作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
两只老虎活动目标教案篇一
音乐
两只老虎
1课时
1、知识与技能:学会《两只老虎》这首歌,并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。
2、过程与方法:通过聆听和演唱感受音乐所描绘的动物形象,并能够进行轮唱。
3、情感态度与价值观:教育学生知道动物是人类的好朋友,懂得人要爱护动物的道理,同时学会做一个乐观向上、热爱生活的学生。
学会《两只老虎》这首歌,并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。通过聆听《狮王进行曲》感受音乐所描绘的动物形象。
学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。
琴
一、音乐导入,调动情绪
1、学生随音乐做动作进入教室。(播放喜洋洋音乐)
二、导入新课
1、谈话导入生活中有许许多多的的动物,你们都喜欢什么小动物?
2、今天我们的“音乐王国”里来了两位威风、神气又成为王者的动物,你们听他们来了(初听音乐《两只老虎》)。提问:这首歌曲的曲调你们听过吗?你知道歌曲叫什么名字吗?引出课题《两只老虎》教师介绍法国童谣。
2、复听歌曲说一说歌曲给你们的感受?
3、再听歌曲歌中都唱了什么?
4、教师与学生拍手读歌谣。
5、教师弹琴和学生轻声演唱歌曲。教师重点指导“真奇怪”。
6、带着欢快的情绪演唱歌曲。
7、轮唱歌曲《两只老虎》
(1)初听轮唱《两只老虎》。说一说这种演唱形式有什么特点?教师介绍轮唱。
(2)复听轮唱说一说两声部还有什么不同?引导学生说出第一声部唱了三次真奇怪,第二声部唱了两次真奇怪,所以两声部一起结束了。
(3)学习轮唱歌曲。
a、分声部练习读歌谣,两声部合歌谣。
b、交换声部练习。
(4)学习轮唱歌曲
8、聆听《狮王进行曲》
a、初听感受乐曲感受乐曲表现的是什么小动物?教师介绍《狮王进行曲》。
b、复听乐曲当听到狮子吼叫时晃动一下手中的打击乐器。
c、戴头饰随音乐模仿狮子威风凛凛的形象。
9、今天我们和老虎、狮子做了好朋友,今后我们应该怎么样做?
三、结束语今后就让这些可爱的小动物与美妙的音乐伴着我们的童年,让我们的童年变得更加绚烂多彩!
板书两只老虎
两只老虎活动目标教案篇二
1、除了老虎,还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说)
2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句,老师唱后面的歌词)肯定幼儿的创编,鼓励幼儿唱和编。
(二)创编歌词第二句
1、想一想,跑得慢的动物有哪些?(提醒幼儿自己说一说,改掉歌词唱一唱。)
2、请幼儿上来唱给大家听。(老师把幼儿创编的歌词用图画下来)
鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。
(四)进一步深入创编教案
1、老师总结:小朋友象个作词家一样,真能干。在我们的生活中,大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。
2、老师师范自己的创编作品"两朵菊花""两个小朋友"(出示图片,边唱一遍)
3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。
两只老虎活动目标教案篇三
经验准备:活动前幼儿已学会唱歌曲《两只老虎》。在区角布置一些动物的图片,让幼儿了解动物的基本的外在特征。
物质准备:老虎图片两张(一只没有耳朵,一只没有尾巴)。其他小动物例如小熊、大象、猴子的图片各两张。歌曲音乐。
两只老虎活动目标教案篇四
1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。
2、幼儿与老师一起复习歌曲。
师幼一起演唱。
3、引导幼儿为歌曲创编动作。
师:小老虎你们喜欢跳舞吗?那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗?可是我还不会跳呢!怎么办呀?那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作,编好以后我们就能跳舞了。
(1)引导幼儿逐句创编动作。
师:想一想“两只老虎,两只老虎,”可以做什么动作?(鼓励幼儿与别人做的不一样)
师:你们说这两只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我们可以用什么动作来做?
4、完整表演
(1)引导幼儿完整表演
师:我们编了这么多动作,那我们一起连起来跳一遍好吗?
谁还会用不同的动作来跳一遍?我们用他的动作也来跳一遍好不好?
(2)创设情境,用不同的动作完整表演两遍
师:小老虎真能干会跳舞了,妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好?看!现在我们到了什么地方?(草地)请你们用最喜欢的动作来表演一下!
再出现树林景象,请幼儿找一个好朋友跳。
5、创编歌词及动作
师:这两只奇怪的老虎,一只没有眼睛,一只没有尾巴,那如果还有两只奇怪的老虎,你猜它们会没有什么?(幼儿边说边做动作)
教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。
6、结束活动
师:奇怪的老虎可真多,那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗?
师幼一起听音乐走出活动室。
两只老虎活动目标教案篇五
2.引导幼儿逐句创编动作。
师:想一想“两只老虎,两只老虎”可以做什么动作?
我们都知道小老虎有很多本领,请你们把小老虎跑的本领做给我看。
这两只老虎真奇怪,一只没有什么?还有一只没有什么?那没有眼睛怎么做?没有尾巴呢?
你们说它们奇不奇怪,我们用动作来做一做“真奇怪”。
3.教师将幼儿创编的动作进行整理和顺序排列,和幼儿一起边唱边做动作。