作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
部队教育教案篇一
经过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自我本次学习的心得体会：小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。
不可有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们欢乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。
整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。
要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。
作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成必须的影响。
如何让这种消极的影响降到最小?我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心境感，感知学生的内心世界，以教师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮忙时，教师应及时伸出援助之手帮忙学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自我必须能行，逐步养成良好的心理品质。
总之，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理素质的发展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，事实也证明了，当学生需要关心、帮忙时，教师仅有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生仅有在教师“真爱”的陶冶下，才能更进取地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。
部队心理教育心得2
部队教育教案篇二
随着国家安全环境的变化和军队现代化建设的深入推进，我国部队教育不断创新发展，在新时代大有可为，成为军队建设中的重要一环。作为一名在部队里的普通士兵，我有幸能够接受到军队的高质量教育，这对我的个人成长和军事素质的提高都有着非常重要的意义。本文将从我个人的角度出发，探讨我在部队教育中的收获和体会。
第二段：学习和训练
在部队中，每一位士兵都必须接受系统的学习和训练。在学习中，我们要认真听课、认真做笔记、认真学习相关知识，课后能够巩固学习与思考，使自己更深入地理解所学内容。在训练中，则要积极参加各项训练任务，全身心地投入训练，勇于挑战极限，不断突破自我。
我从学习和训练中深刻认识到了做事情的态度和意义。认真负责的态度决定了做事情的成败，只有在积极投入的状态下，才能够收获到更多的成果。这些领悟对于我日后的工作与生活都会带来很大的帮助。
第三段：思维和判断
部队教育也在培养我们的思维和判断力。在日常工作和训练中，我们能够通过观察分析和总结经验，锻炼了自己的判断力。
在实际工作中，情况也通常会十分复杂和难以预料。这时，决策者的思维和判断力就显得尤为重要。通过部队教育对思维和判断的培养，我相信我在将来的事业中能够胜任更高层次的工作工作。
第四段：团队合作
一个团结和谐的团队是部队教育的重要目标之一。在部队里，我们要时刻牢记自己是团队中的一员，要积极沟通、倾听他人的想法，协同完成任务。
团队合作的培养不仅关系到军事行动的效果，也伴随着士兵的成长和个人发展。在团队中，我学会了相互帮助、相互尊重，以及如何与不同性格的人进行搭配和协作。这些成长经历不仅有助于我的军事素质提高，也对我的人际交往和个人职业规划有重要意义。
第五段：领导和管理
作为军人，我们必须理解和履行军队的领导和管理制度。在部队教育中，我们要学会以“三不原则”为中心的纪律规范，同时也要学会尊重和服从领导，服从命令、服从组织。
在执行任务的过程中，我们要时刻保持头脑清醒，明辨是非，遵从领导对任务的安排和要求。在军事生涯的前方，我将这些领导管理制度付诸实践，为我下一步的发展和成就奠定基础。
结论：
总的来说，部队的教育训练不仅仅是为了士兵能够胜任军事行动，更是为了培养优秀的民族后备力量，为国家的安全和发展做出贡献。在我接受的的教育过程中，学会了课堂学习、思维训练、团队合作与领导管理等，这些经历将伴随我的工作和生活，构成我的成长和发展。我相信，只要我能够始终保持一个好的态度和精神状态，不断总结和积累经验，就能够在未来的路上茁壮成长，做出自己应有的贡献。
部队教育教案篇三
部队教育是现代军队中不可或缺的一个重要组成部分，不仅仅是技能培训和战术训练，还包括思想政治教育、道德素质培养等方方面面。作为一名参军入伍的新兵，我深刻体会到了部队教育对于个人成长的重要性，下面我想就此谈谈我在部队教育中的体验和感悟。
第二段：身体培训
在军营里，每天早上起床就开始了密集的体能训练，目的不仅是锻炼身体，更重要的是提高身体素质，增强战斗力和执行任务的能力。经过近半年的锻炼，我深刻认识到一个健康饱满的身体对于部队的意义有多么重要。我变得更加强壮、更加敏捷，对于执行各种军事任务也更加得心应手。
第三段：思想政治教育
作为一名入伍不久的学生士兵，我深刻感受到了思想政治教育的重要性。在此期间，我的政治理论知识得到了加强，加深了我对于弘扬正义的认识，从而不断提高我的“四力”，减少了因思维惯性而产生的错误判断，真正成为一名坚定的革命军人。
第四段：道德素质培养
军队是一个尊重家国情怀的组织，也是一个讲究纪律的地方。在军队中，我受到了一系列的道德素质培养，如不断加强对于国家、人民的热爱，尊重和追求党的信仰等，这些道德素质的培养让我更加深入地理解了纪律意义，促进了我的人格修炼。
第五段：结语
总的来说，政治、军事教育是部队教育中最重要的部分，是国防现代化建设中不可或缺的一部分。在部队教育中，我接受到了系统、全面、深入和有针对性的思想政治教育和心理素质训练，学习了许多与专业技能和人格素养密切相关的知识。通过这段时间的学习、训练，我进一步增强了爱国精神、民族自尊心、家国情怀，同时，也进一步提高了个人实际能力，成为了一名有责任感、有担当的革命军人。
部队教育教案篇四
一个心理健康的人能体验到自我的存在价值，既能了解自我，又理解自我，有自知之明，即对自我的本事、性格和优缺点都能作出恰当的、客观的评价;对自我不会提出苛刻的、非份的期望与要求;对自我的生活目标和梦想也能定得切合实际，因而对自我总是满意的;同时，努力发展自身的潜能，即使对自我无法补救的缺陷，也能安然处之。一个心理不健康的人则缺乏自知之明，并且总是对自我不满意;由于所定目标和梦想不切实际，主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨、自卑;由于总是要求自我十全十美，而自我却又总是无法做到完美无缺，于是就总是同自我过不去;结果是使自我的心理状态永远无法平衡，也无法摆脱自我感到将已面临的心理危机。心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。
衡量心理是否绝对健康是十分困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。一般确定理是否正常，具有一下三项原则：
其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在资料和形式上与客观环境具有一致性。
其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。
其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中构成的独特个性心理特征的具体体现。
而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。它出此刻当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重，最终不得不休学甚至退学。
心理障碍的表现形式多种多样，主要表此刻心理活动和行为方面。表此刻心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心境沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质构成和发展的基础。学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。教育供给给学生的文化知识，仅有经过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从幼稚走向成熟。这个过程，也是个体的心理素质水平不断提高的过程。学生综合素质的提高，在很大程度上要受到心理素质的影响。学生各种素质的构成，要以心理素质为中介，创造意识、自主人格、竞争本事、适应本事的构成和发展要以心理素质为先导。在复杂多变的社会环境中，坚持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键。
大学生心理素质方面存在的种.种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，如梦想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依靠的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别本事差的冲突、竟争与求稳的冲突等等。这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会构成心理障碍，异常是当代大学生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。
从环境因素看，竟争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感;个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了无所适从的焦虑感。凡此种.种，对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。
各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一齐，极易造成大学生心理发展中的失衡状态。心理素质低劣的人自然不能适应高速度、高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便容易导致各种心理疾病。
所以大学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康：
1、坚持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地吸取新知识，发展多方面的本事，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。
2、持乐观的情绪和良好的心境，大学生应坚持进取乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和期望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。心理健康的大学生，应当具备良好的情绪状态、正确的自我观念、恰当的自我评价、完整的个性结构、和谐的人际关系和良好的择业心理，应当贴合社会的要求，能充分发挥聪明才智和对环境有适应本事。倘若具备了以上素质，则我们的心理健康不成问题，则必须能在学业和事业上取得必须的成功。
(一)建立进取的自我观念，激发自我潜能大学生心理问题的核心在于自我观念问题。在团体情境中，成员之间经过个体的自我分享，会意识到原先别人的许多问题与一向困扰自我的问题是相似的，这样就会减轻心理负担，改变不当的自我评价，建立进取的自我观念。此外，团体中每个人为寻求改变而付出的努力和所取得的提高，对于其他成员都是一种鼓励，能够增强自我解决问题的信心，激发自我潜能。在团体中构成新的自我观念，在团体活动结束后也会促进个体更好地与所在群体的互动和协调。
(二)纠正心理偏差，促进心理发展，培养健全的人格团体心理辅导的进取目的在于发展的功能，这是咨询心理学遵循发展模式的直接体现。经过团体活动能够改善成员的不成熟的偏差及行为，促进其良好的心理发展，培养健全人格。尤其是学校团体心理辅导能给予正常学生以启发与引导。在团体心理辅导过程中，能够创造一种安全、温暖、可信任的气氛，这种气氛会促使成员自我表露，在团体中将与自我有关的事情表达出来与他人分享。团体中的分享，能够促使成员多角度地认识问题、分析问题和解决问题;团组成员的相似境遇使得团体成员不会感到孤独、无助和另类，从而在心理上产生归属感和安全感，满足必须的心理需要，消除一些心理压抑感，合理宣泄情感，在互动中成长。
(三)提高人际交往本事人际交往是指人与人之间相互作用的动态过程，是人与人之间发生相互联系的最基本形式。人际交往的体验如何，是影响个人社会生活质量的最重要因素。心理学家丁瓒曾说，所有心理问题都是由人际关系的不适应造成的。有关资料显示，人际交往困惑是目前大学生存在的主要心理问题。为了适应社会生活，每一个人都需要培养人际沟通技巧，提高人际交往本事，建立和谐的人际关系。在团体训练中，成员能够学习如何有效地交往，如何解决问题，如何做决定，怎样表达自我的意见等。经过小组成员相互作用的体验，学习对自我、对他人、对团队的理解和洞察，并掌握如何处理这些人际关系的技能。
(四)增强团体凝聚力，增进成员之间的相互认同团体凝聚力是指团体对个体的吸引力和个体之间的相互吸引力。团体凝聚力的强弱对组织的管理有重要影响。团体心理辅导中的各种活动有利于增强团体凝聚力，在团体中，成员经过分享经验或竞争，彼此之间达成共识，增进理解，增进成员之间的相互认同，从而增加成员对团体的认同。团体心理辅导对改善大学生心理健康水平，提高大学生的心理素质具有重要作用。在我国虽然起步较晚，但近些年来许多人已经进行了很好的研究，辅导方向上也由最初的提高心理健康水平逐渐向心理品质的各个方面发展，出现了一些新的研究成果。研究方向也由治疗团体开始转向了发展性团体，这些都是进取变化。
另外，有研究者把心理辅导从即时影响转向了辅导后的长效影响，这为大学生今后良好人格的塑造起到了进取作用。团体心理辅导日益成为我们高校大学生心理健康教育的重要途径。大学生安全教育心得听了某某大学生安全教育工作”报告，我感到资料很精彩，讲的很全面，所举案例让人心境沉重，看后感触很深。使我感受到“学校安全重于泰山”。学校安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。
在此，谈谈个人对学校安全工作的体会：
一、加强组织领导，落实安全工作职责制党中央、国务院十分重视安全工作，学校“提高认识，加强管理，以对学生极端负责的精神做好学校安全工作。”为此，我校确定了安全工作的指导思想及总体目标：以树立安全意识为主线，以强化层层管理职责制为核心，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿学校内安全隐患，努力创立一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全礼貌学校，确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。
二、强化安全教育，树立安全意识安全工作的重点是及时消除隐患，加强全校师生的安全教育，防患于未然，为此我们提出要树立六种意识、开展“六防”教育、克服四种疏理、坚持“四不放过”、营造“四讲”氛围。六种意识：即“大于天”意识、“职责”意识、“忧患”意识、“第一”意识、“防范”意识、“共管”意识;开展“六防”教育，即防盗、防火、防震、防溺水、防触电、防交通事故教育活动。营造“四讲”氛围，即利用横幅标语、学校广播、班级黑板报、主题班会等多种形式进行广泛宣传，营造了一个“人人讲安全，处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围。
三、建立各种报告制度，加强安全管理
1.建立安全工作日报告和安全整改通知书制度。制定了《学校安全自查范围》，在全校各班级、各处室部中设立了安全检查员，要求每一天对各自范围内的学生动态、教学生活设施、设备进行检查、记录，并向班主任和各部门职责人汇报，最终上报校长;然后由校长签署处理意见，限期整改;在学校各区域配备、完善消防设施，专人负责，定期检查，使学校安全管理网络覆盖到学校的每一个区域，每一个角落，每一个时段。
2.重大伤亡事故报告制度。凡是学校师生非正常伤亡事故或重大安全事故，应及时上报上级主管部门。对发生的事故应按照各自管理权限及时查清原因，对事故职责者给予严肃处理，事故善后事宜应及时妥善处理。对发生事故不上报者，要追究有关人员的职责。近年来，我校在教育局的正确领导下，始终把安全工作放在学校工作的突出位置。从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，经过明确职责，落实措施，将努力营造一个安全、礼貌、健康的育人环境。
部队心理教育心得4
部队教育教案篇五
从加入部队到现在已经有两年了。在军营中，我深刻体会到部队教育的重要性。通过不断地学习，我不仅学到了如何打炮和射击，更重要的是，我在部队中学到了如何成为一个合格的军人，如何磨练出坚强的意志和勇气，如何对待生死、任务夺取和民族荣誉等问题。在此，我将分享一下我的“部队 教育心得体会”。
第二段：感受部队的气氛
部队教育带给我最深刻的感受就是部队的氛围。在军营中，无论是训练还是日常生活，都充满了严肃和纪律。从早晨的晨练到晚上的值班，我们的时间被严格划分，不容有丝毫浪费。而这种严格的管理以及严格的纪律让我从最初的不适应逐渐适应了军营生活。通过这些时间的督促和磨砺，我的身体素质逐渐提高，我也逐渐形成了坚强的意志和勇气。
第三段：学习军事技能
部队教育不仅注重对军人训练的严格管理，还重视对军事技能的学习。在这方面，我们接触到了许多学科，如书法、语文、数学、历史等。然而，最重要的是我们学习军事技能——炮兵和步兵等技能。这些技能需要我们认真学习，在实践中加深对技能的掌握。我们学习了很多技能，如枪械的拆装、装备的使用、有组织的射击和战斗等。在实践中，我们学会了如何运用技能来完成任务，同时也学会了如何团结合作，达到最高效的结果。
第四段：理解团结协作的重要性
在军队中，团队精神可以说是非常重要的。在完成一项任务之前，我们需要对整个部队进行合理的组织和分配。在完成任务的过程中，我们需要互相帮助，互相协作，而不是独善其身。这需要我们拥有一个强大的团队意识和精神，才能够顺利完成任务。因此，在部队中，我们有了非常好的团队意识，这不仅在完成任务上非常重要，更重要的是，这种合作和团结精神也会贯穿我们的一生。
第五段：结论
总的来说，从部队教育中我收获颇丰。我学会了坚韧不拔的精神，学会了为实现既定的目标而不懈努力，学会了尊重领导和同志，学会了爱国爱民。生活在这样一个大家庭里，难免有着许许多多的挑战，但这些经历也让我见识到了人类最高尚的品质，这是我前所未有的成长。我相信，将来，这些体验中收获的品质将伴随我一生，助我成为更好的人。
部队教育教案篇六
我班“科学汉字教育”已开展了两年，幼儿识字已达300字左右。在教学过程中，幼儿不仅认读了大量的字、词，同时还养成了良好的阅读习惯。
幼儿识字活动中，“收书――发书”常规是活动必须的，经过长时间训练，幼儿已能听到相应音乐后会自己“发书”和“收书”。由于经常翻阅教材《幼儿听读游戏识字》，而有些幼儿往往喜欢抢着比一比，谁更快翻到老师指定的那一课，难免翻书时太急，再加上课本中订书针的松动，有些幼儿的书本中间造成脱页现象。这时会听到幼儿“告状”：老师，xx把书撕坏了。以往是在活动结束后，我自己把书粘好。一次活动中，又有两名幼儿的书掉页了，当我查看书本了解情况后，我没有责怪幼儿，而是请孩子们想想办法：书页掉了怎么办？该怎样保护“书”？孩子们立即七嘴八舌地讨论开来。安捷说：“我家有订书机，我带来给小朋友们把书订好。”倩倩说：“用胶水粘，粘来可牢了。”顾航说：“可以用线来穿，我爷爷的书就是用线来穿的。”有的幼儿说：“看书前要把手洗干净，不能把书弄脏。”就连平时不爱发言的小雨也小声说：“翻书要轻轻的.。”还有的幼儿提议：谁弄坏的谁赔。等孩子们激烈地讨论完后，我肯定了孩子们动脑筋想出的各种办法，并总结了一下孩子们提出的保护书要做到的几点：看书手要干净；翻书手要轻；一起看时不能抢，平放桌上仔细看；看后放回原处。
部队教育教案篇七
婚恋是每个人生命中的重要阶段，也是人类社会的基石。无论是在家庭、学校还是社会中，婚恋教育都扮演着重要的角色。而在部队中，婚恋教育更是具有特殊的意义和重要性。在我所在的部队，通过举办多种形式的婚恋教育活动，我深切体会到了婚恋教育对于官兵之间的感情关系、情绪调节和家庭建设等方面的积极影响。在这里，我将分享我对于婚恋教育的心得体会。
首先，婚恋教育对于官兵之间的感情关系起到了重要的促进作用。在部队的封闭环境下，官兵们彼此之间的交流相对有限，而婚恋教育活动给了他们一个良好的交流平台。通过参与这些活动，官兵们可以更全面地了解彼此的喜好、性格特点和家庭背景。这种交流能够建立起官兵之间的信任与理解，加深彼此之间的感情，从而为未来的婚姻奠定了坚实的基础。
其次，婚恋教育对于官兵情绪的调节起到了积极的作用。在军营生活中，官兵们面临着各种形式的心理压力。而婚恋教育活动能够为他们提供一个放松心情、释放压力的机会。例如，举办婚礼模拟活动，让官兵们在婚姻的"舞台"上自由舞动，尽情享受幸福的感觉。这些活动带给他们的是一种情感上的满足，对于调节情绪起到了良好的作用。
再次，婚恋教育对于家庭建设起到了重要的引导作用。在部队中，官兵们往往需要面对家庭与工作之间的平衡问题。通过婚恋教育的学习和培训，官兵们能够更好地理解和处理这种困境。他们可以学习到如何沟通、如何建立良好的家庭氛围以及如何共同努力解决问题等技巧。这些知识和技能的学习对于官兵们的家庭建设起到了重要的引导作用，使他们能够在家庭生活中更加和谐、幸福。
此外，通过婚恋教育，官兵们还可以从中学到一些关于婚恋的重要知识。婚姻是人生中的大事，但对于很多人来说，他们缺乏婚姻的基本常识与技能。通过婚恋教育，官兵们可以学到一些婚姻中的常见问题、危机处理的方法和家庭关系的维系等方面的知识。这些知识可以增加他们对婚姻的认识与理解，使他们能够更好地应对婚姻生活中的各种挑战和困难。
综上所述，婚恋教育在部队中具有重要的意义和影响。通过举办多种形式的婚恋教育活动，官兵们可以更全面地了解彼此，加深彼此之间的感情关系；同时，婚恋教育也可以为官兵们提供一个放松心情、释放压力的机会；此外，婚恋教育对于官兵们的家庭建设起到了重要的引导作用；最后，官兵们通过婚恋教育可以学到一些关于婚恋的重要知识，增加对婚姻的认识和理解。身处部队的我，深切体会到了婚恋教育的积极影响，相信这将进一步促进官兵们的婚姻幸福和家庭和谐。