找找小动物教案（专业21篇）

教学工作计划可以帮助教师合理选用教学资源和教学方法，提高教学灵活性和多样性。教学工作计划的制定需要教师不断学习和更新教育教学理念，提升自身的教学能力。

找找小动物教案（专业21篇）篇一

1.初步感受冰融化成水的过程。

2.积极尝试探索将冰融化成水的各种方法。

3.在探索游戏中对冰产生兴趣。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

1.每人一个托盘，托盘中各放一块冰块，中间有被冻住的小动物。

2.提供幼儿可能想到的材料：茶杯、筷子、温水、抹布等。

1.设置情境，引起幼儿的兴趣。

幼儿自由讲述解救小动物的各种不同的方法，教师则在黑板上用形象的符号记录幼儿想到的所有方法，如用手捂、用火烤、用热水烧、用棍子搅等。

2.尝试解救小动物的各种方法。

幼儿自由选择一种方法解救小动物。

3.介绍解救小动物的方法。

教师：你用什么方法解救小动物的？你发现了什么？

幼儿自由讲述，教师在记录单上统计使用不同方法的人数和幼儿的发现。

找找小动物教案（专业21篇）篇二

1、学习运用比较、分类的方法区分家禽、家畜、野生动物。

2、激发幼儿爱护小动物的情感。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

经验准备：幼儿与家长共同收集不同动物的图片。

物质准备：

1、多媒体课件。

2、各种动物卡片若干。

3、《动物的家》背景图4张。

4、黑板三块。

5、手偶。

一、激趣导入——情景故事。

一名教师扮演狮子王，一名教师扮演小猴子。

猴子：狮子大王，报告您一个好消息，咱们动物园又来了一批新成员!

狮子：是吗?我们一起去看看吧!

连续出示手偶动物，引出多媒体课件。

二、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

1、幼儿观看图片，尝试初步分类。

2、幼儿分组操作，并相互交流分类理由。

3、教师引导幼儿比较并说出家禽、家畜、野生动物的异同。

4、教师总结概括家禽、家畜、野生动物的不同特征，对幼儿分类结果进行验证，形成概念。

三、知识拓展。

1、拓展幼儿分类空间。

师：你们还知道生活中哪些动物是家禽?哪些动物是家畜?哪些动物是野生动物呢?

2、观看《动物世界》有关人们滥捕动物的影片，进一步引发幼儿探索动物奥秘的欲望并激发起幼儿爱护小动物的情感。

四、结束活动。

儿歌《我爱我的小动物》

1、幼儿参与性较强，目标定位清晰，以幼儿为主体，分组形式符合中班年龄特点，充分发挥幼儿主观能动性，让幼儿在观察—操作—探索—交流—验证的过程中达成目标，同时采用拍照记录幼儿探索过程，位幼儿表达、表现和验证提供依据。

2、幼儿带着浓厚的兴趣在游戏中充分探索，同时在小组活动中体现合作意识，大胆交流自己的意见。整节活动中幼儿在轻松愉悦的氛围中自然习得了科学知识，符合科学活动的精神。

不足：

1、由于个体差异，有些能力较强的幼儿操作的快，有些能力稍弱的幼儿操作的较慢，教师给予幼儿操作时间应该更加充分，同时提供给幼儿材料应更具有层次性，满足不同发展水平的幼儿需要。

2、教师应尽量关注到每一位幼儿的操作情况并及时给予评价。

找找小动物教案（专业21篇）篇三

活动目标：

1.创设环境，激发幼儿愉快的参加活动，并能在活动中体验到帮助别人的快乐。

2.鼓励幼儿积极探索涂色方法，并大胆地讲述。

材料提供：

动物纸偶、若干颜料，若干盆菜、抹布等。

活动过程：

1．提问，引出主题：我们每天都要吃很多菜，你最爱吃什么菜？

2．出示各种菜，让幼儿认识菜、比较大小。我今天带来了许多菜，你们看看都有哪些菜？这些菜有什么不一样？（大小）。

3．通过认识菜，引出动物：这里有这么多菜，你知道哪些动物会来做客？为什么？

5．幼儿自由寻找要做的菜，并按意愿自己做菜。教师巡回，启发引导。

6．喂动物：引导幼儿把做的菜喂给小动物吃，并说：小兔，请吃xx菜。

找找小动物教案（专业21篇）篇四

1、在翻斗乐场景中，看看说说小动物的房子，体验寻找小动物和小动物一起玩的快乐。

2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

人手一只玩具小兔、小猫、小狗；三幢自制小房子。

一、看看说说，引起兴趣

1、这是什么呀？有几幢呀？

2、是谁的家？（用三种不同方式引出小房子的主人）

二、找找玩玩，体验快乐

1、你和谁一起玩的？

2、你们一起玩了什么？

“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。

找找小动物教案（专业21篇）篇五

活动目标：

1、幼儿认真倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。

2、帮助幼儿认识上、下方位。

3、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。

活动准备：

1、各种动物玩具若干（同幼儿人数）。

2、布置小桥、山洞、果树、小动物的家等情景，上下标记、录音磁带等。

3、事先将各种小动物藏到室内的各个地方。

活动过程：

师：今天的天气真好，动物王国的小动物们要来和小朋友们玩，可是它们很调皮的，现在都藏起来了，想让小朋友去找到它们呢。

1）师提出要求：找小动物时要注意安全，记住是在哪儿找到的。

2）游戏：捉迷藏。幼儿寻找小动物，教师随时提醒幼儿注意安全。

3）组织找到小动物的小朋友围着老师坐下来，并请幼儿用完整的话讲述寻找过程，例如；我在上（下）找到了针对能力较差的幼儿，教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。

师：小动物做游戏渴了，我们请小动物吃苹果好吗？出示苹果树（一部分苹果在树上，一部分苹果在树下），引导幼儿从树上或树下摘了苹果喂小动物吃，并请说说喂小动物吃的苹果是从树上摘的还是从树下拣的，加深幼儿感知体验上和下。

5）送小动物回家。

幼儿能根据标记把动物送回家。分清楼上和楼下，进一步巩固孩子对上、下的认识。

找找小动物教案（专业21篇）篇六

1、通过模仿小动物的脚步声学习节奏。

2、鼓励用肢体动作大胆表现音乐内容，自己创编动作表达自己的感受和体验。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

材料准备：小动物：大象，小兔子，小鸡，小鸭;其他工具：节奏谱，小鼓一个，音乐四段。

经验准备：幼儿比较熟悉音乐常规律动，大象和小兔子脚步声的节奏。

1、听音乐入场。

幼儿听着大象，小兔子的音乐有节奏的入场。

小朋友们，你们刚才在学谁跳舞啊?(大象、小兔子)。

你们刚才跳的是什么舞啊?(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)。

2、活动过程。

(1)复习学过的节奏。

今天，小一班来了一个好朋友：小鼓!它最爱唱歌，还会唱小动物走路的声音呢!今天他要跟我们一起做游戏，我们欢迎!

有个好朋友来小一班做客了，咱们听听这是谁的脚步声?(大象)。

大象是怎么走路的?咱们用小脚学一学!(师幼共同复习节奏)。

咱们听着大象的脚步声跳舞吧!

舞蹈跳到一半时咚一声停下(幼儿的动作原地定住)。

你跳的是什么舞?(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圆圈舞、扭屁股舞等)。

--l--l--l--l--l(大象)。

又有一个好朋友也来做客了，咱们听听这是谁的脚步声?小兔子也想请小朋友们跳兔子舞蹈!

llll(小兔子)。

(2)学习新节奏。

小朋友跳的真好!有一个新朋友看到小朋友跳的舞这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音?(小鸡)。

小鸡是怎么走路的?咱们用什么方法学一学它走路呢?

咱们听着小鸡的脚步声跳舞吧请大家注意倾听节奏，跟着鼓声学小鸡舞蹈。

跳到一半时停下，提问：你跳的是什么舞?[本.文来源:屈老.师教案网]。

llll(小鸡)。

小朋友跳的真好!又有一个新朋友看到小朋友舞跳的这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音。(小鸭)。

小鸭是怎么走路的?他的身体是什么样子的?咱们一起学一学小鸭子走路的声音。

跳到一半时停下，提问：你跳的是什么舞?

llll(小鸭子)。

(3)、听音乐跳舞。

请幼儿分别听四段音乐，按照学过的节奏学小动物跳舞，表现小动物在舞会上跳舞的情景。

3、活动结束。

欣赏了小动物的舞蹈，小动物们希望小班的小朋友也能给它们表演一个舞蹈，咱们也跳个舞蹈教教它们吧!师幼跳舞蹈《快点告诉你》，在律动结束时自然结束。

找找小动物教案（专业21篇）篇七

1、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

2、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱护耳朵的意识。这个活动以猜谜语的形式引出主题--耳朵。分段讲述故事，设置悬念，提问回答能更好的帮助幼儿理解故事内容。完整欣赏故事，巩固故事中的对话。最后让幼儿说说自己耳朵的作用，产生爱护耳朵的意识。

在第一环节导入部分，说说你见过的小动物的耳朵长什么样子，这里我没有对幼儿的回答进行很好的追问，使得孩子没有回答到点上，没能说出动物耳朵的形状。在第二环节中，对幼儿的回答没有做到先肯定，再来分析幼儿的答案。在学说故事中对话的时候，一直都是以集体学说形式进行，形式单一。学说对话的形式应该再多一点，可以师幼分组学，也可以男女分组学等等。在最后一个环节中，由于幼儿的知识经验比较欠缺，导致提问后幼儿的回应不多，而且也答不到所要的点上。本次教学活动重点：学说故事对话，没有很好的完成。目标的制定，缺少了情感的渗透。最后一个环节，老师们都提到了是否可以修改成了解动物耳朵的特性。在试教之前也想到了这个问题，但是觉得幼儿知识经验欠缺，无法回答出来，所以就改成了说说自己耳朵的作用。但是执教后最后一个环节出现的问题还是很多。最后一个环节的设计有待更好的琢磨。

教学反思：

这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱护耳朵的意识。这个活动以猜谜语的形式引出主题--耳朵。分段讲述故事，设置悬念，提问回答能更好的帮助幼儿理解故事内容。完整欣赏故事，巩固故事中的对话。最后让幼儿说说自己耳朵的作用，产生爱护耳朵的意识。

在第一环节导入部分，说说你见过的小动物的耳朵长什么样子，这里我没有对幼儿的回答进行很好的追问，使得孩子没有回答到点上，没能说出动物耳朵的形状。在第二环节中，对幼儿的回答没有做到先肯定，再来分析幼儿的答案。在学说故事中对话的时候，一直都是以集体学说形式进行，形式单一。学说对话的形式应该再多一点，可以师幼分组学，也可以男女分组学等等。在最后一个环节中，由于幼儿的知识经验比较欠缺，导致提问后幼儿的回应不多，而且也答不到所要的点上。本次教学活动重点：学说故事对话，没有很好的完成。目标的制定，缺少了情感的渗透。最后一个环节，老师们都提到了是否可以修改成了解动物耳朵的特性。在试教之前也想到了这个问题，但是觉得幼儿知识经验欠缺，无法回答出来，所以就改成了说说自己耳朵的作用。但是执教后最后一个环节出现的问题还是很多。最后一个环节的设计有待更好的琢磨。

这次教研活动，非常感谢教研组的老师给我一个这么好的锻炼机会，也很谢谢你们对我的执教提了宝贵的建议。相信在今后，我会不断努力，让我的教学不断提升。

找找小动物教案（专业21篇）篇八

引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

此次活动是把传统的教育观念手段与现代的教育观念手段有机结合的一种尝试。我把整个活动设计成一个动态过程，每个幼儿参与机会均等，并且穿插了游戏成分。在这个动态过程中分三步走：第一步是总的归纳概念；第二步是分层次掌握，通过自由选择，自我完善来完成；第三步是价值体现，通过玩游戏来完成。

在第二步中，我设计了相同的步骤，先选择、再观察、再思考、再操作，最后表达。层次之间还体现了递进的关系，先看一道加法或减法题，再看几个特征并多道题。当然，这里考虑幼儿的个体差异，并不强求每个幼儿都能达到这个目标。最后整个游戏也形成递进关系。

在这个动态过程中，不仅要求幼儿动起来，也要求教具也动起来，选择多媒体辅助教学是最恰当的。它可以更清晰地展示生动形象，也可以随时放大图片，正是此次活动期望达到的效果。

整个活动中我希望通过把传统教学与现代教学的揉和一起达到一种既注重幼儿主体学习又能在一定程度上形成概念意识目的效果。

1、复习6的加减法，能按物体的某一特征列式计算。

2、发展幼儿的观察力、思维力、动手操作能力。

多媒体软件一套、人手一份操作材料、铅笔、头饰。

要求按娃娃的某种特征排了一组6的加减题。

(根据幼儿回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。)

现在我们去动物园，出发吧。(幼儿随音乐做汽车到动物园）

要求复习6以内的加减法。

(1)(幼儿人手一张印有数字的门票，贴于胸前。)教师：到了，可是动物园的叔叔、阿姨要考一考你们。你们都有一张带数字的门票，先看一看票上的数字是几?再请你编一道题，数就是票上的数字，如果你编对了，就能进入动物园。

(2)幼儿操作(用数字卡排题)。

教师：你们真是聪明的孩子，咱们赶快进动物园吧。

要求按动物的某一特征排出6的加减式题。

(多媒体屏幕上出示三种动物图案：6只长颈鹿，6只狮子。)

教师：看，动物园里有谁?它们各有几只?用数字几？

(1)排加法题。

a、教师：请你随意选择一种动物，找一找它们有什么特征，照它们这些不同的特征排出一道加法题。

b、幼儿操作。

(2)排减法题。

a、教师：刚才我们排了一道加法题，现在请你再随种动物，找出它们的特征，排出一道减法题。

b、提问：你选择了哪种动物?(放大这种动物的图片，想到了哪道题，你是怎么想的?

(3)按猴子的特征排题。

以根据不同的特征排题，如根据大小不同排出3+3=6，作不同排出一道题2+4=6等等，至于幼儿排几道算式根据自己的能力选择，教师不强求。)

b、幼儿操作一按猴子特征排算式题。

c、提问：你排了几道题?是哪些题?你是看了小猴子特征排的?

d、教师：大家都排了不同的算式题，请你们互相介绍了哪些题，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告诉我。

(请三名幼儿当司机戴上汽车头饰，每辆汽车发出笛笛的响声，并开到活动室里。)

(1)教师：汽车开来了，我们也该回去了，这里有三辆车，每辆车上有一道题，那么你该乘哪辆车呢?你们都有一张门票，看票的反面，上面也有一道题，如果你票上这道题的得数和车上这道题的得数是一样的，你就乘这辆车。先看一看票上的题，想一想，自己应该乘几点钟开的车。

(2)集体念儿歌上车。

等念完最后一句儿歌，幼儿才能上车。(老师看一看坐错车的幼儿，及时纠正。)

汽车司机：嗨嗨，我的汽车就要开。

幼 儿：几点开?

汽车司机：请你猜一猜?

幼 儿：x点开。

汽车司机：快快快，请你马上来上车。

在数学活动区玩“小转盘”游戏。

整个活动完全让幼儿通过观察和自己的操作来巩固已掌握的知识。老师的指导方法简洁明了，能给幼儿以充分的机会观察、思考，幼儿能动性较强。结合多媒体课件以游动物园为主线展开活动，每一个活动的目标都很明确，并且层次清晰，层层递进。在活动中，老师给了幼儿较大的自由度，注意到个体差异。因此，幼儿在活动中主动性、积极性都提高了。活动气氛非常活跃，每个幼儿的知识和能力都在自己原有的基础上的得到了巩固和发展。

1、此活动结构科学合理，活动过程由浅入深，循序渐进，游戏与多媒体的运用，生动活泼，富有新意，起到激发兴趣，提高效率能作用。活动中，教师注重让幼儿围绕找一想一算三步进行，且练习设计有层次有坡度，体现了因材施教原则，有利于掌握算法，理解加减意义。在列式过程中，幼儿领悟了学习方法，培养了观察能力、抽象概念能力和逻辑思维能力。

2、教幼儿学习数学必须遵循从具体到抽象、从简单到复杂从当时当地到较远的时间和场景的原则。该课题的设计者较好的遵循了以上原则。活动中游戏与多媒体的运用，给幼儿提供了量直观、具体的经验；幼儿围绕着看一想一算的活动，体现了思维从简单到复杂、从具体到抽象的提升；游戏以逛动物园为线索，体现了时空关系由近及远的变化。而游戏的形式，把比较单调的数学活动变得更加趣味化了。

想一想，怎样把单调的数学活动变得更趣味化?你是如何准备的？

找找小动物教案（专业21篇）篇九

1、让幼儿大胆地说画，培养幼儿丰富的想象力和创造力。

2、通过观察与尝试教给画螺旋线的技能。

3、欣赏幼儿的作品，让幼儿体验成功的快乐。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

投影仪、作画用品。

1、画螺旋线。教给画螺旋线的技能。

师：小朋友，今天老师带来了一支神奇的笔，他能画出一条神奇的线，我们一起来看看。

师：这条神奇的线我们叫他螺旋线，画出去一段，翻一个跟斗，画出去一段，翻一个跟斗，翻一个大跟斗，翻一个小跟斗，左边翻一个，优边线条要画得流畅，不能断开。（教师一边画、一边说）要求把整张纸都画满。

2、让幼儿在螺旋线中想象并寻找鱼。

师：现在请小朋友看看像什么？（水的波纹、地图------）

师：那么这些螺旋线中藏了一种非常有趣的小动物，你们看是什么？教师示范画小鱼。

师：老师为你们每个小朋友都准备了一支神奇的笔，请你也来画画螺旋线，找找有没有小鱼。（旁边有五张桌子，每张桌子坐6个小朋友，好，请找个位置座下来）

3、幼儿分组进行画螺旋线并从中找寻鱼儿图案，并构出鱼儿轮廓，并进行添画，教师巡回指导。

4、交流作品中的小鱼。

现在请小朋友把你们画的小鱼给大家看看。请你们一起看看同伴的画（欣赏完后把作品放在凳子底下。我们让小鱼在桌子底下游一会儿）

5、让幼儿在螺旋线中想象并寻找其他的小动物。

师：我再用这支神奇的笔来画螺旋线，看看这次的螺旋线中藏着什么？老师示范画

你们还找到什么小动物？（请2——3个孩子上来找，并提醒添画完整）

6、幼儿分组在已画好螺旋线中找寻动物，并构出动物的轮廓，并进行添画，教师巡回指导。幼儿分组合作，在已准备好的螺旋线的纸上一起寻找动物，并添画。

7、展示作品并交流。

8、结束

教师出示范画。

师：动物世界是一个非常奇妙的世界，他们之间会发生许多的故事，就像我们小朋友一样。等一会请小朋友把刚才的作品添画简单的景物，创编成一个个奇妙的，有趣的动物故事。

找找小动物教案（专业21篇）篇十

1、掌握立定跳远动作要领，能跳过80~90厘米宽的距离。

2、喜欢参加集体体育游戏，能自觉遵守游戏规则，树立初步的规则意识。

掌握立定跳远动作要领。

能跳过80~90厘米宽的距离。

布置场地：围一块四方场地作"森林"，在"森林"中画出四条跑道（每条跑道1．5米宽），荷叶板（之间距离相隔70~90厘米）。

1、队列练习：左右分队走。

2、准备活动，充分活动身体。

幼儿自由选择模仿小动物跳，激发其参与活动的兴趣。教师带领幼儿逐一模仿四种动物的动作，有节奏地蹲、起和跳跃，并做好膝、踝关节及上肢、腰的前后绕环等准备活动，使幼儿上下肢、踝关节得到充分活动。

师：瞧，今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。

3、小动物学本领，教师示范动作，体验立定跳远的动作要领。

教师扮演小动物的老师，幼儿扮演小动物。

师：春天到了，森林里可真热闹，小动物们正要准备一场跳远比赛，看看哪个本领大，比比哪个最灵活，哪个小动物跳得快来跳得远。不过在比赛之前，先要跟我小熊老师学本领。

从一张荷叶跳到另一张荷叶（立定跳远）。教师鼓励幼儿大胆尝试，并提出问题"怎样跳可以跳的更远？怎样落地才能更稳。"幼儿自由练习，教师巡回指导。

4、教师请幼儿示范动作，并归纳立定跳远的基本要领，幼儿自由尝试。

————屈膝向下蹲，两臂向后摆，上身稍前倾，两腿用力蹬，两臂向前摆，一二三我最棒。

预备，腿微曲、臂向后摆动、；起跳，腿蹬直，同时用力向前摆臂，身体向前上跳出；落地，屈膝全蹲落地。

5、游戏：比比谁的本领大。反复进行游戏两遍。

教师扮演小熊老师，将幼儿分成四组，分别扮演不同的小动物。"小熊老师"将"小动物"带到跑道上，介绍场地及布置，并提出进行比比谁的本领大的游戏。

师：小动物们我们先训练到这，该比一比我们的真本领啦，随我一起到森林比赛去吧。

6、结束游戏：在音乐伴奏下，教师带领小动物们做放松整理活动，拍打上肢和下肢，双臂上举做深呼吸。

师：比赛了一天，可真累啊，快擦擦汗。我们一起来放松一下。

师：小动物们，让我们回家休息一会儿，请你们一起帮我整理好器具再回家好吗？"。

1、教师示范动作必须准确。

2、场地设定变成行进跳。

1、教师示范规范动作。

2、把荷叶板减少为两个。

找找小动物教案（专业21篇）篇十一

在每天的早点时，都会有小朋友问我：“老师，我们吃的饼干是不是圆的？”“今天我们吃的是方饼干吗？”“桌子是不是方的？”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以认识图形和图形分类为主，课件和游戏贯穿全课的科学课。

1、认识圆形、方形和三角形，感知各形状的不同。

2、能初步根据饼干的形状进行分类，乐意并大胆地喂小动物吃饼干。3、在游戏中体验学习的乐趣。

1、课件，《找朋友》的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种形状的实物（与幼儿人数相同）。贴有三个形状的托盘各一。

3、饼干图形与幼儿人数相同，嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。教学过程：

1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）。

（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？

2、师：（课件）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）。

幼a：圆形它是圆圆的，没有角。

幼b：方形它是方方的，有四个角，有四条边。

幼c：三角形有三条边、三个角。

师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）。

1、音乐游戏：找朋友。

（1）师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状的？随音乐一边唱《找朋友》一边找到和自己的图形宝宝一样的小朋友做好朋友。

（2）将图形送回家请小朋友将图形宝宝送到与他相应的托盘里。

2、《喂小动物吃饼干》。

师：小朋友，你们和图形宝宝做游戏，开不开心呀？有三个小动物也想和我们一起做游戏，猜一猜？他们是谁？（小猪、小兔和小青蛙）它们来我们班做客，我们是不是要拿出我们最好吃东西来招待它们呢？出示：饼干（三种形状的饼干）每个小朋友发一块饼干。圆形嘴巴的小青蛙喜欢吃圆饼干，方形嘴巴的小猪喜欢吃方饼干，三角形嘴巴的小兔喜欢吃三角形饼干，请小朋友喂小动物饼干吧！

结束：

小动物吃的小朋友送的饼干高兴极了。谢谢小朋友！

找找小动物教案（专业21篇）篇十二

活动目标：

1、理解歌词内容，唱准旋律，唱清歌词。

2、积极、愉快地参与唱歌活动，体验唱歌的乐趣。

活动准备：

背景图一幅，头饰若干。

活动过程：

1、导入活动，引起兴趣。

冬天里，天气怎么样？我们都穿着什么样的衣服？你知道小动物是怎么过冬的？（讨论）。

2、感知理解歌词内容，出示背景图。

看看图上都有哪些小动物？它们是怎么过冬的？（讨论，回答）。

引导幼儿用歌曲的节奏朗读歌词。

3、学唱歌曲。

（1）教师示范唱。

（2）整体教唱。

（3）边唱边做动作。

4、分角色表演歌曲。

请四名幼儿扮演四种动物。第一段全体幼儿齐唱，第二段由带头饰的幼儿分别表演。

活支结束：

把你知道的其他小动物过冬编到歌曲里。

文档为doc格式。

找找小动物教案（专业21篇）篇十三

找找小动物教案（专业21篇）篇十四

当前我们正在开展的主题活动是 “夏天真热啊”，根据主题的总目标，我们旨在让幼儿感知夏天明显的气候特征，让幼儿知道一些使身体凉快的方法。通过日常生活的经验，孩子们已经对自己是怎么找凉快有一定的经验，但对于小动物们是怎么找凉快不是很熟悉。因此，我们结合了上一个主题《动物的花花衣》设计了本次活动，培养幼儿关爱动物的情感。

1、 通过活动，知道夏天很热，初步了解常见动物的一些找凉快的方法。 2、 激发幼儿关爱动物的情感。

ppt

1、 师：“今天真热啊！你们有些什么好办法可以让自己凉快起来？”

2、 师小结：“找凉快的方法有很多，有吃的方面、有服装方面、有生活用品方面、有电器方面、还可以用一些小方法等等。”

“今天有四个动物宝宝要来请你们帮它们找凉快”，看ppt。

1、 第一个动物宝宝是小鸡，以谜语形式引出：“尖尖嘴巴，爱吃小虫。”请幼儿为它找凉快。 看ppt，小鸡躲在了大树下面找凉快。

2、 第二个动物是狗，用梅花脚印引出小狗。引导幼儿为小狗找凉快的方法。 看ppt，小狗伸出舌头散热。

3、 第三个动物是牛，教师让幼儿听声音引出牛，引导幼儿为牛寻找凉快的方法。 看ppt,牛在河里找凉快。

4、 第四个动物是蜗牛，教师让幼儿猜测：“这个动物有一个背壳，软软的身体，爬起来很慢。”幼儿为蜗牛找凉快的方法。 看ppt，蜗牛躲在壳里找凉快。

5、回忆一下四个动物宝宝找凉快的方法。“刚才我们知道了小鸡、小狗、牛和蜗牛找凉快的方法。”边看ppt边讲述。

今天我们不仅知道了人找凉快的方法，而且还知道了四个动物朋友找凉快的方法。请你们回家以后和爸爸妈妈一起再去帮其他动物宝宝找找凉快的方法，让它们也能有一个凉爽的夏天，好吗？”

找找小动物教案（专业21篇）篇十五

1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对，并能摆放到一起。

2、能根据要求进行操作，并有兴趣参与活动。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

1、小熊图片一个，各类袜子若干双；

2、小题板若干块，各类实物卡片若干张。

1、引导幼儿根据颜色进行配对。

教师（出示只穿一只袜子的小熊）："熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园，但是小熊的一只袜子怎么也找不到，哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢？"

请一个孩子上来进行操作，引导孩子根据袜子的.颜色进行配对。

教师小结：这两只袜子的颜色是一样的，所以把他们放到了一起，两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。

2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。

教师：小熊的柜子里还有很多袜子，但是这些袜子放得乱七八糟的，你们谁愿意来帮它整理一下，为这些袜子配配对。

请几个孩子进行操作并且交流，引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。

教师：宝宝们真能干，帮助小熊把袜子整理得整整齐齐，把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。

1、教师："今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理好了它的袜子，现在小熊还想请宝宝们帮个忙，它家里还有很多东西需要整理，但是它不会整理，你们愿不愿意一起来帮助它呢？这儿很许多小熊家的小抽屉，请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。"

2、全体幼儿开始操作，教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。

3、幼儿进行分享交流。

教师："今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理了衣柜，小熊非常高兴，下面我们到教室里去找一找一样的东西吧！"

此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。

找找小动物教案（专业21篇）篇十六

找找小动物教案（专业21篇）篇十七

2.尝试用肢体动作表达歌曲的内容。

小兔，小猴娃娃各一只。

一、情感体验。

1.情境引入。

a、出示小兔娃娃，提问：

师：小朋友，你们看，这是谁呀？（小兔，小兔哭了，它很不开心）。

小结：我来告诉你们小兔为什么哭好吗，其实啊，是因为小兔的好朋友——小猴不见了，小兔找不到他了，你们来帮小兔找一找吧（事先将小猴放在钢琴上，以便让孩子们找到）。

b、引导幼儿寻找小猴。

小结：小兔说，谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。

（摆动着小兔，边说边唱“找朋友”这首歌）。

a、小兔有很多好朋友，我们来请它介绍一下好吗？（小兔说：我和小猴是好朋友，我和小狗是好朋友，我和小猫是好朋友......）。

b、你和谁是好朋友呢？

（鼓励幼儿说说自己的好朋友是谁，并和自己的'好朋友抱一抱）。

c、小结：你们都有那么多的好朋友，我们维尼班的宝宝们都是好朋友，好朋友在一起很开心、很快乐。

欣赏歌曲。

师：小兔，你唱的真好听，小朋友们你们觉得这首歌好听吗？我们一起跟小兔唱一唱好吗？（老师边唱边做敬礼、握手、两人一起拥抱的动作）

三、带领幼儿一起表演歌曲“找朋友”

1、教师与幼儿合作，示范敬礼、握手、拥抱的动作

2、幼儿自己找朋友进行歌表演。

（幼儿两个两个拉起手，一边唱歌，一起做敬礼，握手，拥抱的动作）

四．游戏“捉迷藏”

2、请一个小朋友去找一找，然后说一说那个小朋友是躲在了教室的哪个位置。

3、小结：今天我们帮助小兔找到了好朋友，还和自己的好朋友一起唱歌跳舞做游戏，真是开心阿，有好朋友是一件多么开心的事情呀！

找找小动物教案（专业21篇）篇十八

1、初步了解水中小动物的名称和生活习性，有探究的欲望。

2、知道水声小动物的防身的本领，对有关水中小动物的奥秘感兴趣。

3、能用较完整连贯的语句感知、理解并讲述出图片的主要内容。

4、理解故事情节和人物形象，学说故事中的对话，体验故事中的美好情感。

5、感受歌曲的`优美旋律，会用甜美、连贯和活泼跳跃的唱法演唱。

6、学习用替代的方法创编歌词，并进行歌表演。

7、学习用三角、圆形等几何图形表现热带鱼的基本特征，并能丰富画面。

8、学习运用撕纸、黏贴的技能表现水中小动物，并学会简单的配色，

9、了解水污染的原因，树立初步的环保意识。

10、认识数的不变性，判断5以内的等量物体。

11、鼓励幼儿钻过70厘米的障碍物，以及两手两膝着地向前爬，培养幼儿身体的协调能力。

科学：鲫鱼和鳊鱼。

科学：有趣的螃蟹、龙虾。

科学：两栖动物—乌龟、青蛙。

科学：软体朋友—螺蛳、河蚌。

科学：水中动物防身术。

科学：有趣的睡姿。

语言：螃蟹（儿歌）。

语言：会动的房子（故事）。

语言：螃蟹奇遇记。

美术：螃蟹（手掌印画）。

美术：小鱼（折纸）。

美术：彩色乌龟（绘画）。

美术：各种各样的鱼（黏贴、添画）。

美术：热带鱼（绘画）。

计算：等量判断。

计算：按数量归类。

体育：小猫钓鱼。

体育：小乌龟运粮食。

体育：小青蛙寻宝。

音乐：网小鱼（音乐游戏）。

音乐：小乌龟（歌曲）。

音乐：找妈妈（音乐游戏）。

音乐：我爱水中的小动物（歌曲）。

社会：小鱼生病了。

找找小动物教案（专业21篇）篇十九

教学目标：

1、通过观察记忆，认识动物的形象特征，了解其生活习性，我喜爱的动物。

2、在练习时，学会与他人合作，培养集体主义的精神，幼儿教案《我喜爱的动物》。（人文主题）。

3、在娱乐中培养学生编讲故事的能力。

教学过程：

一、激趣引入。

1、猜一猜是什么动物？出示动物的某一部分，让学生猜一猜是什么动物（教师可提示动物的某些特征或生活习性供学生参考）。

2、谈谈动物与人类的关系。（人与动物如何相处，才能达到生态平衡？）。

3、讨论“清华大学生刘海洋硫酸烧伤黑熊事件”“这种行为对吗？”

二、欣赏各种动物的形态特征和生活习性。

1、请几个学生谈谈自己最喜欢的动物（说出形态特征、生活习性）。

2、扮演一个动物的动作、叫声。

3、听《狐假虎威》的故事，请四个同学分别演老虎、狐狸、小兔、大象。

三、分二种形式进行练习：

1、用蜡笔画出一个自己最喜欢的'动物，然后剪出，按造它的生活习性把它贴在画有天空、草地、大树的图中。

2、两人一组，用剪贴或绘画的方法制作一个动物的头饰。

四、评价。

1、请三个学生评出最好看的作品。

2、请五个学生带上自己做的头饰编一个动物童话故事并表演。

找找小动物教案（专业21篇）篇二十

1．了解常见动物的外形特征，并学习用泥板立体造型表现出它们的特征。

2．根据自己制作的.动物，编一编、唱一唱动物的儿歌。

1．幼儿对动物有一定的了解。

2．陶泥、操作工具及综合材料人手一份。

3．录音机，磁带，小熊头饰若干。

1．教师与幼儿听音乐玩游戏：小白兔和大黑熊。

(1)教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。

(3)幼儿讲述？（要求讲清动物的名称、形态特征）。

2．教师交代创作要求。

教师：今天我们要用陶泥制作你喜欢的动物朋友。你准备怎么做呢？

3．教师讲解制作方法，幼儿尝试。

教师：先把泥拍成泥板，再卷成一个卷筒，然后在卷简上装饰小动物。

4．幼儿制作，教师巡回指导。

(1)幼儿将自己的作品布置成一个动物同的场景，相互讲一讲自己制作的动物。

(2)听音乐编一编、唱一唱《快乐的动物园》。

找找小动物教案（专业21篇）篇二十一

作为一位杰出的老师，常常要根据。

教学。

需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的《找找好朋友》小班科学优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、通过操作、摆弄，体验物体的一一对应关系。

2、发现物体、图形的`相似之处，进行初步而简单的求同和分类。

3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

在娃娃家提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子。

红、绿两个玩具筐。

活动过程：

1、利用娃娃家中（或幼儿自己的）混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注，教师："小娃娃们要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢？"。

2、提示幼儿找一找、看一看、分一分，如将小袜子放在红筐里、将小手套放在绿筐里、在小筐上贴上相应的标志，等等。

3、找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。

4、也可请幼儿找错或创设有错的问题情境，请幼儿观察、辨别手套、袜子的相同和不同。如拿出两只不一样的袜子，对幼儿说："我觉得对吗？"如果幼儿认为不对，可以接着问："你们说说它们哪儿不一样？"引导幼儿边说边指出不一样的地方。

5、教师："几只小袜子是好朋友呀？"鼓励幼儿尝试点数1、2。

6、教师："有什么好办法可以使两个好朋友不分开呢？"鼓励幼儿自己想办法，并动手尝试。如果小夹子夹上，把一只袜子或手套放在另外一只的嘴巴里，把两只袜子卷在一起放在小盒里。在幼儿完成后，教师给予鼓励："小朋友真能干，小娃娃谢谢你们！"。

教学反思：

这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把一双手套和袜子的概念渗透在其中，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习的兴趣。

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