根据工作计划书，我们可以清楚地了解自己的任务和目标，从而更好地完成工作。掌握编写工作计划书的技巧和方法，可以帮助我们更好地规划自己的工作和提高效率。
优质小学教科研工作计划博客（通用20篇）篇一
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx—2020）》为指导，紧紧围绕县教研室、县教师进修学校2019年教科研工作计划、校本培训方案，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标；以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以校本教研为载体，开展系列教科研、校本培训活动活动，改进课堂教学，落实“教学规范”常态化、有序推进，以教师的可持续发展为本，积极推进“农村教师素质提高工程”，努力开创我校“关注教师发展，服务学生成长、聚集课堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。
1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
2、继续强化“四项常规”达标活动，使“四项常规”扎实推进，开展有效教学，切实落实减负提质政策，向40分钟提效率。
3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。
1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。
2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。
3、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。
4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。
5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。
6、研究有效教学的途径，组织教师学习义务教育课程标准，建设“以学主为”的有效课堂，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的研究，以校本培训会为载体，多角度、多途径提升教学效益。
1、加强校本培训的管理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。
2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务：完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。
3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。
4、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
5、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”经验交流活动。利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育（学）论坛等活动。
6、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。
7、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。
优质小学教科研工作计划博客（通用20篇）篇二
学校教育科研工作要在学校总体办学目标和基本办学理念的导引下，按照学校工作计划的安排意见。围绕教育教学中实践问题为依托，在构建学校重点课题体系的同时，大力倡导应用研究，有针对性的解决教育教学的实际问题，从而提高教育教学质量的全面提高，为使工作有序完成，特制定计划：
一、指导思想。
学校的教科研工作要坚持以人为本，发挥教师的主体作用，坚持以校为本，科研强校，充分发挥校本资源，在师资培训和学生培养方面走一条新路。突出新课改的精神，将新课改的基本理念做为教科研工作的灵魂，从教育教学实践中发现问题，解决问题，不断反思优化，使教科研落到实处，走健康高效的兴教强师之路。
口号：“与学生共同学习，与学校共同发展。”
二、工作目标。
本学期，教科研工作要立足于学校整体工作的规划，落实学校重点课改的立项工作，充分了解教科研工作的特质(校本资源状况)。设计开放性的管理方式，初步形成一套工作运转机制，并启动应用研究策略，实现实践工作与科教研活动的初步融合，逐步提升水平。努力实现每一个教师都有科研意识。
三、工作基本原则。
(一)注重科教研过程材料的真实胜和完整性;。
(二)注重文字表述与教学思考的统一性;。
(三)注重教学研究的长期性与突破性;。
(四)注重学术的开放性与管理规范性相统一;。
(五)注重理论性与实践性相统一。
四、常规工作。
(一)组织机构建设明确职责。
1、建立教育学会组织机构。
2、建立科研领导小组。
3、成立教育家沙龙自愿者协会，并制定章程。
4、根据组织管理机构的设立，确定岗位，具体明确岗位工作职责。
(二)教研组例会。
坚持每周一次的教研组会议，要求有记录能力的教师执笔，会后组长要有总结。(口头或书面)在会上发言精彩者提示教师撰写小论文并上交。
(三)微型课题的日常申报。
根据自身的工作特点和研究条件，从工作实践中发现教育教学的问题，在教研组内讨论后，可以随时向科研室提出申报，填写申请表，签属年组意见后，交科研室批准后存档。期末续集开成汇编，学校的课题计划也就形成了。
(四)理论辅导与自学。
学校组织全体教师进行理论学习，采取集体辅导，协会交流和自学相合。每学期根据科研工作的进程，组织2-3次讲座，本学期从课题选择立项，研究基本方法两方面进行理论辅导。有计划的推荐各种书目，教师根据需要自学理论，并撰写学习笔记，注明出处，写感想。
(另外，教学札记也要有科研成份。备课及教学反思中要体现科研课题的内容。)。
五、重点工作。
学校科研工作的初期，动员全体教师，讲清科研工作的意义，号召教师针对岗位工作和教育教学实践申报课题参与研究。在动员过程中邀请专业售货员作课题设计的辅导报告。报导教师填写申请报告。本学期提示教师申报“微型课题”。
学校教育科研工作动作过程中，在适当时期提出“课题指南”，本期围绕“整体教改实验”、“主体性教育实验”、“信息技术与学科整合”等四方面确立“课题指南”中的子课题。细化下发招标课题，根据教师课题方案择优确立。纳学校重点课题子课题系统。
本学期教学工作要以激发学生学习兴趣为核心专题，研讨课堂教学的新途径和新方法，定于11月份开展教研月活动。
(三)信息资源的管理与利用。
教育教学改革的优秀成果和研究前沿动态都以信息的状态传播。充分利用校内外资源优化管理的流程。尽快的疏通信息传播渠道，以校园网信息揭示板、广播、电视等方式，为广大教师提供实用的教育教学资源，为研究的进展提供有利的条件。
本学期将努力完成至少5种刊物的检索给教师提供方便的检查找途径，并建立重点理论书目推荐给部分教师或全体教师。
(四)开展校本课程开发与利用。
小学校本课程预计在古诗词课外读本开展研究，组成校本课程研讨小组开展编写和试用研究工作，并及时调整。编写教材《小学古诗词读本》。
六、其它。
(一)启动教育家沙龙活动。
(二)酝酿创建绿色科研校刊。
(三)开展教师和学生现状调查活动。
七、保证措施。
(一)从学校实际出发，积极开展并获得成效的过程中，领导要深入参与研究的过程。
(二)建设复古工作组织机构并充分发挥职能作用。
(三)充分发挥科研室的作用，淡化监督职能，强化指导参与和服务意识。
(四)帮助教师建立研究活动性档案的建设与使用。
(五)制定教科研的学期评估体系。
优质小学教科研工作计划博客（通用20篇）篇三
一、指导思想：
为指导，认真学习和贯彻教育局和学校本学期工作计划，紧紧围绕“科研教研一体化”的科研理念，积极开展教育创新、科研创新，全面实施课程改革，扎实推进素质教育，紧定不移地走“特色立校、科研兴校”之路，从操作层面上加强对各教研组工作的指导，努力培养研究型骨干教师，力争让我校的教育科研工作再上一个新台阶。
二、工作重点：
1、构建学习型组织，强化校本培训，积极开展以《教育科研方法》及《开启教科研幸福之旅》为重点的教科研理论学习活动，提高教师的专业化水平。
2、建立课题研究小组，优化教学常规管理和教研活动的制度化管理。
3、优化课题的科学化、常规化管理，做好各级课题的研究及研究成果鉴定推广工作。
4、进一步完善教育科研成果鉴定及奖励制度，建立和完善教师的教学工作考评和学生的发展评价方法。
5、配合学校教导处、德育处抓好教师的各项论文、案例征集活动，积极向外推荐、宣传我校教师教育科研的优秀成果，增强教师的成果意识。
三、工作措施：
（一）、加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力：
高素质的教师队伍，是深化教学改革，提高教学质量，推进素质教育的基础和保证。
1、加大培训的力度。本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养，认真组织好市、校两级骨干教师的.培训工作。在全校教师中倡导读书学习活动，同时向教师推荐一些书目，鼓励老师们广闻博览。
2、加强与上级教研部门的交流和联系，走出去、请进来。学校将聘请教育专家、教研室教研员、名师来校进行专题讲座或教育科研指导，引导教师学习先进的课改理念、科研方法，改进和完善我校教育科研工作。以课改拉动教师的学习，着力开展学习性组织的创建活动。本学期的学习重点是课程改革的相关理论，特别是校本研究的理论与实践学习。学校不定期为课题组教师提供教育科研参考资料，组织老师们自学或集中学习。
3、在青年教师中开展“五个一”活动，即：每人读一本教科研刊物（有学习笔记）；参加一项课题研究（有具体任务），每教研组至少发表一篇教育论文或教育案例（区级及以上），上一节优质课（校级及以上），进行一项教科研研讨交流（有发言书面稿），学期末学校将对此进行考核。
(二)、协助教导处落实教研活动的规范管理。
1、加强备课的检查。备课要实行分层管理，因人而异、注重实效，鼓励教师积极探索备课思路。进一步深化各年级的集体备课活动。对优秀教师应尽可能地激发他们的创造性，给他们提供广阔的自主设计空间，并根据自身的特点，设计富有个性的教学方案。
2、加强平时上课的巡查。上课要倡导多样化的课堂教学模式，优化课堂教学过程，有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率，要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的机会，尊重学生的见解、重视学生的经验，引导学生关注生活，教师通过自身的人格魅力感染学生，建立和谐的师生关系。
3、坚持教研活动的检查。继续开展年级教研与学科教研相结合的常规教研活动，坚持教研活动的常规性检查，每次教研活动做到“四定三有”即：定时间、定地点、定主题、定内容，有中心发言人、有研讨记录、有实效。
（三）、组织全校教师结合我校实际情况，扎实开展课题研究，努力增强教师的教育科研意识，提高教育科研参与率及参与质量，推进我校教育科研工作向更高水平发展。
1、加强学习，提高认识，增强全体教师的教育科研意识。
要转变全体教师尤其是中青年教师的传统教育观念，增强“科研兴校”的意识，就必须强化教师理论的学习。学校将根据课题研究的需要聘请专家开展讲座，指导教师结合自己的日常工作选题、从事课题的学习研究。同时配合讲座以课题组为单位举行小型的研讨会，提高教师的科研意识。
2、做好科研课题的检查、指导、督促工作。
我校的市级课题《培养农村小学生自主学习的研究》，经过课题组成员的共同努力，已进入课题研究实施阶段，我们将继续加强对这项课题的管理工作。区级数学实验课题《新课程背景下学生数学作业设计的研究》将做好结题工作。
四、工作安排。
1、召开教育科研工作会，安排好课题组人员的工作，布置教育科研任务。
2、做好学校主课题研究培训工作。
3、积极完成市级课题开题论证，区级数学课题结题。
4、检查教师科研理论学习情况。
5、片区区级小课题研究情况交流。
1、组织课题组成员集体研讨。
2、聘请教育专家或教研室领导指导我校教育科研工作。
3、做好《润州教育》教师投稿的相关工作。
1、收集、整理教师教育论文或教学随笔。
2、检查教师科研理论学习情况。
1、收集、整理教师教育论文或教学随笔。
2、进行学校课题研究阶段性工作总结。
3、检查教师科研理论学习情况。
4、做好小课题研成果汇编工作。
优质小学教科研工作计划博客（通用20篇）篇四
为了使学校的教科研工作跃上新的台阶，更好地发挥教育科研在学校教育改革与发展中的导向、决策、服务作用，全心全意，全力以赴，创造性地开展各项工作，使教育科研在原有基础上有新的提高，特制定本计划。
教育科学研究是教育工作的重要组成部分，本学期我校教科研工作将教育局教研室“构建高效课堂，提高教学效率”为指导，认真贯彻素质教育，将继续坚持理论联系实际的原则，充分发挥教育科学研究对教育实践的指导作用，以“四位一体，学案导学”为着力点，以打响学校的主导性课题为支撑点，以建设一支高素质、高水平的教师队伍为制高点，以教科研人员自身不断汲取科研技术涵养为增长点，继续做到充分体现教育科学研究的导向和服务功能，为学校领导决策服务，为提高教育教学质量服务，为全面提高学校办学效益服务。
(一)在实践中探索实验学校教科研工作之路。
学校在择定课题时要充分体现素质教育的思想，切准教学改革的热点，凸现课题的前瞻性和推广价值，确定一个今后三五年中对学校工作起导向作用的整体性、探索性课题——支柱课题，为了让课题研究更切实、有效、深入，再围绕这一主导性课题的重点和难点，各个击破，形成一个支柱课题覆盖下的系统的完善的课题研究网络，建立健全以教科研为主要阵地的“校本教师培训”模式。即在课题研究过程中， 利用各种方法促使各级人才在运作过程中层层推进，全面提高了教师的专业发展水平。
(二)做实、打响学校的支柱性课题，争取该项课题在全县乃至全市有一定的.知名度。对内使之成为全面提高学校教育质量，促进学校可持续发展的助推器;对外使之成为提升学校档次，扩大学校知名度的名片。
(三)创建特色科研
充分利用科研载体，努力营造良好教科研氛围
学校重视用正确的教育思想、观念去引导教师、凝聚教师、激励教师。把教科研工作的着眼点放在教师科研水平的提高上，不为搞科研而搞科研，不为评奖而搞科研，而是把教育科研作为提升教师专业发展水平、促进学校的可持续发展的主要手段，使教师们认识到投身教育科研是自身成长发展的需要。
(一)加强理论学习，转变观念
要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，针对教师中仍存在的一些对教科研工作的片面认识，我们将继续组织教师认真学习党和国家关于教育改革和发展的方针政策以及外校先进的教科研经验，宣传教科研工作的必要性和紧迫性。力求通过学习、讨论和实践，进一步使教师们深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。
(二)加强管理，规范课题研究过程
我们建立了具体完善的教科研领导组织机构，制定了学校教科研工作领导小组工作制度，明确了教科研工作职责，在校长亲自指导下，进行日常的教科研管理、组织工作。
(三)继续进行学校“学生自主学习能力与创新能力的培养”课题的研究，推进学校教育教学改革。本学期，我们将继续进行学校“学生自主学习能力与创新能力的培养”课题的研究工作。我们将组织教师就实际事例研讨、分析，指导大家围绕自己的子课题研究，设计并展示好研究课。到学期结束，将指导课题组成员填写课题研究进展情况年度报告、撰写课题研究经验总结或论文，并组织教师们进行交流。同时，我们也将做好本年度教师教科研工作的考核。
(四)开展好各学科集体备课，充分发挥集体的智慧。制定集体备课细则，各学科每四周进行一次集体备课，确定好备课内容，主持人，示范课主讲人，在共同备课后组织听课、评课、反思，再修正教案，完善集体备课。
(一)、抓学习
要抓好学术带头人、教科主任和教科研骨干的学习工作，学政治、学业务、学理论，充分优化这支队伍。通过举办学术研讨、专题讲座、现场观摩、外出参观、引导各校做好教科研知识和方法的校本培训等形式，对教科研骨干进行分层分批的培训;二、加强学术带头人的跟踪培养与目标管理，为他们进一步成长提供良好的环境和条件;三、提倡问题――课题――学习――实践――反思――总结的研究方法，要把学习放到问题情景中，确保学有目的，学有实效。
(二)、抓研究
教科研工作的要旨是进行课题研究，使教师成为学者型、研究型的教师。
抓好研究的成果推广，每项立项课题要确保有成果在教育期刊发表，结题时要有成果汇总。
(三)、抓实践
坚持实践第一和在实践中研究的观点，各项课题要结合学校的实际情况分解落实。
要宣传发动，让更多的教师参与到研究中来，使课题研究发挥更大的作用;要结合课堂教学开展研究，在研究中提供成功并可资借鉴的案例;加强对教师的操作实践性培训，让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。理论联系实际并注重课堂实践的教育科研活动已成为一种发展趋势。
优质小学教科研工作计划博客（通用20篇）篇五
教育科学研究是教育工作的重要组成部分，本学期我校教科研工作将继续以“提高教学效率，打造高效课堂，”为指导，以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作开创新局面。
1、学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性；
2、课程改革稳步推进，教师转变观念，打造高校课堂；
3、抓实课题实施过程，注重积累教科研成果；
4、进行小课题研究，推进教育质量提升；
5、教研常规工作有序有效，力争教学质量稳步提升。
（一）强化研讨，切实贯彻课题组/教研组/备课组的教研活动。
1、加强课题组/教研组/备课组的队伍建设。结合教师的实际情况及教学实际，确定研究课题，认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。活动着重于过程。
2、认真开展小课题研究活动。坚持开展每周教研活动，从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。与教育局教研室安排的活动有机结合，重点进行备课、上课、听课、评课和教学方面的经验交流研讨活动。加强校内优质课评选，为上级优质课评比做好阶梯工作。进一步抓实科研常规工作，以“务实、有效、提升”为基点，积极开展小课题研究，创新研究方式，组织有质量的教学反思活动，提升科研品质。
3、关注教研实效。积极鼓励教师参与各级教研活动，以学校教研、网络教研、活动教研相结合，走出去，带进来。教研活动有计划、有通知、有记载，将出席情况以及完成相关研究任务纳入教研能力考核。加强课堂观察和专业书籍阅读的引领工作。每个教研组都在固定的时间内进行集体备课，并选一节好课进行展示，进行集体评论、研讨。
4、在教研实践的基础上，大力推进经验交流。撰写教学论文，以校内交流、各级评比、专业报刊发表等多种形式，推广自己的教学经验。组织老师积极参加省市教育学会活动，鼓励个人申请课题研究。争取在本学期将相关课题进行结题活动。
（二）全面打造，综合提升教师专业素养。
实施素质教育，推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍，所以学校应以“练内功，促提高”为动力，着力打造一支适应现代教育发展的师资队伍。
1、建立和完善教师的业务档案。认真组织教师制定研修计划，建立和完善好教师专业发展档案。强化考核，认真记载，留下教师一学期工作情况的原始资料，结合教研活动与常规巡查对教师的研修情况进行督查与考核，并把它作为考评以及评先、评职的依据之一。
2、大力推进教育教学研究与信息技术的整合。以课题研究为平台，积极引导教师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索；鼓励教师充分利用丰富的电脑资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。本学期将继续深入课题研究，教科室将在课题研究的具体环节上进行有效的指导，并积极支持各级课题的申报、结题工作。
3、加强对新教师的培养。随着青年老师的不断增加，我们将重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。坚持传艺树人并重，在师徒之间大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。
4、发挥骨干教师示范引领作用。要引导市级、县级骨干教师带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师成长。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台；充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提高。分阶梯地对所有教师进行培训，做好师徒结对工作，并将其纳入教研考评。
（三）加强教学科研日常化的意识
抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的.观念；二要规范，要严格执行“五严”规定；三要细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起；四要过程，立足于管好今天，坚持“今日事，今日毕”，养成雷厉风行、追求完美的的工作作风。做到，每月不定期检查一至二次，加强随机检查，检查结果应及时进行反馈，要与教师年度绩效考评紧密挂钩。
（四）努力提升教学科研的效率。
要求教师把教学研究工作与自己的教育教学实际紧密联系，在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、针对性；注重课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，树立明确的课题研究意识，开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行，避免盲目开展。注重资料的积累，做好阶段总结。
三月份：
1、做好开学前的资料准备工作，撰写教科研工作计划，准备教研组活动记载材料等。
2、完善各种上课、听课、评课制度。
3、教师进行个人小课题研究工作。
四月份：
1、年级教研课督查。
2、教师进行个人小课题研究工作。
五月份：
1、年级教研课督查。
2、小课题研究汇报工作。
六月份：
1、各类征文上报。
2、小课题研究汇报工作。
七月份：
教科研工作总结。
优质小学教科研工作计划博客（通用20篇）篇六
坚持从实际出发，紧紧围绕市、县相关部门和学校本学期工作重点，坚持“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的教育科研理念，充分发挥教科室研究、指导、管理与服务的核心职能，引领教师们积极开展教科研工作，为加强教师队伍建设，促进教师专业化成长和全面推进学校整体发展而服务。
1、实施“教师成长计划”，推进教师读书工程，加强校本培训，着力促进教师专业成长。
2、强化教科研的.激励和导向机制。鼓励教师将课题研究与课堂教学结合起来，将教育科研与个人专业成长与学生成长结合起来，鼓励教师多出成果，出优成果，提高教科研成果的数量和质量，积极打造教科研强校。
3、做好市县十二五课题结题工作和省市十二五课题的开题工作。
4、做好教科研阵地建设，进一步用好“网络教科研”平台，实施“集中研讨与网络教研相结合”的长效研究机制，突破教科研的时空限制。依照《城中小学教育科研管理制度》，加强对立项课题研究过程跟踪管理工作，每学期对所有研究课题总结评估一次，提高课题研究的质态。
5、积极组织教师参加各类征文活动，及时搜集、发布相关杂志的征稿信息，争取尽可能多地取得科研成果。
1.制订教科室工作计划。
2.召开省市县“十二五”课题的主持人会议，指导制定阶段计划，并正常开展研究活动。
3.制定教师专业成长计划、骨干教师提升计划，开展“青蓝工程”活动。
4.组织参加语数英学科月度教材疏通培训。
5.组织开展课堂教学达标验收活动。
6.组织参加小学语文“名师课堂”教学观摩活动(主题阅读教学;课内阅读教学)。
7.组织参加江苏省“蓝天杯”小学语文赛课观摩活动及扬州市一年级语文教材培训。
8.组织参加县市小数毕业班命题大赛活动。
9.组织参加小学英语新教材课堂教学研讨(一)(课型： fun time )。
10.组织参加县“荷韵杯”(20xx)小学品德、科学优质课竞赛活动。
1.教师沙龙：青年教师、骨干教师读书交流会。
2.校内教育教学论文评比。
3.组织“校内视导”活动，迎接县小学课堂教学达标验收。
4.“一目三案”专题检查评比(内容、形式、实效)
5.组织参加语数英学科月度教材疏通培训
6.开展“大声读”专题活动研讨
7.开展小学语文微课堂教学研讨(围绕课内一个片段阅读进行教学)
8.组织参加省市县小数赛课活动(县“荷韵杯” 优质课竞赛;市“百堂精致课” 赛课活动;省“蓝天杯”赛课活动)
9.组织参加小学英语新教材课堂教学研讨(二)(课型： project )
1.教师专业发展沙龙：我最得意的一个教学细节。
2.十二五课题进展情况调研，课题研究情况交流。
3.“一目三案”集体备课中期研讨。
4.组织参加小学英语微课堂教学展示(课型：阅读理解指导课)。
5.开展校级课堂教学练兵活动。
1.组织开展教师读书评比活动，进行读书随笔交流展示活动。
2.开展小学语数英“微课堂教学”展评活动。
3.开展各学科期末复习课研讨、交流活动。
3.小学英语新教材课堂教学研讨(三)(课型： revision )。
4.做好年度工作总结和新年工作计划。
6组织参加县“一目三案”式集体备课质量评比。
7.各学科做好期末质量分析，择优参加县期末质量分析报告评比。
8.上交学期教育教学论文并评比。
9.教师教科研工作学期考核、教科研成果统计和奖励。
10.总结本学期学校教育科研工作，指导各课题组撰写学期研究总结。
11.整理各类资料并装订成册。
优质小学教科研工作计划博客（通用20篇）篇七
围绕学校新三年发展规划中“育主体型学生，做知识型教师，创地区信誉良好公办初级中学”的发展目标，本学期教育科研工作围绕“家庭教育研究”、“德育校本课程开发”、“学科德育探索”和“数学学期课程统整”等重点工作，落实相关课题研究工作，圆满完成研究任务。
1、围绕区域性百题工程的申报工作，进一步落实学校07-09年新一轮校级教师和教研组课题的组织申报与研究落实工作，确保每个教研组有申报课题研究、每个教研组能参与课题研究。
2、加强对已立项区级课题、校级课题和推广课题的过程管理工作，开好各课题小组研究讨论会，抓好相关资料收集与整理工作。
（二）强化家庭教育研究。
1、借助“家长、学生信件互动沟通”活动、“亲子读书活动”推进家校联系。
2、依靠“学习型家庭”事迹交流介绍，“学习型家庭”学生评、家长评、老师评等活动，评选07学年宛平中学学习型家庭，推进学校对家庭教育的指导。
3、开展“好家长”评选工作，依靠校内“好家长”资源，落实对家长们的家庭教育辅导工作。
（三）深化德育校本课程开发工作。
1、深化“社会·环境人”德育校本课程开发工作，在原活动设计编写和实施的基础上，编写“玻璃画”、“环保工艺”、“生命的律动”、“生活中的化学”、“踢跳游戏”等课程模块的教材，并通过学校科技艺术节等途径展示拓展型课程中的学生作品，如玻璃画、环保科技作品、环保工艺作品等。
2、在完成“生命的律动”校本探究型课程初编校本教材和教学活动设计基础上，利用参与区本教材编写的机会，完善、修改本校校本教材。
3、以“民族精神纲要”教育为主导，设计学校德育探究型活动，开展“从米袋子、菜篮子看我国科技新发展”、“奥运史话追踪”等专题型探究活动，并结合读书节、艺术节中考察报告评比、“2008中国绿色·人文·体育”奥运邮票纪念封设计比赛等学校德育活动推进各探究型活动的深入开展。
（四）继续抓好数学学期课程统整研究工作。
1、收集07学年第一学期教师实施课程统整的教案与教学反馈意见。
继续深入开展七年级第二学期课程统整指南的研究，依据《学期课程统整指南》研制教案的教学设计，继续开展根据统整教案进行课堂教学实施的研究，做好《学期课程统整指南》的实践反思与反馈调整研究。
2、初步开展以实施“学期课程统整”为抓手，推进教研组合作研究的运行机制，将实施“学期课程统整”作为主要的研究内容，充分发挥合作研究的优势，努力形成数学教研组的运行机制。
3、初步开展数学教研组作为学校教学管理最低层级（能级管理）实现学校教学监测与诊断机制建立与运行的研究，加强教学的一线监管。
4、开展学期课程统整与数学教研组校本培训整合的研究。
1、以科学学科为重点，确立“人与自然和谐相处”为生命教育纲要中融渗的主要内容，探索学科教学融渗的内容与方法。
2、以语文学科为重点，确立“生命价值”为生命教育纲要中融渗的主要内容，探索学科教学融渗的内容与方法。
3、以语文、历史学科为重点，确立“继承、创造传统中华文化”、“挖掘、欣赏中华民俗文化”为民族精神纲要中融渗的主要内容，探索学科教学融渗的途径。
4、以生命教育纲要为主导，构建生命教育校本拓展课程和专题研究型课程，努力建设和完善“礼仪教育”、“环保玻璃画”、“环保工艺”、“生命的律动”等课程模块，创设生命教育校园环境。
5、以民族精神教育纲要为主导，设计、实施部分专题探究型活动，融入校园德育文化活动中。
6、以假日小队活动和社会实践考察活动为载体，探索学科中融渗“两纲”教育的实践活动设计开发资源途径。
优质小学教科研工作计划博客（通用20篇）篇八
本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，以创建省实验小学为目标，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为繁荣教育科研事业服务，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研的先导，服务功能，努力提高教科研质量，推动学校各项工作的持续快速发展。
1， 加强课题组建设，提高课题研究的效率，确保课题研究早出成果。
2， 做好扬州市市级课题市《高质量，轻负担，促进小学生和谐发展》的研究工作。
3， 总结和推广科研成果，为学校的持续发展特别是体验特色办学提供一定的理论依据和可借鉴的实践经验。
随着课程改革实验的不断深入和发展，需要我们及时总结和交流在教学教育中的成功经验和做法，讨论课改实验中出现的新问题，研究新对策，提高实施水平。这就要求我们不断学习，提高理论水平，提高实施水平。本学期，我们将有选择性和针对性地组织教师进行学习，学习采用教师自学和集中培训相结合的方式，学习内容以自己的课题研究以及学科教学理论等方面的专著，教育教学刊物为主。要求理论联系实际，结合自己的教育教学实践，每月写好教学随笔，根据要求上传至论坛。
迅速提高学校教科研整体水平，力争学校教科研质量上个新台阶，本年度将继续通过走出去，请进来培训科研一体化等方法，探索教学—研究—专业发展一体化之路，加强业务培训。
1，学校将结合青年教师成长沙龙的契机，聘请领导专家定期来我校进行培训指导和培训，以促进我校教师的专业发展。
2，认真组织教师参加各级各类培训工作。做到学以致用，受训培训双向互动，及时对教学科研工作进行认真的总结，反思，提炼成功的经验，寻求薄弱环节，以加快我校教科研发展建设步伐。
本年度学校教科领导小组将按上级有关文件精神，对学校现有课题进行细化管理。在细化课题过程管理的同时，做好扬州市市级课题市《高质量，轻负担担促进小学生和谐发展》开题研究工作，组织课题承担者开展多层次，多渠道，全方位的研究，边实践边研究边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。此外做以下几个方面工作：
1语文教学多元化阅读与实践的探究（江都市十一五市级课题）
我们打算在十一五期间，在提高小学语文阅读课的.质量上进行研究，结合新课改对我校的语文教学，进行一次重新洗牌。在语文课堂结构上进行调整，实现语文教学没有课内课外之分的这一理念指导我校语文课堂教学。增加学生的阅读量，引领学生进行语文实践。
2让数学教学走向开放，走向实践（江都市十一五市级课题）
这一课题旨在应对当前数学教学的新变化提出来的，解决学生思维的多元性和实践性不强的这一问题。解决教师如何变教教材为用教材的观念的转变。目的既训练学生的思维有让学生学会运用数学。
3营造外语学习的氛围（江都市十一五市级课题）
这一课题目的是发展我校书香校园的特色，巩固体验教育成果。我们打算在今后一段时期内，让学生处处感觉到外语，次课题具有强烈的实用性和针对性，从校园文化建设上去发展我校外语教学，让中西文化在我校学生的学习环境中交辉相映，大面积提高我校外语教学质量。
另外，我们要评比书香班级，充实班级图书橱；评比书香家庭，动员亲子共读好书。其次师生共写随笔。要求有五年计划的老师至少每月撰写一篇有一定质量的随笔，中高年级学生号召写日记。每班的语文老师在对学生的日记进行选拔修改的基础上，每星期上传一篇至论坛中。
在课题研究过程中，各课题研究教师要严格按照学校教科研管理制度，按计划，有步骤地扎实开展研究活动。特别注重平时研究，坚持教研结合。一方面，课题组内成员坚持相互观摩各自组织的研究活动，认真分析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。另一方面，注重及时记录研究过程中每一细小环节，可以是文字记载，也可以是音像画面，以追求研究的实效性，科学性。
本年度，我们将围绕学校中心工作，积极鼓励发动全体教师积极撰写课题研究论文，教育教学案例及分析，教学随笔等向各级各类刊物投稿，加大学校工作的宣传力度。教科室将担负起收集，反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文，论文竞赛等信息传达到每个教师，并对教师的论文进行筛选，把好质量关，推荐至区教科室，力争做到参赛面广，获奖率高。
同时，本着务实创新的原则，教科室将继续办好校刊校报。本年度继续办好校刊《花园之声》，教师随笔和学生日记集一册，为全校教师施展才能提供舞台，对外推广教科研成果。
1，制定教科工作计划。
2，召开教科研例会。
3，各课题承担者制订阶段性研究计划。
4，教师撰写九月份教学随笔。
1，召开《高质量，轻负担担促进小学生和谐发展》课题组会议，交流研究进展情况。
2，组织课题组教师进行专题学习。
3，教师撰写月份教学随笔。
4，向教科室推荐教师论文。
1，组织教师到其他学校听课学习。
2，教师上交十月份教学随笔。
3，召开《让数学教学走向开放，走向实践》课题组例会，汇报研究进展情况。
4，向教科室推荐教师论文。
1，结合课题研究全面开展创建省实验小学活动。
2，撰写本月教学随笔。
3，向市教科室推荐论文
1，完成学校教科研工作总结。
2，整理各课题研究资料。
3，做好获奖论文的统计。
4，召开教科研例会。
5， 各课题承担教师上交课题研究资料。
7， 撰写本月教学随笔。
8，出版一册教学随笔和学生日记专集。
优质小学教科研工作计划博客（通用20篇）篇九
本学期是“十 x·五”的头一年，教科室将以学校品牌建设为侧重点，以青年教师发展为出发点，以全体学生发展为落脚点，在区、市主管部门的指导下坚持应用科学研究，带领全校教师开展教育科研，重点围绕“六个一工程”展开，具体计划如下：
读书应该是一种内需，所以读书也应该是每位老师的自觉行动。本学期的读书活动要本着“有效”这个目标开展，切切实实地完善老师的知识，更新老师的观念，提升老师的素养。读书的内容除了教育专著还要读教学期刊和文学名著，要博览群书。读书的方式主要是以自学为主，学校组织为辅。老师们在读书时要借鉴“读书型教师”的读书经验，讲究读书的方法，多与自己的教育教学实践相联系，多作一些实践性的反思，撰写有质量的读书笔记，并且记录在《教科研工作手册》上。
20xx年所借学校教育专著请全部归还学校图书馆，遗失的照价赔偿；
20xx年起全体教师应重新到学校图书馆借阅，并做好登记，将作为读书考核的一个依据。
教科室还将抓好对教师的教科研培训工作，特别是对“十三·五”新课题组长及其成员 “如何做课题”的培训，让老师们尽快掌握科研的一般方法，提高课题研究的实效。
实践证明：实践性反思是规范自己、提升自己教育教学能力和水平的有效手段。本学期全体教师仍应在教育教学、科研实践后多作一些反思，撰写反思。优秀反思要符合标准，即：陈述实践过程，评判实践得失，拿出改进措施。重点是“评判实践得失”，要用相关的教育理论来评判，有效与否要有理论依据。
学科负责人每二月进行一次评比，评出的优秀反思上传至教科室。负责人分别是：语文——张敏；数学——王洁；英语——归xx；其它学科——朱xx。
教科室将开展优秀反思交流活动。从二个月的优秀反思中挑选出部分老师参加实践性反思的交流，以提高反思质量，促进实践能力和水平的提升。
写论文是每位教师的基本任务，也是一个教师教科研水平的基本体现。按《xx实验小学绩效考核条例》规定，45周岁以下的女教师，50周岁以下的男教师除了要参加每年度的校级论文竞赛，还要积极参加课题研究，写成一篇教科研论文。
提倡养成这样的习惯：读书时多思考，写好一篇读书笔记；上公开课后多提炼，形成一篇优秀教案或教学论文；做课题中多总结，写好一篇教科研论文。
二月份有一个市教育学会 优秀教案评审活动，截止日期是二月二十日；三月一日到三月底，学校将举办20xx年校级论文竞赛，希望全体老师能根据相关文件要求做好准备，积极参与。（校级论文竞赛的要求请关注教科室发布的文件）。
上半年，是各个主管部门举办论文竞赛和刊物组稿的集中期，请各位老师密切关注教科室通知，正确领会活动要求，精心设计和撰写科研论文，及时完成有关任务。
《教育科研工作手册》是区局对每位教师教科研工作的一个规范性文件，规定了每位教师必须要参与读书培训、课题研究、学习进修、公开教学等科学研究工作且做好相应的记录。学校的要求仍是：认真、常态、真实。严禁恶补和应付。
教科室仍将对手册记录情况进行抽查和调研，及时公布记录情况，督促大家做好手册记录，规范全体教师的科研工作。
请以办公室为单位及时到教科室领取手册，人手一册。
做课题是促进教师专业成长的最佳途径，我们要求全员参与。随着去年各级“十二·五”课题的结题，目前很多老师处于无课题的状态，省、市、校级课题申报已结束，今年需要重新申报“十三·五”区级课题，特别情况可申报校级课题。教科室要求凡小学一级教师以上职称的老师要积极主动组织课题组，商讨研究方向，确立研究主题，拟定研究方案，向教科室申报“十三·五”课题。区级课题具体等上级文件下来后再通知行动。
再次申明：为了提高组长的权威性，促进参加课题组老师积极、自觉参加课题组活动，自去年开始，课题组由组长建立，吸收相关学科肯干事、能干事的老师参与，并由组长分配好课题组的工作，为课题研究合作、完成研究任务做好人事准备。
在研的校级课题要按规范开展研究；去年申报的省教育学会课题已成功立项，本学期将按省学会的有关要求开展研究工作。
教科室要继续重视科研宣传工作，根据学校的要求做好素质教育成果及学校校园文学建设（重点是“一训三风”）的对外展示和推广、宣传，认真地，负责任地办好校报《墨香》和校刊《文翰》。20xx年校报仍由张xx老师负责编排，校刊仍由顾xx老师负责编排，编辑部所有老师要配合主编做好材料的收集和校对工作，以全新的面貌高质量地呈现在全体老师和社会面前，同时要求全体老师积极向编辑部推荐优秀稿件。
同时，教科室还将配合学校行政做好学校的管理工作，重点抓好几个社团工作。
根据学校的分工，教科室还要做好对陶研会、文学社和学校科技教育等的管理工作。本学期，我们将在去年取得的成绩的基础上有计划地做好工作。陶研会的主要工作是：1、积极组织参加市陶研论文竞赛；2、积极申报省、市陶研课题；3、参与建设好学校行知园和铭古坊。文学社要完成组织调整，由朱彩霞老师担任文学社社长一职，在她的带领下有计划地开设辅导课，并通过用好《校园文学报》提高学生的文学素养，激励更多的学生爱好文学。科技教育一块，要围绕省金钥匙科技竞赛和《科学大众》杂志平台，开展科技宣传和科技活动，组织学生参加各级各类科技竞赛；另外要力求突破，开辟科技新项目，通过科学辅导，积极组织学生参与各类科技竞赛，让我们的学生得到锻炼，让更多的学生爱上科学，走近科技。
·重点工作任务：
1、制订教科室上半年度工作计划、课题研究计划、陶研会、文学社工作计划；
2、组织好老师们参加xx市教育学会优秀教案评比活动；
3、完成一个“十二·五”xx市级课题的结题材料申报工作；
4、召开学校教科研工作会议，部署本学期学校教科研工作任务。
1、所有课题进入研究实施阶段；
3、召开校编辑部会议，正式启动第一期校刊、第一期校报的编辑出版工作；
4、根据区教科室要求，做好区“十三·五”规划课题的申报工作；
5、参加中国陶行知教育思想行动讲师团在南京举办的20xx年第一期陶研班；
6、开展20xx年校级论文竞赛。
1、教科室对课题研究进行踊跃调研指导，解决存在问题，调整好研究方向；
2、组织老师参加20xx年度区教育学会优秀论文竞赛；
3、进行优秀教学反思的第一次评审；
4、对一个级部的教科研工作手册进行抽查；
5、完成第一期校报的编辑出版任务；第一期校刊进入校对阶段。
1、教科室对课题研究进行踊跃调研指导，解决存在问题，调整好研究方向；
2、拟举办一次课题研究课展示活动；
3、完成第一期校刊的出版任务；第二期校报进行材料收集和出版工作；
4、配合做好学校校园文化的布置工作。
1、举办一次课题情况汇报交流活动；
2、陶研会开展一次集中学习交流活动；
3、进行第二次优秀教学反思评审活动；
4、做好学期科研工作总结，开好一次总结会议，进行一次课题档案袋（网报情况）的调研。
优质小学教科研工作计划博客（通用20篇）篇十
根据学校工作计划的总体思路和要求，科研处制定以下工作计划。
一.积极开展新课改实验新课题研究活动，努力实现课堂效果最大化。
1.和教务处一起，组织教师探索新课改，提高课堂效率。推广成功经验，立项出现的问题。
2、加强对立项课题的监督、管理，抓落实、重实效。组织开展“”传美规划课题的深入研究工作。
3、每一个教研组一年要完成课题立项校级2个以上，争取省级以上课题1个，一年内必须有1个课题在学校示范推广。
4、组织教师参加全区实验教学技能竞赛活动和科技竞赛制作活动。
二、继续加强电教科研工作，努力实现教学手段的现代化。
(一)配合学校积极完善和利用现有的办公条件、教学设施，为师生们创设良好的电教科研环境，促进学校教育教学的发展。
1.加强多媒体教室、语音室、实验室和图书阅览室及广播室的管理。充分利用现有的技术设备为教学科研服务。
2.充分利用学校办公电脑、课件制作室等硬件资源，加强软件建设，促进现代化办公。
3.进一步完善“项城一高网站”。充分利用网络更好地宣传一高形象，提升教师品位。
4.鼓励教师踊跃申请省资源中心学科版主，对积极上传、下载教育资源的教师，在学期结束时将给予一定表彰。
(二)积极组织教师参加各项电教科研活动，促进教师快速成长。
1.组织老师参加省市多媒体教育软件大奖赛活动。
2.组织教师积极参加20xx年周口地区“科研成果奖”评比活动。
3.组织教师参加市教师课件制作评比活动。
4、组织教师参加全区教学技能大赛活动。
三.进一步搞好教师培训活动。
1.配合办公室继续组织教师参加每年一度的全国继续教育网网上培训活动和研究生网上学习活动。
2.组织开展一次计算机网络应用技能培训，促使广大教师学好、懂好、用好网络平台，如学会利用网络空间、博客及论坛进行资源存储、共享与交流。
3、科研处将继续牵头办好校报《求真》，办好广播室为宣传学校的各项工作起到积极作用。
4、学校邀请校外的专家和名师来校作学术报告，引领教师教育教学理念的发展。学术报告的内容有学校管理理念、教学实践的体验、名师成长的体会、新课程改革、学生学法指导、心理健康教育、校本研究、课程改革和学校文化重建、中学战略管理等。
四、做好论文撰写工作的统计和奖励。
提倡教师结合自己的教学实践撰写教育教学论文，鼓励教师多发表论文和多参加论文交流活动。要求45岁以上(含45岁)教师一年至少有一篇论文在市级以上的刊物或报纸上发表或获奖，45岁以下的教师一年有两篇论文在市级以上的刊物或报纸上发表或获奖;三年内至少有一篇论文能用来指导自己的教学实践并用之进行个案分析，将它刊登《求真》上，作为一种展示。学校将我校在市级以上的刊物上发表的文章汇编成《论文集》。
五、建立教师科研成果档案，实行科研成果月通报制度。
每一个月的月底将各个教研组的科研成果进行统计公布，实行阳光工程。一年的结果将和教研组、教师的评优评先结合起来。
优质小学教科研工作计划博客（通用20篇）篇十一
“凡事预则立，不予则废“。教科研工作的管理要从加强教育科研工作计划管理开始，教科室每学期制定全校开展教育科研的计划，对开展教育科研工作的指导思想、工作目标、具体措施、工作内容都有具体安排。在这个计划的指导下，各教研组、课题组也要制定相应计划。使全校教师心中有数，克服教科研工作的随意性和盲目性，从而使教科研走向规范化道路。
在科研中形成素养、在科研中增长智慧。教育科研工作中，课题是抓手，论文是形式。教师中形成学习和研究氛围，不断提升教师教育教学理念，改变教师教学行为，使教师的素养得以长足的提升。
本学年度学校的工作中心是狠抓专业建设，推进课程改革，加快内涵发展步伐。所以教师应该以阅读为主线进行学习，做到学习内容有目的、有计划、有要求。并在阅读的基础上积极撰写读书笔记，把自己的读书心得及时进行整理，以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平，提高阅读的效果。以博客为载体进行反思，从而激发教师反思热情，培养教师反思习惯。这样才能使得学习不是宽泛的走过场。教科室也将对教师学习情况作相应检查。
课题研究是教科研工作的抓手，是教科研组织管理的重要内容，它对于提高学校科研层次，提高教师科研水平具有极为重要的作用。学校现有1个区级子课题《以阅读促进教师专业发展的实施与研究》、1个省级课题《吃、睡、炼、读的实施与研究》，本学期将在实验班进行“引导自学型课堂”的实施与研究。教科室将加强课题研究的过程性管理，使课题研究进一步呈现有序性、有效性的特色。定期做好课题的开题、中期评估、研究资料等方面的指导，在本学年中促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。
深入开展课堂研究，以课题带动课程改革。重视课题研究与课堂教学的有机结合，将科研与教研不断整合，以教科室主任为主要组织者，各课题组、教研组为主要研究力量，各学科教师为参与者展开研究实践。研究工作与学科组的教学设计、公开课、评课等活动相融合。坚持随堂听课、跟踪听课，发现问题及时研讨、改进、再实践。力争在科研引领下提升学科活动的实效性。
本学期，学校教科室将积极组织教师参与区、市级的各种培训活动，让教师走出学校，与教研专家、与其他优秀教师进行对话。同时参与培训的教师要积极完成“个人培训学习心得”，及时对培训情况和个人感受进行总结。通过各种培训活动，促进教师队伍整体素质的协调发展；加快骨干教师的培训步伐和力度，实现教师素质结构由经验型向学习型、科研型，教育者同时又是受教育者的角色转换，促进教师的专业发展和学校的内涵发展，提升学校教师整体科研水平。
通过“走出去，请进来”的办法，本学期学校将聘专家来校进行专题讲座。
开展教学案例研究：课例研究是一线教师走进课改的突破口，也是我校进行校本研究、实施校本培训、落实校本教研的一个有效载体。本学期，教科室将继续深入课堂，对教师身边的教学案例进行深入的研究讨论，通过教学现场观摩、教学片段赏析、撰写教学反思等方式引导教师从鲜活的教学案例入手，不断探究好的、适宜的教学方法，提高驾驭课堂的能力。学会发现问题、解决问题，努力做一个有思想、有追求的教师，力争成为一名智慧型和研究型的教师。逐步提升教师的理论功底，不断提升教师的专业化水平。
开展论文征集活动：本学期，教科室将积极组织教师撰写教育教学论文，对其中的优秀论文鼓励教师向省市级各类教育教学刊物投稿，促进学校整体科研水平发展。教科室大力倡导“为教师成长服务”的理念，积极协助教师进行论文投稿，争取让每一位教师都能够享受科研的魅力。
在学校科研管理中，我们要牢固树立“以人为本”的理念，让科研成为教师工作和生活中不可缺少的重要因素，让科研亲近教师，为教师的发展服务，为教师的成长奠基。争取让全校的教科研水平跃上一个新的台阶。
1、制定学校教科研工作计划，校本培训计划及总结。
2、督导检查各级课题开展的过程和质量。
3、深入课堂，组织教师积极参加校、区、市级教研活动。
4、组织参加各类征文的评比活动。
5、组织评比校优秀教研组。
1、制定教科研、校本培训计划
2、做好课题研究准备工作
3、校本课程开发
4、毕业班检测
5、建立“特长生”、“学困生”档案
6、“自育自学”课题实验研讨周
7、教师基本功----美文诵读
8、期中检测、分析、反馈
9、“以阅读促发展”课题实验研讨周活动
10、“农远”运用课堂教学展示
11、兴趣小组特长展示
12、“有效教师“校本论坛
13、教研组评比
优质小学教科研工作计划博客（通用20篇）篇十二
20xx年，我校教育科研工作将按照省、市、县教育科研工作重点和省市县关于进一步加强教育科研工作的意见，紧紧围绕县教科室工作重点，以优化过程管理为抓手，继续加大教育科研工作力度，充分发挥教育科研在学校发展和教师成长中的重要作用，为全校教育教学工作做出积极的贡献。
1、做好学校主导课题的指导与服务工作。加强对主导课题的指导与服务工作。坚持科研兴校策略，指导学校主导课题做好方案细化、开题、研究工作，并及时提供过程指导与资料服务。
2、完善教科研管理制度。建立符合当前教育发展和科研管理需要的工作制度，加强制度管理，提高教育科研管理的科学性和有效性。20xx年将以县教科室汇编的的教育科研管理制度为指导，增强制度管理的规范性和科学性。
3、加强课题研究的过程监控，以制度进一步规范我镇教育科研管理工作。
4、调研各级课题的研究情况，做好市、县各级课题开题与结题准备工作。
5、我镇已确立《学教育资源与开发利用研究》为镇重点研究课题。依托课题研究整合学校研究力量，引导教师更好的研究与协作，加速我校办学经验和特色的形成，并依托有效措施增强重点研究课题的成果价值。
6、狠抓教科研制度的落实，规范教科研管理工作。
1、加强理论学习，支撑课题研究。
本学期，我校将组织教师进修科研培训、科研讲座，同时组织教师针对课题研究过程中遇到的问题进修研究，组织教师参与《诊断补偿高效学习策略》。从而整体提高我校教师的理论素养和研究水平。
2、组织好新立项课题的阶段过程研究。
加强课题研究的过程指导，尤其是新立项课题的研究。及时收交阶段性研究成果，不断将我校的教育科研过程工作落到实处。
3、成立一支先进的教育科研队伍。
学校将以教务处为中心，积极培养年轻教师的科研水平。促进教师的快速成长，更好的发挥教育科研骨干教师在教育科研工作中的辐射、引领作用。以此推动我校教育科研工作健康有序地发展。
4、加强科室自身建设。
强化教科研理论学习，不断增强服务基层的意识，提高服务基层的能力，切实做好为基层教育科研服务工作。
工作日程安排。
3月份鼓励青年教师继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。让青年教师在研究中找问题，并拟定研究课题。
4月份教科组组织相关学科教师对各课题进行教学研讨、交流、反思活动，自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。
5月份针对《学校教育资料与开发利用研究》进行教学研讨，汇报研究成果，并进行结题报告。指导老师给予指导。
优质小学教科研工作计划博客（通用20篇）篇十三
本学期，我校教科研工作，将以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促进高品位特色学校创建，推动高素质教师队伍发展，致力于学生高素质形成，使教科研工作再上一个新台阶。
1．认真做好市级课题及各个微型课题的结题工作。
2．积极打造书香校园，促进师生共同发展。
3．加强教学研究力度，切实开展教研活动，发展特色，不断提高课堂效率。
4．认真组织教师撰写教学论文，并积极参加各项征文活动。
5．认真完成学校交办的其它工作。
本学期，为使教科研工作富有成效，学校将开展一系列扎实、有序、灵活、高效的教科研活动，注重一线科研，个性科研，愉快科研。
1．加强理论学习。
我们要抓住新一轮课改契机，以先人一步，早人一拍的胆识，抢战教育制高点，对新课程理念，要准确把握，全面体现。其一要正确认识教学内容，打破教科书是唯一教学内容的狭隘认识，树立学习资源无处不在的思想，做课程资源的开发者和建设者。其二要正确定位师生角色，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，实现真正意义上的自主、合作、探究的学习方式。
2．加强课题研究。
学校将把课题研究作为教科研载体，其目的不在于创造多少理论价值，而在于通过有目的、有计划地实施研究，实实在在地解决一些实际问题，探索教育教学规律。因此，要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培养自己的研究习惯，学会在研究状态下工作，在工作状态下研究。认真做好省、市级课题的结题工作，及时总结成果，撰写课题研究报告。
在省、市级课题的基础上，努力做好县级微型课题研究。积极抓好“四个一”工程:即一个课题(要求大家根据学校总课题及本学科实际，确立视角小、内容实、周期短、结题快的小课题，明确自身教改方向)；一个笔记(包括记写实验随笔和业务笔记，特别是前者，我们要围绕研究重点，随时采撷教改生活浪花，捕捉教学智慧火花，不断升华教育实践，积累鲜活的个性化实验素材)；一堂实验课(要求围绕实验课题人人出示校级或组内实验研究课)；一篇成果文(每位教师期末都要提交课题研究成果文，由学校评审小组予以评定)。总之，我们要把课题研究融入我们平日的教育教学活动中，不断发现新问题，总结新经验，闯出新路子。
3．加强队伍建设。
要努力营造浓厚的教科研氛围，构建一支有发展后劲的教科研队伍。一是健全组织，建立校长室——教科室——大学科组——年级学科组的四级网络管理体系，确保各项活动扎实有序地进行；二是建立活动制度，坚持半日研修活动，学习新课改精神，带领教师尽快走进新课程；三是分层推进，对新上岗的教师，要求拜一位有经验的老师为师，并模仿学科领域比较成功的校内外教学经验，促其尽快上道入门；中间层的教师，引导其围绕学科建立小课题，开展研究，不断提高教学水平；骨干教师则着重帮助其反思，总结教学经验，建立符合其教学个性的课题，通过教育科研，逐步形成特色，努力打出旗帜。
4．促进特色发展。
对新课程改革实验的不断深入和发展，及时推荐学习书刊及。
优质小学教科研工作计划博客（通用20篇）篇十四
指导思想：
以学校提出的打造学习型学校、坚持走内涵发展的道路、深化改革、提高师资素质、全面提高教育教学质量为指导，进一步增强学习意识、效率意识、服务意识，充分发挥教科研的先导作用，以“亲近教师、走进课堂、关注学生”为原则，做到“工作科研化、问题课题化、活动经常化、参与个性化”，深入教育教学实践，从小处、实处着手，扎实开展教育教学科研，努力践行教育科研与教学研究一体化。
工作设想：
一、强化学习培训，增强业务素质。
5、以青年教师为重点，突出抓好青年骨干教师的学习、培训，努力培养一支事业型、复合型、科研型青年骨干教师队伍。
二、抓好组长队伍，提高管理实效。
5、在教研组考核的基础上，表彰优秀教研组组长，进一步提高教研组组长管理工作的积极性、主动性、创造性。
三、完善集体备课，提升教学质量。
4、对英语学科、综合学科的集体备课加强指导，以有效方式将隔周一次周四下午各组的集体备课努力落到实处。
四、并举大小课题，落实行动研究。
4、就教育教学中存在的突出问题，随机组织科研骨干进行有针对性地调查研究，挖掘原因，探寻对策，以实在科研解决实际问题。
五、立足课堂实践，深化教学研讨。
5、以学科中心组为依托，加强“课堂教学有效性”的研究；紧扣新课程理念，群策群力，筹备打磨校内精品教学课例。
六、健全考核制度，加强常规管理。
4、完善教研组学期考核细则，以教学常规考核为重点，凸显对课堂教学、教案设计、教学质量、教师业务发展的重视。
教科室。
20xx年1月。
优质小学教科研工作计划博客（通用20篇）篇十五
本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以中心校和学校工作思路为依据，坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。
这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。具体计划如下：
1、理论学习促提高。
本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。
这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习新《课标》和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每们教师每月在博客上至少发表一篇读书心得体会。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。
2、校本教研讲实效。
第一、抓好校本教研，在中心校“一体两翼”思想的指导下，以“提高课堂教学”为主题，充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上等方式积累教学经验，推广成功的教学方法。
继续开展同组互助观课活动。由一、二名优秀教师与若干名教师组成一个学科教学研究小组，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和研究课堂教学过程。观课者带有明确的目标，凭借自身的一定感官及有关辅助工具直接从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究。
第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题研究。各年级组要围绕各教研组课题积极开展研究，宣传发动更多的教师参与到研究中来，开展群众性研究工作。
3、严格管理求发展。
教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将根据我校特点，积极开展市级研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。
第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。
第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。我们将认真拜读，积极选送，充分利用，在为学校争光的同时，让更多的老师享受成功的喜悦。
第三，加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结。
优质小学教科研工作计划博客（通用20篇）篇十六
坚持以学校工作计划为指针，以构建人文化的和谐新校园，提高教师的群体科研素质为目标，以课题研究为中心，以校本培训为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，充分发挥教科研的先导、服务功能，努力提高教科研质量，推动学校教育科研的可持续发展，积极营造教育科研发展的新形势，全面提高我校的办学水平和教育质量。
1、进一步完善教科研制度，为提高教师的科研意识，拓展教师的教育视野，加深学校的教科研氛围，强化科研的激励功能，提高教师的科研水平而努力。
2、加强理论学习，提高教师教科研能力，形成融教学型、学习型、研究型为一体的教师素质结构。通过多种方法组织教师进行理论与实践学习，邀请校外教师传授先进经验，明确各班科技特色研究方向，通过理论学习、参与课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进教师教科研能力提高。
3、以提高教学质量为中心，规范制度，细化管理，抓好常规教学。教学质量是立校的根本，是学校的生命之源，是教师的生存之基。全体教师要提高认识，扎实做好本职工作，努力提高教学质量。
（一）规范制度，细化管理，转好各年级教育教学质量。
1、严格执行课程计划。学校依据省课程计划，开齐、开足各个学科课程，安排课程科学、合理。教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，坚持按课程表上课，保质保量上好每节课。
2、上课：全体教师必须根据各科课堂教学的有关要求，严肃认真地进行课堂教学。优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。积极引导教师课前钻研教材，备课标、备教材、备学生、备教法，探讨新课程的教学新特点，新方法，新途径，新模式，提高课堂教学效益。尽可能地创设开放鲜活的教学氛围，生成互动共享的教与学的教学方式；要注重学生学习品质培养和课堂常规的养成，如良好的预习、听讲、书写、作业习惯等。充分利用好多媒体教室。用足多媒体硬件和网络资源。
3、加强一日常规教学检查。严格课程表、时间表的管理，进一步完善备课方式的改革。建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平.、抓好课堂主阵地，切实提高课堂教学效益。
4、改革作业形式。严格控制作业量，精选精讲精练，坚决杜绝统一购置教辅资料、增加学生作业量的行为。作业布置与批改做到：语数英教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层次布置作业，课堂作业当堂作，不加重学生的课外负担，学生的课外作业要适量，要提质减负。忌死抄死背，忌机械、重复作业，注重积累性、实践性、应用性作业。考查学科也应创造性地布置作业。
5、抓好培优帮困工作。积极探索培优辅后的实现形式，加大优秀学生培养力度，抓好各级各类竞赛活动，确保取得优异成绩。加大学困学生转化力度，研究“治困”对策，确保帮困取得实效，学校将适时组织考察。
6、抓好期末质量调研测试工作。进一步探索非统考科目教学质量评价方法，建立融教师互评、学生评价、班主任评价、期终抽测为一体的多维多元评价体系。
（二）加大教师培训力度，提高教师素质。
1、开展读书（含网络读书活动）活动，每人每学期读一本好书，在期初选择好所读书目，所读书目要有较细致的笔记，期末要上交读书心得体会。
2、结合上级各项活动，积极组织教师参加各种竞赛，提高教师业务能力。积极组织筹备青年教师赛课活动，优秀科研成果评选和教学优秀案例评选等一系列活动，提高教师进行教育科研的能力，引导教师由教书匠型教师，向学者型、科研型教师转轨。
3、创新教研形式。全面推进学校学习型组织的建立和研究活动的开展，做到集中研讨与随时随地交流相结合，现场观摩与录像播放相结合，课堂设计与课堂诊断相结合，集中学习和分散学习相结合，培养教师从小处着手、见微知著的能力。各教师应根据自己所任教科目的特点，把握教学活动实效性，以提高教学质量为目的，研究自己的教学方法，逐渐形成适合该学科的自己的较为固定的教学模式。
4、充分发挥骨干教师效应，发挥骨干教师的专业引领作用，促进教师的专业化成长。
5、鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，提高教师自身素质，组织教师参加校外各种学习，并将精神带回学校，带到教师中去。
6、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，听课教师回来必须上模仿课、移植课。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。
7、利用现有的教学资源和现代化教学设备，提高课堂教学水平。特别要利用好学校农远工程教育体系，让它实实在在为教师服好务，为教学服好务。
（三）、扎实开展校本教研，提高教师教学水平。
1、狠抓面上教研活动，促进教师专业成长。本学期开始，学校将从原来的点上教研“课题研究”的重心转向面上教研的“每师一课”即“互听课”活动的落实。各任课教师，要以积极主动的姿态参与“互听课研修活动”，把“互听课研修活动”看作是提高教师执教能力和教学水平对舞台与机会，努力发展自己的专业水平。
2、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。
3、抓校级公开课教学。
凡事预则立，本学期从“实”字着眼，“效”字下劲，为教师搭建平台，让教师在磨课、上课、说课、评课中，深入理解教材，更新教学理念，提高公开课的实效。具体做到：“有教案、有教学设计、有效果、有评议、有材料汇编；每次至少安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的'时间，教研整个过程要形成材料并存档，并把本项工作与年度考核挂钩。
优质小学教科研工作计划博客（通用20篇）篇十七
为了促进我校教科研工作健康有序地开展，充分发挥教科研在教学改革和校方制定策略方面的作用，争取xxx年在课题研究上有较大突破，特制定如下工作计划：
本学期教科研工作以“新课标”为指针，以“一切为了学生的发展”为目标，全面贯彻党的教育方针政策，推进素质教育，加大课程改革力度。在实施新课程中，实践于永正教育思想，进行课题研究，不断实现教育创新，完成教育教学目标。
继续课题研究，做好“于永正教育思想研究”、“小学生词汇的积累与运用再研究”、“小学数学学习方式的研究”三个市级课题及一个省级课题“小学数学作业整合设计的研究”结题工作。在语文课堂教学、作业设计、效果检测等方面进行理论和实践论证，为校方制定遏制语文教学质量下滑策略提供可靠依据。在教师论文写作、经验总结、教学水平提升、教学风格的形成等方面给予技术指导或有益建议。与校长室、教导处合作进行教育教学活动，各司其职，共同进行创造性工作。
教育科研不是一个人两个人的事情，必须改变我校教科研工作单打一的格局，把广大教师的积极性充分调动起来。科研为了教育教学，教育教学依靠科研，把教研、科研有机整合起来，把年级组与年级组贯通起来，使教研科研一条龙，形成合力。在人员配置、资源共享、成果利用等方面，教科研室负责整合，以利工作顺利进行。
8月份~9月份。
1、配合教导处进行教学常规检查；
2、教师继续教育学习指导；
3、钻研教材，集体备课指导；
4、岳艳红、孙惠玲省级课题结题工作指导。
1、配合教导处开展“读好书、写好字”工作检查；
2、配合教导处开展检查评比活动；
3、“如何进行课堂教学观摩”专题讲座；
4、课堂教学观摩活动；
1、配合教导处、校长室组织期中质量检测；
2、总结质量检测情况，写出总结报告；
3、如何开家长会专题讲座。
1、“集体备课的完善与共享”专题讲座；
2、“如何写科研课题成果鉴定书”专题讲座。
20xx年元月份。
2、收缴个人工作总结；
3、收缴教科研论文；
4、呈报结题报告。
优质小学教科研工作计划博客（通用20篇）篇十八
以增城区20xx年教研工作会议精神为指引，根据区新学年教科研工作计划，结合我镇实际，积极发挥镇中心教研组在教科研工作中的服务、引领、督导职能,坚持观念引领、评价促进、研究提升，推先进，拉后进，不断推动我镇各小学教科研质量的均衡化、优质化。
1、抓实教学常规，实现管理增效。
2、加强教学研究，推动课堂高效。
3、关注教学差距，拉动薄弱发展。
4、注重师资培训，加强队伍建设。
5、通过评价促进，实现质量提升。
（一）抓实教学常规，实现管理增效。
1、通盘考虑，计划指路。学校、教学片要认真寻找学校之间、学科之间的教学差距，针对存在的教学质量问题，制定实效性高的教科研工作计划，做到心中一盘棋，行动有依据，计划谋质量。
2、把好备课、上课、批改、反馈、检测等常规教学质量关，尤其通过集体备课，抓准教学重点，突破教学难点，寻求实在高效的教学方法，踏踏实实地把每一节常态课上成合格课，并努力向优质课靠拢。学校每学期都应至少开展一次基于教学常规管理的各种检查、评比活动。
3、抓好学科组建设，高度重视薄弱学科的教学质量提升工作，切实抓好教学质量的深层次分析和反思,密切关注和重点提升后进学生的学业质量。为进一步发挥学科组在校内的教学组织引领作用，镇将逐步开展优秀学科组建设评比活动。
4、镇中心教研组的教学调研也将继续关注学校教学常规管理工作情况，并提出意见和建议。
（二）加强教学研究，推动课堂高效。
1、校本教研作为学校教学研究工作的落脚点，应成为学校的重心工作、常态工作。校本教研活动的开展要紧密联系日常教学以及科研课题，进一步发挥教育科研在教育事业发展中的基础性、战略性、先导性作用，加强课题研究的`实施和管理，让教学研究“为了教学”“在教学中”“通过教学”，解决师生所需，实现教学增值，避免“为教研而教研”的教学研究形式化。
2、丰富片级教研活动内涵，提升片区整体教学质量。各教学片要充分发挥教学共同体、协作体的作用，丰富教研活动内涵，除了按镇要求开展相关活动的片级选拔、竞赛外，还可以通过专题学习、集体备课、同课异构、经验交流、课例分析等多种方式带动区域教学“齐步走”。镇将通过组织举行教学片教学教研工作交流座谈会，进一步探寻提升教学片教学研究质量的有效方法和途径。
3、围绕《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，镇级教研活动进一步在推进深化课程改革上下功夫，积极关注教育部正在制定的“学科学业质量标准”和“学生核心素养体系”，研究各学科的育人标准，继续抓好学科课程标准（20xx版）的学习，落实新教材的教学要求，突出重点，精心组织各学科教研活动。根据《xx镇教学指导中心课堂教学改革五年实施方案》，组织部分试点学校举行“高效课堂教学改革”推进现场会或教学开放日，总结交流推广教改经验。
4、根据区教育科学“十三五”发展规划，进一步发挥教育科研在教育事业发展中的基础性、战略性、先导性作用。积极开展课题研究申报工作，课题研究要关注薄弱学科，聚焦问题，聚焦课堂，讲求实效，为提升教学质量与教学水平服务。
（三）关注教学差距，拉动薄弱发展。
1、重点对薄弱学校、薄弱学科的教学开展调研和分析，根据《20xx学年增城区义务教育阶段学校教学质量提升工作方案》，选择1-2所教学质量薄弱的学校，作为本学年教学质量提升工程的试点对象，帮助解决问题，制订提升教学质量的策略。各校也要清楚自身教学质量在整个镇中所处的位置，根据各学科教学存在的问题，自觉制定教学质量提升计划，做好定位，缩小差距，争取进步。
2、充分发挥镇教学骨干、教学能手的示范指导作用，通过区域集体备课、送教、同课异构、教材分析、专题讲座等方式拉动薄弱学科、薄弱学校的教学质量。
（四）注重师资培训，加强队伍建设。
1、师资培训与教学研究相结合，开展品德、英语课堂教学比武活动，促进这两门学科教师课程实施能力的提高，同时探寻进一步提高这两门课程教学质量的策略和方法。
2、师资培训与技能竞赛、专业知识测试相结合。一是结合市、区开展的教师竞赛评比活动，举行镇级选拔；二是举行教师书法培训、书法比赛，课程标准知识竞赛等活动，进一步夯实教师教学基本功，提升教师的专业知识水平。
3、关注支教教师教学情况，通过开放课堂、举行培训、进行教学展示及教学交流活动等，对支教教师进行教学跟踪指导，提供教学技术支持，使支教教师能尽早适应小学教学方式方法，做好小学教学工作。
4、加强音乐、美术、体育、综合实践活动任课教师的培训，从基本知识、专业技能等方面帮助教师适应教学需要，提高课程实施能力。
（五）通过评价促进，实现质量提升
1、结合广州市、增城区阳光评价实施方案，推进试点学校甘泉小学的阳光评价改革工作，进一步探索阳光评价与我镇教育教学质量综合评价的有机融合，构建适合我镇小学发展需要的教学、德育“两条腿走路“的评价方式，形成我镇教学、德育评价特色。
2、根据《增城区中小学教育教学质量监控与预警的实施意见》（试行稿）的精神,学校要加强各学科教学质量监控，建立教学质量监控机制，及时分析阶段性教学质量和终结性教学质量，制订好教学质量提升计划。
3、继续以xx镇小学教育教学质量综合评价机制为抓手，充分发挥评价的导向、激励作用，对学校的教育教学质量及成果水平进行全面分析和科学判断，引导学校检查情况，发现问题，找出差距，不断改进，获得发展。
4、借助师生竞赛、评选平台，发挥师生兴趣特长，促进师生能力的发展、素养的提高，助推教学质量的提升。争取参加增城区、广州市竞赛成绩获得双丰收，争取省级竞赛成绩有所突破。
优质小学教科研工作计划博客（通用20篇）篇十九
指导思想：
以学校提出的打造学习型学校、坚持走内涵发展的道路、深化改革、提高师资素质、全面提高教育教学质量为指导，进一步增强学习意识、效率意识、服务意识，充分发挥教科研的先导作用，以“亲近教师、走进课堂、关注学生”为原则，做到“工作科研化、问题课题化、活动经常化、参与个性化”，深入教育教学实践，从小处、实处着手，扎实开展教育教学科研，努力践行教育科研与教学研究一体化。
工作设想：
一、强化学习培训，增强业务素质。
5、以青年教师为重点，突出抓好青年骨干教师的学习、培训，努力培养一支事业型、复合型、科研型青年骨干教师队伍。
二、抓好组长队伍，提高管理实效。
5、在教研组考核的基础上，表彰优秀教研组组长，进一步提高教研组组长管理工作的积极性、主动性、创造性。
三、完善集体备课，提升教学质量。
4、对英语学科、综合学科的集体备课加强指导，以有效方式将隔周一次周四下午各组的集体备课努力落到实处。
四、并举大小课题，落实行动研究。
4、就教育教学中存在的突出问题，随机组织科研骨干进行有针对性地调查研究，挖掘原因，探寻对策，以实在科研解决实际问题。
五、立足课堂实践，深化教学研讨。
5、以学科中心组为依托，加强“课堂教学有效性”的研究；紧扣新课程理念，群策群力，筹备打磨校内精品教学课例。
六、健全考核制度，加强常规管理。
4、完善教研组学期考核细则，以教学常规考核为重点，凸显对课堂教学、教案设计、教学质量、教师业务发展的重视。
教科室。
20xx年1月。
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优质小学教科研工作计划博客（通用20篇）篇二十
我部的工作以“新基础教育”理论为指导，兼顾融合各部门的工作，加快科研日常化的进程。以课题研究性为中心，以教师培训为重点，以学校规划制定为抓手，促进学校的持续发展。
（一）课题管理。
1、开学初，所有课题拟定研究计划，结束时撰写阶段性总结。
2、完善活动机制，每个课题组完成一份资料汇编，开展“三选一”展示活动，即在教师成长论坛上作一场专题学术讲座，围绕课题上一堂研究课，主持一次学术沙龙。
3、教科室加强过程管理：以“科研日”的开展为抓手，采用问职制和课题组用汇报制相结合的方式，促进教师实实在在地进行科研，提高科研的深度，每月一次。本学期主动邀请市区教研部门对学校各课题的研究进展情况进行评估。
4、做好课题的开题和评估工作，重点根据新一轮课题开题要求，会同学校其它部门确立能覆盖学校教育教学的研究领域，并能有利于推进“新基础教育”的研究，确保课题研究不游离，提高其针对性、实效性，努力实现科研“草根化”，用课题带动学校各项工作的创新，落实学校的办学理念。力争省级课题的申报成功。
5、在各学科确立专题研究的基础上，号召个备课组把专题确立为校级课题进行研究，确保专题研究的成果显现。
6、加强科研制度的建设。
（二）教师培训。
5、编写教师的反思或论文集；
6、协助做好学校制度的梳理整理工作以及校园文化的建设。
（三）组织学校进行三年发展规划。
会同其它部门，根据条块进行调研摸底分析反思，确定学校的现状、优势和潜势。明确学校的发展蓝图。
2、成长论坛；
3、各课题组拟定计划；
4、各备课组确定研究的专题并申报校级课题；
5、晨曦社开展工作；
6、拟申报省级课题；
1、邀请专家来校辅导规划；
2、成长论坛；
3、召开科研日，指导各课题开展研究工作；
4、参与各部门的专题研究；
5、晨曦社开展工作；
6、拟申报省级课题；
7、编写学校每学期两次的“科研动态”。
1、修订学校的规划；
2、成长论坛；
3、召开科研日，指导各课题开展研究工作；
4、参与各部门的专题研究；
5、晨曦社开展工作；
6、申报省级课题；
8、修改学校的规划。
1、编写学校每学期两次的“科研动态”；
2、成长论坛；
3、召开科研日，指导各课题开展研究工作；
4、参与各部门的专题研究；
5、晨曦社开展工作；
6、省级课题开展研究；
7、进行学校制度的梳理；
8、指导各部门做好规划。
1、召开科研成果汇报鉴定会；
2、成长论坛；
3、召开科研日，指导各课题开展研究工作；
4、参与各部门的专题研究；
5、晨曦社开展工作；
6、进行学期工作总结，思考下学期的工作。