小班教案的编写应符合课程标准和教育政策，确保教学内容与学生的实际需求相匹配。下面是一些小班教案的分享，希望能给大家带来一些启示。
找找小动物小班教案范文（15篇）篇一
乐意学唱新的歌曲，尝试模仿各种小动物的叫声。
感受音乐的欢快热烈的情绪。
通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
磁带，小动物头饰。
1、“小朋友，今天胡老师带你们去动物园好吗？”带孩子做小动物的模仿操2――3分钟。
2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。”
请大班的'小朋友躲在屏风后面“汪汪汪！”“小朋友，你们听，谁来了？”“我们一起把小动物请出来吧！”小狗是怎么叫的？你们听老师是怎么学小狗叫的，老师按旋律模仿小狗羊叫。再听听谁来了！依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。
3“老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做‘我爱我的小动物’，现在表演给你们看好吗？”
你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！
歌曲重复2――3遍
4、“小朋友，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！”
5、小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，再见！
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
找找小动物小班教案范文（15篇）篇二
1、通过模仿小动物的脚步声学习节奏。
2、鼓励用肢体动作大胆表现音乐内容，自己创编动作表达自己的感受和体验。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
材料准备：小动物：大象，小兔子，小鸡，小鸭;其他工具：节奏谱，小鼓一个，音乐四段。
经验准备：幼儿比较熟悉音乐常规律动，大象和小兔子脚步声的节奏。
1、听音乐入场。
幼儿听着大象，小兔子的音乐有节奏的入场。
小朋友们，你们刚才在学谁跳舞啊?(大象、小兔子)。
你们刚才跳的是什么舞啊?(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)。
2、活动过程。
(1)复习学过的节奏。
今天，小一班来了一个好朋友：小鼓!它最爱唱歌，还会唱小动物走路的声音呢!今天他要跟我们一起做游戏，我们欢迎!
有个好朋友来小一班做客了，咱们听听这是谁的脚步声?(大象)。
大象是怎么走路的?咱们用小脚学一学!(师幼共同复习节奏)。
咱们听着大象的脚步声跳舞吧!
舞蹈跳到一半时咚一声停下(幼儿的动作原地定住)。
你跳的是什么舞?(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圆圈舞、扭屁股舞等)。
--l--l--l--l--l(大象)。
又有一个好朋友也来做客了，咱们听听这是谁的脚步声?小兔子也想请小朋友们跳兔子舞蹈!
llll(小兔子)。
(2)学习新节奏。
小朋友跳的真好!有一个新朋友看到小朋友跳的舞这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音?(小鸡)。
小鸡是怎么走路的?咱们用什么方法学一学它走路呢?
咱们听着小鸡的脚步声跳舞吧请大家注意倾听节奏，跟着鼓声学小鸡舞蹈。
跳到一半时停下，提问：你跳的是什么舞?[本.文来源:屈老.师教案网]。
llll(小鸡)。
小朋友跳的真好!又有一个新朋友看到小朋友舞跳的这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音。(小鸭)。
小鸭是怎么走路的?他的身体是什么样子的?咱们一起学一学小鸭子走路的声音。
跳到一半时停下，提问：你跳的是什么舞?
llll(小鸭子)。
(3)、听音乐跳舞。
请幼儿分别听四段音乐，按照学过的节奏学小动物跳舞，表现小动物在舞会上跳舞的情景。
3、活动结束。
欣赏了小动物的舞蹈，小动物们希望小班的小朋友也能给它们表演一个舞蹈，咱们也跳个舞蹈教教它们吧!师幼跳舞蹈《快点告诉你》，在律动结束时自然结束。
找找小动物小班教案范文（15篇）篇三
1.初步感受冰融化成水的过程。
2.积极尝试探索将冰融化成水的各种方法。
3.在探索游戏中对冰产生兴趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
1.每人一个托盘，托盘中各放一块冰块，中间有被冻住的小动物。
2.提供幼儿可能想到的材料：茶杯、筷子、温水、抹布等。
1.设置情境，引起幼儿的兴趣。
幼儿自由讲述解救小动物的各种不同的方法，教师则在黑板上用形象的符号记录幼儿想到的所有方法，如用手捂、用火烤、用热水烧、用棍子搅等。
2.尝试解救小动物的各种方法。
幼儿自由选择一种方法解救小动物。
3.介绍解救小动物的方法。
教师：你用什么方法解救小动物的？你发现了什么？
幼儿自由讲述，教师在记录单上统计使用不同方法的人数和幼儿的发现。
找找小动物小班教案范文（15篇）篇四
了解动物的叫生和生活习性。
鼓励宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。
动作不必拘泥一种，重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。
小小鸟，扇翅膀，（双臂侧平举，上下扇动两次）
飞到树梢把歌唱。（双臂侧平举，原地小跑转一圈。）
小白兔，真可爱，（竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇晃两次。）
爱吃萝卜爱吃菜。（下蹲做吃菜动作）
小花狗，汪汪叫，（双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。）完骨头尾巴摇。（双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。）
小小羊，咩咩叫，（双手举过头顶，表示羊角。）
快快上山吃青草。（双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.）
小小马，真能干，（双臂前平举，手做牵马动作。）
呱嗒呱嗒跑得欢。（双手自然摆动，原地跑）
小动物，来做操，（双臂上举做招收动作。）
天天锻炼身体好。（双手自然摆动，“身体好”时双臂前伸，竖起大拇指。）
6、亲子游戏“运气球”（可选游戏）
目标：培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。
准备：未充气的气球若干，大箱子四只，跑道四条。
玩法：爸爸或妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸或妈妈用嘴把气球吹鼓并打结（不可以小于气球范样），小朋友拿着气球快速跑到指定地点，游戏反复进行，在规定时间内，以气球数量多者为胜。
7、亲子游戏“生命之旅”（集体游戏）
目标：体验角色互动后彼此的感受；增强亲子间的感情，学会信任彼此；幼儿通过语言提示家长下面的任务，促进孩子的语言发展。
准备：蒙眼的`眼罩，场地布置（大约15分钟的路程，在旅程中设置不同障碍）
规则：家长蒙上眼，幼儿牵着家长的手，带领他们越过障碍、期间家长不能取下眼罩，只能根据幼儿的语言和肢体帮助走完全程。到终点后家长在幼儿的带领下坐到小椅子上，幼儿站在家长身旁，最后家长取下眼罩，所有爸爸、妈妈、幼儿手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真诚地感谢亲人、感谢同伴。
1．8：30―8：45入场，宣布第二届亲子运动会开始。中班幼儿律动表演。
2．8：45―9：00主持人宣布比赛规则。
3．9：00―10：15进行各项亲子游戏活动。
4．10：15―10：30主持人、家长活动感言！
找找小动物小班教案范文（15篇）篇五
在每天的早点时，都会有小朋友问我：“老师，我们吃的饼干是不是圆的？”“今天我们吃的是方饼干吗？”“桌子是不是方的？”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以认识图形和图形分类为主，课件和游戏贯穿全课的科学课。
1、认识圆形、方形和三角形，感知各形状的不同。
2、能初步根据饼干的形状进行分类，乐意并大胆地喂小动物吃饼干。3、在游戏中体验学习的乐趣。
1、课件，《找朋友》的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物（与幼儿人数相同）。贴有三个形状的托盘各一。
3、饼干图形与幼儿人数相同，嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。教学过程：
1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）。
（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。
（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？
2、师：（课件）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）。
幼a：圆形它是圆圆的，没有角。
幼b：方形它是方方的，有四个角，有四条边。
幼c：三角形有三条边、三个角。
师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）。
1、音乐游戏：找朋友。
（1）师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状的？随音乐一边唱《找朋友》一边找到和自己的图形宝宝一样的小朋友做好朋友。
（2）将图形送回家请小朋友将图形宝宝送到与他相应的托盘里。
2、《喂小动物吃饼干》。
师：小朋友，你们和图形宝宝做游戏，开不开心呀？有三个小动物也想和我们一起做游戏，猜一猜？他们是谁？（小猪、小兔和小青蛙）它们来我们班做客，我们是不是要拿出我们最好吃东西来招待它们呢？出示：饼干（三种形状的饼干）每个小朋友发一块饼干。圆形嘴巴的小青蛙喜欢吃圆饼干，方形嘴巴的小猪喜欢吃方饼干，三角形嘴巴的小兔喜欢吃三角形饼干，请小朋友喂小动物饼干吧！
结束：
小动物吃的小朋友送的饼干高兴极了。谢谢小朋友！
找找小动物小班教案范文（15篇）篇六
2、学习朗诵儿歌。
1、小鸡、小鸭、小猫、小狗图片一套；
2、小虫、小鱼、老鼠、骨头图片一套。
1、师：今天我们班来了几位动物朋友,我们一起把他们请出来,第一个是谁呢？（出示小鸡图片）。
师：小鸡是怎样叫的呢？（叽叽叽）我们一起来学一学。那小鸡喜欢吃什么？（小虫）请一个小朋友把小虫送给小鸡,送的时候可以说一句好听的话送给小鸡：小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。
2、师：再看看谁也来了（老师做鸭子摇摇摆摆走路的样子）小鸭子是怎么走路的？（摇摇摆摆的）一起来学一学,看谁学得像。想想小鸭子是怎么叫的.？（呷呷呷）那小鸭子喜欢吃什么？（小鱼）谁愿意来把小鱼送给小鸭子,送的时候该怎么说？（小鸭子,呷呷呷,吃什么,吃小鱼）。
3、师：接下来的这位动物朋友啊,出了一个谜语说要考考我们小朋友呢,请认真听哦！像虎不是虎,长着八字胡,叫声喵喵喵,喜欢吃老鼠。你们猜出来了吗？他是谁？（小花猫）你们可真厉害,那我们就一起把他请出来吧！（小花猫,小花猫,请出来）小花猫是怎样叫的？（喵喵喵）刚才的谜语里面已经告诉我们,小花猫喜欢吃什么？（老鼠,老鼠呀可是个坏家伙,专门偷吃我们的粮食,偷吃的老鼠被小花猫发现了并抓住了他。×××请你把老鼠放到小花猫身边,一边送一边说：小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
4、师：还有最后一位小客人,他会是谁呢？现在请你们把眼睛闭上,可不能偷看哦！好了,睁开眼睛吧,原来是小黄狗呀！(汪汪汪)什么东西是小狗最喜欢吃的呢？（骨头）小黄狗肚子饿了,我们赶快把骨头送给他吃吧(老师送,大家齐说：小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头)。
教师小结：小动物们都请出来了,一共来了几位小客人呢,一起来数数吧（点数）我们小朋友真厉害,不仅知道这些动物的叫声还请他们吃了喜欢吃的东西,陈老师呀把所有这些图片编成了一首好听的儿歌,名字叫做《小动物吃什么》,先听老师念一遍,小朋友们也试试吧！（师幼齐念）。
5、游戏。
师：现在小动物们想要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,想不想玩？
（游戏规则：有的小动物会藏起来,请小朋友把它找出来,找到后,用儿歌里的一句话把它请出来）。
师：好,游戏开始喽！请小朋友先闭上眼睛。
（老师赶紧蒙起一只或两只动物及吃的)谁藏起来了？（请用儿歌里的一句话把他请出来）。
找找小动物小班教案范文（15篇）篇七
2、学习朗诵儿歌。
1、小鸡、小鸭、小猫、小狗图片一套；
2、小虫、小鱼、老鼠、骨头图片一套。
1、师：今天我们班来了几位动物朋友,我们一起把他们请出来,第一个是谁呢？（出示小鸡图片）
师：小鸡是怎样叫的呢？（叽叽叽）我们一起来学一学。那小鸡喜欢吃什么？（小虫） 请一个小朋友把小虫送给小鸡,送的时候可以说一句好听的话送给小鸡：小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。
2、师：再看看谁也来了（老师做鸭子摇摇摆摆走路的样子）小鸭子是怎么走路的？（摇摇摆摆的）一起来学一学,看谁学得像。想想小鸭子是怎么叫的？（呷呷呷）那小鸭子喜欢吃什么？（小鱼）谁愿意来把小鱼送给小鸭子,送的时候该怎么说？（小鸭子,呷呷呷,吃什么,吃小鱼）
3、师：接下来的这位动物朋友啊,出了一个谜语说要考考我们小朋友呢,请认真听哦！像虎不是虎,长着八字胡,叫声喵喵喵,喜欢吃老鼠。你们猜出来了吗？他是谁？（小花猫）你们可真厉害,那我们就一起把他请出来吧！（小花猫,小花猫,请出来）小花猫是怎样叫的？（喵喵喵）刚才的谜语里面已经告诉我们,小花猫喜欢吃什么？（老鼠,老鼠呀可是个坏家伙,专门偷吃我们的粮食,偷吃的老鼠被小花猫发现了并抓住了他。×××请你把老鼠放到小花猫身边,一边送一边说：小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
4、师：还有最后一位小客人,他会是谁呢？现在请你们把眼睛闭上,可不能偷看哦！好了,睁开眼睛吧,原来是小黄狗呀！(汪汪汪)什么东西是小狗最喜欢吃的呢？（骨头）小黄狗肚子饿了,我们赶快把骨头送给他吃吧(老师送,大家齐说：小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头)
教师小结：小动物们都请出来了,一共来了几位小客人呢,一起来数数吧（点数）我们小朋友真厉害,不仅知道这些动物的叫声还请他们吃了喜欢吃的东西,陈老师呀把所有这些图片编成了一首好听的儿歌,名字叫做《小动物吃什么》,先听老师念一遍,小朋友们也试试吧！（师幼齐念）
5、游戏
师：现在小动物们想要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,想不想玩？
（游戏规则：有的小动物会藏起来,请小朋友把它找出来,找到后,用儿歌里的一句话把它请出来）
师：好,游戏开始喽！请小朋友先闭上眼睛。
（老师赶紧蒙起一只或两只动物及吃的) 谁藏起来了？（请用儿歌里的一句话把他请出来）
找找小动物小班教案范文（15篇）篇八
1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
多媒体。
今天张老师带你们去参观农场，里面有很多小动物，你喜欢什么小动物？
（小狗）小狗怎样叫？（汪汪汪）我爱的小狗，小狗怎样叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（带节奏念）你还喜欢什么小动物，方法同上。
2、你在歌曲里听到了什么（小猫）还有谁会唱小猫的歌？小狗，同理。
3、小动物的歌声真好听，我们也来学一学。（借助多媒体）。
4、呜呜呜呜，嘎嘎嘎，呜呜呜，咩咩咩。谁在哭？（小羊、小鸭）小羊和小鸭说“小朋友们都不喜欢我，都没唱我们的歌”谁愿意来安慰安慰他们，唱唱小鸭和小羊的歌？（个别）。
5、小羊和小鸭都是我们的好朋友，我们一起来安慰他们。
交代游戏要求。
小动物们很喜欢你们的歌声，想跟你们做朋友，一起玩游戏。他们已经藏在你们的凳子下面喽，找出来，抱抱她，再把它粘在胸前，小猫在哪里？用小猫的叫声回答我。小朋友们都清楚自己变成谁了吧。那我们就要玩接唱的游戏了。如果张老师唱的是小猫，就请小猫们站起来接小猫的叫声，其他小动物可不能出声哦！
谈话：这些小动物在张老师的照顾下，小朋友的陪伴下生活得很好，你见过没有人照顾的小动物吗？出示ppt今后遇见这样的小动物该怎么办？（培养幼儿爱心）我们一起想了很多办法，小朋友把这些办法告诉爸爸妈妈，叔叔阿姨，让她们一起来关爱小动物吧！
小班音乐教案《爱我的小动物》6。
1．能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。
2．感受歌曲中对小动物的喜爱之情。
3．初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
音乐歌词中的动物玩具人手一个。
1．幼儿手抱动物玩具听音乐进教室。
提问：你抱的是什么小动物，它是怎样叫的？并共同练习动物叫声。
3．学习歌曲。
欣赏教师范唱。
幼儿学唱歌曲数遍。亦可用问答式练习唱歌。
4．幼儿模仿小动物的叫声，边叫边离开活动室。
1．在熟悉歌曲后鼓励幼儿创编歌词。
2．在表演区继续提供音乐磁带，供幼儿表演。
能按节奏演唱歌曲。
教学反思。
《我爱我的'小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。
首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。
其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。
另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。
如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。
找找小动物小班教案范文（15篇）篇九
活动目标：
1、幼儿认真倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。
2、帮助幼儿认识上、下方位。
3、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。
活动准备：
1、各种动物玩具若干（同幼儿人数）。
2、布置小桥、山洞、果树、小动物的家等情景，上下标记、录音磁带等。
3、事先将各种小动物藏到室内的各个地方。
活动过程：
师：今天的天气真好，动物王国的小动物们要来和小朋友们玩，可是它们很调皮的，现在都藏起来了，想让小朋友去找到它们呢。
1）师提出要求：找小动物时要注意安全，记住是在哪儿找到的。
2）游戏：捉迷藏。幼儿寻找小动物，教师随时提醒幼儿注意安全。
3）组织找到小动物的小朋友围着老师坐下来，并请幼儿用完整的话讲述寻找过程，例如；我在上（下）找到了针对能力较差的幼儿，教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。
师：小动物做游戏渴了，我们请小动物吃苹果好吗？出示苹果树（一部分苹果在树上，一部分苹果在树下），引导幼儿从树上或树下摘了苹果喂小动物吃，并请说说喂小动物吃的苹果是从树上摘的还是从树下拣的，加深幼儿感知体验上和下。
5）送小动物回家。
幼儿能根据标记把动物送回家。分清楼上和楼下，进一步巩固孩子对上、下的认识。
找找小动物小班教案范文（15篇）篇十
动物花花衣喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段，孩子们在自然角中和小金鱼、蚕宝宝交上了朋友。在课余及游戏时间常会去观察它们，它们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。为了进一步引发幼儿亲近、喜欢各种常见的动物，并能分辨动物明显的特征，我们和孩子一起共同走进新主题“动物的花花衣”。
亲近、喜欢各种常见的动物，分辨动物明显的特征。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
1、和孩子们一起收集动物的图片、图书、玩具，了解黑白动物皮毛的特征。
2、带孩子去动物园或找出以前去动物园时的照片、录像资料，带到幼儿园和同伴说说。
3、和孩子讲讲小动物的故事。
4、在家中饲养一些小动物，并让孩子学着照顾它们。
谁的照片、故事：黑脸小白羊（大熊猫看戏）、黑白皮毛的'动物、小动物回家、动物本领大、找朋友、毛毛虫的花花衣、羊毛卷卷、动物拼图、拼贴大熊猫。
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
找找小动物小班教案范文（15篇）篇十一
1.心动物，并学会关心自己的朋友家人。
2.并学习管理员对动物的照顾，能较完整的语言表达自己的感受。
3.得父母、家人或保姆对自己的关爱之情并能用言语或行动表示感谢。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备。
1.大象、企鹅、长颈鹿和大猩猩的图片，幼儿人手一张爱心形状的纸片;各种图形的印章。
2.操作材料1《动物宝宝照妈妈》。
3.教学cd《动物保姆》。
活动过程。
1.教师讲述故事，导入活动。
--结合图片讲述《动物保姆》的故事。
2.幼儿围绕故事展开讨论。
--教师提问：如果没有管理员的悉心照顾，可能出现什么情况?你觉得我们应该怎么做?
--幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
--请部分幼儿在集体中表达自己的想法，教师适时梳理小结。
3.教师引导幼儿进行经验迁移。
--提问：日常生活中是谁在照顾小朋友的生活?你想为他们做些什么?
--鼓励幼儿用不同的方式表达不同的想法。
4.在爱心形状的纸片上画上自己喜欢的画，送给日常生活中照顾自己的人。
活动建议与提示：
1.儿年龄小，我们在给予他们关心照顾的同时还应该教育他们懂得接受和感谢。故事仅仅只是一种媒介，关键是落实到实际生活中，教育幼儿学会关心和照顾他人。
2.常生活中教育幼儿尊重自己的家人或保姆，懂得对他们的照顾心存感激之情。
3.提供操作材料1《动物宝宝找妈妈》，请幼儿用连线的方法，为图中的动物找妈妈。
4.建议家长和还在一起收集其它动物保姆的故事，鼓励孩子和同伴分享交流。
教学反思：
教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
活动设计背景。
兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的`游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升了自我。
1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。
2.喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点。
1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征;。
2.启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物，让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。
活动准备。
各种动物拼图、头饰、音乐磁带。
活动过程：
一、激趣导入，并出事动物图片引出课题。
二、拼拼讲讲做做。
1、老师拍了许多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。(这个环节主要是想抓住幼儿的注意力，激发幼儿的学习积极性，调动幼儿的视觉参与活动。)。
2、幼儿自由操作。
3、交流：你是怎样拼出它们的照片的?它长的什么样?(重点环节)。
4、这些动物有什么本领呀?
5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。
6、游戏：学学小动物。
(1)幼儿自由选择喜欢的动物的头饰，扮演小动物。
(2)播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。
1、小动物要回家了，这儿有小河、小树…让我们送它们回去吧。(提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物——乌龟)。
2、幼儿送小动物回家。
教学反思。
1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。
2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。
3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。
3、小班社会活动教案：小动物做客教案(附教学反思)。
教材分析：
以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪。
活动目标：
1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。
2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：
活动重点：
尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。
活动难点：
交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。
难点形成原因：
孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验。
难点解决策略：
通过孩子们喜欢的情景表演。
设计依据：
回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验。
将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。
活动过程：
1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境。
新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?
新年的时候，谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?
逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了?我们应该怎么问好?
学说：“xx你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语。
讨论：客人来齐了可以怎么招待他们?
给客人唱歌跳舞，表演节目。
讨论：客人肚子饿了，他们吃什么?
使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。
3、游戏“客人来了”
教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。
请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。
活动反思：
新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。
活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有经验，为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也锻炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了游戏的有效价值。
不足之处：
1、提问不够明确清晰。
2、操作活动的细节关注不够。
对于练习内容，幼儿的知识经验还是较丰富的，但操作中的连线，许多幼儿画得不够清晰，随自己主观意愿来画，教师对这一现象的关注不到位，应将操作规则表达更清晰准确。
找找小动物小班教案范文（15篇）篇十二
1、认识手套、能说出手套的特征、功能。
2、了解手套的保暖常识、有初步的自我护理意识。
3、能按照手套的异同给手套配对，培养数数、对应的兴趣。
手套每人一副
知道手套的常识，练习配对的能力。
游戏：手指一家。让幼儿一只手握成拳头，跟老师一起念儿歌做动作，念到哪知手指起床了，哪个手指就伸出来。
请幼儿上来摸摸手套，戴上手套感受一下，说说自己的感觉。
（1）请幼儿从三双不同大小的手套中挑出合适自己的手套来。
（2）教师从三双手套中任意挑出一只，请幼儿从剩下的手套中挑选出与它相配的手套。
教师总结手套的用途，教育幼儿外出要戴手套，保护小手。
找找小动物小班教案范文（15篇）篇十三
1．学习点数1、2、3。
2．了解数量1、2、3的意义。
3．通过操作练习，正确感知数量1。
1．《我的数学》2—3页。
2．挂图：《数字卡1、2、3》。
4．动物手偶一个、苹果、梨、香蕉各三个。
1．开头：故事导入法（小海狮学数数）。
将苹果排成一条直线，教师拿海狮的手偶说：小海狮----亮亮刚来到海豚馆学习数数，可是不太会数东西，常常出错。
2．所以它请老师和小朋友帮忙数数。在数数时，老师要手持手指偶逐一碰触每一样东西，示范正确数数技巧。
3．数完苹果，用同样的方法数梨和香蕉。
5．请一到二位幼儿操作手指偶学数数。
6．出示图片，示范如何按照老师的指令操作。
7．带领幼儿打开《我的'数学》第2、3页，引导幼儿说图画上有什么，有多少。请幼儿把数量是1的物品圈起来，并在数量是1的小方格中打对号。
找找小动物小班教案范文（15篇）篇十四
1、初步欣赏音乐，寻找重复出现的旋律，尝试用身体动作及图画表现音乐的重复。
2、通过小兔的韵律模仿游戏，体验音乐律动的快乐，增进对小兔喜爱的情感。
1、对小兔的习性有一定的认知经验。
2、音乐。
3、蜡笔、纸。
（一）森林音乐会。
1、初步欣赏。
t：森林里开音乐会，请你们听听这个乐曲有什么感觉，有什么特别的地方。（引导幼儿完整欣赏音乐，说说听到音乐的感受，如快的、跳跃等。）。
2、再次欣赏。
t：听听这首曲子有什么特别的地方。（引导幼儿再次欣赏，发现有重复的音乐。）。
3、动作表现重复音乐。
t：森林乐队的指挥说这首曲子有重复的地方，请你们在重复的地方设计一个跳舞的动作为他们伴舞。（引导幼儿用动作表现重复音乐，例如：听到重复旋律就拍手表示；）。
4、图画表现重复音乐。
t：森林乐队想找人代替他们的指挥，谁能把音乐画出来就找他做指挥，一样的音乐用一样的符号表示，不一样的地方设计不同的符号。（引导幼儿用图画的方式表示重复的'音乐，例如：听到重复旋律就拍手表示。）。
（二）可爱的小兔。
1、小兔的音乐故事。
t：这个音乐讲的是一个小动物的故事，可能是谁？
t：听听小兔好像在干什么？（引导幼儿听不同的音乐想象小兔的生活，例如：采蘑菇、休息、跳小沟。）。
2、可爱的小兔。
t：我们跟着小兔一起去采蘑菇。（鼓励幼儿用不同的动作表现各乐段）。
操作提示。
老师耐心引导幼儿听辨音乐旋律，自己寻找出音乐的重复。
此活动可分几次进行，如第一次活动听辨重复音乐用动作表现，第二次可听辨abacada的音乐结构在纸上作画，然后，在理解音乐的基础上设计情景做游戏，通过听、画、动表现对音乐的感受。
在最后动作表现的律动游戏中，能听辨小兔旋律及用动作表现为赢者，反之为输，输者请他做大树（即第二次游戏不能做小兔，站着不动，两臂上举做大树，第三次游戏再继续参与）。
找找小动物小班教案范文（15篇）篇十五
1、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
2、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱护耳朵的意识。这个活动以猜谜语的形式引出主题--耳朵。分段讲述故事，设置悬念，提问回答能更好的帮助幼儿理解故事内容。完整欣赏故事，巩固故事中的对话。最后让幼儿说说自己耳朵的作用，产生爱护耳朵的意识。
在第一环节导入部分，说说你见过的小动物的耳朵长什么样子，这里我没有对幼儿的回答进行很好的追问，使得孩子没有回答到点上，没能说出动物耳朵的形状。在第二环节中，对幼儿的回答没有做到先肯定，再来分析幼儿的答案。在学说故事中对话的时候，一直都是以集体学说形式进行，形式单一。学说对话的形式应该再多一点，可以师幼分组学，也可以男女分组学等等。在最后一个环节中，由于幼儿的知识经验比较欠缺，导致提问后幼儿的回应不多，而且也答不到所要的点上。本次教学活动重点：学说故事对话，没有很好的完成。目标的制定，缺少了情感的渗透。最后一个环节，老师们都提到了是否可以修改成了解动物耳朵的特性。在试教之前也想到了这个问题，但是觉得幼儿知识经验欠缺，无法回答出来，所以就改成了说说自己耳朵的作用。但是执教后最后一个环节出现的问题还是很多。最后一个环节的设计有待更好的琢磨。
教学反思：
这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱护耳朵的意识。这个活动以猜谜语的形式引出主题--耳朵。分段讲述故事，设置悬念，提问回答能更好的帮助幼儿理解故事内容。完整欣赏故事，巩固故事中的对话。最后让幼儿说说自己耳朵的作用，产生爱护耳朵的意识。
在第一环节导入部分，说说你见过的小动物的耳朵长什么样子，这里我没有对幼儿的回答进行很好的追问，使得孩子没有回答到点上，没能说出动物耳朵的形状。在第二环节中，对幼儿的回答没有做到先肯定，再来分析幼儿的答案。在学说故事中对话的时候，一直都是以集体学说形式进行，形式单一。学说对话的形式应该再多一点，可以师幼分组学，也可以男女分组学等等。在最后一个环节中，由于幼儿的知识经验比较欠缺，导致提问后幼儿的回应不多，而且也答不到所要的点上。本次教学活动重点：学说故事对话，没有很好的完成。目标的制定，缺少了情感的渗透。最后一个环节，老师们都提到了是否可以修改成了解动物耳朵的特性。在试教之前也想到了这个问题，但是觉得幼儿知识经验欠缺，无法回答出来，所以就改成了说说自己耳朵的作用。但是执教后最后一个环节出现的问题还是很多。最后一个环节的设计有待更好的琢磨。
这次教研活动，非常感谢教研组的老师给我一个这么好的锻炼机会，也很谢谢你们对我的执教提了宝贵的建议。相信在今后，我会不断努力，让我的教学不断提升。