作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
中班语言活动教案篇一
1。理解故事,认同小兔向往五颜六色的愿望,并积极地表达自己的感受。
2。乐意参与讲述活动,培养幼儿的语言表达能力及想象力。
3。引导幼儿体验游戏的快乐,培养活泼开朗的`性格。
1。创设情景彩色画。
2。挂图、故事磁带、音乐磁带、手偶、表演服。
(布置教室环境,在教师一处挂满幼儿自画的彩色画)带幼儿走进教室。
——这里有这么多彩色的画,都是小朋友自己画的,真漂亮。
——今天啊还有一个小客人来到我们教室做客了,小朋友想知道是谁吗?(出示手偶)这是兔爸爸和兔妈妈的兔宝宝,它是什么颜色的呢?(白色)这只白色的兔宝宝呀,后来变成了彩色兔,小朋友我们来听听到底是怎么回事。
(欣赏1—4段故事)教师一一出示挂图,引导幼儿边听边看。
——小朋友,听了这段故事有什么感觉呢?喜不喜欢兔宝宝?
——四只兔宝宝长得怎么样?兔爸爸和兔妈妈分得清他们吗?
——他们想了个什么办法?这个办法能行吗?为什么?
——兔宝宝为什么不喜欢只穿自己的衣服?(老穿一种颜色的衣服,太没意思)
——兔宝宝把衣服换来换去的穿,兔爸爸、兔妈妈又分不清了,真着急。小朋友,我们一起来帮帮兔爸爸他们吧,帮他们想想办法。(幼儿自由联想)
——小朋友帮兔爸爸和兔妈妈想了这么多办法,他们很开心。兔爸爸也想到了个好办法,我们来听听。
(欣赏第5段到最后)
——兔爸爸想了什么办法?这个办法能行吗?
——兔妈妈做了一件什么事情,让兔宝宝开心极了?小兔为什么开心呢?(穿上了五颜六色的衣服,开心极了)
——小朋友说的真好,看,兔宝宝出来了,让我们一起完整的听听、看看这个故事。
—看了小兔的表演,小朋友说它可爱吗?那小朋友想不想来扮演可爱的兔宝宝?
——(出示表演服)我帮小朋友准备了红、黄、蓝、绿四种颜色的衣服,小朋友每人拿一件穿上跟着妈妈。
(放小兔跳音乐,带领幼儿学小兔跳)
——兔宝宝,你是谁啊?你是红红吗?
——兔宝宝们告诉你们身边的兔宝宝你们都是谁啊?
——你们喜欢总穿一种颜色的衣服吗?那兔宝宝换着穿吧。
——(再次引导幼儿穿上五颜六色的一面)兔宝宝你穿上了什么颜色的衣服啊?开心吗?
——请兔宝宝一起告诉兔妈妈“我穿上了五颜六色的衣服,开心极了。”
——兔宝宝这么的开心,那我们到外面去做更多好看的衣服,送给我们的好朋友吧。
中班语言活动教案篇二
1、通过故事理解每个人都不一样。
2、初步理解不同人有不同人的想法,学习尊重别人。
通过故事理解每个人都不一样。
初步理解不同人有不同人的想法,学习尊重别人。
1、 挂图5号
2、 《小朋友的书.我升中班了》
一、引导幼儿理解故事
(一) 讲述故事前半段。
1、 出示鹅和猫的演示教具,边演示边讲述故事的前半段。
(二) 讲述故事后半段。
(三) 完整讲述故事。
1、引导幼儿体会维利的心情。
2、维利以为别人和它一样也是“嘎嘎嘎”的叫声,可是事实上每个小动物的叫声都不一样。启发幼儿说一说在日常生活中有没有像维利一样的经历,并具体说说当时的情景。
二、教师总结,产生想法。
每个小动物的叫声都不一样。我们也是一样,每个人都有自己的特点,都有不同的想法。
三、表演故事,加深理解。
中班语言活动教案篇三
1. 了解小蚱蜢的行动方式,体验儿歌的趣味性。
2. 通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。
1. 小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。
2. 区角中认识过小蚱蜢。
3. 到户外采摘狗尾草。
1. 欣赏儿歌。
小蚱蜢有什么本领?
教师用儿歌《小蚱蜢学跳高》蚱蜢跳跃的行动方式。
幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作。
小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情?
2. 制作指偶。
小蚱蜢的形象图,请幼儿涂色,沿线剪下,将小纸条按手指粗细粘成纸圈,将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。
连续播放儿歌录音作为背景,指导幼儿制作。
3. 学习表演。
幼儿边操作指偶,边做蚱蜢跳跃状。
幼儿可两人结伴一起朗诵儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶,一幼儿手持一根狗尾草进行配合。
1. 用身体动作来模拟昆虫的行动方式,幼儿会很感兴趣,由此可扩展到模拟其他动物。
2. 可根据本班幼儿的情况,将重点放在认识小蚱蜢上,或放在儿歌欣赏上。
[附] 儿歌
小蚱蜢学跳高
小蚱蜢,学跳高,
一跳跳上狗尾草。
腿一弹,脚一翘,
哪个有我跳得高,
草一溜,摔一跤,
头上跌个大青包。
中班语言活动教案篇四
1.在理解诗歌内容的基础上初步学会有表情的朗诵诗歌。
2.学习词:静悄悄、横冲直撞、挺起胸膛、美妙;读准字音:横、撞、精神、挺、灵。
3.培养幼儿从小养成良好的坐、走的姿势。
4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5.萌发对文学作品的兴趣。
小花猫、螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦图片各一张。
活动重点难点:
初步学会完整的朗诵儿歌。
在日常生活中,养成良好的坐、走的姿势。
一、谈话导入课题:
二、学习诗歌《学好样》。
1.老师有表情的朗诵诗歌:《学好样》
提问:这首诗歌好听吗?诗歌里说了什么?
2.教师根据诗歌内容结合图片提问,帮助幼儿理解诗歌的内容。
(1)诗歌里的小花猫是怎么走路的?学习词:静悄悄 (请小朋友用动作表现出来)不要学谁?小螃蟹是怎么走路的?学习词:横冲直撞 (请小朋友用动作表现出来)
(3)歌唱要向谁学习(百灵鸟)为什么要学百灵鸟?不要学谁?乌鸦是怎么唱歌的?
三、幼儿学说诗歌。
1.幼儿轻声跟读。
2.分组练习。
3.集体练习。
接龙游戏:老师念前半句,幼儿念后半句。
老师念第一句,幼儿念第二句。
四、幼儿边念诗歌边表演。
五、教师小结:今天我们小朋友学习了诗歌《学好样》,知道了以后我们小朋友走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄;上课要学小白鹅,挺起胸膛精神好;歌唱要像百灵鸟一样,用美妙的声音唱歌。
附诗歌:
学好样
走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄,不要象那小螃蟹,横冲直撞真糟糕。
坐着要学小白鹅,挺起胸膛精神好,不要象那大青虾,驼起背儿弯着腰。
唱歌要学百灵鸟,迎着春风多美妙,不要学那小乌鸦,张开嘴巴哇哇叫。
孩子年龄尚小,并不知道什么该做什么不该做。什么是对的,什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。
为此我设计了《学好样》这一活动。
首先提问导入,激发了幼儿参与活动的兴趣;其次通过多媒体课件激发幼儿学习诗歌的兴趣,而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌,播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等,使幼儿对诗歌的内容基本掌握并理解了;最后辅助动作让幼儿重复念诗歌,来加深对儿歌的印象。通过学习诗歌萌发幼儿向好样学习,从而培养幼儿良好的行为规则意识。
中班语言活动教案篇五
1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。
2、体验“感恩”的快乐。
懂得感谢关心和帮助过自己的人。
结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”。
多媒体课件
1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》
2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人,他们都为自己做了哪些事情。
1、图一:请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。
2、图二:老师是怎样关心帮助小朋友的?你最想对老师说什么?
3、图三:图片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么?
小朋友猜一猜,这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)
引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人,用“感谢” 、“帮助”各说一句话,感知和体会“感恩”。
感恩感谢亲爱的父母,感谢敬爱的老师,感谢我的小伙伴,感谢帮助过我的人。
说了这么多,小朋友都累了吧,接下来,咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动幼儿一起做动作)。
幼儿自由选择,用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。