活动方案的制定需要考虑目标、资源、时间等多个方面的因素。以下是小编为大家搜集整理的一些活动方案，希望对大家有所帮助。
智力活动方案（热门16篇）篇一
【设计思路】。
教师在分析作品的基础上，依据作品情节的转换点、大班幼儿生活经验和幼儿认知心理特点，设计了“螃蟹小裁缝”这一集体活动，并预设了以下关键提问，以此引导幼儿讨论：
螃蟹小裁缝为什么要写告示?
螃蟹小裁缝认为自己吃亏了，你觉得呢?为什么?
大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝?
螃蟹小裁缝为什么一开始要贴告示?后来又要撕掉告示?
如果你是小裁缝，你会怎么做?你要不要收费?(追问：你们认为赚钱重要还是帮助别人重要?说说你的理由。)。
这些提问的设计旨在通过“讨论”给予幼儿更多主动思维、自主表达的机会，在集体教学活动中引发多元互动(人际互动，材料互动)和多向互动(师生互动、生生互动)。
【活动目标】。
1.感受故事的情趣，能在情节展开的过程中积极思考，大胆表达自己的观点(并尝试用阅读方式寻找故事的结局)。
2.初步理解小螃蟹与动物朋友们的心理变化，体验朋友之间的友谊和快乐。
【活动准备】课件、故事书。
【活动过程】。
一、教师讲述故事，引发幼儿讨论。
师：大象拿出10元钱，说：“那可没办法，你自己说的，按件算。”
师：“你认为大象的话有道理吗?为什么?”(引发幼儿讨论)。
幼：大象说得对，因为螃蟹小裁缝的告示上就是这样写的。
幼：这叫信守诺言，我妈妈教我的，就是说话要算数，不能赖皮。
师：哦，“信守诺言”就是说话算数，答应别人的事情就一定要做到，对吗?(幼儿呼应“对的”)。
幼：不对的。
师：哦，你认为谁不对?
幼：大象不对，因为螃蟹小裁缝做大象的衣服花了整整一个星期。
师：那你认为大象付了10元钱，是付多了还是付少了?
幼：付少了。
师：现在有两种观点，有的小朋友认为大象说的有道理，因为螃蟹小裁缝在告示上写了什么?(幼儿集体回答“做衣服，不论大小，按件算，每件10元”)说话要算数，要“信守诺言”。但也有小朋友认为螃蟹小裁缝做大象的衣服花了整整一个星期，大象只付了10元钱，好像是太少了哦。
师：接下来又会发生什么事情呢?我们继续看下去。(播放课件，出示大蟒蛇)。
(设计意图：面对幼儿的两种观点，教师不应该急于表态，而应通过适时追问，给予幼儿真正发表自己观点的权利，让幼儿更加大胆、自主地表达自己的观点。此外，教师在教学现场及时捕捉到个别幼儿表达的“信守诺言”一词，马上请幼儿将自己对它的理解介绍给大家，然后在小结中非常自然地引用了“信守诺言”，充分体现了教学中教师与幼儿的教学相长。)。
二、继续讲述故事，引导幼儿深入讨论。
师：大象来了，它带来了很多香蕉……大蟒蛇也来了，它的.头上顶着一篮苹果。大蟒蛇说：“这篮苹果送给你，为了感谢你给我做了这么好的裤子。”
师：“大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝?”(引发幼儿讨论)。
幼：因为大象觉得衣服好看，所以来谢谢螃蟹小裁缝。
幼：蟒蛇也是来谢谢螃蟹小裁缝的。
师：大象和大蟒蛇送给螃蟹小裁缝水果，除了表示感谢，还有别的原因吗?
幼：大象觉得钱付的太少了，所以送来很多香蕉。
师：你们认为请别人做衣服或者做裤子到底要付钱吗?
幼：要付钱的。
幼：要付钱的，可以少付一点。
师：螃蟹小裁缝看到朋友们送来了那么多水果，心里会怎么样呢?
幼：非常快乐。
(设计意图：教师始终耐心倾听幼儿的回答，并顺势追问，在引导幼儿讨论的过程中不仅让幼儿感受作品传递的美好友情，又让幼儿明白了基本的生活准则、买卖规则。这样的讨论使每个幼儿得到赞赏、得到认可、得到鼓励、得到指导。)。
三、进入故事高潮，激发幼儿自主思考。
师：晚上，螃蟹小裁缝悄悄地把那张告示撕了下来。它对自己说：“帮助朋友才是最快乐的啊!”从此以后，到螃蟹小裁缝这里来做衣服的顾客就更多了。
师：“如果你是螃蟹小裁缝，你会怎么做?”(引发幼儿讨论)。
幼：我不收钱。(有幼儿呼应)。
幼：不收钱怎么养活自己和孩子呀!
师：这话也有道理。那你认为赚钱重要还是帮助别人重要?
幼：都重要。
幼：我认为帮助别人重要，但是也要收钱。
师：你们知道生活中的裁缝帮别人做衣服或者做裤子是怎么收费的吗?
幼：不知道。
师：这个问题我也不是很清楚，留给大家去打听一下，然后我们再来讨论好吗?
(设计意图：教师抛出的问题使文学作品回归到了现实生活。在问题讨论中，面对不同认知经验、生活经验幼儿的发言，教师不是简单重复或者肯定，而是在不同回应语式中拓宽幼儿的思维角度，拓展幼儿的认知经验。最后，教师抛出一个“我也不是很清楚”的问题，体现了教师“智者的糊涂”，使讨论可以延伸到集体教学活动结束后。)。
四、活动结束。
智力活动方案（热门16篇）篇二
主办部门：艺术学院团委学生会体育部20xx年11月。
艺术学院20xx年“金秋浑河行，青春伴我行”秋季趣味马拉松活动方案。
艺术学院20xx年“金秋浑河行，青春伴我行”秋季趣味马拉松。
20xx年11月26日13：30——15：30（具体时间据天气而定）。
体育是社会发展和人类进步的重要标志，是综合国力和社会文明程度的重要体现。体育在提高人民身体素质和健康水平、促进人的全面发展，丰富人民精神文化生活、推动经济社会发展，激励全国各族人民弘扬追求卓越、突破自我的精神方面，都有着不可替代的重要作用。东北大学有着悠久和辉煌的体育史，东北大学开创了中国奥运的先河；东北大学开创了我国体育历史新纪元，推动了我国近代体育事业的发展。
为艺术学院同学的大学生活添加美丽的色彩，为忙碌的学习生活穿插丰富的课余活动。在比赛中体现运动精神，展现自身特长，散发青春活力，学会团队协作，增强集体荣誉感。为了加深大一同学之间、高年级同学与大一同学之间的了解、友谊与发展，丰富同学校园文体生活，活跃大学校园的气氛，增强艺术学院同学的德智体美全面发展意识，提高部门人员的综合素质，培养积极向上的进取精神。
金秋浑河行，青春伴我行。
活动报名：20xx年11月14日——20xx年11月24日。
举行时间：20xx年11月26号。
三好南桥——龙王庙桥。
前期宣传：展板：学生活动中心、综合楼条幅：篮球场西、五五体育场北侧。
网络：利用人人网、腾讯、微博、东北大学先锋网等网络平台进行展示。
余灼钧——现场卫生监督办公室：a——签到统计b——物品管理。
1、参与活动人员于综合楼北广场集合，负责人进行活动主题及安全事项讲解。
2、由负责人发放袖标，清点人数。
3、由带队人员带至三好桥下。
4、负责人再次进行安全事项以及比赛与游戏规则讲解，各配合部门到岗到位。
5、工作人员确定起跑线具体位置，宣布比赛正式开始。
6、比赛结束后评选出获奖同学，并颁发奖品。
7、活动负责人进行活动总结。
8、所有参与活动人员合影留念。
9、由工作人员带队返校。
10、活动结束比赛规则。
参赛者由起点起跑，途径游戏一处、饮用水发放处、游戏二处然后到达龙王庙桥（中点）领取彩色卡片，然后原路返回抵达起跑处，抵达终点，完成比赛。
游戏内容及规则游戏一：猜谜语在节点处设置谜语箱，参赛者跑至节点处，由工作人员随机发放带有编号的谜语纸条，参赛者领取谜语纸条后，继续参加比赛，在比赛的过程中猜出谜底，并于终点由工作人员揭晓谜底。
游戏二：速算/汉字听写。
在节点处设置抽题箱，参赛者跑至节点处，由工作人员随机发放题目，参赛者领取带有编号的题目后，现场解答，解答完毕后继续参加比赛，由工作人员判题。
1、协办单位、各工作人员和所有工作人员都必须接受活动组织者的统一指挥，严密组织，分工协作，精心实施。
2、组织者与参与者之间应相互配合、相互支持，保障活动各环节顺利进行。3、若出现突发问题，应本着相互理解的原则，友好协商解决。4、活动举办当天各环节责任分清，工作人员必须按规定时间到场。5、如果活动中出现各种突发性问题，请找活动负责人。6、活动过程中严重失职的干部，将扣除相应的德育分。
1、活动过程中出现中途擅自离开、扰乱秩序等不良现象时，活动负责人要及时予以制止。
2、若参赛人员未及时赶到，将取消其比赛资格。
3、活动过程中如出现受伤或身体不适者，工作人员及时暂停其比赛并进行治疗。
附：
起点位置公共卫生间。
设置游戏一处。
设置游戏二处。
比赛路线中点位置。
智力活动方案（热门16篇）篇三
为丰富我校课余文化活动，培养学生兴趣爱好，增强学生团队合作精神，同时为了使我院2011级新生尽快融入到我院“和谐团结，积极奋进”的氛围中来，我校决定举办第一届智力运动会。
活动策划方案如下：
一.举办智力运动会目的
1.鼓励我院广大学子培养阅读的习惯，扩大知识面，关注社会，关注人生，娱乐身心，提升同学们的人文素养，在活动中完善自我，提升自我，发展自我。
2.锻炼思维表达与辨析能力，激发同学们对文体智力等实践活动的兴趣和热情，更好的融入大学生活，在活动中提高自信，培养学生的团队意识和组织协调能力。
3培养创新精神，加强各个年级各个专业学生之间的交流互动，引导广大学生激发源自日常生活的创新意识和创新精神，提高实际动手能力，同时倡导废物再利用与环保精神，为喜爱实践，富有创新精神的同提供一个平台。
二.宣传
1.张贴海报宣传 活动之前使用统一的海报，张贴于我院人流量较多之处。努力做到海报新颖独特，吸引学生眼球，体现举办活动的主题。 负责单位(院学生会宣传部）
2.悬挂横幅宣传 活动之前制作宣传横幅，然后悬挂于教学楼，篮球场等处。横幅内容要贴合活动主题。 负责单位（院学生会生活部，质保部)
3.传单宣传 制作简易智力运动会传单，在校内发放给学生。传单要简单精致，最好以邀请函的形式 负责单位（院学生会宣传部）
4.报纸宣传 在我院校报上进行宣传
5.网络宣传 在我校校内网上进行宣传
三.赞助 院外联部积极拉取企业或个人赞助，拉赞助时应向赞助商说明活动的目的及意义。 负责单位（院学生会外联部)
四.智力运动会项目
1.趣味跳棋
2.象棋（中国象棋）
3.智力问答
4.趣味小游戏（待定）
5．成语接龙或歌曲接龙
6.吹气球比赛
7比手画脚（一个人比划一个人猜）
五.比赛规则
1.棋牌类比赛按国际比赛规则，实行淘汰赛
2.趣味问答按回答结果对错的多少来决定成绩
3.小游戏遵守游戏规则即可
六.现场安排
1.活动之前全体院学生会成员共同布置赛场。生活部质保部负责搬抬活动所需物品（桌子椅子，音响等）
2.女生部负责气球悬挂和布置隔离线
3.把各个比赛项目分给院学生会不同部门负责(具体负责项目待定）
4.学习部在比赛结束之后统计比赛结果和成绩
5.文体部负责协调各个比赛项目和音乐
6.没有被分配的'院学生会成员组成纪律小组，维持现场纪律
七.奖品颁发
比赛结束，又院领导负责奖品的发放
八.比赛结束，由院领导宣布武体科院智力运动会结束
九.收拾赛场
全体院学生会成员收拾赛场，归还桌椅音响等器具，清扫赛场。最后集合统一点到。
院团委主办 院学生会承办
2011年10月12日
智随心动，慧聚侨外
—侨香外国语学校首届智力运动会
为了使同学们尽快融入到学校“格物、穷理、慎思、笃行”的氛围中，丰富和活跃校园文化生活，提高学生的综合素质，增强学生之间的友谊和竞争意识，侨香外国语学校于2015年5月-6月举办首届智力运动会，本次活动将面向全校同学开展。
一、活动主题
智随心动，慧聚侨外
二、活动目的
1、一--八年级学生参加比赛，有助于增进各年级、班级学生的交流；
2、丰富学生的课余文化生活，增加校园文化气息，发扬高尚的竞技精神；
4、培养学生的团队意识和组织协调能力和创新能力。
三、活动时间及地点
1、5月11日 组织各班报名；
2、5月11--15日班级内组织初赛；
4、5月15日前各班报名单年级组长，年级组长汇总后发给教学处； 4、5月18—6月5日校内组织决赛。
四、组织机构
五、活动内容与流程
本次比赛分为中国象棋、围棋、国际象棋、桥牌、三国杀、杀人游戏共6项；教师扑克牌双升比赛。
1、由团委设计海报，并在校园各公告栏张贴海报，并通过各班级、社团宣传；将比赛的策划书下发至各班，学生以班为单位组织报名。
2、初选：班级内进行初步选拔，每班每项上报一人参加学校比赛。
3、淘汰赛。 1-3年级、4-6年级、7-8年级分别进行各项目的单败淘汰赛。抽签决定比赛双方，抽到空票者直接晋级下一轮，剩余者依然进行单败淘汰。
六、比赛具体分组
1、中国象棋、围棋
每班报名1人
分组：1-3年级（19人）、4-6年级（16人）、7-8年级（18人）
2、国际象棋、桥牌
每班报名1人
分组：4-6年级（16人）、7-8年级（18人）
3、三国杀、杀人游戏
由中学部学生社团组织比赛
七、奖励
各项各组均录取前八名，并及时团体总分，给予学生相应奖品。
八、本次比赛解释权在侨外组委会
福田区侨香外国语学校团委
2015年4月20日
“智多星”知识技能竞赛策划书
一、 活动目的：
活动主题：
活动单位：主办：
协办：
二、 活动对象：
五、 活动安排：
活动一：知识趣味抽答
1、活动时间：4月xx日15:00 2、活动地点：静湖广场
3、参赛对象及形式：水工系全体同学，以组队形式参赛（参赛队员4名，男女不限） 4、比赛规则：
1、每组按竖1字型排好，与抽题箱距离10米，每组发一根跳绳。
2、哨声响起，参赛队员以运动跳绳的方式跑到抽题箱边，然后抽题作答，每次每个人只能抽一题，并把自己所想的答案告诉工作人员（题型为选择题，要把题号和答案一起念出来），答完题后又以运动跳绳的方式跑回去传给另一位队员，以此类推进行。
3、以哨声响起时开始计时，在规定时间内答对题数最多的组获胜，每队答题接力跑的时间总共为8分钟。
4、在跑动的过程中，每一轮中，每个跑动中的参赛人员有一次在途中停一次的机会，如有两次，则需重新回起跑线上重跑。5、评分标准：1、答错或不答不扣分，答对记一分，获得分数最多的为胜利者 2、活动结束后以海报的形式公布获奖名单。 6、奖项设置：
6、工具：抽题箱两个、桌子两张、秒表、笔两支。
活动二：现场竞技比赛
1、活动项目：画物体三视图
2、活动时间：4月xx日15：00开始 3、活动地点：静湖广场
4、参赛对象及形式：水工系全体同学，以组队形式参赛。（每队3人，其中必 须有一位女生）
定 地点b。
（2）、参赛队伍在a点集中，第一名队员在裁判吹哨后马气球吹破，然后原地绕凳子转5圈，跑到b点绘制三视图中的其中一面，完成后，跑回a点与第二名队员击掌。第二、第三名队员依次进行。最终完成比赛向工作人员举手示意，并由工作人员记录比赛用时。 5、评分标准：
（2）、若比赛结束后仍然不停止绘图者，将受到直接淘汰； （3）、图纸将由工作人员统一批改，并最终公布成绩。 6、奖项设置：
7、工具：尺子、铅笔、橡皮擦、桌子、凳子、三视图题目图纸及气球、秒表。 活动三：摸砖过河砌砖头（5分钟/轮）
4、参赛对象及形式：水工系全体同学，以组队形式参赛。（每队5人，其中必须有2位女生）
5、评委：分团委副书记、学生会主席及各部门部长 6、比赛规则：
（1）、每次每人在砖堆中拿两块砖，相互放在脚下，人通过踩在砖块
上依靠两块砖一前一后、一后一前在规定路线中交替前进；
（2）第一名运砖过去的队员即为砌砖队员，第一次运砖过去后无需
返回，便在砌砖地点等待砖头运至即可开始砌砖；
（2）、参赛队伍指定1名队员砌砖，另外4名队员负责搬砖（每队共40块铺路砖）。砌砖队员按规定将砖头砌成尺寸为960mmx240mm，5皮墙体。
（3）、完成比赛的队伍举手示意，由工作人言负责记录比赛用时。
7、评分标准：
（1）、限定时间5分钟，按照规定尺寸（960x240）和组砌方式（一顺一丁）完成砌筑。基础分60分，完成5皮并按照规定尺寸组砌方式砌筑得60分。1未完成比赛组砌方式正确，少砌筑一块砖扣1分。2、尺寸规格达到要求，组砌方式错误扣20分。1、2点都出现错误累计扣分。
（4）、竖缝宽度要求8-12mm，每有一处竖缝不符合误差范围扣1分
（5）、在比赛过程中，若损坏一块砖扣2分，损坏5块砖以上直接淘汰出局。
（6）、若出现分数相同的队伍，按照用时计算名次。
8、奖项设置：
工具：98mmx118mmx50mm铺路砖、尺子、吊垂、秒表七、资源需要：音响、话筒、计时器、砖。
八、经费预算：
团负责监督，若工作出现脱节、问题，追究负责部门责任。 一、比赛前期准备工作 学习部：落实比赛通知、参赛报名表的打印 水利科技协会：活动一的题目的准备（100道）（符合我们系的专业知识有关的题目和生活常识题等；主要针对大一）
学习部、组织部：工作人员安排、讲解及培训；
文艺部：确定活动三的主持人，并对主持人进行培训
纪检部、体育部、组织部、学习部：讨论竞赛现场布局
新闻信息部：写各项活动宣传稿、拍照
纪检部、体育部：落实活动场地、器材音响、话筒、统分牌、计时器
副书记、主席团：检查以上工作落实情况
宣传部：公布各项活动的比赛结果
纪检部、体育部、组织部、学习部、水利科技协会：竞赛现场布置、监督、吹场、现场工作人员）
办公室、秘书部：投票现场的监督
宣传部：各项活动结果海报 组织部：活动总结
新闻信息部：写新闻稿
秘书部、办公室：奖状打印
2011年4月4日
活动总负责，主席团、副书记
一、前期准备工作
1、组织部：活动的通知，参赛报名表的打印，发放，以及收集
2、宣传部：制作两张宣传海报，抽题箱两个，
3、水利科技协会：活动一的题目准备，针对活动一、二、三进行实验。落实活动三的用品（铺路砖）
4、体育部：活动一、二、三的现场裁判的安排，主要针对活动三
5、文艺部：确定活动的主持人，并对主持人进行培训
7、外联部：落实决赛参赛队签到表、投票箱、选票、横幅
8、主席团、副书记：落实现场活动的布局
9、纪检部、体育部：落实活动场地、器材音响、话筒、统分牌、计时器
10、新闻信息部：写各项活动宣传稿
11、学习部：开活动小组会议，进行活动小组的编号
二、活动中的安排：
1、纪检部：活动中一、二、三的催场，维持活动秩序
2、新闻信息部：活动中的拍照
3、三个活动的主要负责：
活动一：学习部
活动二：水利科技协会
活动三：体育部
4、秘书部、办公室：落实活动中的签到
5、纪检部：活动一活动三的催场，工作人员的安排
6、水利科技协会：活动二的催场，工作人员的安排
三、活动后期
1、纪检部、水利科技协会：活动场地的打扫、物品的归还
2、宣传部：活动的最终成绩的宣布，以海报的形式
3、新闻信息部：新闻稿的发布
4、组织部：活动总结
5、办公室、秘书部：奖状的打印
6、学习部、水利科技协会：活动二的评分
7、秘书部、办公室：投票现场的监督、并把结果送至宣传部
智力活动方案（热门16篇）篇四
《儿园教育活动指导纲要》指出，各领域的内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展，尤其科学领域的目标指出：“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。
本班开展的主题活动是“有趣的声音”，活动以幼儿喜爱的多种形式展开，鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音，引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望。在一次与家长的谈话中，我了解到幼儿对打电话很感兴趣，并经常想打电话给老师或小朋友。
于是，这个关于声音的小子题便这样产生，本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的'基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
中班主题活动“打电话”
台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
1、创设情境，引出活动内容。
（1）老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。
师：“老师刚才在做什么？”
（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师：“你们平时打过电话吗？”“喜欢打给谁？”
2、幼儿交流经验：怎样打电话？
（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。
（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语（用手做打电话状）。
（4）小朋友自由尝试打电话。
师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。”
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师：“小朋友刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。”
（1）全体幼儿一起复习一遍。
（2）对歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼儿园。”
师：小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我们看女孩和男孩谁能干！
（3）女孩和男孩交换角色。
（4）师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话，游戏：打电话。
（1）师：“小朋友都说了是怎样打电话的，现在小朋友来动手做电话，跟好朋友一起玩游戏。”
方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话就这样做好了。小朋友来试试吧。
（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
师：“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏。打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见。”
两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼儿园。
在本次活动开展的过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中，孩子还发现了要把线系牢在牙签上，并且牙签要横放，电话线才不会断。总的来说，整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，在动手制作部分，老师可以先提供材料，让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话，并动手操作，然后老师再总结示范。在最后一个环节，可以引发幼儿的思考：“为什么线可以传声？”从而使大主题的目标也得以体现。
智力活动方案（热门16篇）篇五
“智力七巧板”由七块不同形状的几何图板组成，巧妙地应用排列组合和线形规划原理，可以拼排出二千多种形象生动活泼的图案，还可用多副七巧板创造出该板外观看似简单，但拼装起来却奥妙无穷，给学生创造广阔的想象空间，对学生综合素质的提高具有很大的促进作用。
参与“智力七巧板”活动，可锻炼动手动脑能力、空间想象能力和科学观察思维能力，激发科学兴趣，启迪创造意识，培养用科学的方法分析问题、解决问题，增强创新精神和实践能力，提高科学素质，并促进学校科技教育活动的普及与发展。
一年级学生及任课教师。
1、学生用多幅七巧板设计一幅拼图。可以是动物、人物等。图案构思新颖、创造性强。每人1幅。（教师可以参与）。
2、图形不限，大小不限。
3、参赛作品于9月20前完成。
学生分别设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
教师设一、二、三名。
周丽娜，委员：胡晓娟、范士琴、姚桂红、范苑。
智力活动方案（热门16篇）篇六
4.荤菜1000元：猪肉、大头花连鱼、鸡腿、一只鸡、鲫鱼鱼头、田鸡、鸡翅、虾等。
5.素菜xx0元：生菜、上海青、包菜、白菜、韭黄、豆腐干、韭菜、花生等。
6.酒水300元。
7.轮渡往返费用40x元=240元。
费用合计：xxxx元。
智力活动方案（热门16篇）篇七
材料准备：切分成4～5块的拼图。也可以自制：先把图片用硬纸贴厚，再切分成几块，尽量把图中主角的重要部位分开。
游戏方法：把拼图拿给宝宝，让他自己练习拼上。每当宝宝拿到其中的一块时，要进行猜测，要从局部猜出整体。这是想像力的锻炼，是锻炼空间智能的机会。例如宝宝拿到一块“脚”和“地面”，他会放到下方;拿到一块“房顶”，有“天空”，宝宝会放在上面;拿到半棵大树，就会找大树的另一半拼上。有时他会按相同的颜色、相同的形状等把图拼上。
游戏目标：发展宝宝的空间智能和想像力。
注意事项：让宝宝练习拼图，也要从易到难，开始可以是两块，再增加到三块，四块、五块，从一图一物开始到一图多物。不能一蹴而就，以免打击宝宝的自信心。
智力活动方案（热门16篇）篇八
材料准备：易拉罐四个，瓜子十颗，豌豆十六个，玻璃球两个，花生六个，胶带适量。
游戏方法：妈妈把准备好的瓜子、豌豆、玻璃球、花生和四个易拉罐放到宝宝面前。接着，妈妈与宝宝共同把瓜子、豌豆、玻璃球和花生分别装入不同的易拉罐里。装好后，妈妈再用胶带粘好易拉罐的口。最后，妈妈与宝宝各一手拿一个易拉罐，一起有节奏地摇动瓶子并试着打拍子，让宝宝跟着做做看。
游戏目标：不仅可以训练宝宝手眼协调的能力，还有利于发展宝宝的肢体动作和音乐智能。
注意事项：跟宝宝一起摇动易拉罐，让他听听自己摇动的声音，可以增加宝宝对听觉的敏锐度;而大一点的宝宝一起跟着旋律打拍子，则可以培养宝宝的节奏感，是相当有趣的自制节拍器。
智力活动方案（热门16篇）篇九
“智力七巧板”科普系列活动是中国青少年科技辅导员协会、全国少工委长期组织的一项全国青少年重点科普活动项目，曾被选为第四届“国际科学与和平周”、“全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动脑器材。它由七块不同形状的几何图板组成，巧妙地应用排列组合和线形规划原理，可以拼排出二千多种形象生动活泼的图案。拼搭起来奥妙无穷、创造天地非常广阔；还可用多副七巧板创造出无数生态环保、自然景观、体育活动、寓言故事、古诗情景等创意画面。
通过组织广大少年儿童参与“智力七巧板”科普系列活动，激发他们的科学兴趣，开发他们的智力，锻炼他们的动手动脑能力，启迪他们的创造意识，丰富他们的课余生活，促进科技教育活动的普及与发展，形成“爱科学、学科学、用科学”的校园文化。
（一）“智力七巧板多幅组合”创新作品评比。
1。参加对象：3—6年级购买七巧板的全体学生。
2。参赛要求；活动的主题为“古诗情景”；个人、团体多副组合图案创新作品可提前准备并将作品拍成照片衬在a4纸上，可以配上颜色、背景等；注明作品的'名称、由多少副七巧板组成；同时附上200字左右的说明。
3。背景材料要求：纸、布或其它背景材料均可。
4。作品上交形式：必须上交一份电子资料刻录成光盘上交。
5。作品上交时间截至日期：xx年11月25日下午3：30整。
（二）“智力七巧板”竞赛。个人赛分中年级组、高年级组，以试卷的形式进行。
比赛时间：xx年11月25日下午第一课。
比赛地点：三楼科学教室。
本次活动从xx年10月25日—xx年11月25日结束。
分小学中年级（三、四年级）组、小学高年级（五、六）两组，分别设团体和个人一、二、三等奖。部分优秀学生将代表学校参加温州市第十三届青少年科技节的“智力七巧板”比赛和“智力七巧板多幅组合”创新作品评比。
温州海滨学校。
小学部科技组。
智力活动方案（热门16篇）篇十
新课程强调改变单一的接受式的学习方式,倡导建立具有“主动参与、乐于探究、交流合作”特征的学习方式,实现学习方式的多样化,从而促进学生知识、技能、情感、态度与价值观的整体发展,这对培养未来需要的创新人才具有重要的意义。前不久,我按照新课程的理念上了圆的认识一课。
教学片断:
一 创设情境导入
1 做套花游戏:20人站一行,比谁先套到花,对这样的比赛你有什么想法?
生:不公平。
师:怎样站才公平?
生:围成圆形,把花放正中央。
师:为什么要站成圆形呢?
生:站成圆形,使每个人到花的距离都相等……
2 揭示课题
师:看来生活中有了圆还真有趣,今天我们就一起走入圆的世界,去感受一下圆。
反思:
新课标指出:要让学生在现实的情境中体验和理解数学。数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设有助于自主学习、合作交流的情境。这样的情境应该是生活化的,而且富有挑战性的。首先,要让学生都有一个明确的目标,是否明确讨论的.问题关系到每个学生能否积极投入。其次,通过创设情境,唤起原有经验,让学生的智慧受到挑战。学生在面临挑战性任务时,往往会释放出更多的能量,进行更加有效的学习。
以前在教学这一环节时,我让学生从学过的长方形、正方形、三角形等简单图形入手,找它们的特点:得出它们是由线段围成的、都有角,然后与圆形进行比较,得出圆形是弯的、没有角、是曲线,从而揭示课题。前者是从已学的平面图形引入圆,有利于概念的分化,但这种情境基本上是从教材知识体系、从教师主观愿望出发的,在这样的情境中,学生的智力活动并没有受到应有的挑战。而后者的套花游戏,从游戏规则的公平性角度,发现只要每人到花（圆心）的距离相等就行,自然形成站成圆形的观念,并且从直觉上解释为什么要站成圆形,这里孕伏着圆的特征,为后面继续教学圆埋下了伏笔。这种生活化的问题情境,激起学生的生活体验,让学生感受到生活中的数学无处不在,从而自觉用数学的思维方式来观察和解决生活中的实际问题。
智力活动方案（热门16篇）篇十一
游戏目的：
练习双脚或单脚跳的动作，培养动作的控制能力，协调能力及模仿各种动物行走的能力。
游戏内容：
(1)画好场地。若干个相等的小方格与若干个相等的大方格在一直线上间隔排列(如图一)，若干组方格从小到大(如图二)排列。
(3)幼儿基本完成双脚跳的动作后，可提高动作难度，把第一个大方格作为起跳方格，用单脚跳的方法跳向第二、第三……个大方格，若跳到大方格外开两保佑脚着地均算失败。在各大方格和小方格内，父母可事先画好某种动物，幼儿跳方格失败后，要求他模仿该方格中所画动物行走动作走至队尾，以提高游戏的趣味性。
(4)在图二的场地上，幼儿排列在起跳线后，拉开一定间隔用双脚(或单脚)相继跳入第一个大方格，然后依次向前跳，如果跳到某一方格外(包括踩线)，必须模仿该方格所画动物的叫声和动作。
游戏指导：
大小各方格的直径、各方格之间的距离可根据实际情况自定。可让孩子约同其他小朋友一块玩。
智力活动方案（热门16篇）篇十二
游戏目的：
1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。
2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。
游戏准备：
1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。
2、布置好动物园场地（可在地上标出树、草地、池塘、山等）。
游戏过程：
1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。
2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡（要求幼儿只能自己看到卡片）。
3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。
4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上；如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。
5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。
备注：
教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。
智力活动方案（热门16篇）篇十三
游戏目标：
1、识别长短、高矮、数字，学习排序。
2、训练幼儿的观察能力。
游戏准备：
1、长8厘米，宽4厘米的白卡纸若干。
2、幼儿2～4人一组，每人取5～6张接龙卡。
1、数字接龙：根据卡片两端的数字接龙。
2、长短接龙：根据从长到短接龙。
3、高矮接龙：根据从高到矮接龙。
4、数字多1接龙：按着卡片上的数字顺序接龙。
5、数物接龙：根据物品的数量与数字接龙。
指导建议：
教师应在一旁指导，出现错误及时纠正。
智力活动方案（热门16篇）篇十四
游戏目标：
1．能正确区分10以内数的相邻数。
2．培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。
游戏准备：
1～10的数字头饰每人一个。
游戏玩法：
1．幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。
2．以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里？”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4（6)；七六五四三二一，我是你的小(大）朋友。”
3．游戏可反复进行。
游戏规则：
必须是被老师点到“三”的数字娃娃才可以跑到圆心处。
智力活动方案（热门16篇）篇十五
做游戏是孩子们非常喜爱的活动。一听说做游戏，大家高兴得手舞足蹈。待孩子们平静下来，我告诉了幼儿游戏的名称《造火车》。目的是让幼儿学会正确使用量词。
游戏开始之前，我先向幼儿展示了几张图片，上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树和电视机等物品。我先让幼儿说出它们的名称。对这些物品幼儿都很熟悉，大家争先恐后地举手说出了它们的名字。
然后孩子们兴高采烈地准备做游戏。游戏开始，我先讲解了游戏玩法：让调皮的张熙小朋友当“火车头”，胸前的包里盛着那些图片，然后点一名幼儿，该幼儿就过来从张熙的包里摸出一张图片，说出图片上物品的名称，并在前面加上数目和单位。如：一个苹果，两本书。说对了就站在“火车头”后面做一节车厢，若说错了数目或用错了量词，就回到自己的座位上。
幼儿都想做车厢，争着抢着说。说对了的孩子很得意地站在火车头后做车厢;有的孩子说错了，如说成“一个尺子”，“一个电视”等，旁边的孩子着急地给他纠正。若别的幼儿也说不出来时老师再帮助纠正。孩子们表现都很活跃，最后组成了一列长火车。当初没说对的'幼儿再做一遍游戏，说对之后也组成了一列火车，大家都很高兴。
游戏结束后，我让孩子们从身边的事物中用上数目和单位说出几种，孩子们开动脑筋，说出了好多，如：一头猪、一只狗、一条鱼、一块黑板、一把椅子……大家互相帮助，其乐融融。较好地掌握了常见量词的使用方法。
我觉得平时应设法让幼儿积极参与，幼儿在活动中，会更好地锻炼动手动脑能力，对学习的东西印象也会更深刻。
智力活动方案（热门16篇）篇十六
游戏目的：
练习幼儿双脚向肖跳及手脚着地爬。
游戏内容：
(1)在室外准备软垫子两个，把场地画成如下图所示样式。
(2)幼儿扮演小兔子，爸爸扮演小乌龟。
(3)游戏开始，妈妈发出信号，小兔子和乌龟前进，没到软垫之前可以是小跑，而一到软垫前，马上开始做各自的动作：小乌龟双手着地向前爬，小兔子双手支撑身体，双腿跪跳前进。
游戏指导：
可以让小兔子一路蹦蹦跑跑，小乌龟一直爬着过去。交换角色进行。