中班教案中的教学目标要明确具体，能够让孩子们理解和掌握相关知识和技能。以下是小编为大家选取的中班教案样本，供幼教工作者们在教学过程中参考使用。
中班数学活动教案生活中的数范文（19篇）篇一
ppt课件活动过程：
一：导入。
1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？
2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问：
师：找到了数字几？。幼，师网出处在哪个颜色里面？
幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。
二：数字的用途提问：经常在哪里看见过这些数字？
幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师：车牌在车的哪里？
幼儿：车的前面和后面。
三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字所表示的意义，教师展示ppt中不同的物体。
（1）日历师：日历上面的数字有什么作用？
幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二……。
（2）遥控器师：遥控器有什么用？
幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。
（3）体温计师：体温计有什么作用？
幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度——37度之间小总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。
四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？
（2）出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、五：活动延伸：
参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字，动手画一画。
中班数学活动教案生活中的数范文（19篇）篇二
师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。
幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。
师：它们的上面都有什么？
幼：数字。
师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）。
幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、o，电话机上的数字是拨电话号码用的。
幼：57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。
幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。
二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。
师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？
幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。
幼：我家的门上也有数字，是门牌号码。
幼：我的本子上有数字，是我的学号。
幼：我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。
三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系。
幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。
幼：13、14、15。
师：老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。
幼：老师的鞋子大。
师：为什么呢？
幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。
师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。
幼：衣服的领子上有数字。
师：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺码。
幼：衣服越大，数字就越大。
师：我们的教室里有数字吗？它们有什么用呢？
幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的。
幼：我的抽屉上有数字，是我的学号。
幼：温度计上有数字，表示现在的温度是几度。
四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。
1.请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。
2.引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。
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中班数学活动教案生活中的数范文（19篇）篇三
1、引导幼儿对数字产生兴趣。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
1、与数字相关的生活物品的照片
2、各种与数字相关的物品实物。
一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途
师：
1、今天老师带来了一些照片，我们一起来看看它们是什么？你还发现了什么？
2、它们的上面都有什么？
3、照片上都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）
二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途
师：我们的生活中还有什么地方也有数字？(家里、商场、马路等)
……
三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系
师：
1、我们身上有数字吗？
2、老师的鞋子上有数字，你们鞋子上有数字吗？是多少呢？
3、老师的鞋子号码是38。我们来比比谁的鞋子大。为什么呢？
师：原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。
师：我们的衣服上有数字吗？
教师出示两件不同号码的衣服，请幼儿比较后知道：数字就越大，衣服越大。
师：我们中班活动室里有数字吗？它们有什么用呢？
师：老师这儿还有一些生活中常用的物品，请小朋友上来每人拿一件，找一找上面有数字吗？它们又有什么用呢？（与同伴交流）
四、教师小结
中班数学活动教案生活中的数范文（19篇）篇四
为了让数学生活话，为了让同学们知道在我们的生中到处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的兴趣，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去寻找数字，发现数字，学习数字，达到会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和《纲要》的精神，我设计了本课。
活动目标。
1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。
2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。
3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、让孩子们能正确判断数量。
教学重点、难点。
2、难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。
活动准备。
1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。
2、电话、表、数字卡片、人民币。
活动过程。
一、课前活动：《qq星成长体操》。
二、师生互动，检查课前准备。
1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
3、总结：在我们的生活中数字无处不在。
三、数字的作用：
2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，!.来并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。
3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。
四、课堂延伸：
1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。
2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。
五、教师总结后结束本课。
教学反思。
在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。
本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。
当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成学生收拾整理玩具、物品的好习惯。
文档为doc格式。
中班数学活动教案生活中的数范文（19篇）篇五
1、萌发幼儿对数字的兴趣。
3、帮助幼儿将数字运用于生活中。
1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？
2、教具：0—9的数卡二套，有数字信息的`物品若干，数字信息若干条。
3、学具：幼儿人手三套0—9的数卡。
一、游戏“请出数字娃娃”
数字娃娃来做客，听来得是几？
1、我比3多1，是几？
2（拍六下手）听我拍了几下手？
3、7可以分为4和几？
4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？
5、3和5合起来是几？
6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？
7、我像鸭子，我是几？
8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？
9、2加3等于几？
10、1减1等于几？
教师按0—9的数序排列数字，请幼儿集体读。
2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？
1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小朋友？（数字可表示个数的多少）。
2、认读尺子上的数字。（数字可表示长度的长短）。
3、看温度计的刻度（数字可表示高低）。
4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少）。
5、认读人民币，邮票的`面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少）。
6、找出表示当天日期的日历，说说今天是几年几月几日（可表示时间的顺序）
7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡号码（可表示号码的顺序）。
8、我们是大几班的小朋友？第3组的小朋友起立（数字可表示排列的次序）。
四、讨论“假如没有数字，生活会变得怎么样？
五、按指令摆数字。
1、请找出表示自己年龄的数字。
2、摆出自家电话号码，门牌号。
六、活动延伸：
用扑克牌表示大小，次序。
中班数学活动教案生活中的数范文（19篇）篇六
能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的'乐趣。
发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。
数字卡片、图画纸、水彩笔若干。
一、开始部分：
师："今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉老师和小朋友。"让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。
二、基本部分。
1、提问：
（1）在观察时你发现了什么？这些物品上的数字有什么用？
（2）小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？
2、仔细观察，了解数字的更多作用。
（1）通过说明方式，幼儿交流、讨论。
（2）提问：观察中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？
3、利用游戏，升华主题。
游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。
三、结束部分：
中班数学活动教案生活中的数范文（19篇）篇七
1.观察感知生活中的数字，初步了解数字在人们生活中的作用及意义。
2.激发幼儿对身边事物、现象的兴趣，萌发幼儿探索欲望。
带有数字的实物若干、ppt图片若干、1—16数字卡片。
一、提供生活中常见带有数字的物品如，电话机、遥控器、卷尺、闹钟等，让幼儿找找上面的数字，说出数字的作用及意义。
1．知道物品上出现的数字所表示的意义及作用。
2．总结生活中出现的数字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字其中一个和几个组成。
二、积极引导幼儿说出在不同地方所见到的数字，并说出在生活中的作用及意义。
三、看ppt图片，进一步让幼儿了解数字在人们生活中更多的应用。
1．分别出示生活中有数字的ppt图片。
2．大胆说出图片中数字的作用及意义。
3．让幼儿联系实际，简单说说数字在日常生活中的应用。
四、探索游戏：乘火车找座位。
1．找座位，按车票的数字找座位号进行对号入坐。
2.启发探索：怎么样才能快速的找到座位？动脑筋想办法？
3．给1—16座位号分单双号排列，方便乘客找座位。
五、总结：数字在生活中有很大的作用，在不同的地方有不同的作用。
跟着《开火车》音乐，按单、双座位号排列两列火车结束活动。
鼓励幼儿找一找其它地方出现的数字，并所代表的意义。
中班数学活动教案生活中的数范文（19篇）篇八
1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。
2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
中班数学活动教案生活中的数范文（19篇）篇九
2、培养幼儿的观察力，加深对数字的认识。
1、知识经验准备：幼儿认识数字1——10，已会表演巧虎数字操。
2、物质材料准备：在教室里投放含有数字的图片和物品。如：钱币、时钟、温度计、遥控器、挂历、鞋等。
3、1——10数字卡片。
猜猜玩玩，让幼儿感受数字的外形美。
师：这个数是外形像铅笔的数，它是谁？
师：外形像帆船的数是哪个数？
1、教师出示数字1—10，引导幼儿快速辨认。
师：刚才我们感受了这么多数字，现在数字宝宝都躲在我的深身后，要请你们很快的把它认出来。
师：你们在生活中的什么地方也看到过这些数字。
师总结：生活中到处都有数字。钱币上、体温计上、挂历上、闹钟上、鞋上、电话上都有数字。
1、教师出示报纸上剪下的天气预报图片，引导幼儿讨论，上面的数字代表什么。
师；最低温度是多少？最高温度是多少？
2、引导幼儿观察、探讨实物钟上的数字。
师：钟上的数字在哪里？代表什么？
3、引导幼儿观察、探讨体温计上的数字。
3、引导幼儿观察、探讨超市饮料上的数字代表的意思。
师：超市里摆放营养快线的架子上写着数字4，是什么意思？
4、引导幼儿观察、探讨鞋上的数字所代表的意思。
鞋子上的数字在哪里？代表什么？
四、教师分发“车票”，引导幼儿坐车。
师：我给每位小朋友都准备了一张车票，请你看看你拿到的数字是多少，然后再看看椅子背后的数字，请找出和你手上数字一样的椅子，找好了，就可以出发！
师幼开火车，结束活动。
中班数学活动教案生活中的数范文（19篇）篇十
2、通过游戏，激发幼儿对数字的兴趣体验活动的乐趣。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
1、收集生活中常见的数字物品(摇控器、钟、人民币等)。
2、数字，在活动室内布置"数字王国"。
3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。
4、录象资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行。
5、实物(操作用的铅笔，记录纸，数字卡等)。
(一)找一找、猜一猜发现物品上的数字。
1、小朋友，今天"数字王国"要召开一个数字展览会，你们想去参加吗?现在老师请小朋友开着自己设计的小车去参加。(幼儿寻找自己课前设计的小车)。
2、启发提问：
(1)小朋友找到自己的车吗?你是怎样找到的?
(幼：我看车的颜色、我是看自己的车牌号)。
3、幼儿听音乐开着小车律动进活动室。
1、播放录音;小朋友，欢迎你们来到数字王国。我为你们准备了好多的礼物，希望你们喜欢，但我有个要求。我希望小朋友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。
2、幼儿在准备好的礼物中寻找数字，相互交流自己的发现：你发现哪些礼物上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)。
4、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样?
(这一环节由于"数字"对于幼儿来讲比较枯燥，我班幼儿认数字认的较好，但对于数字在生活中的应用及其与人们生活的"数字王国"的一系列活动方式来吸引孩子，让孩子自由寻找实物上的数字，并鼓励幼儿相互交流，说一说自己的发现，从中达到教学目的。)。
(二)了解数字的用途。
1、启发提问：
(1)你拿的是什么礼物?上面有什么?标在它们身上的数字有什么用处?(如遥控器、钟、温度计等)。
(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)师小结：有了这些数字，真方便。
2、老师在生活中也发现了一些数字，请小朋友看一看(观看录像边说：哪些地方有数字，这些数字有什么用?)顺序：路牌、交通、餐饮业、超市、银行。(这一环节利用教学媒体，展示生活中生活中有数字的图片，进一步让幼儿感知数字在生活中的'运用，体验数字和我们的密切关系。)。
(三)想一想：当我们遇到以下麻烦或困难你会采用什么办法帮助解决问题呢?
1、启发提问：
(1)如果你在数字王国遇到坏人时，小朋友会想到什么数字?拨打什么数字号码请求帮助?(幼：110)。
(2)数字王国的房子着火了，小朋友会想到什么数字?拨打什么数字号码请求帮助?(幼：119)。
(3)数字王国里发现病人需要急救或需要帮助时，小朋友会想到什么数字?拨打什么数字号码请求帮助?(幼：120)师小结：110、119、120、这些数字是我们生活中的特殊号码，平时没事不能随便拨打。
2、组织幼儿讨论：如果生活中没有了这些数字，会怎么样?
3、小朋友在生活中还发现了那些数字?如果发现了，你会用什么方法来告诉老师呢?(幼：写信、打电话等)(第二、第三环节是拓宽幼儿知识经验的环节。我充分调动了幼儿已有经验，猜一猜物体上的数字各代表什么意思、想一想还在那些地方见过数字、等。)。
(四)、编写电话号码1.幼儿为'数字王国'里的数字娃娃编写电话号码。
本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏结束本次活动。
1、幼儿的生活经验不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺利开展做好准备。
2、如果在最后一个环节前面再重点讲解一下几个特殊数字，那效果应该会更好吧。
给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去锻炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案……。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。
中班数学活动教案生活中的数范文（19篇）篇十一
1.导入活动：复习认读数字。
教师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。
2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。
（1）说说自己发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思？
（2）认识特殊的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。
3.讨论活动：知道数字在生活中的重要性。
小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。
4.设计名片：数字的应用。
（1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。
（2）与好朋友相互赠送名片。
中班数学活动教案生活中的数范文（19篇）篇十二
1.复习巩固数字1——7。
2.会按大小、花色等特征进行自我探索排序。
3.通过游戏活动，体验游戏带来的乐趣。
已经认识数字1——7。
扑克牌4张花色k，以及4中花色1——7人手一份。
（一）情境导入，激发幼儿兴趣。
今天老师收到了一封请柬，邀请我们班的小朋友去参加他们的活动。
（二）通过游戏，感知按花色、大小排序的方法。
1.师：“听。咚咚咚！是谁来了呢”
师：“原来是扑克牌王国里的四大将军。”
师：“他们想请小朋友帮帮忙，把混在一起的士兵找出来，排在他们的下面。”
2.幼儿操作，教师巡回指导。
师幼梳理按照花色排序、大小排序的特征。
（三）通过玩牌游戏，学习、巩固按大小、花色等单一的`特征或综合的特征排序。
1.游戏：抓逃兵。
阅兵典礼太辛苦了，有些士兵逃走了，我们来看看都是那些士兵呢？
2.游戏：排队。
（四）活动结束。
阅兵典礼结束了，国王邀请我们去喝水，请小朋友们按照一个男生一个女生的顺序排队准备和国王一起庆祝。
中班数学活动教案生活中的数范文（19篇）篇十三
2了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
1、调查表我发现的数字。
2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件。
3、白纸、笔。
一、观察生活中运用数字的实物幻灯，初步感知数字的用途。
提问：你发现了什么？它们上面都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟上的数字是用来表示时间的`等等）。
二、交流我发现的数字调查表，引导幼儿回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。提问：我们上次一起寻找生活中的数字，现在来说说看，你在什么地方发现数字，它们有什么用？（如：门上的数字是门牌号码，日历上的数字是表示月份与日期等）
三、寻找身边的数字，切身感受数字与生活的关系。
提问：我们身上有数字吗？教室里有数字吗？它们有什么用呢？
四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。
中班数学活动教案生活中的数范文（19篇）篇十四
2了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件。
3、白纸、笔。
一、观察生活中运用数字的实物幻灯，初步感知数字的用途。
提问：你发现了什么？它们上面都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟上的数字是用来表示时间的等等）。
（如：门上的数字是门牌号码，日历上的数字是表示月份与日期等）
三、寻找身边的数字，切身感受数字与生活的关系。
提问：我们身上有数字吗？教室里有数字吗？它们有什么用呢？
四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。
1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法数量等。
2、引导幼儿自由结伴，互相猜测交流"说明书"数字所表示的含义。
中班数学活动教案生活中的数范文（19篇）篇十五
2了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
1、调查表我发现的数字。
2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件。
3、白纸、笔。
一、观察生活中运用数字的实物幻灯，初步感知数字的用途。
提问：你发现了什么？它们上面都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟上的数字是用来表示时间的等等）。
（如：门上的数字是门牌号码，日历上的数字是表示月份与日期等）
三、寻找身边的数字，切身感受数字与生活的关系。
提问：我们身上有数字吗？教室里有数字吗？它们有什么用呢？
四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。1请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法数量等2引导幼儿自由结伴，互相猜测交流说明书数字所表示的含义。
中班数学活动教案生活中的数范文（19篇）篇十六
课本p42、43页及练习八中相应的练习。
紧密结合生活情境及操作活动，学生充分感受到角和直角在生活中的应用。
充分感受到角和直角在生活中的应用，进一步加深对角和直角的把握。
充分感受到角和直角与生活的密切联系。
相关图片、方格纸、正方体和长方体盒子、直尺、三角板等。
完成第42页练习八的第2题。
出示三角形和四边形。
观察这两个图形，你发现了什么？指名汇报。
学生观察图形并思考。
今天这节课我们继续来认识角和直角。
[设计意图]：情境学习，进入新课。
1、完成第42页练习八第3。
要求观察区分出题中的图形哪些是角，哪些不是角。为什么？说说理由。
学生观察题中的图形然后判断，汇报说明理由。
如第2个图可以引导学生说两条线相接的地方不是一个顶点，而是一段弯曲的线，所以不是角。
2、完成第42练习八第3题。
教师让学生用三角板上的角比一比，或把这两个角做成投影片，把他们重叠起来验证。
学生用三角板上的角比一比，从而验证角的'大小。
指名汇报并说明你发现了什么？
3、完成第42练习八第4题。
教师先让学生直观判断，再用三角板来检查题里的角是不是直角。
学生先独立直观判断，再用三角板检验。
指名汇报，并说明理由。
4、完成第42练习八第5题。
教师用钉子板或让学生在点子图上照样子画出两个图形，然后用三角板上的直角去检验一下是否是直角。
5、完成第43练习八第6题。
让学生在方格纸上照教科书上的样子画。
观察这两个图形，说说你发现了什么？
学生在方格纸上画两个三角形，观察图形、思考、汇报。
指名汇报。
[设计意图]：通过多种形式的练习使学生了解到：角是由一个顶点和两条边组成的；角的大小与画出的边的长短无关；正方形、长方形、三角形都有直角。学生充分感受到角和直角在生活中的应用。
1、完成第43练习八第7题。
左图中有3个角，中图中有7个角，右图中有8个角。做题时教师要先让学生找，教师作必要的指点。
2、完成第43练习八第8题。
正方形或长方形的盒子上各面共有24个角。教师指导学生数数看一共有多少个角。
指名汇报并演示数法。
[设计意图]：变式练习加强学生对角和直角的认识。
教学反思：
中班数学活动教案生活中的数范文（19篇）篇十七
设计意图"数形成"是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容，对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。幼儿对5以内的数有了明确认知，对5以内数的形成也有了一定的了解，因此本次活动引导幼儿在复习5以内数的基础上，尝试操作推理出6的形成与数数。
为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣，实现在在玩中学、做中学，教师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"两个游戏中，扩展数形成的经验、感受游戏的快乐。
1．学习6的形成与数数，能正确表达5、6两数之数多一少的关系。
2.体验数学活动的乐趣，乐于参与数学活动。
1.教具：找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1--10卡片各一。
2.学具：每组一筐苹果卡片，数量每人6个。（如有难重点可在这里添加）。
（二）通过实物、圆点、符号三种形式，引导幼儿操作复习5以内数的形成，并推理出6的形成。（陈述句）。
1．幼儿操作，复习5以内形成。
（1）请取出和松果数量（3）一样多的苹果。
（2）请把三个苹果变成和老师手中圆点数量（4）一样多的苹果。
（3）请把四个苹果变成数字（5）这么多。
2．点数验证数量是5。
3．引导幼儿操作推理出6的形成。
请小朋友把5个苹果变成6个苹果，应该怎样变？试一试？数一数。（引导幼儿5添上一个苹果，变成6.）。
4．教师示范演示，对幼儿的操作进行验证，加深对6的形成的认识。
几添1是6？5添几是6？5添1是几？
5.迁移6添1是几、9添1是几等，引导幼儿理解一个数添一是它后面的数。
6.教师逐一去掉一个苹果，引导理解：一个数去一是它前面的数，并请幼儿以"吃苹果的方式"逐一去掉一个，感受6以内数去掉1是它前面的数的规律。
（三）通过5、6两数之间差量等量的比较学习，进一步感受相邻两数之间多一少一的关系。（陈述句）。
1.看看是什么？他们的数量是几？怎样变成一样多？（比较4个梨和5个桔子）。
2.请你把它们变成5和5一样多。
3.比较5、6两数多一少一的关系，引导幼儿用两种方法变成一样多。（请幼儿上黑板前操作）。
（四）通过"找不同"，进一步复习6以内两数之间多一少一的关系，并使其变成一样多。
1．老师这儿有两幅非常像的画，但是他们有些地方还不一样，请小朋友仔细把它们不同的地方找出来。
2．他们哪儿不同？数量是几？怎样能变成一样多？
（五）运用"骰子比大小"游戏，让幼儿感受数学的快乐，进一步巩固对6以内数的认识。（陈述句）1.认识骰子6个面的`点数分别是几。如游戏"动动肩膀告诉我，这是几"教师出现几个圆点，幼儿就动几下。
2.教师请一幼儿上前与老师玩比大小，谁扔的点数大谁为胜。
附：区域活动：
活动内容（一）：按数剪贴活动目标。
1．能按圆点的数量进行剪贴，进一步巩固相邻两数之间多1少1的关系。
2．提高剪揭贴的动作技能，体验成功的乐趣。
活动材料贴有按相邻数排列的圆点卡片宝盒若干、剪刀、即时贴。
操作方法打开宝盒，按照圆点数量剪贴出相应的即时贴，粘贴时做到要一一对应。
活动内容（二）：夹豆乐活动目标：
1．复习10以内的数，能按物取物，理解10以内数的实际意义。
2．发展幼儿动手的能力。
活动材料：珠子、数棒、贴有数量不同的圆点盒子、筷子。
操作方法：
1.根据圆点的数量夹入相应数量的豆子。
2.根据圆点的数量放入相应数量的数棒。
中班数学活动教案生活中的数范文（19篇）篇十八
1、探索运用各种材料变出梯形的方法，进一步认识梯形的特征。
2、喜欢操作各种材料，摆出各种梯形。
1、直角三角形、正方形、长方形图卡若干。(拼摆用。)
2、正方形、三角形、长方形纸卡。(折叠用。)
3、火柴棒若干。
4、幼儿用书、教学挂图。
（一）进一步认识梯形特征。
1、出示梯形图卡。
这是什么图形，我们为什么给它起了个梯形的名字?
2、梯形有什么特征?(梯形有两条平平的边，还有两条斜斜的边。)
（二）分组操作活动：摆一摆，摆出各种梯形。
2、幼儿用操作材料试一试，摆出各种图形。
3、教师巡回指导，引导幼儿相互观摩交流。
（三）分组操作活动，拼一拼，折一折。
1、介绍并示范。
2、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互观摩交流。
（四）引导幼儿翻开幼儿用书第37面。
1、小动物们也在玩梯形游戏，我们看看它们用什么材料变出梯形的。
2、小结小动物的操作方法。(用两个三角形和一个正方形拼出梯形;长方形的纸沿虚线向里折;三角形的纸沿虚线把上面部分剪去;用棉签首尾相连摆出梯形。)
中班数学活动教案生活中的数范文（19篇）篇十九
设计意图：
新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识，在探索中寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系。
活动目标：
1、知道5的相邻数，理解数群之间多1少1的关系。
2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。
活动准备：
1、1-6数字卡、1-6数量不同的动物卡片、彩笔。
2、幼儿用书第三册第32页。
活动过程：
一、导入部分。
1、分别出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称以及各自相邻的好朋友。
“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗？那我们一起帮助它们吧！”
（1）分别出示5种不同的小动物卡片，利用1-6数字卡，引导幼儿说出他们的名称、数量。
（2）找出它们的相邻好朋友，并说出里有（它们之间多1和少1的关系）。
2、学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。
（1）出示6种动物图片，引导幼儿按顺序给它们排排队。
（2）“小花猫说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗？”
出示图片，引导幼儿说说它的相邻好朋友是谁和谁？找出5只小猫左边的邻居是谁，有几只，5只小猫的右边是谁，有几只，比较小狗比小猫少多少，小羊比小猫多多少。并说出5比4多1比6少1的关系。
3、引导幼儿寻找相邻数的规律。
（3）组织幼儿完成操作练习：《找朋友》。通过操作练习，巩固5的相邻数。
（4）评价幼儿操作练习情况。
（5）教师利用幼儿用书第3册第32页，引导幼儿根据相邻数的关系，完成数学活动。
活动延伸：
和幼儿一起玩数字娃娃的游戏，巩固对5以内相邻数的认识。