方案在各个领域都有着重要的作用，无论是在个人生活中还是在组织管理中，都扮演着至关重要的角色。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。
青年教师汇报课活动方案篇一
为了使青年教师在教学实践中迅速成长，为我校未来发展奠基蓄势，学校坚持实施“青年教师汇报课”制度，根据《师徒结对协议》青年教师每学期必须上好一节汇报课，现将本年度青年教师汇报课活动予以总结。
一、领导重视，计划周密。我校领导对青年教师的健康成长尤其对青年教师教学业务的提高历来十分重视，从汇报课的安排到汇报课后的教学研讨左秀璞校长、石明红教学副校长不仅几乎对每节课亲自过问，还亲临课堂听课，参加课后的教学研讨，提出中肯的意见和建议，热情鼓励青年教师大胆创新。教科处的领导周密安排汇报课，还派出电教人员为汇报课照像，保存相关资料。
二、师傅关心，徒弟热心。对徒弟的汇报课师傅最关心，根据新课标的要求，从教学重点、教学难点确定和突破，到教学过程的合理设计，反复酝酿，再三斟酌，对青年教师提出合理的建议。在师傅的无私关怀和热情指导下，徒弟们深为感动，决心上好汇报课，为师父增光，为学校增光。
三、精心备课，认真讲课。在师傅的精心指导下13位青年教师对上好汇报课信心大增，从上交的教学设计看，他们是通过反复修改、精心设计教案的，备课充分细致，上课细节准备详尽，多数还在正式展示前进行了“预演”，让同课头的教师提意见和建议，进行改进。因此，上课时候较能充分发挥特长，收到了预期的效果，受到了学生和其他教师的好评。
四、集体研讨，集思广益。根据事先安排，课后立即进行教学研讨，召集同教研组的教师和听课的领导和其他教师对汇报课进行研讨，青年教师汇报本节课的设想和感受，其他教师对本节课的优缺点进行点评分析，这对于青年教师正确认识自己，进行教学反思和不断成长起到了不可低估的作用。
五、教学反思，促进成长。学校要求青年教师上完汇报课和听取教学研讨后，写一篇“教学反思”，对本节汇报课进行认真回顾总结。通过上交的“教学反思”来看，他们对自己的优缺点认识十分清醒，对未来不断提高教学能力，充分发挥特长，克服缺点发挥着不可低估的作用。我校青年教师经过多年汇报课的锻炼提高，已成为骨干教师。充分说明了我校培养青年教师的措施大见成效。
青年教师汇报课活动方案篇二
“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了提高我校年轻教师的'整体素质，更好地理解和贯彻新课标理念，为教师搭建一个展现自己才能的平台，经研究决定举行二小教师说课比赛，现将有关事项通知如下：
30周岁以下的教师
5月13日和14日下午4：20开始（具体科目根据教师报名而定）
比赛分学科进行，每位教师通过抽签方式决定比赛顺序，按说课原则和要求进
行说课，说课限时10分钟。
四（2）班教室
四（1）班教室为准备室
1、可以带相应学科教材、教参到准备室，自己准备草稿纸。
2、提前40分抽取说课内容，独立准备。
3、参赛老师只可携带草稿纸进入比赛教室，说课比赛期间不得使用手机等通讯工具。
4、说课比赛进行时，尚未参加比赛的老师不得旁听，已经参赛完的老师欢迎旁听。
1、5月7日下午全体老师分学科在教务处抽签说课顺序。
2、比赛当天下午3：40，1号选手领取说课材料，在准备室独立准备。每间隔5分钟，下一位选手抽取材料独立准备。（由柴吉利老师负责）
3、4：20，1号选手进行说课，2号选手一旁准备。1号选手结束说课，3号选手进入四（1）班教室准备，依次进行。
求所有评委总分的平均分，保留三位小数。比赛共设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名
青年教师汇报课活动方案篇三
新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系，在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都较之以前有很大的突破和创新，对广大中小学教师提出了新的要求，赋予了新的历史使命。在教学实践中，如何将课程理念很好地转化为课堂教学行为，是广大教师面临的最大问题。为了帮助大家尽快调整自己的角色，尝试用新课程理念打造教学实践和教学行为方式，同时也为教师交流信息，进行研讨搭建一个舞台，学校计划开展课堂教学研讨与比赛活动。希望能通过活动的全过程使全体教师的课堂教学水平达到一个新的高度。具体安排如下：
一、活动时间：
20xx年3月至4月
二、参加对象：
全体青年任课教师。
三、策划负责:
教研室,团支部
四、活动内容：
1、赛课比赛、采取个人自愿报名的方式,每个学科组必须有代表参加,学校听课后进行评奖。
2、教学设计说课设计比赛、每人上交一份教学设计或说课设计文稿、要求有电子文稿。
3、教学论文评比。
五、具体安排:
1、备课阶段（3月1日--3月10日）：各科组组织学习新课标、新大纲，明确各年段的目标和要求。各人确定参赛内容，认真钻研教材，完成参赛教案。（同时上交教学设计或说课设计）
2、试教阶段（3月11日--3月17日）：在个人备课的基础上，同年级集体研究修改教案，并进行试教。
3、赛课阶段（3月18日--4月1日）：由教务处按照体、音、美、语、数、英、计的顺序统一安排进行。（具体另表安排）
4、进行论文评比、
六、奖励：
文档为doc格式
青年教师汇报课活动方案篇四
一、指导思想
为积极推进课程改革，全面实施素质教育，进一步提高我校教师的专业水平，检阅青年教师的教学阵容，发展和培养一批校级青年骨干教师，推动全校青年教师以及全体教师的教学研究，特制定我校2017—2011学年第二学期，具体安排如下：
二、组织领导机构
领导小组组长：王得祥
组 员：王玉良 施红玉 魏晋民
评 委 组：文科组：王玉良 施红玉 杨红英 温发莲
综合组：王得祥 魏晋民 张建华 王臣中
三、评比内容
参评教师上课内容由由参评教师自己确定，评委组成员根据课改要求制订的评分表打分。
四、基本要求
以现代教育理论为指导，以学生为本，能充分落实学生的主体地位，发挥学生的主体作用，教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，充分利用多媒体手段，注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果良好。
1．课堂教学占70%。本堂课的教案占20%。课件占10%。
2．教案（一式2份）其要于上课前交给教导处施红玉主任或魏晋民老师处。
五、评比程序
1、参评对象
马 力
2、提前一天通知参评教师。
六、评比时间：第六周—第七周
七、评比地点：实验楼二楼南多媒体室（若两组在同一时间则其中一组在教室）
要求本学科没课的其他教师在组长组织下必须参加听课，参加听课情况记入本组优秀学科组评比依据。请各位学科组长认真负责。
八、奖励办法
本次活动评出一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名。颁发校内证书，其结果将作为下年度评“优秀学科组”和个人评优的重要依据。最终的比赛结果在比赛结束后十个工作日内向全体教师公布。
望各位相关老师认真阅读此方案，建议空课教师参与听课和课堂教学评价。
二〇一一年四月一日
为了进一步深化学校教学主张，加强青年教师师资队伍建设，推进课堂改革，提高课堂质量，经研究决定举行青年教师校际评优课活动。
二、活动形式：校际比赛
三、参赛对象
其中语文学科由朱棣文小学、沙三小、洪泾小学共同参赛；数学学科和综合学科由沙三小和洪泾小学参赛。
具体参赛人员如下：
1. 沙三小35周岁以下青年教师；
2. 朱棣文小学语文青年教师；
3. 洪泾小学教师代表。
四、具体安排及要求
1.安排表：
组别
地点
时间
备注
语文组
沙三小
第十一周
两天内完成
数学组
沙三小
第九周
一周内完成
综合组
沙三小
第九、第十周
两周内完成
2.要求：
（1）语文评优课上课内容为太教基〔2017〕1号文件关于加强义务教育段语文课外阅读的指导意见中的推荐书目。
（2）其他参与评优课的'教师根据教学进度自选课题及授课班级。评优课须体现“本色课堂——真实、灵动、有效”的学校教学主张。
（3）评优课结束后，凡上课的教师均要上交教案、教学反思电子稿和打印稿（a4纸）。
（4）同学科的老师尽可能安排好课务前去听课。
五、评委小组名单及奖项
语文组：曾红、沈艳芳、龚雪明、朱棣文小学评委两名
数学组：徐振新、王英、叶敏、龚惠明
综合组：徐玲、屠国平、冯美英、宋晓忠
奖项：各组评选出一等奖、二等奖、优秀奖若干名。
太仓市沙溪镇第三小学
2017.10
为进一步学习和实践现代教育理念，努力构建具有我校特色的各学科课堂教学模式，进一步推进青年教师的快速成长，创建勤学习、善思考、好研究、敢探索的青年教师成长氛围，经学校研究决定举办2017年学校青年教师评优课 活动。
一、活动主题
践行“主体和谐高效”课堂教学模式。
二、活动安排
本次教学评优活动内容由教学设计、课堂教学和课后说课三项构成，其中“教学设计”占25%，“课堂教学”占65%，课后说课占10%。评委现场观摩参 赛老师的课堂教学，当堂打分。
1、准备阶段：2012年11月22日——11月30日
各教研组利用教研活动时间，采取推荐和自愿报名相结合的原则，先推出不少于本组全体教师总人数三分之一的中青年教师进行组内选拔，选拔主要采取说课形式，最终文科、理科组各推荐3名教师，英语组推荐2名教师参加学校评优课活动。要求在11月26日将各组参加中青年课堂评优课活动教师名单 上报教导处，在11月28日在教导处抽签。
2、比赛阶段：2012年12月3日——12月7日
参赛教师进行课堂教学比赛，评委老师现场观摩参赛老师的课堂教学，当堂打分。参赛教师于开课后下午后两节课在教导处说课，并上交上课各项资料（教学设计、课件和说课稿）。评委按照我校《课堂教学评价标准》、《教学设计评价标准》和《说课评价标准》对参赛教师的课堂教学、教学设计及说课 进行评比。
3、总结表彰阶段：期末教学检查之后。
三、参赛教师
四、评委名单
五、活动要求
1、教导处认真组织好备课、听课、说课、评课。
2、通过此次活动，同行间互相帮助、合作学习。
3、位青年教师要充分发挥自己的教学优势，展示各自亮点。
4、 教研组长认真组织好本组教师听课，并参听其他学科老师的课，教研组要进行详细记载。
5、各教研组在比赛结束后必须围绕本次课堂教学比赛，开展一次集中
青年教师汇报课活动方案篇五
为了落实教学计划，为青年教师提供相互切磋、相互交流的平台，搭建锻炼成才、展示自己的舞台，特举办本次教学大赛。
9月14日开始至9月30日结束。
我校35周岁以下教师（含35周岁）全部参加。
说课、上课、测试三项，由于会课是群体智慧和组内素质的体现，所以在本学期内暂时不在这次活动中体现，重点看个人说课、上课的表现以及教学效果。因此确定三项内容。另外本次说课为课前说课，利用课前5分钟进行说课，说课后再上课，以便考查说课、上课是否一致。
本次活动说课、上课、测试三项内容总分为100分，依次按2：7：1，比例分配，即说课占20分，课堂教学占70分，学生当堂测试10分。
此项活动评为一、二、三等奖，一等奖2人，二等奖6人，三等奖若干人，学校对获奖教师颁发奖品和证书，同时对参与活动的教师给予加分。