活动方案是活动策划者进行多方面考虑和权衡后所得出的最佳方案。请大家积极参考这些活动方案范文，并根据自己的实际情况进行适当的调整和创新。
拍皮球活动方案（实用16篇）篇一
活动准备
1、 磁带及录音机
2、 图谱一张；皮球若干
活动过程 一、熟悉音乐。
1、幼儿边听音乐边看老师玩球（a段：左右手来回滚球；b段：拍接球）
提问：刚才老师是怎么玩皮球的？
2、再次欣赏音乐
提问：老师滚球时的音乐是怎么样的？（柔柔的、连贯地）
拍接球时音乐又是怎么样的？（有力的，跳跃的）
1、 看图谱欣赏音乐，认识图谱上的圆滑线和断奏点符号，尝试根据圆滑线和断奏点符号表现音乐的连贯和跳跃。
（如：用手指划、点；手臂甩和拳头敲；身体摇和跳；摇头和点头。。。。）
1、介绍游戏方法
请幼儿做小皮球蹲在地上，听音乐在圆滑线处慢慢地摇动身体，教师做拍皮球的人，在音乐断奏处教师拍某一个幼儿，那个幼儿就跳一跳。
3、 幼儿游戏，适时跟换拍皮球的人
游戏过程中，可根据幼儿对游戏规则掌握的程度，适当增加难度及趣味性，如：轻轻拍，跳得低；重重拍，跳得高。
教学反思
拍皮球活动方案（实用16篇）篇二
一、活动目标：
1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动感兴趣，幼儿园小班科学教案：皮球真有趣。
2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。
二、活动准备：
皮球(大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的)人手一个，打气筒一个，教案《幼儿园小班科学教案：皮球真有趣》。
三、活动过程：
1、玩一玩。
提供各种不同的皮球，让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。
2、探索皮球的'弹性，师生共同解决皮球滚、拍的原因。
师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。
幼儿自由探索。
提问：你是怎么玩的?你发现了什么?
师：我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。
师：谁还有不同的玩法?
师：因为皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。
幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。
师：你还喜欢什么样的皮球宝宝?
幼儿：喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球。
延伸活动：幼儿到操场自由进行拍球比赛。
拍皮球活动方案（实用16篇）篇三
1、学习拍球的技能，提高身体协调能力和对球类活动的兴趣。2、喜欢参加拍球活动，体验运动的快乐。
3、体验比赛活动的`乐趣。
1、记录表、计时器、哨子各1个，皮球8个。2、奖状24份。
12月27日下午2点30分。
1、比赛时间为60秒，拍球数量多者为胜。
2、比赛结果设立一二三等奖及优秀奖。（一等奖4名、二等奖。
8、三等奖12名、优秀奖16名）。
3.邀请小班组和大班组的配班老师作为评委参与比赛活动。
1、教师介绍比赛规则。
2、幼儿开始比赛。
每班每次派选4名幼儿参加比赛，一位教师计时，其余老师记录下每名幼儿60秒内的拍球数。
3、比赛结果汇总。
人们常说“生命在于运动”，事实也证明，凡经常参加体育活动的幼儿，身体都很健康，而体育游戏能促进幼儿动作的发展，还可以活跃幼儿的生活，使幼儿活泼开朗，并能逐渐养成勇敢、机智、坚强等品质。本次拍球比赛幼儿都能积极参加活动，家长也能积极的配合。幼儿在这次的比赛过程中，通过拍球活动，增强了幼儿上肢部位肌肉的力量，有效地锻炼手指、手腕、肘、肩等部位的关节，发展了幼儿动作的准确性、灵敏性以及手眼协调的能力。同时在活动中，也让幼儿感受到成功的喜悦，增强了孩子们的自信心、成就感。培养了幼儿团结友好、互相合作的态度和能力，塑造良好的性格。
拍皮球活动方案（实用16篇）篇四
1、能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展。
2、用左右手轮流拍皮球，可以促进左右脑的平衡发展，为今后的'逻辑思维和形象思维的发展打好基础。
场地、皮球。
1、各班整齐队伍，分别站在四面。
2、然后进行拍皮球比赛。
3、最后整队回班。
1、每班每次选出2名选手进行比赛。
2、每班最多选出20名选手进行比赛分10轮进行。
4、1分钟内拍皮球的个数最多者为本轮胜利者。
5、最后选出个人拍皮球前10名，班级排名.
主持人：xxx。
裁判：xxx（大三班与大四班老师交叉裁判，大五班与大六班交叉裁判）。
裁判员负责数小朋友排球的个数顺便负责记录。
拍皮球活动方案（实用16篇）篇五
带幼儿去户外进行体育游戏，这次我们要进行的活动是拍皮球。 当我把这个活动告诉幼儿之后，他们都显得很兴奋，有的可能是已经会拍了，有的则是在家里拍过了，怀着各种心情。刚开始的时候，我们班的小朋友真的是神通广大，“五花八门”的绝技都展示了出来，会拍球的幼儿是开始拍起球来，不会拍的孩子有的用脚来踢球，有的'用球当毽子踢，有的………仔细的一看，他们所谓的“拍”就是用手打球，让球弹起来就算在拍了，不过没拍一下球就马上滚走了，玩了不一会儿，都将注意力转移到了别的地方，有的开始聊天，有的甚至在一旁休息了，看到这种情况，我马上把本班的幼儿聚集起来，开始给他们“传授“拍球的方法。我先请幼儿双脚站立的与肩同宽，然后请他们把自己的背稍微的歪下来一点，把小球放在自己可以拍到的地方，小眼睛管住这个球，就能把球拍起来。讲解并师范完后，再请幼儿进行拍球，有些幼儿就有了明显的进步，知道球要跑了，马上就把它拍回来，不让球逃跑，能力强的能拍上几个了，有些能力较弱的幼儿也能拍上个一两个了，看到自己拍了几下下，就马上跟我来说“老师，我刚才拍了4下球了”，“老师，我刚才拍了两下，我等下可以拍更多的。”在汇报个数的同时还不忘给自己加加油，真得服他们了。 通过这样的拍球活动，让孩子知道了运用正确的方法可以让自己变得更加的能干，交给孩子更多本领可以“发扬光大”。 |
拍皮球活动方案（实用16篇）篇六
1．学习拍球的技能，提高身体协调能力和对球类活动的兴趣。2．喜欢参加拍球活动，体验运动的快乐。
3．体验比赛活动的乐趣。
二、活动准备：
1．记录表、计时器、哨子各1个，皮球8个。2．奖状24份。
三、活动时间：
12月27日下午2点30分。
四、活动地点操场。
五、活动对象中班全体幼儿。
六、活动规则。
1．比赛时间为60秒，拍球数量多者为胜。
2．比赛结果设立一二三等奖及优秀奖。（一等奖4名、二等奖。
8、三等奖12名、优秀奖16名）。
3.邀请小班组和大班组的配班老师作为评委参与比赛活动。
七、活动流程1．教师介绍比赛规则2．幼儿开始比赛。
每班每次派选4名幼儿参加比赛，一位教师计时，其余老师记录下每名幼儿60秒内的拍球数。3．比赛结果汇总。总结：
人们常说“生命在于运动”，事实也证明，凡经常参加体育活动的幼儿，身体都很健康，而体育游戏能促进幼儿动作的发展，还可以活跃幼儿的生活，使幼儿活泼开朗，并能逐渐养成勇敢、机智、坚强等品质。本次拍球比赛幼儿都能积极参加活动，家长也能积极的配合。幼儿在这次的比赛过程中，通过拍球活动，增强了幼儿上肢部位肌肉的力量，有效地锻炼手指、手腕、肘、肩等部位的关节，发展了幼儿动作的准确性、灵敏性以及手眼协调的能力。同时在活动中，也让幼儿感受到成功的喜悦，增强了孩子们的自信心、成就感。培养了幼儿团结友好、互相合作的态度和能力，塑造良好的性格。
拍皮球活动方案（实用16篇）篇七
分享阅读《滚皮球表演》是一个幽默诙谐的故事。重点在这节课理解故事内容，体会故事幽默的情节和结局。难点是让幼儿能清楚连贯的用语言先……然后……最后……进行讲述。课前我吧这个读本进行分析，没有按照常规先观察封面，而是跳过封面从书的第一页直接导入，从漂亮的舞台引导幼儿进行猜图。“你觉得会是谁来进行表演，”在这一环节引导时，我没有注意引导孩子观察图画中的观众，如果做一下引导让孩子更充分的进行画面的阅读，效果会更好。
在教学过程中，为了让孩子更好的理解故事内容，我把故事中的人物制作成卡片，让孩子根据故事发展的先后顺序进行故事的梳理，加深对故事的理解。但是教具的使用不够充分，如果能请幼儿进行操作，完整的用自己的语言讲述故事，突出语言先……然后……最后……的运用，让这节课的难点得到充分的理解，并尝试灵活运用。在这一环节有些仓促，并没有发挥孩子的主动性重点不够突出，难点的教学没有抓住，让整节课缺乏层次感。
在指导幼儿阅读时，为帮助幼儿了解整体故事的发展以及帮助孩子逐步学会独立自主的阅读，此次活动采取孩子先自己阅读再集体阅读的方式。孩子阅读后能讲出单幅页面印象最深的画面内容，而不能把整个读本的.故事内容联系起来讲述；细节方面如皮球的变化只有个别的孩子能够观察出来。通过集体阅读后，故事的主要内容，动物的出场顺序都很明了，包括没一个演员上场后的心理活动也能表述出来。
一节好的课，需要反复的琢磨、钻研。我在课前准备中应该充分挖掘读本，过程设计更合理，发挥孩子的主动性。
拍皮球活动方案（实用16篇）篇八
2、观察蜗牛的外形特征和习性，知道蜗牛是用腹足爬行的动物。
3、了解蜗牛的`危害和人食用蜗牛的好处。
ppt课件、幼儿用书：《蜗牛》。
1、教师出示“蜗牛”图片，激发幼儿对蜗牛的兴趣。
（2）教师请幼儿大胆上台讲述。
（3）教师小结：这是蜗牛，蜗牛有眼睛、口、足、壳和触角。它的壳是螺旋形的。
2、教师出示课件，引导幼儿观察蜗牛的特征与习性。
（1）教师引导幼儿进一步观察蜗牛。
教师：请你们仔细看看蜗牛是什么样子的？头在哪里？头上有什么？有没有脚？
（2）教师引导幼儿说一说蜗牛的生活习性。
教师：蜗牛喜欢吃什么？你是怎么知道的？（蜗牛喜欢吃绿色植物，特别是蔬菜）你知道蜗牛是怎样过冬吗？（冬天长眠，躲进壳里，并用黏液封住壳口，它是十分耐饥）。
3、师幼讨论蜗牛的危害和人们食用蜗牛肉的好处。
（1）教师：蜗牛是害虫还是益虫？为什么？可是现在又有人养蜗牛，你知道是为什么吗？（蜗牛肉可以吃）人们吃蜗牛肉有什么好处呢？（蜗牛肉味道鲜美，营养价值高，人吃了不会发胖，蜗牛肉还可以治喉咙痛、耳聋、哮喘等疾病）。
（2）教师小结：蜗牛真有趣，是个腹足动物，他对人类有害，会吃掉树叶、草和蔬菜。可是它的肉有能给人们食用。
教师带领幼儿一同观看幼儿用书。
拍皮球活动方案（实用16篇）篇九
拍皮球。
张广祥主页、中国语文名网“中学语文在线”
课 题（教学内容） 6 拍皮球 课时 3。
教 学 目 标（情感、知识、技能） 1、理解课文知道自己是个小学生了，下课要和大家一起玩，和同学友好相处。2、学会本课7个生字，“拍、冬、有、个、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下课、大家、一起”等词，能用“有”说一句完整的话。
重 点 理解课文内容，学会7个生字，3个偏旁，1个句式。
难 点 理解“大家玩得真快乐”
教 具 准 备 生字卡片、磁带、投影片。
教 学 过 程 时间 备注。
第一课时教学目标：1、看图说话，朗读读课文，理解课文第一、二两句话的意思。2、学会拍、冬、有、个、叫、家、起7个生字，能正确书写。教学过程：一、 复习知识1、卡片认读生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌口。2、指名读音节词。皮球 有一个 叫 一起 真快乐 玩二、看图说话，揭示课题1、 图上有些什么人？他们在什么地方干什么？他们玩得怎么样？（操场上，小朋友们在一起拍皮球。）2、 名完整得说说图的意思。3、 你知道这个皮球是谁的吗？这么多小朋友是怎么玩的？今天，我们一起学习第6课 板书：6 拍皮球4、 指导学习生字“拍”，说说怎么记？拍手因为要用手来拍所以要用提手旁。三、初读课文： 1、读课文，要求：读准音，读准带有拼音的生字。想一想，他们玩的皮球是谁的？他们玩得怎么样？是怎么样玩的？2、指名按课文顺序读带读字，重点正音？冬、叫、家、玩、真、快3、自己读读课文，数一数课文有几句话？你是怎么样知道的？四、学习课文1、 这个皮球上谁的？课文哪句话告诉我们？2、 指名读课文第一句：冬冬有个大皮球。3、 学习生字：冬、有、个，指名读一读，齐跟读。说说你是怎么记的？边书空边说笔画4、 用“有”说一句话（1） 读句子，说说冬冬有什么？ 有个就是有一个的意思。（2） 那么你能说说你有什么？你家有什么？（3） 我们教室里有什么？我们祖国有什么？5、 学第二句（1） 看图说话：冬冬有个大皮球，你看，下课时，冬冬在干什么？（2） 读课文中的句子。（3） 学习生字叫、家、起指名读一读，学生跟读，说说你是怎么记的？认识三个新偏旁。（4） 谁能学着冬冬的样子来叫一叫？教师拿出一个皮球，请学生演示。小朋友们真友好，下课了在一起拍皮球，他们是怎么拍的？玩的怎么样？我们下一节课继续读课文。六、书写指导 1、自己看请“拍、冬、有、个“的书写位置，指名说说。2、教师范写，学生跟写一个。3、抄写生字。第二课时教学目标：讲读课文，继续学习生字、词，使学生知道自己是个小学生，应和同学友爱相处，一起活动。教学过程：一、 复习检查：1、 认读生字词2、 认读偏旁 扌 口 走 宀3、 朗读课文前两句。说说冬冬有个大皮球，她是怎么做的？二、朗读、理解课文：1、 想象说话：小朋友们在一起，他们是怎么拍的？2、 他们一边拍一边念儿歌呢？我们来看一看，他们念的儿歌是怎么样的？读课文第三句话。3、 谁能学着他们的样子来拍皮球呢？指名表演。同桌先练一练。 4、 说话：谁来说说你们玩得怎么样？冬冬和小朋友玩得怎么样呢？“快乐”是什么意思？“真快乐”呢？5、 你一个人玩，有这样快乐吗？为什么？小结：当你和大家一起玩，才觉得特别快乐。三、朗读全文。自由读课文，要读出轻松快乐的语气。指名读课文。齐读课文。四、说话训练1、 冬冬有个大皮球，她叫小朋友们一起玩皮球，大家边拍皮球边念儿歌，玩得真快乐呀。2、 看.课件说话:丁丁有几本故事书，我们来看丁丁是怎么做的？3、 大家是怎么看的？你能编几句儿歌。大家看得怎么样？4、 谁能连起来说一说。5、 仿照课文说一段话.五、课堂练习 课后练习题1。第三课时教学目标：.总结课文，巩固复习，帮助学生进行行为判断，知道该怎么做。教学过程：一、用卡片认读生字。 用“一起”进行口头说话。二、朗读全文1、 放录音课文，学生轻轻跟着读。2、 指名读，集体读。3、 完成课后第二题我们半哪些同学象冬冬、？4、 小结： 小朋友之间要团结友爱，大家在一起学习。一起劳动。一起做操，这样大家才有快乐。三、课堂作业指导1、 看图用“有”说一句话。2、 把两句话合长一句话。3、 说话：我有 。学校里有 。 有一支钢笔。和 。
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拍皮球活动方案（实用16篇）篇十
我在执教《好玩的皮球》体育游戏这一内容时，在上课时我准备了每个孩子1个皮球，进行分组创想游戏。第一组上课我交代游戏名称，讲了游戏的规则，示范拍球的方法。可大部分幼儿表现出毫无兴趣的神情（以前练习过拍球）。在活动时我发现很多幼儿悄悄地站在一旁看或几个较好的伙伴在一起做其它的游戏，只是个别喜欢球的幼儿在拍球、传球等。这样的课堂很显然是一节失败的课堂，它扼杀了幼儿积极参与活动的兴趣。在快下课时我问幼儿为什么不玩球呢？幼儿说：“我不喜欢这样玩”，“我抢不到球”，“我喜欢做老鹰捉小鸡的游戏等。”
是呀幼儿的兴趣是不同的，这样单调唯一的游戏又怎能满足幼儿的兴趣需求呢？也更谈不到创想出什么新的游戏。总结了上节课幼儿反馈的信息，既然部分幼儿不喜欢教师领着他们玩，那我何不尝试一次，放手让他们自己玩，看看这样上课的效果到底怎样。于是我在下节课的教学时我准备了每个孩子1个球。上课时，我告诉幼儿，老师这里有8个球，你们想怎么玩，幼儿说出了各种玩法，如：有的幼儿说：“这个球可以向篮球那样投篮、可以当足球踢、可以拍球比赛、可以几个伙伴在一起传球、滚球、头顶球等等，真是新颖别致，远超出我的想像，而且幼儿能根据班级的人数和球的个数平均分组，大多数幼儿都是找平时较好的伙伴在一起玩。当然这里就有个别的幼儿由于平时和幼儿的关系相处的不融洽，经过这样的分组后，他们真就成了孤家寡人了，于是我就动员人数少的小组接受他。活动开始后，我循环参加了每个小组的活动，并适当的`进行指导。
在玩的过程中最大的特点是每个小组玩法各不相同，幼儿玩的兴趣特别高，秩序也较有条理，还用得着担心他们玩不好吗？担心他们秩序会乱吗？担心组织队形调动合不合理吗？这些都在幼儿的自主、与同伴合作中得到了处理。由此我深深的感受到有一些危险系数小的游戏应该放手让他们自己去玩，去创想属于他们的游戏方法。这种教学方法收到的效果远远超过教师领着做的方法。所以要相信学生，只要给他们足够的空间、足够的条件，他们每个人的表现都是最出色的。
拍皮球活动方案（实用16篇）篇十一
每天晨练的自由活动时间,大部分幼儿争先恐后地选择玩皮球,部分幼儿常为没选到皮球或皮球没气来找老师帮助.鉴于幼儿喜爱皮球以及皮球有多种玩法,我们便设计了《好玩的皮球》这一活动方案,让幼儿在自主的探索中获得新知识新技能和掌握新的学习方法.
活动目标。
能运用各种感官感知皮球的特征,并对探索活动赶兴趣.
乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球,发展语言的能力.
活动准备:。
皮球(大小,颜色,花纹不同的,有气,气不足的)人手一个,打气筒.
活动过程:。
玩一玩.
供各种不同的皮球,让幼儿运用感官,发现皮球的外形特征.
师:今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友,你们愿意吗(幼儿自选一个喜欢的皮球)请你仔细看一看,摸一摸,你的排球宝宝长得怎么样等会儿介绍给大家.
幼a:我的皮球宝宝长得圆圆的,还有红绿颜色.
幼b:我的皮球宝宝硬硬的,上面有一条一条线.
幼c:我的皮球宝宝软软的,瘪瘪的.
幼d:我的皮球上有一个小洞洞.(集体找一找)。
……。
师:你们的皮球宝宝真漂亮,都是圆圆的,都有颜色或花纹,有的硬,有的软,有的大,有的小.
探索皮球的弹性,师生共同解决皮球可以滚,拍的原因.
师:皮球宝宝还有许多本领,我们一起来玩一玩,看看它究竟有什么本领(幼儿自由玩球)。
师:你是怎么玩的你发现了什么。
幼a:我发现皮球会滚.
我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚).皮球宝宝为什么会朝不同的方向的滚动。
幼b:因为皮球是圆圆的.
师:谁有不同的玩法。
幼c:我是拍的,皮球宝宝跳得很高.
师:因为排球有弹性,所以我们拍的时候会跳起来.大家拍一拍,看看皮球跳得高不高.(幼儿只有拍球)。
比较有气和没气的皮球,知道皮球要冲气后才能玩.
幼d:老师我的皮球跳不起来.
师:为什么有的皮球弹不起来(展示有气和没气的两种皮球进行比较)。
幼a:弹不起来的皮球软软的,瘪瘪的,它没气.
幼b:弹得高的皮球横硬,气很足.
师:原来没气的皮球弹不起来,怎样让它弹起来。
幼d:用打气筒打气.(教师出示打气筒并给气不足的皮球打气,全体幼儿再玩一次拍皮球)。
师:皮球宝宝真有趣,只有充足气它才能弹得高,滚得远.
说一说.
(1)鼓励幼儿说说自己喜欢的皮球是什么样的,引导幼儿从大小,颜色,花纹等方面讲述.
师:你还喜欢什么样的皮球宝宝。
幼a:我喜欢花皮球.
幼b:我喜欢足球,它有一快快黑白的花纹.
……。
(2)欣赏儿歌《玩皮球》。
妈妈买个皮球,上面画个小猴,我来拍拍皮球,小猴翻翻跟斗.
活动延伸:。
找找还有什么样的皮球有什么用。
请家长和孩子一起收集关于球类体育方面的图片和资料.
(评析:活动从幼儿的兴趣出发和生活经验出发,让幼儿在主动探索的'过程中,找到了皮球好玩的原因,发现了弹性特征和充气方法.体现了幼儿活动的主体性原则.
活动目标:。
能按皮球的某一特征进行分类,巩固5以内数量.
学习用一一对应的方法比较数量的多少.
活动准备:。
颜色,大小,不同的皮球卡片,黑猫花猫卡片幼儿人手一份.
演示用的动物和皮球卡片若干.
活动过程:。
1.引出课题,提出要求.
师:今天,有两个运动队要进行比赛,瞧!两个队的队长来了.(出示黑猫和花猫)。
师:比赛的皮球在这儿,看这些皮球有什么不同。
幼a:颜色不同,有红的,有绿的.
幼b:大小不同,有大的,有小的.
师:把大小,颜色不同的皮球分成两份,一份给黑猫队,一份给花猫队,你想怎么分。
2.幼儿操作,教师指导.
引导幼儿按一种特征(大小或颜色)进行分类.
介绍操作材料,让幼儿将皮球卡片分成两份,分别放在黑猫和花猫卡下面,全部分完.
幼儿介绍各自分法.
师:说一说你是怎么分的。
幼a:我是按颜色分的,我把红皮球卡片分给黑猫队,绿皮球分给花猫队.
师:谁有不一样的分法。
幼b:我是按大小分的,我把大皮球分给黑猫队,小皮球分给花猫队.
数一数黑猫队和花猫队各分到几个红皮球(或大皮球),绿皮球(或小皮球).
3.学习用一一对应的方法比较两组物体的多少.
(音乐起,出示四只黑猫)。
师:瞧!黑猫队的运动员出场了,它们喜欢红皮球,我们把红皮球送给它们吧(黑板演示)。
比一比,黑猫和红皮球哪个多哪个少。
幼a:黑猫多,红皮球少.
师:你是怎么知道的。
幼b:我是数出来的,黑猫有五只,红皮球有四个,五比四多.
师:谁有不同的玩法,不用数就能一眼看出来.
幼c:我给一只猫分一个皮球,有一只没有皮球,就是猫多皮球少.
师:请你分给大家看.(幼c黑板演示)。
重点引导幼儿观察一一对应的方法.
比较花猫和绿皮球的多少.
师:花猫喜欢绿皮球,比比哪个多,哪个少用什么方法一眼就能看出来.
引导幼儿运用一一对应的方法比较.
4(音乐起)比赛马上要开始了,我们一起去看比赛吧.
(1)观看各种球类比赛录象,引导幼儿从不同玩法和花纹上给三种球分类.
评析:游戏的情节渗透了数学知识,教师的提问,引导发展了幼儿的求异思维,并能重视幼儿的操作活动,在分类活动中巩固认识皮球的特征.
拍皮球活动方案（实用16篇）篇十二
目的：
1、练习双脚向前跳。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
准备：
录音机、操节磁带、小波胸饰、洒水壶一个、场地布置（画好一个大圆圈）。
进程：
1、准备活动：小波带领小皮球一起活动身体。
2、游戏：拍皮球。小波带着小皮球走成一个大圆圈。小波做拍球人，幼儿做皮球，根据小波的口令做相应的动作。反复2――3次。
3、游戏：小皮球跳回家。
（1）教师示范动作，练习双脚向前跳。
（2）幼儿自己练习。
（3）请个别幼儿做给其他幼儿看，教师点评。
（4）情境：小皮球跳到篓子来，小皮球回家了；哎呀，篓子倒了，球都滚跑了。篓子放好了，小球快回来吧；篓子破了一个洞，球又滚出来了，来！我把它修修好，小皮球再跳回来吧。
4、游戏：吹泡泡。
5、放松活动：开火车游戏和小皮球洗澡游戏。
拍皮球活动方案（实用16篇）篇十三
我来说说这个活动的重难点，首先拿到这个教材，我和顾老师都觉得很困惑，因为这首歌曲的歌词比较多，我们小班自开学以来学习的歌曲歌词都比较简短而且重复的地方比较多，孩子们学习掌握起来比较容易，但是这首歌曲歌词比较长有９句，而且没有一句歌词是重复的，通过多次的商量、讨论我和顾老师定出了我们这个活动的目标1.结合经验，在做做、玩玩中理解熟悉歌词，初步演唱歌曲。（重点）2.感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。（难点）
我们的重点是理解熟悉歌词，学唱歌曲。因为孩子们有了拍皮球的经验，因此我主要通过提问、教师拍皮球等方式唤起孩子的经验，然后根据幼儿的回答小结成歌词，鼓励孩子在做做、玩玩中理解、熟悉、练念歌词，借助图谱帮助幼儿记忆歌词，同时在孩子练念歌词时教师配上乐曲旋律，使幼儿在轻松的游戏中，在说、做、看、听多个感官中去学习歌词，感受乐曲旋律，进而学会唱歌曲。
我们的难点是感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。为了突破这个难点，我们主要采取以下措施去引导，首先是练声，我们选择了幼儿熟悉的几个小动物：小猫小狗小老鼠小鸭，鼓励幼儿根据小动物的特点学习用轻轻和响亮的声音学学小动物的叫声，这为幼儿学习用较轻和较响的声音演唱做了铺垫，做好经验准备，另外针对“拍得轻，跳得底，拍得重，跳得高”这句歌词比较拗口的特点，我们在引导幼儿学习时通过教师拍球，引导幼儿进行比较，了解轻于底、重于高的关系，同时配上动作，使孩子较直观的理解，当孩子基本掌握这两句歌词后，接着再引导幼儿结合经验说说拍得轻时用什么声音念，拍得重时用什么声音念，将难点分成一个一个小点逐个解决，使孩子在循序渐进中掌握这两句歌词并学习用轻和响亮的声音来念，当孩子基本掌握后，配班教师配上轻重明显的旋律，孩子们的体验就更深刻了。通过练声的.铺垫和歌词的分层解决和钢琴的提示下，在演唱时大部分孩子基本都掌握了这一难点。
反思：这是一个歌唱活动，在演唱歌曲时，我主要采取的是集体演唱的方式，如果能够多采取一些方法如：分组唱、男生唱、女生唱等可能孩子们的兴趣会更加浓厚，而且还可以给孩子一个休息和欣赏他人演唱的机会。以上只是我个人的一些不够成熟的想法，还请各位姐妹多提宝贵的建议。谢谢！！
拍皮球活动方案（实用16篇）篇十四
圆在幼儿的生活是最常见的东西，有皮球、钟、太阳……好多好多孩子们能接触到的圆形。孩子们也对圆形有着好奇的探索心理，探索它为什么会动？为什么总是要滚而站立不住呢？为什么圆圆的皮球摸在手里滑滑的？……许多的为什么在孩子们的眼里成了想去摸索的，想要弄明白的。所以我们紧紧抓住孩子这些兴趣点，从最基本的形式入手，从儿歌里感知圆的特征。小班语言活动《圆圆圆》是一段不错的儿歌，每个孩子在掌握这首儿歌的同时，也能感知圆的好玩和特征，在这个语言活动幼儿在自己原有知识的基础上通过与环境、老师及同伴的互动，建构自己的知识体系，不断获得语言及其他各种能力的发展。在本次活动中，让孩子通过自己的探索和寻找，感知圆形在生活中的广泛运用皮球圆圆、气球圆圆、小鼓圆圆、灯笼圆圆……在活动室里孩子们可以找到许多圆圆的东西。孩子们兴致勃勃地把自己找到的圆的东西嵌入儿歌里，并初步的'尝试了仿编。
在这个主题活动中，小班幼儿年龄小，对不同的物品记忆不是很好，所以我们使用了形象鲜明的符号图案。我们在活动室里布置成了圆的世界，在活动室的四周张贴、摆放了各种有关圆的图片及实物。打开了幼儿的思维，能很快的投入到了活动中来。
随着主题活动的进展，孩子们慢慢会自己收集有关圆形的物品，进一步的认识了圆，并能发挥想象，用圆变成各种根据自己的生活经验而想到的东西，对圆更加的产生的兴趣。在我们的墙饰中都是孩子们的作品及对圆的认识和理解。孩子们自己的动手来布置自己的教育，宋给孩子更广的空间，让孩子们自由的飞翔。
拍皮球活动方案（实用16篇）篇十五
1、能认真观察物体并比较物体的大和小。
2、了解物体的大小是相对的。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
【活动准备】。
1、大大小小的皮球若干。
2、大小不同的球形操作图卡。
3、小兔的头饰。
4、记号笔一只。
【活动过程】。
一、教师戴头饰展示皮球宝宝，引发幼儿参与活动的兴趣。
1、师：今天，小兔给小朋友们送来了很多很多的皮球宝宝，你们开心吗？我们快一起看一看吧！
2、教师带领幼儿玩皮球，鼓励幼儿尝试不同的玩法，体验皮球带来的快乐。
二、引导幼儿观察、比较皮球的大小。
2、教师与幼儿做若干组“我举你说”的游戏，让幼儿能正确的比较大小。
三、引导幼儿发现物体的大小是相对的。
1、教师准备大、中、小三个皮球宝宝，先让幼儿比较大、中两个皮球宝宝的大小。
2、教师：请你告诉我，这两个皮球宝宝哪个大？哪个小？让我们在小的皮球宝宝身上做上标记吧。
3、教师展示中、小皮球宝宝：请你看看这两个皮球宝宝哪个大？哪个小？
4、教师：为什么同一个皮球宝宝一会儿变大一会儿又变小了呢？（幼儿自由回答）。
5、教师小结：物体的大小是相对的，当一个物体与比它大的物体比较时，它就显得小；当这个物体又与比它小的物体比较时，它又显得大了。
四、游戏《举皮球》。
1、教师：今天我们请皮球宝宝来做游戏，现在请你在操作盘中选两个皮球宝宝卡片。
2、教师：和身边的`小朋友说一说，你手中的皮球宝宝，哪个大？哪个小？
3、教师：请小朋友听口令选皮球宝宝，请把大（小）皮球宝宝举起来！
【活动延伸】。
教师准备两个颜色不一样的筐，一个用来盛放大皮球宝宝，一个用来盛放小皮球宝宝，让幼儿把自己手中的皮球宝宝按大小放入不同的框里。
【家园共育】。
请家长引导幼儿观察生活中大大小小的物品，如路上有大汽车和小汽车、有大树和小树、有大人和小孩，家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在让幼儿比一比、说一说的过程中，家长有意识的向幼儿渗透大小的相对性观念。
拍皮球活动方案（实用16篇）篇十六
一、活动目标1、根据图片上情节内容能大胆清晰地续编故事。2、拓宽思维，大胆猜想，找到取皮球的一些方法如用水灌、网兜捞等。3、感受帮助小羊们解决困难后的喜悦之情。二、活动准备：课件活动过程(一)利用动画片来激发兴趣。1、小朋友,你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？你喜欢里面哪只小羊？为什么？（根据幼儿的回答出示小羊）2、哇！来了那么多的小羊。我们用掌声欢迎他们！（二）想办法解决问题。1、今天天气真好，喜羊羊要带小羊们在草地上玩皮球。他们玩得可开心了，可当他们玩得很开心的时候。谁来了？（聪明）灰太狼来了准没好事。那你们猜猜灰太狼会来干什么坏事情？（幼儿猜测：抓小羊吃。）是的，灰太狼一看到小羊们就想抓，可是抓来抓去抓不到羊，心里非常生气。后来，他看到边上刚好有个皮球大喊了一声：抓不到你们，我就用球来砸你们，灰太狼用力把球踢了出去。小羊们都逃走了。灰太狼看看一只羊也没有就灰溜溜地走了。2、出示皮球掉进树洞里图片。小羊们好害怕，等了好一会儿才敢回来，他们发现球不见了，我们来看看：球被灰太狼踢到了哪里？（树洞）。3、这是一个怎么样的洞？（又深又窄）哈哈，灰太狼总是抓不到羊，可他踢球的本领可真大，把球踢到了一个又深又窄的树洞里去了。4、皮球被踢到了一个又深又窄的洞里，小羊们可真着急，它们想了很多的办法，也拿不到球，连羊村最聪明的喜羊羊也想不出办法来，它们就找到了村长，村长想了好久也没办法，这时村长灵机一动，想到了我们小朋友，它说我们大二班的小朋友肯定有好办法。5、请我们小朋友来想一想，怎样才能把球取出来。（叫两三个人够了）6、你还有更好的办法吗，快跟你们组上的小朋友讨论一下，把刚才发生的事情和你的好办法编一个完整的故事吧。（三）完整讲述故事。1、请孩子们五个人一组，分配好角色。一名是代表，别的小朋友每人讲一幅图。这个代表要仔细听别的小朋友讲，别的小朋友讲好之后你要把它们讲的内容连起来。等一下要请你把你们小组上编的故事讲给我们大家听。你还要加上动作和表情。2、一名幼儿讲述后，注意及时鼓励幼儿，肯定幼儿的优点，并对下一名要讲述的幼儿提出新要求。（最好，请四个小朋友）。3、小朋友，你们的故事讲得真好听，小羊们可开心啦！它们还想知道故事的名字，现在我们来给它取个名字吧。（请幼儿根据图片的内容或自己讲述的故事内容，为故事起一个好听的名字。）4、提醒幼儿起名字时要用短短的几个字，把故事内容全说清楚，并对幼儿起的名字及时给予肯定。（四）感受喜悦之情。1、今天，我们帮小羊们想出了办法把皮球取上来，小羊们又一次战胜了灰太狼。真开心啊，羊村的小羊们为了感谢我们，特邀请我们去参加她们的庆祝舞会。我们一起听着音乐去吧。2、播放音乐，集体跳舞，师幼一起在《喜羊羊与灰太狼》的音乐声中结束活动。