教学工作计划是教师对本学期的教学目标、内容、方法和评价等方面进行规划和安排的一种有序指导行动。希望以下教学工作计划的范文能够给大家提供一些建议和思路。
音乐活动教案可爱颂（优秀17篇）篇一
活动目标：
在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
活动准备：
1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。
2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。
活动过程：
1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放音乐）出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。
师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？
教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？
小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。
2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。
听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。
出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的.脚步声。为什么？”
小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......
幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。
故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。
观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。
小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。
该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”
3、音乐游戏：搬起大饭团猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部整体结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。
那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？
听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？
教师与幼儿一起把饭团搬回家。
教学反思：
主题教学是现在广为提倡的一种教学形式，它提倡幼儿按自己的意愿主动地和周围环境发生交互作用，自主地丰富和完善自身原有的认识机构，并向更高一级认识知段迈进。在《蚂蚁》这个主题活动中，教师设计了自由观察、自由讲述、幼儿讨论、游戏学习歌曲，儿歌、画画等活动，层层深入，环环相扣，激发幼儿学习探索的内在动力，引导幼儿主动、积极地探索与发现，进而深入激发幼儿象蚂蚁一样团结友爱、互帮互助的精神。
音乐活动教案可爱颂（优秀17篇）篇二
1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作，并根据游戏情节，随着音乐的变化及时变换动作。
2、在游戏活动中注意有节奏的控制情绪，共同体验游戏带来的欢乐。
3、简单了解动物的生活习性。
小白兔、小熊头饰，森林挂图、音乐磁带、录音机。
一、教师表演故事导入。
二、介绍动物习性。
小白兔，听着音乐一边跳一边介绍习性。（我有一对长长的大耳朵，能听见很远地方发出的响声呢；大大的眼睛，还有一张三瓣嘴，我是个素食主义者，爱吃萝卜和青菜；最让我骄傲的是，我跑起来的速度可快了，一般人可不是我的对手！）大黑熊，听着音乐一边做动作一边介绍习性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外，全是黑色。喜欢睡觉有的时候整个冬天都不出门，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最爱吃甜甜的蜂蜜。）。
1、听音乐，请幼儿说说音乐开始和中间有什么区别，开始和结束一样吗？
2、边听音乐边做动作。
讨论：听到活泼轻巧的音乐想做什么动作？听到笨重缓慢的音乐想做什么动作？
3、幼儿边听音乐变做动作。
4、教师带领，加入更多动作，再次表演，感受一下音乐快慢带来的不一样乐趣。
音乐活动教案可爱颂（优秀17篇）篇三
1、感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短。
2、学习用多种方式表现尾音的长短变化。、
3、体验与同伴共同跳问候舞、表现音乐的乐趣。
报纸、黑板和笔、音乐
一、初步感受乐曲旋律，听辨乐曲中的尾音
1、请幼儿观察老师两组无声动作，然后讨论：这两组动作有什么不同？
2、完整欣赏音乐，听辨乐曲中的尾音：
老师做有变化动作的时候，音乐中出现了怎么样的音？（边做动作边放音乐）
还可以做什么动作来配这个音？（师幼共同听音乐做动作）
二、感受乐曲结构和尾音长短变化
2、幼儿边欣赏音乐边看老师画图谱。
提问：在图谱上你发现了什么？看看前面都是？后面的有什么变化？
小结：这个有趣的音在每一句的后面像个小尾巴，叫它“尾音”，尾音有长有短，一次比一次多。
3、听音乐撕尾音
提问：给你一张报纸你能把尾音长短撕出来吗？怎么撕？（提示幼儿前面不撕，尾音时再撕）
教师尝试，幼儿尝试：看看你把尾音留下来了吗？
三、学跳问候舞，表现尾音的长短变化
1、教师哼唱邀请幼儿跳问候舞：你明白了吗？明白了什么？（说说玩法）
2、师幼共同游戏
3、引导幼儿创编动作更改“你好”
音乐活动教案可爱颂（优秀17篇）篇四
活动目标：
1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
活动准备：
1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。
2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。
活动过程：
1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放音乐）——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”
师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？
——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？
小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。
2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。
——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。
出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？”
小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......
——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。
——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的.音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。
——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。
——小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。
——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”
3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。
——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？
——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？
教师与幼儿一起把饭团搬回家。
活动反思。
我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。
音乐活动教案可爱颂（优秀17篇）篇五
1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作，较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、把积累的生活动作变做律动动作时，需要夸张。
3、做较大动作时，注意自我站的位置，不影响别人。
2、事先玩国泡泡糖，对泡泡糖有感性的认识。
1、听故事，按故事情节做动作。
（1）教师讲小老鼠的故事：
有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄的溜出去玩。他跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不细心，踩到了一个粘呼呼的东西。它不明白这是泡泡糖，赶忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖象根绳子一样，把小老鼠捆了起来。一只大猫冲了过来，小老鼠象个雪球似的飞快的滚回家。
（2）按故事情节做玩泡泡糖的动作。
2、幼儿听音乐，按故事情节做动作。
（1）教师："此刻我请你们听音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们用动作在位置上按故事情节作动作。
（2）幼儿在座位上做动作，教师用小幅度的动作提示。在b段音乐开始处用语言对幼儿进行提示。
（3）玩游戏第一遍游戏：幼儿与教师一同听音乐做动作第一遍游戏：
用教师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿注意夸张。
第二遍游戏：教师提醒幼儿一同听音乐做动作。提醒幼儿在游戏中注意：泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不一样的部位！
（4）听音乐，按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的游戏。
音乐活动教案可爱颂（优秀17篇）篇六
1．感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作。
2．体验与同伴一起表演的快乐
光盘；节奏卡x x o | x x o |；与歌词相对应的图谱。
一、活动导入
t：今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲！
二、欣赏歌曲，熟悉歌词
1．了解歌词内容。
教师范唱歌曲第一遍提问：这首歌里面种的是什么瓜？
再次欣赏第二遍歌曲（放慢一些节奏，可清唱）
t：你最喜欢哪一句歌词？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）
2．熟悉记忆歌词。
教师范唱歌曲第三遍，幼儿根据歌词内容创编表演动作，便于幼儿理解并记忆歌词。
弹奏歌曲旋律，要求幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词两遍。
3．学唱新歌
1．教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱（要求能连贯地跟唱）
2．重点示范休止停顿处
出示节奏卡x x o | x x o |，找出有休止符的歌词。
重点练习“抱呀，抱呀”这句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）
3．幼儿边唱边做在位子上表演动作数遍。
三、学习歌表演。
1．教师扮演“瓜”，全体幼儿扮演“小朋友”进行歌表演。
2．幼儿分成两组，分别扮演“小朋友”和“瓜”进行个表演；第二次互换表演。
四、创编歌曲。
1．教师示范改变的词：发了芽，开了花，结了个长丝瓜。长丝瓜呀长丝瓜，摘呀，摘呀，摘呀摘回家。
2．请幼儿相互讨论，尝试改编歌词。
3．请幼儿演唱改变的歌词。
4．选择几位幼儿改编单位歌词，全体幼儿完整演唱歌曲。
幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。老师有效利用歌曲情节联系幼儿的生活，帮助孩子整合已有经验，对歌曲进行学习和创编，拓展幼儿的思维。
过程确认
情况属实！
科研处负责人签字：宋xx
音乐活动教案可爱颂（优秀17篇）篇七
《辣翻天》是一首曲风欢快、具有浓郁湖南地方特色的乐曲，体现了湖南辣文化的民俗民风。基于原曲的独特风格，我设计了大班音乐游戏《辣翻天》。活动以烧辣菜、吃辣菜为主线贯穿整个过程，通过故事引入――讨论、学习做辣菜、吃辣菜的动作――厨师和辣菜合作表演让幼儿感受富有湖南地方特色的乐曲欢快的旋律，在合作表演的过程中体验参与游戏的快乐。
1、在表演做辣菜、吃辣菜的过程中，感受富有湖南地方特色的乐曲欢快旋律，体验合作游戏的乐趣。
2、尝试根据自己的经验和想象创编与音乐节奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的动作，并大胆的表演。
3、通过与同伴的协调、合作尝试分角色进行表演游戏。
音乐cd《辣翻天》
1、故事情境导入，激发游戏兴趣。
师：小朋友们，你们吃过辣椒吗?辣椒是什么味道的?请你学一学被辣椒辣到的样子。
师：今天我们就来学做一道辣菜，你想做什么辣菜?你知道这道辣菜是怎么做的吗?现在就让老师来教你们做一道辣椒鱼吧!
2、以学做辣椒鱼为主线，引导幼儿学习游戏。
(1)教师引导幼儿初步了解游戏的过程：煮鱼――剁辣椒――放辣椒――吃辣鱼――辣翻天。
(2)教师随音乐完整表演，引导幼儿感受音乐旋律与动作匹配，初步了解游戏玩法及规则。
(3)教师带领幼儿一起学习游戏中厨师的动作，随音乐进行练习。
(4)教师带领幼儿学习游戏中鱼的动作，随音乐进行练习。
3、分角色完整游戏，体验游戏的快乐。
(1)教师和幼儿分别以鱼、厨师的角色身份在座位上初步尝试随音乐完整游戏。
(2)分角色玩游戏2-3次，引导幼儿感受游戏的快乐。
(3)讨论：游戏中你发现了什么问题?怎么样才能让我们的游戏更好玩?
4、邀请客人老师一同游戏，结束。
音乐活动教案可爱颂（优秀17篇）篇八
1、能随音乐做动作，体验与同伴合作的欢乐。
2、初步了解我国民间婚礼习俗--坐花轿。
3，学会演唱歌曲。
红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程：
一、马兰开花"的游戏。
二、导入课题：
出示纱巾盖头上提问，我成什么了？你从哪里看见新娘子是这样的？新娘子结婚要坐什么？
三、学习游戏"抬花轿"。
（一）分段练习动作。
1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。
2、往前冲（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。
3、颠轿（走两步，扭一扭）。
4、看新娘子（快跑4步，做两个开心的动作）。
5、下轿（做邀请的动作）。
（二）、配音乐进行游戏。
1、完整听音乐。
四、分组游戏。
1、教师扮新娘子，幼儿团体抬花轿。
2、请个别幼儿扮新娘子，团体抬花轿。
五、幼儿自主游戏。
三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。
音乐活动教案可爱颂（优秀17篇）篇九
1.学唱歌曲《喇叭花》，并尝试用不同的形式进行歌唱。
2.感受北京童谣的韵味，激发幼儿进一步演唱的愿望。
认识四季的花、多媒体课件、《喇叭花》伴奏音乐
1. 欣赏课件、说说喜欢的花。
（1）提问：看看这些花儿你们都认识吗？
师：看，我把他们分了一分。（课件图片）看一下，哪个季节的花少了？
1. 结合多媒体课件初步欣赏，完整感受歌曲。
2．摘句练习，熟悉歌词。
3．听辨对比，感受京味
（1）师：这首歌就是一首北方的儿歌，唱起来，很有北京味儿，我们叫它京味儿。叫什么？（京味儿）
（3）师：能不能试试看，用这个儿化音来唱一唱。我们来做一回北京人行不行？好，起立，咱们一起来试试！(幼儿尝试演唱)
演
4.结合课件学唱歌曲，唱出京味儿。
1.领唱和齐唱。2.小组唱。
3.说唱。
4.接唱。
律动《锻炼身体》
喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧！
音乐活动教案可爱颂（优秀17篇）篇十
1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。
2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。
3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。
学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。
多媒体、钢琴、打击乐器。
（一）、借卡创境 巧导新课
1、导入
师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？ 生：想。
3、那好吧，让我们乘上音乐快车一起出发吧！（点击----出现音乐快车）
4、听《音乐小屋》伴奏，学生拍手律动
（二）、创设情景，巧授新知 1、困难出现 师：小朋友，你们看，这是什么地方？（点击----画面出现一个大荷塘） 师：小朋友们，有荷塘挡住了我们的去路，这可怎么办啊？ 师：（点击----一位荷花仙子出现了，并且说道：“孩子们，你们要去音乐小屋吧？我是这里荷花仙子，你们把这条节奏打对了，我就放你们过去，加油吧！。”） 师：小朋友们，加油！（点击：出现一条节奏）
| x x | x x 0 | x x x x | x 0 |
叮 咚 叮咚 打开 小 门
（1）请个别学生打节奏 （2）请个别学生按节奏读词 （3）全班学生按节奏读词
师：真不错，不知道荷花仙子会怎么说？（点击----画面出荷花仙子：“呵呵，孩子们，真棒！没想到你们这么快就把节奏打对了，快过去吧！”说完就不见了，只见荷塘分开两边，中间出现了一条小道）
2、解决本课难点
3、编创门铃声 （音乐停）师：看，音乐小屋到了！（点击----出现一间漂亮的音乐小屋，小屋的门紧闭着）可是，这座音乐小屋只欢迎懂礼貌、懂得用音乐敲门的孩子，怎么办呢 ? 别着急，让我们想想办法，创编个门铃声吧！你们能创编更多、更有趣的门铃声吗？在学生的回答中，引导他们编出有高有低、有长有短的“叮咚”声。 师：听，老师也设计了几个。生跟着琴声模唱“叮咚”：教学“5 3 | 53 0 |”、“4 2 | 42 0 |”、“50 i0”三种唱法的门铃。最后一个配上按门铃的动作。
师：看音乐小屋欢不欢迎我们呢？（点击出示）
| x x x x | x x x | x x x | x 0 ||
音乐 小屋 在 欢迎 你 欢迎 我
师：原来音乐小屋非常欢迎我们，让我们一起按节奏读一遍。
（三）、层层递进，乐中学歌
1、听范唱 师：哇，这真是一座又神奇又好客的音乐小屋，音乐小屋的主人想送我们一首歌，你们听！（点击播放《音乐小屋》范唱，学生边听边拍手）
2、师范唱 师：小朋友们，好听吗？（好听）今天我们就来学习这首音乐小屋，这么好听的歌曲，老师也很想唱，请小朋友们给老师伴奏吧。（播放音乐伴奏，出示歌片，学生拍手给老师伴奏）
4、学唱歌曲 教师采用听唱法教唱歌曲。
（四）、拓展创造，锦上添花
1、师：（出示小鸭子的图片及创编歌词）它给我们创编了一首歌，大家看：（出示歌词）
“嘎嘎嘎嘎，打开小门， 嘎嘎嘎嘎，推开小窗， 嘎嘎嘎嘎，音乐小屋在欢迎你欢迎我， 嘎嘎嘎嘎，我们的快乐都在里边装。嘎嘎！ 师：让我们一起来唱一唱吧！
2、你们真是太聪明了，看！小鸡、小鸭、小狗、小羊们都来啦！你们快选择一种小动物，学学它的歌声，编首新歌吧！（背景音乐循环播放）师四处指导。
3、唱创编的歌曲。
4、最后完整地演唱一遍歌曲《音乐小屋》。
（五）、教师小结
师：同学们，今天我们上了一节愉快的音乐课，老师相信，你们的表现是最出色的！让我们带着心中的音乐小屋，坐上音乐快车来结束这次的旅程吧， 下课！（播放音乐小屋伴奏，学生在音乐声中离开教室。）
音乐活动教案可爱颂（优秀17篇）篇十一
1、熟悉儿谣，初步学会儿谣。
2、通过图谱、肢体动作、道具，感受儿谣的节奏、韵律、趣味。
3、乐于参与活动，并与同伴一起积极投入到音乐活动中。
音乐、图片、节奏图谱、小布球。
一、引出课题,激发幼儿学习兴趣。
1、知道小溪流吗？传说在森林的深处，有一条美丽的小溪，它有一个神奇的名字叫做梦幻溪，那里正在举行一场盛大的游乐会，小雨滴溜溜也来到了美丽的梦幻溪。（出示小雨滴溜溜的图片）你们猜猜它最喜欢玩什么呢？（幼儿回答）
2、那让我们一起来听听，小雨滴在玩什么游戏，好吗？
二、欣赏儿谣，理解儿谣内容，感受儿谣节奏。
1、欣赏儿谣第一段。提问：你在儿谣里听到了什么？小雨滴在玩什么游戏？小雨滴把什么当成了滑滑梯？让我们再听一听吧！
放音乐第一段一遍，教师同时出示相应的图片。
2、对儿谣内容进行提问。
（1）结合图片提问：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？（树叶上面溜滑梯）
（2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜说明这个小雨滴笑的时候心里怎么样？（很开心）你会说一说，做一做吗？（幼儿学说滴溜滴溜笑嬉嬉。）
（3）溜到了哪里？（溜呀溜到梦幻溪）。
师：真有趣，我们一起来念一念吧。（幼儿集体学念儿谣1~2遍。）
3、节奏练习，感受儿谣有趣的节奏。
师：为什么这首儿谣这么好听呢？（教师出示节奏图谱）原来这是一首有节奏的儿谣。
出示节奏图谱：你会用小手拍打节奏吗？
请个别幼儿上前拍打，重点练习16分音符。
4、为儿谣伴奏
师：拍得真好听，老师来念儿谣，小朋友为老师打节奏好吗？
（1）教师念幼儿拍合作一遍。
（2）教师和幼儿一起边拍边念。
（3）鼓励幼儿尝试拍打身体的其他地方为儿谣伴奏，念儿谣2~3遍。
师：刚才我们用小手发出好听的声音为儿谣伴奏，还有什么也能发出好听的声音呢？
三、创编儿谣，体验创编音乐活动的乐趣。
1、手拿石头图片，创编儿谣。
（幼儿尝试创编：小雨滴，滴答滴，石头上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到梦幻溪。）
师：那老师把图片放到谁的边上？（树叶的边上）对，我们编的时候，把树叶上面溜滑梯替换成石头上面溜滑梯就可以了。
2、教师在黑板上出示荷叶和花朵，请幼儿择一进行创编。
3、那让我们一起跟着音乐完整地念一遍，好吗？
4、为童谣完整伴奏：引导幼儿继续用身体的各个部位如：嘴巴、手、脚制造各种“下雨”的音效，为童谣伴奏）。
四、溜滑梯游戏，体验与同伴一起游戏的快乐。
瞧，这就是小雨滴溜溜，我们请它一起来玩溜滑梯的游戏好吗？怎么玩呢？（教师引导幼儿配合拍子在身上弹跳，最后一句将布球从身上任意一处溜下）。
五、活动延伸。
小朋友们，游乐会就要开始了，让我们带着溜溜一起去邀请更多的朋友，参加梦幻溪的游乐会好吗？出发吧！
音乐活动教案可爱颂（优秀17篇）篇十二
二、导入新课：
1、去动物王国游览，视觉感受各种各样的可爱的动物，再说出你最喜欢什么动物。
2、见到一群绵羊，独不见放羊的孩子，她在找她丢失的羊，找到了没有，听歌就知道了。
三、讲授新课：
1、初听。
2、边读边讲解歌词。
3、找到歌曲中出现次数最多的一句。
4、再找到哪两句的唱法一样，第一次的用伸出一个手指表示。第二次用伸出两个手指表示。
5、用听唱法学习歌曲。谁先会唱哪一句，谁来当小老师。
6、师生互动对唱。
7、男女声互动对唱。
8、用打击乐器为歌曲伴奏。
9、继续在动物王国里游览，观看各种各样的动物。
10、既然同学们这么喜欢动物，那就为你喜欢的动物编首歌吧。分组讨论。
听音乐进教室，从无意注意往有意注意引导。
用在动物王国里游览做主线贯穿课堂始终。
用听辩的方法让学生自己区分句尾两个不同的音，并用手指来表示。
用听唱法学习歌曲，充分发挥学生的主体作用。用师生、生生互动的形式来帮助巩固句尾两个不同音的区分。
通过创编歌词，培养学生的创造意识，鼓励学生大胆想象，学会思考。
设计思路
11、用你编的歌词唱一唱
12、选一组歌词大家一起唱。
13、继续在动物王国里游览，观看动物图片。
14、老师带来一首很好听的乐曲，闭上眼睛听，看看里面有什么声音？
15、听后回答：
四、小结：
1、今天在动物王国里和谁一起玩的最多？在离开之前再来和小绵羊一起做游戏吧。
2、有机会我们再来动物王国里玩。今天就和小动物们说再见吧。（边听音乐边走出教室。
对学生的想象给予肯定，树立学生的自信心。
初听时不做讲解，让学生一切感受都来自于听和自己的想象，通过问题的引导使学生深入理解乐曲。
教学过程要完整统一，紧扣本课动物的主题，并再一次巩固新知识。
音乐活动教案可爱颂（优秀17篇）篇十三
1、感受歌曲风趣、活泼的情绪。
2、初步学会演唱歌曲，理解并掌握歌词，能较准确地唱出歌曲中休止部分。
3、迁移日常生活经验，创编部分歌词，体验创造的快乐。
1、丰富幼儿关于用微波炉爆制玉米花的生活经验。
2、制作歌曲图谱。
一、开始部分
练声《动物怎样叫》、复习歌曲《办家家》。
二、基本部分
1、启发性谈话
师：你们吃过爆米花吗？爆米花是怎样炸出来的？
2、副歌前置
（1）游戏“爆米花”
师：微波炉开始加热了，小玉米在微波炉里加热时有什么样的感觉呢？
（结合图谱引导幼儿创编出歌词）
（2）根据幼儿创编的内容，教师示范演唱后歌曲半段。
（3）教师再次示范一遍，幼儿跟唱。
（4）请幼儿再仔细欣赏一遍，感受乐曲渐强部分。
3、学唱歌曲
（1）师：你们知道小玉米为什么会这样吗？
（2）完整欣赏歌曲一遍。
（3）介绍歌曲的名称，再次欣赏一遍。
（4）结合图谱理解歌词。
提问：小玉米在什么地方？（出示第一句图谱）
小玉米在微波炉里怎样炸的？（出示第二句图谱）
小玉米炸的时候发出什么声音？（出示第三句图谱）
最后，小玉米变成了什么？
（5）幼儿完整演唱两遍。
三、结束部分
幼儿交叉抱臂做小玉米边唱边表演。
音乐活动教案可爱颂（优秀17篇）篇十四
1、学唱歌曲《买菜》，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。
2、尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣。
课件《买菜》、图谱。
1、复习歌曲《菜场里的歌》。
演唱要求：唱准念白部分，并能拍准节奏。
2、师：小朋友们，你们都去过菜场吗？去菜场干嘛了？小朋友都买过些什么菜呢？（虾、萝卜、黄瓜等）。
3、师：原来我们的小朋友都去过菜场，今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了，你们来听听看！
1、教师播放课件，欣赏歌曲《买菜》。
提问：
（1）今天天气怎样？我和谁一起去买菜？
（2）买了些什么菜呀？
（3）鸡蛋长的什么样子啊？青菜是什么颜色的啊？母鸡会怎么叫啊？鱼儿在干什么？
小结：教师用歌词总结。
2、再次欣赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的部分。
青菜绿油油……母鸡咯咯叫……。
3、教师带领幼儿演唱演唱要求：这首买菜歌很有趣，有说有唱，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱清楚。
4、我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请妹妹小朋友来表演唱一唱说的.部分，弟弟小朋友表演说的部分。依次轮换。
1、过渡语：刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，现在请你们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时候，就青菜宝宝唱。唱到什么，就由谁来演唱。
2、完整表达表现。
前面部分大家一起唱，中间部分请不同的幼儿扮演并演唱，最后的一句话大家一起演唱。
1、将挑选的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。
2、推选四名幼儿扮作四种蔬菜。
3、演唱歌曲，唱到买菜时，四位幼儿按歌曲的先后做模仿动作，表示买到了菜。
音乐活动教案可爱颂（优秀17篇）篇十五
1.学唱歌曲，能有节奏的念白。
2.能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。
活动准备。
青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片；节奏图谱。
活动过程。
（一)播放音乐。
《小兔子的菜园》的伴奏音乐，师幼扮演兔妈妈和兔宝宝，听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。
(二)提问导入。
小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的蔬菜，你们猜猜都有些什么？（根据幼儿回答，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏的念白。）。
(三)学唱歌曲。
1.小兔子吃蔬菜，学习歌曲第一段。
播放第一段音乐，请幼儿仔细倾听歌曲内容。
教师用歌曲中的念白来回答，即按节奏念：有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。
出示节奏图谱，幼儿边拍手边念白。
再次倾听第一段后，引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子--“啊呜啊呜”。
完整学唱第一段。
2．小兔子种蔬菜，学习歌曲第二段。
幼儿倾听歌曲第二段，小兔子种了什么蔬菜？按什么顺序种的？
引导幼儿大胆想像种菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。
幼儿学唱歌曲第二段，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。
3.完整演唱歌曲。
（四）延伸活动。
制作“小菜园”
请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上，在卡片上贴上牙签，插在一个泡沫盒上，制作成“小菜园”，请小兔子来品尝。
音乐活动教案可爱颂（优秀17篇）篇十六
1．学唱歌曲，唱出三拍子歌曲的欢快、跳跃。
2．借助《雁儿飞》的图片和教师相应的体态动作提示，理解歌词内容并记忆歌词顺序。
3．尝试与同伴合作排成"人"字形队伍表演《雁儿飞》，注意飞行时控制自己的动作幅度、方向以及与前后同伴之间的距离。
唱出三拍子歌曲的欢快、跳跃。
理解歌词内容并记忆歌词顺序。
1．自制图片：雁儿与小树（活动的操作图片：一行雁儿排成"人"字形向南飞，一排排小树排成行）。
2．录音机，《雁儿飞》录音磁带。
3．幼儿用书：《雁儿飞》（活动前指导幼儿阅读）。
一、导入活动。
引导幼儿回忆原有经验。
二、集体活动。
1.引导幼儿感知歌曲《雁儿飞》的旋律和歌词内容。
教师一边范唱歌曲，一边演示图片。
2.在教师的动作提示下。幼儿随音乐学咽歌曲《雁儿飞》1～2遍。
3.在教师的指导下，幼儿学习合作排成"人"字形队伍表演歌曲。
教师指导全班幼儿随歌曲音乐，分组排"人"字形队列。
三、结束活动。
教师播放歌曲录音，幼儿学大雁排列成"人"字形队伍飞行。
音乐活动教案可爱颂（优秀17篇）篇十七
1、教幼儿学唱歌曲，幼儿在教师的带领下熟悉歌曲的旋律，理解歌词资料。
2、启发幼儿创编四种动物走路的不一样姿势。
3、经过学习这首儿歌，培养幼儿爱护小动物的情感。
活动准备：
1、幼儿已经认识小兔、小鸭、小乌龟、小猫四种动物。
2、四种动物的头饰若干。
3、音乐磁带。
活动过程：
1、发声练习。（小动物学唱歌）。
2、进行语言节奏训练，熟悉歌词。
（1）教师：今日，有四个小动物要来我们班做客，小朋友们猜猜看，小兔子是怎样来的呀？小鸭子走路的时候怎样样？小乌龟走路的速度怎样样？小花猫走路时有没有声音？（提问时教师依次出示小动物的头饰）。
（2）教师：这四种小动物走路的样貌真可爱，教师把它编成了一首儿歌，并给它起了一个名字叫《走路》，今日教师就带着小朋友们学唱这首儿歌。
（3）进行节奏训练，教师示范念一遍儿歌，然后教幼儿念出歌词的节奏。
3、学唱歌曲。
（1）教师示范清唱儿歌，并边唱边把小动物按顺序贴在黑板上，以便帮忙幼儿记住歌词顺序。
（2）教师再次弹琴示范唱儿歌，幼儿听旋律。
（3）教师教唱儿歌：教师范唱时幼儿能够小声跟唱，提醒幼儿唱准节奏，根据幼儿学习的情景，多跟音乐唱几遍。
（4）幼儿熟悉歌曲旋律后，分组唱儿歌比赛。
（5）幼儿熟悉歌曲旋律后，教师鼓励幼儿创编四种动物不一样的走路姿势。表现好的小朋友，教师要及时的给以表扬鼓励。
4、表演。
（1）教师鼓励幼儿根据自我的理解，边唱歌边做动物走路的动作。
（2）幼儿听音乐表演。
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