小班教案的编写过程应注重教学目标的设定和实现,以及教学资源的合理利用和开发。下面是一些小班教案的分享,希望能给大家带来一些启示。
小班综合水果屋教案(实用17篇)篇一
1、喜欢观察图书,指导图书的名称。
2、学习一页一页轻轻的翻阅图书。
3、感受图书内容的趣味性。
幼儿认识奶牛,了解奶牛外形特征和主要的生活习性,认识各种各样的水果。
大图书一本,小图书若干,图片讲述的背景图和水果小图片等。
一、出示背景图,引导幼儿观察,激发阅读的兴趣。
指导语:"小朋友,你们看,图上画着是谁?它叫什么名字?这只奶牛会挤出各种果汁牛奶了!我们一起来看看,讲讲这幅画!(第20--21页)
二、师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事的内容。
1、封面。
这是书的封面,封面上有书名,叫做《爱吃水果的牛》,它在吃什么水果?
2、第1--4页
在一个长满各种果树的森林里,住着一只爱吃水果的牛。
主人每天喂它各种好吃的水果,有哪些水果?
3、第5--9页。
引导幼儿观察画面,说出奶牛爱吃的水果。
(有西瓜、木瓜,还有像星星一样的杨桃)
4、第10--15页
晚上,突然怎么样了?(第5页)(动作提示)
被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?
他们怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么想?
(很难过,很着急……)
爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对,只有爱吃水果的牛没有生病。
5、第16--21页
喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?
小结:主人喝了各种果汁的牛奶,感冒渐渐好了。
6、第22--25页
生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变的怎么样了?
小结:邻居们吃了水果,也不生病了,大家都变成爱吃水果的人。
三、引导幼儿从左到右
一页一页地阅读图书。通过翻阅画面,再次感知故事的内容。
指导语:爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!
指导语:故事讲完了,你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养,维生素c能预防我们感冒)
指导语:你喜欢吃水果的牛吗?为什么?
总结:这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。
师:我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,还要样样东西都爱吃。才能更健康,对吗?今天,老师带来了一张表格,表格里呢有许多有营养的食品,请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸,我们来比一比看看谁爱吃的东西最多,谁最不挑食……现在,你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!
小班综合水果屋教案(实用17篇)篇二
1、通过阅读理解,初步了解故事内容,了解一些水果名称,知道水果有营养和吃水果的好处。
3、感受故事的有趣,乐意随教师和同伴一起看看说说。
绘本课件、水果卡片。
一、谈话导入。
二、看课件理解故事。
1、看,这头牛为什么爱吃水果啊?这是什么地方,山坡上都是什么?
2、主人每天都会喂它吃各种水果,第一天,吃的是什么水果?我们都吃过吧?什么味道的?西瓜能清热解暑,夏天很热的时候,吃上一片西瓜就会感觉很舒服。牛吃了西瓜后做了一个什么动作?我们一起来学一学。
5、我们猜猜,主人还会喂它吃哪些水果呢?
7、还有谁生病了?猜猜只有谁没有生病?你们知道为什么吗?
10、今天老师也带来了一些水果图片,我们一起来看一下,你们认识吗?
三、音乐游戏《认识你呀真高兴》,你贴上什么水果,就是什么水果娃娃,介绍自己时就说“我是什么水果娃娃”。
四、活动结束文。
小班综合水果屋教案(实用17篇)篇三
目的:
1.比较水果内外的差别。
2.锻炼小肌肉的活动能力。
3.学习按指示步骤进行活动。
4.享受制作食物的乐趣。
准备:
香蕉、橘子、西瓜等水果若干;榨汁机;操作刀和盘子;沙拉酱;白糖。
过程:
1.出示香蕉、橘子、西瓜,让幼儿自由把玩欣赏,然后描述水果的颜色和形状。
2.让幼儿自由发表意见,说一说还认识那些水果,最喜欢吃什么水果?
3.请幼儿围坐,老师切开水果,请幼儿说说水果内外的区别。
4.向幼儿提问用水果可以制作什么食物?引导幼儿说出多种水果制品,例如:水果沙拉、水果汁、水果宾士、水果蛋糕。提议大家一起制作,并引导幼儿说出制作的步骤。请幼儿洗手,老师将准备好的水果和工具分组,请幼儿自由选择制作。
5.幼儿和客人老师一同品尝食物。
小班综合水果屋教案(实用17篇)篇四
1.理解故事内容,了解几种常见水果的基本特征。
2.在故事的情境中,喜欢吃水果,知道多吃水果身体好。
、flash课件。
2.奶牛、水果等操作卡。
一、开始部分。
1.出示图片。
小结:有香蕉、葡萄、菠萝等等。
2.提问:我们小朋友,谁也喜欢吃水果的,举手我看看,哦,大家都喜欢吃的。
你最喜欢吃什么水果?
小结:我们小朋友有的喜欢吃苹果,有的喜欢吃香蕉,还有的喜欢吃菠萝呢。
3.那么知道图片中,谁也爱吃水果吗?(奶牛)诶,那么今天啊,我就要来给你们讲一个故事,故事的名字就叫做:爱吃水果的牛。叫什么?一起来说一说。
二、基本部分。
1.理解故事。
提问:牛吃了什么水果?这些水果是什么样的?
提问:一天晚上,天气突然变了,主人和邻居们都怎么了?
提问:为什么牛没有生病?
讨论:为什么多吃水果不容易生病?
提问:那它是怎样帮助生病的主人和邻居们的?
小结:原来,因为奶牛每天都吃很多的水果,身体很强壮,所以才没有生病。那小朋友们,你喜欢爱吃水果的牛吗?我们以后也要像爱吃水果的牛一样,怎么样?对,多吃水果!
2.游戏:送水果。
提问:这里呀还有几个颜色的杯子。看,有什么颜色?
师:好,请你们来把水果送给奶牛吃好吗?谁来送一送可以做出红色牛奶的水果?(分组操作)
3.完整欣赏故事。
师:小朋友们,这个故事好玩吗?你们想不想再来听一遍?
三、结束部分。
师:小朋友们,回家以后,你们也可以去找一找,尝一尝,你喜欢的水果。
附故事爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里,住着一头爱吃水果的牛,每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜,有黄黄的木瓜,还有像星星一样的杨桃……一天晚上,突然刮起了一阵冷风,主人着凉感冒了,所有的邻居也都感冒了,只有爱吃水果的牛没有生病,它还在津津有味地吃着各种水果。
爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶,有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶,还有葡萄牛奶让主人喝。
喝了牛奶后,主人的感冒渐渐好了。后来,邻居们吃了水果,也都不生病了。
最后,大家都变成爱吃水果的人了。
问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。
如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。
巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。
如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
小班综合水果屋教案(实用17篇)篇五
1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好。
2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
1、大牛头饰和小牛头饰。
2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。
3、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)。
4、透明杯上贴上8种水果的标记。
师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)。
师:小牛们,你们最喜欢吃什么?
师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?(苹果、橘子、香蕉、梨)。
1、认识杨桃:
(1)杨桃的皮是什么颜色的?
(2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!
(3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。
(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)。
(小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。
恩:杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?
2、让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。
3、老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。
师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。
师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》。
师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。
吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。
现在大牛要把自己挤的xx牛奶去送给小朋友了:“xx,请喝xx牛奶!”小牛也来送吧。
(在送牛奶时,师用语言示范:“xx,请喝xx牛奶!”
师:小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!
小班综合水果屋教案(实用17篇)篇六
1.能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。
2.迁移运动多种感官比较、观察、认识各种水果。
3.知道吃水果要洗干净,果皮、果核不乱扔。
活动准备。
1.幼儿每人带一样自己最喜欢的水果并洗干净。
张。
事先做好水果拼盘和水果沙拉。
活动过程。
1.猜谜引出“我喜欢的水果”。
谜面猜测谜底)。
教师:你为什么认为是这个水果呢?
的水果(一)》、《我喜欢的水果(二)》,根据谜面进行分析。
2.介绍“我喜欢的水果”。
己带来的水果的名称,并让带相同水果的幼儿一起介绍)。
的其他水果,并把代表自己的标记图贴在挂图的水果旁)。
3.观察各种水果的主要特征。
——颜色、大小、形状等去感知其差异性)。
如猕猴桃、荔枝、菠萝、草莓等,并丰富相应的词语“粗糙”、“凹凸不平”等)。
教师:闻起来有气味吗?(鼓励幼儿闻闻不同的水果)。
4.品尝水果拼盘。
盘,通过品尝感知不同水果的味道来辨认各种水果)。
教师:请你尝一尝这些水果,是什么味道?(幼儿自由品尝水果并交流自己的感受)。
小班综合水果屋教案(实用17篇)篇七
发展目标:
能选择各种工具、材料,大胆地表现各种水果,体验参与美工活动的乐趣。
活动准备:
毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸。
指导重点:
1.出示材料,介绍活动内容:今天下午,,我们来和水果娃娃做游戏。你们看,老师给小朋友们准备了许多材料,这边有什么材料呢?(毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃)我们可以玩什么游戏?(给水果娃娃画像)这里有牙刷、有模板和颜料,可以用它们玩什么?(刷画)这边又有些什么呢?(印章)这个是新的水果印章,它是用什么水果做的?小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏,我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢?小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷,看看谁能把水果娃娃找出来。(教师边讲解边示范)。
2.提出要求:
(1)游戏结束后,小朋友们要记得把材料送回家。
(2)刷子蘸了颜料后,要在颜料罐旁刮一刮才画。
3.幼儿分组进行活动。
(1)给水果娃娃画相(写生):鼓励幼儿大胆地画出水果的形象,引导形象画得小的孩子,再画个大点的;提醒幼儿根据各种水果的颜色进行涂色。
(2)漏印画:引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来,粘贴在盘子里。
(3)捉迷藏:引导幼儿说说:在哪里找到了什么水果娃娃?
(4)给水果娃娃设计新衣(印章画)引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替进行印画,提醒能力强的幼儿使用水果印章印画后,添画五官组成生动形象的水果娃娃。
4.引导幼儿互相欣赏作品,请个别幼儿协助教师收拾、整理材料。
材料准备:杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋若干。
活动过程。
2.教师将蛋放入水中,引导幼儿观察:蛋宝宝放入水里后怎样啦?
3.引导幼儿猜测:把盐水到入杯子后,蛋宝宝会怎样呢?
4.教师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。
5.提问:将蛋放到醋里会怎样呢?(提问后教师将蛋放到醋里,引导幼儿观察蛋的变化)。
1.组织一部分幼儿玩蹦蹦床,提醒幼儿要注意安全,不要互相推挤。
2.为幼儿提供会唱歌的公鸡、皮球、篮球架,让幼儿自由选择。
活动准备:
毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸。
指导重点:
1.出示材料,介绍活动内容:今天下午,,我们来和水果娃娃做游戏。你们看,老师给小朋友们准备了许多材料,这边有什么材料呢?(毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃)我们可以玩什么游戏?(给水果娃娃画像)这里有牙刷、有模板和颜料,可以用它们玩什么?(刷画)这边又有些什么呢?(印章)这个是新的水果印章,它是用什么水果做的?小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏,我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢?小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷,看看谁能把水果娃娃找出来。
(教师边讲解边示范)。
2.提出要求:
(1)游戏结束后,小朋友们要记得把材料送回家。
(2)刷子蘸了颜料后,要在颜料罐旁刮一刮才画。
3.幼儿分组进行活动。
(1)给水果娃娃画相(写生):鼓励幼儿大胆地画出水果的形象,引导形象画得小的孩子,再画个大点的;提醒幼儿根据各种水果的颜色进行涂色。
(2)漏印画:引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来,粘贴在盘子里。
(3)捉迷藏:引导幼儿说说:在哪里找到了什么水果娃娃?
(4)给水果娃娃设计新衣(印章画)引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替进行印画,提醒能力强的幼儿使用水果印章印画后,添画五官组成生动形象的水果娃娃。
4.引导幼儿互相欣赏作品,请个别幼儿协助教师收拾、整理材料。
小班综合水果屋教案(实用17篇)篇八
1.初步理解故事的情节,感受文学作品的趣味性。
2.理解动词:摘、拉、推、塞。
3.乐意在实践活动中说一说,做一作。
多媒体课件,电脑、电视机。
1.导入活动,认识水果。
出示课件(果园),哇,这里有什么?你认识这些水果吗?
小结:哦,原来这里有红色的苹果,黄色的梨子,绿色的西瓜,紫色的葡萄,咦,那这是什么地方呢?(果园)
2.通过课件,逐步理解故事内容。
(1)摘水果:播放音乐《摘水果》
出示课件(苹果树图片)准备好了吗?我们要出发咯,哇,这里都是红红的苹果,我们一起来吧,师生一边摘水果,一边唱:“树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康多快活!”这边再摘一些,高的地方怎么办?对啦,跳一跳,哇,多不多?一大筐苹果摘好咯!
课件(梨子树)好吧,继续往前走,这是什么树?什么颜色的梨子,一起去摘黄梨子咯,“树上许多黄梨子,一个一个摘下来,我们喜欢吃梨子,身体健康多快活!
课件(葡萄架)这是什么?葡萄长在什么地方?(葡萄架上)是一个个的么吗?原来,葡萄是一串串的。这回我们该怎么摘呢?“架上许多紫葡萄,一串一串摘下来,我们喜欢吃葡萄,身体健康多快活!”一筐葡萄也摘好咯!
课件(西瓜地)看,那里又圆又绿的是什么?(西瓜)摘西瓜去咯!西瓜长在什么地方?“地上许多绿西瓜,一个一个摘下来,我们喜欢吃西瓜,身体健康多快活!哇,好多西瓜呀!
课件:(4筐水果)熊妈妈和熊宝宝录音:谢谢你们!
(2)运水果
这么多的水果,熊宝宝和妈妈怎么运回家去呢?你们有什么好办法吗?
大家想了这么多办法,你们看,熊妈妈和熊宝宝把水果都装上车子,这回又该怎么运回去呢?(引导幼儿推、拉)
谁愿意来试试呢?那我来做熊妈妈,你们来做熊宝宝,试一试,嗨哟嗨哟,车子动了吗?加油,嗨哟嗨哟,终于运回家啦!
(3)放水果
水果都运回家了,放在哪里好呢?(幼儿回答)
是呀,熊妈妈和熊宝宝要把水果都往家里塞,我们一起来帮帮他们。
看,把屋子都塞满了,那熊妈妈和熊宝宝睡在哪呢?(幼儿回答)
出示课件(夜晚),天黑了,熊妈妈和熊宝宝睡在哪里?(外面)他们睡在外面,可能会发生什么事情呢?(幼儿回答)
(4)水果屋
用水果怎么搭房子呢?(引发幼儿的想象)
(出示课件水果屋)哇,水果屋造好啦,漂亮吗?说来说说这间水果屋是用什么做成的?(用苹果做屋顶,用梨子和葡萄做门窗,真是一间美丽的水果屋)
3.完整欣赏故事。
今天,我给大家带来的这个故事就叫《水果屋》,想不想再听一遍?幼儿完整欣赏故事。
4.结束活动,尝水果。
幼儿品尝水果。
小班综合水果屋教案(实用17篇)篇九
1、通过情景游戏巩固按点数取物的经验。
2、感知秋天水果多的特征,激发热爱秋天的情感。
自制水果篮图片、水果图片若干、自制定货单(点数结合)、秋妈妈水果店背景、白板四块。
一、情景导入。
1、秋天到了水果大丰收,用“节奏游戏”的方法开火车说说都有哪些水果。
2、小结:秋天水果大丰收,酸酸甜甜样样有。各种水果营养多,大家都来吃水果。
1、今天秋妈妈的水果店要开张了,我们一起去看一看吧!(各种品种的水果分类摆放在货架上)。
2、装水果篮。
1)(出示一个空篮子)客人要挑些水果装在果篮里去送人,你们愿意帮忙吗?
2)出示水果订货单,了解水果店里需要怎样的水果篮,选择符合要求的水果篮上柜。
3)谁来根据客人的要求试一试(个别幼儿完成)。
4)小结:售货员们请注意,选好种类装水果,一格一种别忘记,看清点数要仔细。
5)幼儿分四组根据操作订货单装水果篮,装完分组张贴。
3、检验员来了。
1)师幼共同交流检验的方法(即要看清种类,又要数对数量)。
2、每组请两位检验员,检查果篮是否装对(合格的才能上柜出售,不对的共同改正)。
1、幼儿扮演顾客,用手中的订货单去选购果篮。
领取交换过的订货单,找到对应货架去选购水果篮(四组订货单上贴有颜色标记,方便幼儿寻找)。
2、请客人老师一起检查,看看买对了吗?买对了,和老师一起分享水果。
小班综合水果屋教案(实用17篇)篇十
作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的小班综合活动水果宝宝教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大家都知道,夏天是各种水果收获的季节,夏天的水果是多种多样的,它们不仅有不同的名称,还有形状的不同,颜色的不同,味道的不同等。对于小班的幼儿,他们有时不能正确把握水果的颜色,他们对水果认识是具体的,只能根据外部的特征来区别事物,一些水果的外形,幼儿对此已有了一定的经验认识,但水果中除了外部的不同,它的内部也藏有许多的教育契机,为此我设计了本次活动,以此来让幼儿从外而内的感知水果的特征,正确把握水果的一些基本色彩。
1、知道一些夏天常见的水果,初步感知其特征。
2、能正确区分水果的味道,掌握词语:酸、甜。
3、能选择与水果相似的颜色涂色,体验活动的乐趣。
切好的水果若干
水果图片(西瓜、荔枝、葡萄)等
字卡人手一套(酸、甜)、录音机及磁带
蜡笔、未涂色的水果图若干。
师:“夏天到了,许多水果宝宝都成熟了,小朋友你们最喜欢哪一种水果宝宝?
“今天,有许多水果宝宝来到了我们小(1)班,我们去看看它们长得什么样?”(指导幼儿可以看看、摸摸、闻闻感知水果的特征)
小结:夏天里的水果宝宝可真多,小朋友发现它们长得都是不一样的,它们有的长的圆圆的、有的椭圆的,有的红、有的.绿、有的黄……。)
师:“那这些水果宝宝是什么味道的呢?你们想不想来尝一尝?”请小朋友每样选一块尝一尝,把你尝出的味道告诉好朋友或老师!”
“你吃的是什么水果?是什么味的?”
(幼儿回答后教师逐一出示酸或甜,并将相应的水果贴在汉字酸、甜的下面)
“小朋友真能干,水果宝宝有礼物要送给你们,它就藏在你们的小椅子下面,看看是什么?”(关于它们味道的字宝宝)小朋友认识你的字宝宝吗?(个别提问一下)
师:“现在让我们一起来和字宝宝玩“我的朋友在哪里”的游戏。“
(音乐〈我的朋友在哪里〉)
(师幼、同伴之间互找。)
师:“今天果宝宝准备开一个舞会,大家都想穿上最漂亮的衣服,它们想请小朋友帮忙,你们愿意吗?”
出示没穿衣服的果宝宝,先个别提问:……它穿什么衣服最漂亮?以引导孩子明确涂色的要求。
(提醒幼儿选择与水果相似的颜色涂色,要涂的均匀)
师:“你们帮助了果宝宝,把它打扮的这么漂亮!果宝宝很开心,你们开心吗?(跳舞)那小朋友知不知道,除了这些果宝宝夏天还有别的果宝宝吗?(……)看这些可爱的水果宝宝也是夏天的,你们认识它们吗?(拓展孩子们的认知)
“今天我们和可爱的果宝宝做了朋友,现在让我们一起把剩下的果宝宝送给托班弟弟妹妹吃吧。”
小班综合水果屋教案(实用17篇)篇十一
《指南》中指出数学活动要利用生活和游戏中的实际情况,引导幼儿理解数概念,并通过实际操作感知理解数与数的关系。因此,作为幼儿教师来说,在组织教学活动中,不要把知识强行灌输给幼儿,而应创设丰富刺激的环境,可操作性、挑战性的材料,让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。因此,在这个活动的设计中,我创设了帮懒羊羊招待客人的情境,激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。了可操作性的材料,让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。
1、初步感知4的形成。(重难点)。
2、感受招待客人的快乐。
课件(餐桌)、自制果盘人手一份、自制水果卡片若干。
一、谈话导入。
1、出示课件(懒羊羊)提问:来了几个好朋友?
2、懒羊羊家要来几个客人呢?(课件上出现美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等,幼儿数来了几个客人)初步感知3添上1是4。
二、在帮懒洋洋准备招待客人的物品的情境中感知4的形成。
1、课件出示餐桌。
提问:(1)你们家里来了客人你都是怎么招待他们的?
(2)我们要帮懒洋洋准备什么呢?
2、课件出示准备的餐具。
提问:看看准备的餐具够不够?引导幼儿观察课件上的餐具,感知3添上1是4。
三、帮懒羊羊分水果巩固4的形成。
1、盘子里的水果有苹果、香蕉、梨、橘子,要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)。
2、展示幼儿的操作结果,请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。
3、:懒羊羊准备的水果有的只有3个,不够客人吃的,小朋友们又帮他添上了1个变成了4个,这下招待客人没问题了,客人们吃的很开心。
四、
今天我们帮懒羊羊招待了客人,小朋友们也知道了3添上1是4,家里来客人的时候请你帮爸爸妈妈招待客人。
小班综合水果屋教案(实用17篇)篇十二
水果是幼儿常见、喜吃的一种食物,它不仅种类繁多、色彩鲜艳,而且形状各异、味道丰富。幼儿都能初步认识一些水果,并能说出它们的名称,但是幼儿对有所变化的水果(如将苹果削皮、切开)就不能一口说出其名称。对此,我们遵循“生活即课堂”的宗旨,从幼儿熟悉的水果着手,以幼儿喜欢的“藏猫猫”、“神奇的口袋”、“水果变身”等游戏方式贯穿整个活动始终,并在充分尊重幼儿自主探索的基础上,运用眼睛看、小手摸、鼻子闻、嘴巴尝等形式,让幼儿在轻松、愉悦中对水果有进一步较深刻的认识。
1.学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等方式感知常见水果的特征。
2.在游戏中能用语言清楚地表达自己的发现和感觉。
3.喜欢吃水果,知道多吃水果身体好。
1.苹果、香蕉、橘子、梨子、猕猴桃等。
2.提供小盘装的、切洗好的、插有牙签的水果丁若干。
3.《苹果》歌曲伴奏磁带、录音机一台。
4. 挖有苹果、香蕉、橘子、梨子、猕猴桃等形状的洞洞箱。
1.玩游戏“藏猫猫”,通过看看、摸摸等方式感知常见水果的特征。
(1)教师:小朋友们瞧,百宝箱又来和我们做游戏了,今天谁会藏在里面呢?(幼儿自由猜测)
(2)教师从大摸箱中摸出香蕉,引导幼儿猜测。 教师:哎,别跑、别跑!摸到你了!长长的、弯弯的,摸上去软软的。小朋友,你们猜它是谁?(幼儿根据教师的描述进行猜测)教师:哎呀,真的是香蕉宝宝。小朋友,你们好!(香蕉宝宝,你好)伸出你们的小手,来和香蕉宝宝握握手。xx,你好!(香蕉宝宝你好!)(引导幼儿逐个和香蕉宝宝打招呼)
(4)教师小结香蕉、梨子的典型特征,加深幼儿对香蕉、梨子的认识。教师:香蕉宝宝穿着件什么颜色的衣服?苹果呢?教师小结,引导幼儿一起跟说:黄色的香蕉宝宝,长得长长的、弯弯的,像月亮似的;摸上去感觉软软的。黄绿色的梨子宝宝长着个圆圆的大脑袋,摸上去硬硬的。
(6)请个别幼儿摸一摸并说一说。
(7)教师将水果送上展台,并让幼儿再次感知水果的特征。
2.玩游戏“神奇的口袋”,通过闻闻感知水果的特征。
(3)引导幼儿将水果宝宝按照它们的形状送进“洞洞箱”里。教师交代要求:下面请小朋友帮个忙,把水果宝宝送到洞洞箱里玩一会儿。洞洞箱上有许多的“门洞”,小朋友在送的时候,要找一个和你的水果宝宝形状一样的小门,把它送进去。幼儿送水果。
3. 游戏“水果变身”,引导幼儿观察几种切开的水果。
(1) 教师:小朋友们真聪明!你们喜欢这些水果吗?水果宝宝也喜欢我们小朋友,还要变魔术给你们看呢!快快快,先把眼睛藏起来。
(2)出示切成两半的梨子。教师:1、2、3!瞧!你看到了什么?它是谁?教师:原来切开的梨子里面有白白的果肉和果核,果核里还藏着黑黑的种子。
(3)出示切成两半的猕猴桃。教师:变变变!瞧!你看到了什么?它是谁?教师:切开的猕猴桃里面有绿绿的果肉和黑黑的种子,猕猴桃里面的种子也可以吃!
4.品尝“水果拼盘”,让幼儿知道多吃水果身体好。
(2)播放《苹果》音乐,幼儿品尝水果。教师:每一种水果里都有很多的水分和营养,多吃水果小朋友身体会更健康。
小班综合水果屋教案(实用17篇)篇十三
1.通过本课学习,使幼儿认识一些常见水果。知道他们的外形,颜色,吃法以及味道。
2.通过本课学习,使孩子们知道多吃水果的好处,养成多吃水果的习惯。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己对水果的见解。
4.知道人体需要各种不同的营养。
认识常见水果的外形,颜色,以及吃法。同时知道多吃水果有益健康,养成多吃水果的习惯。
常见水果(苹果、香蕉、桔子、梨)实物以及桃子,石榴等水果的图片
一.开始环节:复习手指操(小白上楼梯),导入课题。
二.基本环节:逐一出示四种常见水果,引导幼儿认识(从外形,颜色,吃法以及味道上来区分)
1.看外形:苹果是圆的,红红的。香蕉是长长的,黄色的。桔子是桔黄色的,圆圆的。梨是淡黄色的,上边小,下边大的椭圆形。
2.实际吃:注意引导幼儿,香蕉和桔子要剥开皮后才能吃,苹果和梨要洗干净才能吃。也可以削掉皮吃。
3.品尝味道:分给幼儿常见水果,让他们细细品尝后,说出是什么味道?
三.结束环节:
1.这些是常见水果,我们还见过那些水果?出示图片,引导幼儿说出来,(比如:桃子,石榴,葡萄等)并认识。
2.水果里有很多对我们身体有好处的东西,所以我们要多吃水果.
四.延伸环节:
水果由于产地不同,种类也不同,建议孩子们走进大自然,多认识一些水果。比如:火龙果、荔枝、榴莲等。
1.本课能充分尊重幼儿的兴趣爱好和个性发展,积极调动了幼儿的学习积极性,师幼互动良好,课堂气氛活跃。
2.教学环节设计合理,过渡自然。
3.通过本节课的学习,幼儿的认知能力得到很大程度上的提高。特别是结束环节和延伸环节更给了孩子学习的动力,因为他们没有见过这些水果,所以很好奇,给以后的学习创造了学习的动力。
4.如果以后再讲这节课,我将把重点部分用在教幼儿认识一些热带水果和其他亚热带水果上。(教法和这节课相同。)(先看再吃)常见水果则一带而过,因为这些水果他们常见。
小百科:水果腐烂程度越高,链格孢毒素含量越高,离病斑越远的部分,含量则越低。所以,并不是所有烂水果都不能吃。如果机械损伤和冷害的水果,只要没长时间放置,滋生微生物的话,还是可以吃;而对于霉变腐烂的水果,如果霉变的部分不是很严重,挖去病斑外2cm处,剩余部分还可以食用,如果霉变超过水果三分之一甚至一半以上,就不宜食用了。
小班综合水果屋教案(实用17篇)篇十四
1、喜欢各种水果,乐意探究各种水果的特征。
2、认识不同的水果,知道水果的名称和特征。
3、能大胆地在集体面前发言。
水果图片(荔枝、葡萄、蛇皮果、红毛丹、菠萝蜜、哈密瓜、苹果、榴莲、火龙果、橘子、石榴、梨子)、水果皮及对应水果、牙签。
一、信息共享。
――请幼儿说一说自己吃过什么水果,它是什么颜色、什么形状的?味道怎么样?
二、开拓视野。
――师:大家好,我是变身水果大王,我带来了好多水果,我们一起来看看吧!
――教师出示各种水果图片,请幼儿观察,说一说它们的特点,然后告诉幼儿它们分别是什么水果。
三、开心游戏:“谁的外衣”。
――教师事先将果皮和果肉分离,然后出示果皮,请幼儿说一说这是谁的外衣,然后请幼儿帮助水果“穿上”外衣。或者教师出示果肉,请幼儿通过观察或者品尝的方式,说一说它是什么水果,然后请幼儿挑出它的外衣,并帮助水果“穿上”外衣。
四、分享交流。
――师:今天水果大王还要请你们来尝一尝我的水果呢!
――请幼儿自由品尝水果。
――教师请幼儿说一说,自己都吃到了什么水果,什么味道?
五、活动总结。
――水果里有很多维生素,可以使宝宝们更加健康,所以我们要多吃水果。但是水果皮不可以乱丢,应该放在垃圾桶里。
可以请每个幼儿带一点水果来幼儿园,分享环节也可以请幼儿相互分享自己的水果。
1、与幼儿进行活动“谁在里面”:教师将准备好的水果分别放在黑色的袋子里,请幼儿摸一摸,然后猜猜里面藏的是什么水果。
2、收集水果图片,制作成水果图册。
1、语言区:教师用纸盒制作电视机,将图片插入插槽,让幼儿学做主持人介绍水果的名字及特点。
2、科学区:投放水果皮和水果图片,鼓励幼儿进行配对游戏。
主题墙展示区粘贴各种水果图片。
1、家长帮助幼儿收集水果图片,制作水果图册。
2、家长带幼儿到水果超市,请幼儿观察各种水果。
1、日常生活中,鼓励幼儿对自己所吃到的食物进行简单描述。
2、我国南北气候差异比较大,水果有很明显的地域特征,有机会可以跟幼儿讲讲南北特色的水果。
顾名思义,热带水果就是生长在热带地区的水果。海南地处热带,岛上出产多种热带水果,有些是我们多数人见都没见到过的珍奇异果。一般人到了海南,除了饱览海岛风光、饱餐各式海鲜外,吃遍各种热带水果也是一项重要的旅游项目。
海南热带、亚热带水果种类繁多,品质优良。有些热带水果为海南独有,有些亚热带水果国内其他地区的热带水果上市早一至两个月,而西瓜则是四季常甜。海南岛栽培和野生的果树有29个科、53个属、400余个品种,为世界上其他果区所罕见。其中属本岛原产的果树品种有龙眼、荔枝、芭蕉、桃金娘、锥栗、橄榄、杨梅、酸豆、油甘子。从南洋群岛和外地引进的品种有榴莲、人参果、腰果、油梨(鳄梨)、番石榴、甜蒲桃、菠萝蜜、芒果、山竹、柑桔、红毛丹等。
这些水果每年都有一定数量远销海内外,尤以荔枝、芒果、菠萝和反季节西瓜著名。由于实行开放的优惠政策,灵活的市场经济,在海南除了能吃到本地产的各种水果外,常年还能品尝到世界各地和全国各省的应时瓜果。
小班综合水果屋教案(实用17篇)篇十五
1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为特征创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
1、课件梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片。
2、水果卡片(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
(一)师幼共同玩手指游戏,导入活动。
(二)出示课件,引导幼儿《看水果,说颜色》。
1、教师设置情景《颜色娃娃找朋友》。
2、出示水果图片,引导幼儿说说水果的颜色。
3、请幼儿点击出示彩色水果。
4、教师出示幻灯引导幼儿按颜色给水果分类。
(三)展示图卡,编《水果歌》。
1、教师创设情境《请娃娃做客》。
2、教师示范根据水果颜色特征编儿歌。
3、引导幼儿仿编儿歌。
4、师幼共同将仿编的儿歌念一遍。
(四)师幼共同游戏,多形式朗读儿歌。
1、游戏《击水果》。
教师介绍玩法,部分幼儿上台游戏,练习儿歌。
2、听音乐《数鸭子》,师幼共同朗诵儿歌。
边听音乐边创编简单的'水果歌。
(五)教师小结。
活动延伸:
1、鼓励回家或把其他水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
2、在语言区放置其他水果图片。引导幼儿为他们编《水果歌》。
3、与家长沟通带幼儿认识更多的水果,了解其他颜色,并将其编进儿歌,体验成功的乐趣。附:
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿地。
小班综合水果屋教案(实用17篇)篇十六
1、感知几种常见水果的颜色、形状和味道,知道这几种水果的名称。
2、大胆清楚地表达自己的意愿,并能在情境中学说短句。
3、知道水果的味道丰富,喜欢吃水果。
一、以小兔水果店开张引入,激发幼儿兴趣。
1、出示木偶小兔,导入活动。
(1)出示木偶小兔:小朋友,你们认识我吗?我是谁呀?(小兔)对呀,我是小兔宝宝,小朋友,你们好!小兔:你们好热情呀,我真喜欢你们!
2、观察水果店,了解水果的颜色。
(1)小兔:诶,你们看到了有些什么颜色的水果呀?(红色、黄色)除了红色的`和黄色的,还有什么颜色的呢?(橘黄色)。
二、引导幼儿去水果店买水果,认识多种水果。
1、幼儿买水果,学说短句。
师:想不想去小兔水果店里买一个水果呢?那赶快想一想,你想买什么颜色的水果?
2、幼儿购买水果。
3、幼儿介绍购买的水果名称。
2、利用感官,了解水果的味道及营养。
(1)摸一摸。
师:你们喜欢自己买到的水果吗?摸一摸心爱的水果,有什么感觉啊?
(2)闻一闻。
师:闻一闻,这些水果有什么气味吗?
小结:是呀,这些水果都被皮包着,闻不出气味。
(3)尝一尝。
师:每种水果里面的果肉都是不一样,请你们拿一块尝一尝,等会来我们告诉你吃了什么水果,是什么味道的。
(4)提问。
师:你吃了什么水果,是什么味道的?小结:他吃的是桔子,酸酸的,你呢?
(5)小结:我们都喜欢吃水果,因为水果里含有丰富的营养,多吃水果可以使我们的身体更加棒棒的。
三、品尝水果,知道水果的味道丰富。
(1)出示准备好的水果沙拉。
(2)提要求。
师:我们小朋友在挑选水果的时候要谦让,每种水果拿一样,好东西要大家分享。
(3)幼儿挑选水果。
小班综合水果屋教案(实用17篇)篇十七
2.水果图片(苹果,香蕉,桔子,葡萄)3.蜡笔、未涂色的水果图片若干个。
师:“看到小朋友们坐得这么棒!冯老师告诉你们一个好消息,要不要听呀?”
师:“今天呢会有水果宝宝们来我们小一班玩,你们欢迎它们吗?”
师:“我们一起看看它们都长得什么样?(请个别幼儿说说看)。
师:“小朋友们可真棒,说得真好!那这些水果宝宝是什么味道的呢?你们想不想来尝一尝?“请个别小朋友来品尝一下,把你尝出的味道告诉好朋友或老师!”
师:“你吃的是什么水果?是什么味的?”
(幼儿回答后教师逐一出示酸或甜,并告诉老师是酸酸的呢还是甜甜的)。
情境:呜,呜,呜。
师:“小朋友是谁哭了呀,怎么哭得这么伤心呀?咦,冯老师来瞧瞧,啊!原来是这里发出的哭声呀,呀!是水果宝宝们哭了,你们知道它们为什么哭了吗?”
师:“我们来听听水果宝宝他们为什么哭?”
师:“原来水果宝宝王国呀要参加一个舞会,可是呀这些水果宝宝都没有漂亮的衣服,它们都不知道该怎么办了,它们想请小朋友们帮忙给它们穿上漂亮的衣服,你们能帮它们吗?”
(教师出示一张没有穿衣服的水果宝宝,引导孩子明确涂色的`要求)。
(提醒幼儿选择与水果相似的颜色涂色,要涂的均匀)。