2023年一年级上册道德与法治教案部编版(九篇)

作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

一年级道德与法治教案部编版篇一

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部编版一年级下册道德与法治期末试卷 班级__________ 姓名_________ 成绩__________ 一、我会选。（50分，每题5分）
1、发现同学的作业本掉在地上，应该（ ）
a．置之不理 b．帮助同学捡起来 c、踩两脚 2、好朋友比你进步了，你（ ）
a．妒忌，不服气 b.祝贺他 c.不再理他 3、美术课上，一位同学忘记带彩笔，我（ ）
a．把彩笔借给他 b.和我没关系,我不管 c.嘲笑他 4、做课间操时，同学不小心把你撞倒，你（ ）。

a．和他大吵 b.告诉老师，让老师批评他 c.自己爬起来，告诉他没关系 5、当有陌生人敲门时，我们应该（ ）
a、报警 b、不管他是谁都不开门 c、先从门镜看是不是认识的人再开门 6、当你的好朋友犯了错误时，你应该（ ）
a.不理他 b.笑话他 c.帮他改正 7、客人到我家，我会（ ）
a、出去玩 b、端茶倒水、热情招呼 c、让妈妈带着出去玩 8、（ ）伴随我们一生。

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一年级道德与法治教案部编版篇二

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部编版一年级道德与法治下册期末练习题 ​ 第一单元:我的好习惯 1、 我的好习惯有(爱整洁、有精神、不拖拉、不马虎》
(1) 小红怕弄脏衣服，活动课上不敢玩泥巴。( x ) (2)小明因为打扫班级把衣服弄脏了，他不爱整洁。( x ) (3)爱整洁的好方法是(勤梳洗) 2、(1)有精神的样子是(认真地读、高兴地唱、响亮地说、姿势美) (2)早睡早起才有精神，有精神才会(身体好、面貌好) 3、 (设置闹钟)可以不拖拉。

1、 小马虎会带来大事故。(n ) 5、 不马虎的办法:(1)从上往下顺着找(2)多看儿遍，别漏掉(3) 找到一个做一个记号 第二单元:我和大自然 1、看不见，摸不着，四面八方到处跑， 跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。(风) 2、风可以帮我们(发电)， 也可以带来(灾害)。

3、雷雨来了，我们可以躲在大树下避雨。(x) 4、植物动物和人一样。都是有(生命的).，我们要(爱护花草树木) (保护动物)。

5.在花草面前要(自己保护)，防止受到伤害。

6、(1) 小花给燕子打了个离。( ) (2) 天天经常给鱼喂食( ) (3)看到成群的马蜂要绕行。( ) 7、猫狗咬到要(打疫苗)  8、 大自然给我们很多礼物，在大自然中，我们很快乐。

第三单元:我爱我家 1、我知道( )等都是我的家人，我们要相亲相爱。

2、妈妈的妈妈叫(外婆/姥姥)，妈妈的爸爸叫（外公/姥爷);爸爸的妈妈叫（奶奶)，爸爸的爸爸叫爷爷，妈妈的姐妹叫(姨妈/阿姨)，妈妈的兄弟叫(舅舅），爸爸的姐妹叫(姑姑)，爸爸的兄弟(伯父/叔叔)。

3、记住家人的（生日），也是一种爱。

4、两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏（袜子)小小船儿一对，坐着客人十位，白天忙着赶路，晚上靠岸休息.(鞋子) 5、养成整理的好习惯有(定时整理、物归原位）。

6、我会干的家务活有(洗碗、拖地、叠衣服）。

7、做家务要(讲方法》让我(动脑筋)（长本领)。

8、会做的家务要(经常做》不会做的《学着做）。

9、叠衣服的方法，（1)伸伸手（2)抱一抱(3)弯弯腰 叠裤子的方法，(1）排两队(2)变一队（3)弯弯腰。

10、家务活只要(用心学》，我们都可以学会。

n，当家人不让我们做家务话时，要(与家人沟通）。

第四单元:我们在一起 1、 和小伙伴一起玩时，要(守规则）
2、 遇到小困难(自己解决)遇到大困难(请人帮忙)。

求助方法:找好对象、懂礼貌，讲清楚。报警电话110 4、分享秘密(小声点)，分享故事(生动点》分享方法(仔细点》
分享作品(小心点）与人分享(礼貌点）一起分享(快乐点)。

5、小朋友，来合作，有（分工），巧（配合），遇问题，（团结合作）才快乐。

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一年级道德与法治教案部编版篇三

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部编版一年级上册道德与法治期末试卷 一、选择题：（写序号）
1、雪花是（ ）。

①四个瓣 ②五个瓣 ③六个瓣 2、在下面这些活动中，我最喜欢（ ）。

①画画 ②唱歌 ③跳舞 3、到老师办公室要（ ）。

①喊“报告” ②跑进去 ③不可以去 4、公历的新年是元旦，农历的新年是春节。元旦是（ ）。

①一月一日 ②五月一日 ③十月一日 二、判断题 (对的打“√”，错的打“×”) 1、升国旗时, 我们要立正，行队礼。（ ）
2、天冷了，我睡个懒觉，晚一点上学没关系。（ ）
3、今天我是值日生，我要认真做好值日。（ ）
4、冬天到了，下课时在操场上跳跳绳，很好。（ ）
5、我的任务是学习，理书包是爸爸妈妈的事。（ ）
6、冬天要多喝开水，这样嘴唇不会开裂。（ ）
7、放学回家，我看完电视再做作业。（ ）
8、下课了，我们可以在操场上追逐打闹。

（ ）
9、我们不能在冰面上玩，危险！（ ）
三、我能连。

我们的学校 树落叶了 秋天到了 爱吃田鼠 可爱的猫头鹰 勇敢的孙悟空 我们的思品老师 耿老师 《西游记》
虎林五小 四、下列行为你做得怎么样？评一评。

好的打“☆”，觉得比较好的打“√”，觉得不够好，还要努力的打“⊿”。

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一年级道德与法治教案部编版篇四

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教 学 工 作 计 划 一、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；
（2）开放性；
（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个 人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；
另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

二、学生情况分析：
一年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

三、教学目标：
《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心 地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。

四.各单元要求 第一单元：我的好习惯 1. 让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。

2. 帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3. 让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

第二单元：我和大自然 1．引导学生在亲近大自然的过程中找到春天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2. 用自己喜欢的方式去感受、发现和表达春天的美好。

3. 体验、感受春天的美好，在与春天一起玩的过程中尽情享受春天、找到快乐。

第三单元：我爱我家 1. 让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；

2. 培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

3. 让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；
能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

第四单元：我们在一起 1.让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为学校带来欢乐。

2. 培养学生的社会交往能力，通过向学生求助做不会做的事情，培养学生与人交往、不怕困难、持之以恒的品质。

3.让学生体会到同伴和自己分享的快乐，体会学校生活的幸福；
能用自己的方式融入集体，从而学会感谢同学、关爱同学。

五、教学重点、难点：
1、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

2、引导学生在亲近大自然的过程中找到春天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；
能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

4、让学生体会到同伴和自己分享的快乐，体会学校生活的幸福；
能用自己的方式融入集体，从而学会感谢同学、关爱同学。

六、教学措施：
1.通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2.努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3.创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

七、课时安排：
16课时 八、教学进度：
周次 时间 教学内容 课时数 1 2.20-2.24 我们爱整洁 1 2 2.27-3.3 我们有精神 1 3 3.6-3.10 我不拖拉 1 4 3.13-3.17 不做“小马虎” 1 5 3.20-3.24 风儿轻轻吹 1 6 3.27-4.1 花儿草儿真美丽 1 7 4.5-4.7 可爱的动物 1 8 4.10-4.14 大自然，谢谢您 1 9 4.17-4.21 我和我的家 1 10 4.24-4.28 期中考试 11 5.2-5.5 家人的爱 1 12 5.8-5.12 让我自己来整理 1 13 5.15-5.19 干点家务活 1 14 5.22-5.26 我想和你们一起玩 1 15 5.31-6.2 请帮我一下吧 1 16 6.5-6.9 分享真快乐 1 17 6.12-6.16 大家一起来 1 18 6.19-6.23 考试 部编本人教版一年级下册《道德与法治》全册教案 1、我们爱整洁 一、教学目标：
1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。

2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。

二、教学重点‘难点 1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。

2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。

三、教学准备：
1.学生准备：小镜子 2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。

四、课时安排：两课时 教学过程 第一课时 课时目标：
1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。

3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处， 教学过程：
一、活动一：以图导入，唤醒思考 导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。

出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？ 小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。（板书：整齐 清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁》。（板书课题）
二、活动二：照照镜子，加深认知 同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。出示任务：
1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。

2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。

3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？ 反馈指导：
1.刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说？ 学生交流，自由发言。

2.同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地方。如果有问题，请帮他改正。

学生根据自己所见，谈感受。

3.第二次照镜子，很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助。谈谈你的感受。

小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚。看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。

三、活动三：分析讨论，判断正误 导语：出示ppt，呈现第3页中上面的三幅图。

现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？ 出示任务：
1. 学生思考：对三幅的内容做出正确判断。

2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下。

3.想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？ 反馈指导：
1.学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。

2.分析原因：
两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来收拾;不注重保持个人整洁卫生——没有良好的生活、卫生习惯。

女生：讲究个人卫生，干净整洁——有良好的整洁、文明的卫生习惯。

3. 交流梳理这些都是不整洁的样子：脸洗不干净、头发长了不理发、吃东西前不洗手、东西乱扔、乱放;手指甲很长不剪、衣服领子翻不整齐、做完游戏后身上很脏…… 小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦。

四、活动四：品读故事，理解内涵 导语：出示ppt，创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》1-8内容。

出示任务：
1. 请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受。2. 发挥想象，故事创编：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小马家做客如何。

3.皮皮后来怎样了？ 反馈指导：
1. 学生在小组讨论、交流后，全班汇报，谈对绘本故事的理解，教师及时引导、纠正。根据学生谈话的情况，适时追问：皮皮为什么不听爸爸妈妈的话？皮皮去谁家做客了？主人的表现是怎样的？ 2. 很多同学都开动了脑筋，发挥了想象，创编了故事。学生说出自己的补充内容。

3. 皮皮后来变得勤梳洗，干净、帅气了。追问：它仅仅是这一天这样吗？引出要保持整洁、坚持不懈。

小结：这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了要讲卫生，爱整洁，改正缺点之后，受到了大家的欢迎。

五、板书设计：
我们爱整洁 讲究个人卫生，干净整洁—— 有良好的整洁、文明的卫生习惯。

六、学生安全教育：
第二课时 课时目标：
1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。

2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。

一、活动一：情景故事，加深感受 导语：上节课，同学们认识了小猪皮皮。老师今天还带来了一位小朋友，你想知道他叫什么名字吗？（小邋遢）
出示任务：播放视频《小邋遢》儿歌，想一想：你都看到了什么内容？有什么感受？ 反馈指导：
1.学生认真看画面，交流感受。

2.讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把小邋遢的前后对比说清楚。

小结：小邋遢和可爱的皮皮一样，最终明白了要做一个爱整洁的孩子，这样大家才会喜欢他。

二、活动二：小组交流，寻找方法 导语：你会做这些保持整洁的事儿吗？还有哪些保持整洁的好办法呢？（板书：保持）
出示任务：
小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法。（ppt：p4上面插图）
通过和大家交流，你还知道哪些保持整洁的好方法。

反馈指导：
1.谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好办法呢？ 2.每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题;用完毛巾后要洗一洗，再挂起来;洗脸时要记得洗眼角和脖子;做完游戏后要先洗手;不能边吃东西边玩;写完作业后整理好书桌和书包…… 3.手脏了不能往身上摸 小结：看来，同学们在生活中都有自己的好方法。

三、活动三：联系生活，落实理念 导语：同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗？ 出示任务：小组交流。

反馈指导：生活中，最容易脏的就是我们的小手了。讲一讲洗洗手的方法。

洗手歌 小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口， 打开龙头湿湿手， 抹点香皂搓搓手， 手心手背都要搓，再用清水冲冲手， 冲干净，甩三下，一二三，去擦手。

小结：我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们要学会随时随地整理自己。尤其是手，要经常去洗一洗，如果没有条件，也可以带包餐巾纸或者手帕，脏了擦一擦，随时保持整洁。

四、活动四：分析判断，辨析整洁 导语：皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮。那么，作为小学生的你，怎样做一个整洁干净的好孩子？ 出示任务：（出示ppt：p5上面的三幅图）展开讨论：这样是爱整洁吗？ 反馈指导：你还在哪见过这样的情况？ 1.探讨交流，形成共识：小女孩怕脏不肯玩;为了不能脏手，不玩彩泥;为了打扫卫生，把自己身上弄脏了。

2.教师指导，使学生明白：保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意，在活动结束后，要及时洗干净。

小结：我们要积极参加各种活动。活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁。

五、板书设计 我们爱整洁 图1 图2 图3 整齐、清洁、保持 六、学生安全教育：
2.我们有精神 教学目标: 1、知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。

2、生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。

3、通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长，同时也是一种对他人的文明行为表现。

4、在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。

教学重点: 初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势。

教学难点: 正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。

、 课时安排：两课时 第一课时 课时目标：
1.珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。

2.乐于展示自己有精神的样子。

3.认识有精神的样子。

一、谈话导入新课：
同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？ 二、学习活动：
活动一：绘本故事《谁精神？》
1.出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示ppt，呈现绘本内容（第6页中1图2图，第7页中3图4图）。

2.反馈指导：同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神？分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？提出自己对“精神”的理解。

3.小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。

活动二：我们真精神 1.出示任务：“精神”的我是什么样？ 2.反馈指导：学生交流，“精神”的我是什么样？将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。

3.追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很精神呢？ 精神”，顾名思义是指“精”、“气”、“神”。你从哪些地方看出同学的“精”、“气”、“神”。说说你的发现，看看自己身上的“精”、“气”、“神”是怎么体现的。

4.请观察第6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察，说说图中的小朋友带给你什么感受？ 5.生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗？ (1)为什么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更庄严更精神呢？ (2)是因为他们是大人吗？ (3)是因为他们平时经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗？ (4)是因为他们内心非常热爱国旗，所以表现出来最佳的精神面貌吗？ (5)与小组同学一起分享你的想法，并听听小组其他同学的意见。

6.除了在升国旗的时候，我们要内心和外表都很精神，还有哪些集体活动也需要我们内外统一的有精神的表现呢？ 7.集体集会时的“有精神”是什么样子的？请你大声赞美自己或是你眼中有精神的小榜样。

8.除了在集体集会的时候，我们要有精神之外，在日常学习和生活中，要不要有精神呢？有的时候感觉累了，要不要放松一下，还是继续努力保持有精神的状态呢？ 9.怎么样才能一直保持很有精神呢？寻找日常生活中的有“精神”的小达人。说说他们在日常生活中，为何会带给大家很“精神”的感觉，采访一下他（她）是怎么做到的。（板书：我们真精神）
10.小结：有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更是在遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极。相信你一定可以通过自己的努力，成为一个内外都有精神的学生。

活动三：我的照片故事 1.出示任务：晒照片 2.课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己的照片，给大家讲述一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何这么有精神呢？ 3.提问：通过分享和聆听同学们的故事，你发现了有精神的秘密吗？请说说你的发现。并把你心目中有精神的小榜样勋章，送给你身边有精神的小伙伴。

4.小结：出示ppt，呈现第7页的有精神的孩子的图片。

5.看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神。（板书：有精神有自信）
活动四：故事续编 1.大雄是个学习非常努力的孩子，可是晚上总是睡不好，第二天就带着黑眼圈儿来上学了，课堂上他也没精神，下课时，你会。

2.乐乐最近参加舞蹈比赛，取得了好成绩。可是因为排练和比赛，耽误了学习。课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上，你会。

3.康康是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的。但是这次体育测试成绩不理想，爸爸、妈妈都很着急，作为他的好朋友，你会。

三、课堂小结 良好的作息和充分的休息，可以有助于我们保持有精神的状态。积极面对挫折和失败，拥有强大的心理素质，才可以让我们成为内外都精神的小学生，加油吧!你一定行。

四、学生安全教育：
第二课时 课时目标：
1.产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌。

2.提醒学生有精神，面貌好，才健康。

3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。

一、谈话导入 上节课我们体验了有精神的站立，有两名同学总是没精神，请你帮助他们发现问题，并提出解决的办法，让他们像你一样成为健康精神的孩子,怎样才能走的有精神呢？ 二、活动体验 活动一：有精神才好 1.出示任务：出示ppt，第8页的两张坐姿和站姿的对比图。

2.反馈指导：
（1）讨论：你从这两张对比图中发现了什么？ （2）说说有精神对我们有哪些好处？ 3.小结：揭示有精神的价值，做个有精神的儿童，身体好，面貌好，有自信，有朋友。健康成长乐哈哈。（板书：有精神才好）
活动二：绘本故事《投票》
1.导语：很多小动物都认为自己很有精神，可以成为有精神比赛的冠军，你会投谁一票呢？可以说说你的分析和理由吗？ 2.出示任务：展示教材插图第8页中5图6图，第9页中7图8图，小组讨论：找到真正有精神的策略和办法。

3.反馈指导：“我有精神好办法”智慧分享卡 4.谁来说一说，你们今天这么精神，早晨起来都做了些什么？想一想，除了他们刚才说的这些以外，你觉得每天还要做什么才能让自己变精神？还要经常做什么呢？ 5.看来你们平时的生活习惯很好。

6.制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘诀，制作成分享卡，并送给你的好朋友。

7.说一说在什么情况下，你容易出现不太精神的情况，你是怎么做的，如果自己找不到解决办法，可以跟小组里的同学求助，听听大家的意见，你会发现智慧就在与同学的交流分享中闪现出来了。

8.小结：在这个活动中相信你一定发现了有精神的秘诀，除了坐立行走的姿势要优美，还要保持温暖的微笑，而这样的微笑要发自内心，才是真正的有精神。晚上按时睡眠，保持充足的体能，有助于我们长久保持有精神的面貌，自信快乐的生活和学习。

活动三：我们天天有精神 1.导语：通过学习，我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现，而且，对我们的健康成长有利。那么，怎样才可以做到天天都有精神呢？请大家讨论一下。

2.出示任务：现场展示小组的精神劲儿，可以通过不同的形式展示。

3.引导学生观察：每个小组展示的精气神有哪些相同，有哪些不同。对比一下，自己也可以每天坚持，并长期做到吗？ 4.反馈指导：各组小朋友互相帮忙检查一下，自己精神吗？同桌小朋友精神吗？不整洁的话，可以整理整理。

5.小结：有精神不仅仅是一件事或者是一天两天，而是要努力成为一种习惯，让生活中的每一天都充满活力，每一个活动和生活学习场景里，都有我们精神抖擞的投入。

活动四：绘制行动表格 1.导语：我们给自己制作一张行动表格吧!能够做到每天每一项都做到有精神，请在表格相应的位臵画上五角星，看看一个月后，谁是有精神的“星星榜样”。

2.出示任务：教师可以出示范例。

3.反馈指导：学生可以根据自己的喜好，设计属于自己的行动监督表格，并请爸爸妈妈和不同学科的老师给予签字和鼓励. 三、课堂小结 我们要积极坚持每天有精神，形成积极健康的精神状态。每天都精神，健康快乐地成长，成为最好的自己。（板书：我们天天有精神）
四、学生安全教育：
3、我不拖拉 教学目标：
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

教学重点：培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

教学难点：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

教学准备：多媒体课件、日历图片、故事《寒号鸟》、儿歌《明日歌》
课时安排：两课时 第一课时 教学过程：
一、情境导入 1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。

2、课件丁丁的故事：（早上闹钟响了好长时间丁丁才慢吞吞地起床，又因晚上脱下来的衣服到处乱放，整了半个小时才把衣服给穿上，结果上学迟到了。）并让学生观看后展开讨论，你觉得丁丁是个怎样的孩子？从中让学生感觉拖拉就在我们身边，就在我们的生活中。

3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？ 二、活动体验 1.出示课文插图“等一下”与“还没完” 2.看图讲故事， 明明在家里和明明在学校是怎么做的？学习儿歌 生活中的小拖拉， 时常会说“等一下”。

凡事都要“等一下”， 多少事情溜走了。

…… 3.看图听故事，“拖拉鸟” p10面插图，拖拉鸟的故事 从前有只拖拉鸟，喜欢唱歌和舞蹈。

秋风起，筑巢忙，它说不急日子长。

寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢。

又是一个艳阳照，它忙唱歌和舞蹈。

别人劝它快垒窝，它叫别人不要吵。

东一枝来西一枝，窝儿一直没搭好。

北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好。

4.多媒体出示儿歌《明日歌》，组织学生读一读。通过生动形象的故事、图片的渲染，学生的学习兴趣很快被激发了，他们初步了解了拖拉的害处，为后面的教学作好了铺垫。

5.说一说自己生活中拖拉的事情，并讲一讲造成的后果。

三、本课小结 生活中做一件事情的时候，总会遇到其他事情的干扰，我们应该怎么办呢？下节课请同学来说一说。

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一年级道德与法治教案部编版篇五

一年级道德与法治教案部编版篇六

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5.在花草面前要(自己保护)，防止受到伤害。

3、记住家人的（生日），也是一种爱。

6、我会干的家务活有(洗碗、拖地、叠衣服）。

7、做家务要(讲方法》让我(动脑筋)（长本领)。

8、会做的家务要(经常做》不会做的《学着做）。

10、家务活只要(用心学》，我们都可以学会。

n，当家人不让我们做家务话时，要(与家人沟通）。

还可以的啦。

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一年级道德与法治教案部编版篇七

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部编版一年级下册道德与法治知识点复习材料 姓名 1、保持整洁有办法：
(1)我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。

(2)用完毛巾后洗一洗，再挂起来。

(3)洗脸时记得洗眼角和脖子。

2、这样真精神：认真地读，高兴地唱，响亮地说。

3、有精神，身体好。有精神，面貌好。

4、不马虎的办法很多：从上往下顺着找。多看几遍别漏掉。找到一个做一个记号。

5、看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。

（猜谜语：风 ）
6、我们可以和风儿一起玩什么？（玩风车，玩纸飞机，吹泡泡，放风筝）
7、风的种类：微风、大风、台风、龙卷风等。

风儿有哪些作用？（发电、降温、传播花粉）
风儿给人们带来的灾害：吹走衣服，刮倒树木，吹翻屋顶等。

8、大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽。

9、我认识狗尾巴草，含羞草等。我最喜欢的花有玫瑰、桂花、菊花等。

10、我们要爱护花草树木，不乱采花，不践踏草坪，不折树枝等。

11、和花草树木在一起，还要注意不受到伤害。我们学着种些花和草吧。

12、我喜欢的动物有：燕子、小猫、小狗、金鱼等。

13、别让自己受伤害：
(1)小猫小狗也有脾气，别去招惹它们。

(2)看到成群的马蜂要绕行。

(3)流浪动物身上带有病菌，别亲近。

14、如果受伤了怎么办？（被猫狗抓伤咬伤要及时到医院就诊，打狂犬疫苗。）
15、大自然的礼物：
(1)地里种出的稻谷变成香甜的米饭。

(2)春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。

(3)我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。

（4）我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。

16、大自然会给勤劳的人们丰厚的回报。

17、在大自然里，我们感受到很多快乐。

18、到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐，应该叫姨妈。

19、（1）爸爸的爸爸是（爷爷）,爸爸的妈妈是（奶奶 ）；

妈妈的妈妈是 （外婆），妈妈的爸爸是（外公）。

（2）爸爸的弟弟是（叔叔），爸爸的妹妹是（姑姑）；

妈妈的弟弟是 （舅舅），妈妈的妹妹是（阿姨）。

（3）我是爸爸妈妈的（孩子），我是姥姥姥爷的（外孙）， 我是爷爷 奶奶的（孙子/孙女）。

20、一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要哟！ 21、家人的爱：
（1）妈妈忙着做家务，是对家人的爱。(2)爸爸辛勤工作，是对家人的爱。

（3）爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的爱。

22、记住家人的生日也是一种爱。

23、让家人感受到我的爱：爸爸妈妈在忙，我自己做作业；
奶奶一个人很孤单，我和奶奶聊聊天。出门前，要与爸爸妈妈说再见。

24、我的“小伙伴”有：书包、铅笔、文具盒、小布熊、小皮球等，我很爱护它们。

25、找不到“小伙伴”，好麻烦啊！ 26、养成整理的好习惯：
（1）整理好了，画个笑脸夸自己。（2）定时整理。（3）物归原位。

27、做家务让我动脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！ 28、叠上衣：伸伸手，抱一抱，弯弯腰。叠裤子：排两队，变一对，弯弯腰。

29、大家都会有困难，遇到困难不要慌。小困难自己解决，不要总依赖别人。

30、求助的方法多种多样，我也向别人求助过。

31、秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。

32、小朋友，来合作，有分工，巧配合。遇问题，不埋怨，团结合作才快乐。

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一年级道德与法治教案部编版篇八

一年级道德与法治教案部编版篇九

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部编版人教版小学一年级上册《道德与法治》教案 全册 第 1 课开开心心上学去 教学目标：
1 、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2 、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3 、动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点：：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：多媒体课件 教学时间：
1 课时 教学过程：（学生活动时间约 32 分钟）
一、导入。

1 、师自我介绍。

2 、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

3 、“击鼓传花” —— 介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。

1 、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2 、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
3 、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
4 、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论 — 指名回答 — 补充意见 — 师小结）
5 、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论 — 指名回答 — 补充意见 — 师小结）
二、认识课程表。

1 、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2 、认识课程表 3 、按课程表整理书包。

三、总结全文。

活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

第 2 课拉拉手，交朋友 一、教学目标 1 、情感与态度 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2 、行为与习惯 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3 、知识与技能 通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4 、过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；
在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

二、活动过程 活动（一）
—— 认识老师和同学 1 、老师作自我介绍，与同学交朋友 小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）
2 、放多媒体图片，给学生引见 4 个小动物 在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！ （ 4 个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！ 同学们分别说一说 4 个小动物的名字，和小动物们问好。

3 、同桌同学相互认识 小朋友们你们已经认识了倪老师，和 4 个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？ （启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4 、学做名片并展示交流 （ 1 ）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

（ 2 ）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）
学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节 （ 3 ）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5 、唱儿歌 教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；
拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

活动（二）
—— 做游戏，愉快地结识新朋友 老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

第 3 课我认识您了 目标导航：
1 、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。

2 、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

成长乐园：
歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》
基础训练：
一、填一填。

早上遇见老师，我会说：“！” 早上遇见同学，我会说：“！” 老师：上课，同学们好！ 学生：
老师：下课，同学们再见！ 学生：
能力提升 二、画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。

这是我们的（）老师。

三、我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。

4 上学路上 一、了解不同的上学路 1 、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河 ?? 2 、我 ?? 来学校，路上经过 ?? 。上学路不一样，平平安安进课堂。

二、这样安全吗？ 动画视频。

讨论：怎样才安全呢？ 二、路上的温暖 1 、姥姥，你也别淋着 2 、交警叔叔指挥路 3 、姐姐带我上学校 4 、爸爸妈妈来学校接我回家 5 、路上有温暖，我也发现了 ?? 三、交通信号要知道 ppt 图片演示了解交通标志。

5 我们的校园教学设计 教学目标：
1 、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2 、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3 、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

课时安排：两课时 活动过程：
一、创设情景 1 、导入谈话：
小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。

2 、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员” 3 、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？ 学生说，老师板书：我们的校园 二、活动准备 （一）通过录象了解校园 1 、说到我们的校园，你知道些什么呢？ 2 、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）
3 、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象）
4 、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）
5 、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）
（二）分类 1 、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？ 2 、师生共同完成分类：（贴字）
上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池 下课场所：操场、厕所、医务室 老师场所：办公室、会议室 3 、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。

4 、注意事项：
说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。

不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

三、参观校园 1 、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？ 2 、参观校园。

四、分组汇报 1 、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。

2 、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。

3 、请和组内的小伙伴商量：
⑴这个地方在学校的哪儿？ ⑵它有什么作用？ ⑶需要注意些什么？ 4 、分组汇报 方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；
医务室在教学楼二楼中间；
老师办公室在一楼。

注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。

5 、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。

6 、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？ 7 、交流优秀“创意作品” 8 、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化。

6 、校园里的号令 教学目标 情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

教学重点 能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点 帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备 : 上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。

教学过程 活动一我会听 1 ．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）
2 ．提问：校园的铃声表示什么意思？ [ 播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响 ] 3 ．学生讨论，教师随机追问：
（ 1 ）你听到了什么？看到了什么？ （ 2 ）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）
（ 3 ）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。

学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

（ 4 ）说说为什么要这样做？ （根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。

活动二我会做 1 ．老师讲课时，我们应该怎么做。

（ 1 ）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？ （ 2 ）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

（ 3 ）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

2 ．老师提问时，应该怎么做。

（ 1 ）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？ 学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。

（ 2 ）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。

[ 播放视频：上课发言 ] （ 3 ）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ （ 4 ）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3 ．同学发言时，应该怎么做。

（ 1 ）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！ （ 2 ）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）
（ 3 ）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
[ 出示图片：上课 ] （ 4 ）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？ 学生自由发言。

（ 5 ）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！ 活动三我会想 游戏：猜字谜。

[ 播放动画：猜字谜 ] 7. 课间十分钟 教学目标：
1. 知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。

2. 玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学重难点：
1. 合理地安排课间十分钟。

2. 积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学准备：
教师准备：了解学生课间活动的现状、教学课件。

教学过程：
活动一：合理安排 1. （ cai 录像：同学们课间休息活动的情景。上课铃响，同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了？）
创设情境：
维尼熊：你们怎么全都回教室来了？上课铃是提醒我们干什么的呀？你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢？课程表有什么用呀？师：我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。生齐背行规三字歌。（板书：学具准备）
2. 创设情境：维尼熊上课要上厕所。

师：同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗？和小伙伴商量一下吧。

生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。

维尼熊：我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。（板书：上厕所、喝水）
3. 师小结：课间一定别忘了做好这些课前准备。（板书：课前准备）
活动二：快乐游戏 1. 师：同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀？（板书：玩游戏课间活动）
维尼：你们课间最喜欢干什么呢？你们会玩什么游戏呀？可我一个游戏也不会玩。

师：同学们来教教维尼好吗？ 每个小组教维尼熊一个游戏。

2. 维尼熊：谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧！ 学生尽情玩游戏。

3. 师：刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应该怎样解决呢？ （引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处）
维尼熊：是呀，我也发现了一个问题呢！我们应该怎么办呢？ 师：你们自己还发现了什么问题吗？（引导学生自己发现问题并解决问题）
维尼熊：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。

4. 师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。

8 、上课了 认知：
1 ．知道课堂纪律的基本要求。

2 ．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：
1 ．愿意遵守课堂纪律。

2 ．对不遵守纪律的行为不满。

行为：
1 ．听到上课铃声立即进教室。

2 ．上课不随便说话；
要发言，先举手；
不做与学习无关的事；
不影响别人学习。

教学重点：
提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学 教学难点：
上课守纪律的重要性。

教育过程：
一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）
1 ．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？ 2 ．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪律 二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）
出示图一。

1 ．小组交流：
（ 1 ）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？ （ 2 ）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2 ．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：
（ 1 ）停止一切活动。

（ 2 ）安静、迅速、按顺序进教室。

（ 3 ）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ 出示图二。

1 ．小组交流：
（ 1 ）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？ （ 2 ）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？ （ 3 ）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2 ．小结：
上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？ 出示图三。

1 ．讨论：
（ 1 ）为什么想发言时要先举手？ （ 2 ）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？ 2 ．小结：
想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？ 三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）
出示投影片。（看一看中的图 1 ）
9 、玩得真开心 一、教学目标 1 、充分体验春天生活的美好与乐趣。

2 、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

3 、初步感受风与空气的关系。

二、教学准备 教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表、音机、磁带。

学生：制作的材料。

三、教学过程 （一）谈话导入 同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。你们高兴吗？ 生：高兴。

春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？ 那我们和春风玩什么呢？ 生：我想和春风玩风筝、风车等。

今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？生：想。出示风筝、风车、飞机。（生：高兴、惊讶）老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢？ 生：自己动手亲自做一做。

（二）做一做，玩一玩 1 、想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，用什么材料）
2 、选择工具自己亲自动手制作玩具。（可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料）这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。（制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）。教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。

3 、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。（充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛）
（三）动脑筋，想一想 1 、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。（鼓励）在教室内静止时飞机飞的远吗？风车转吗？生：不转。

总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。（扣题：我和春风一起玩）
2 、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤）
10 、吃饭有讲究 教学目标：
1 、初步了解有关饮食健康的常识。

2 、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。

3 、自己能学会营养配餐。

4 、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。

教学重点和难点：
1 、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。

2 、简单合理地搭配饮食。

课前准备：
1 、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。

2 、教学器木才：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。

教学设计：
一、导入 伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧！ 二、明理 ( 一 ) 联系生活懂得进餐要求 1 、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。

主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头 鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿 蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子 水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子 豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶 饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤 2 、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。

3 、屏幕出示吃自助餐的要求 (1) 吃多少取多少 (2) 取过的食物不能放回原处 (3) 取物要文明人多要排队 学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

( 二 ) 从身边实例中体会如何选餐 1 、请一名同学选餐。

音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。

2 、评价 取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通过已有的知识 ( 吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求 ) 对其评价。

11 、别伤着自己 教学目标：
1 、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2 、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3 、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

教学重点和难点：
1 、学习防范意外伤害的基本方法。

2 、进一步发展自我保护的意识与能力。

3 、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教育目标：
1 、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2 、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3 、受伤后一定要告诉家长或长辈。

教学方法：
1 、为学生创造几个模拟场景。

2 、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

3 、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。

课前准备：
1 、学生课前准备：
（ 1 ）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

（ 2 ）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）
2 、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3 、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。

教学过程设计：
一、经验交流 1 、教师出示讨论题目：课件一 （ 1 ）是否曾经因为不小心而受伤？ （ 2 ）在什么时候、什么地方受的伤？ （ 3 ）受伤的经过是怎样的？ （ 4 ）当时自己有什么感觉？ 2 、学生小组自由交流经验 3 、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析 1 、看一看：观察同学们的课间活动。

2 、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？ （ 1 ）课间猛跑；

（ 2 ）踢球不注意；

（ 3 ）上下楼梯奔跑；

（ 4 ）教室里追跑；

3 、想一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演 、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人…… 2 、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景 3 、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4 、说一说导致意外伤害的原因。

5 、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析 1 、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

（ 1 ）学生在马路上踢球；

（ 2 ）互相争抢玩具；

（ 3 ）用扫帚和伞打闹；

2 、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？ 3 、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？ 4 、引导学生分析下列情况下如何做：课件三 （ 1 ）乘车时（车上车下）…… （ 2 ）课间活动时…… （ 3 ）看见剪刀放在沙发上…… （ 4 ）插电源时…… （ 5 ）学生自己说出几种情境 五、实践操作 了解一些常见的医药常识 12 、早睡早起 教学目标：
1. 学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的 , 做事不要拖拉。

2. 通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮食。

3. 学生拓展表演，体会正确姿势的重要性。

4. 与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。

5. 在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康意识和生活能力。

6. 知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。

一、观察图片引入新课：
出示 29 页图片，选一幅图说一说你看到了什么？并评价一下他们的行为。

交流：同学交流自己在早睡早起这方面的做法。

二、交流调查表 1. 出示调查表，同桌交流。

2. 展示四名同学所填表格，学生评价。

3. 教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。

三、出示资料，深化认识 1. 教师读资料 小学生一天的睡眠时间应该多少 ? 最少 10 小时，而成人一般只睡 8 小时。什么小学生要规定睡 10 小时呢 ? 这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的婴儿，一天几乎要睡近 20 小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为“生物钟”。如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的习惯一养成，就应坚持下去。

2 ．提问：听了老师的介绍，你知道了什么？ 3. 知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯？ 四、情景表演，指导行为 表演教科书提供的“她为什么迟到了” 教师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导学生给她提建议，指导行为。

学生畅谈怎样才能避免迟到。

四、亲子空间 1. 回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时间表，把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。

2. 比比谁的星星多。（家长参与评价与监督。）
13 、美丽的冬天 课时目标：
1 、使学生初步了解冬季的一些保健知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计划地安排自己的生活，学会自我保护。

2 、引导学生不畏严寒，积极参加冬季体育锻炼和游戏，丰富生活，增强体质。

活动准备：
1 、布置学生收集、了解有关冬季防冻防寒保健等方面的知识。

2 、师生共同准备竞赛试题。

活动过程：
一、模拟演练，明理辨析 师：寒冷的冬季到了，我们的衣食住行都会随着冬季的到来有许多变化，我们小朋友要学会照顾自己，使我们平安地度过冬天。下面我们来观看一组小朋友的表演，看看他们谁做得对，谁做得不对？ 1 、一个小朋友准备上学，认真穿好大衣，戴好手套和帽子；

2 、上体育课跳绳跳得满头大汗，一个小朋友马上脱衣服；

3 、一个小朋友生了冻疮，使劲抓；

4 、几个小朋友在结了冰的湖面上玩耍。

学生观看完毕后，教师组织讨论，冬天我们应该怎样照顾自己。

二、冬季保健知识竞赛 1 、讨论竞赛要求和规则，以小组为单位进行比赛。

2 、分必答题和小组之间互相出题抢答两种形式进行。

3 、评选优胜小组和“智多星”。

附竞赛题目供教师们参考：
1 、天气非常寒冷，要不要开窗通风透气？ 2 、烤火时要注意什么？ 3 、在结冰的路面上行走要注意什么？ 4 、能在结冰的湖面上和屋檐下玩耍吗？ 5 、冬天为什么会生冻疮？生了冻疮会怎么办？ 6 、为什么要注意头部保暖？ 14 、健康过冬天 目标：
1 、积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。

2 、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。

3 、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。

活动准备：
老师：录像带、插图、请卫生老师专题讲座（冬日保健）。

学生：收集冬日保健知识。

活动课时：
2 课时。

具体活动过程：
活动案例一好玩的冬天 1 、开课：同学们有没有发觉最近比 9 、 10 、月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降 —— 冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。今天，我们就来讨论一下冬天有什么特点，我们该怎么过？ 2 、师生共同讨论冬天的特点。

（ 1 ）天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。

（ 2 ）植物的变化：树叶掉光了，没有生机。

（ 3 ）动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。

（ 4 ）人们穿的笨重了，行动不便。

（ 5 ）小朋友们碰到的问题：怕冷，不按时上课；
爱生病，手、脚冻了…… 3 、讨论：那么我们该如何过冬呢？（寻找乐趣，创造乐趣，生活一切照旧。）
（ 1 ）学生四人小组讨论并发言，老师小结。

第一：越冷越要锻炼，坚持晨跑。

第二：按时上课，生活照旧。

第三：参加适当的户外运动。

（ 2 ）师生讨论冬天有哪些有益的活动？ （看书 p50-p51 页内容，跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越野赛，做游戏……）
4 、看录像《冬日的课间活动》。

5 、布置作业：回家收集冬日保健小知识。

6 、每课小故事。（《科普知识故事》）
活动案例二冬日保健 1 、开课：上节课，我们共同讨论了怎么过冬，怎样创造冬天的乐趣。这节课，我们一起讨论怎样过冬的下一个问题：冬天的保健问题。

2 、老师讲解为什么要进行冬日保健？ （因为气候冷，人容易生很多病：感冒，鼻炎，冻疮，骨折……等等。）
3 、师生共同讨论：如何进行冬日保健？ （ 1 ）积极运动，锻炼身体，增强体质， （ 2 ）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。

（ 3 ）讲究生活方法。（讲究四不见书上 p53 页内容）
（ 4 ）看书上 p53 页内容，跟老师念保健方法。

4 、看录像《冬天保健方法介绍》。

5 、讲日本小朋友如何过冬的故事。（《夏令营中的较量》，冷水浴。）
6 、布置作业：观察冬天有哪些奇妙的现象，下节课交流。

7 、每课小故事。（《科普知识故事》）
15 、快乐过新年 教学目标：
1 体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

2 在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。

3 学习收集与春节活动（如庙会）相关的资料。

4 学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。

５表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。

活动准备：
在家长的帮助下，收集有关春节的图片资料（如窗花、对联等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等（唐装、帽子等请逛过庙会的同学回忆逛庙会的体验；
收集在庙会上购买的有特色的小玩意或纪念品；
收集与家人同逛庙会的照片或录象等资料。

请没逛过庙会的同学，向父母或其他人调查有关庙会或本地集市活动的情况。

老师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。

教学重难点：
1 体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

2 在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。

教学过程：
第一节 （一）了解有关春节的事 1 师：春节是中国人的传统节日，是按照传统的农历的正月初一为新一年的开始，别的民族、别的国家也有自己传统的新年，你能说出一两个吗？ 2 同学把自己查到的资料说给大家听，老师补充。（泰国是每年四月过传统的新年，印度是在十月，埃及是在尼罗河涨水的时候过新年，我国的新疆地区的少数民族是在十月或六月过新年。）
3 我们是怎样和家人过春节的？ 4 看看书上的四幅图画的是什么？（舞狮子、耍龙灯、贴窗花、逛花市、张灯结彩）
过春节时，你还参加过什么有意思的活动？（逛庙会）
二感受有关庙会的热闹场面 请逛过庙会的同学讲讲你和家人一同逛庙会的体验和感受：
（ 1 ）庙会中有趣的事情是什么？ （ 2 ）庙会中最难忘的事情是什么？ 三展示小收藏 请逛过庙会的同学将自己在庙会中收集的小玩意拿到班上与大家分享，有特色的小玩意可以做出特别介绍。

第二节 （一）在人多拥挤的地方，怎样保护自己？ 1 在庙会上你发现了什么不愉快的事？ 2 小组讨论你们遇到了这些不愉快的事应怎样办？ （ 1 ）人多拥挤，怎样防止与家人走散？如果找不到家里人，怎么办？ （ 2 ）在人多的地方怎样防止丢钱物？ （ 3 ）有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃圾是怎样处理的？ （ 4 ）在人多的地方买东西，你发现有的人不排队，你应怎么办？ （二）模拟活动：逛庙会 请同学们自由组合，把刚才讨论的问题，表演一下，使同学增长自我保护的能力。

（三）小结：我们只有注意自觉维护公共场所的环境卫生，在人多拥挤的环境里，要有进行自我保护的策略与方法，我们才能高高兴兴地过一个愉快的春节。

16 、新年的礼物 教学目标：
1 、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。

2 、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。

3 、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

一、课前准备：
1 、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。

2 、“ —— 眼中的我”，家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。

二、教学过程：
1 、谈话导入：
师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。

学生制作的贺卡展示。

师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？ 生交流 师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？ 2 、家长、老师眼中的你 师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。

（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。我们一起去看看。

谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗？ 3 、学生谈感受 同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）
师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上 35 分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；
从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；
从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；
从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？ 4 、同学眼中的我 师：同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？ 以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。

每组选一个同学为组长负责组织。

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