植物妈妈有办法范文（15篇）

优秀作文是一种通过文字来传递信息和触动读者情感的艺术形式，它需要作者用心去描绘和抒发。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家一些灵感和参考。

植物妈妈有办法范文（15篇）篇一

挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。

诵读。

1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。

2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。

3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。

植物妈妈有办法范文（15篇）篇二

小结：今天，我们就带着这些问题朗读这首小诗。

（二）初读课文，了解课文课文大意。

1.借助拼音自由读文；遇到不认识的字请拼音朋友来帮忙。

2.自学生字：（1）借助拼音拼读生字。

（2）同桌互相检查生字读音。

（3）在课文中圈出生字。

3.把这些生字带回课文再读一遍。

4.邀请读。

（三）识记生字，指导写字。

1.出示生字卡片认读：

旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦。

察识。

（1）指名读，领读，齐读。

（2）说说你是怎么记住这些字的读音的？

学生甲：我记住了“纷”，因为这是一个形声字，左形右声。

学生乙：我记住了“娃”和“洼”，女孩子喜欢玩娃娃，所以“娃”是“女”字旁；“洼”指水里的土坑，所以是三点水旁。

学生丙：我记住了“蹦”，我们是用脚来蹦的，所以是足字旁。

（3）小结：刚才大家说得非常好，说明你开动脑筋用自己的智慧来帮助自己学习了。

2.下边的这些字不仅要求我们认识它，我们还要学会写，看谁用自己的方法学得又快又好。

（1）出示卡片认读：已甲豆识纷。

经如好娃洼。

（2）这些字里有那些字是你已经认识的？

（3）剩下的字，说说你是怎么记住的'？

（4）指导书写：

3.用生字口头组词。

4.作业：在本上写生字。

（四）齐读课文。

第二课时。

教学目标：

1.通过阅读课文，了解掌握文中三种植物传播种子的方法。引导学生探究自然奥秘。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教具准备：

蒲公英实物，电脑课件。

教学过程：

（一）复习导入。

1.种子把植物称作什么？（妈妈）。

2.“植物妈妈”指什么样的植物？（已经成熟的植物）。

（二）讲读课文。

1.自由读全文，边读边思考：

课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的办法？（课文向我们介绍了蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈这三种植物妈妈传播种子的办法。）。

2.哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的办法？（是二、三、四小节）。

3.指名分小节读。

4.小组合作学习：

（1）每个小组选择一种植物，仔细阅读这一小节。

（2）说说这种植物是怎样传播种子的？

（3）用自己喜欢的方式把这一小节朗读给大家听。

5.汇报：

（1）蒲公英妈妈传播种子的方法是：它为自己的娃娃准备了降落伞，只要有风轻轻一吹，种子们就乘着风纷纷出发了。

（学生上台表演）他用了什么方法？（板书：吹）。

大家都看到了什么？（许多种子有高有低地落下来）。这就叫什么?（纷纷出发）。

文中的哪个词告诉我们风往哪里吹,种子就往哪里飞？（乘着风）。

电脑课件演示。

多有意思呀！谁愿意读给大家听听？（指名读，男女生合作读）。

指板书，说句子，蒲公英妈妈准备了。

靠传播种子。（降落伞，风）。

会背的同学背给大家听。

（2）苍耳妈妈给孩子身穿带刺的铠甲，挂住动物的皮毛，孩子们就可以去旅行了。

---------------------------。

植物妈妈有办法范文（15篇）篇三

师：今天，咱们班要来一位小客人。瞧！她正朝我们走来了！

（播放课件，可爱的植物小精灵由远走近，边走边介绍有趣的植物知识。）。

师：听了小精灵的介绍，你对植物一定很感兴趣吧！想去认识它们吗？

生：（齐答）非常想！

（点评：起始环节为整节课创设了情境，美丽的画面、动听的音乐，再配上小精灵生动有趣的介绍，使学生对植物产生了极大的兴趣，为学习作好了良好的铺垫。）。

植物妈妈有办法范文（15篇）篇四

种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。

如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。

凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。

植物妈妈有办法范文（15篇）篇五

《》它以诗歌的形式趣味性、审美性于一身，是一篇科普作品，以儿歌的形式生动形象地向我们介绍三种植物传播种子的方法，富有童趣，读起来朗朗上口。深受师生的喜爱。

我在授课前布置学生预习课文，了解有关植物的生长过程特点，播种的规律，以及自己知道的植物传播种子的方法。

预习是上课前学生的自学，是在教师讲课之前，学生独立学习新课内容，为上好新课做好必要的知识准备的过程,我准备了与本课相关的资料,(如风滚球、蒲公英等传播种子的动画)。

1：预习任务。初步了解新课的基本内容和思路，复习有关新课的旧知识，找出新课的重点和预习后，自己尚不懂的问题，作预习笔记和部分练习题。

2：预习要求。慢读加标记，先对课文进行一遍速度较慢的阅读，同时用色调笔对课文中有关重点内容做出标记。（用不同符号）根据不同的重要程度标记（必要时要问一问，查一查，找一找）以排除学习新课的障碍。

3：快速阅读加提要。对课文进行一遍快速阅读，但要在课文重点段落或语句前精当地归纳内容。

3：尝试回忆课文内容，并且尝试作品部分练习题。

在课前，我检查了学生预习情况，班上有多数学生完成了本课的生字认、写，并能借助资料帮助自己学习中的障碍。我出示生字卡，学生基本上能正确认读，分析字形结构，很多孩子书上已标记了很多记号。在注重学生基础知识的同时，更重视了课文赏析，“读读讲讲，讲讲读读”，如：提问读，“植物妈妈靠什么办法旅行？”学生自读2——5小节，“四海为家”拟人手法写出植物成熟后要离开母体的形象。第二小节，“降落伞”形象地表现出蒲公英果实的形状特点。板书：“蒲公英、降落伞、风”同样的方法学习新的。最后一小节，告诉我们只有仔细观察，才能学到更多的知识，有很多知识是课堂上没有的，得靠自己去留意身边的事物，会学到更多。

通过本课的教学效果，“凡事预则立，不预则废。”

植物妈妈有办法范文（15篇）篇六

师：通过刚才的检查，我发现小朋友自学得不错，能流利地读课文。那么我们再来读课文，边读边想两个问题：

１、课文写了哪几种植物？用“——”划出来。

（生自读，师巡视。）。

生：课文写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物。

（师贴三种植物的图片。）。

师：你认为哪位植物妈妈最聪明，她的办法好在哪？

（生自由进行讨论，师巡视。）。

生：我认为豌豆妈妈最聪明！她只要让豆荚在太阳底下晒晒，就可以把种子传播出去。

师：豌豆们到底是怎样离开妈妈的呢？我们去看看。

（播放课，：豌豆传播种子的全过程，并配有解说。）。

师：豌豆娃娃蹦着跳着出去旅行，多开心呀！小朋友们，你们出去旅游，高兴吗？

生：（齐答）高兴。

师：对呀，所以，这儿要读出高兴的语气来。谁来试试？

（指名读—点评—再指名读—点评。）。

（点评：结合学生生活实际进行朗读指导，十分到位。）。

生：我认为苍耳妈妈最聪明！她让孩子们穿上了带刺的铠甲，只要动物走过，就可以把它们带走。

生：（都在摸）我刚才把它放在衣袖上。嘿！结果它粘住了我的衣服。它应该可以靠人传播吧！

（点评：这个环节设计得很好。学生多种感官参与，既培养了观察能力，又训练了思维能力、想像能力。）。

生：我认为蒲公英妈妈最聪明。她的种子被风轻轻一吹，就传播出去了。

师：我们去看看她到底是怎样传播种子的？

（课件演示，蒲公英传播种子的全过程，并配解说。）。

师：那毛茸茸的降落伞乘着风一朵接一朵出发了，蒲公英娃娃们多开心呀！一起读读。

生：植物妈妈传播种子的办法不只几种，有许许多多。

生：大自然的许多知识，只有仔细观察才能得到，不细心就得不到知识。

（点评：整篇课文的学习是通过此文转自淘.教。案网().三个思考题和两次自读来完成的。真正体现了学生主体、教师主导的关系。对于重点、难点的突破，教师设计得很好。在思考题的引导下，学生初步自学。在教师的引导下，他们的认知进了一层。）。

植物妈妈有办法范文（15篇）篇七

大自然真神奇啊！植物妈妈都用各种各样的方法传播种子。

瞧，一阵阵风吹过，蒲公英的种子酒变成千千万万个小伞兵，在蓝天白云下随风飘荡，它们落在哪里，就在哪里重新安家。

豌豆成熟以后，豆荚会在太阳下自身爆裂开来，种子就蹦蹦跳跳地跑出来，落在旁边黑黝黝的泥土里，重新安家。

苍耳身上长有倒刺，当小动物经过时，它们就撘个“顺风车”，“顺风车”开到哪儿，它就在哪儿生根长叶。

小鸟吃掉葡萄后，种子没有办法消化，就在小鸟的体内玩“过山车”，小鸟飞呀飞呀，飞过了高山，飞过了森林，突然，小鸟飞到了一片美丽的地方，葡萄种子便随着小鸟的排泄物跳了下来，在这里生根发芽。

睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状的外皮的种子就会浮起来，漂到其它地方重新安家。

植物妈妈传播种子的方法太奇妙了，真是让我大开眼界。

植物妈妈有办法范文（15篇）篇八

如果孩子长大，就得告别妈妈，四海为家，植物妈妈一点心也不担心，因为她们有各种的方法传播种子。

“孩子们，时间不早了，你们该独自出去闯闯了。”这一天，每一个植物妈妈都对自己的孩子说。蒲公英妈妈在夜里早已准备好了一个个小降落伞，天亮了，她叫醒孩子们，给他们都穿上降落伞服，等待风伯伯来。风伯伯来了，孩子们一个个跑到风伯伯怀里，风伯伯带着他们在蓝天白云下飘荡。

苍耳妈妈织好了一件件带刺的铠甲，给她的孩子披上，一只野兔蹦蹦跳跳地跑过来，苍耳种子们连忙跳到野兔身上，用刺扎住野兔的毛，野兔带着他们，跑到山坡上，跑到花丛里，于是苍耳种子们就在那里生长。

椰树妈妈最舒服了，只要身体轻轻一晃，椰果娃娃就落入大海，他们一旦落入大海，便随着海浪作长途旅行，有的旅程可达千里之遥，直到海浪把他们送到岸上，才在另一块陆地上重新安家。

豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底，好让豆荚赶快炸开，让豆宝宝离开妈妈，去广阔的田野里，自由生存。

啊，植物妈妈们传播种子的办法真是各种各样，其实还有很多植物传播种子的方法更奇特，那就要小朋友自己去观察了！

植物妈妈有办法范文（15篇）篇九

就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀。

柳树妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。

她把家安在海边。

只要孩子成熟了，

就会落在水里，让水姑娘帮忙，寻找美丽的港湾。

她不怕小鸟吃掉宝宝。

宝宝在小鸟的肚子里美美地睡上一觉，

就会钻出来安家落户。

不信你就仔细观察。

那里有许多许多的知识，

粗心的小朋友却得不到它。

植物妈妈有办法范文（15篇）篇十

我家门前有几株凤仙花，花色五彩缤纷，有白色、红色、黄色、紫色和杂色的，有时同一株花也会有几种不同的颜色，可美了。仔细地看，凤仙花有单瓣与重瓣之分。重瓣的花常常是几朵花在一起相继开放，有点像花团锦簇。而单瓣的花比重瓣的花柔弱，细细长长的花梗上开着白色或红色的小花，纤柔娇嫩，奶奶说花还可以活血清肿。凤仙花的叶子是碧绿色的，用手摸一摸边缘有锯齿。它的茎肥厚多汁而光滑。

我最喜欢凤仙花的果实了，因为小伙伴之间可以用它来一起玩。采下一个，它的果实是尖卵形的，表面上有绒毛。成熟的果实，只要轻轻一碰，它就会整个弹开，瞬间爆发弹力，将种子抛洒开。如果果实的黄褐色越深，爆发力就越大；如果果实还是青色的，虽然用力捏搓，也只会卷屈起来，但是却没有一点弹力。所以在采的时候，一定要仔细看清它们的颜色。

凤仙花还有一个传说。中国古时候有一对姐妹凤仙与凰仙，凤仙与凰仙长得不同的地方为手指甲是红色的。有个财主的儿子看中了凤仙，要抢她回家，凤仙宁死不屈，被逼死了。后来，在凤仙的坟上长出了一株美丽的红花，人们就叫这花为凤仙花。所以，以前的女孩子用凤仙花的花汁来染指甲。

凤仙花有着顽强的生命力，种子弹出来后，随时随地都能发芽。无论是肥沃的土地，还是贫瘠的土地，她都能茁壮成长。

生活中，非洲凤仙、黄花酢浆草等植物和凤仙花一样都是弹力传播的，都有顽强的生命力。我们要认真观察，探索其中的奥秘。

植物妈妈有办法范文（15篇）篇十一

知识与能力：会认本课的13个认读生字，会写7个生字，能正确、流利地朗读课文，有观察植物、了解植物的知识，探究植物奥秘的兴趣。

过程与方法：看懂图、理解诗句的意思。知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，背诵课文。

引导学生运用探究的学习方式，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学习结合起来。

了解植物是怎么传播种子的。

同学们，在学新课前咱们来做个小游戏，好不好?(出示实物)咱们来猜一猜，认一认这些都是什么。你都在哪里见过呀!同学们知道的可真多，今天就来学习《植物妈妈有办法》。(板书课题)。

1.(1)自由读文，自学生字，遇到不认识的生字就请拼音朋友来帮忙。

(2)检查自学情况，出示生字卡片认读。(游戏，开火车读)。

旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识。

(3)说说你是怎样记住这些读音的?

摘苹果游戏。(规则：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在树上，让学生上台读音，读对的就可以把“苹果”摘下来，并奖励一张字画。)。

师：植物园传播的种子方法不仅多，而且有趣，让我们一起走进植物园王国探究大自然的奥秘吧!

(设计意图：新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，根据学生天性爱玩的特点，利用游戏来熟记生字。这样一来可以调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。为学生营造一个轻松快乐的学习氛围。)。

2.有感情地朗读课文内容。

(1)师范读。

思考：种子把植物称作什么?(妈妈)。

“植物妈妈”指的是什么样的植物?(已经成熟的植物)。

课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法?(3种：蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈)。

(2)全文共分为几小节?(5小节)。

(3)哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的方法?(234这三个小节)。

指名分小节读、小组学习。

说说这种植物是怎样传播种子的。

选择一种方式把这个小节讲给大家听。

3.汇报。

(1)蒲公英妈妈传播种子的方法是：它为自己的娃娃准备了降落伞，只要风轻轻一吹，种子们就乘着风纷纷出发。

(2)师小结：蒲公英妈妈是多疼爱自己的孩子呀!我们一起来看看。

(3)(出示蒲公英的实物)谁有办法让它“离开妈妈，四海为家”?(让学生拿蒲公英上台表演)用了什么办法?(板书：吹)。

刚才大家看到了什么?(许多种子有高有低地落下来)。

这叫什么?在书上找一个恰当的词来形容。(纷纷出发)。

文中哪个词告诉我们风往哪里吹，种子就往哪飞?(乘着风)。

师概括：蒲公英的传播需要哪两个条件?(自身条件，风)。

课件出示：多有意思呀!谁愿意读给大家听听?(男女生合作读)。

过渡句：蒲公英妈妈这么有办法，苍耳妈妈又是怎么做的呢?

生：仙人掌上面的刺就不能挂在动物的身上。

师：(出示苍耳的实物)老师做个实验，让苍耳挂在衣服上，动物们会把种子带到哪里去呢?(田野山洼)还可能去哪里?(板书：动物皮毛带)。

豌豆妈妈的办法是什么呢?(让豌豆在太阳光底下晒太阳，太阳一晒，豆荚就会炸开，豆子们就蹦跳着离开了妈妈。板书：晒太阳)。

4.启发引导。

(1)师你觉得它们哪一种的方法最好?为什么?(自由发言)。

(2)这些孩子们，为什么要离开自己的妈妈呀!从哪里可以知道?

(3)指名读第1小节.

(4)“孩子”在这里指的是植物的什么?(种子)。

“长大”是什么意思?(已经成熟了)。

“四海为家”是指种子要搬到哪里去安家?(世界各地)。

“植物要旅行”指植物要干什么去?(到处生根发芽)。

5.植物妈妈的办法很多，同学们要想得到更多的知识该怎么做呢?(仔细观察)。

(1)齐读第5小节。

(2)“哪里”指的是什么?(大自然)“它”指的是什么?(知识)。

师总结：我们要想获取更多的知识，就要学会仔细观察，养成好的习惯，经常到大自然中去寻找知识，探究奥秘，从植物妈妈的“办法”中，我们感到大自然的奇妙。

(设计意图：通过小组合作，培养学生独立自主学习的能力、让学生在互相解答中彼此相长，既加强了理解又让学生体会到同伴互助的作用，同时还可以把从书本学习和向大自然学习结合起来。我大胆放手让学生自己提出问题，适当启发诱导，让学生真正成为学习的主人。)。

1.按课文的内容填空。

(1)蒲公英妈妈准备了___________，靠_____________传播种子。

(2)苍耳妈妈准备了______________，靠___________传播种子。

(3)豌豆妈妈准备了______________，靠______________传播种子。

(1)椰子成熟了会自己落下来，落到水里就漂走了，漂到哪就到哪安家。

(2)石榴成熟了就会裂开，小鸟飞来会吃到它的种子，这些种子就会随着它的粪便出去，种子落到哪里就会在哪里生根发芽。

(设计意图：创设多样的练习方式，巩固所学，达到学用结合。在培养学生搜集信息能力的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。)。

(3)下面同学们把你知道的植物传播种子的方法画下来，好吗?

(展示台：我是最棒的)。

(设计意图：这样做既可以让学生在合作中获知，激发学生的兴趣，又可以增强他们的荣誉感。)。

蒲公英降落伞风吹。

苍耳铠甲动物皮毛带。

豌豆豆荚太阳晒。

(设计意图：好的.板书能让学生一目了然，同时还能对课文的内容有个提纲挈领的作用。)。

《植物妈妈有办法》是长春版义务教育课程标准实验教科书语文(二年级下册)第六单元中的一篇文章。本文是一首诗歌，运用了拟人的手法，把科学知识用韵文生动地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的作品。全诗共五节，课文形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆这三位植物妈妈传播种子的方法，很适合小朋友阅读。

上课伊始我利用“猜一猜”“认一认”的游戏导入新课，爱因斯坦曾说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，于是我便让学生质疑，然后带着疑问来共同学习课文，来完成本节课的学习任务。结合农村孩子课外读物少但接触自然多的现象，利用实物让学生猜和认，极大地调动了学生学习的欲望和好奇心。

根据学生天性爱玩的特点，利用游戏来熟记生字。这样一来既调动学生识字的热情，相互交流识字方法，又提高自主识字的效果。为了给学生营造一个轻松快乐的学习氛围，我大胆放手让学生自己提出问题，适当启发诱导，让学生真正成为学习的主人。

不足：设想是美好可行的，但毕竟是一种教学实践，难免出现偏差、不妥之处和需要改进的地方。如：在学习课文时，我怕本节课的教学任务完不成，就没有给学生充足的考虑问题的时间，我没能认真地聆听学生的讲解。不够注重细节，给学生带来理解上的困难和失去了一定的指导性。有的地方没有做进一步的探讨，并且加快了说话的语速，以致于学生的思路没有完全的打开。在今后的教学中，我一定要取长补短，再接再厉!

植物妈妈有办法范文（15篇）篇十二

孩子如果长大了，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行靠的什么方法？莲妈妈有个好办法，她让孩子跳落水中，顺水漂流，漂到那里就在那里安家。牵牛花有个好办法，她伸长手臂，孩子们随风飘行万里。野葡萄妈妈胆儿真大，她的孩子被鸟儿吃到肚里，随着鸟儿飞遍天涯海角。植物的妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察，那里有许许多多的知识。粗心的小朋友却得不到它。

油菜妈妈有办法，她让菜荚晒在太阳底下。啪的一声，菜荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈。

黄瓜妈妈敢攀登，身上尾巴到处挂。娃娃吊在半空中，晒晒太阳回农家。

爬山虎妈妈给房子穿绿衣裳，刮风下雨都不怕。只要风儿轻轻吹，娃娃们摇曳伸展密麻麻。

牵牛花妈妈依篱笆，爱早起，吹喇叭。嘀-嘟-嘀-嘟-，娃娃们就纷纷出发。

每个妈妈都有办法，都会让自己的娃娃快乐高兴的长大，让孩子随风旅游，让孩子太阳喷发，植物妈妈真有办法。

俗话说“大树是小草的妈妈”小草在树下，强烈的太阳是妈妈在遮掩，狂暴的风沙是妈妈在进化，小草在树妈妈的呵护下发芽，滋长，这就是母爱的伟大，植物妈妈这有办法。

蒲公英的妈妈有办法，让孩子准备发降落伞，等待着风儿，准备出发。

苍耳妈妈有办法：“秋天来了，有一天，苍耳妈妈对小苍耳说：“孩子你们长大了，你们要去找一个新家了！”小苍耳说：“牛马有脚，鸟有翅膀，可是我们什么也没有，怎么离开您呢？”

妈妈说：“看，我已经给你穿上带刺的恺甲，只要挂住动物的皮毛，你们就能去田野、山洼了。”

说着一只小白兔跑过，几只小苍耳就粘上了小兔，它们告别了妈妈。

妈妈依依不舍的说：“再见，孩子们！”

小苍耳有的到了公园，有的到了马路边，有的到了田野。

它们在那儿生根、发芽、长叶、开花、结果！

这就是植物妈妈的办法，办法多多，孩子多多，见识多多，大自然就这样变的五眼六色了。

今天我读了《植物妈妈有办法》这篇课文，这篇课文主要讲的是植物种子是怎样传播的。比如：蒲公英利用风传播种子，苍耳利用动物传播种子，豌豆利用太阳传播种子。

其实生活中还有很多知识、大自然中也有许多奥秘，让我们努力学习吧，我们应该仔细观察、发现更多大自然的奥秘，让我们一起去体验大自然中的乐趣吧！

世界上有许多植物，它们的传播方式很特别。蒲公英随风飘荡，苍耳随动物旅行，豌豆自身弹射。

蒲公英妈妈的办法真好啊！蒲公英妈妈给种子娃娃每人发了一顶降落伞，亲切地说：“有了这顶降落伞，你们就可以自由飞翔了，不过，千万不要飞到金光闪闪的沙漠，也不要飞到银花朵朵的湖泊里，肥沃的泥土才是最好的地方。”于是，蒲公英妈妈便请来风伯伯送他们一程。他们在一碧如洗的天空上飞着。(.)他们有的飞到了一碧千里的草原上，那儿视野广阔；有的'飞到了茂密的原始森林中，那儿泥土肥沃；还有的飞到了五颜六色的花丛中，那儿热闹得很。在那儿重新安家落户。

苍耳妈妈的本领真新奇呀！苍耳妈妈给苍耳宝宝穿上了带刺的铠甲，一个个全副武装，像一个个威武的小士兵。一只野兔跑了过来，苍耳妈妈笑得差点连苍耳宝宝都抱不住了。苍耳宝宝问：“妈妈，你为什么笑得这么欢呢？”苍耳妈妈答道：“因为，它可以带你们去你们从未去过的地方，那儿有新鲜的玩意儿。”于是，他们便三三两两，三五成群地跳到野兔的背上。野兔跑到竹林、花园、小河边……调皮的苍耳宝宝都觉得那儿很好玩，便纷纷跳下来，在那儿生根发芽。

豌豆妈妈的办法真奇特哦！豌豆妈妈多是光荣妈妈，她们的孩子都是“多胞胎”。他们相亲相爱地生活着。每天早晨，他们揉着睡眼朦胧的眼睛，伸了个大懒腰，“咕嘟咕嘟”地喝着妈妈为他们准备的甘甜露水和叶绿素饼干早餐，躺在妈妈温暖的怀抱里，享受着日光浴。日复一日，豆荚裂开了，里面的豆宝宝“噼里啪啦”地跳了出来，几个勇敢的兄弟感觉险山是最好的地方，便去挑战；几个爱漂亮的姐妹感觉美丽的花园是最好的地方；于是，他们就向那儿跳去。

植物的传播办法真是数不胜数，千奇百怪呀！

植物妈妈有办法范文（15篇）篇十三

就得离开妈妈，走遍天下。

鱼儿会游，鸟儿会飞，

植物要旅行靠的什么办法？

柳树妈妈准备了雪白的翅膀，

把它送给自己的娃娃。

只要调皮的风儿一吹，

柳絮宝宝就乘着风儿漫天飞舞。

樱桃妈妈有个好办法，

她给孩子穿上一身漂亮的外衣。

只要可爱的鸟儿吃了它，

樱桃宝宝就能去田野、山洼。

椰子妈妈的办法更妙，

她把自己的家安在大海边。

咕咚一声，掉入海中，

孩子们就顺着海浪离开妈妈。

喷瓜妈妈更有办法，

她把孩子搂在怀里。

只要有人轻轻地碰她一下，

孩子们就会飞到6米以外。

植物妈妈的办法很多很多，

不信你就仔细观察。

那里有许许多多的小知识，

细心的你一定可以得到它。

植物妈妈有办法范文（15篇）篇十四

蒲公英的种子特别轻，就像只绒球。风吹它的种子就分散开，随着风不停地飞呀飞。直到风停了，它们才会落下来，并开始在那里安新家。

豌豆的种子就藏在豆荚里，豆荚要是被强烈的陽光晒得太久了就会发出“啪、啪”的声音。这时，种子就会从豆荚里个个的蹦出来，最终在落下的地方发芽、生长。

苍耳的种子全身都是刺，要是身上有毛的动物或者穿着毛衣的人碰到它们，它们就会粘在毛上，被带不同的地方。如果你不小心将苍耳的种子扔到哪个角落，它们也会在那里发芽、生长。

葡萄的种子就是葡萄籽。葡萄籽点儿也不担心自己找不到新家，因为贪吃的小鸟们会把自己吃下去，而小鸟无法消化它们，它们又随着鸟儿的便便排出来，排在哪里，哪里就成了它们的新家。

生活中，只要我们用心观察，大家还会发现植物妈妈们有各种各样的传播种子的办法。

植物妈妈有办法范文（15篇）篇十五