方案在各个领域都有着重要的作用,无论是在个人生活中还是在组织管理中,都扮演着至关重要的角色。方案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇方案呢?以下是小编为大家收集的方案范文,欢迎大家分享阅读。
气球科学活动方案篇一
1、让幼儿了解地球上常见的几种水,初步了解水源。
2、让幼儿知道水的用处,培养幼儿养成节约用水的好习惯。
1、地球仪一个、金鱼缸、盛满清水的盆。
2、图片:河流、大海、湖泊、雪山等景。
每组桌上摆放一盆水。
1、出示地球仪和图片,幼儿讲讲图片上画的是大海、湖泊、河流。
2、问:“们看到的盆里面是什么?鱼缸里也是水。但请小朋友想一想,这些水从哪里来的?”“除了从自来水管里流出来的水以外,还有什么地方也有水?”
3、引导幼儿讲讲地球上常见的`水。
4、这些水都有些什么用处呢?
幼儿泛讲后,师补充讲解。
5、引导幼儿了解水的用处,养成爱惜水节约水的习惯。
6、延伸活动:
讨论:“我们平时看到水龙头没有关紧,怎么办?”
“如果看到有人往河里倒垃圾,怎么办?”
气球科学活动方案篇二
电动玩具车、大小电池、记录纸若干。
提问:怎样才能让这些玩具动起来?
1、电池的正负极。
2、电池的大小。
1、丰富知识点:
电池有两头,电池的一头有一个突出来的小头,还有一个“”的'图案,这边呢,是正极;另一头平平的,还有一个“—”的图案,这边呢,我们叫它负极。
2、介绍不同大小的电池分别是“1号”“5号”“7号”电池。
1、知道玩具要安装合适的电池以及电池安装时应正极对负极。
2、能大胆地和同伴交流,并能发现并提出问题。
气球科学活动方案篇三
1、认识相邻数,感受10以内数中每一个数都比它前面一个数大1,比它后面一个数小1。
2、探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。
3、激发幼儿与人合作,体验与同伴合作带来的快乐。
1、红圆点1个,绿圆点2个,蓝圆点3个;1-9的竖长条点卡1套。数卡2套。
2、幼儿人手一份《找朋友》题卡,贴画是幼儿人数的一半。
(一)、复习10以内的数序。
1、出示点卡幼儿读出数。
2、看数拍手。
3、问答歌:复习数的形成。
(二)、认识2的相邻数。
2、用数字表示圆点数目,请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示它们的数目。
4、小结:2比1多1,所以2应排在1的后面,2比3少1,2应排在3的前面,2的好朋友是1和3。
(三)、体验相邻3个数之间的关系。
1、教师出示1-9的点卡引导幼儿观察,并匹配数字。
2、教师出示4的点卡:卡片上有几个点请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3、教师:1个数字有几个朋友是两个什么样的朋友?
4、引导幼儿找数字8的朋友。提问:8有朋友吗?它的朋友是谁?你是怎么知道的?
5、小结:一个数总比它前面的多1,比它后面的一个数少1。
(四)、游戏
1、找朋友
发给每位幼儿1张题卡(如图一),请幼儿按老师提供的图形的数目,用贴画贴出相邻数。对找的快又好的幼儿贴“红花”以资鼓励。
2、数字找朋友
老师将1-9的数卡发给幼儿,老师举起2-8任意数卡说:我是x,我的朋友在哪里拿相邻数的幼儿答:嗨,嗨,你的朋友在这里。游戏反复进行。
气球科学活动方案篇四
活动目标:
1、感受电话的有趣和给我们带来的方便。
2、学习打电话的方法,能有礼貌和别人打电话。
3、能主动地和同伴打电话。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
娃娃家的游戏场景、电话机
活动过程:
1、娃娃家的场景,引起幼儿活动的兴趣。
2、学习打电话的方法。
师:爸爸妈妈应该怎样打电话给爷爷奶奶呢?
幼儿自由地打电话,教师观察并请幼儿讲讲自己是怎样打电话的?获得正确打电话的经验,师生共同讲讲怎样打电话:首先拨号再接通、通话时要问好,说自己找谁?再告诉别人自己是谁,最后要和别人说再见,才能挂电话。
3、游戏:我和你打电话幼儿两人一组互相打电话,邀请对方来家做客,巩固打电话的方法。
气球科学活动方案篇五
活动目标:
1、通过猜猜、看看,比较黄豆、赤豆、绿豆,并说说其特征及用途。
2、了解、认识各种豆类食品,激发幼儿喜欢吃豆类食品。
活动准备:
1、幼儿人手一个豆罐(黄豆、赤豆或绿豆)。
2、相对应的豆制品及照片。
3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。
活动过程:
1、激发兴趣。
(1)幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。
师:“今天,我们这里有很多的豆宝宝,你们愿意和它们一起玩吗?”
幼齐:愿意。
师: “那好,我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来,请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝?”(幼儿自由交流)
(2)幼儿打开罐子,看看里面到底藏了哪种豆宝宝?
幼a:黄豆。
幼b:红豆。
幼c:我的是绿豆。
(评析:在这一环节中,孩子们通过摇摇、听听、猜猜,一下子激起了他们的兴趣,把他们引入了活动中,为下面的活动作了铺垫。)
2、自由探索。
(1)听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。
师:“老师这边也有三个豆罐子,我来摇一摇,你们听听会发现什么小秘密?它们发出的声音一样吗?”
幼齐:不一样。
师:“为什么发出不一样的声音呢?”
幼a:因为里面装得豆豆不一样。
幼b:有的豆豆小,有的豆豆大。
幼c:因为有的是绿豆,有的是赤豆。
师:“看看你的豆豆是长得怎么样的?和你好朋友的有什么不一样啊?”
幼a:我的豆豆是红色的。
幼b:我的是绿色的,是绿豆。
幼c:我的是黄豆,比多多的绿豆大。
幼d:我的和米沂的也不一样的,我的是红色的,她的是黄色的。
(评析:孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论,通过和好朋友的豆豆的比较,发现它们的不同,不是教师一味地灌输孩子们的知识,是他们自己找到的、自己发现的,因此在此他们也玩得很开心,同时也自己得到了想要的知识。)
(2)送豆宝宝回家。
师:“它们的颜色、大小、形状不一样,那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧!”(幼儿根据豆豆的标记送它们回家。)
(3)幼儿讨论:你喜欢哪种豆宝宝?为什么?
幼a:我喜欢黄豆宝宝,它可以变成豆腐吃的。
幼b:我喜欢绿豆宝宝,我吃过的。
师:“对,豆宝宝的本领可大了,它能做成很多好吃的食品。现在,我们就去参加一个豆制品展览会,看看你喜欢的豆宝宝变成了什么?”
3、幼儿交流讨论:
(1)你喜欢的豆宝宝变成了什么?
幼a:我的变成了豆腐。
幼b:黄豆宝宝变成了豆浆。
幼c:我的是绿豆汤,是绿豆宝宝变的。
幼d:豆沙是红豆宝宝变的。
(评析:通过这一环节,发现孩子们的生活经验还是很丰富的,在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜欢的食品,发挥了他们的自主性,同时激发了他们的兴趣。)
(2)把豆制品送到相应的豆宝宝那里。
(3)看照片,请豆宝宝检查。(听录音)
(评析:孩子们自由选择,并根据自己的生活经验自由送它们回家,再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误,以他们为中心,提高他们的参与性,同时在集中注意力看听时,对豆制品已经有了一定的认识。)
4、小结:小朋友们真棒,豆宝宝很开心,要谢谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品,而且都有丰富的营养价值,所以我们要多吃、常吃豆制品,让我们身体长得棒棒的!
活动评析:本次活动采用农村特有的资源:黄豆、赤豆、绿豆,这三种豆也是孩子们常见的、比较熟悉的,较为他们接受。在活动中,让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆,一系列的自由探索,吸引了孩子们的注意力,也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻松、愉快地氛围中,不仅掌握了一些豆豆的特征和用途,还知道了它们所做成的相应的豆制品,发挥了他们在活动中的主动性,以孩子为中心,自主性有了一定的提高。