计划是一种为了实现特定目标而制定的有条理的行动方案。那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢!
自闭症工作计划篇一
前言：自闭症（也叫孤独症）是对儿童成长有严重影响的发展性障碍，主要有语言障碍、交往障碍和刻板行为三大主要特征表现，如没有得到及时的治疗干预，会影响一生，给自己和家人带来终生的痛苦。目前没有特效药物可以治疗，主要采用教育和训练的方法。但由于现有教育资源——主要是专业水平和手段不足，再加上个体差异极大，训练效果参差不齐。
本文中的孩子是一个语言发展良好、自立能力较强但有严重的交往障碍和刻板行为的自闭症幼儿，帮助孩子建立交往能力和克服刻板行为是教育干预他自闭行为的主要目标。本文试图通过建立亲近关系、进行感知觉训练、模仿、游戏、正强化、接纳等方法进行干预。
一、问题的发现
开学以来，我班有一个孩子跟别的小朋友存在着明显的行为不同。
小朋友围坐在两张大大的桌子旁，老师分积木给小朋友玩，本来坐在活动室里的郑新顺马上不声不响地出了活动室，安心地一个人在大厅里踮着脚转悠（每天一个人在大厅里重复这一动作），老师请他进活动室和小朋友一起玩，他还是低着头说：“我在这里等妈妈”，神情挺安详。老师说：“小朋友玩的玩具可以造房子、开汽车，可好玩了，和小朋友一块儿去玩好不好？”还是同样的一句回答。一会儿，小朋友到大厅里玩，只见洋洋踮着脚动作轻巧地往活动室走，过了一会儿，老师发现他一个人在桌子旁安静地搭积木，半个小时后，老师看见他还是在原来的位置上搭积木，很认真。
一个星期来，我发现他对周围的人缺乏兴趣，总是独自玩耍，不能和其他小朋友一起玩，不参加小朋友的合作性或集体性游戏；愿意独处，也不和其他人沟通联系，无论在室内还是室外常常对周围的人熟视无睹；对积木等物体的关注反而比对小朋友的关注多，老师与他交流时，他始终避开老师的眼睛，而且从不对人微笑。但是，他的动作发展良好，而且自我服务的能力也强，会自己穿衣裤和鞋子而不搞错，语言发展和同龄孩子相同，而且比有的孩子发展得好。总之，我觉得洋洋是一个语言发展良好，运动技巧也与年龄相匹配的孩子，但沟通和社会化技巧相当低，主要表现为退缩和不能意识当前环境。看来，这孩子是个有着行为、交往障碍的幼儿。那么是什么原因造成孩子在交往上的退缩？又是什么原因使孩子对周围的一切漠不关心呢？是孩子胆儿小、不熟悉环境？可他却表现得很安静；是不喜欢玩？可玩是孩子的天性，更何况他一个人玩积木挺象回事儿；是不是孩子从小在家就是这样，或者曾受到过某种伤害而不愿和其他孩子玩？带着这些疑惑，我专门找洋洋的母亲了解孩子入园以前的情况。
他的母亲告诉我，孩子从小就极端地安静，自己休息三个月上班后，孩子就由住在农村的外婆抚养。外婆家里，外公和舅舅都出外做生意，所以白天一直只有祖孙二人。孩子很听话，经常一个人玩，不出院门，挺安静，一个人能坐好长时间，如果有邻居孩子来玩，就会马上上楼，呆在楼上不下来，还说：“烦死了，烦死了”。母亲还说，孩子从小记忆力很好。我又询问为什么有小朋友跟他玩会觉得烦？洋洋母亲回忆说，原来也不是这样，有一次邻居家孩子来院里玩，曾经发生过打架，后来也不知怎么的，邻居小孩一来，他就一个人往屋子里跑，以后也就不和邻居小孩儿玩了。
听了家长的介绍，我觉得他早期的环境剥夺虽然不十分严重，但在一定程度上的确存在，按其母亲说法，因为他婴儿期开始就相对安静，祖孙二人虽长期相处，外婆对他关注却很少，总是让他一个人玩着而自己在旁做另外的事情，父母亲因为工作忙而孩子很安静也没有给他足够的身体上的关注，这在一定程度上影响孩子对周围人和事物的关注。
所以我建议家长带孩子去医院诊断，家长回来难过地告诉我，医院诊断孩子有自闭症状。
我把他的自闭症情况跟班上的另二位老师说了，大家认为应该对孩子进行特殊教育。于是我们查阅各种资料，寻找教育的方法。最后决定对他的自闭行为（主要是交往障碍和刻板行为）进行教育干预，帮助纠正孤独行为，使孩子及早走出自闭，象同龄孩子那样快乐健康地成长。
二、设想与设计
1、他在交往上存在着一定的障碍，他视而不见，听而不闻，呼之不理，极力回避他人目光，根本无法建立与他人的联系，这对他适应学校的生活会有很大的影响，也影响他的整个人生，对他进行交往训练是必须做的。
2、每个孩子离开自己的亲人，离开熟悉的环境，都会感觉到不安全，所以老师首先要与他建立亲近关系，使他感受到老师的关心爱护和喜爱，增加安全感，和教师在一起，从而减少刻板行为发生的次数。
三、方案的实施与效果
1、建立亲近关系
我们抓住一切时机对他进行强化训练，孩子来时，我们主动打招呼，叫他的名字，拉着他的手，并有一位教师（我）专门对他进行特别的关注，孩子不肯加入群体，我就单独带着他，在安静的办公室里和他聊聊天，抱抱他，起先孩子也不肯和我讲话，但慢慢的，孩子的戒备消除了，二天后他和我有了语言上的交流，而且语言的表现表达完整、清晰，不过总是低着头和我说话，如果有别的教师进入，不管我怎么和他说，他再也不开口了。即使这样，我觉得孩子还是注意到了我，跟我有了一定的亲近感，这使我感到非常高兴。
2、培养共同注意力（1）目光交流
他对社交接触表现厌恶，基本上没有社交行为，我们希望他能建立一些基本技巧，所以我们首先要让他学会目光接触，因为它是非语言性的交往技能。我们知道，眼睛是接受信息的窗口，也影响个体接受信息的质量，因此在日常幼儿园生活中，我们尽量增加与他单独相处的机会。如我让他在回答问题时望着我，开始他不愿意望着我，我就用手轻轻地托起他的下巴，引导他和自己有基本的目光接触，然后，再问同样的问题，请他回答，这样逐渐延长注视的时间，反复强化，并用亲热的动作和好吃的事物奖励他。虽然，他有点讨厌这个过程，但在半个月以后，他在老师的要求下可以和老师有短暂的目光接触。起先，是短短的三秒钟，渐渐地发展到能注视十秒钟，三十秒钟，二个月后建立了有规律的目光接触。
情景三：有一天早上，他由妈妈抱着来到学校，同班的老师伸手热情地去抱他，可他转身用双手抱住了妈妈的脖子，同时轻轻地哭了起来，边哭边说：“我要妈妈抱”，见此马上站起来，说：“洋洋，来，老师抱抱。” 他顺从地放开了搂着妈妈脖子的手转而抱住了我的脖子，脸贴在我的肩膀上，仿佛找到了依靠。同时轻轻地托起他的下巴，主动注视着他的眼睛，再用同样的问题问他,他很快地瞟了我一眼。我又象往常一样轻轻地叫着他的名字，他也轻轻地回应着“老师”，一次次的，可眼睛始终没有看我，“看着老师，告诉老师你喜不喜欢老师？”我又托起他的下巴，她用眼睛看着我说“喜欢。”很快地又垂下了眼睛。这是他开学到现在第一次看着我说的第一句话。虽然时间很短，只有短短的三秒钟，但已经有了目光的交流。我们几个星期来的努力总算有了结果，这使我们对他的教育有了足够的信心。
（2）用孩子喜欢的东西吸引注意力
我们想，孩子对自己喜欢的东西会特别地关注，只要我们拿他喜欢的物品去逗他，孩子就会在注意物品的同时而注意到你，所以每当和孩子单独在一起的时候，我们就利用孩子与教师逐渐建立的亲近关系，有时把他喜欢玩的玩具拿在自己手上，或用色彩漂亮、故事生动的图书吸引他，使他在想拿到玩具或图书的过程中，与大人、玩具组成一个互动的三角形。慢慢地，孩子的共同注意力培养起来了，又向人际交往迈出了一步。
3、进行模仿训练
我们知道，模仿是进行下一步学习的基础，不会模仿，则会影响孩子更好的学习和其他能力的发展，在开学初期，我们发现洋洋对物的兴趣优于对人的兴趣，所以我们想让孩子从模仿使用物体开始，逐渐学会关注。
情景四：一天下午，他一个人在室内转悠，我跟他说：“老师让你玩积木好吗？”他看了看我，拒绝说：“我不要玩。”“那好，你不玩，老师自己玩。”我边说边拿出积木，自己搭起来。回头望望，他一个人正用手在挖泡沫板，我把他抱过来放在我的腿上，同时继续我的积木游戏。“这块红色积木放在下面做房子，长长黄色的这块做屋顶，这一块搭在这里做小桥吧，哇，还有小汽车在上面开呢，嘟嘟。”我偷偷地看他，发现他也在用眼睛偷偷地看我搭的作品呢。我又问他：“想不想玩？”“不要玩。”“那好，老师到外面去看看小朋友们在玩什么。”过了一会，我发现他正坐在小椅子上搭积木呢，搭的作品和我一样，而且嘴巴里还发出“嘟嘟”的声音。
4、利用一对一游戏改善交往。
根据我平时的观察，他从不进入小朋友的游戏圈，拉他一起玩，不仅不参加游戏，还会逃跑出来。于是我先对他进行一对一的游戏，我和他一起玩追皮球，因为有理论证明孤独症孩子的交往是从追逐开始的，但是他在我拉着的时候能一起追，放开他的手，他就原地不动了。我又和他玩搭积木、玩大型玩具，孩子始终不肯主动行动，而且还会退缩，并且眼睛再也不瞟向或注视自己曾经玩的玩具。
四、反思：
经过这一段时间的教育干预，我们发现干预有了一定的效果，首先孩子与我们特别是我，建立了亲近的关系，有了目光的交流，也从教师的眼神中读到了老师喜欢他，并有了简单的师幼问答，他在与人的交往上有了可喜的第一步。
于是我们几位教师又进行了进一步的学习和讨论，对孩子不肯接触玩具和小朋友，不参加集体游戏及拒绝变化等情况作了全面的分析，并进行了设想。我们想，孩子喜欢色彩鲜明的物体，而且孤独症的学习特点——视觉性学习往往优于听觉性学习，可以通过视觉学习系统来帮助他熟悉环境和事物，促进与环境的协调配合。另外，了解到孤独症儿童还有一个症状，拒绝日常生活中秩序和环境的变化，如把东西放在原位，按照固定的行为模式行动，一旦秩序或环境发生变化，他们就会抵制或勃然大怒，以极其强烈的情感反映这些变化。我们想顺应他的思维方式，接纳他的行为，逐渐改变。
五、进一步的设想与设计
1、进一步建立信任感，对孩子多宽容和理解，以孩子为中心，继续跟着他的感觉走，提供支持性、接纳性的环境，逐渐改变孩子的异常行为，耐心地有意识地引导他对新环境的喜欢和同伴的交往。
2、与家长进一步交流、沟通。
自闭症工作计划篇二
李懿钊，男，1991年出生福州市一个普通的家庭里，一个自闭症患者。从小就对音乐特别敏感的李懿钊，一听到音乐就忘乎所以，仿佛只有音乐才是他的世界。2岁就能弹奏电子琴，20xx年4月开始拜师学钢琴，20xx年通过中央音乐学院业余钢琴九级考试。20xx年10月跟着视频学会了架子鼓，20xx年10月开始学萨克斯，20xx年6月又学了双排键电子琴，如今，在家里练习时，李妈妈仍是陪伴在一旁，并不时提醒他记得要站直、抬头。自从李懿钊确诊为自闭症患儿始，李妈妈就辞职在家照顾他。由于孩子总是沉寂在自己的世界里，照顾起来比一般家庭艰辛许多。李妈妈始终不敢离开孩子太远，时刻陪伴在身边。当发现李懿钊对音乐特别感兴趣时，李妈妈开始专注培养李懿钊的音乐才能。李妈妈介绍，李懿钊经常通过视频模仿学习。已通过中央音乐学院业余钢琴九级考试的李懿钊最喜欢钢琴家郎朗演奏的《黄河协奏曲》，他花了一年半的时间练习才熟悉掌握，一个人在家里练习时，李懿钊会自己一个人同时弹奏钢琴与电子琴以达到双人演奏的效果。家里的相册里满满都是李懿钊的照片，李妈妈收集了孩子不同时期的照片，在她眼里，孩子是优秀的。打开相册，李妈妈有着说不完、道不尽的故事与辛酸。由于李懿钊只要听到音乐就会随着音乐手舞足蹈的，每次在公交上的一有音乐响起，尽管李妈妈已经将李懿钊紧紧地拽在身边，但站在一旁的人总会躲得远远的，甚至邻座的人被吓到赶紧从位置上跑开。“谁让自己的孩子是这样呢?”每当遇到这样的情况，李妈妈总是这样安慰自己。“还多了位置可以坐。”李妈妈说起这些总是轻描淡写或一笑置之，但语气中却透露着一丝无奈。20xx年，家里为他在于山九日台音乐厅举办了“李懿钊少年时代专场音乐会”作为他的成人礼。媒体报道了这场音乐会，有更多的人知道了自闭症，认识了李懿钊。此后李妈妈再带李懿钊上街，时不时有认出李懿钊的人会主动跟李懿钊打招呼，而不是躲开了，这让李妈妈觉得很是开心，她希望通过媒体的报道，让更多人知道、了解自闭症，让自闭症的孩子们能够得到社会更多的关爱。
13岁的陈兆然同样是自闭症儿童，13岁的陈兆然十分喜欢音乐与绘画，还是全国特奥轮滑冠军。2岁时，医生告诉陈妈妈兆然患有“孤独症”。农村出身的陈妈妈根本不知道何为“孤独症”，只是觉得既然是病那就得治，可医生却告诉她“无药可治”，为了了解何为“孤独症”，陈妈妈上网查询资料，然而十年前的网络资料有限，陈妈妈无从下手，但她知道作为妈妈，她必须与孩子共成长，为了照顾兆然，陈妈妈把工作给辞了。并努力取得教师资格证，在乡村学校里当义务教育教师，只是为了孩子可以去上学，“孩子已经去上学才能康复得更好，”陈妈妈说。
“人生如囚，无止期”用于形容自闭症患儿家庭亦不为过。虽然家长们都接受了事实，并与孩子共成长，也会将孩子成长过程的辛酸事当故事一笑而过。但在他们心里始终有个担忧，那就是当他们老了，带不动孩子;当他们死了，留下了孩子怎么办?他们渴望有更多的社会爱心人一同接力完成孩子的养护问题;他们渴望政府能尽早建立终身养护制度，帮助“星星的孩子”，脱离逐渐长成却无处容身的困境。这些被称作为“星星的孩子”心纯净得像天空，看得见却摸不着，我们的社会对他们歧视太多，接纳太少。他们需要被呵护，需要被安慰，他们需要社会各界的人们寄予力所能及的关心，他们要的不多，他们要的不过分，虽然他们的心紧闭着，虽然我们不知道这些小天使为何不敞开他们的心扉，但是我们对他们张开双臂就够了，张开双臂将他们拥入怀中在他们耳边低声轻语：我亲爱的宝贝，世界那么大，有我拥抱你!
自闭症工作计划篇三
1、我们找个锻炼细心的事情做一做。
2、品德比分数更重要。
3、劳动能让你更快乐！
4、只要今天比昨天强就好。
5、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
6、你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼、大方。
7、小小的个儿，小小的嘴，可别小看站在台上表演的你，大家都会翘起大大的拇指夸你不停。
8、广交良友，增长知识。
9、我觉得你很喜欢学英语。
10、你蕴含着无限的潜力，发掘它会得到意想不到的结果。
12、轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信的好孩子。
13、让我携着你的小手同走过这美好的时光。
14、这学期，你各方面不像以前那么突出，可老师相信你很有潜力，会再次像金子一样发光。努力吧，孩子！
15、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。
16、天下大事，必做于细。做事认真专一，你将走向成功。
17、望你记住、“精诚所至，金石为开。”只要努力，再大的困难都能克服。
18、用自己的不懈努力，证明你一点儿也不比别人差。
19、你一定要自己走路去上学。
20、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
21、勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉。愿你做个品学兼优的好孩子。
22、我想，绘画除了用笔，更要用心。你是个有心的孩子，大胆地展示你的潜力吧！
23、勤奋、认真的你，再认真、踏实些，必定收到累累的硕果。
24、孩子，学着把逆耳的忠言和意见作为行动的指南吧！
25、细致一点儿，再细致一点儿。
26、凡事都要有个计划，学习也一样。
27、我虽然不赞同你那样做，但我想你有你的理由，可以让我知道吗？
28、取他人之长补已之短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿和学习的地方。
29、凡事都要冷静，不能急躁。
30、只当观众的人永远领不到金牌。
31、你将会成为了不起的人！
32、第一次，谁都一样。
33、我希望你是个懂礼貌的孩子。
34、拿出男子汉的勇气，闯过来！
35、我很欣赏你在××方面的才能。
36、你喜欢在知识的海洋里遨游，可要达到成功的彼岸，必须坚持不懈地努力，奋勇地拼搏！
37、现在磨砺就是将来成功的资本。愿你在新的一千年里，全面发展，学有所长。
38、你品学皆优、奋进向上，是老师最满意的学生。
39、一千个愿望，一千个计划，一千个决心，不如一个行动！
40、你来试试帮我解决这个问题。
41、妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做。
42、你像一朵会飞的花，恬静、聪慧，会幻想。
43、只要路是对的，就不怕路远。
44、我相信你能找回学习的信心。
45、这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？
46、这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！
47、好孩子，自己的事自己做。
48、造物之前，必先造人。
49、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！
51、成功是属于最有力量的人。在这里，"力量"是指有文化、有知识、有能力。
52、自信，是迈向成功的第一步。
53、胜利果实，永远挂在树梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊！
54、路，要一步一步、脚踏实地地往前走，才能获得成功！
55、跌倒了，要自己爬起来。
56、孩子，老师非常羡慕你们，珍惜那份天真的童趣，丢弃那不必要的烦恼吧！
57、用笑去面对困难，用泪花去迎接胜利，从小做一个坚强的男子汉。
58、多么希望你用心抓住每一个机会，而决不放弃成功的希望。
59、孩子，你一点也不笨。
60、你知道关心父母，这让我很开心。
61、自己去做吧。不要依赖别人。
62、凡事都要问一问自己的良心。
63、诚实是做人的第一美德。
64、孩子，你甜甜的笑真惹人爱！愿你的生活永远充满欢乐！
65、愿望可以提升热忱，毅力可以磨平高山。
66、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
自闭症工作计划篇四
无论在学习、工作或是生活中，要用到祝福语的情况还是蛮多的，祝福语有助于人与人之间感情的增进和交流。相信写祝福语是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的自闭症儿童祝福语，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、妈妈，假若我很不同。
2、首先多增加与孩子说话的机会，说话时建议蹲下与其目光平视，有眼神交流，用孩子的语言与孩子进行交流，这样才易于接受。
3、让我们传递爱与温暖，给自闭症儿童撑起一片蓝天。
4、建议你主动的采取一些可能引起她注意的行为
5、陪伴是最好的安慰。如果你是她信任的人，那就陪着她。无论她跟你说的话有多么消极，你都要把她拉出来，告诉她有一些事情是有多美好。
6、培养、发展自己的兴趣、特长。特别是一些有意义的、积极的兴趣、爱好。使自己变得丰富一些，使生活变得充实、生动、有趣一些。包括广泛阅读一些有益的书籍（如文史类、励志类的书籍），使自己的知识结构完整一些。平时注意收看一些社会类、新闻类的节目，不断开阔心胸、视野、思维，增长知识、见识、认识。
7、4月2日，世界自闭症日，关爱这个群体，用爱为他们照亮未来。
8、有人说要做一道光，有人说要面对光，但我却想做一个背光的人。自己如果发光，会照亮他人，但也会不小心迷失自己，如果面光而行，会灿烂光明，但也会因为耀眼看不清前方的道路。只有背对着光，才能够看清这个世界，才能把得失成败看透，才能看懂自己真正想要的是什么。
9、五，平时养成户外活动、体育运动的好习惯。这对身心都有帮助的。
10、对于自闭怎么安慰这个话题，我的建议是。在条件允许的情况下，尽量多陪伴是最好的安慰，也可以漫漫引导他去搞一些业余爱好，那怕是去打打小牌，输赢很小，主要是去消磨时间那种，说不定他融入了一些活动群体后，性格开朗了，自闭也漫漫好了。
11、自闭是一种很严重的心理疾病。患自闭症的多为年轻人，他们沉默寡言，不与人交流；经常表现得很烦躁，对生活没有热情，凡事都提不起兴趣，有时还伴随迷茫和绝望。
12、命运已经对他们不公，给这些来自星星的孩子多点尊重，消除歧视，不让他们独自闪烁。
13、蓝色行动，爱不孤独。
14、问题严重的话，建议咨询心理医生！
15、有不良习惯、嗜好的话，注意改正。
16、为自闭症儿童打开一扇窗，给新时代少年奋斗的阳光。
17、不要向单位领导和关怀你的朋友隐秘实情，相信他们会给予你了解与协助。
19、关注自闭症儿童，让孤独不再。
20、发现他们的难处、苦衷，帮他们排忧解难。平时说话、交流，要有耐心，语气、态度，要适当注意分寸。
21、关于自闭症的调理，我有建议如下：一，纠正思维方式，客观、全面地看待人、事、物。尺有所短，寸有所长，要知道每个人都有优点和缺点。太自负的人，要擅于发现别人的优点和自己的不足。太自卑的人，要擅于发现、发掘、发挥出自己的优点、优势和资源。
22、自闭的.她需要更多的关爱，你要多关心她。然后再循序渐进的开导她。
23、这时候你不要逼她，更不要勉强她。你可以找一些好玩的东西放在她面前，你也可以主动的跟她说话。当她被你的话吸引了，她自然会对你敞开心菲。
24、为自闭症儿童开启心窗。
25、让阳光透进紧闭的门，温暖每一个角落！
26、对邻里的问询和重视要给予适度的、诚实的答复，这样可消除猜想和猎奇，你就能够防止因藏着、掖着而又怕被他人知晓的为难局面。
27、世界自闭症日，这些来自星星的孩子，我们不该只在今天关注。因为天使不该孤独！
28、关爱星星的孩子，让我们走进他们的心灵世界！
29、不要对至爱亲朋隐秘实情，要酌情向他们阐明状况，你需要倾吐苦恼。他们会是你精神甚至实践行动上的支持者。
30、自闭的心理不是说她不愿意说话，只是那个人，那些事情，那个话语不能吸引她的注意力。
31、点亮星空，与爱同行，守护星星的孩子。
32、关键是要去用同理心去理解她的精神状态，然后转移她的注意力，带她走出来。
33、对于这种状态的人，单纯的安慰是没有用的，要改变现实环境，要有效的心理舒导，要精心的关怀和呵护，这样才有可能走出自闭的阴影。
34、同时要多观察孩子喜欢的事物，通过围绕这个喜欢的事物与孩子展开语言交流，使其产生更多的兴趣，激发说话的欲望。
35、要让孩子融入正常社会，走出自己封闭的世界，为此需要做好必要的准备。在公共场合，对孩子表现出的不恰当做法，要坦然地面对，从容处理，同时要向有关人员简略阐明孩子的情况，并致歉。这样比单纯的恼怒失掉冷静好得多。
36、如果你家里面的孩子的了自闭，你会怎么去安慰了，如果是我的孩子的了自闭症，我会把自己的大部分时间用来和孩子去沟通，经常带他一起经常去人多的地方去玩，经常去孩子多的地方和孩子一起去和他玩，让孩子感觉妈妈随时随地都有自己的妈妈在一起，有妈妈陪着她。
37、由于自闭症孩子存在社交障碍，家长应该增加户外活动的时间，适当让自闭症的孩子与其他同龄孩子一起做游戏、一起玩耍，让孩子逐渐增加社交能力。
38、打开一扇门，用爱接纳每一位星星的孩子。
39、记得“失败是成功之母”这个道理。遇到困难、挫折，要有信心，有耐心，有韧性，积极、乐观、豁达地去面对。
40、他们是星星的孩子，需要我们的倾听，一起在蔚蓝天空下成长。
41、关爱自闭症患者，有你，世界就不孤独！
42、关爱星星的孩子，共同传递温暖！
43、适当学习一些人际交往、交流的知识、常识、技巧。把语文学好，包括学习一些礼貌用语、祝福用语等（这比背一篇课文要容易得多，却又实用得多，不妨准备一下）。可以先和自己熟悉的亲友们，交往、交流，然后慢慢扩展交际范围。
44、自闭的人首先要学会和周围的人进行沟通，适当的出去接触一下外面的人和他们进行友善的交流，只有把自己的兴趣爱好主动地分享给大家，才能体会到人与人之间开心快乐的一种相处，同时一定要多多的去外面锻炼身体，多参加户外活动，才能让自己自闭的性格得到开朗的发展。
自闭症工作计划篇五
关于自闭症班主任工作计划的内容你知道怎么写吧？班主任作为最有威信的人这一角色的扮演者，对学生德育教育的工作，在基础教育阶段是不可或缺的。下面是小编为大家收集有关于自闭症班主任工作计划总结，希望你喜欢。
一、班级情况分析
我班共有60名学生，男生32人，女生28人。大部分学生来至农村，学生行为散漫，学困生大约能占班级人数的一半。而且我班学生早熟的现象特别严重，有的甚至会给表现好的女孩写情书。在30名男同学中有21名同学一起在网吧打游戏，而且还成立了非正式群体。在学校大多数的学生能按照一定行为规范要求自己，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课喊叫打闹,楼道追逐现象严重，经常要老师提醒。学生们能尊师敬长,见到老师能主动问好。学习兴趣淡薄，进取心不强，大部分学生思维一般，作业能按时完成,但也有少数学生抄袭作业，应付老师检查督导。在年级中和好的班级成绩相比还是相差甚远，需要大家齐心合力，再进一步。
二、工作目标
1.针对我班学生的现状，首先应做好学生的思想工作，鼓励学生鼓足干劲，不畏困难，顽强拼搏，努力学习，勇往直前。
2.让每个同学在学习和生活中养成良好的学习习惯和行为习惯，并能持之以恒地坚持下去。
3.班级形成一种日日读书,日日练字的学习风尚。
4.班级风貌:做人要自尊,行为要自律,说话要诚实,学习要勤奋。
5.营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉悦的中积极主动的去获取知识。
6.引导学生参加有益身心健康的各项活动，在活动中增进同学们的友谊，增强同学们的集体主义荣誉感。
7.安全教育常抓不懈，警钟常鸣。
8.做好后进生的转化工作，开展“一帮一”活动。
9.做好晨检、大课间、两操、英语早读、卫生、班队会等班级日常管理工作。
10.做好小干部的培养工作，并能放手使用。
11.充分利用座位滚动制进行小组长的轮换，调动每一位学生的积极性，增强自信心，从而促进后进生的转化。
12.在纪律、卫生、两操方面展开个人及小队之间的竞争，并做到日查、周评、月总结。
13.密切与科任教师的联系，使本班学生得到全面的发展。
三、常规管理工作
1.重点抓好课堂常规训练,随时指出存在的问题,要持之以恒,不能时紧时松,对学生的进步要及时给予肯定。在班级里继续开展积分计划，让任课教师对本节课的课堂纪律进行当堂评定,周一班队会时进行总结评比的活动,来提高学生的课堂学习效果。
2.注意抓好学生的辅导,通过多种渠道调动学生的学习积极性,树立必胜的信心,通过“比学赶帮”活动,使学生共同进步,以达到差生不差、优生更优,中游变上游的目的。具体方案:全班展开小组之间的竞争;同学之间也找好自己的对手进行竞争。
3.加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
1.教育学生团结同学,不打架,不骂人,讲文明,讲礼貌,争做文明的小学生。
2.经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。
3.课间纪律,对学生提出明确的要求,既要玩好,又要不发生任何意外。
4.严格执行学校大课间活动要求，保证活动安全。
5.放学后不在学校逗留，上下学路上注意交通安全。
1.学校卫生工作计划:值日生每天按时清扫卫生,要求学生保持好卫生,并养成讲卫生的好习惯。
2.个人卫生工作计划:衣着整洁、大方,桌兜里的物品要摆放整齐,认真做好广播操。
3.进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。
4.卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。
5.综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。
(四)家校沟通方面
我们充分利用校讯通和在校反馈卡及时向学生家长反馈学生在校的表现情况。通过家访等活动了解学生在家表现的情况，如果抓住学生的散光点及时表扬使其行为得到正强化，逐渐建立起学生自信心。
四、具体内容
三月份：
1.班级日常规范教育，开学报到工作。
2.第一次小干部会议，竞选班委，明确分工，提出要求。
3.收旧利废活动，假期作业评比。
4.中队会：3月8日——《献给母亲的礼物》。
5.办庆“三八”小报、黑板报。
6.中队会：《学习雷锋》。
四月份：
1.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。
2.召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。
3.做好期中测的学习动员和复习工作，考风考纪教育。
4.培养学生的集体主义观念。
五月份：
1.组织学生筹备六一节文艺活动。
2.召开学困生会议，深入了解情况,鼓励及指导学习。
3.织学生开展主题班会：学习经验交流。
4.强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。
六月份：
1.做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末复习考试和总结工作。
2.做好学生评语及成绩入册等工作。
3.制定复习计划，鼓励学生努力学习。
七月份：
1.学期工作总结。
2.对学生进行假期法制和各项安全教育。
总之，通过我的努力，力争能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。
一、班况分析
我们中班现在共有幼儿__名，通过中班上学期的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，语言表达能力、与人交往能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。本学期我们将认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人，尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有的基础上都得到发展。
二、教育教学工作
1、根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月、每周、每日教学工作计划。促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
2、结合生活和游戏情境，引导幼儿感知、理解事物的数量关系，对具体的事物按不同的特征进行分类和排序，在游戏中提供特定的操作材料，帮助幼儿初步理解和判断事物之间不同的关系，教育应密切结合幼儿的日常生活来进行，帮助幼儿在生活和活动中获得的经验;幼儿的学习存在着个体差异，教师要为幼儿提供适应各种能力的多种操作材料和活动，并给予适宜的指导。
3、及时加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学次序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规，要求并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。
三、保育工作
1、健康教育应贯穿于幼儿园的一日活动之中，教师应充分利用每一个生活环节，结合幼儿的实际活动进行即时教育，帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯;身体锻炼必须保证幼儿适宜的运动负荷，同时注重幼儿的个体差异，使每个幼儿都能得到适宜的锻炼。
2、教师组织幼儿进行户外活动和体育锻炼前，要认真检查有关器械和活动场地，在活动过程中要留意周围环境的情况及幼儿能力的局限，并做好防暑、防潮措施，以确保幼儿活动的安全;结合季节及气候特点，科学合理地安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天不少于两个小时的户外活动，逐步提高幼儿对环境和气候的适应能力。
3、每天做好晨检工作，特别是流行病期间，要做好班里的消毒工作，发现有特别情况要及时上报园里领导，并同幼儿家长带回就医，凡是感冒发烧的幼儿一律劝其在家休息，不可来园，以防止传染别的幼儿;教育幼儿要勤洗手，加强幼儿对卫生的常识，培养他们良好的习惯。
四、家长工作
1、幼儿园的工作需要家长的支持和参与。家长于幼儿园对幼儿教育达成共识，有助于幼儿受到一致性的教育影响，增强家长的养育责任，促进亲子关系。
2、在以往家长工作的基础上，本学期我们将根据幼儿的实际情况有针对性的做好家长工作，同时对个别特殊儿童进行个别教育，主动向家长汇报孩子在园的情况与表现，发现问题及时解决，共同帮助孩子进步。同时，我们将充分利用家长接送孩子时间，经常与家长交流，取得家长的配合理解，使家园教育能协调一致。对于生病在家休养的幼儿，我们将以电话、家访等多种形式与家长沟通，针对不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通过家园联系栏，向家长介绍一些有关幼儿教育方面的文章，尽量给有困惑的家长提供一些实际的帮助。
五、教师之间的合作与支持
在教育活动的实施中，教师起着关键的作用，教师应与其他老师互相沟通，形成良好的合作关系。同班教师之间要相互沟通，形成对本班幼儿的共同认识和一致影响。我将认真执行自己任务，对工作赴以全心全责，确保以教育幼儿身心全面发展为中心，培养幼儿良好的行为习惯;在教育幼儿的同时也应不断提高自己的业务水平，更重要的是做到以乐观的心态去看待每件事，从而不让自己感到有很大的压力，以别人的优点作为平衡线，改正存在的不足与缺点。
六、班级管理
1。认真制订好周、日计划，动静交替、科学合理地安排好幼儿一日活动。
2。认真登记幼儿出勤和交接班记录表。
3。管理好班级财物，每天离园时提醒幼儿带好自己的物品，认真检查门窗是否关好，水、电、不让班级财物丢失;平时注意节约用水、用电、以免造成不必要的浪费。
4。建立团结、快乐的合作伙伴，提倡班级三位老师“思想放松、工作轻松、快乐上班”的工作氛围。
总之，在这个学期里，我要让每一个幼儿快乐成长，和本班教师一起把我的班级工作做好，为孩子创造一个良好的学习环境!
一、常规教育方面
1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、在小学德育工作计划中重点说明合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写读的姿势，我将采用"谁的小树长得最直"的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
二、班级纪律方面
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展"跳绳、做游戏、踢毽子"等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
3、路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展"路队小标兵"评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。 三、卫生方面 讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
四、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
五、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。
还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师批评、指正。
新学期，学校要我接任初一的班主任工作，我考虑再三，终于答应接下这副重担。面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一新生，作为一名班主任，我认为自己最大使命是促进学生健康成长，让学生学会做人，学会求知。以后我要把学生的成长放在工作中的首位，要当一位称职的船长，带领初一这条大船平稳地行驶在知识的海洋中。
我这学期的班主任工作计划如下：
一、指导思想
1、认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，结合具体情况，实施爱的教育。
2、充分依靠学生，组织学生，调动他们的积极性、创造性，创建一个和谐班集体。
3、坚持抓常规教育，并利用一切有利因素，促使学生在纪律、学习等方面有更进一步的提高。
二、存在问题：
该班在小学六年级时班风很差，学生打架、厌学情况严重，老师很难上成课，学生经常不完成作业，师生关系也很僵，班集体可以用“一盘散沙”来形容。升入初一后，上学期经过班主任及各科任课老师的共同努力，班上纪律比原先好了不少，学习风气、师生关系也有所好转。但仍存在不少调皮捣蛋、厌学的学生，作业经常缺交，抄作业的现象很普遍。上课时有一些学生完全不听，时不时会违纪。分析其中的原因，一是学生缺乏自尊，二是学生缺乏自信。
三、工作内容及措施：
1、制定一个行之有效，简单易记的班规、班训，并利用事事关心的时间加于强化。七年级班规如下：(1)自尊自爱，注重仪表。(2)真诚友爱，礼貌待人。(3)遵规守纪，勤奋学习。(4)勤劳俭朴，孝敬父母。(5)严于律己，遵守公德。班训如下：团结友爱勤奋争先这些班规班训，能使学生确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的价值观。
2、建立一个公平公开的评比激励制度，学生要是一周没有一次违纪记录，也没有一次缺交作业记录，就奖一朵小红花。到学期末，就以小红花的多少来评“三好学生”。
3、建立一个得力的班委，让学生自己管理自己。班委要做好违纪记录、作业缺交记录、班费使用记录、后进生成长记录、劳动情况记录等。
4、要在班上推行“阳光工程”，拿出实际行动来关爱后进生，要树立他们学习的自信心，维护他们的自尊心。并专门派一位副班长帮助他们，发现他们的闪光点，一有进步就向老师汇报，老师也会及时给予表扬和奖励。
5、多在班上搞一些有益的活动，如3.15学雷锋活动、3.12植树活动、6.1儿童节活动、八荣八耻辩论赛等活动,让学生在活动中锻炼能力，并增强班级的凝聚力。
6、开好每一次班会。要让学生成为班会的真正主人，各抒己见，畅所欲言地提出班级一周出现的问题，并畅谈解决问题的措施，让下周工作有一个好的开端。班主任也要预先想好班会的主题，掌握好表扬与批评的尺度，使班会在一个良好的氛围中进行。
7、抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来取得更好的成绩。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步;指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。
8、结合期中、期末考试成绩，开好每次的家长会。针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数。
一、本班学生基本情况分析:本班共有 46位学生，其中男生 17人，女生 29人，这些学生来自全镇各处小学，在各方面有很大差别，大部分同学在智力素质上有较高的水平，进取心强，学生在纪律、劳动等方面表现较好，但在个别方面如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新方面仍有待锻炼和培养。
二、工作目标:本学期我班的基本目标是:建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍;全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培养一个团结、向上、文明的集体，争取每月成为“文明班”;学习成绩名列年级前列。
三、具体措施: 贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德。
1、抓好班级日常管理，培养学生良好的养成教育。
2、提高宣传栏、墙报质量，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。
3、通过各种的校会、班会，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，形成和促进良好的班风、学风。
4、通过学校和班级的各种活动如校运会、手抄报比赛、艺术节等各项比赛，培养学生自信心和集体观念，增强班级凝聚力。
5、结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。
8、利用课余、周记本等与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
9、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。
10、做好学生心理的辅导，做好生理、心理健康卫生的教育、宣传工作。
11、利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育:如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。
12、定期召开班干部会议，培养一批能力强，责任心强，能起带头作用的学生担任班干部。充分发挥班干部及积极分子的模范带头作用，以他们为班的核心力量，推动整个班集体形成良好的班风和学风。
13、学校教育与家庭教育相结合:平时，通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合本班情况开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
14、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生 。
总之，班主任工作要从理想思想教育入手，以感恩教育为核心，以提高学习能力目标，纪律管理为手段，全方位调动积极性。
自闭症工作计划篇六
20xx年4月2日，是第7个“国际自闭症日”。为了宣传、普及自闭症知识，让更多的人了解、关注这个非常群体，加强对自闭症儿童的尊重、接纳和关怀，我校将与常州恐龙园、常州向日葵儿童康复中心及一些公益组织一起参与本次爱心活动。
二、活动时间：
20xx年3月31日（或30日，据天气而定），9:00—11:30
三、活动地点：
中华恐龙园门前广场
四、活动形式：
1、恐龙宝贝开场秀，力禾乐队演唱“孩子与蜗牛”，中场小丑表演；
2、志愿者代表发起倡议；
5、活动当天可以到现场的心愿墙签名留言，也可以自制心愿卡到现场张贴。
五、前期准备：
1、班主任老师利用这两天的夕会课对学生进行活动的宣传。
2、本周起，发动学生自愿捐赠家中闲置的手工作品、文具、玩具、图书、生活用品、过年收到的小礼物等，或者其他适合义卖的物品。
3、每班由班主任选出比较合适的物品（每班提供15—20份），贴好标价（学校统一发），填好登记表，3月26日前，由品德组长汇总后将表格交至z老师处，捐赠物品整齐摆放在二楼家委会接待室。
4、学校将根据班级及学生捐献情况，在3—6年级捐献物品的学生中，选择25名左右的学生到活动现场参与义卖（有空的家长可随行1名），其他感兴趣的同学也可以在爸爸妈妈陪同下，到现场参与活动。
让我们伸出友爱之手，培育关爱之心，让这个春天更温暖。