2023年一年级线上线下教学衔接计划(优秀9篇)

时间:2023-09-07 作者:翰墨2023年一年级线上线下教学衔接计划(优秀9篇)

时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写计划吧。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢?以下是小编为大家收集的计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

一年级线上线下教学衔接计划篇一

高一(4)班工作总结

转眼间高一下学期的各项工作即将接近尾声,在这一学期的工作中,我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力,以及以身作则的表率作用,影响着班级建设、巩固和发展,影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任,不但要有良好的文化修养素质,还要有科学的工作方法。下面是我对本学期的工作的总结。

一.正面宣传、教育,形成良好班风,争创文明示范班级

一年级线上线下教学衔接计划篇二

学生是21世纪的主人,对学生进行环保意识的教育,是必不可少的。我们班在这个学期开展了一系列环保主题活动,根据我班学生的特点,对他们进行了适当的环境教育。

在主题活动中,我们带领来学生到小区的公园,投入大自然的怀抱,在草地上游戏、玩耍,学生领略大自然的美好风光,享受青青绿草带来的清新空气。同时,老师也带领参观小区的垃圾场,让谈学生谈哪里的环境美,通过观察、比较,让知道学生保护环境是每个人应尽的责任。在此基础上,帮助树立保学生护环境光荣,破学生坏环境可耻的观念。在学校里,我们利用种植园地,设立植物观察角,为提供学生了一个了解植物与环境的关系的机会,让近距学生离地观察动植物,从而萌发对它们的喜爱之情。在准备晨间活动材料时,我们积极利用废旧物料,组织参与利用废旧物料制作玩具、装饰物等,既使建学生立循环再用的观念,又实现“废物利用”后的“美化”。

“父母是孩子的第一位老师”,这句话指出了家长这一资源不可忽视的力量。因此我们老师努力加强与家长的配合,让家长了解学校教育对孩子的要求,取得家长的支持和配合。要求家长加强自身的环境教育素质,做到处处为孩子榜样,从一点一滴做起,用自身的言传身教去影响孩子,教育孩子。通过爸爸妈妈们的身体力行,让孩子有了良好的学习榜样,意识到环保行为其实就在我们的周围,人人都可以为环境保护贡献一点力量,从而萌发出热爱学生大自然,保护大自然的积极情感。

要让班里的有环学生保的意识,必须根据的学生年龄特点,教他们从自己做起,从小事、小环境做起。老师在日常生活中,密切注意的一学生举一动,及时进行环保教育。如发现平时学生乱摘花、乱丢纸屑、随地吐痰或下课后高声喧哗等现象,教师就及时地动之以情,晓之以理,让既克学生服了自身的不良行为又增强了环境保护的意识。

在学校的教育教学中,随时都可以渗透环保教育。本学期,我们开展了以下环保专题活动“小树叶变干净了”、“爱护鸟类”、“捡落叶”、“保护动物朋友”,把环保知识通过喜欢学生的故事、儿歌、手工制作等形式教育,使学生在学校的环保教育的内容儿童化、趣味化。孩子在这些活动中,通过充分的观察、思考、动手操作,学得更生动、有趣,且符合他们的年龄特点,从而获得良好的教育效果。

通过本学期开展的一系列环保主题活动,我们发现环保教育重在自身学生习惯和内在意识的形成,但外在环境的影响也不可忽视。对而言学生,这些影响主要来自身边的人,特别是老师、家长和同伴。因此,我们都有责任、有义务在他们面前树立良好环保意识和行为规范。总之,环境保护教育应该从小抓起。通过经常持久的环保教育,使确立学生环保意识,形成环保观念,提高环保觉悟,增强环保责任感,成为真正的“环保小卫士”。

一年级线上线下教学衔接计划篇三

一个学期以来,我中队根据少先队大队的指导思想制定本班工作计划,开展各项有意义的中队活动,努力做到减轻队员负担,落实素质教育,并以形式多样,内容丰富,寓教素质育于活动中,使我中队形成一个团结向上、生动活泼的集体。下面谈谈具体的工作和做法。

热爱队员是一种强大的教育力量。特别是对低年级的孩子来说力量更大,我对队员既像父母爱自已的子女那样热爱自已的队员,把自已爱的感情无保留地全心全意地倾注到每个队员的身上,用爱的感情去打开他们的心灵之门,启迪他们的聪明才智,激励他们的进取心,使他们茁壮成长。

要使中队成为团结、活跃,具有良好学习氛围的整体,中队委员的作用是相当大的。开学初,采用竞选的形式产生中队委员。要求每个想当中队委员的上讲台演讲自己怎样当好中队委员,随后采用民主选举选出中队委员。然后对中队的各个部位实行岗位责任制,就是中队中无论是大事还是小事,都有固定的人去管。都有人去管理,有人去做。充分发挥中队委员的带头作用,召开中队委员会议,针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。使中队管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。

做好学生的安全教育工作。安全话题常挂嘴里,每天抽出几分钟进行安全教育,落实每天放学安全一句话。组织学生观看安全教育光盘,参与消防、地震疏散演练,并积极参与学校各项安全教育活动。做好节假日安全教育,教育学生遵守交通规则,注意防火、防盗等,注意人身安全,不到危险地带玩耍,不私自外出,严禁私自游泳,不购买小摊小贩出售的不洁食品。强调课间玩耍时不追赶,不打架,走廊、平台不做危险游戏,以免发生事故,把安全隐患消灭在萌芽状态。在禽流感、手足口病、h1n1流行期间,给学生讲有关方面的知识,教给学生一些预防措施。在传染病流行期间,建议学生去打预防针。要求学生注意公共卫生。

3月8日妇女节,5月10日母亲节,开展妈妈,我想对您说……妈妈我爱您等孝敬教育活动。

5月1日国际劳动节,开展我劳动,我光荣的主题教育活动。

6月1日儿童节,结合学校开展了丰富多彩的活动,积极参加才艺展演。

设立图书阅览角,建设书香班级。

文明礼仪小故事比赛。

安全教育系列活动。

辛勤的耕耘结出了硕果,队员们的思想素质得到了全面的提高,少先队系列活动促使了良好班风的形成,这有赖于全体队员的努力结果。当然也有许多不足之处,在今后的日子里,我会大胆创新、研究和实践,一步一个脚印地搞好中队工作,使中队呈现出欣欣向荣、积极向上的风貌。

一年级线上线下教学衔接计划篇四

本学期来,我们高一年级因为有校领导的正确领导,有各处室的全力支持,有全体高一教师的团结协作和共同努力,各方面都取得比较满意的成绩。目前高一年级各班教育教学秩序井然,良好的班风、学风初步形成,全体教师齐心协力,和谐发展的年级团队已经形成。现将本学期来的工作情况作如下总结。

一、学生管理方面

1、高一年级是高中阶段的基础年级,是对学生进行行为养成教育的关键时期,我们充分利用这一时机对学生进行养成教育。由军训开始,培养学生的吃苦耐劳精神,磨练他们坚强的意志;通过军训,训练了同学们严明的纪律观念,训练了同学们吃苦耐劳的精神,进一步强化了同学们的集体主义观念。

2、加强学生的思想教育,在入学之初,各班就加强"理想与目标"教育,教育他们要通过自己不懈的努力去实现自己的远大理想。对学生进行感恩教育,布置亲情作业,要学生学会感恩,应该感谢父母、学校和老师为他们创造了这么好的学习环境,没有理由不好好学习。充分利用班会、板报等形式,对学生进行思想教育。在全年级形成一种弘扬正气,打击歪风邪气的良好氛围,对建设良好的班风学风都起到了积极作用。

3、狠抓班风学风建设,为学生成长创造良好的环境,年级组以自习纪律为突破口,强化班风学风,要求各任课教师发现学生中存在的问题及时反馈,并坚持分管领导和年级组长亲自检查,发现学生中存在的问题及时反馈给班主任,对学风不好的班级,提出整改建议达到全年级一盘棋。

4、抓住年级特点,展示年级风采。除了抓好教育教学工作以外,年级组利用跑操比赛、教师节、国庆节、元旦等节日等机会,让学生参加比赛、出板报等形式充分发挥自己特长的舞台。

5、抓好后进生的转化工作。班主任定期与他们谈话,及时了解他们的思想动态和学习情况;对调皮学生,不仅班主任做了大量转化工作,年级组跟踪,对问题大的,年级组亲自谈话,学生取得进步时,及时给予肯定和表扬,尽可能的激发他们的学习兴趣,提高学习成绩。

二、教师管理方面

高一年级是拥有多数年轻教师,充满着生气和活力,也给我们一个提升教学质量,打造一支和谐、活泼、充满战斗力的团队的契机,在教学工作过程中主要做了以下工作。

1、注重师德师风建设,年级组利用多种形式不断强化师德师风建设,努力提高广大教师的服务意识,争做学生、家长满意的老师。

2、狠抓坐班纪律,要求按时上下班,办公时间要求认真备课、批改作业,不得做与工作无关的事如聊天、玩游戏等。

3、充分发挥备课组长作用,定期召开备课组长会,对教学进度,教学要求提出建议。每周星期三教研活动严要求:统一教学进度,研讨教学方法,相互听课,共同研究试题,缺少经验的年青教老师向有经验的老教师讨教,形成良好的教学氛围,提高了整个年级学科的竞争力。

4、在积极配合学校进行教学常规督查的同时,备课组还进行自查,通过深入课堂听课、检查备课笔记、听课笔记、作业、授课提纲的批阅和 学生测评等形式,进一步强化、细化了高一年级教学工作。

5、充分发挥班主任的作用,利用班会、板报等多种形式对学生进行思想教育。坚持每周例会,传达学校工作要求,交流班主任工作,总结交流,取长补短,相互提高,创建和谐班级。

6、坚持月考制度,定期检查教师教学和学生学习情况。无论是月考、期中,还是期末考试,我们高一年级组都认真组织,及时总结评比表扬教学扎实,效果好的教师,并对今后教学工作提出要求。

三、问题与反思

面对成绩,反思过去,我们感到在这一学期里也存在一些问题,值得我们认真总结和反思。

1、学生的各种习惯养成教育的效果有待加强。

2、学生作业量需要进一步规范,各学科作业量不均衡。

3、没有很好的调动教师的工作积极性,办公室工作气氛还不够浓,还没有形成年级特色文化。

4、课外活动的开展等方面的工作,有待探索。

总之,通过一年的工作,高一年级各方面取得了一定的成绩,我们相信下学年,在学校的正确领导下,在高一全体教师的支持、配合和共同努力下,我们高一年级的工作一定会再上新台阶。

一年级线上线下教学衔接计划篇五

一学期来,级组按学校的要求,根据各教师的特长,对级组的各项工作进行分工责任制,使级组的各项工作做到有人抓、有人管,对平时工作中所出现的问题,通过组织教师讨论,研究解决,使级组的各项工作能顺利运作。

其次,团结全体教师,积极调动他们的工作积极性也是级组的主要工作。一个级组是一个集体,教师的团结尤为关键,所以,级组做每项工作都集中教师讨论,研究如何开展,让每个教师都能发表自己的见解,再统一意见后实行,这样做工作既好开展,又能见效。

三是通过学习进行道德教育,让教师们认识到:作为一名人民教师要以教学为重,以学生为重,品质要好,行为要正,尽力完成学校各项工作任务,遵守法律法规,做好“坐班制”有事外出请假,大胆向级组提合理化建议。通过学习,全级组教师都能遵守各项规章制度,能尽全力工作,使级组工作能在民主和谐中进行。

要管理好一个级组,对学生的思想教育非常重要,学生的思想好坏,会影响级组的工作,更影响教育教学质量。

1、除学校单周校会外,双周级组都能开学生会,会上认真落实学校的德育工作,配合学校开展各项德育教育活动,并针对存在的问题,制订好相应的措施,提出要求及做法,使问题解决在萌芽中。通过多提点、多防备,学生的文明化貌有所改善,没有重大问题发生。

2、各班能利用每周的班会及《品德课》、中队主题活动,结合现实社会的一些法定日子,对学生进行不同时期的思想教育。各班都能制订《班规》,要求每个学生都能遵守。对思想较差、学习态度不认真的同学,老师都能耐心地做思想教育,通过交谈、开导、行动来感化他们。经过努力,“违规”的学生较以前少,各班逐渐形成良好的学风。

3、加强文明班建设,使学生养成良好的行为习惯,本学期各班都能组织学生学习《小学生日常行为规范》《学生在校一日要求》及文明班评分标准,结合本班学生的实际,对照内容从小做起,从我做起,自觉遵守。各班都能发挥班干作用,发挥学生个人的优点,真正做到从有事做、事事有人做,使全班学生逐渐养成讲文明、守纪律、卫生好的好学生。8个不班的文明班达标率100%,并涌现出一批乐于帮人、多做好事的学生。

4、加强于家长联系和沟通,使级组学生无违规行为发生。对学生的思想教育,靠学校的单方面力量是不够的。本学期,各班利用各种形成活动加强了对学生法纪法规教育,让学生明确哪些事该做,哪些事不该做。利用黑板报、手抄报、图片展览等形式,让学生懂得一些法律法规,使他们知道做每见事都要想一想,并把学生在校的情况随时反馈给家长,让家长清楚地知道其子女在校情况。此处,通过家长会及平时家长交谈,对教育好其子女交换意见,这样对学生的教育效果比较好。

一学期来,级组把安全工作道列为重点之首,对学生的安全工作是教师的天职。级组利用双周的级会,做好学生安全的宣传工作,让学生知道安全时刻记住,时时小心。各班要明确目标,责任到人。平时多次组织学生学习交通安全常识,让学生知道自己在上学路上的正确行走方向,什么情况下过马路,真正做到心中有交通规则,有安全意识:上落楼梯靠右行,平时玩耍不追逐,不推撞等。真正做到安全工作天天抓,时时讲确保了无安全事故发生。

“创卫”工作是学校目前的一项重要工作,是涉及每个教师、每个学生的事。我们首先通过学习,让级组老师、学生明确“创卫”工作的重要性,是每个人的职责。本学期,各班能利用中队主题会、墙报、手抄报等形式,对学生进行卫生意识教育,培养学生不随地吐痰、不乱扔垃圾、不在墙报上乱涂乱画的习惯,尽量做到“口、手、足”的规范。

除此外,各班能做好课室的清洁,责任区的保洁工作。同时发挥了“绿色小天使”的作用。级组每个学生真正起到监督作用,对于乱丢垃圾的学生,抓住进行卫生教育,并要作一些相应的处罚。平时,课室走廊真正做到每天3小扫、每周一大扫,确保整洁。各班还开展“弯弯腰”活动,大部分学生见到垃圾弯腰拾起扔到垃圾桶里,确保校园每天保持清洁,使大部分学生的卫生意思有所增强,真正为“创卫”工作加分。

本学期,学校组织全校师生先后进行了“手语操”、“体育节开幕式进场”及“文艺晚会”等几项大型活动,这些活动的开展,级组以显示“级威”来对待。各个活动都组织教师认真讨论、研究:如何开展?如何做得更好?如何显示级的特色?目标做法订下后,由专人负责、专人训练,其余老师负责管纪律,真正做到全民出动。

由于工作到位,老师负责,所参加的各项活动都能拿到好的名次,得到了学校的表扬。此外,级组学生组织“铁环队”,在镇第二届运动会开幕式表演,得到了镇领导及社会各界人士好评。

1、各位老师都能在期初时制订好各学科的教学工作计划,确保教学工作有目的、有计划地开展。

2、级组配合科组积极做好常规工作。做到集体备课与个人备课相结合,并写好教学反思,认真批改作业,对成绩较差的学生积极辅导,统计好月考、中考成绩,并认真做好评讲、总结。

3、认真落实好目标教学,积极推动课堂改革。本学期,各学科都能按教导处的教学要求去做。上课时采用“先学后教,当堂训练”的教学方法,加强了“三清”练习,让学生把学过的知识先检测,发现问题及时解决,这样使学生将学过的知识得到巩固。

4、积极做好教师写字基本功培训工作,做到每天展示,保证学生书写训练20分钟时间,有专人辅导。经过一学期的努力,级组教师的粉笔字及学字水平有不用程度提高。

5、做好中下生转化工作,确保合格率。本学期,各老师对中下生的工作抓的较好。首先确定人数,做好表格,制定措施;其次,加强辅导;三是开展“一帮一”活动;四是得到家长支持。由于工作到位,平时检测,中下生面大大降低,确定了合格率。

以上是一学期级组的主要工作,对照学校的要求还有一段距离,还存在着些问题,如:学生的卫生习惯未真正形成;平时学生还有打架、追逐现象;各班成绩不均匀等。以上问题是下学期要解决的工作。

一年级线上线下教学衔接计划篇六

一年级的小学生,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。

本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的巩固掌握、写字、读书等方面作了大量的努力。

1、注重汉语拼音知识的巩固掌握:

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。因此,我每天利用早晨的一段时间领着学生认读。上课时我注重了学生的拼读方法和拼读规律的指导,将拼音知识活学活用,到本学期末大多数的同学掌握了拼读规律,读拼音写汉字错误率比较低。

2、抓好写字训练。

面对新课程教材识字量大的特点,一年级的识字、写字教学是语文教学工作的难点。为了既要完成教学任务,又要使学生能将所学的生字写回、记下来。本学期我阅读了大量有关《低年级识字教学方法探究》的教学书籍,通过半年的摸索、实践,并利用教材资源的优势,充分调动学生的积极性,摸索出了加一加、减一减、换一换、形声字识记法、合体字识记法、分部件记忆等多种识字方法。学生学得快、记得也快,提高了学生识字的能力。在写字方面我主要是抓了学生的执笔姿势和写字方法的指导。其次,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生良好的写字习惯。

3、抓好读书训练。

上好语文课的关键是要让学生读好书。只有认真读书,把书读通了,读精了,才能领会课文表达的意思,领会文章的意境。因此,从一年级开始,我就注意了学生读书的训练。一年级学生读书的标准不能过高,在读书方面我主要抓了拼音的拼读、字词的认读,句子在语调、语气和如何读好一个完整的句子方面做了重点指导。还有整篇课文的完整性上进行了大量的读的训练。通过重点的训练之后,大部分同学已经改掉了唱读的习惯。同时,在读课文时,我注重了自己示范的作用,一年级学生模仿力强,因此,在领读课文时,我特别注意课文的字音、语速、语感、语调等方面的示范性,大部分同学都能模仿我读课文。

为了让学生乐学、好学、善学,我在课前努力钻研教材,认真备好每一堂课,即备教材,又备学生,关注学生的年龄特点和个体差异,在课堂上因材施教,并利用远程教育资源创设生动有趣的情景来调动学生学习的积极性,激发学生学习语文,探究知识的兴趣。在教学中我还设计了许多小游戏,如摘苹果、识字大转盘、夺红旗、抢红花等形式,激发学生识字兴趣。经过我一学期的不断努力,学生的学习习惯已改变了许多,学习兴趣增强了,学习成绩也提高了。

生活中有许多语文现象。语文教学离不开生活,尤其是新课程背景下的语文教学更要密切关注生活。具体来说我有一些做法:运动会的时候,要求同学们给本班同学撰写祝词;教师节要求同学们给本班的两三位老师写祝福语;中秋节或家长会时,写一段想对父母说的话等等。当然要求是表达流畅、语言优美、至少使用一种修辞手法,不少于多少字等。有时让学生搜集生活中的广告词、标语等,让他们多注意生活中的语文现象。

习惯养成重于一切,一年级的学生可塑性强,有人说他们是“一张白纸”,看教师怎样在这张白纸上落墨。因此,如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1、课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一”,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时,要大胆发言。声音要洪亮,要用普通话,要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好像与自己没有关系似的。

5、老师讲课时,注意听讲,记住老师讲的知识和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,获得老师的同意后,才能发言。

6、认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不敷衍老师。

7、课前要养成预习的习惯,老师要提前做好“预习提示”。

8、每学完一课,要做好复习,有疑必问,要达到全知全解,不能留下不懂得问题。上面的要求看起来,对学生有点苛刻,过于严肃,笔者认为:这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生,做他们的朋友,让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲,易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实,玩就玩个痛快!”。

1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多加以引导。

2、在学生语言能力培养上不到位。培养学生语言条理性、完整性,也是一年级教学的重点。

3、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力,掌握更多理论知识,注重实践,多虚心请教别人。

4、虽然本次考试成绩较理想,但和第一名的班级还是有一些差距的,我会认真分析原因,争取在下个学期的考试中能够有更大的进步。

总之,在本学期的语文教学工作中,依据教学大纲和“新课改”要求,做到了为人师表,语言健康得体,态度和蔼可亲,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我将继续发扬优点,改正缺点,不断提高自我,努力使自己的教育教学水平在上新台阶。

一年级线上线下教学衔接计划篇七

发言稿,它是架起家校沟通的桥梁,也是展示自身素质的最佳平台。我在最初设定的大体框架上,重点穿插了“孩子的变化”这一板块,让家长们深深地感受到他们的孩子小学仅仅一个多月的时间里,学习及行为习惯变化的有多么的大,几易其稿,反复修改,终于完成了一份令自己和家长满意的答卷。

首先,针对一年级新生,学校要求我们教师围绕学生的行为习惯的养成召开敬爱张会,开学到现在也已经有两周了,召集家长来学校也是为了让家长更好的配合学校抓好教育工作,我校本次家长会的主题是:好习惯,好人生。全班有一位学生的家长未到校参加会议。会中我就怎样使一年级的孩子有一个好的习惯谈了自己的看法,与家长聊了孩子的学习习惯和行为习惯,从早上起床到孩子晚上睡觉前提出了需要家长配合完成的纪律、学习、生活方面的要求。还从各个学科谈论了怎么教好孩子,以及家长该如何配合好,家长都特别支持。会上还就学生作业问题做了讨论,家长提出了宝贵意见,我们老师及时采纳意见,给每位家长分发了作业记录本,还要求以后每次作业家长要有签名,认真做好没一次作业,抓好学生作业这一关键程序!这一作业监督方式获得了家长们的一致好评。会后老师还就个别学生与其家长做了谈话,让家长了解孩子在学校的具体表现,希望家长更加配合老师,搞好教育教学工作。

1、在家庭教育中要求孩子做到什么,必须自己先做到,这就是所为的“身教重于言传”。

2、让孩子养成良好的生活习惯:讲究个人卫生、公共卫生、爱劳动。

3、培养孩子的自立能立:自己的事情自己做,自己整理房间、床铺、书包准备学习用品,积极独立地完成家庭作业。

4、在学好文化知识的基础上,培养孩子的各种兴趣,利用孩子的兴趣,培养孩子的各种能力。

5、部分家长反映学生没有家庭作业情况,对此做了解释。

从会后与家长的交流和学生的反馈情况来看,本次家长会开得相当成功,有效地加强了家长和老师的联系和交流,通过报告会学生家长也认识到了家庭教育的重要性,并从中学到了一些有效的教育方法,家长纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念,无论多忙也抽出时间来陪陪孩子,让孩子养成一个好习惯,并要学习先进的家庭教育方法,加强和老师之间的联系,共同配合,抓好孩子的养成教育,让孩子有一个好的人生好的未来。

一年级线上线下教学衔接计划篇八

提前习作是我校教学工作中的特色和亮点,为使特色更特、亮点更亮,我在全体学生家长及部分学生中进行了调查研究和深入思考,反馈提前习作落实情况,征询学生和家长的意见与建议,以期准确把握家长的真实心态和学生在本学期训练中的真实表现,寻找存在问题,进一步调整思路,改进做法,不断提高提前习作训练的针对性和有效性。

1、家长对于在一年级学生中开展提前习作训练,认识上不很统一,但行为上能积极配合,大力支持。统计调查问卷可见,85%以上的家长认为提前习作有必要,能促进学生习作能力的发展与提高。虽然有将近17%的家长认为提前习作训练为时尚早,没有必要,但却有95%的家长明确表示愿意配合学校对此所作出的各种安排。这种数据上的不一致,说明绝大多数学生家长能和学校要求保持一致,即便对学习安排不理解或有抵触情绪,但落实上不存在很大问题。

可见,我们还需要积极引导广大家长正确认识提前习作的积极作用,帮助家长明确提前习作对于促进一年级学生观察能力、思维能力、表达能力等智力因素的提高具有不可替代的重要作用;对于一年级学生初步养成良好习惯,初步形成正确的价值观念等非智力因素的发展具有积极的促进作用。要通过及时有效的宣传引导,进一步统一思想,提高认识,消除家长的抵触情绪,不断激发、保护家长配合教育教学工作的积极性和热情。

其一,一年级孩子不具备习作基础,识字量太少,词汇太少,生活经验太少。其实,一年级的提前习作,主旨不在训练学生能够写出思想深刻、结构严谨、词句优美的精彩文章,只是引导学生把所思所想用自己掌握的语言和词汇表达出来,用富有儿童特点的表达方式和语言习惯写出童真童趣,这是帮助学生记录生活和心情的过程,也是帮助学生巩固已学知识的过程。因为习作过程是运用所学词汇的过程,是练习表达的过程,是精细理解词汇内涵的过程,是孩子向成人吐露心声的过程。习作本身也是学生智力活动的结晶,习作的完成和网上发布,能激发学生的自信心和自豪感。更重要的是,在习作过程中,学生能够养成勤于观察、细心观察;乐于表达、善于表达的意识和能力,为以后的写作培养兴趣,夯实基础。所以,对于家长而言,鼓励孩子把所见所闻、所思所想真实地表达出来,我们就能比较准确地把握学生在丰富多彩的生活中关注什么、忽略什么;喜欢什么、反对什么。也就是说,学生的习作作品是反映孩子成长状态的“晴雨表”,也是家长了解孩子内心世界的一个最佳窗口,理应受到家长的充分关注。

其二、习作难度太大,家长参与太多。这是一个很重要的信息,说明我在落实提前习作中存在一些技术性问题,没有很好地从一年级学生的学习实际和生活实际出发,习作内容与学生实际距离太大,超越了学生的接受能力和理解能力。各种信息显示,本学期我对学生习作的要求过高,评价内容偏离了训练重点,对学生习作兴趣的激发和保护不够。因为要求过高,为了完成作业,家长不得不过多参与和过多帮助,结果导致部分学生和家长把提前习作当成了负担。当然,这只是提前习作落实中的问题,而且是很容易解决的技术问题,只需对目前的训练方式进行改进和完善,不应成为家长抵触提前习作训练的理由。

3、目前的提前习作训练,家长被迫参与了过多的工作。调查结果显示,只有20%的学生能够独立口述完成习作,近80%的学生需要家长在词汇、句子、段落等方面给予提示才能完成。由于家长对习作内容的辅导太多,加大了家长负担,也影响孩子对提前习作的领悟与锻炼,更难以让老师准确判断孩子的习作水平与习作中存在的问题,制约了习作训练的针对性和实效性。突出表现是家长在内容上的帮助痕迹明显,学生提前习作中的儿童化语言偏少,童真童趣表现得不充分。

4、需要迅速采取有效措施,大力激发和保护学生的习作兴趣。通过问卷调查和与学生及其家长充分交流,目前的提前习作训练没有能够很好地激发和培养学生的习作兴趣,特别是自我约束力不强、学习基础不很好、思维比较缓慢的学生,已经产生了不同程度的“畏难情绪”。只有40%的学生喜欢提前习作,而近60%的学生“不喜欢”或者“有畏难情绪”。而且,学生将习作发布在网上后,只有40%的学生“很高兴,有成就感”,29%的学生“如释重负”,30%的学生竟然“无所谓”。

这些数据说明,以往的训练中,对学生提前习作兴趣的激发和培养做得不够。反思自己的做法,确实存在这方面的问题。平时对习作训练布置得比较多,学生也完成得及时,但没有很好地组织学生一起欣赏优秀作品和作品中的好词好句,没有很好地建立起学生对完成习作的荣誉感;学生的习作在网上发布的多,但没有做到逐篇评改,发布的评价中也没有照顾到大多数学生,也没有在班上集体对习作进行讲评。这样做的结果是,学生疲于应付,对自己的习作反思时间少、交流时间少,纯粹把提前习作当成了完任务,没有体会到习作过程中的乐趣,也没有体验到习作完成后的“喜悦感、成就感”。这应该是我在操作过程中存在的主要问题,也是今后改进的方向和任务。

(一)加强信息反馈,深入调查研究,提高训练成效

要经常对提前习作的落实情况进行多形式、多途径的深入了解,坚持面向学生和家长进行情况调查,准确反馈学生在提前习作训练中的真实表现,全面把握学生的接受能力和学习进度,科学分析存在问题的各种成因,及时调整提前习作训练的内容、方式和难度,不断增强训练的针对性和实效性。

(二)联系学生实际,挖掘习作素材,倡导真实表达

认真分析和紧密围绕学生的年龄特点、生活实际和学习实际,并依此挖掘习作素材,策划习作内容,引导学生写自己特别关注的、感兴趣的、亲身经历的人物、事情和场景,鼓励“吾手写吾心”,帮助学生把自己在日常学习和生活中的所见所闻、所思所想原汁原味地写出来,促使学生养成善于观察、善于思考、善于表达的良好习惯,谨防形式主义的应付差事和假大空拼凑习作现象的出现。特别要注意保护学生的好奇心和求知欲,增强学生对生活内容的敏感性,加强指导学生从游戏活动、突发事件、成长经历、生活趣事中发掘习作素材,最大限度地减少习作要求中的限制性规定,充分放手让学生自主习作。

(三)提高评价效能,丰富展示平台,体验习作乐趣

加大对学生习作的评价力度,改善评价方式,提高评价效能。习作评价尽量照顾到全体学生,及时表扬和肯定学生习作中的好词好句好素材,多组织习作赏析和交流活动,想方设法让学生能感受到自己的进步。可以开展习作竞赛、习作小能手评比活动,抽时间在班上进行习作讲评、范读优秀习作、学生互读习作、在教室开办优秀习作专栏等形式,不断丰富学生习作展示平台,对学生的习作给予足够的关注和重视。时机成熟的时候,还可以把学生的作品汇编成文集。通过这些评价激励和展示激励措施,帮助学生体验习作乐趣,增强习作自信心,充分感受习作给自己带来的成就感和自豪感。

(四)重视阅读积累,倡导读写结合,拓展习作视野

阅读与写作是相互渗透相互支持的,读是写的基础,写是读的延续、巩固和发展。所以以后要加强课外阅读的指导和练习,坚持做好“图书漂流”活动,不断扩展学生的阅读面,加大阅读量,通过举办读书会、故事会、课外阅读知识比赛等读书活动,引导学生撰写读书心得和阅读感悟,多方面提高学生的阅读兴趣。阅读的最终目的在于运用。所以指导阅读的重点是引领学生在课外阅读中开阔知识视野,丰富思想感情,拓展想象空间,积累习作资料。要及时指导学生把在课外阅读中获得的素材用到自己的习作中去,使读写紧密结合,以读助写,以写促读,让课外阅读与提前习作相得益彰,相互促进,共同助力学生语文综合素养的持续提高。

(五)优化习作指导,丰富训练形式,提高习作水平

提前习作中的指导作用尤为重要。既要加强对遣词造句的指导,帮助学生形象理解词句的丰富内涵和不同表现力,引导学生把词用准确,把句子写生动。还要加强对组段谋篇的指导,帮助学生掌握按照篇段的中心意思选取素材、集中表达的能力,引导学生初步掌握作文的基本结构和篇段特点。同时,为避免学生习作中出现形式疲劳现象,需要不断变换习作类型,既满足小学生的好奇心,也能开阔学生思维,增强习作兴趣。更重要的是,不同形式的习作训练难度不同,便于教师合理设置训练难易梯度。结合实际,我认为提前习作训练可以选取以下形式交替进行。

1。“微日记”。让学生记录每天里印象最深刻的一件事、一个场景或一个人物,让学生在真情实感中萌发习作热情,激发习作兴趣。

2。仿写、续写。以文本为依托,抓住典型片段引导学生进行仿写、续写。既强化学生对文本的深刻理解,又锻炼思维的发散性和开放性。

3。留白扩写。可以根据学生的接受能力设置不同难度,从选词补白到自由补白,再到想象扩写,不断缩减提示性内容,扩大学生想象空间。

4。看图写话。提供涉及各种场景的图画,指导学生在看懂画面的基础上展开合理想象,自主构建故事情节,不断提高思维的合理性和流畅性。

5。命题习作。难度比较大,综合锻炼学生遣词造句的能力、组段谋篇的能力、运用修辞形象表达的能力、按主题搜集组织素材的能力等。

(六)听说读写结合,词句段篇结合,培养综合能力

提前习作训练是一个语文综合能力训练项目,落实中要努力提高训练内容上的综合性,大力拓展提前习作对学生语文综合素养的训练提高功能,以写为突破口和着力点,注重点面结合,综合培养。要把课堂常规教学与习作专项训练结合起来,把训练听明白别人的说话意图、说清楚自己的表达内容、读懂文本主旨的能力结合起来,把培养组词造句、组段谋篇的能力结合起来,把提高语文学习能力与培养语文学习兴趣结合起来,更要把语文综合素养的提高与促进学生的全面发展结合起来。当然,诸多结合的关键是内容次序和难以坡度的设置必须科学合理。

一年级线上线下教学衔接计划篇九

高一年级教学工作总结【一】

一、教学方面

1、学生收心

(1)高一学生角色意识不强,初高中角色转变是开学初的工作重点。初中课程比较简单,好多学生尤其是男生会有这样的经历,他们初一、初二的时候不是很用功学但通过初20xx年的努力同样可以取得比较理想的成绩。高一新生很容易把初中的经验运用到高中,以为高一、二的时候边玩边学,高三努力一年就可以考上大学。这种想法已经害了一大批学生。老师们必须对学生的这种想法了如指掌,才能有的放矢做好他们的思想工作,使他们从一开始就重视起来。防止部分学生输在起点。高一新生刚刚从初中几乎是捆绑式的学教氛围中走出来,一大批低自制力学生进入高中后成绩一落千丈的情况时有发生。因此,入学之初要尤其注意对学生的遵守纪律和学习各个环节加以约束。初高中衔接是高一年级工作中一个迫切需要解决的课题。他们很容易被激励;但遇到困难和挫折的时候热情容易消退。因此给学生以正面引导,受挫的时候给学生关怀和鼓励。

(2)生源成绩差,学生的学习态度、学习习惯相对很弱。工作中强化高中学习态度和方法的重要性。要发挥优质生源对风气的引领作用,积极研究消除学困生影响学风、校风的有效方法。

(3)高一新生来源复杂,城乡皆有,地域各异,他们的思想、观念、行为、习惯呈现多样化,给入学之初的养成教育带来了不小的难度。因此,入学后的两个月之内要特别加强班主任跟班教育和管理。

2、教师进入教改角色

在学校班子的正确领导下,新老教师拜师结对子,实现优势互补。大力推广老教师的丰富经验,对打造教师队伍提高教学质量可以起到巨大的作用;同时,对老教师与时俱进再创辉煌也大有脾益。

(1)教育工作

既要教书,更要育人。把育人工作做到学生的心里,不仅可以培养学生优

以有效减少管理工作的压力。

(2)教学管理工作:

备课:备课要注重实用,注重实效。备课要有一周的提前量。集体备课和个性化增删、改动相结合,既体现集体的智慧又展示自己的教学风格。教案要体现新教材理念,贴近学情,突出重点,突破难点,渗透学法,渗透德育,讲练结合,体现教师为主导学生为主体。狠抓学案教学。

授课:要向课堂40分钟要质量、要效益。杜绝迟到、早退、旷课。杜绝无教案授课。禁止私自调课,如果有事或有病需按照程序履行规范的请假手续方可调课,不能留下空课。要充分激励和调动学生参与到课堂教学活动中,要培养学生对学科的兴趣。教学语言要简明扼要,深入浅出,生动有趣。课堂练习要抓住重难点和易混、易错、易漏点。要求老师要注重组织和管理课堂教学,严禁只管授课对学生开小差放任自流。年级组要对教师上课情况进行跟踪管理,并对违规情况做出处理。初步形成小组教学法。

自习辅导:要求上课老师自习辅导的时候提前有安排,并公示在黑板上。人人有作为,课堂气氛动静有。要在学生中间穿梭走动,随时回应学生的疑问,主动发现学生学习中存在的问题,及时纠错、落实知识、增进师生互动,培养学科兴趣,充分利用自习辅导提升学科的学生认可度,促进学科教学质量的提高。

(4)作业的布置、批改与讲评:作业布置要覆盖教学内容,要适量,难度适中,题型要有典型性,要全批全改,适量面批面改,要使用激励性评语。批改环节要记录具有代表性的错误,针对性通过讲评进行纠错。年级配合学校的作业批改检查,分等级进行奖惩。

二、德育方面

9月份,根据本学期的工作安排,在新生入学教育、开展做人教育、日常督

察管理、三习惯养成教育等方面大做文章,应该是大家是认真踏实的在干事情,不过还是存在很多不足之处。

1、成功开展高一新生军训活动。

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习惯培养使他们提高修养,为以后的学习打下坚实的基础。

活动期间阴天居多,时而下雨。军训时间紧,任务重,但所有教官和全体师生迎难而上不退却,严格要求不懈怠,终于使军训取得圆满成功。特别是高一全体班主任从早上起床到晚上就寝,一刻不停的陪伴在学生周围,使我们的同学在艰苦的训练中能时时感受到慈母般的关怀,慈父般的严厉,从而有效保证了军训活动顺利进行。

本届高一军训成效显著、持久,9月中下旬我们多次围绕宿舍内务问题进行了集中检查,发现高一学生内务整理整体上达到学校要求。

2、扎实推进规则教育,认真培养学生的三习惯。

规则教育是我们本学期德育工作的重点之一。我们首先在思想上疏导每一位学生,让他们知道规则的重要性,明确有铁一样的纪录是我们实现梦想的关键所在,然后把学校的规章制度坚定的落实下去。在9月我们坚持每周抽查三个班级的管制刀具和违禁物品,在抽查的过程中,我们严格做到,查到一例,就严格处理一例,中午我们坚持要求学生在规定的时间内完成该做的事情。经过一个月的努力,现在高一学生的规则意识已经逐步形成了。

9月x日至29日,我们各班都分别坚持给学生进行规则教育。9月x日,我们学校演讲团的老师们,分别到班上给学生作了深刻的教育。9月x日还专门请余校长给全年级学生作了讲座。应该说通过一个月的工作,学生已经开始适应了我校的管理,我们年级的管理也慢慢走向了正轨。

3、坚持做好日常管理服务工作。

面也做了不少工作。开学不久,我们就召开了年级班主任会议,部署本学期工作。并且使班主任们相互交流经验,及时总结分析问题,寻找对策。日常工作中绝大部分班主任发扬了不怕苦、不怕累的精神,每天都坚持做学生思想工作,对自习纪律、三操、教室卫生、寝室卫生和就寝秩序等进行严格的的管理,并且坚持每天到位。

4、下阶段工作重点

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育和三习惯养成教育贯彻到学校工作的方方面面。从说话中展示习惯、仪表上体现规则、举止间展示规则、活动中呈现风范、交往让中体现和谐等多面来要求和引导学生,培养学生优先的习惯。

(2)大力整治随手乱扔、边走边吃等不文明行为。目前随手乱扔、边走边吃等现象有一定改观,但还是大量存在,我们将继续在各年级开展环保志愿者活动,并集中整治这些不文明行为。

(3)认真开展主题班会活动,让每一个班主任都成为演讲高手和德育能手,争取在高一上期完成三个方面主题班会的设计,并形成具体的课件。为我校校本教材的编写尽我年级的绵薄之力。

高一年级教学工作总结【二】

本学期根据学部领导的工作安排,担任高一年级普高班语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修3内容。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,学期初就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础,温故知新,全面提高学生语文学习的兴趣,培养语文学习的能力。

高一阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的基础非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生掌握基本知识,并将学习中遇到的已在初中学过的知识点,进行强化复习,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的公固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。

二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学,抓好教学中的每一个环节。

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供了切实的保障。

三、尝试“先学后教”的方法,落实“自主、合作、探究”的学习方式,全面提高语文能力。

调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而只有这样,才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性。

四、充分利用现代化教学手段,扩大课容量,丰富活跃了语文课堂。

我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。比如,在学习《林黛玉进贾府》这一篇课文的时候,我就先播放了电影《红楼梦》林黛玉进贾府的片段,营造出一种氛围,然后再进入课文的学习,效果就好多了。许多课文的学习,我都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。

五、开展多种多样的语文学习的活动,促进语文学习,提高语文能力。

学习语文,最重要的就是积累。因而,在抓住课堂这一主渠道的同时,还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好课外,还建立了《成语积累本》《查漏纠错补缺练习簿》等,做好语文的学习积累,开展语文背诵比赛,诗歌散文朗诵比赛等等。

六、认真搞好培优辅差工作,全面提高学生的成绩

现在的在校生的学习程度参差不齐,因而,做好培优辅差就显得很重要了。教学中,我根据学生的不同程度,在教学过程中面向全体学生,利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练,对基础较差的学生加强基础训练。

七、以高考为方向,强化高考意识,明确奋斗的目标。

高一的学生对高考都比较陌生,为此,我将历年高考试卷打印出来,给学习联系,使学生及早的对高考有所了解,明确高考的题型,树立高考的意识,做好准备。

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高一年级教学工作总结【三】

本学期根据学部领导的工作安排,担任高一年级普高班语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修3内容。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,学期初就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础,温故知新,全面提高学生语文学习的兴趣,培养语文学习的能力。高一阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的基础非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生掌握基本知识,并将学习中遇到的已在初中学过的知识点,进行强化复习,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的公固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。

二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学,抓好教学中的每一个环节。学期初,总校和学部都根据上级教育部门的要求,制定了我校教学工作的总体目标和要求,这是教学工作的纲,贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量,从备课、上课、作业的布置与批改,到课后辅导,考试等都严格认真地去按要求和标准去做,保证了教学工作的规范化、制度化、科学化,从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

三、尝试"先学后教"的方法,落实"自主、合作、探究"的学习方式,全面提高语文能力。调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而只有这样,才能全面提高学生学习的能力。而"先学后教"就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象,课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性。

通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。比如,在学习《林黛玉进贾府》这一篇课文的时候,我就先播放了电影《红楼梦》林黛玉进贾府的片段,营造出一种氛围,然后再进入课文的学习,效果就好多了。许多课文的学习,我都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。

五、开展多种多样的语文学习的活动,促进语文学习,提高语文能力。学习语文,最重要的就是积累。因而,在抓住课堂这一主渠道的同时,还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好课外,还建立了《成语积累本》《查漏纠错补缺练习簿》等,做好语文的学习积累,开展语文背诵比赛,诗歌散文朗诵比赛等等。

六、认真搞好培优辅差工作,全面提高学生的成绩现在的在校生的学习程度参差不齐,因而,做好培优辅差就显得很重要了。教学中,我根据学生的不同程度,在教学过程中面向全体学生,利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练,对基础较差的学生加强基础训练。

七、以高考为方向,强化高考意识,明确奋斗的目标。高一的学生对高考都比较陌生,为此,我将历年高考试卷打印出来,给学习联系,使学生及早的对高考有所了解,明确高考的题型,树立高考的意识,做好准备。总之,高一语文教学工作已经告一段落,取得了一定的成绩,但也存在一些不足,在今后的工作中将不断的完善。

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