在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
期试手抄报复杂篇一
1.实习期分为两种情况。一种如同上面的见习期。用人单位应当与其签订劳动合同，支付劳动报酬且不得低于当地最低工资标准。另一类是在单位进行社会实践的期限，不与用人单位建立劳动关系。如双方发生争议时，只能按照劳务关系处理。
2.学徒期是让新招收的工人熟悉业务、提高工作技能的培训、学习期限。学徒期的长短一般根据工作岗位、技术等级要求确定。在学徒期内，用人单位应当按照劳动合同的约定，安排工作岗位并支付劳动报酬，为学徒工缴纳社会保险金。
资料
服务期限通常以5年期居多，与合同期限同步履行。在服务期协议中一般都附有确定的违约数额。
体期限。分为固定期限、无固定期限和以完成一定的工作为期限的三种类型。用人单位和劳动者可以根据各自的实际情况协商确定合同期限的长短。合同期是每个劳动者与用人单位建立劳动关系时必须明确的内容、是劳动合同的必备条款。
5.试用期是用人单位和劳动者为了相互了解，相互选择而约定的考察期。试用期与合同期有一定的联系。首先，试用期是包括在合同期内，与合同期的起标时间是同一的;用人单位不能从合同期中剥离试用期。其次，试用期的长短是根据合同期的长短来确定的，并受法律的限制(法律规定试用期最长不得超过六个月)。
6.见习期是针对大中专毕业生分配到用人单位，需要进行业务适应及考核的一种制度。根据相关规定，用人单位招收大学生后，原则上都要安排一年见习期。见习期满合格者则办理转正手续、评定专业职称、聘任相应职务、确定工作岗位。如果见习期满达不到要求，可延长见习期半年到一年，或降低工资标准。表现特别不好的可予以辞退，退回学校重新分配。见习期本质上是一种试用期。
期试手抄报复杂篇二
“练”就是练习。通过讲练结合可使知识再现，使学得的知识及时得到巩固.例如，在学习细胞结构时，先让学生做临时装片，观察几种植物细胞，并带着思考题进行“观、思、探、读、讲”，掌握了植物细胞的结构和功能，再通过抽查提问、课堂练习等多种形式进行练习，及时反馈学习情况，同时也重现了知识，使教学效果得到进一步巩固。
生物课堂教学模式改革初探结果七：调查研究、制作、撰写是学生能力得到提升的关键环节
“查”就是调查研究，“作”是制作生物模型，“撰”是撰写生物小论文。这三个环节都是生物课堂教学的延伸，是学生在课外完成的。例如，让学生上网或实地调查“环境污染对生物圈的危害”问题，利用纸板、凡士林等制作“空气尘埃测定板”探测某地尘埃污染严重情况，然后撰写出调查报告。这样既巩固了课本知识，又加强了课外阅读及动手操作能力，还培养了学生关心社会、关心环境的良好思想品德，使学生的综合能力得到提高。
经过一段时间的实践，我觉得“观、思、探、读、讲、练、查、作、撰”这种教学模式，既能使学生牢固地掌握基础知识，激发学生的学习兴趣，又能开发学生智力，培养学生各方面的能力。是一种非常有效的教学模式。
期试手抄报复杂篇三
班级:物工2004班（临时12班）
学号：1803020612
姓名：王科
《视听语言》半期试题或《影视欣赏》结业试题
1．请你从所看的几部影片中选择一部或几部，从专业的角度，如编剧、摄像、灯光、音乐、导演手法、演员的表演、细节、剪辑等几方面进行较为详细的论述。题目自拟，建议以小论文的形式撰写，可以参考其他网上文献，但一定要有自己的独特观点和体会。以如下影片为例，可以说开去。
《辛德勒的名单》
《辛德勒的名单》是一部经典电影，因为我素来喜欢看战争题材的影视作品，联想到最近俄罗斯乌克兰之间的战争，更是让我内心压抑。看完《辛德勒的名单》这部电影的时候，内心却是澎湃的，因为在残酷又灰暗的战争中我看到了大善。
首先我们来说说主人公辛德勒，辛德勒有明显三个阶段。第一个阶段的辛德勒是一个真正的成功的商人，是一个典型的伪君子，他白手起家，他圆滑，他聪明，他好色，他利用战争获得巨大的利益，他利用犹太人的低廉劳动力，暂时保护了犹太工人，独臂的工人向他表示感谢的时候，他表面平淡内心却不满，因为独臂的工人并不能为他带来更大的效益，即使独臂工人被打死，他虽然内心波动，但处理方式也是跟上司吵吵架，换了个工人而已。辛德勒其实是一个善良的人，激起他内心的善良开始帮助犹太人是看到扫荡犹太人居住区的时候，也是红衣小女孩第一次出现的时候，他开始帮助犹太人，这也让辛德勒的第二个阶段开始了，他让自己的工厂变成了真正的避难所，他收留了孩子，收留了被枪毙被卡枪子的幸运工人，即使他对前来寻求帮助拯救父母的女人态度冷淡，甚至她穿的不漂亮都不见，但还是默默的把女人的父母接到了工厂保护起来。
真正让辛德勒的人生进去第三个阶段的是一次漫天大“雪”，当辛德勒仔细看的时候，所谓的雪，其实是漫天的骨灰，辛德勒寻着源头，看到纳粹士兵们正在大批焚烧犹太人的尸体，红衣小女孩又出现了，只不过是一具待焚烧的尸体了。这一抹红彻底击垮了辛德勒的内心，他决定用自己的力量拯救犹太人，于是本片的名字——辛德勒的名单，真正出现了。他宁可破产也要救下更多的人，也不让自己工厂生产出来的军火真正用在战场上。当战争结束后当一千多个员工送给辛德勒那枚戒指的时候，上面刻着“凡救一人，即救全世界”，辛德勒虽然破产了，但他也拥有了真正的财富。
电影里另一位战争的受害者——阿蒙·歌德上尉，一个在绞刑架上还在高喊纳粹主义万岁的反派人物，一个我认为在电影中给我印象最深最有灵魂的人物。其实这个人物一出现的时候我就很熟悉，不是因为剧中形象，而是因为演员，作为资深的哈利波特迷，对于剧中演员我也是非常熟悉的，即使他没化着厚厚的特效妆，我也认得他是伏地魔的扮演者。好吧，让我们除去浓浓的个人喜爱回到电影中客观的评价阿蒙上尉，他其实代表了大部分的纳粹主义军官。从小接受军国主义传销式的教育，军国主义鄙视犹太人，他也不把犹太人当人看。他是冷血的，他杀了犹太工程师，即使他知道她说的是对的，也按照她说的做了，但他不能接受一个犹太人以一个平等的姿态跟他说话。他血洗藏匿起来的犹太人，在冷酷的的枪声中优雅的弹起了钢琴，在血泊当中显的尤为绅士和恐怖。比起外面犹太人一刻不停的劳作，用血当做腮红，每天害怕就是下一个被杀死的绝望相比。阿蒙上尉的小楼夜夜笙歌，绅士小姐们拿着酒杯穿着漂亮的礼服翩翩起舞不断发出一个派对该有的笑声。仿佛整个时代倒退到了奴隶时代，高高在上的贵族们，和惶惶不可终日的奴隶们，像高贵的贵族代表阿蒙上尉在某个天气晴好的早晨，裸着上身露着啤酒肚，享受的看着下面不敢歇息不停劳作的犹太奴隶们，然后做点晨间运动，比如用枪干掉几名偷懒的如草芥般的犹太奴隶，然后像平常一样去用早餐，对他而言又是一个明媚美好的一天。
当战争结束的时候，不知方向的犹太人们询问一个苏联士兵，士兵指着不远处的荒地说“我看那不就是一个小镇吗！”，当我们一无所有的时候，我们还有双手创造未来。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。战争，把人性的美与丑展现的淋漓尽致，而这部电影又一次把战争压缩，让人性的残酷和善良融合到一起进行一次大爆发，让我们看清了历史，向往着未来；拒绝战争，世界和平。
2．学完这门课谈谈自己的真实感受和切实变化。（从专业角度和人文素养、思政教育两个方面）
视听语言就是电影的画面、声音艺术表现形式的代名词,又就是电影艺术手段的总称。视听语言的基础就是电影的两大基本元素——活动影像与同步声音。它涉及镜头内容、镜头形式、分镜头规则与声画关系处理四个方面。具有一定内容与以适当拍摄方式拍摄的镜头就是电影视听语言的基本单位,镜头组接与声画关系处理则把它们联结成电影视听结构的整体。视听语言就是表现电影内容的基本方式。与剧作、表演一起,共同构成导演创作的三大艺术手段。视听语言也就是形成电影风格的主要因素,不同的导演以不同的方式运用视听语言。从而创造出风格各异的影片。
《视听语言》从电影的最基本元素影像入手,结合中外电影作品中的经典段落,分析光、色彩、构图等视觉构成要素的艺术特性,进而深入讨论蒙太奇、长镜头、场面调度、镜头组接、节奏、声音等视听语言各个重要环节的表现力及相互关系,体现了逻辑严密、层层递进的系统分析与总体把握。
电影的诞生多少克服了其她艺术表达方式中视觉与听觉、时间与空间、表现与再现相互问彼此隔离的美学矛盾,它可以更直接、更全面地表现生活。作为传统艺术,文学、音乐、绘画、雕塑、舞蹈与戏剧分别以文字、声音、线条与色彩、材料与造型、演员现场表演等为基本表达方式。电影则以影像作为基本表达方式,它就是通过画面与声音来讲述故事,传达艺术家对世界、对生活、对人性的瞧法。在中国的文化环境当中,有文化的人或者说读书人更爱一种曲折,一种东方的、儒教的委婉。这一点与西方就是完全不同的。这就决定着西方的视听语言在语境的营造上同中国有着很大的差别。比方说西方可能更注重视觉与听觉的刺激,而中国人可能更喜欢故事本身,也就就是更关注镜头呈现出的情节。所以,中国的视觉就是有寓意的影象,深刻的,而且其深刻性必须完全育于故事中,绝对不就是直白与热烈。否则很可能被有知识与思想的人士指斥为庸俗与无聊。这就是中国特色的欣赏文化,不追求感官而要求思维。不过,随着生活方式的改变与文化的衰变,这种欣赏文化也开始转变--好莱坞的标准成了世界的标准。但就是,唯一不变的就是语法,这个就是相通的,因为人的生理结构就是相似的。
初中结业考试生物试题
宪法试题
市场营销试题
岗位职责试题
期试手抄报复杂篇四
“思”就是思考。思考是认识过程的高级形式，是人类通过思维来认识事物的本质和规律。而观察是思考的基础。学生掌握知识及思维的发展过程，是从具体到抽象，由简单到复杂的过程。因此只有把观察和思考相结合才能发展学生的思维能力，提高学生收集和处理科学信息的能力。例如，在上叶的结构课时，针对性地设计一些思考题。观察叶的表皮装片的思考题是：叶的表皮上有哪几种细胞?这些细胞各有何特点和功能?气孔又是怎样构成的?有何功能?这样可以活跃学生的思维。
生物课堂教学模式改革初探结果三：探究是培养学生创造力的重要途径
“探”就是探究。真正的人才不仅是单纯的具备了知识，更重要的是必须具有探究精神和探究能力。所以在课堂教学中，要注意引导学生去提出问题，去假设问题，然后设法(包括在课外)去获取事实和证据，去思维，去发现，去推理，去判断。为了正确地表达，要鼓励学生与人交流和合作。例如，在讲“种子的萌发”一课时，先让学生动手做“种子萌发的外界条件”探究实验，与人交流和合作，分析思考得出结论，讨论实验过程中发现的问题。这样学生在动手中获得感性知识，在交流和合作中得到提高。最后教师进行点拨。这样既激发了学生的学习兴趣，又发展了学生智力和多方面的能力。
期试手抄报复杂篇五
语文试卷分析及反思新的《语文课程标准》明确规定了义务教育阶段语文课程的总目标和四个学段的分目标，并从情感与态度、过程与方法、知识与技能三个方面进行了阐述。由此我尝试从三个方面对十册语文期中考试质量做分析。
一、知识与技能
(一)成绩概况由小学教研室命题的试卷侧重考查学生的基础知识与基本技能，也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。
考试成绩统计如下：
(二)各板块分析整张试卷分为:
基础知识积累与运用（38分）、阅读与理解（32分）、作文（30分）三个板块。
现逐个板块分析如下：
1、基础知识积累与运用三个题。从卷面看，学生识字掌握较好，正确率在92%以上。需要指出的是：写字还是比较薄弱的，字写得不规范，字迹潦草，卷面不整洁，用涂改液的试卷不在少数。
2、阅读与理解:试题包括判断、解释诗句含义、读短文做作业等题型。从卷面看，积累部分做得较好。考查阅读能力的共有3个小题，一是选易混词，二是写近义词，三是释词，四是概括段意，五是填空，六是概括回答。从整体上看，此题得分率大致在70％左右。不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。
3、作文考查形式是半命题作文《一次难得的――》，从学生作文来看，对“难得”理解有偏差，大多写成“难忘”。以写事的居多，能写出使自己感动的某件事。但能写出自己在某个场景中的感动，或面对某种景色所受的感动非常少，可见学生思路还不够开阔。事情叙述还清楚，但能写出自己的'感受的不多。对如何表达自己的感受，学生还未真正掌握。
综上分析，学生基础知识掌握较好，基本技能(读写技能)掌握较差。
二、过程与方法
第一部分“根据字义组词”意在考查学生理解能力和掌握词汇情况。从卷面看，有这几种情况，主要是审题不仔细，得分率仅45％，作文技能本期进步不小，审题马虎有待强训。
三、情感、态度、价值观
用一张卷考查学生的情感、态度、价值观，现在还缺乏可操作办法。但在某种程度上从卷面分析学生学习语文的情感、态度，还是可以尝试的。学生识字掌握较好，写字较差，可见学生对识字是重视的，对写字就不那么重视，究其原因，一是可能认为识字重要，写字漂亮与否就不那么重要，能让人看懂就可以了。积累部分学生也掌握较好，说明学生对读与背是重视的，是下了一番苦工的，从作文看，学生对作文与生活的联系是有较明确的认识，所选择的事例都是自己感动过的也会使别人感动的。
四、反思
1、要继续重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
2、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不少于400字的文从字顺的作文”，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。
4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。要不断提高教学质量，使我们茅草坳小学的生命力更强，学生综合素质更高，更全面。