课件活动主持词范文（13篇）

感谢各位的到来，我将尽全力为大家带来一场精彩的会议。以下是一些优秀的主持词范文，供大家参考和借鉴，希望能够给大家一些灵感和启示。

课件活动主持词范文（13篇）篇一

课件活动主持词范文（13篇）篇二

女：和谐奋进铸辉煌。

男：尊敬的各位领导。

女：各位老师。

男女：大家上午好，欢迎莅临我们南寨中心小学检查指导。

男：今天的南寨教育者，秉承先贤遗风，弘扬名人美德，正在全力推进高效课堂教学改革，全面实施素质教育。

女：千阳县南寨镇中心小学自20xx年年底，被确定为市级教改实验校以来，在市、县教育局和教研室的支持和指导下，实验师生积极探索，逐步完善，在推进“优化教学模式、构建高效课堂”的道路上迈出了坚实的步伐。

男：高效课堂实验的顺利实施，为把课堂变为学堂、把教学变为导学，修了渠，引来水，润泽了课堂教学之根，使教师的教学思想得到了很大的解放：

女：将课堂最大限度还给了学生，使学生的主体地位得到了充分的发挥，学生自主，合作、探究的学习能力，说、演、写等技能得以展现培养，这对学生的终身学习奠定了良好的基础。

男女：“优化教学模式、构建高效课堂”，他是全面实施素质教育的平台。

女：近年来，经过全体师生的探索实践，课堂教学改革初见成效，教师---教学新秀崭露头角，能手骨干享誉教坛;学生---说写探究游刃有余，演跳技能大方自如。

男女：展现在大家面前的是一个教风正、学风盛、队伍强、教学质量高的崭新的南寨镇中心小学。

男：高效课堂，教改先锋。

女：制度完善、规范过程。

男：管理精细、践行创新。

女：精诚团结、探索完善。

男女：课改实践、持之以恒。

男女：这就是我们南寨镇中心小学不变的追求。

女：为了全面落实新课标，切实推进课堂教学改革，我校将师生的基本功训练作为一项长效工作，坚持不懈强练兵，课改推进有基础，下面请欣赏师生“两字一画”现场表演。

男：高效课堂吹响教学改革的号角，团结奋进的南寨追赶那潮流竞风流。

女：吹响号角、放歌西部;下面请欣赏教师大型舞蹈《西部放歌》。

总结语。

女：一代园丁乐，四时桃李荣。在各级领导的关怀和支持下，我们将以全新的理念、超凡的思路、务实的措施，团结一致，开拓创新，谱写更加华美的教育新篇章。

男：南寨中心小学师生素质展演到此结束，敬请各位领导、各位专家提出宝贵意见，谢谢!

课件活动主持词范文（13篇）篇三

乙：升国旗、奏国歌、敬礼——礼毕！

咀：敬爱的老师

乙：亲爱的同学们：

合：大家好！

咀：这是落叶纷飞如飘舞彩蝶的金秋十月

乙：这是瓜果满枝似五彩画卷的丰收十月

咀：踏着秋天的脚步

乙：唱着秋日的私语

合：我们拉开了温州市浦南小学“阳光阅读快乐成长”第三届读书节活动的序幕！

咀：莎士比亚说过，书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

乙：此届读书节举办的筹备，让我们深深感受到了读书给予我们的乐趣，更使我们感受到的是全校老师给予我们的无限关爱，现在有请我们为我们致开幕词。大家掌声欢迎！

咀：腹有诗书气自华

乙：最是书香能致远

咀：读书就是在和最崇高的人“对话”

乙：读书就是一种愉悦的心灵“旅行”

咀：阅读一本好书，能够启迪我们的智慧，拓宽我们的思维

乙：丰富我们的阅历，净化我们的心灵

合：点燃我们为实现自己的崇高理想而努力拼搏的人生信念

咀：接下来，让我们请教师代表老师发言

乙：大家掌声欢迎

咀：采撷人类文化长河的粒粒珠玑

乙：摘下童年生活里朵朵美丽鲜花

咀：我们学会理解

乙：我们学会欣赏

合：我们学会感谢，感谢学校给我们展示风采的舞台。

咀：让我们一起来诵读古诗，誓与古人比文才。

乙：xxx

咀：少而读书，如日出之阳

乙：壮而读书，如日中之光

咀：老而读书，如炳烛之明

乙：让我们从现在开始，养成一种热爱读书的好习惯

咀：下面，请少先队员代表向大家宣读本次读书节倡议书

乙：掌声欢迎！

咀：书中有光明之火，可以烛照我们的内心，温暖心灵

乙：书中有天籁之音，可以让我们回到自然的怀抱，返朴归真

咀：书中有睿慧的心的跳荡，线头情怀的流淌，起伏跌宕的故事延展，诗意盎然的表达

乙：温州市浦南小学第三届校园读书节已经拉开帷幕，大家快行动起来吧

合：同学们，让我们齐呼本次读书节的口号：阳光阅读快乐成长！

咀：让书香溢满我们阳光校园

乙：让好书伴随我们快乐成长

合：浦南小学“阳光阅读快乐成长”第三届读书节活动开幕式，到此结束！

课件活动主持词范文（13篇）篇四

男：来自丰谷酒业公司各部门的劳动者、建设者们：

合：大家下午好!

女：四月梧桐芳菲尽，五月槐花飘香来。

男：火红的五月，迸发着激情。因为它赋予了我们劳动者应有权利和自豪。

女：灿烂的五月，散发着热情，因为它赋予了我们勇于肩负社会责任的历史使命感。

男：伴着春天的旋律，全体员工在领导班子的带领下，丰谷酒业朝着希望飞翔。

女：在昂扬向上，务实求真的作风中，丰谷酒业一路高歌。

男：今天，我们相约这里，共同庆祝我们自己的节日——五一劳动节。

女：今天，我们相约这里，回望激情岁月，用心感受真诚。

男：让我们共同祝愿每一位员工身体健康，工作顺利。

女：让我们共同祝愿每一位年青朋友青春亮丽，朝气蓬勃。

男：劳动创造了生活，

女：劳动创造了世界，

合：光荣永远属于伟大的劳动者

男：让我们载歌载舞，

女：共同奏响一曲(合)盛世欢歌!

男：由丰谷酒业公司举办的庆祝20xx年五一国际劳动节职工文艺汇演，今天在这里举行。

女：出席今天文艺汇演的领导有：xxx。

热烈欢迎各位领导的到来!

男：应邀出席今天演出现场的嘉宾有：

女：下面有请xx领导讲话。

合：丰谷酒业公司庆五一“激情飞扬，魅力无限”职工主题文艺汇演现在开始!

课件活动主持词范文（13篇）篇五

杜：尊敬的各位领导，各位来宾。

崔：亲爱的参赛的同学们：

合：大家下午好!

崔：秋天已然踏着轻盈的舞步翩然离开，冬天也扬起洁白的舞裙悄然而至。

杜：在这个凛冽的寒冬，有一团旺盛的火焰，舞动希望，舞动青春，也舞动我们每一个人心中似火的热情。

崔：跳跃的音符演奏着青春的活力。动感的舞姿展现着青春的朝气。这就是兰州理工大学体育舞蹈协会。

杜：兰州大学体育舞蹈协会成立于20xx年5月25日，隶属于兰州理工大学校团委，协会本着“普及拉丁舞教学，提高拉丁舞水平”的理念，积极努力，力求展现当代大学生的风采，传播舞蹈文化，提供以舞会友的交友平台。

崔：每个人的心里都拥有一个梦，它让我们充满了热情与力量，这力量仿佛为我们插上了一双翅膀，那么就让我们乘着梦的翅膀在优美的舞蹈中飞翔吧。

杜：下面，请允许我荣幸的宣布，兰州理工大学首届体育舞蹈协会拉丁舞公开赛现在开始。

崔：下面，由我们介绍本次拉丁舞公开赛莅临评委，他们是。

杜：isda世界华人体育舞蹈协会西北地区工作委员会主任，国际级裁评，兰州理工大学体育舞蹈协会指导教师，刘斌。

崔：体育舞蹈国家一级教师，兰州理工大学体育舞蹈协会指导教师，余妍。

杜：社联主席，罗潇。

崔：上任体育舞蹈协会会长，樊聪玮。

杜：本次大赛比赛规则如下：1.初赛采取举牌选举制，每次上场3对或3位参赛选手，比赛后4位评委亮牌，票数居多者进入下一轮，如有票数相等者加赛一轮。

崔：2.决赛采取打分制，共10分，舞蹈基础3分，音乐领悟3分，临场发挥2分，每次参赛选手为2对或2位。接下来，我们进入正式比赛环节。

杜：伦巴，也被称为爱情之舞，源自十六世纪非洲的黑人歌舞的民间舞蹈，流行于拉丁美洲，后在古巴得到发展，伦巴舞非常浪漫，充满热情;步伐缠绵，姿态柔媚。伦巴是拉丁音乐和舞蹈的精髓和灵魂，引人入胜的节奏和身体表现使得伦巴成为了舞厅中最为普遍的舞蹈之一。

······。

舞蹈名称《》。

······。

崔：感谢他们为我们带来的精彩表演。舞蹈如同音乐，是人类超越语言的特殊符号。人类的演化进程，蕴藏肢体和灵魂的解放，正是这种力量，催化了人类肢体和谐运动的最高境界——舞蹈的诞生。

崔：牛仔舞，起源于美国，音乐欢快，舞态风趣，步伐活泼轻盈，得到越来越多的人的认可。

······。

杜：相信这一段充满青春活力的舞蹈一定会给在场的各位评委和同学们留下深刻的印象。

崔：桑巴舞被称为巴西的“国舞”。在拉美这个最大的国度，桑巴舞之普及，有这样的说法：人不分男女老幼，平时跳，节假日更跳;在舞台上跳，在大街上也跳;白天跳，通宵达旦地跳。每当激越的音乐声起，人们总是激情难抑，不禁摆腿扭腰，跳将起来，如醉如痴，欲罢不能，欲休难止。

杜：接下来，有请为我们带来一段桑巴表演，大家掌声欢迎。

······。

杜：青春是跳动的旋律，青春是飘扬的音符。

崔：青春是生命中的火把，点燃你我沸腾的热情，照亮你我飞翔的梦想;。

杜：我想这热情奔放的舞蹈已带动在场每一个人心中跳动个音符。

······。

崔：跳跃的音符，演奏着青春的活力。

杜：动感的舞姿，展示着青春的魅力。

崔：此时此刻，本场比赛的初赛已全部结束。接下来，我们马上进入比赛的复赛环节。

杜：下面由我们本次比赛进入复赛的选手。他们是崔：首先让我们有请第一组选手出场，他们是，我们掌声有请!

杜：下面是第二组选手，他们是舞蹈名称《》掌声有请。

崔：下面是第三组选手，他们是舞蹈名称《》掌声有请。

杜：下面是第四组选手，他们是舞蹈名称《》掌声有请。

崔：时至此刻，所有参加复赛的选手都一比赛完毕，下面让我们以热烈的.掌声欢迎本场比赛评委刘斌老师致辞。

······。

杜：一个音符，一段旋律，给我们带来的是心灵的沟通。崔：一个眼神，一个动作，同样能传递出一种思想。

崔：本场比赛的一，二，三等奖到底花落谁家呢，现在请允许我。

宣布：兰州理工大学体育舞蹈协会拉丁舞公开赛获奖名单。参与奖，获奖者三等奖获奖者：二等奖获奖者：本场比赛的冠军得主是让我们以热烈的掌声恭喜他!

杜：兰州理工大学首届体育舞蹈协会拉丁舞公开赛。

合：到此结束，朋友们，再见!

课件活动主持词范文（13篇）篇六

通过活动，引导队员在搜集关于“我读书、我快乐”资料的过程中，了解读书的乐趣、懂得读书是中华民族的美德，也是现代社会文明人的标志。帮助队员从读书中悟出人生的道理，并喜欢在思想火花绽放后即兴记下对生活的感悟。

通过活动，引导队员在搜集关于“我读书、我快乐”资料的过程中，了解读书的乐趣、懂得读书是中华民族的美德，也是现代社会文明人的标志。

帮助队员从读书中悟出人生的道理。

1、队会前两周，以小组为单位组织队员收集有关读书的格言和故事。

2、撰写主持词，明确主持人人选。

3、准备好互赠的书签。

4、活动形式：相声、故事、诗朗诵、等。

甲：勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友，

乙：奋发的种子爱跟土壤交朋友，

甲：刚强的矿石爱跟烈火交朋友，

乙：我们小朋友爱跟书交朋友。

甲：战国时期孟尝君的母亲说过：“读书是福，如鸟之有翼也。”我对这句话颇有感受。

乙：的确，读书是人生一大乐事。读书能使人充实，使人聪明，使人富有情趣。今天我们要讨论的就是关于读书的`话题。我宣布，“书海遨游多快乐”——三（2）班主题班会现在开始。

甲：下面请各组代表讲一讲你们收集到的名人读书名言。

a：书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——海伦?凯勒。

小学生爱读书主题班会活动教案小学生爱读书主题班会活动教案。

b：读一本好书，就像和一个高尚的人说话。——歌德。

c：读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金。

d：读书破万卷，下笔如有神。——杜甫。

e：读重要之书，不可不背诵。——司马光。

f：为中华之崛起而读书。——周恩来。

g：多读书，多学习，多求经验，就是前途的保障。——罗曼?罗兰。

h：学问是光明，蒙昧是黑暗。念书吧！——契诃夫。

甲：读书不仅使我们增长了知识，丰富了我们的语言，增强了我们的语言表达能力，提高了我们的写作水平和工作能力。同时，多姿多彩的祖国文字，优美动听的语言文化，在潜移默化中犹如乳汁般地不断滋润着我们的心灵和气质。

乙：我们班的小朋友对于祖国的语言文化可有研究了，你瞧，这不就走来了两位？

请听相声《我对古诗有研究》。表演者：桂丽娟陶正兰。

乙：有请我们班的故事大王——李聆衍为我们讲述《毛泽东爷爷爱看书》。

甲：有人说:读书似水。看似平淡无奇，波澜不惊，可一旦涉足，就会感受到那潺潺流水，流淌着激情，滋润着心田。读书对我而言，是一种快乐的享受。

甲：听着听着，我们眼前仿佛出现了两只蝴蝶翩翩起舞的景象。

咦，你们怎么跑上来了？

甲：大家欢迎！

读书乐。

手捧好书报，个个心里欢，

又逢空闲时，认真读一读。

读读清的山，读读绿的水。

读读古今中外天文地理，

真是乐呀乐陶陶。

增长了知识，明白了道理。

开阔了眼界，丰富了生活。

读出了新呀新希望。

认真读，仔细想，读醉了心窝。

仔细想，认真读，读圆了笑脸。

读呀读遍了好书报。

甲：假如有人问你，，什么是你生活中的享受？

乙：我会不假思索地回答：读书，读书，还是读书！书是我生活中不可缺少的良师益友。

甲：让我们到书海中遨游吧，生活中有了书籍，生命便不再寂寞；生命中有了书香，灵魂便不再空虚。

乙：最后，让我们把亲手制作的书签赠与亲爱的朋友，在读书的道路上，让我们一路同行！

总：我宣布，《我读书我快乐》主题班会到此结束。

课件活动主持词范文（13篇）篇七

主持词：

女：为丰富校园文化生活，促进精品课程建设，培养学生创新意识，激发学生创作热情，我校把“课本剧“这种新颖的读书形式纳入了书香校园的建设中。

男：下面就请欣赏经典的寓言课本剧《南郭先生》。

节目三

主持词：

女：诗词，是文学浩空中的一轮明月，它以优雅的清辉渗入人的心灵，提升人的精神境界。

合：下面请欣赏古诗新唱《读唐诗》。

节目四

女：三尺讲台，是文化香火的传播圣地；为人师，我们是当代文化派出的使节。请欣赏教师朗诵。

女：五年来，六小师生伴随书香校园建设一路走来。它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

男：相信，

我们

在经典美文的熏陶下，

必将成为新世纪的栋梁！

女：我们

在经典美文的诵读中，

一定能继往开来，创造更加辉煌的新时代。

合：书香校园课题展示活动到此结

课件活动主持词范文（13篇）篇八

解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。

1、解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体会天生一对的美好。

2、观察了解生活周围的配对，感受朋友、亲人、师生之间和谐的情感。

活动准备：

1、《天生一对》故事课件;。

2、背景音乐、游戏音乐。

活动过程：

一、活动导入，介绍故事书《天生一对》，引出“一对”的意思。

二、播放ppt，请幼儿给生活中的一些物品进行配对并说说配对理由。

教师小结：无论他们的样子是相同的`还是不同的，只要有理由就可以配成一对。

三、播放ppt，教师讲述故事《天生一对》。

1、师：故事里的这两个朋友鳄鱼先生和长颈鹿小姐虽然长得那样的不同，但是他们是一对，而且是非常般配的一对，为什么说他们是般配的一对呢?(播放ppt，荡秋千、逛糖果店、抛硬币)。

2、请幼儿来说说在幼儿园里跟哪位伙伴是天生一对，并说说理由。

四、游戏：谁最般配。

分别请几对幼儿上来，学故事里的主人公那样，用左右或前后、上下的动作姿势比比谁最般配，坐在下面的幼儿做裁判。

五、教师继续讲述故事《天生一对》至结尾。

六、师：孩子们你们家里有谁是天生一对的呢?你们的爸爸妈妈是天生一对的吗?为什么?

七、游戏：天生一对。

幼儿两两为一组，听音乐做律动，音乐停止，听教师的口令将两人身体的某个部位粘在一起，如：教师说“手掌”，两人就要把两人的手掌粘在一起。

八：延伸活动：游戏--口香糖，粘哪里。

课件活动主持词范文（13篇）篇九

1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。

2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。

3、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。

二、活动准备：

图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个。

三、活动过程：

1、练声：我爱我的小动物（5个音阶）。

（评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。）。

2、故事导入，激发幼儿的兴趣。

出示图片（一），师：你看到了什么？

幼a：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。

幼b：我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。

幼c：我还看到了柳树。

师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。

（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故事。）。

3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。

幼a：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。

幼b：我看到树在摇摆（手臂挥动）。

幼c：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。

（评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。）。

4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。

（1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。

（2）指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？

幼a：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。

幼b：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。

幼儿指图学唱4、5、6句。

（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？

幼：在池塘边，柳树下。

边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。

（4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。

（5）请幼儿一边看图，一边唱歌。

（评析：以前都是让小朋友看着图谱学习记忆歌词，这次让小朋友听着歌词学习制作图谱，是本次活动的难点，根据中班幼儿的年龄特点，我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法，既让幼儿保持了浓厚的兴趣，又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。）。

5、学习制作图谱（二），创编第二段歌词。

（1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？幼：是小朋友看见了它。

提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。

（2）师：小朋友是怎么做的？

幼：把小花鸭抱起来。

引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。

（3）师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？

幼：啦啦啦。

引导幼儿贴第4、5格，连唱第1~~5句。

（4）引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。

（5）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。

5、边指图谱，边完整演唱歌曲。

6、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。

出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？

幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的'、跳跃的声音来唱。

听琴声有感情地演唱歌曲两遍。

（评析：纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词，但如此采用贴脸谱的方式，不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解，而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用，这符合幼儿的直觉行动思维。）。

7、尝试用动作进行歌表演。

（1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。

（2）请幼儿找个空位子进行歌表演。

课件活动主持词范文（13篇）篇十

3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

机器人范画一张，画纸、彩色笔等。

一、导入

教师出示范画，引出活动资料，学画机器人。

二、展开

1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？

（和人一样有头、身体、四肢、五官等）

2、说一说：你心中的机器人是什么样貌的？

它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？

（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）

3、进一步启发幼儿：

机器人的各部分可不能够像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？

引导幼儿大胆出如：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。

4、动手作画，教师进行指导。

（1）我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；

（2）用单色笔勾画轮廓，注意持续画面整洁；

（3）涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

三、结束部分，评价作品

从构图及色彩等方应对幼儿作品进行评价。

课件活动主持词范文（13篇）篇十一

1、继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。

2、教育幼儿爱护自己的作品。

3、培养幼儿对科学活动的兴趣。

范画一幅

1、由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。

2、老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的？

3、启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。

4、老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

5、老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。

6、指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。

7、同幼儿一起评价自己的作品。

8、幼儿进行游戏《摘星星》。

课件活动主持词范文（13篇）篇十二

1、感知诗歌中对爸爸“呼噜”的形象描述，丰富相应的词语如“呼噜”“越来越粗”“轻悠”。

2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的对比，尝试参与、完善图书的内容。

3、学会表达对爸爸的“爱”情感。

【活动准备】ppt。

一、谈话活动，引出课题。

家里除了妈妈，还有谁很爱我们？爸爸喜欢干什么？爸爸睡觉打呼噜吗？

（环节分析：以谈话导入，从幼儿的已有生活经验出发，帮助幼儿理解诗歌内容，直接点出“呼噜”，帮助幼儿呈现相关的生活经历。）

二、教师出示ppt，引导幼儿观看。

爸爸的有趣在哪里？爸爸和宝宝在干什么？为什么有火车？说明什么？

（环节分析：观察是幼儿学习的一种重要方式，但小班幼儿的观察带有很大的随意性，在这环节，通过开放式的提问，指导幼儿明确观察的目的，激发幼儿观察的兴趣，掌握观察的方法，建立图片和诗歌的联结。

三、学习诗歌。

教师引导幼儿明白爸爸的呼噜与火车的联系，当爸爸的呼噜声大时，就像火车开近我们。当爸爸的呼噜小时，就像火车开远了。

教师引导幼儿学说诗歌

（学习词语：越来越粗、轻悠轻悠）

教师利用声音和动作来让幼儿了解感受词语。

（环节分析：在语言的学习中，词汇的学习是渐进的，小班幼儿已掌握基本的与日常生活、起居饮食直接有关的词，但一些抽象的词语对词义的理解还很肤浅，在日常的活动中，注重词汇的积累。运用声音，让幼儿直接感知声音的渐大渐小，从而理解散文的内容。这也是孩子听觉能力的培养。）

四、诗歌练习。

五、教师通过慢读、等待等方法引领幼儿参与阅读活动。

师：爸爸累的时候，呼噜越来越粗，就像——（幼儿参与进来）

爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就像———（幼儿参与进来）

（环节分析：幼儿对诗歌的掌握运用游戏化的教学方式，避免学习方式的单一和枯燥。）

六、引导幼儿制作图片，尝试参与完善图书内容。

教师出示笑与不笑的形象图两张，引导幼儿根据诗歌仿编。

教师出示吃饭的图片，引导幼儿根据诗歌仿编。

（环节分析：幼儿已掌握基本诗歌内容基础上，凭借图片的提示，引导幼儿拓展生活经验和想在关的语言积累，进行仿编，这一环节是提升能力环节，在这一环节中，只有小部分幼儿能够突破，大部分幼儿在这一环节上还难以实现。）

七、教师总结

在爸爸的身上，也有很多有趣的事情，只要我们细心观察，就会发现爸爸们爱宝宝，宝宝们也爱自己的爸爸，和爸爸在一起很快乐。

爸爸是幼儿身边熟悉的人，容易引起幼儿积极有趣的交谈，在这首幽默的小诗里，含有浓浓的亲情，画面中也能让幼儿感知到那种父子间的温馨，让幼儿感知爸爸的呼噜声与火车之间的联系是重点，在画面上“有呼出的气体”相似的地方还有声音的相似之处，小班幼儿对诗歌的学习基本上能掌握，但在环节五中对于部分幼儿还是有较大难度。

附诗歌：《爸爸的呼噜》

爸爸累了，

呼噜好响好响，

就像刚出站的火车，

从家门前隆隆开过。

爸爸不累的时候，

呼噜好轻好轻，

就像远去的火车，

离开小小的站台。

课件活动主持词范文（13篇）篇十三

［教学要点］：

1、把握苏州园林的'总特征。

2、理清说明顺序。

3、感受苏州园林的图画美。

［教学过程］：

一、布置预习：

粗读课文，抓住本文的说明中心，划分课文段落，借助工具书弄懂生字词。

二、导入新课：人们常说：“上有天堂，下有苏杭。”杭州美在西湖，苏州美在园林，那么苏州园林究竟魅力何在呢？让我们伴着清雅的古筝曲，一起来欣赏一组苏州园林的图片，感受一下苏州园林的美趣。

三、课件显示图片欣赏，请同学们说说看图片后的感受。

［感受苏州园林的美趣，激发学生学习本文的兴趣，激发对祖国文化的自豪感］。

1、图片介绍了哪些园林？

（拙政园、沧浪亭、狮子林、留园——苏州四大名园）。

2、说说你对苏州园林总的印象。（鼓励学生运用诗句）。

四、整体感知，理清思路。

下面请同学们听听叶圣陶对苏州园林的评价，看看叶圣陶先生跟你们有没有同感。

［幻灯出示思考题］:。

1、作者对苏州园林总的印象是什么？

2、作者是怎样用一句话概括苏州园林的特点的？

3、作者分项概括，又从四个方面体现以上特点，是哪四个方面？

4、课文余下部分又介绍了什么？

5、结合是上述问题，标明全文说明顺序。

（电脑播放课件：苏州园林的相关图片、原文文字）（学生独立解决问题，自由发言。）。

五、小组合作，自主探究。

1、结合图片，用语言再现苏州园林四个“讲究”的图画美。

（学生分小组合作，教师提供相应的图片、音乐，小组推荐代表表演，师生共同点评。）。

2、文中优美的句子很多，找出你最喜欢的一句，并说说你喜欢的原因。

3、从文中你领会到哪些欣赏中国园林的方法。（学生自由发言）。

六、质疑问难。

［提倡学生有发问精神］。

（鼓励学生敢于对课文的内容和表达，提出自己的看法和疑问，寻求老师和其他同学的帮助。）。

七、拓展训练。

［学文与作文成为一体，意在指导学生注意作文的条理性］。

试以“我的家”为题进行写作练习，要求不实写哪一处景或哪一件事，而从总的印象写起，引出对事物总的特点的概括，然后围绕中心多方面说明。

板书设计：苏州园林——叶圣陶。

总印象：标本影响。

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