中班我爱老师活动方案及反思（热门20篇）

活动方案可以分为多个阶段，每个阶段都设定具体的任务和时间节点。以下是一些经典的活动方案范文，希望对大家的活动策划有所帮助。

中班我爱老师活动方案及反思（热门20篇）篇一

1.引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。

2.指导学生如何选择合适的课外读物。

活动准备。

图书、准备名人的小故事、准备关于读书的知识考题。

活动过程。

一、导入活动，揭示主题：

主持人：书本，它有一张方方的脸，它的脸上闪耀着智慧的光芒。自古以来，书本就是人类的好朋友。通过读书，不仅能使我们了解昨天，把握今天，更能展望明天。

二、活动过程：

3、互相推荐有益的书籍。

5、请听快板〈〈读书要有好办法〉〉。

6、推荐读书小明星，向班中爱读书的同学学习。主持人：每当我们捧起书本，心中充满着求知的欲望。让我们在好书的海洋里尽情遨游，让我们在好书的陪伴下茁壮成长！

三、辅导员讲话。

为了使大家读好书，会读书，我们班组织了班级图书角，从同学们参与读书的热情来看，比较积极，但是目前还存在几点问题：

1、有的同学读书太快，不注意思考。

2、有的同学光借漫画书，脑筋急转弯，益处不多。

3、还有的同学至今还没有读一本书。

衷心地希望同学们和好书交朋友，爱读书，会读书。

四、结束活动。

活动总结。

通过活动，使学生养成读书的习惯，是阅读的好习惯。强调一定要读有益的书。希望学生人人做个爱读书的好孩子。

活动延伸。

1、督促学生养成“每天阅读一小时”的读书习惯。

2、打造“书香班级”，使每位学生身上带有书卷气。

中班我爱老师活动方案及反思（热门20篇）篇二

1．能配上动作有表情的朗诵儿歌。

2．知道老师的手很能干，愿意跟老师学习各种本领。

3．激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。

4．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

老师事先做各种各样的手工作品，如：折纸小鸭、泥工等。

活动重点：学会诗歌、理解诗歌内容。

活动难点：能配上动作有表情的朗诵儿歌。

一、看作品导入课题，激发幼儿的积极情感。

小朋友们：你们看，这些作品好看吗？那你知道它们的名字吗？

它们又是用什么材料做的？

二、帮助幼儿熟悉诗歌内容。

教师朗诵诗歌，边朗诵边拿出相应的作品，用声调手势强调突出诗歌中的动词。

（1）展示纸工“小鸭”，老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”—身子直摇。（强调动词“折”与“摇”，下同。）。

（2）展示泥工“小狗”：老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”—冲我直叫。

（3）展示绘画“小羊”：老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”—要吃青草。

（4）展示自制的飞机：老师的手，真巧！做架飞机“嗖嗖嗖”—飞得高高。

三、教师引导幼儿学习朗诵诗歌。

四、幼儿尝试连贯朗诵。

五、针对诗歌内容提问，引导幼儿讨论。

师：诗歌里说的是什么？

师：老师的手真巧，你们知道老师还会做什么？鼓励幼儿大胆创编。

鼓励幼儿认真和老师一起学本领，让自己变得更能干。

六、幼儿仿编诗歌。

教师出示其他通过“折、画、捏”的作品，请幼儿创编诗歌。

老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。

老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。

老师的.手，真巧！画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

老师的手，真巧！做架飞机“嗖嗖嗖”——飞得高高。

在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。

中班我爱老师活动方案及反思（热门20篇）篇三

社会活动：

我爱爸爸妈妈。

活动目标：

1、懂得为父母做些力所能及的小事。

2、关心、爱我们的爸爸妈妈。

活动准备：

准备教育挂图《领域活动、社会、我有一个幸福的家》、学习包《健康/社会、我有一个幸福的家》。

活动过程：

1、小朋友，早上谁送你们来的？

哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。

2、提问：爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事。

老师：爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家！

引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈：说说爸爸妈妈是怎样爱你的，你要怎样爱爸爸妈妈，启发幼儿对爸爸妈妈说一句好听的话或者祝福的话。

我们对爸爸妈妈说最简单的三个字：我爱你，好吗？

谈话小结，提升情感：

我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。

活动反思：

“感恩”一个美丽的词眼，围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心家人，体贴家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人！由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

中班我爱老师活动方案及反思（热门20篇）篇四

六月，父亲节翩然而至。人生中很多东西，不可能永远地存在可是您给我的爱却是永恒。

父亲用厚实的臂膀支撑着整个家庭;父亲用亲情温暖着孩子的心灵;忆昨日仿佛自我还是个孩子，现如今自我却已为人父，在这个属于您的节日里__幼儿园的教师和孩子们诚邀您加入到我们父亲节专题活动中来，咱们一齐来重温儿时的记忆、一齐来与孩子学习、一齐与孩子们游戏，一齐来做孩子们最好的伙伴吧!

世界上的第一个父亲节，19xx年诞生在美国。19xx年，华盛顿一位叫布鲁斯—多德的夫人，在庆贺母亲节的时候突然产生了一个念头：既然有母亲节，为什么不能有父亲节呢?多德夫人和她的5个弟弟早年丧母，他们由慈爱的父亲一手养大的。许多年过去了，姐弟6人每逢父亲的生辰忌日，总会回想起父亲含辛茹苦养家的情景。在拉斯马斯博士的支持下，她提笔给州政府写了一封措辞恳切的信，呼吁建立父亲节，并提议将节日定在6月5日她父亲生日这天。州政府采纳了她的提议，仓促间将父亲节定为19日，即19xx年6月第3个星期日。翌年，多德夫人所在的斯波堪市正式庆祝这一节日，市长宣布了父亲节的文告，定这天为全州纪念日。以后，其他州也开始庆祝父亲节。为了使父亲节规范化，各方强烈呼吁议会承认这个节日。1972年，尼克松总统正式签署了建立父亲节的议会决议。这个节日最终以法律的形式确定了下来，并一向沿用至今。

1、让幼儿明白6月的第三个星期天是父亲节，理解爸爸的辛苦和工作。

2、让幼儿学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处。从此刻做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母。

3、经过游戏活动增进幼儿与父亲间的感情，让爸爸明白自我在孩子们心目中的位置，在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多完美的回忆。

20__年6月__日————中班、小小班。

20__年6月__日————大班、小班。

上午八点准时开始(场地有限，每位幼儿仅限一名家长参与，无特殊情景尽量由爸爸参与)。

8：00—8：30晨间锻炼、早操比赛观摩活动。

9：00—10：20班级教学活动观摩。

10：20—11：00户外活动：亲子水枪大战。

1)团体大合唱《我有一个好爸爸》。

2)体能热身。

3)堡垒大战。

4)野人舞。

5)亲子自由大战。

1、水枪大战需要家长朋友为宝贝们准备水枪一把，如若家里有泳衣、潜水镜、太阳镜或帽子的都能够带来幼儿园以便于孩子们更好的开展游戏活动。

2、活动当天请爸爸们穿上便于活动的休闲装与凉鞋，并请参与活动的爸爸们带一套衣物以便大战后更换。

3、活动当天请给孩子们穿上整齐的园服、研究到后期游戏环节提议鞋子穿凉鞋。

4、幼儿书包内请家长给孩子们准备好更换的衣物。孩子带入园的眼镜、帽子等物品请写上名字、班级以免混淆。

中班我爱老师活动方案及反思（热门20篇）篇五

1、幼儿通常对实验现象比较感爱好，比如实验[火山爆发]中，孩子们会好奇为什么用油水色素和泡腾片能制造出火山爆发的样子；在实验[一张纸的力量]中，孩子好奇于同样的一张纸，为什么折起来就可以托住汽车玩具；但最感爱好的还是[会改变方向的小鱼]中，在小鱼前面的水杯中注满水，小鱼的方向就发生的改变等。

2、对实验的材料感爱好，幼儿通过摆弄不同的材料，让他们边动手边思量为什么。

3、幼儿对身边具体事物和现象的改变感爱好，并对呈现现象和事物的变化经常提问为什么。

1、中班幼儿对科学的爱好共性是他们喜爱探究，愿意问为什么，对有趣的实验现象和材料主动动手摆弄，探究能力比较强。

2、个性是有的幼儿能多感官参与，在多角度多层面的具体实践操作中，开辟探究的途径，有的幼儿只对现象感爱好，但不能通过现象思量产生这一现象的原因（即：原理）。

提供多种智能组合的综合活动，创新让幼儿去解决问题的机会，让孩子主动地参与各项活动，成为学习的主人。

中班我爱老师活动方案及反思（热门20篇）篇六

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！通过开展“经典诵读”、“我爱读书”等活动，培养学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中亲近母语，增加积淀，陶冶情操，获取真知；激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书。

1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

2、使学生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为今后的学习发展奠定基础。

3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围。

（一）日常活动安排。

1、组建班级图书角，以班级为单位，开展献一本看百本活动，并借助此活动，继续建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成好书都来读，我来读好书的读书氛围。也在交换图书的过程中，培养学生爱护书籍的意识。

2、开展征集名言，制作书签活动，鼓励学生把优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。

（二）活动展示：

比赛规则：

1、参赛内容健康，积极向上。

2、参赛采取抽签为序。

3、参赛班级必须脱稿朗诵。

4、每班朗诵时间3―5分钟。

6、必须全员参与，朗诵形式不限。

评奖制度：

1、评分采用十分制。

（1）内容积极向上。（1分）。

（2）精神饱满，姿态得体大方。（2分）。

（3）朗诵熟练，声音洪亮。（1分）。

（4）吐字清晰，普通话标准，能很好地把握节奏。（2分）。

（5）能正确把握朗诵内容，声情并茂，朗诵富有韵味。（2分）。

（6）朗诵形式富有创意，配以适当的乐曲或其他富有创意形式的朗诵。（2分）。

2、去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取总分，按分数高低评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。

（三）活动程序：

1、主持人宣布活动开始。

2、全体起立，唱国歌。

3、学校领导讲话。

4、学生代表发言。

6、主持人宣布活动比赛结果。

7、颁奖。

8、比赛结束。

中班我爱老师活动方案及反思（热门20篇）篇七

中班我爱老师活动方案及反思（热门20篇）篇八

1培养幼儿尊敬老师、热爱老师的情感。

2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。

活动准备。

盒子若干、彩纸、胶水、剪刀。

活动过程。

1、引出主题。

教师提问：小朋友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？

教师小结：在节日、生日的时候，以及一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。

2、引导幼儿观看幼儿用书中的图片，教师向幼儿讲述图片中的故事：

教师提问：

（1）礼物越贵，接受礼物的人才越高兴吗？

（2）小朋友们认为这个空盒子对老师来说珍贵吗？为什么？

教师小结：感情是不能够用礼物的价值来衡量的，关键在于是否真诚，小朋友们也不应该互相比谁的礼物更贵更好，只要是真诚的'，即使是一句祝福的话也会被高兴地的接受的。

讨论活动。

教师小结：我们不能主动向别人索要礼物，别人给礼物，是表达他们对我们的爱，我们不能够说不喜欢，这样他们会伤心的。

操作活动：制作礼物盒。

教师指导小朋友们把普通的盒子装饰成好看的礼物盒。

活动延伸。

中班我爱老师活动方案及反思（热门20篇）篇九

活动名称：

学习3的组成。

活动目标：

1、教幼儿学习3的组成，会正确认识分合式。

2、让幼儿学习用教为清楚的语言表达分和合的过程，初步理解整体与部分的.关系。

活动准备：

1、教具玩具熊1个玩具香蕉3个香蕉卡片3个。

2、学具人手一份材料纸蜡笔和若干记号笔。

活动过程：

1、集体活动。

(1)教师以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起来是3。例：今天的小熊家里来了两位客人小猫，(出示玩具熊和猫)，小熊拿出了几个香蕉来招待客人呢?(3个)，小熊送给小熊1个香蕉，送给小猫2个香蕉。同时用语言表述：3个香蕉可以分成1个和2个，可是小猫说了他们不爱吃香蕉，于是就把香蕉还给了小熊，现在小熊的手里有几个香蕉呢?并用语言表述：1个香蕉和2个香蕉合起来是3个香蕉，最后，教师在黑板上贴上卡片香蕉和数字，表示上述分和过程，同时出示分和符号“^”，向幼儿说明分合号及其用途，讲解分合号的使用方法，并教幼儿正确用语言表达3可以分成2和1，1和2合起来就是3。

(2)启发幼儿学习用口语表述其分和关系。3可以分成2和1，`1和2合起来就是3。教师出示3个塑料球和2个盘子，问：“要把3个球放在2个盘子里，并且每个盘子里都有球，应该怎么放呢，引导幼儿说出3可以分成2和1，再用同样的方法把两个盘子的球合起来，表述称：2和1合起来就是3。

2、小组活动。

第一、二组，点子房子图。

第三、四组，涂颜色。

第五、六、七组，填空缺。

3、活动评价。让幼儿根据展示自己做的材料纸进行讨论。

执教蔡艳虹。

中班我爱老师活动方案及反思（热门20篇）篇十

中班我爱老师活动方案及反思（热门20篇）篇十一

一、活动背景：

一年一度的“三八妇女节”来临，为了让孩子在感受节日文化气息的同时，能更深入地了解自己的妈妈，感受妈妈的辛苦和能干，并产生为有这样的妈妈而自豪的情感，我们围绕“三.八”妇女节，在班里生成了“爱妈妈“的主题活动。

（一）活动名称：妈妈的小帮手（语言）。

活动目标：

1、体会妈妈的辛苦，并学习帮忙做家务。

2、提高生活自立能力。

3、学习说出完整的感谢的话。

活动准备：

事先请家长帮助幼儿准备有扣子的衣服、裤子、袜子、鞋子。

每个幼儿都要准备一套刷牙用具、毛巾、脸盆。

抹布、水桶、扫把、簸箕等清洁用具。

活动过程：

1、教师先带着幼儿念儿歌《妈妈的小帮手》。

2、请幼儿把带来的衣服、裤子、鞋袜拿出来，让幼儿自己把衣。

服、裤子换上，自己穿袜子、鞋子。

3、教师请幼儿拿出刷牙和洗脸用具，请大家示范刷牙洗脸的动作。

4、教师拿出各种清洁用具，示范各种清洁用具的使用方式，

如：拧干抹布的方法、擦桌子的方式、扫地的方式。

5、把幼儿分成几组：擦桌子组、扫地组、收拾组。每组发给所。

需要的打扫工具，让幼儿开始分工合作打扫。

6、当幼儿打扫完以后，教师可以问问幼儿打扫后的感觉。

7、教师请幼儿想一想，要怎么帮妈妈分担家务，然后请大。

家轮流上台说说，告诉大家他要怎么当妈妈的小帮手。

8、请幼儿想一句感谢妈妈的话。请大家站到前面，大声说出一句对妈妈的感谢，然后回家对着妈妈说出来。

（二）活动名称：生命的旅程（科学）。

活动目标：

1、让幼儿尝试用各种途径获得知识。

2、让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程，知道妈妈养。

育自己的辛苦。

3、教育幼儿尊敬妈妈，激发爱妈妈的情感。

4、培养幼儿的口语表达能力。

活动准备：

1、活动前幼儿收集大量的关于母亲十月怀胎的资料，可由家长协助幼儿上网、去书店等方法获得信息。

2、胎儿在母体中成长的、真实的影像资料、幼儿喜闻乐见的卡通影像资料、胶水、泡沫板。

3、一位怀孕的母亲。

活动过程：

1、主题讨论。

幼儿通过自己收集资料，展开讨论。问题：

（1）你在妈妈肚子里时，妈妈会有什么反应？

（2）你在妈妈肚子里，饿了怎么办？

（3）你在妈妈肚子里，怎样活动和长大的？

（4）、你在妈妈肚子里时，发生了什么有趣的事？

2、初步观察感知。

（1）请一位怀孕的母亲。

让幼儿有个直观的了解，阿姨肚子里有个小宝宝。自己没出生前也是在妈妈肚子里渐渐长大直至出生的，激发幼儿想了解自己在妈妈肚子里是怎样长大的愿望。

（2）影像资料。

通过影像资料，让幼儿看到自己在母亲肚子里的真实影像，初步了解自己在妈妈肚子里是如何渐渐长大的。

（3）卡通形象。

进一步加深了解自己在妈妈肚子里是如何长大的，初步体会妈妈孕育自己的不容易。

3、布置主题墙：妈妈孕育我。

（1）幼儿通过日常生活中对妈妈的观察，夸夸自己的妈妈。“我的妈妈最能干”。激发幼儿爱妈妈的情感。

（2）幼儿自己动手把收集的资料贴在主题墙上，让全班的朋友都来分享，体会分享的快乐。

中班我爱老师活动方案及反思（热门20篇）篇十二

活动目标：

1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。

2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。

3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

幼儿园树林；采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片。

活动过程：

一、导入活动。

师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好？

二、幼儿到树林里探索树和树叶。

1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。

2、你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？

3、你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。

三、总结。

师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来看望你们！

主题活动之二：《树婆婆和鸟娃娃》。

目标：

1、引导幼儿观看图片，初步理解故事情节。

2、在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。

准备：电脑图片制作。

指导：

1、导入：（观看图一）。

这是谁？她怎么啦？（突出孤零零）。

2、幼儿欣赏图片理解。

1）谁来和树婆婆做朋友？

2）树婆婆喜欢它吗？

3）树婆婆怎么照顾鸟娃娃的？

4）小鸟们为什么要离开？

3、幼儿完整欣赏。

1）你喜欢谁？

2）你为什么喜欢树婆婆（鸟娃娃）？

引导幼儿理解树照顾鸟，鸟照顾树，互相关心的情感。

4、幼儿情感迁移：

1）我们幼儿园有许多大树，谁来照顾它们呢？

2）大树在幼儿园里会照顾谁呢？

主题活动之三：树叶的.本领。

设计意图：

从户外滑滑梯回到教室，庄成满头大汗地说：“老师我热了。”我笑着说：“小朋友，你们帮助庄成想个办法好吗？”孩子们七嘴八舌地说开了：可以脱衣服；用手帕擦擦汗；休息一会儿……正当他们说得热闹的时候，悦悦大声说：“老师我有一个好办法，用广玉兰的叶子当扇子，扇一扇就不会热了。”听了她的建议，我高兴地说：“对呀，这是一个好办法。”这下，好多小朋友都说热了，于是我给每个孩子一片树叶（幼儿散步时常常会捡到树叶带回教室，放在一起），孩子们开心地扇起来。一会儿，杰杰说：“老师你看，我的小树叶上面很脏的。”我看了看，也皱着眉头说：“对呀，怎么回事，是谁把小树叶弄脏的呢？”在孩子们的猜测下，我鼓励他们回家问爸爸妈妈。

目标：

1、通过活动初步了解树与人的关系――树叶吸灰尘的本领。

2、激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树叶奥秘的兴趣。

准备：

带幼儿观察幼儿园的树叶；图片制作；“小水壶”若干。

指导：

1、导入：

拍手歌《小朋友想一想》，经验再现幼儿对园内植物特点的理解。

2、提出问题：

师：为什么树叶会变脏？（幼儿经验讲述）。

3、解决问题：树叶吸灰尘的循环过程。

看图片理解：

1）灰尘哪里来？灰尘到哪里去了？

2）树叶变脏了树来帮忙？

3）讨论：如果小树叶不来帮忙会怎样？

4）别的小树叶会吸灰尘吗？

4、幼儿实践：

1）观察触摸其他小树叶上有没有灰尘。

2）给小树叶洗澡。

教学反思。

这次活动内容的选择是适合我们中班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的体验性，这次活动孩子体验了自己长大的喜悦，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友，学会了自己的事情自己做，尝试着自己单独睡觉等。这次活动也更贴近生活，孩子更容易理解和接受。根据孩子的年龄特点，认知水平。选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的开展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈，喜好关注，及时抓住他们所关心的热点，是大部分幼儿感兴趣。兴趣是所有活动的动机，我们应关注、尊重并追随孩子的兴趣，不断创造、探索，感知的平台，不断拓展他们的经验和视野。

通过本次活动一方面满足孩子们心里需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿正确认识自己的缺点，并愿意改正。教学方式我采取了让孩子主动参与，通过看一看、比一比、量一量、说一说、贴一贴、画一画，让孩子在多种感官、多次参与下进行活动，发现孩子很活跃，兴趣极高，能积极参与到每个活动中去，幼儿在参与活动中体验到了长大了，长高了，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。在我们还有什么缺点环节中，教师介绍自己的缺点并用简笔画形式记录在纸条上，教师参与其中既起到了示范的作用又与幼儿建立了平等的师幼关系，幼儿做记录时，教师指导，教育的内涵在此其中自然而然渗透。同时幼儿也学会用绘画的方式记录自己的思维结果。

如果再重新上这节课，我要在幼儿平时一日生活中捕捉孩子的点滴进步，用图片或光盘形式多样的手法记录下每个孩子的闪光点，在组织教育活动时展现给孩子们，让孩子们获得自信、愉快、自豪的体验，促进其健康成长！

中班我爱老师活动方案及反思（热门20篇）篇十三

二、近阶段目标。

幼儿能够在选定区域中比较专注的进行操作。

三、本次活动目标：

1、在益智区、生活区、数学区，能够依据提示有序的进行操作或记录。

2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。

四、教师重点观察：

1、建构区——幼儿对建构作品的描述。

2、生活区——幼儿对新材料的操作情况。

五、活动过程：

1、游戏前，问题探讨。

（1）提出问题：建构区的作品无法保存怎么办？如何与大家分享？（2）介绍新材料：生活区“打气球”。

2、游戏开始。

（1）幼儿根据已选好的区角，进区游戏。

（2）教师巡回观察，适时的为幼儿提供帮助和指导。

3、游戏后，经验分享。

（1）分享建构区幼儿的作品，以幼儿绘画的形式。（2）分享生活区“打气球”幼儿的操作过程。（3）询问其他幼儿，是否还有愿意与同伴分享的经验。

“玩了什么，怎么玩的？”

（4）教师对观察到的突发事件，做描述并设问，激发幼儿思考。

中班我爱老师活动方案及反思（热门20篇）篇十四

教学重点：

观察洋葱表皮和人体表皮的细胞并进行比较。

教学难点：

理解细胞是构成生命体的基本单位。

教学过程：

3．交流、讲述：细胞是生命体的微小结构，它们是构成生命体的积木。

（二）观察比较不同细胞的形状结构特点认识细胞形状、结构的多样性。一些细胞的图片。

1、学生观察教材中的细胞图，教师补充一些其他细胞的图片。

2、学生交流、汇报：这些细胞的形状、结构有什么特点。

3、教师小结：大多数细胞都是非常小的，要借助显微镜才能看清，前面认识的草履虫、细菌等都是细胞生物，但个别细胞却很大，如鸡蛋中的蛋黄。

（三）观察比较洋葱表皮和人体表皮。

1、教师指导学生制作洋葱表皮切片。（插入视频）。

2、发给学生人体表皮细胞，学生利用显微镜观察两种切片，将观察到的细胞用图画出来。

3、比较这两种细胞的异同。

4、教师带领学生小结：洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子组成，每个格子实际上是一个近似的长方体，这就是一个细胞。人体表皮也是由许多不规则的`细胞构成的，细胞之间的界限不是很清晰。(其实，植物与动物细胞的最大区别在于有无细胞壁)。

（四）补充阅读：认识细胞的有关知识。

1、指导阅读：细胞是谁发现的？细胞与生命体有什么关系？

2、学生小结：生命体大都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。

3、flash播放白细胞杀死细菌动画，讲述伤口化脓是怎么回事。

4、分组模拟白细胞消灭病菌的游戏。

选定几个学生扮演“病菌”，三四个同学为一组手牵着手扮演“白细胞”，然后“捕捉”病菌，把它包围起来就算是消灭它了，从而使学生进一步体会到不同细胞有不同功能。

（五）课末检测。

中班我爱老师活动方案及反思（热门20篇）篇十五

活动目标：

1、在操作活动中理解10的守恒。2、能根据操作结果作记录，大胆表述自己的想法。3、在游戏中体验数学活动的乐趣，感受数学在生活中的运用。

活动重点：

数量不因物体形状大小、空间距离变化而受到影响。

活动难点：

用自己喜欢的方式记录队形。

活动过程：

首先是导入活动：幼儿唱歌《十个印第安小朋友》，激发活动的兴趣。接下来是集体活动：玩变队形游戏，并能用自己的方式记录下来。接着是探索发现：幼儿操作：种子排队和穿项链。目的是让孩子进一步理解相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。用长短不同的10根吸管分别穿两条项链，观察项链长短的差异。再接着是反省互动：你用10颗花生和10颗黄豆排的队发现了什么?有什么不同呢?(一队长一队短)为什么他们的长短不一样呢?(因为花生大黄豆小)你用了几根长吸管、几根短吸管?(10根)穿出的项链一样吗?(不一样)哪里不一样?(一个长，一个短)最后是教师评价总结：今天，印第安小朋友和我们玩变队形的游戏和给花朵摆队形，还用了种子、吸管来排队和穿项链，相同数量都是10的物体，不管队形、排列的长短怎么样，它们的数目都不会变。在今天的操作活动中，小朋友能有序取放材料，桌面干净整洁，还学会用自己的方式记录。

反思：

上完这节课，我也自我反思了一下：觉得在整节活动中我与孩子的互动是很不错的。尤其是在导入活动这一环节，我与孩子一起唱歌《十个印第安小朋友》，孩子的兴趣一下子就激发起来了。在探索发现这一环节，我觉得我做得不够好，是我在安排孩子操作。在讲解操作要求时，引导得不够明确，而导致孩子在操作：种子排队和穿项链时，有的孩子出现长短吸管一起穿项链，有的孩子在给种子排队时出现种子之间有空隙。虽然我有讲解示范，但我在表达时语言不够简练，导致孩子没兴趣听，只想快点操作。

中班我爱老师活动方案及反思（热门20篇）篇十六

活动目标：

1.知道9月10日是教师节，是老师们的节日。

2.学习画出人物脸部的特征。

3.激发热爱老师的情感。

活动准备：

铅画纸、彩笔、录音机、轻音乐。(见资料包)。

活动过程：

1.导入。

(1)通过谈话，让幼儿知道今天是教师节。

师：今天是9月10日，小朋友们知道是什么节日吗?这是谁的节日呀?

(2)幼儿向班级老师问候节日好。

请出我班的老师。幼儿向老师们问声节日好。

2.让幼儿了解教师节。

3.观察我的老师。

(1)请幼儿观察我们班的老师并进行描述。

师：请小朋友看看我们班的老师长得是什么样子的?

引导幼儿分别观察老师的脸形、头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

(2)教师提问。

4.幼儿给老师画幅画。

(1)教师示范讲解画法，引导幼儿把老师的脸部基本特征画出来。

(2)幼儿在音乐中绘画自己喜爱的老师。

教师提出绘画注意事项和要求。幼儿绘画，教师观察指导。

(1)幼儿说说自己画的是哪个老师，请同伴评价。

(2)幼儿将自己画的老师的像送给相对应的老师，并向老师们说一句：”老师，祝您节日快乐!"。

活动反思：

此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那n的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福!

中班我爱老师活动方案及反思（热门20篇）篇十七

活动目标：

1、理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌。

2、热爱并尊敬老师的情感。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心爱护小朋友的？

重点与难点：

活动过程（预设）。

1、启发幼儿回忆平时老师是怎样关心爱护小朋友的？9月10日是谁的节日？

2、教唱歌曲。

（1）出示图片，图片上有许多小朋友为什么给老师献花，引导幼儿知道9月10日是教师节，老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领，老师工作很辛苦，激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。

（2）教师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱一遍歌曲，提问歌曲名。

（3）教师再唱一遍歌曲：你听到老师唱了什么？

（4）幼儿回答后，教师再次唱一遍歌曲。

（5）幼儿跟学歌曲3遍。

变换形式让幼儿练习唱歌。

活动反思。

《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的'，首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

中班我爱老师活动方案及反思（热门20篇）篇十八

在幼儿园各项教学活动中，区角活动有着它独特之处，它不仅深深地吸引着每一位幼儿，而且还使幼儿在其中得到发展。因此重视区角活动，合理开展丰富的区角活动，必将使每一位幼儿得到更好的发展。但这就需要我们通过观察与分析，找到一种使幼儿得到发展与提高的途径。因此我对小班开展区角活动有以下几点认识。

1.娃娃家。

娃娃家的位置应相对固定。幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。因此，无论是在哪个年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题。并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动，如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。小班的角色游戏区的主题以家庭生活为主。此外，在产生一个新的角色游戏以前，不妨与幼儿共同讨论，听听他们的想法。也许一位幼儿刚刚去吃过自助餐，就会提出开一家自助餐厅；也许一位幼儿在街上看见过礼品店，就会提出开一家礼品店„„这样，角色游戏区的活动将越来越丰富有趣，幼儿在玩的时候也会很投入。小班幼儿在游戏中往往同时扮演相同的角色。例如，一个娃娃家也许有2～3位“妈妈”，或好几个“爸爸”。这是由幼儿年龄特点所造成的，我觉得老师不用去干涉，应顺其自然。

2.阅读区。

阅读区的目的是培养孩子的阅读兴趣，掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯。因此这个区以图书阅读为主，如故事书是有关家庭、幼儿园生活的故事，动物、植物的故事，童话故事，科学故事，人物故事等等。还有杂志、画报。如《幼儿画报》、《幼儿智力世界》等。因为这些图书的画面简单，颜色鲜艳。以家庭生活、幼儿园的生活、小动物的内容为主。情节简单，篇幅不长。

3.美工区。

小班的幼儿在观察力、表现力、想像力和创造力方面，以及使用工具和材料的能力上，都有着一定的差异。因此，在设计活动的内容和提供工具、材料时必须注意幼儿的年龄特点和实际能力。美工区的活动必须具有趣味性，包括选材、活动方式等都应考虑是否能引起幼儿的兴趣，能否吸引幼儿积极地参加美工活动。小班幼儿的小肌肉发展尚未成熟，因此他们的美工活动多围绕感知运用色彩进行。对他们的指导应着重于萌发他们的绘画兴趣和大胆作画的信心，以及教给她们一些使用工具、材料的方法与技巧。教师在这一时期需要进行一些直接的指导与示范，帮助幼儿掌握正确的操作方法与技能。

4.益智区。

益智区应选择相对安静的地方，适宜与语言图书阅读区、美工区相邻。小班幼儿尚没有一定的规则意识，在游戏中需要教师不断地提醒。这时，教师应做较为详细的讲解和示范，提高他们的规则意识。但要注意，讲解要生动、简单、形象，过多的讲解会使幼儿失去游戏的兴趣。而且小班的孩子想象力极其丰富，她们会用一些集合图形摆出各种各样的食物来，如：孩子把一个圆形放在一个长方形的上面，便能想象到棒棒糖，因此，我觉得孩子们在摆弄的过程中也加深了对一些集合图形的进一步的认识。

总之，通过区角游戏活动的开展和研讨活动的学习，使我能进一步的将理论知识运用到实践中去，使我在具有了这些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼儿园区角游戏活动对孩子发展的影响。我将在以后的教育实践中，对区角游戏活动做进一步的关注和探究，使班级的区角活动更加趋于完善，充分发挥区角游戏活动的教育价值，全面促进幼儿的发展，使区角游戏活动成为孩子们真正的游戏乐园。

中班区角活动反思二：幼儿园中班区角活动反思（1969字）。

在幼儿园各项教学活动中，区角活动有着它独特之处，它不仅深深地吸引着每一位幼儿而且还使幼儿在其中得到发展。因此重视区角活动，合理开展丰富的区角活动，必将使每一位幼儿得到更深的发展。走进童心世界，不仅仅是尊重、了解、理解幼儿，还应努力促进其发展。然而“养料”从哪里来，仅仅靠在集体教育活动中汲取的那些是远远不够的。因为，一是幼儿们对该教育活动内容不一定会充满兴趣;二是在集体教育活动中幼儿们动手参与的机会太少。这不免让他们觉得乏味，于是幼儿的积极性就不是很高，这就需要我们通过观察与分析，找到一种使幼儿得到发展与提高的途径，这种途径便是区角活动。因为区角活动有着它优越的条件：

1、参与区角活动幼儿完全是自愿的，幼儿可以自主行为，不受控制，没有被强制之感;。

各方面的潜能得到发挥和体现。由此可见区角活动已成为幼儿园教学活动中的必然所在。

对中班的孩子来讲，对事物的兴趣显得极为重要。因为这一年龄段幼儿的理想、信念尚未形成，知识经验的积累来源于兴趣，兴趣能把幼儿的认知与行为统一起来，集中幼儿的注意力。例如：我们的“想一想，接着串”活动区角，就很好的体现了认知与行为的和-谐统一，幼儿在这个活动区角里幼儿在玩一玩，串一串的过程中，不仅能学会按规律排序、区别长短、认识颜色，还能使幼儿的手、眼、脑得到更好的协调发展。再如：我们的“夹一夹，数一数”活动区角，孩子们在练习夹豆子的过程中，自然的就练习了分类、数数，以及认知各种农作物的种子，同时孩子的专注力得到了培养，小手肌肉群也得到了协调发展。

德鹏和孙钰波在我们的“想一想，接着串”活动区角里玩儿，不一会他们俩境用我们为他们准备的操作材料小吸管拼摆起小房子来，由于小吸管长短不规则，拼出来的小房子歪歪斜斜，可是他们在那里拼摆得津津有味。并且他们还高兴地喊：“老师，老师快看看，我们摆得小房子多漂亮!”这时我顺着他们的兴趣加以引导，引导他们拼摆出一幅完整的画面。还有一次，雪儿，武乔等几个小朋友在建构区里玩，他们商量着用废旧纸箱做的大型积木，搭建一个“小超市”。就在他们分配角色时争吵了起来。这时我们及时参与了活动中，由于我们的参与，孩子们的战争自然就结束了。并且很高兴得玩起了游戏。在游戏中，孩子们学会了“您好，欢迎光临、欢迎下次再来等礼貌用语”

在区角活动中，我们需要研究教育对象，依据特定的教育对象的实际，主动创造适宜有效的指导方法。不断地发现问题，就不断的进步。例如：

我们班的赵一舟、王政、郑文星、纪开心等几个小朋友，由于他们的年龄比较小，理解问题的能力比较差，因此在数学集体教育活动中，对比较抽象的问题不宜接受。于是，我们在区角里，专门为他们创设了数学操作区角，让他们在实际操作中来理解、来感知。在他们操作的过程中我们给于指导。记得有一次，在玩区角活动时，我们发现赵一舟小朋友对物体一一对应的点数还存在着一定的困难，于是我们针对这一实际情况，在区角活动中为他创设了“筛子”游戏区角，来激发赵一州对数的学习兴趣。在玩的过程中我们及时给与指导与帮助。通过一周的区角游戏活动，赵一舟果然对数产生了兴趣，对一一对应的正确点数物体的数量也有了很大的提高。

随着区角活动发展的深入，我们使每个区角内容更加丰富起来，使他向纵深发展，让幼儿不断接受新的挑战，在获得成功的同时得到提高。例如：我们的“夹一夹，数一数”活动区角，让本来不会使用筷子的幼儿去夹数大的粗造的东西，给他一个成功的体验。本来有的孩子会使用筷子了，我们会让他夹数更小更圆滑的东西，给孩子创造一个自我挑战的机会。

活动的意义所在。在家园半日开放活动观摩幼儿的区角活动时，我们班的家长感慨地说：“别说是孩子了，就连我们当家长的也想动手玩一玩”、“你们创设的这些区角，真正能挖掘孩子们的潜能、开发孩子的智力、培养孩子们学习兴趣”、“孩子们在区角里，三个一群，五个一伙在一起玩得这么开心，孩子在这里学会了交往、学会了合作。这正弥补了独生子女时常在家一个人独处的缺陷。”可见，我们创设的游戏区角也得到了家长的认可。

中班区角活动反思三：中班区角活动心得体会（1783字）。

1、随机地指导就是教师在观察游戏的过程中对随时看到的问题及时给予指点，教师根据对幼儿的观察了解，顺应幼儿的需要进行随机指导，指导的目的是推进区域活动更好的开展。随机指导包括以下两种：

（1）.隐性指导教师作为一个游戏的参与者，加入到幼儿游戏中对幼儿的活动进行指导。有的幼儿喜欢独自游戏，他们不愿成人的过分干涉，但这并不意味着幼儿不需要老师或不喜欢老师共同游戏。老师参与到幼儿游戏中往往更能吸引幼儿，幼儿玩的更有兴趣，特别是个别幼儿年龄小，能力弱，游戏的玩法比较简单，技能相对缺乏，教师的参与往往使游戏的内容和情节更加丰富。例如，在小班开展角色游戏娃娃家时，由于这个阶段的幼儿大多习惯独自玩耍，未学会和同伴合作游戏，所以，娃娃家的家中比较冷清，“爸爸”、“妈妈”和其他成员都各顾各玩，他们购买的“蔬菜、水果、饮料、点心”随意乱放，显得家里很乱。这时教师可以以客人的身份参与到游戏中去，对“爸爸”、“妈妈”进行帮助、指导，教他们要学会将物品归类摆放，家庭成员要学会分工合作，这的样才能把家里收拾得干干净净、整整齐齐的，同时也是推进幼儿游戏的情节和内容往更深层次发展。但作为教师始终不能忘记自己的角色地位，参与游戏的目的所在，所以当幼儿主动进行游戏时，客人要向大家告别，退出游戏。

（2）.显性指导教师在游戏过程中进行的有目的的指导。强调自主游戏，并不是对幼儿游戏的放任，也不排除游戏中教师适时插入地指导，当教师观察到幼儿在活动时的声音越来越大时，或者影响到其他幼儿时，教师就应适时插入指导，以帮助幼儿，维持游戏的规则，使区域活动更好的开展，但要注意插入时要自然，不要影响幼儿的游戏。

2、特殊指导区域活动时会出现一些不能预料的偶发事件，他们会影响幼儿游戏的正常进行，这时，教师就要介入游戏加以指导。一般有以下几种：

（1）当幼儿遇到困难求助的时候，教师要给予帮助。例如，幼儿游戏材料不够，教师要提供足够的材料，或指点幼儿动脑筋、想办法，解决问题，使游戏顺利进行。

（2）游戏中，幼儿出现过激行为时，教师必须加以指导，如，幼儿争抢玩具，有些幼儿专门破坏别人的玩具，影响他人游戏的正常开展，此时，教师必须介入，阻止过激行为，协调好幼儿间的相互关系。

（3）幼儿遇到困难想要放弃的时候，如，幼儿在《小手真能干》区域活动时，他们用橡皮泥搓的汤团不圆，就想放弃的时候，此时教师可以教他们正确的搓圆的方法，使他们获得成功，感受到成功的喜悦。

（4）有的幼儿不愿意参加游戏时，教师要引导他们积极参加游戏。

二、培养鼓励幼儿积极游戏的信心与兴趣。

在区域活动中，教师一句温馨的话，一个亲切的动作，一个小小的礼物，都对孩子有莫大的促进作用.如,一个小班的幼儿在手工坊里做手工(印围巾),教师看见以后,就对他说:'你做的围巾真漂亮啊.'这个小朋友听了教师的话以后非常的开心,并对教师说“谢谢你的夸奖。”教师对幼儿的鼓励是在游戏当中，这种当场表扬鼓励方式，有别于在游戏结束后进行整体概括的表扬，他能够及时发现幼儿的每个闪光点，对大多数幼儿起到促进作用，增强了他们的信心，培养了兴趣。

三、对区域活动进行交流评价。

这一环节教师指导的关键在于引导幼儿自发地进行交流，积极地表达情感，共解难题，共享快乐，为幼儿提供充分表现交往和学习的机会，切记把幼儿对游戏的自由讨论变成教师对幼儿游戏与行为好坏的评价判断，同时评价不要面面俱到，更不能变成一种说教。

通过这么多年来的工作实践，我深刻体会到正确指导幼儿开展角色游戏，不仅能够充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，并能让幼儿在游戏中得到全面发展。所以，作为幼儿教师，必须要解放思想，大胆尝试，尽自己最大的努力帮助幼儿按自己的愿望和想象开展游戏。

中班我爱老师活动方案及反思（热门20篇）篇十九

活动背景：

老师是影响一个人一生的人，在孩子成长的道路上，老师的影响是巨大的，有时甚至起着决定的作用。人们赞誉老师是“手执金钥匙的人”，因为他们可以打开孩子心灵中智慧的大门；人们称颂老师是“人类灵魂的工程师”，因为他们能够把孩子的生命雕塑得更高尚……培养孩子尊敬老师，在金色九月，秋风送爽，在这个如诗似画的季节，迎来了最值得共庆的日子，为庆祝教师节，开展了“老师老师我爱你”主题教育。老师们根据这次的教师节契机，开展了这次活动，中班组的幼儿动手能力有一定的基础，他们通过《我为老师做朵花》、《献给老师的贺卡》等活动，感谢老师的辛勤付出；将关爱老师的活动融入到各项活动中，如通过音乐活动《老师，老师我爱你》、社会《老师的工作》、《教师节》等，引导孩子在唱唱、跳跳、说说、做做中，加深了对教师节的认识，有效激发孩子尊敬老师的情感。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

活动目标。

1、教幼儿用自然好听的声音有表情的唱歌，体验热爱教师的情感，能表现出歌曲活泼，轻快的情绪。

2、通过活动让幼儿感受并表现三拍子（强弱弱）的节奏特点及顿音的唱法。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备。

1、准备绘图纸、图片。

2、歌曲磁带、录音机、钢琴。

活动过程。

一、引出课题。

通过谈话9月10日教师节引出课题《老师，老师我爱你》（小朋友的成长进步离不开老师，老师爱小朋友，小朋友也很喜欢老师）。

二、教师式范。

运用清唱的形式范唱歌曲，让幼儿初步理解歌词，感染愉快情绪，引起幼儿的学习兴趣。

三、记忆歌词。

通过歌词朗诵与图谱匹配以及身体动作等形式帮助幼儿学习歌曲，记忆歌词。

2、幼儿跟教师一同歌词朗诵，并跟唱副歌部分。

3、运用跟唱、轻声唱、接唱、表演唱等多种形式形式巩固幼儿歌曲的学习。

4、教师和幼儿完整的演唱歌曲中教师要逐步退出。

四、幼儿和教师一起探索歌曲的演唱风格。

1、幼儿用三拍子的节奏形式表现，抒发歌曲的情感。

2、认识顿音和学习顿音的演唱特点。

五、师幼共同表演唱。

教师与幼儿共同表演唱，感受歌曲活泼轻快的情绪。

活动反思：

此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的`全部生活内容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。

其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福！

中班我爱老师活动方案及反思（热门20篇）篇二十

活动目标：

1、主动参与班级里区域的布置，增强主动性和动手能力。

2、与小伙伴协商制定区域规则，强化小主人意识和规则意识。

活动准备：

1、幼儿和爸爸妈妈一起回家搜集各种废旧物品和自认材料带回幼儿园。

2、剪刀、胶水、水彩笔、各种纸张、玩具等。

活动建议：

1、请幼儿说一说自己喜欢的室内游戏，讨论游戏在哪儿开展，需要什么材料。

2、请幼儿自由选择自己逍遥布置的区域，并选择合适的材料进行布置。教师提示幼儿共同协商、合作完成。

3、让幼儿参观每个区域，请布置区域的幼儿介绍。

4、教师和幼儿一起协商讨论每个区域的活动时间和规则，请布置区域的幼儿用图画或者符号画下来，贴在区域醒目处。

5、幼儿自由进行玩耍，享受自己的劳动成果带来的成就感和愉悦感。

活动延伸：

保证每天幼儿有自己进区域活动的时间，随时提醒幼儿自觉遵守区域规则。