物”的意见。
课前准备：
课前指导学生收集“有益的动物”的图文资料，然后以记忆、摘抄等形式，将收集到的资料整理好，准备在班上交流。
教学流程：
一、猜谜导入。
1、猜谜：翁嗡嗡，我是一只小昆虫，每天忙碌地飞在花丛中，不怕辛苦采花粉。大家猜猜这是什么动物？（蜜蜂）。
2、揭题：蜜蜂是对人类有益的动物，今天我们就一起了解更多关于对人类有益的动物的知识。
二、初步练说。
1、出示蜻蜓、燕子等挂图。思考谁是我们人类真正的朋友。
我知道是有益的动物，因为。
（引导学生用一两句话，简要说明哪几种动物是对我们人类有益的。在说的过程中，许多学生将找到的资料很好的穿插在了喜欢的原因中，超出了我预想的效果。）。
1、教师示范。
师：刚才听了同学们说了好几种有益的动物，引起了老师的兴趣，老师也想想说一说我喜欢的有益动物。
我很喜欢小青蛙，它鼓鼓的眼睛，大嘴巴，长得十分可爱。小青蛙生活在池塘边，是游泳和跳高能手。它能捕捉到我最讨厌的蚊子和苍蝇这些传染疾病的坏家伙，是我们人类的好朋友。所以我希望大家保护它们，给它们一个安全舒适的.生活环境。
2、谁能象老师一样具体地介绍你知道的有益动物。（引导学生从外形特征、生活习性、对人类有什么好处来说。）。
3、学生练习。
a、自己练说。
b、同桌互说。
c、指名说。
4、小组交流课前收集到的有益动物的资料。
1、教师创设情境。
师：在一些市场上有时可以看到有人正在宰杀青蛙，被宰杀的青蛙大都只有半个火柴盒大小。宰杀者手拿一把锋利的刀，几下就将一只活蹦乱跳的青蛙宰杀完毕，动作极其熟练，一侧的一个小盆里盛着近百只已杀好，身、腿分离的青蛙等待出售。检查人员在市场上收缴了6大袋青蛙。随后动物保护人员驱车将19袋、约1.5万只“田间卫士”护送到河岸边放生。
2、小组讨论怎样保护有益的动物，看哪个小组点子多主意好。（学生从不伤害不捕食小动物，保护环境等方面讨论。）。
五、营造交际环境。
a、请一个小组上台来汇报本组保护有益动物的具体措施。
b、全班同学和老师当小记者认真倾听，随时可以向小组提问。
2、全班评选优秀小组。
六、扩展作业。
3、出一期关于介绍“有益的小动物”的手抄报。
教学反思：
在教学中当学生介绍自己知道的有益动物时，用去的时间要比预计的多一些。但我认为这些时间并不是浪费，而是使我和学生都有了不同的收获。
有一个学生正在介绍青蛙的资料，说青蛙是捉害虫大王。马上有个学生追问道：“癞蛤蟆的样子和青蛙差不多，那它是不是有益的动物呢？”学生对这个问题都产生了兴趣，多数人认为是有益的。我故意问道：“既然癞蛤蟆是对人类有益的，那为什么还叫它癞蛤蟆呢？”这时多数学生好象认为我说的有理，马上改变了自己的观点，又同意是有害的了。我表扬了那些坚持自己观点的同学，再没有足够资料证明癞蛤蟆是有害之前，应该相信自己，坚持自己的观点。看到学生的积极性如此的高，我就让大家赶快在自己的课外书中找相关的资料。在汇报中坚持自己观点的同学读着能证明自己观点是正确的资料，显的是那么自信和得意。
这个小花絮将课堂气氛推向了一个新的高潮。使我认识到课堂中的冲突是不能避免的，有冲突就有矛盾，教师的任务就是找出适当的矛盾点，由学生来充当矛盾的双方，让学生的思想在冲突中交锋，碰撞出智慧的火花，从而产生强烈的语言表达愿望。教师给学生提供各种条件，给予点拨、引导、激励，唤起学生发自内心的学习愿望，让学生自己去发现问题，坚持自己的观点，不要人云亦云，培养学生的科学态度，坚持自己的观点，勇于去发现问题的能力。
保护动物的语文高一（模板15篇）篇十二
1.改句更好。原句前半部分强调的是动物的“色彩”，后半部分强调的是“皮毛”、“羽衣”，前后不符;改句突出了“闪闪发光”、“艳丽无比”，能紧扣“色彩鲜艳”这一表意重心，使前后保持一致。
2.举例子分类别;。
3.在自然界中，只要有某一方面出现问题，就会波及和影响到整个生态系统。
4.可以欣赏动物的美;可以利用动物的科学价值;有利于维护生态平衡。
5.b。
保护动物的语文高一（模板15篇）篇十三
【篇一】。
动物是人们的朋友，我们应该保护它们。
地球上如果没有动物，就没有人类。动物是这个地球生物链的一大部分，如果动物消失了，我们人类也会灭绝。例如：青蛙消失了，就没有动物去捉稻田的.害虫，农作物也就无法生长，人类就没有食物;如果没有老虎，兔子就会超额繁殖，我们的粮食就可能会被兔子吃没了;如果没有猫头鹰，老鼠就会侵占我们的地盘.......地球是一个大家庭，缺谁都不行，如果没有动物，我们人类的处境可想而知，我们大家应该团结起来，保护小动物。
【篇二】。
鸟类是我们人类的朋友，它给我们的生活增添了无穷乐趣。
地球上没有鸟类，人类将会遭到灾害，一些有害的昆虫，小兽就会繁殖许多后代，把郁郁葱葱的树木和碧绿碧绿的草原一食而空。地球上的动物及我们人类就会失去食物。
猫头鹰是“捕鼠能手”它有一双铜铃似的眼睛，能在夜间看到极小的东西，还有一对能听到细小声音的耳朵。它一个夏季可捕到1000只田鼠。
啄木鸟是“森林大夫”，有像听诊器一样的钢嘴，通过敲打树木听声音，就能准确判断捕捉到害虫。像这样的益鸟，还有许多。
所以，我们每个人都要有责任，爱护鸟类，爱护我们的朋友。
保护动物的语文高一（模板15篇）篇十四
教学目标1.通过各种姿势起动的自然跑，使学生初步掌握正确的自然跑方法和由静止到快速起动的动作，培养正确的跑的姿势。
2.发展学生灵敏、速度和奔跑能力。提高学生对游戏的兴趣。
3.培养学生机智、友好合作和遵守规则的良好品质。
教学重点反应灵敏，启动快。
教学难点迅速摆脱静止状态到快速起动。
教学准备。
教学过程。
设计意图教学流程解析与拓展。
一、课堂常规。
整队，师生问好，宣布教学内容和要求。
二、准备活动。
1.队列队形。
2.模仿动物的走跑：
小兔子跳、小鸭子走、小象走、小黑熊走、小孔雀走、小企鹅走、小猴子走、小马儿跑。
三、自然站立式起跑。
1.教师示范。
2.教师讲解动作要领：两脚并立，身体前倾，后腿快速前抬，前脚用力后登，两_互登地两臂用力摆动。
3.分小组比赛：分为四个小组运用自然站立式起跑看谁跑的快。
四、各种姿势起动的跑：
采用正对、背对、侧对跑的方向，用自然站立、坐、蹲、躺、撑等姿势起动，向指定目标方向快速跑出。
1.教师示范、讲解各种姿势。
2.组织学生练习：正对的站立跑、坐着后起立跑等。
3.对学生的起跑进行简要评价。
4.组织学生用的起跑姿势。
五、小结讲评，鼓励表扬，下课，师生告别。
教学目标1.通过各种姿势起动的自然跑，使学生初步掌握正确的自然跑方法和由静止到快速起动的动作，培养正确的跑的姿势。
2.发展学生灵敏、速度和奔跑能力。提高学生对游戏的兴趣。
3.培养学生机智、友好合作和遵守规则的良好品质。
教学重点反应灵敏，启动快。
教学难点迅速摆脱静止状态到快速起动。
教学准备。
教学过程。
设计意图教学流程解析与拓展。
一、课堂常规。
集合站队，检查人数，师生问好，宣布教学内容和要求。
二、准备活动。
1.队列队形。
2.模仿动物的走跑：
小兔子跳、小鸭子走、小象走、小黑熊走、小孔雀走、小企鹅走、小猴子走、小马儿跑。
三、自然站立式起跑。
1.教师示范。
2.教师讲解动作要领：两脚并立，身体前倾，后腿快速前抬，前脚用力后登，两_互登地两臂用力摆动。
3.分小组比赛：分为四个小组运用自然站立式起跑看谁跑的快。
四、各种姿势起动的跑：
采用正对、背对、侧对跑的方向，用自然站立、坐、蹲、躺、撑等姿势起动，向指定目标方向快速跑出。
1.教师示范、讲解各种姿势。
2.组织学生练习：正对的站立跑、坐着后起立跑等。
3.对学生的起跑进行简要评价。
4.组织学生用的起跑姿势。
五、小结讲评，鼓励表扬，下课，师生告别。
教学目标使学生形成站立、行进的正确姿势和良好习惯。
2、通过队形队列，让学生养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥的良好作风。
3、通过游戏，发展学生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培养学生的意志品质。
教学重点动作要舒展，挺拔。
教学难点体转运动转体时上肢要端平。
教学准备。
教学过程。
设计意图教学流程解析与拓展。
一、课堂常规。
1.集合整队、师生问好2.宣布本课内容提出要求。
3.检查人数4.队列练习：齐步走。
二、左(右)转弯走。
1.讲解右转弯动作要领，并示范。
2..学生学习向左转弯动作要领。
3.集体模范练习，教师指导。
4.分小组练习，一组4人，教师个别指导。
5.集合，展示个小组成果。
三、游戏：双人倒走。
1.教师讲解游戏规则。
2.组织学生进行游戏活动。
四、结课。
1.集合整队，本节课进行讲评。
2.组织学生做放松操。
3、师生再见。
文档为doc格式。
保护动物的语文高一（模板15篇）篇十五
1.d本题考查筛选并整合文中信息的能力。d项，说法错误。“锻炼说”的主旨是动物选择在坎坷的斜坡、悬崖上奔跑、跳跃，锻炼自己逃避敌害的能力。
2.d本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。a项，总结不全面。只是关于动物“锻炼说”的观点。b项，“很多都已经是证据充分、论断圆满的结论”说法无中生有。c项，“动物在学习中也得到了愉悦”文中没有涉及此信息。
3.a本题考查分析文章结构,把握文章思路的能力。根据文章的结构分析，本文属于开篇提出观点，再分析观点，最后总结，明显属于“总分总”结构。a项概括分析最恰当。