“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,将方法呈于案前,即为“方案”。那么方案应该怎么制定才合适呢?以下是小编为大家收集的方案范文,欢迎大家分享阅读。
谈话活动方案设计篇一
1.要求幼儿乐意在集体面前说话,积极参与小组内同伴的讨论。
2.知道耐心仔细地倾听别人的谈论,并清楚地说出自己有关糖果的经验。
3.学习跟随教师的提问提示,紧紧围绕中心话题,逐步深入地交流个人见解。
1.请每位幼儿从家里带一颗糖果来。
2.在班级活动室的一角,布置一个与糖果有关的角落。如贴出糖果的广告画,放上几种不同类型的糖果,陈列用糖果包装纸做的小人,也可以将一些漂亮的糖果包装盒、袋放在角落里。
1.启发幼儿谈论糖果。
2.幼儿分组谈论糖果。
将幼儿分成若干小组,每组人数3~4人,可允许幼儿自由结伴。请幼儿将自己带来的糖果从“糖果角”取出,带至小组内。
要求幼儿向同伴介绍自己带来的糖果,一边吃糖果,一边随意谈论有关糖果的经验。如果条件许可,允许幼儿与同伴分享自己带来的糖果(如卷糖可分成若干粒)。
教师注意参与指导各组的讨论,及时引导幼儿的谈话方向,将话题集中在“糖果”上。
3.幼儿集体谈论糖果。
在分组谈话之后,全班幼儿集中继续谈论糖果。此时,教师通过提问提示方法和平行谈话的暗示作用,将幼儿的注意力紧扣在“糖果”的话题上,并逐层深入拓展话题内容。
其次,教师用提问的方式拓展话题:在小朋友吃过的各种糖果中,你们每个人最喜欢吃的糖果是什么?为什么?要求幼儿只说一种,并且能够说清楚喜欢的理由。在幼儿互相交谈时,教师可用平行谈话的方式参与进去,引导幼儿的思路。比如教师可以说:“我最喜欢吃牛皮糖。牛皮糖长长的',外面有一层芝麻,咬一口又香又甜。牛皮糖很有韧劲,吃起来可以拉得很长很长,像一根橡皮筋似的。这种糖的味道很特别,所以我最喜欢吃牛皮糖。”在幼儿谈话,列举自己最喜欢吃的糖果名称,并谈论喜欢的理由时,教师也可用插话的方式修补他们的谈话内容,使之更符合谈话的要求。
果全家人就像开音乐会。
最后,教师小结谈话活动,引导幼儿体会生活的甜美。可用唱歌或念儿歌等方式结束这次谈话活动。
谈话活动方案设计篇二
1、能大胆的说出自己喜欢的动画片,以及动画片里的人物,并能安静的倾听别人的谈话。
2、幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作,对动画片产生兴趣。
1、动画片:看起来很好
2、动画片:大象有个长鼻子
3、动画片:我是什么样子
一、参观动画城
1、教师:小朋友,你们你看动画片吗?现在,我们去动画城看动画片好不好?
2、将很多动画片的画面呈现在幼儿面前
教师:哎呀,那么多的.动画片,你们喜欢看哪一个呢?
幼儿互相讨论,说说自己喜欢的动画片。
二、观看动画片
1、根据幼儿的提议,播放幼儿喜欢的动画片。
动画片:看起来很好
动画片:大象有个长鼻子
动画片:我是什么样子
2、引导幼儿说出动画片里的角色。
(1)刚才你们看了这些动画片,那你们还记得这些动画片的名字吗?
(2)我们再看一边好不好,一边看一边说出他们的名字,好吗?
(3)教师逐一播放,幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片
3、说出自己最喜欢的动画片
小朋友看了这么多好看的动画片,你最喜欢哪一步动画片?
你能告诉大家你为什么喜欢它吗?
4、引导幼儿说说还看过那些动画片。
三、游戏:我来当演员
1、现在你们想不想当小演员,来扮演动画片里的角色呢?
2、根据动画片故事情节,幼儿自己决定要扮演的角色,播放动画片音乐,相应的角色一起表演。
四、结束。
教师:我们在一起看了这么多好看的动画片,还唱了动画片里的歌曲,
今天的天气也很好,我们再出去放松一下心情好吗?
谈话活动方案设计篇三
“心里话”是一次深入幼儿心底小秘密的谈话活动,活动由故事《毛毛变了》导入,讲述了毛毛小朋友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结,需要小朋友帮他想办法解开心结,通过故事教师引导幼儿能大胆说出自己的心里话,愿意和小伙伴分享快乐,共同解决问题。活动的重难点是引导幼儿大胆说出自己的心里话,并在此基础上找到排解不愉快心情的正确方法。同时,让幼儿懂得快乐有益于身体健康的道理。
1、幼儿能大胆讲述自己的心里话,愿意和小伙伴分享快乐,共同解决问题。
2、遇到不开心的事情,能用正确地方法排解不愉快的情绪。
3、懂得快乐有益于身体健康。
1、教师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话交流,使幼儿对“知心姐姐”建立信任。
2、录音机、磁带(分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声)、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。
1、知心姐姐讲述故事《毛毛变了》导入主题。
提问:(1)请小朋友快来劝一劝难过的`毛毛。
(2)请幼儿诚实地说出自己遇到过与毛毛同样的事情。
(点评:教师以“知心姐姐”的角色,拉近了与幼儿的距离,营造了一个自由、轻松、活跃的谈话氛围,为谈话活动的进一步深入奠定了基础。)
2、听声音,启发幼儿通过回忆讲述。
提问:(1)你都听到了什么声音?
(2)为什么会有这样的声音?
(3)你有没有遇到过这样的事情,什么事又让你高兴起来了?
(点评:听猜忆地巧妙运用,为幼儿讲述自己的心里话搭建了桥梁。倾听、猜想、回忆、讲述的步骤,打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式,通过循序渐进,由浅入深的引导方式,让幼儿乐于接受谈话,变被动谈话为主动谈话,激起了谈话的兴趣。)
(4)如果你是爸爸(妈妈)你会怎么对孩子说?
(点评:为帮助幼儿解开心结,教师大胆尝试了——情感迁移法。这种方法地运用,让幼儿站在父母的角度,以父母的身份来劝解别人,一方面帮助幼儿更好地理解父母,另一方面帮助幼儿解开心结,轻松解决了本次活动的重点。)
谈话活动方案设计篇四
谈心谈话以坚持实事求是,以人为本原则,根据不同对象,不同情况,从沟通、勉励、告诫等不同角度,有针对性的进行。
(一)明确提出严格遵守换届工作有关纪律要求;
(二)反馈组织掌握的有关情况,提醒或告诫干部存在的问题,明确改进的方向和措施;
(三)听取谈话对象在思想、学习和生活等方面的情况,听取谈话对象的意见和建议;
(四)了解谈话对象履行岗位职责的情况和主要工作实绩;
(五)其他需要沟通交流的情况;
谈话活动方案设计篇五
根据上级组织部门关于开好2021年度基层党组织组织生活会和民主评议党员工作的相关要求,为扎实做好谈心谈话活动,特制定此方案。
一、活动目的
为开好民主生活会奠定坚实基础,达到加强沟通、凝聚人心、改进作风、推动工作的目的,形成风清、气正、人和的良好局面。
二、谈心谈话范围
要重点同新发展党员、新转入党员、流动党员、生活困难党员、年老体弱党员、受到处分处置党员谈心谈话
。三、活动要求
1、把握时间要求。谈心谈话活动在1月15号以前完成。
2、做好谈前准备。谈心人要确定谈话重点,确保谈心交流的针对性和有效性。有针对性地做好党员思想政治工作,谈心谈话既要交流思想、沟通工作生活情况,又要相互听取意见、指出对方存在的问题和不足并提出建议。
3、严肃认真,做好记录。谈心谈话采取双向互动、一对一、面对面的方式。谈心谈话过程要严肃认真,确保谈充分、谈到位、谈透彻。每位党员要认真做好谈心谈话记录。
4.
领导
带头,确保实效。党支部委员要率先垂范,带头开展好谈心谈话活动,并要做到谈心谈话与查找问题相结合、与整改落实相结合、与推进工作
相结合,确保谈心谈话活动不走过场,防止和克服形式主义。