小班教案应该注重培养学生的综合能力,促使学生养成良好的学习习惯和思维方式。小班教案的范文包括了不同主题、不同学科的教学内容和教学活动设计。
小班语言活动我的连衣裙教案(优秀17篇)篇一
1、感受图画书中小兔连衣裙花样的变化,愿意用语言表达自己的理解和想象。
2、会说句子“连衣裙变成xx花样了。”
3、喜欢阅读,能感受图书有趣的画面。
2、投影仪;白纸做成的连衣裙人手一件。
1、出示绘本封面,导入活动。
师:(演示ppt)“我的连衣裙”,这上面有谁?小兔子在干什么?
2、演示ppt,分段讲述故事。
边看画面,边讲述故事第一段:一块雪白的布,飘啊飘啊……小鸟来吃草籽。
师:小鸟来吃草籽,连衣裙会变成什么花样呢?(请幼儿猜一猜)。
学说:“连衣裙变成了小鸟花样了”。
回忆第一段故事内容,巩固对话。
师:小兔子的连衣裙变成了哪些花样?
幼儿回答,老师演示ppt帮助幼儿回忆故事情节,练习说短句:连衣裙变成xx花样了。
讲述故事第二段。
3、完整看绘本讲述故事(配乐)。
师:你们想做小兔子,穿上这条好玩的`连衣裙吗?
帮助幼儿穿上白色纸制连衣裙,利用投影的灯光,引导幼儿根据自己看到的图案说一说连衣裙的花样。
小班语言活动我的连衣裙教案(优秀17篇)篇二
一、活动准备:
电脑课件、小兔操作材料、星空背景、连衣裙。
二、活动目标:
感受绘本故事中奇妙有趣的想象,体会绘本中欢快活泼、宁静安详的情感氛围。
在情境中学习完整的语言。积累阅读的经验。
三、活动过程:
(一)、观察封面,引出活动。
范老师给你们猜个谜语:耳朵长、尾巴短、光吃菜、不吃饭,这是什么动物?
今天我们就一起来分享一本有关小兔子的图画书。
看,小兔在干什么?从布的形状来看,小兔做的是什么衣服?
你再猜猜,它好像在对我们说什么呢?
我们一起来欣赏:
(二)、讲述绘本第一段,抛出问题。
(三)、分组操作,在情境中打扮连衣裙。
范老师也准备了漂亮的花样,我们一起来动动手,把小兔的连衣裙打扮得更漂亮吧。
(四)、情境背景中,进行语言练习。
小兔的连衣裙现在变得好美啊,我们一起来看看,这些连衣裙都有些什么花样?
“连衣裙变成xx花样了。”
谁来说说这条,还有那两条呢,大家一起说说吧。
这么漂亮的连衣裙,我也想来穿一穿。
“啦啦啦,啦啦啦,我穿上xx花样的连衣裙漂亮吗?”
还有没有人愿意上来穿一穿?
(五)、绘本阅读,欣赏理解。
你们为小兔打扮的连衣裙真漂亮,那故事里小兔的连衣裙会变成什么花样呢?我们来看看:
1.花田:老师讲述。
2.下雨:看,怎么啦?猜猜小兔的连衣裙会变成什么花样啦?
一起说说:啦啦啦……。
3.草籽:猜一猜,小兔接下来会去哪里,它的连衣裙又会变成什么花样?你们是怎么知道的?(经验共享)。
4.小鸟:谁来啦?小鸟飞来干什么?小兔会对小鸟说什么呢?
5.接下来,更加奇妙的事情发生了。
哎呀呀,飞起来了,飞起来了。小鸟们都展翅飞翔,把小兔也带上了蓝天。
这一次,小兔的连衣裙一定会变成什么花样?你是根据什么来猜测的?
哦,你们看得真仔细,发现了书里的秘密了,所以,我们在看书时,要仔细观察画面的每一个角落,它会告诉我们后面发生的事情。
6.插入图片,帮助梳理情节。
发生了这么多事情,小兔特别高兴,我们现在一起说说小兔走过了哪些地方,它的连衣裙又变出了哪些花样。
展开想象:如果你是小兔,你最喜欢到哪里去?连衣裙又会变成什么花样?
7.各种花样的连衣裙真漂亮,范老师也为你们准备了连衣裙,想穿上试试吗?
8.小兔特别高兴,但是也有点累,有点困了,瞧,彩虹已经变成了粉红色的晚霞,就像温暖柔软的被子盖在了小兔的身上,舒服极了。
9.可爱的小兔,躺在宁静的星空里,慢慢地闭上眼睛睡着了,进入了甜蜜的梦乡。
小兔梦见自己一蹦一跳地来到树林里,哎呀,连衣裙变成了碧绿的树叶花样;一群蝴蝶飞来了,围着小兔翩翩起舞,哟,连衣裙就变成美丽的蝴蝶花样;蝴蝶带着小兔飞呀飞呀,飞上了天空,看见许多小星星,小星星们拉着小兔玩捉迷藏的游戏,你们瞧,这里有好多星星,啊呀,老师的连衣裙变成星星花样了,小兔子们也来变一变吧。
问问客人老师:啦啦啦,啦啦啦,我穿上星星花样的连衣裙漂亮吗?
(六)、在快乐的氛围中结束活动。
(音乐)。
太阳公公起来了,我们一起跟太阳公公打个招呼:“太阳公公,早上好。”
让我们迎着太阳,一起来跳一段兔子舞吧。(在音乐声中儿童结束活动)。
小班语言活动我的连衣裙教案(优秀17篇)篇三
1.激发幼儿阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2.欣赏故事,理解绘本故事内容,感受连衣裙的“变”,激发想象。
3.积累阅读经验,体验绘本阅读的快乐。
小兔子那条充满无限遐想的连衣裙会怎样变化。
一、观察封面,激发幼儿阅读兴趣。
1.观察谈话,对角色进行描述,激发阅读兴趣。
(1)你从上面看到了什么?他是一只什么样的兔子?
(2)小兔子踩着缝纫机,地上放着剪刀和一盒线,埋头做着什么呢?
(3)还有什么发现?
2.介绍故事的名称和封面内容。
这本绘本故事的名字叫《我的连衣裙》,作者是日本的西卷茅子,由彭懿翻译,明天出版社出版。
二、逐步阅读绘本,理解故事内容。
1.观察图片一,欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。
(1)白白的布,可以用来做什么?小兔用这块布做的什么?
小兔子把白布捡起来要做一条连衣裙,她先用剪刀剪出裙子的样子,然后放在缝纫机上咔哒咔哒的缝起来了。
(2)小兔子怎么突然想到给自己做条裙子了呢?
小兔子在树林里散着步,从天上飘下一块雪白的布。夏天来了,小兔也想换上轻盈舒适的裙子。
2.观察图片二,讲述故事,鼓励幼儿进行大胆猜测。
教师示范,鼓励幼儿模仿并大声夸奖。
鼓励幼儿用“小兔走到花田里白裙子变成了花裙子”
神奇的事情出现了:原本白色的连衣裙变成了花朵花样了!这块布是块神奇的布,做出的连衣裙有魔法。
(3)为什么白裙子会变成花裙子?变成花裙子漂亮吗?谁来夸夸他?引导幼儿用完整、连贯的语言表达,鼓励与别人说的不同。
(4)小兔还会到哪里去玩,白裙子会变成什么?3.观察图片三,引导幼儿观察,感受连衣裙的变化。
(1)小兔走到哪里?又看见什么了呢?
原来是一片草籽田,草籽的味道好香啊!小兔子迈开大步,走了进去。
(2)会发生什么事?小兔的心情怎样?从哪里看出来的?小兔子走到草籽田里,这草籽真香啊,多开心啊!
(3)裙子会变吗?变成什么样的?为什么?
哎呀,小兔子的连衣裙又变成草籽的花样了,小兔子穿上草籽花样的连衣裙也很漂亮的。
4.观察图片四,引导幼儿观察图片,鼓励孩子表达自己的想法。
小鸟把草籽都吃完了,小兔子的连衣裙变成小鸟的花样了。
(2)小兔子也要飞起来吗?它会到你哪里呢?
三、引导幼儿自主阅读小兔飞上天空的图片(将一些内容用小夹子夹上)。
1.强调阅读规则。
看书要一页一页地翻;夹子夹住的图片不能打开。
2.集中幼儿,利用场景图让幼儿带着配上有镂空裙子模板将阅读的内容进行讲述。请多个幼儿带着小兔子边操作边讲述,小兔的连衣裙变成了什么样子,鼓励幼儿同一场景不同的讲述。
(1)小兔到哪里了?从哪里看出来的?小兔会飞吗?
(2)天空有什么?小兔的连衣裙变成什么样?
(鼓励幼儿根据彩虹的橙、红、黄、绿、青、蓝、紫颜色进行连衣裙的描述)。
飞起来了,飞起来了,小鸟带着小兔子飞到彩虹上来了,连衣裙也变成彩虹的花样了,彩虹花样的连衣裙,真漂亮!
(3)还看到了什么?连衣裙又会怎样变?小兔知道他的连衣裙变成晚霞的花样了吗?
在教师引领下,鼓励幼儿幼儿讲述:
小鸟飞走了,飞上天空。连衣裙又变成晚霞的花样了。
小兔子想睡觉了。她的连衣裙变成小星星的花样了,可是小兔子睡着了,她都不知道。
3.小兔玩了一天了,太累了,我们悄悄的离开吧。引导幼儿将绘本送回。
四、延伸活动:区角活动。
1.为孩子提供沙滩场景图、大森林(动植物若干)图片、海底世界的图片等,利用小兔镂空连衣裙进行讲述,小兔的连衣裙变成了什么不同的样子,鼓励幼儿同一场景不同的讲述。
2.提供小兔白色连衣裙进行绘画创作。
小班语言活动我的连衣裙教案(优秀17篇)篇四
1、感受图画书中小兔连衣裙花样的变化,愿意用语言表达自己的理解和想象。
2、会说句子“连衣裙变成**花样了。”
3、喜欢阅读,能感受图书有趣的画面。
1、出示绘本封面,导入活动。
师:(演示ppt)“我的连衣裙”,这上面有谁?小兔子在干什么?
2、演示ppt,分段讲述故事。
边看画面,边讲述故事第一段:一块雪白的布,飘啊飘啊……小鸟来吃草籽。
师:小鸟来吃草籽,连衣裙会变成什么花样呢?(请幼儿猜一猜)。
学说:“连衣裙变成了小鸟花样了”。
回忆第一段故事内容,巩固对话。
师:小兔子的连衣裙变成了哪些花样?
幼儿回答,老师演示ppt帮助幼儿回忆故事情节,练习说短句:连衣裙变成**花样了。
讲述故事第二段。
3、完整看绘本讲述故事(配乐)。
师:你们想做小兔子,穿上这条好玩的连衣裙吗?
帮助幼儿穿上白色纸制连衣裙,利用投影的`灯光,引导幼儿根据自己看到的图案说一说连衣裙的花样。
小班语言活动我的连衣裙教案(优秀17篇)篇五
1、感受图画书中小兔连衣裙花样的变化,愿意用语言表达自己的理解和想象。
2、会说句子“连衣裙变成xx花样了。”
3、喜欢阅读,能感受图书有趣的画面。
1、出示绘本封面,导入活动。
师:(演示ppt)“我的连衣裙”,这上面有谁?小兔子在干什么?
2、演示ppt,分段讲述故事。
边看画面,边讲述故事第一段:一块雪白的布,飘啊飘啊……小鸟来吃草籽。
师:小鸟来吃草籽,连衣裙会变成什么花样呢?(请幼儿猜一猜)。
学说:“连衣裙变成了小鸟花样了”。
回忆第一段故事内容,巩固对话。
师:小兔子的连衣裙变成了哪些花样?
幼儿回答,老师演示ppt帮助幼儿回忆故事情节,练习说短句:连衣裙变成xx花样了。
讲述故事第二段。
3、完整看绘本讲述故事(配乐)。
师:你们想做小兔子,穿上这条好玩的连衣裙吗?
帮助幼儿穿上白色纸制连衣裙,利用投影的灯光,引导幼儿根据自己看到的.图案说一说连衣裙的花样。
小班语言活动我的连衣裙教案(优秀17篇)篇六
1、用谜语的形式引出主题。
师:今天老师给你们请来了一位动物朋友,让我们一起来猜猜它是谁?
2、播放ppt,分段讲述故事,感受小兔子连衣裙的变化。
(1)师:小朋友帮小兔子想想这块雪白的布能做什么呢?最后小兔子把白布变成了什么?(连衣裙)。
(2)师:小兔子穿着白色连衣裙走到了哪里?它的连衣裙变成什么连衣裙了?
(3)师:小兔子走走走,哇,下雨了!你们猜小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙?
(5)师:小兔子走走走,走到草籽地里,小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙?
(6)师:哎呀,小鸟来吃草籽了!连衣裙变成小鸟连衣裙了!
(7)师:穿上小鸟连衣裙的小兔子会发生什么神奇的事呢?
(8)欣赏故事结尾。
3、激发幼儿充分想象,鼓励幼儿大胆表达。
如果你有一条小兔子这样神奇的裙子,你想穿着它去什么地方?会变成什么样的连衣裙呢?
4、展示不同花样的连衣裙,引导幼儿选择并表述:"我喜欢…的连衣裙",完整说出后送给幼儿。
5、观看ppt,完整欣赏绘本。
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小班语言活动我的连衣裙教案(优秀17篇)篇七
1.进一步巩固幼儿对上下方位词的认识。
2.教幼儿学用“xx在xx的上面(下面)”的句式说短句。
3.通过学习汉字“上”、“下”,培养幼儿学习汉字的兴趣。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
1.图片“柜子”、“小鸟和老鼠”、“动物楼房”各一幅,“上”、“下”字卡若干。
2.电视机、录像机、录像带。(漂亮的房子)。
3.有一定的方位概念。
1.教师扮演小狗和小兔吵架来引起幼儿的兴趣,让幼儿帮它们分清上下,并用手势表示出来,学习汉字“上”、“下”。
2.出示图1、图2,让幼儿分辨上下,请幼儿讲出自己是怎样分的,让幼儿知道要有两样东西互相比较才能分出上下。
3.出示图3,请幼儿帮小动物分上下,并摆上字卡。让幼儿明白小猫相对小熊在下面,相对于小猪则在上面,即一样东西相对于不同位置的不同东西,它的上下关系也会改变。
4.看录像巩固对上下方位的认识。
5.游戏:“看谁做得对”。请幼儿按教师要求,做有关“上”、“下”的动作,如举起手,放下手等。
6.识辨课室各物品摆放的上下位置。
健康:配合做向上跳和蹲下等动作。
艺术:画出树上和树下的小动物。
科学:学习上和下的空间方位。
生活中渗透:分辨各物品的上下位置。
环境中渗透:在各物品上贴上相应的字卡。
家庭中渗透:家长注意强调同一物体相对于不同物体时,也会产生不同的上下关系。
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的'过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。所以,我要更加努力有效地去做个专业的老师!
小班语言活动我的连衣裙教案(优秀17篇)篇八
活动目标:
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
3、在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等。
活动过程:
一、导入。
教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面。
提问:封面上有什么?小蛇饿了,它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情?
1、出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。
提问:请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)。
2、教师根据课件生动的讲述故事。
指导语:让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
提问:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?
总结:苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。
3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4、教师第二遍完整的讲述故事。
(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》。
(2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。
二、结束。
讨论:最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结:小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
活动反思:
《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本,其内容简单、画面有趣。整个活动,我是以ppt的形式和幼儿共同阅读的。在活动过程中,大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默,能够理解故事的情节。在活动中我采用一定的互动形式,让幼儿主动开动脑筋,根据小蛇的形状大胆猜想。幼儿的思维基本上是跟着我走的,在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。
文档为doc格式。
小班语言活动我的连衣裙教案(优秀17篇)篇九
活动目标:
1、感受绘本故事中奇妙有趣的想象,体会绘本中欢快活泼、宁静安详的情感氛围。
2、在情境中学习完整的语言。积累阅读的经验。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
活动准备:
电脑课件、小兔操作材料、星空背景、连衣裙。
活动过程:
一、观察封面,引出活动。
范老师给你们猜个谜语:耳朵长、尾巴短、光吃菜、不吃饭,这是什么动物?
今天我们就一起来分享一本有关小兔子的图画书。
看,小兔在干什么?从布的形状来看,小兔做的是什么衣服?
你再猜猜,它好像在对我们说什么呢?
我们一起来欣赏:
二、讲述绘本第一段,抛出问题。
三、分组操作,在情境中打扮连衣裙。
范老师也准备了漂亮的花样,我们一起来动动手,把小兔的连衣裙打扮得更漂亮吧。
四、情境背景中,进行语言练习。
小兔的连衣裙现在变得好美啊,我们一起来看看,这些连衣裙都有些什么花样?
“连衣裙变成xx花样了。”
谁来说说这条,还有那两条呢,大家一起说说吧。
这么漂亮的连衣裙,我也想来穿一穿。
“啦啦啦,啦啦啦,我穿上xx花样的连衣裙漂亮吗?”
还有没有人愿意上来穿一穿?
五、绘本阅读,欣赏理解。
你们为小兔打扮的连衣裙真漂亮,那故事里小兔的连衣裙会变成什么花样呢?我们来看看:
1、花田:老师讲述。
2、下雨:看,怎么啦?猜猜小兔的连衣裙会变成什么花样啦?
一起说说:啦啦啦……。
3、草籽:猜一猜,小兔接下来会去哪里,它的连衣裙又会变成什么花样?你们是怎么知道的?(经验共享)。
小兔穿上花籽花样的连衣裙会怎么说呢?
4、小鸟:谁来啦?小鸟飞来干什么?小兔会对小鸟说什么呢?
5、接下来,更加奇妙的事情发生了。
哎呀呀,飞起来了,飞起来了。小鸟们都展翅飞翔,把小兔也带上了蓝天。
这一次,小兔的连衣裙一定会变成什么花样?你是根据什么来猜测的?
哦,你们看得真仔细,发现了书里的秘密了,所以,我们在看书时,要仔细观察画面的每一个角落,它会告诉我们后面发生的事情。
6、插入图片,帮助梳理情节。
发生了这么多事情,小兔特别高兴,我们现在一起说说小兔走过了哪些地方,它的连衣裙又变出了哪些花样。
展开想象:如果你是小兔,你最喜欢到哪里去?连衣裙又会变成什么花样?
7、各种花样的连衣裙真漂亮,范老师也为你们准备了连衣裙,想穿上试试吗?
8、小兔特别高兴,但是也有点累,有点困了,瞧,彩虹已经变成了粉红色的晚霞,就像温暖柔软的被子盖在了小兔的身上,舒服极了。
9、可爱的小兔,躺在宁静的星空里,慢慢地闭上眼睛睡着了,进入了甜蜜的梦乡。
小兔梦见自己一蹦一跳地来到树林里,哎呀,连衣裙变成了碧绿的'树叶花样;一群蝴蝶飞来了,围着小兔翩翩起舞,哟,连衣裙就变成美丽的蝴蝶花样;蝴蝶带着小兔飞呀飞呀,飞上了天空,看见许多小星星,小星星们拉着小兔玩捉迷藏的游戏,你们瞧,这里有好多星星,啊呀,老师的连衣裙变成星星花样了,小兔子们也来变一变吧。
问问客人老师:啦啦啦,啦啦啦,我穿上星星花样的连衣裙漂亮吗?
六、在快乐的氛围中结束活动。
(音乐)。
太阳公公起来了,我们一起跟太阳公公打个招呼:“太阳公公,早上好。”
让我们迎着太阳,一起来跳一段兔子舞吧。
【在音乐声中结束活动】。
教学反思:
我觉得本次活动在上课的时候老师与孩子之间缺乏快乐的互动,孩子过于拘谨,在最后展示交流分享这个环节中,老师让孩子自己动手画一幅自己喜欢的花样连衣裙,在这个过程中老师给予孩子的材料不够充分,彩笔颜色过于单一,一种颜色的彩笔是不能满足孩子发挥需求的,老师在回应策略上,尤其是针对幼儿在回答过程中,如何抓住幼儿的回答,有效的追问,提高老师在活动中与幼儿的互动能力,充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高,这样对于本次活动会更加成功!
小班语言活动我的连衣裙教案(优秀17篇)篇十
活动目标:
1、。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈。
2、能准确区分圆形,三角形,正方形,并将其放入相应的篮子里。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
活动重点:
准确区分圆形,三角形,正方形。
活动过程:
1、导入。
2、母鸡妈妈生蛋。
老师:和宝宝们在一起真开心,可是妈妈怎么发现有点肚子疼,“哎呀,不好了,宝宝们,我要生蛋蛋了!”咯咯哒,咯咯哒———————(出示积木)。
老师:哇!我生了那么多的蛋蛋,宝宝们妈妈本领大吗?快来夸夸我呀!(《老母鸡》歌曲)。
3、把蛋送回家。
老师:刚才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各种形状的蛋蛋,你们喜欢吗?(请幼儿说一说有些什么形状)。
一个杯子,把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里,好吗?(幼儿操作)。
活动反思:
我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中,我整合了音乐,计算,语言,并且我个人觉得整合得还是比较得体的,没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪,我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们,以前哭闹得很厉害的王济海,被我的举止吸引了很快的投入到活动中,取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习,对于母鸡有了一点认识,所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时,孩子们显得很热情,并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”,看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。
只是在活动的设计中,应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣,篮子也应该放在不同的地方,避免太拥挤。小班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿,喜欢反复的摆弄物品,反复的重复一个动作,所以我应该多给孩子一些动手操作的机会,让这样的形式来带动他们活动的兴趣,让孩子在游戏中学到知识。
小班语言活动我的连衣裙教案(优秀17篇)篇十一
活动目标:
1、通过欣赏故事,了解故事情节。
2、能用“连衣裙变成**花样了,我穿上**花样的连衣裙,漂亮吗?”进行交流。
活动准备:
1、课件pp。
t2、连衣裙模板。
3、油画棒。
活动过程:
一、情感体验:穿着漂亮的连衣裙来跳舞。
今天,老师穿了一条连衣裙,你们看:好看吗?
让我们一起穿着漂亮的连衣裙来跳舞吧!
二、故事欣赏:理解故事情节,欣赏画面。
1、有一只小兔也想做一条连衣裙,你们看,它来了。
2、结合ppt,教师讲述绘本故事。
3、小兔的连衣裙很特别,是怎么样的?
5、小结:就这样变呀变,小兔开心的一天过去了,真是太好玩了。让我们闭上眼睛再一起帮小兔回忆一下这精彩的一天吧!
6、第二遍故事讲述,讲述重点(裙子的变化)。
7、教师引导幼儿用完整的话来讲述。课件(8件不同花色的`衣服)t:谁能勇敢的来介绍一下。
(1)连衣裙变成**花样了,我穿上**花样的连衣裙,漂亮吗?
(2)啦啦啦,啦啦啦,我穿上花朵花样的连衣裙,漂亮吗?
(3)啦啦啦,啦啦啦,我穿上雨点花样的连衣裙,漂亮吗?
(4)啦啦啦,啦啦啦,我穿上草籽花样的连衣裙,漂亮吗?
(5)哎呀,连衣裙变成小鸟花样了!
(7)连衣裙变成晚霞花样了!
(8)连衣裙变成星星花样了!
三、谈话:激发幼儿创作欲望。幼儿大胆创作。
1、小兔还会走到哪里?她的连衣裙又会变成什么样子了呢?
如:小兔走到草地(树林、小河边、石子路上、玩具店、冰淇淋店)里,连衣裙变成草地(树林、小河边、石子路上、玩具店、冰淇淋店)花样了。
2、如果你是小兔,穿上连衣裙你会走到哪里?连衣裙会变成什么花样呢?
3、幼儿创作。
四、作品展示t:让我们穿上漂亮的连衣裙来秀秀吧。
教学反思:
我觉得本次活动在上课的时候老师与孩子之间缺乏快乐的互动,孩子过于拘谨,在最后展示交流分享这个环节中,老师让孩子自己动手画一幅自己喜欢的花样连衣裙,在这个过程中老师给予孩子的材料不够充分,彩笔颜色过于单一,一种颜色的彩笔是不能满足孩子发挥需求的,老师在回应策略上,尤其是针对幼儿在回答过程中,如何抓住幼儿的回答,有效的追问,提高老师在活动中与幼儿的互动能力,充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高,这样对于本次活动会更加成功!
小班语言活动我的连衣裙教案(优秀17篇)篇十二
作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的小班语言活动教案《我的家人》,希望能够帮助到大家!
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。
1、实物玩具:小兔。
2、每个幼儿一张“全家福”照片。
3、投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。
(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
(师:a每个小朋友都有一个好妈妈,除了妈妈“家里还有谁?”,谁能告诉老师?)
b哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)
教师利用实物投影,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练习说话的完整性。(有……有……还有)
(3)请其余小朋友拿照片,自由交谈“照片上有谁?”
师:大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片,给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?”
师:现在请小朋友把照片交给后面的大人,看谁最快。
(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才,小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:“这是谁家的全家福?”
2、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。
(1)老师以小动物的语气回答问题,起示范作用。
师:看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰。
师:灰灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)
师:它很能干,能大胆地说出爸爸妈妈的工作?
老师以小动物的语气回答问题:
听!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在动物医院当医生,妈妈在银行当管理员。
(2)请幼儿回答提问。
小兔灰灰说:“小朋友们你们能告诉我,你们的爸爸妈妈是干什么工作的'?”请幼儿回答。
小兔灰灰说:“小朋友们真能干。谁还能告诉我,你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱亲亲小动物。
(3)段落性小结。
(师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注意倾听,把话说完整。
(师:“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”)
3、拓展谈话范围。
情感教育:引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。
(1)小结提问,引出话题
师:刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情,还说非常喜欢自己的爸爸妈妈,那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?(幼儿回答)
(2)说一句甜甜的话。
师:爸爸妈妈今天他们就在我们的身后,让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗?(幼儿回答)
师:大人们听了孩子的话是否很开心?
4、布置“全家福”专栏,总结评价、结束活动。
(1)谈话引出师生一起合拍“全家福”
2)拍照、粘贴幸福大家庭,总结评价、结束活动
讲解粘贴方法:搬出别墅,每个窗户就是一间房间,我们拍完照后,请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉,孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。
放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。
通过主体活动,充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入,“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护,也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动,有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸,引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时,学习表达自己对成人同伴的爱。
小班语言活动我的连衣裙教案(优秀17篇)篇十三
活动目标:
1、为幼儿创造想说、敢说的机会,鼓励幼儿敢于表达。
2、引导幼儿喜欢听故事,愿意学说故事中的句子。活动准备:
1、物质准备:教具一套、录音机、故事磁带等。
2、经验准备:幼儿有坐车的经验,知道车上有开车的司机,坐车可以去很多地方。活动过程:
1、和幼儿一起玩汽车游戏,调动幼儿参与活动的积极性。
2、询问小朋友你刚才开的什么车?还知道什么车?鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3、看图听故事《我要上车》,了解故事基本内容。
4、通过引导幼儿帮助小动物说话的方式,让幼儿试着跟读故事中重要的对话:“司机你好,我要上车。”
5、玩游戏《我要上车》。教师当司机,幼儿问好后上车。
6、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,提问:“你坐车要上哪儿去呀?”
7、教师带幼儿听着音乐,玩开汽车游戏离开教室。
反思:纲要中语言的内容与要求:创造一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,养成幼儿注意倾听的习惯。发展语言理解能力、礼貌用语,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。本节课目标是:
1、为幼创造想说、敢说的机会,鼓励幼儿敢于表达。
2、引导幼儿喜欢听故事,愿意学说故事中的句子。在活动过程中,先和幼儿一起玩开汽车游戏,调动幼儿参与活动的`积极性,通过老师询问你开的什么车?拓展了孩子的思维,丰富了孩子的语言表达,增加了对车的认识,通过故事《我要上车》让孩子试着跟读故事中重复的对话:“司机你好,我要上车。”《玩游戏》鼓励幼儿大胆表达自己的想法“坐车要到哪儿去?”
小班语言活动我的连衣裙教案(优秀17篇)篇十四
1.根据画面内容,尝试用自己的语言简单的讲述故事。
2.尝试用完整的语句表达自己对妈妈的爱。
3.学习重点字词"妈妈""太阳""月亮""笑"
故事图画书、大字卡(妈妈、太阳、月亮、笑)
1.教师出示故事图画书,让幼儿根据画面内容自主复述故事。
2.教师在引导过程中,注意提示幼儿正确的看书方法。
1.教师和幼儿一起回忆讲述妈妈每天要做的事情。
2.教师引导幼儿表达妈妈的`爱
游戏准备:大字卡、歌曲《我的好妈妈》
游戏过程:
1.播放歌曲,激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 教师依次出示大字卡"妈妈""太阳""月亮""笑",幼儿分别做出不同的动作,如教师出示"妈妈"时,幼儿可以做抱小娃娃睡觉的动作;教师出示"太阳" 时,幼儿可以做起床的动作;教师出示"月亮"时,幼儿可以做睡觉的动作。游戏可以反复进行。
小班语言活动我的连衣裙教案(优秀17篇)篇十五
1、了解基本颜色的名称及与其相关的各种物品,能用xx的xx描述。
2、乐意进行大胆想象和表述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、幼儿已认识过红、黄、蓝、绿的颜色。
2、自制大图书《小老鼠学画画》、几种水果、植物等的透明无颜色图片。
一、猜谜导入,激发幼儿的兴趣。
1、师:今天,老师带来了一个动物朋友,它跟你们一样也是小小的,它白天不出门,晚上出来逛,叫声吱吱吱,最怕大花猫,它是谁呢?(出示封面:老鼠)。
2、提问:你看见过老鼠画画吗?它会画些什么呢?那我们就一起来看看,它画的是不是跟你说的一样。
二、引导幼儿观察画面,并进行想象,用xx的xx的句式进行描述。
1、观察第一幅图。
(2)引导幼儿边看边说边用动作表达。
红红的苹果圆又圆,咬一口,啊呜,啊呜。(幼儿模仿吃苹果的动作)。
红红的棒棒糖,圆又圆。(幼儿随教师一起徒手画圆)。
红红的太阳,天上挂。太阳是什么时间出来的?现在有太阳吗?跟太阳公公打个招呼吧!(引导幼儿说:太阳公公,你好啊!)。
红红的糖果吃一口,甜不甜?笑一个让老师看看。(幼儿做甜甜的表情)。
(3)师小结:小老鼠用红色的颜料画了那么多东西,真像个小画家!来夸夸它,小老鼠你真棒!
2、观察第二幅图。
(1)师:第二只小老鼠看了真羡慕,瞧,它在做什么?(第二只小老鼠跳进了黄色颜料桶里。)它画了些什么?我们把它们喊出来吧!
(2)幼儿猜测,教师逐一揭开图片:黄黄的香蕉、黄黄的小鸡、黄黄的小花,黄黄的梨。
(3)提问:还有什么是黄黄的?(揭示其他黄色的物品)。
(4)师小结:生活中还有很多黄黄的东西,等着你慢慢去发现哦。
3、观察第三幅图。
(1)师:第三只小老鼠,会怎么样呢?(第三只老鼠跳进了绿色颜料桶里)绿色会让你想起了什么?(引导幼儿大胆想象绿颜色的`东西)小老鼠到底用绿色画了什么呢?如果你认识的就大声地说出来吧!
(2)师逐一从画面中抽出绿绿的树,绿绿的叶子,绿绿的西瓜,绿绿的青菜,绿绿的青蛙。
三、游戏给水果宝宝穿衣服。
1、介绍玩法及规则。
2、幼儿动手操作,师观察指导。
3、检验,纠错。
师:我们来看看这些朋友都喜欢他们身上的颜色吗?
四、说说生活中的其他颜色。
五、活动结束。
师:今天就玩到这里了,跟小老鼠们说再见,跟客人老师们说再见。
《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事,它以老鼠画画为主题线索,生动的介绍了五中基本颜色的名称和相关的各种事物,另外故事还告诉幼儿五种颜色混合之后的结果,让幼儿初步接触到颜色混合的概念,让幼儿懂得了画画要保持画面整洁,不是所有漂亮的颜色在一起还能成为漂亮的图画,不能像小老鼠学习。而且,书的颜色比较鲜艳,每一个对开页讲一个事情,画面简洁大方,翻译过来的文字简短,语气丰富,能够吸引孩子。
小班语言活动我的连衣裙教案(优秀17篇)篇十六
一、活动目标1.能说出生活中配合使用的两样东西,初步关注、发现事物间的关系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
二、活动准备1.茶壶和水杯实物。
2.挂图,故事磁带。
3.一段轻快的音乐。
三、活动过程1、两个好朋友。
dd教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友,他们说得对吗?为什么?
dd教师当场使用茶壶倒水,并以角色的口吻对话,表现亲密的朋友关系。如,水杯说:“茶壶兄弟,来客人了,你得忙一阵子了。”茶壶说:“水杯兄弟,请站好了,我来了!”
dd雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友,对吗?为什么?
2、谁和谁是好朋友。
dd教师出示挂图,完整讲述故事一遍。
dd在故事里,谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?
dd你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)。
dd教师再次讲述故事一遍,并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去,使幼儿体验到参与的快乐。
3、寻找好朋友dd请幼儿说说:在我们班里,谁是你的好朋友?
dd在音乐声中,幼儿边念“金钩钩,银钩钩,两个好朋友”,边找到好朋友拉拉钩。
四、活动建议1.幼儿常常把周围事物拟人化,他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动,幼儿可以发现事物之间的关系,并尽快熟悉小伙伴。
2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友,以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。
3.因仿编难度不大,可启发幼儿大胆表述,并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿,可在日常生活中与其交谈,并把讲述结果记录下来。
附:一对好朋友。
茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”
水杯说:“对!”
桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。”
椅子说:“对!”
钥匙对锁说:“我们是一对好朋友。”
锁说:“对!”
雨伞对雨鞋说:“我们是一对好朋友。”
雨鞋说:“对!”
鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”
小鸟说:“不对!不对!”
小鸟说:“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”
小班语言活动我的连衣裙教案(优秀17篇)篇十七
2、初步认读重点字词:旋转、风车、播撒、种子、飞翔、飘荡。海岸。旗帜、飘扬。
挂图、音带、大字卡、故事读本第人手一册。
一、预备活动。
1、师幼互相问候————游戏《风婆婆和小树叶?
2、教师发书。
二、感知理解活动。
教师朗读谜语。
谁也看不见我的影子。
谁也抓不到我的影子。
沙沙沙、沙沙沙。
有时我摇摇树枝。
呼呼呼、呼呼呼。
幼儿我推推房子。
请你猜猜我的名字。
请幼儿猜测,引导幼儿进入话题“风”
教师:风和我们一样,就像一位可爱的孩子,顽皮又好动,自由自在的`游戏。
2、欣赏诗歌。
(1)教师出示挂图幼儿观察。
说说图中的风在干什么?
(2)教师有表情的朗读诗歌,幼儿认真倾听。
3、讲述诗歌内容。
重点讲述诗歌中的第三个情景,指导幼儿结合画面,学念诗歌的句子。
4、教师以问答的形式,理解诗歌内容并初步接触大字卡。
5、教师播放音带,幼儿划指跟读。
三、游戏活动。
1、游戏:你问我答。
四、结束活动。
交流小结,幼儿整理自己的物品。