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蝙蝠蝙蝠篇一
夜深了。
远处传来一阵隆隆的响声，一架飞机正在夜航，飞机上的雷达发出无线电波，他发现了一只外出捕食的蝙蝠，蝙蝠也发现了他。
雷达不等他说完就大叫起来：“你？你怎么能和我比？”
“原来是这样啊，真对不起呀！”
“没关系，只要你懂就行。”
蝙蝠蝙蝠篇二
每当深夜，大地被月光笼罩时，总能看到蝙蝠在夜空中自由穿梭，心中顿生无限羡慕。
一天深夜醒来，我发现自己居然穿上了蝙蝠侠的服装。我兴奋地在床上跳了起来，啊！痛，我喊道。原来我飞了起来，头撞到了房顶，我尝试着跳到了窗外，发现我居然能在夜空中飞翔。
我开心地遨游在天空中，张开双臂，起先有些不稳，差点儿掉了下去，后来我就能熟练、平稳地飞翔在空中。深夜的街道很安静，只有忽闪忽现的灯光从窗户中透出来。飞着飞着，我发现前面有一个大红点，原来是一处居民楼着火了。于是，我以最快的速度向下降。
终于平稳着地了，消防员说在21层的林老太太的孙女还在房内，我二话不说飞到了21层，穿过窗户飞进了房间。房间内火势凶猛，浓烟呛得我喘不过气来，我打开了自动手电筒，由于火太大，所以很难分辨出方向。就在这时，我听见了小女孩的哭声，我循着哭声来到了女孩所在的房间，原来女孩躲在了一个小角落里。我小心翼翼地抱起这个小女孩，生怕把她摔着，最后将她安全地送到了地面，老太太含着泪不停地对我说谢谢。
第二天，m市市长亲自为我发了奖状，上面写着平民英雄奖。
如果你在夜晚看到有人影在天空飞翔，你可千万别惊讶，因为那是我在行侠仗义。
蝙蝠蝙蝠篇三
;人倒立几分钟就会感到不舒服，蝙蝠却可以一直倒挂着睡觉而不会脑充血。这是因为，与一般成年人5千克左右的血量相比，蝙蝠体重极轻（即便是大狐蝠体重也仅1千克左右），血量极小，不足以让重力影响到它们血液的流动。
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我家不知道怎么回事，经常有蝙蝠来光顾，光顾的后果，往往都是它们自己送了命。
昨天中午，我睡了一个美美的午觉，起来后，发现家里有一只很小的蝙蝠在飞来飞去。我叫了一声，赶忙喊老爸来收拾它。老爸趁它往窗户那儿飞的时候，把客厅里和阳台之间的帘子拉上了，如此一来，就等与把蝙蝠给关起来了。我好奇地从帘子里探过脑袋，去看看蝙蝠。那只蝙蝠正用两只翅膀沿着墙，往天花板上爬，它大概以为上面有出路吧。我忽然觉得这只蝙蝠好可爱，也好可怜。
昨天晚上，我去拿衣服洗澡，想到里面有蝙蝠，我就喊爸爸来带我拿衣服。爸爸成功的把衣服拿下来了，但是，蝙蝠也趁此机会，逃了出来。这时候家里还有一些爸爸的学生。胆小的不敢出声，胆大的伸出手去抓蝙蝠。爸爸拿着扫帚，很威严的站在客厅中央。我打！逃了。我再打！嘿，蝙蝠没打到，反而打到一学生身上去了。蝙蝠见事不妙，躲到客厅里大灯的灯罩里去了。从旁边看，灯罩的四周都是灯光，而有一块却是黑色的`，那是蝙蝠的身影。我想，灯罩里一定很热，蝙蝠一般都在阴凉的环境了，它一定呆不了多久。之后，学生走了，我也躺在床上了，爸爸拿着一个坏了的扫帚救世主般的出现了。爸爸说：敌方蝙蝠被我打死了，我方损失一个扫帚。过了一会儿，爸爸把那只蝙蝠的尸体拿给我看。我很好奇地瞧来瞧去，我还没看见过蝙蝠呢。蝙蝠的前面很像老鼠，小小的眼睛，尖尖的嘴巴。只是身后长了一对黑色的翅膀，可以自由伸展。嘿，蝙蝠虽然名声不太好听，可是它长的倒满可爱的嘛。
最后，我说了一句让老爸晕菜的话：下次再有蝙蝠飞进来，不要用力打，把它翅膀用线串起来，养它给我做宠物玩儿。
蝙蝠蝙蝠篇五
近日，大家的心思都不在学习上啦！为什么呢？就得问一问几位教室里的尊贵来宾——蝙蝠先生们了！
起先，教室后面也只是出现了一些“地雷”。后来，一只又一只的蝙蝠在教室中“游览”并安家，大家受不了了！
今天气氛不太一样，同学们一个个低着身子，几个大胆的男生在靠近窗户，也做好了随时撤退的姿势。
“哗”，窗帘被猛地拉开，一只“肉质鲜美”的蝙蝠出现在大家眼前，沈老师立马尖叫一声，面色苍白地抱着头跑到了十万八千里外。真胆小啊！千万别告诉沈老师哦！
我们英勇的杨爸爸立马开启了百分之一百零一的战斗状态。只见他踩上椅子，抽出一张纸，伸出手直扑向蝙蝠。可怜的蝙蝠就这样被残忍地扔出了窗户。接着，又一只“鲜美”的蝙蝠出现在了大家眼中。刚刚千里迢迢地从十万八千里外赶回来的沈老师又一次回到了西天。
可是这只蝙蝠可不情愿了，它大声一叫，飞出了窗户。把全班同学外加沈老师与王老师都吓了一跳。
唉，都怪方楷瑞的高音，还有沈老师和王老师的无敌催眠术！
蝙蝠蝙蝠篇六
教学目标 1.能在阅读过程中独立认识本课8个生字；在语言环境中理解“启示、证明”等词语的意思，并积累。
2.正确流利地朗读课文。了解课文的内容。
3.了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
教学重点和难点 教学重点
抓住重点词句，理解科学家是怎样发现蝙蝠夜间飞行的奥秘的。
教学难点
理解蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。
教学媒体 课件
课前学生准备 按要求预习课文
教学流程 一、谈话导入，整体感知
1.交流资料，揭示课题。
⑵补全课题，齐读课题。
2.同桌分小节朗读课文，互相评价正音。
3.交流：读了课文你知道了什么？
二、深入学习，突破难点。
㈠知道蝙蝠能在夜间飞行的秘密，体会蝙蝠和雷达的关系
1.学习第3小节
⑴默读第3小节，结合课文里的词句说说蝙蝠夜间飞行时的特点。
随机理解词语：灵巧、敏锐
⑵指导朗读。注意“无论怎么……从来没……即使……也……”长句的朗读。
2.学习6.7小节
⑴默读6.7小节，思考：蝙蝠和雷达之间有什么关系？
⑵媒体演示蝙蝠夜间飞行过程。
借助媒体直观理解词语：超声波、障碍物
⑶自由读6.7小节，完成填空
雷达的天线就像是蝙蝠的嘴巴。
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠发出的 。
雷达的 就像是蝙蝠的耳朵。
（随机板书：天线 嘴巴 无线电波 超声波 荧光屏 耳朵）
⑷语言训练：说说蝙蝠和雷达之间的关系。（教师可以根据学生的交流适时画出示意图帮助理解）
通过对照雷达和蝙蝠的关系理解词语：摹仿
注意：“摹”下面部分是“手”。
3.师结合板书，引导学生小结：科学家摹仿蝙蝠用嘴巴发出超声波，用耳朵接收信息的方法，发明了雷达。雷达通过天线，发出无线电波，无线电波遇到障碍物，反射回来，显示在荧光屏上，飞行员通过荧光屏了解情况，探明航线，在夜间安全飞行。
⑴自由读4.5小节，完成练习
试验情况记录表
⑵随机交流，相机朗读相关语段，体会带点字的作用。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
注意：“系”在文中读音为“jì”
联系上下文理解词语：横七竖八
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
⑶结合三次试验的内容，分别用“证明”一词练习说话
用造句的方法理解词语：证明
⑷师小结：科学家借助三次试验，证明了蝙蝠夜里飞行，靠的是——（嘴和耳朵配合起来探路）。
㈢初步了解“仿生学”，激起探索科学奥秘的兴趣
师：科学家从蝙蝠探路的试验和研究中得到启示，发明了雷达。正是在科学家那种善于发现问题，善于研究问题、善于从事物中受到启示和为人类造福的科学精神的带动下，出现了“仿生学”。
三、适度拓展、布置作业
从以下两个选题中选择自己感兴趣的一项来完成：
1.语言直播厅：你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而发明的？查阅有关资料，然后向同学介绍。
板书设计 26.蝙蝠和雷达
摹仿 启示
嘴巴 天线
超声波 无线电波
耳朵 荧光屏
本课小结 本课是一篇科普小短文，课文介绍了科学家们通过对蝙蝠夜间飞行秘密的探究，并从中受到启示，发明了雷达。全文条理清晰，逻辑性强。利用板书，突破重难点。蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系是课文的重点，也是课文的难点所在。为了突破这一重难点，我采用了简单示意图，直观地显现蝙蝠夜间飞行的特点.然后指导学生在自学的基础上，贴出雷达的工作示意图，再借助这两份示意图，找出它们之间的相似之处，化难为易。
反馈教学效果的作业 小练笔
你能结合哪个动物（植物）的什么特点发明什么？模仿课文6.7小节写下你的科学幻想。
蝙蝠蝙蝠篇七
森林里有一个蝙蝠王国，蝙蝠们在里面快乐地生活着。
有一天，王国里突然失踪了3个居民。士兵们马上向国王汇报。国王对士兵说：“告诉所有居民不要出门了”。消息传开后，那几条热闹的街变得十分安静。
第二天，又失踪了4位居民。国王宣布：搬到王国附近的山洞居住。居民们知道后，二话不说，开始收拾行李准备离开。当他们出城门后，回头看了一眼，依依不舍的离开了曾经的家园。
第三天，又失踪了5位居民，国王感到很奇怪，便派了士兵去调查事情的来龙去脉。
士兵回来后说：“国王，居民是被人类抓走了，都是餐桌了”。国王一怒之下宣布：向人类发起进攻!
到了晚上，士兵飞向大城市，给人类带来了病毒。人类经过一场疫情后，很后悔，早知道就不该吃蝙蝠了。人类决定再也不杀野生动物了。
从今以后，蝙蝠过上了安居乐业的生活。