时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
工作计划评价总结 对工作计划评价篇一
开学初，领导小组召开会议，回顾总结上学期综合评价工作，找出经验与不足，并制定出整改措施和本学期的工作计划。坚持每月召开一次专题会议，研讨综合评价工作。要求领导小组全体成员，适时深入班级宣讲、教育、督导、检查，使综合评价工作开展得更为扎实、有序、更富有成效。
组织教师坚持每学期至少开展三次以综合评价工作为专题的教学研究活动。认真查找过去评价中的不足，检查现在《小学生素质综合评价手册》的使用情况。请这方面工作做得好的教师做经验介绍，以点带面，全面提高综合评价工作的质量。各班级本学期召开大型家长座谈会2次，座谈内容要包括综合评价工作，广泛征求学生、家长意见，不断地改进完善综合评价工作。日常教育教学中，教师时刻注意观察学生的思想、学习、生活、及各项活动中的表现，认真做好笔录，以便在综合评价过程中有据可查。针对学生出现的问题，教师要及时进行教育，坚持正面教育为主的原则，引导他们走向良好的轨道。班主任要注意察看《小学生素质综合评价手册》家长回音一栏内容，针对家长反馈的信息，要认真分析研究。众多家长，水平不一，正确的意见和建议要积极采纳，更有助于自己的工作。对于不太合理的建议和意见要正确对待，冷静思考，寻找适当的机会，与家长联系沟通，交流座谈，找出症结，妥善解决。
真检查各班级的《小学生素质综合评价手册》使用情况，发现问题，及时指导，掌握好第一手资料。在领导小组召开的专题会议上汇报，为专题会议提供信息，便于研讨。期末认真总结综合评价工作，并认真评比，予于褒贬。教师的综合评价工作的情况要记录在案，并作为教师的考核内容。
另外，我校将坚持每个学生都有一个学生成长记录袋的评价方式，学生是将自己学习、生活中的点点滴滴记录下来的内容，装在袋子里，这里浓缩着学生真实的自我。这里看不见各科的分数、名次，唯独只有孩子努力后的学习、劳动成果以及同学、家长和老师热情而中肯的建议。然而，从中却让我们更容易地发现我们的孩子到底是一个什么样的“人”，更容易发现孩子在学习上的真实面貌。
坚持民主、公正的原则，搞好学生综合评价工作。正确使用小学生素质综合评价手册，让其发挥出应有的作用。帮助学生树立信心，鼓励学生奋发向上，激励学生获得更大的成功，使学生明确今后的努力方向，对学生的发展起到正确的引导作用，教师也可以从中发现问题，总结经验，不断地改进工作。
附：领导小组:
组长：霍丽娟
副组长：郑聪慧
组员：教研组长
方台小学
学 校对 学 生 综 合实 施 方 案
方 台 小 学 2014年 评 价
工作计划评价总结 对工作计划评价篇二
2019年_中央印发的《关于加强党的政治建设的意见》（以下简称《意见》），深入贯彻_新时代中国特色社会主义思想特别是__关于加强党的政治建设重要指示精神，明确了加强党的政治建设的目的是坚定政治信仰，强化政治领导，提高政治能力，净化政治生态，实现全党团结统一、行动一致，为加强党的政治建设提供了基本遵循。
第一，坚定政治信仰，带头做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。
加强党的政治建设，需要牢固树立政治信仰。中国_是以实现共产主义作为最高理想和最终奋斗目标的党，由此决定了中国_党员的政治信仰就是共产主义而不是别的主义，且一生都要为共产主义而奋斗。共产主义的理想信念坚定，就会使自己的人生目标明确，意志坚强。共产主义理想信念动摇和背弃，就会政治上糊涂、经济上贪婪、道德上失范。
共产主义作为科学理论体系，是由马克思_创立的、由_人所信仰的科学思想体系。共产主义的科学理论体系始终是无产阶级获得解放的强大理论武器。共产主义作为_人所从事的伟大实践活动，是无产阶级解放自己并同时解放全人类的伟大革命运动。共产主义运动以共产主义理论为指导，以马克思主义政党为领导力量，以工人阶级和广大劳动人民为主要革命力量，以砸碎旧的国家机器，推翻资产阶级的统治，推翻资本主义制度，最终实现共产主义为目的。共产主义作为_人终身为之奋斗的社会制度，是全人类所向往的、最高级的社会发展形态。共产主义科学内涵的上述三个方面，是一个相互联系、相互依存的有机整体，构成完整的、科学的共产主义概念。其中，共产主义思想体系是_人从事共产主义伟大运动、实现共产主义社会制度的理论基础和精神动力；共产主义的伟大实践是_人实践共产主义思想体系、实现共产主义社会制度的必然道路；共产主义社会制度则是共产主义思想体系指导下的共产主义运动的必然归宿。因此，广大_员特别是党的领导干部，要正确理解共产主义的科学内涵，树立坚定的共产主义理想，自觉地为实现共产主义奋斗终身。
加强政治建设，树立政治信仰，要求我们牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，挺起_人的精神脊梁，坚决防止不信马列信鬼神、不信真理信金钱，坚决反对各种歪曲、篡改、否定马克思主义的错误思想。那种把共产主义看作是虚无缥缈不切实际的幻想的观念是错误的。从马克思_创建共产主义者同盟开始，为共产主义制度的实现而奋斗的理论和运动就已经开始，尽管这一过程充满着艰难险阻，但决不是可望不可及的。我们强调实现共产主义的长期性和曲折性，目的在于使广大_员特别是各级领导干部克服在实现共产主义方面一切不符合实际的想法，做好思想准备，自觉做到为实现共产主义奋斗终身。同时，要把实现共产主义远大理想与做好当前工作统一起来，把革命精神和科学态度统一起来。党的十八大闭幕不久，__提出了民族复兴的伟大中国梦，既饱含着对近代以来中国历史的深刻把握，又彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景。这是中国_人的执政理念，也是广大党员、干部的精神追求。当前，我们要按照党的十九大确定的奋斗目标，以艰苦创业的精神，夙兴夜寐，勤奋工作，抓住关键，重点突破，为完成我们党的全面建成小康社会、实现社会主义现代化、实现中华民族的伟大复兴的历史任务做出贡献，为实现共产主义打实基础。
第二，坚持党的政治领导，坚决做到“两个维护”，始终同以_同志为核心的_保持高度一致。
党章规定，中国_是中国特色社会主义事业的领导核心，这高度概括了社会主义历史时期党在国家和社会政治生活中的地位、作用和党的历史任务。党的这一领导核心地位，是由党的先锋队性质决定的，是党的领导作用决定的，是全国各族人民在长期奋斗实践中作出的正确选择。2018年，十三届_一次会议表决通过的《_宪法修正案》，在第一条第二款“社会主义制度是_的根本制度”后增写了“中国_领导是中国特色社会主义最本质的特征”。党章和宪法关于党的这一领导地位，是全国各族人民在长期奋斗实践中作出的正确选择。改革开放、建成小康社会，把我国建设成为一个社会主义现代化国家，是一项前无古人的伟大事业，只有在党的领导下，才能正确地制定适合中国国情的路线、方针和政策，并依靠党的组织和广大党员干部带领人民群众去贯彻执行；同时，也只有在党的领导下，才能把坚持四项基本原则与改革开放密切结合起来，防止来自“左”的和右的错误倾向的干扰，保证改革开放和现代化建设顺利发展。强调坚持党的政治领导，就是强调在建设中国特色社会主义的伟大实践中，必须坚持党的执政和领导核心地位不动摇。
确保全党服从中央，维护_权威和集中统一领导是新时代党的政治建设的首要任务。党的十九大部分修改并通过的《中国_章程》提出，坚定维护以_同志为核心的_权威和集中统一领导。2018年新修订的《中国_纪律处分条例》提出，坚决维护___的核心、全党的核心地位，坚决维护_权威和集中统一领导。《意见》指出，事在四方，要在中央。坚持和加强党的全面领导，最重要的是坚决维护_权威和集中统一领导；坚决维护_权威和集中统一领导，最关键的是坚决维护___的核心、全党的核心地位。
一个国家、一个政党，领导核心至关重要。坚决维护___的核心、全党的核心，形成思想和行动高度统一的整体，是一个成熟的马克思主义执政党的必然要求，对维护_权威和集中统一领导，具有十分重大而深远的意义。坚决维护___的核心、全党的核心地位，是党和国家前途命运所系，是全国各族人民根本利益所在。坚决维护_权威和集中统一领导，要求我们增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉在思想上政治上组织上行动上同以_同志为核心的_保持高度一致，使我们党更加团结统一、坚强有力，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。
第三，提高政治能力，加强政治历练，积累政治经验，自觉把讲政治贯穿于党性锻炼全过程。
《意见》强调，党员干部特别是领导干部要加强政治能力训练和政治实践历练，切实提高把握方向、把握大势、把握全局的能力和辨别政治是非、保持政治定力、驾驭_面、防范政治风险的能力。
党员干部提高政治能力是深入贯彻落实中央大政方针的时代需要。维护中央权威贯彻落实中央大政方针，需要全党同志努力，尤其是领导干部负有不可推卸的责任。领导干部政治能力越强，大政方针就能够更好地贯彻落实。中国特色社会主义进入新时代，我国的主要矛盾发生了深刻变化，在新的发展中，新情况、新问题、新矛盾也层出不穷。以_同志为核心的_提出了一系列重大战略思想，制定了推动中国社会主义现代化建设事业的一系列方针政策。能否将中央的大政方针贯彻落实，对领导干部来说是一种挑战，对领导干部的政治能力也提出了更高要求。政治能力不强，可能会在复杂的工作中打不开局面，更有甚者会犯方向性错误。可以说，政治能力是领导干部政治素养的衡量标准。政治能力强，才能够在工作中顾全大局，更好发挥承上启下的作用，既能够维护中央权威，真正领会中央大政方针的精髓，为深入贯彻中央要求打下坚实基础，同时又能够做好具体部署，结合本地区本部门的实际情况，确保方针政策的有效执行，最终推进伟大事业的前进。因此，领导干部必须抓住一切机会艰苦学习，反复锤炼，不断提升自身政治能力，担负起历史赋予的责任与使命。
需要强调的是，党员干部提高政治能力，不是一朝一夕之功，而是一个不断锤炼的过程，根本途径是加强政治历练，自觉把讲政治贯穿于党性锻炼全过程。要以正确的认识、正确的行动坚决做到“两个维护”，坚决防止和纠正一切偏离“两个维护”的错误言行，不得搞任何形式的“低级红”“高级黑”，决不允许对_阳奉阴违做两面人、搞两面派、搞“伪忠诚”。
第四，净化政治生态，把营造风清气正的政治生态作为基础性、经常性工作，实现干部清正、政府清廉、政治清明目标。
政治，说到底是人的政治。党内政治生态，说到底是党员干部想问题、办事情的政治气候或政治环境。我们要营造的党内政治生态是风清气正的政治生态。在这里，如果说“风”和“气”是这种政治生态本身的话，那么“清”和“正”则是这一政治生态的灵魂和标杆。那么，谁是营造风清气正的党内政治生态的中坚者？毫无疑问，是我们党的领导干部特别是高级领导干部。因为，所有不清不正的思想和行动，不论其具体表现是怎样，但都有一个共同的本质性特征：以权谋私。职位越高，掌握的权力就越大，其影响力也就越大。只要领导干部特别是高级领导干部风清气正，党内政治生态就必然风清气正。这就是上行下效的力量。现实当中，的确有不少领导干部因为个人在政治追求、生活情趣方面的不良嗜好，致使一些别有用心之人顺其所愿、投其所好，大搞收买贿赂。这不仅使领导干部本人没有能够冲出利益集团的“围猎”，而且还助长了党内人身依附关系、小集团小圈子小山头以及行贿受贿腐败现象的滋长，严重污染党内政治生态。可见，领导干部不仅是党内政治生态的参与者、建设者，也是党内政治生态的示范者、引导者，同时还应当成为党内政治生态的维护者、捍卫者。正是出于这种原因和考虑，我们党一贯要求领导干部要加强党性修养和优良作风的养成，并不断出台一些制度规范为领导干部做到清正架起“高压线”、筑就“防火墙”、树立“新标杆”。
工作计划评价总结 对工作计划评价篇三
1、能较好地完成本职工作；
2、学习较认真，业务较熟悉，能注重自身建设；
3、工作较稳重，能认真负责；
4、文字水*功底较好。
1、工作责任心不是很强；
2、安监工作时间较久，传帮带工作不到位；
3、本职工作欠系统，联系实际欠缺。
1、进一步坚定理想信念，增强宗旨意识；
2、树立刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界；
3、树立开拓创新的精神，永葆生机和活力；
4、树立奉献和奋斗的精神，保持良好形象。
工作计划评价总结 对工作计划评价篇四
教科研是学校发展的必要条件，一个学校要发展，教科研必须先行。一年来，在青云街道教育办公室的正确领导下，我校教科研工作开展得有声有色。现将我校的教科研工作进行汇报如下。
近几年以来，由于教办领导重视、高校长和其他领导对教科研工作经常关注，不断督导，使我校教科研工作得到了具体落实。不论是哪里有培训的学习机会，学校都能拿出经费派教师前往学习，安排专车准时接送。尽管学校的经费紧张，学校仍能对教科研工作大力支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还按时对教科研工作进行阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。
学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，学校干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的教育理论推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。通过这些活动，提升了教师的认识高度、丰富了教师的知识储备、更新了教师的教育理念。
1、组织教师教师参加各级培训，学校安排进行学科培训
第1页共6页一年来我校组织全体教师参加了各级培训，学校也安排进行了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的教科研氛围。
2、系统学习理论知识和实践经验
几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，还给全体老师提供了大量的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织所有教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在教师深钻新教材的基础上，让骨干教师上示范课，课后，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。
工作计划评价总结 对工作计划评价篇五
（一）项目概况。
1、困难精神残疾人药费补助项目，为有需求的困难精神残疾人提供药费补助，补助经费专项用于精神残疾人治疗精神疾病的药费补助，提倡使用治疗精神疾病的第二代药物。
2、残疾儿童康复救助中的残疾儿童康复训练项目，为 符合条件的视力、听力、言语、肢体、智力等残疾儿童和孤独症儿童提供康复训练救助。
（二）项目绩效目标。
实际共为市辖区2426名困难精神残疾人提供服药补助，为621名残疾儿童康复训练提供训练补助。
根据开展的项目，围绕产出指标、效益指标、满意度指标等，对项目开展情况进行自评，填写自评表。
实际共为市辖区2426名困难精神残疾人提供服药补助，为621名残疾儿童康复训练提供训练补助，超额完成数量指标，均按时完成时效指标，项目的开展缓解了困难精神残疾人服药经济压力，有利于促进社会稳定；缓解了残疾儿童家庭经济压力，有利于促进残疾儿童增强生活自理能力，融入社会，产生了明显的社会效益和可持续影响指标；根据后期开展的电话回访，服务对象满意度达到90%以上，达到满意度指标。
项目开展以来，我会能够提前统筹，积极推进，多次召开县区残联理事长会议部署和推进工作，并不定时赴县区开展项目督查，保障项目的顺利实行。
工作计划评价总结 对工作计划评价篇六
181、指导和帮助幼儿按顺序（打开水龙头，反手洗湿，抹上肥皂，将肥皂放回原处，洗手，关水龙头，反手抹干）洗脸、洗手、洗完后擦干，不弄湿地面。
182、班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。
183、开展一次图书交易市场活动；
184、结合年级组开展故事、儿歌比赛。
185、温暖的大家庭
186、随时关心学生的学习、生活，本学期我将利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛，同时，我将建立学生成长导师制，多和学生进行谈心交流，随时了解学生的变化，帮助教育好学生，让学生在原有的基础上向前迈进，另外，为了加强和学生家长的联系，我将通过打电话、给家长一封信、亲自家访、叫家长到学校等多种方式进行家访，努力促进家校联系，以取得全社会对教育的支持。
187、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。
188、教会学生用舞蹈语汇来表现舞蹈的情绪和意境，注重舞蹈的神韵、感觉。
189、抓好《学生体质健康标准》工作，注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的.意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高我校学生身体素质。
190、丰富班级的环境，根据教学内容的不同创设不同的区角，提高幼儿的交往合作能力。
191、胡说歌（唱歌）剪窗花（手工）
192、为学生的物理学习构筑起点
193、能了解6项简单的中西方文化知识。
194、对接收的内容要及时..，及时刻录。
195、能够用正确的语气、语调、句子完整的讲述图片和图片的内容，会想象、创造性的讲述画面没有表现的故事情节。
196、文学活动：城里来了大恐龙早期阅读：“手和“才”
197、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
198、学会餐后擦嘴，用温水漱口。
199、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行很多的语言操练和练习。
200、协助学校领导制定档案管理制度；
工作计划评价总结 对工作计划评价篇七
在伟大的物理学家牛顿之后，探寻秩序、创造和谐成为很多学者的追求。亚当·斯密当然也不例外，他通过《道德情操论》和《国富论》试图创造道德世界和经济世界的秩序而实现和谐。同情心在道德世界承担这一使命，自利则在经济世界履行该职责。亚当·斯密在有序、和谐的环境中度过一生，但心不在焉这一与秩序不相容的词汇却成为亚当·斯密个性的重要特点之一。萌生浪漫情怀的年代，他在舞会上认不出舞伴。当带领访问者参观鞣皮厂解释分工优势时，他会掉进鞣革坑。早晨起床后，他呼吸着花园里的新鲜空气，一阵沉思后，发现自己身穿睡袍已远在15英里之外。
《道德情操论》和《国民财富的性质和原因的研究》（简称《国富论》）是亚当·斯密的代表作。
《国富论》虽被奉为经济学的“圣经”，但它并非经济学教科书，而是为决策者准备的操作手册。《国富论》以国家财富的来源及增长机制为研究起点和核心问题，以劳动为切入点，分析了劳动与财富创造的关系、劳动分工的表现、影响因素及其在提升劳动效率中的贡献，阐述了劳动分工所催生和赖以生存的商业社会的构成要素（商品、货币、市场、价格及竞争）、运行规律（无形之手）和外部制度保障（有形之手）的功能及运转条件。
形形色色的个体在“无形之手”的指挥下努力实现自身利益，该过程却意外而有效地改善了社会利益，这是《国富论》 中所阐释的国家财富增长的微观基础。为什么追逐自身利益的行为是增加而不是减少了社会利益？《道德情操论》为这一问题提供了哲学基础。亚当·斯密认为同情是每个人都拥有的最原始的情感特质。在同情感驱使下，个人在追求自身利益的过程中会让双方在情感上感到满足。在社会中，如果每个人都考虑他人利益，个人利益与整体利益会协同增长。
重商主义是当时盛行的观点，该理论认为积累财富是繁荣的唯一途径。出口带来财富流入，进口导致财富流出。因此，鼓励出口而限制进口是重商主义者开出的致富药方。亚当·斯密认为整个国家土地和劳动力的产出才是真正的财富，创造财富能力的不断增长是国家的繁荣兴旺的基础。
亚当·斯密认为人均收入是衡量国家财富水平的指标，而提高劳动效率是创造财富的不二途径。劳动分工通过专业化、节约不同工序和工作间的转换时间以及促进机器改进等方式提高劳动生产率。在生产条件相同的情况下，独立工作的工人日均产量不出20枚扣针，而经由分工组织工人的日均产量高达4800枚扣针。
劳动分工不仅能通过提高劳动效率创造财富，也可以通过建立新的市场拓宽财富创造空间。互通有无这一人类独有且与生俱来的本能让劳动分工成为可能。一旦被卷入劳动分工的洪流之中，人们的需求中只有很少部分被自己的劳动满足，其余需求通过购买他人劳动满足。人们彼此间相互依赖的状态被亚当·斯密称为商业社会。 商业社会形成“我所需，他人供给；他人所需，我供给”的局面，正如亚当·斯密书所说：“如果没有成千上万人的协助与合作，在一个文明的国度里，即使是要求最低的人，以鄙人愚见，也无法用简单容易的方式使其需求得到满足。”新市场的不断涌现孕育着更多商机，这让社会各阶级普遍富裕。
如果市场规模过小，一个人就难以用其剩余的劳动产品去交换足以维系自己生活的其他劳动产品，这样他就不得不去兼做其他职业，因此市场规模直接决定分工的广度和深度。当然市场规模并非一成不变，运输技术是影响市场规模的重要变量。由于水运较陆路运输更便利，所以工艺和产业的改良最初都发生在水运便利的地方，这种改良在间隔许久后才普及到内地。
在展开分析之前，我们先看看亚当·斯密关于“无形之手”的相关论述。
第一、经济主体以交换的方式实现个体利益，交换赖以生存的利益双赢的原则奠定了个体与社会利益协调增长的基石。欺骗、盗窃和抢劫都是增加个人利益的方式，可这些方式的共性却是损人利己。如果欺骗、盗窃以及抢劫成为主流的利益实现方式，个人与社会利益将背道而驰。亚当·斯密的“无形之手”理论摒弃了上述利益实现方式而将交换作为“无形之手”的根基。
工作计划评价总结 对工作计划评价篇八
（一）部门机构设置、编制。
西山区残疾人联合会属于行使行政职能的事业单位，规格为正科级，人员编制10人，其中：参公管理人员编制6人，工勤人员1人，财政全额拨款事业人员3人。实有人员10人，其中：参公管理人员6人，工勤人员工1人，财政全额拨款事业人员3人。退休人员1人。
（二）部门职能。
1、听取残疾人意见，反映残疾人需求，维护残疾人权益，为残疾人服务；
6、承担区政府残疾人工作委员会的日常工作，做好综合、组织、协调和服务。
9、指导和管理各类残疾人社团组织；
11、承担区政府和市残联交办的其他工作。
（三）部门工作完成情况。
一、加强组织协调，形成齐抓共管的工作机制
领导到西山区调研托养服务工作，西山区残联在“云南省20xx年残疾人解困和托养业务培训班”上作经验交流，十二届区委第一轮巡察第一巡察组对区残联开展巡察，召开西山区残疾人联合会第七次代表大会，完成《西山区残疾人联合会改革方案》科室设置、竞聘上岗，争取中央、省、市补助资金万元，区财政安排预算万元，与区残工委成员单位密切配合，巩固提高残疾人小康小平，努力提升广大残疾人的幸福感和满意度，形成了党委领导、政府负责、残联牵头、部门配合、社会参与的残疾人工作机制。
二、加大宣传力度，营造扶残助残的社会氛围
工作计划评价总结 对工作计划评价篇九
根据县教育局普教科和教研室2015年工作计划安排，现将我镇2015年小学教学质量抽测的初步实施方案通知如下，请各小学认真贯彻落实。
通过贯彻落实《田罗县教育局关于加强学校全面教育质量管理的若干意见》的精神，实行教学质量抽测，进一步突出教学中心地位，加强全镇小学教学质量目标管理，改进学校教学行为，规范教师教学行为，科学地分析评价学校与教师教学水平，全面提高我镇小学教学质量。
1、抽测学科与分值：语文(60分)、数学(60分)、英语(40分)、科学(40分)、品社或品生（40分），共计200分。
2、抽测内容：内容以本学期现行教材、新课程标准为依据，各学科抽测内容注重检测学生的基本知识和基本技能，不强调抽测内容的高、深、难。
3、抽测对象：各小学一至六年级学生，具体抽测比率临时再定。
4、抽测形式：实行五科或是四科综合试卷、分科计分、闭卷考试的方式进行，分数按科计算到任课教师。
5、抽测时间：一般在每学期期中考试前后，具体抽测时间临时通知。
6、抽测结果：主要通过低分率、合格率、优秀率、人均分来分析各学校各学科的教学质量，为教师改进教学提供帮助。抽测结果实行镇内排名，并将抽测积分按照一定比率纳入到中心学校本学期对各小学的综合考核积分当中。
1、由中心学校负责集中制卷、印卷、统计，抽教师集中阅卷。
2、抽测过程以原班级为单位设置试场。被抽测学校的领导、教师不能参加监考与阅卷。
3、考试纪律按照期末统考要求执行。
4、其它未尽事宜，临时再通知和完善。