美工坊活动教案（专业23篇）

在制定教学工作计划时，我们需要充分考虑学生的实际情况和教学资源的利用。教学工作计划的范文可以帮助我们更好地理解制定计划的步骤和要点。

美工坊活动教案（专业23篇）

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美工坊活动教案（专业23篇）篇一

1、结合生活经验尝试用泥表现人物的简单动态。

2、体验大胆创作的愉悦。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

1、知识准备：在日常生活中借助录象、图片或到公园实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。

2、物质准备：泥及各种制泥工具、雕像成品一件。

一、引出活动。

1、以故事引出游戏情景。

教师：“今天老师告诉小朋友一件很奇怪的事，你们想不想听呀?”(想)“从前，在一个美丽的城市里，有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。”

(分析：这里一开始引用提问的方式集中幼儿的注意以故事引起幼儿的兴趣。)。

2、引导幼儿把自己想象成“城市雕像”随音乐跳舞。

教师：“小朋友，你们想不想也变成雕像和城市雕像们一块跳舞呀?”(音乐响起)引导幼儿随意跳舞，当听到音乐中太阳升起的信号时，教师：“呀!太阳升起来了我们要马上变成雕像”(引导幼儿马上做出一个造型动作)当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。

(分析：这里利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择理解，同时通过有趣的游戏建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。)。

二、观察造型动作。

1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么?

(分析：通过将动作定格，让幼儿仔细观察，根据日常生活经验，理解、掌握、动作)。

2、出示雕像成品，请幼儿自己摆摆成品雕像的动作。

3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部分不能活动。

(分析：让幼儿初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。)。

三、设计城市雕像。

1、启发幼儿当设计大师，为美丽的城市设计、制作更多、更美的'雕像。

教师：“我知道我们的小朋友很聪明，现在就请我们的小朋友当设计大师来为美丽的城市大胆设计、制作更多、更美的雕像。”

2、在轻音乐背景下，幼儿认真捏泥，不会做动作，互相观察。教师巡回指导。

(分析：让幼儿在动中体验，在玩中发展)。

3、帮助能力差的幼儿完成一件作品，鼓励能力强的幼儿对完成的作品进行装饰，将它们打扮的漂亮一些。

(分析：幼儿之间存在个体差距，所以要帮助能力差的幼儿也能完成基本作品也让他们体验成功的快乐。)。

四、展示作品。

1、让幼儿相互介绍各自设计的雕像。

2、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。

(分析：这样可以让幼儿之间相互交流、体验完成作品，出成品时的成功的喜悦，以增强他们的自信心，体验其中的乐趣，提高对泥塑活动的兴趣。)。

这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累，而且考虑到中班孩子的认知特点，教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型，降低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

美工坊活动教案（专业23篇）篇二

2、鼓励幼儿用线条大胆表现各种形态的花。

3、帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐。

1、音乐磁带《金瓶似的小山》。

2、黑色水彩笔、彩色卡纸人手一份。

3、教师头戴彩色花环，打扮成花仙子形象。

一、预热阶段：

故事导入：在森林里，有一个美丽的花仙子，有一天，她听到了一段美妙的音乐，跳起了美丽的舞蹈，许多小花跟着她一起跳了起来，都变成了最美丽的花朵。

二、图形刺激：

1、欣赏花仙子在音乐声中跳舞。

提问：你看到花仙子是怎样跳舞的?

2、师生同跳。

请幼儿根据自己的感受进行自由表现。

3、请幼儿自己听音乐，发挥想象，再次表现富有韵律感的动作。

4、请多数幼儿用动作表现音乐的旋律，请少数能力强的幼儿在老师的引导下在黑板上画各种形态的花，画出自己对音乐旋律的感受，给大家欣赏。

5、教师出示各种姿态的花的版面，请幼儿说说这些花象在干什么，学一学这些花的姿态。

三、创造表现：

1、全体幼儿在音乐声中作画。

2、教师鼓励幼儿大胆地用各种线条创造性地表现音乐的旋律，及时表扬有创意的幼儿，让幼儿体验创造成功的快乐。

四、作品赏析：

布置幼儿的作品展，请幼儿欣赏各种美丽姿态的花，并编一编动听的故事。

美工坊活动教案（专业23篇）篇三

美工坊活动教案（专业23篇）篇四

1.学会运用泥工的多种技能，按书中的故事内容进行恐龙形象、动作的简单塑造。

2.学会正确使用工具，发展观察力、创造力。

3.会分工合作，共同体验成功的愉悦。

4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

1.为每组选一本塑造有关恐龙故事的参考书，事先让各组幼儿都看过，引导幼儿对恐龙有初步认识。

2.恐龙玩具模型、各种恐龙图片，如霸王龙、翼龙、剑龙。

3.各种颜色的橡皮泥，泥工板，牙签、背景音乐。

抓住恐龙的外形特征，用泥塑的形式独立完成捏制完成恐龙造型。

正确把握不同体型恐龙的身体部分的比例。

一、出示恐龙玩具模型，引起幼儿对泥塑活动的兴趣。

2.出示恐龙模型，了解恐龙不同的外形特征。

提问：这是什么恐龙?

它最明显的'特征是什么?你知道它的本领吗?

小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。

二、讨论、明确泥塑的制作方法。

提问：看一看这个故事中有哪些恐龙?它们长得是什么样的?在做什么?

可以用什么方法捏恐龙的头、身体和尾巴?

三、播放背景音乐，请幼儿分工制作，教师观察、指导。

1.鼓励幼儿既要相互合作，又要尽量独立完成自己的任务。

2.也可选用其他材料，如用树枝做树等。

3.做完的先分组进行讲述练习。

四、讲述表演，共同欣赏评价。

提问：谁来讲一讲你做的是什么恐龙?他在干什么?他们之间都发生的什么事情?

1.在美工角展览幼儿的泥塑作品供大家观赏、交流。

2.鼓励幼儿阅读其他方面的图书，进行有关人物、动物等形象的塑造。

美工坊活动教案（专业23篇）篇五

1、掌握五官位置，能够用搓、捏、接、压、贴等技巧塑造人物脸谱。

2、感受泥塑乐趣，用语言表述自己作品。

泥工板、各种脸谱图片、泥塑基本工具等。

1、强调注意事项：

小围裙要戴好，泥巴放在泥工板，手上有泥不乱摸，工具不用要摆好。

2、观察脸谱图片，激发幼儿创作兴趣。

3、引导幼儿观察脸谱的面部特征，发现不同表情时，五官（眼睛、嘴巴等）的变化。

——哭的时候，嘴巴是什么样？眼睛怎么样？还可以加上什么表示哭（眼泪）。

——笑的时候，嘴巴是什么样？眼睛是什么样？（嘴巴弯弯等）。

鼓励幼儿用自己的语言描述自己想法，激发孩子想象力。

4、幼儿创作，教师指导。

团：陶土放在手心里。——制作脸谱、眼睛。

搓：先团成球，再放到两手掌中间前后搓（搓水滴、椭圆）——搓出眉毛、嘴巴等。

捏：拇指、食指配合，将陶土压扁或弯曲——捏出鼻子。

压：将陶土团成球然后放到掌中压或平面压。

贴：将陶土贴到另一块陶土上——贴五官、头发等。

重点在于：

幼儿初步掌握五官位置，抓住不同人群的特征，进行创作。

5、相互介绍作品。

美工坊活动教案（专业23篇）篇六

1、欣赏各种各样的鱼，了解鱼的特点。

2、能用刻、捏、撮等多种方法表现鱼的特征。

3、乐意参加泥塑活动，体验玩泥的乐趣。

课件、紫砂泥、工具刀、颜料。

一、谈话导入。师：小朋友，你们去过海底世界吗？里面都有什么呀？

二、欣赏图片，了解鱼的特点。师：接下来，我还要请你们欣赏几幅图片。“这些都是什么呀？”“你喜欢哪条鱼，它是什么样子的？”

1、教师小结：我们看到的鱼有的是三角形的，有的是圆圆胖胖的，有的还有长长的刺呢。

2、请幼儿说说鱼的共同特征。“虽然这些小鱼的形状不一样，可是你有没有发现它们有什么相同的”

3、教师小结：虽然它们形状各异，可这些鱼都有尾巴、眼睛、嘴巴、鱼鳍，这是它们共有的特征。

三、师幼共同讨论鱼的制作方法。

1、教师与幼儿合作制作鱼。今天我们也来做各种各样的鱼，怎么做呢？鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

2、鱼的身上还有什么？可以怎么做？请个别幼儿上台操作。

3、幼儿制作，教师个别指导。

（1）教师提出制作要求：“你们是不是也想做一条自己喜欢的鱼？”

a、有的泥比较硬，要用力地捏一捏。

b、鱼做好后，别忘了帮它装饰上漂亮的花纹。

（2）幼儿制作，教师个别指导。

四、作品展示，介绍幼儿的作品。

师：“小朋友的鱼都做好了，我们一起来看一看吧~”

1、发现不同作品，提升幼儿原有的经验。“我们看看，这里有件很特别的作品，它哪里特别呀？”

五、给鱼穿上漂亮的衣服。

师：“今天老师还给小朋友们准备了彩色的颜料，现在我们就去给小鱼穿上漂亮的衣服吧！”

六、展示成品。

美工坊活动教案（专业23篇）篇七

1.学习用卷、粘、团等技能制作笛子。

2.体验手工活动的乐趣。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

将长方形的卡纸卷成粗细均匀的圆筒。

音乐、笛子、图片、成品笛子、彩纸、圆棒、彩泥、圆片、圆球、双面胶、浆糊。

一、听《跌脚舞》音乐入场，激发幼儿兴趣。

1.刚才听到的音乐是什么乐器发出来的声音?

2.揭秘，出示实物笛子。

二、认识笛子，获得经验。

1.出示彝族人们吹笛子跳舞的图片。

提问：你知道笛子是哪个民族的'乐器吗?他们什么时候会用笛子演奏呢?

2.出示笛子图片，观察笛子的形状及构成。

三、制作笛子。

1.出示制作材料，幼儿自由探索卷纸方法。

火把节马上就要到了，彝族小朋友想邀请我们班的小朋友去吹奏笛子，可是笛子不够，想请小朋友们帮忙制作笛子，今天我们要用彩色卡纸来做笛子，怎样才能把它卷成圆筒?可以用什么来帮忙?请你动手试一试。

2.出示成品笛子，小结制作方法。

先沿着长方形卡纸的一条长边贴上双面胶，再用圆棒顺着另一条长边向里卷卡纸直到与双面胶贴在一起，再抽去圆棒，最后再从圆球、圆片、彩泥三种材料中任选一种来做音孔，粘贴到笛子上。

3.幼儿学习完整制作笛子，教师随机指导。重点指导卷卡纸以及粘贴音孔的方法。

四、欣赏、评价。

你喜欢哪只笛子?为什么?引导幼儿从圆筒的粗细均匀、音孔的大小、位置进行欣赏与评价。

五、模拟演奏。

1.笛子已经制作好了，它已经迫不及待想要发出好听的声音了，让我们一起来试一试吧。

2.播放音乐，幼儿跟随音乐模拟演奏，活动结束。

了解笛子，接着以情境的口吻激起幼儿动手制作笛子的强烈愿望，制作时先让幼儿自主探索，获得方法，再完整制作，最后通过演一演游戏把活动推向高潮。整个活动幼儿兴趣浓厚，在轻松愉悦的氛围中达到了活动目标。

美工坊活动教案（专业23篇）篇八

1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。

3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

1、带幼儿到“海底世界”参观。

2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状模板。

3、印有水草等装饰的画纸。

4、各种颜色的蜡笔、浆糊。

一、谈话导入，激发兴趣：

“前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。)。

“他们长得一样吗?”“你都看到了哪些形状的鱼?”

二、出示各种形状模板，拼拼玩玩，认识鱼。

1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。(鱼身、鱼尾和鱼鳍)。

2、观察认识材料。

1)请你们看看这里都有哪些形状的材料?(出示四种形状模板)。

2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的.桌子上找出图形。

3、尝试拼搭各种形状的鱼。

1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。(老师示范模板拼搭小鱼)。

2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭。

三、幼儿作画，教师进行指导。

1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。

1)“我们做好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”

2)教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身—鱼尾—鱼鳍。

2、添画鱼的各种花纹。

“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

四、幼儿自我介绍并欣赏作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢?”

2、为自己的小鱼取名字。

“你为它们取什么名字?”

孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。

美工坊活动教案（专业23篇）篇九

1、幼儿自主探索用捆、扎的方法制作稻草人。

2、能自主选择材料进行创造性装饰，充分体验参与活动的乐趣。

1、范作、ppt课件。

2、干稻草、剪刀、双面胶、记号笔、橡皮筋等工具。

3、半成品的衣服、裤子、裙子、各类纸、装饰彩片、废旧纽扣若干装饰材料。

一、导入：

1、小朋友们看这是什么？

二、出示稻草和范例，探讨制作方法，激发幼儿参与活动的兴趣：

1、出示稻草实物，并且以变魔术的形式展示老师的范作，引起幼儿兴趣。

师：我们的稻草除了有这么多的本领，看，老师把稻草变成了什么？（出示稻草人）。

2、组织幼儿初步探讨稻草人的制作方法。

师：你们想知道这么漂亮的稻草人是怎么做成的吗？

师：师小结幼儿的回答。

3、幼儿自主探索稻草人的制作方法。

（1）ppt展示制作步骤图，幼儿自由讨论。

师：制作稻草人的方法就藏在这幅图里，有谁知道是按什么顺序看的吗？（可以按照数字的顺序一幅一幅看下来）除了还可按照什么方法看？（按照箭头的方向一幅一幅看下来）老师给你们一会时间，请你边看边想制作稻草人的方法，如果有看不懂的图片，也可以和旁边的好朋友商量一下。

幼儿根据ppt的展示自主制作。

（2）幼儿第一次操作，探索制作稻草人的方法。

a、介绍操作材料：你们都研究出制作稻草人的方法了吗？制作稻草人，除了这些图片，还需要很多的材料，老师为你们每组都准备了稻草、牛皮筋、剪刀。

b、提出游戏要求。

a、老师把稻草放在了瓶子里，一个瓶子表示一份材料，待会每人取一份。

b、剪下来不用的材料请你放在老师为你们的白色盒里。

c、听到老师的铃鼓声，请拿好你做的稻草人回到自己的座位上。

（3）师生讨论归纳制作稻草人的方法。

师：有孩子成功了吗？成功的举手（小手举起来。数一数，师赞了一下），剩下的孩子没有成功，也不要着急，我们来帮助你，请问你遇到什么困难了？（教师针对问题请成功的孩子帮忙）你遇到的的这个困难是第几幅图里的？有谁遇到的困难和他一样吗？谁来帮助她们解决这一难题？（请下面的幼儿可以跟着小老师一起试一试）。

你们都没有困难了？3号图片你们都没有提到，谁来说给陆老师听听，1号。

小结：看懂了图片，其实发现制作稻草人的方法很简单：

a、先取稻草理整齐后用牛皮筋捆扎住。

b、在牛皮筋的下端，把稻草分成三份，用牛皮筋捆扎住其中一份。

c、把其余两份也分别用牛皮筋捆扎住。

d、把3份稻草分成稻草人的手和脚，用剪刀把手剪短一些。

e、把稻草人的手弯曲，摆出不同的造型。

三、制作装饰稻草人。

2、介绍辅助材料。

师：做好了女孩子、男孩子稻草人，你们想把稻草人装饰的和我一样漂亮吗？老师为你们准备了许多装饰的材料：有纽扣、各种彩色纸、毛更、彩色飘带、裙子、衣服、裤子等。

3、提出操作要求：这一次做稻草人，老师还是要提2个要求。

师：

1、刚刚没有完成的孩子，请你继续制作；完成的的孩子，请你利用老师提供的材料来装饰一下你的稻草人。

2、大班的孩子要学会良好的整理习惯了，请你制作完成后，把你用剩下的材料整理在白色操作盒里。

四、作品分享，体验乐趣。

师：你最喜欢哪个稻草人？为什么？

师小结：我们的孩子们小手巧、创意好，制作的稻草人都非常的.漂亮，陆老师也都很喜欢。待会我们带着这么多漂亮的稻草人回教室开个稻草人舞会吧！

五、延伸活动。

1、师：稻草的本领很大，除了变成稻草人以外，它还会变成许许多多其它的工艺品，我们一起来看一看。

附：制作方法。

（1）取稻草理整齐后用牛皮筋捆扎住。

（2）在牛皮筋的下端，把稻草分成三份，用牛皮筋捆扎住其中一份。

（3）把其余两份也分别用牛皮筋捆扎住。

（4）三份稻草分成稻草人的手和脚，用剪刀把手剪短一些。

（5）把稻草人的手弯曲，摆出不同的造型。

美工坊活动教案（专业23篇）篇十

1、尝试用蚕豆、树枝进行拼插，制作出自己喜爱的物品。

2、在活动中大胆想象、创作，体验美工活动的乐趣。

ppt课件、蚕豆、小树枝若干，盘子，篮子等。

1、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。

师：小朋友们，你们吃过过蚕豆吗？蚕豆不仅可以用来食用，还可以做出很多有趣的东西呢，我们一起来看看吧！

2、出示ppt，引导幼儿观察各种蚕豆造型，了解其制作方法。

师：老师给你们准备了这么多不一样的蚕豆造型，小朋友看一看，说一说他们是怎么做成的呀。（教师逐一出示图片，引导观察，了解制作方法）。

3、教师示范并讲解蚕豆小人的制作过程，幼儿观察。

4、操作活动：幼儿使用篮子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等。

5、展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。

本次活动，孩子们的积极性和兴趣都很高，活动过程中，大部分孩子能大胆的发挥想象、创作出自己喜爱的蚕豆造型。但是孩子们的作品都大同小异，有的小朋友也只是临摹其他幼儿，并没有真正的发挥想象创造，可能是我在活动中还没有做好引导作用。另外，有的幼儿力气较小，树枝折不断，我想可以提供小剪刀。如果在幼儿操作时播放些舒缓、柔和的背景音乐就更好了！

美工坊活动教案（专业23篇）篇十一

1、尝试用瓶盖想象造型，并胆讲述。

2、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

【活动准备】。

各种各样的瓶盖、画板等。

【活动观察】。

进区活动开始后，老师先介绍了今天美工区的活动主题《瓶盖变身》，让幼儿尝试用瓶盖想象造型。老师为幼儿准备了各种颜色、各种小的瓶盖，还准备了每人一个画板。在活动开始前，老师还让幼儿欣赏了许多瓶盖组合画的图片，有房子、汽车、树、动物、人等等。诗怡来到美工区，她先随意地拿了几个瓶盖做了一座房子，瓶盖的颜色有点杂，做好的效果并没有她想象中那么好。我问她：“如果屋顶用一样小一样颜色的瓶盖，你觉得有没有更好呢？”她没回答我，她看了看旁边的小朋友在做花，于是她把房子拆了，开始学旁边的小朋友做花。这一次，她先选了几个黄颜色的瓶盖做“花瓣”，然后选了个蓝白色的瓶盖做“花蕊”，黄色有花纹的做枝。做好后她还做了一朵蓝色的花和一朵蓝白相间颜色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我问她：“你的花怎么没有叶子呢？”她看完后选了几个绿色瓶盖当叶子。做完后，她又坐在那儿看了看。我问：“除了花儿，天空中又有什么呢？”她想了想，然后选了几个圆形的的瓶盖做“太阳”，摆好后她看了看，觉得不太像“太阳”，然后又选了几个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“太阳的.光”。这次这个太阳有点像太阳了，她看后特别满意。接着，她又选了几个细小的蓝色的水彩笔盖子，这次她把盖子立在画板上，摆出了云朵的样子，这时天空中又出现了一朵蓝色的云朵。可是在画板的右上角她觉得还是空空的，于是，她想了想，选了几个黄色的瓶盖，摆出了一只小鸟的轮廓，最后她还选了一个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“小鸟的嘴巴”。摆好后，她看了看，满意的笑了，她说：“老师，你快看我摆的小花、小鸟、太阳和云朵。”我看了看，对她竖起了拇指，并让其他孩子一起来欣赏她的作品。

【活动分析】。

1、瓶盖的颜色太少。

2、活动的目标太简单，只是平面的拼摆对于班幼儿来说过于简单。

【活动调整与改进】。

1、教师在活动前要多介绍瓶盖的组合，根据班幼儿的年龄特点，可以展示一些立体的难度点的作品让幼儿欣赏、制作。

2、提供的图片可以再丰富些，让幼儿感知、欣赏。

3、提供的画板太小，瓶盖太。

美工坊活动教案（专业23篇）篇十二

1、让幼儿知道扇子有多样性。

2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。

3、培养幼儿的想像力及创作能力。

美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等。

表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐。

师;小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗?(风扇，扇子)。

师;对了，我们感觉热了就可以用扇子扇风。。

师;那你们知道扇子是什么样的吗?(知道)今天老师带来了几把用废旧材料制作扇子!那今天我们一起来看看老师带来的扇子吧!(教师幼儿一起观察用废旧材料做的'各种扇子，讨论幼儿各种扇子的特点)。

1、今天，老师就请你们来制作扇子吧!来一起看看都有哪些区角吧!

2、介绍区角。

美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等。

表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐。

1、活动前，先想好自己想要进入的区域。

2、活动时，不随意走动，材料不乱丢乱放。

3、活动结束时，把材料收好放回原处，回到自己的位置坐好。

师：我们在区域活动的时候一定要记住，做什么事不要太急，细心一点，可以和身边的好朋友一起讨论，但是不要大声喧哗。

师：如果有不懂的地方可以请好朋友帮忙或者跟老师说，但是我们要先学会自己思考，不要一遇到问题就请求帮助，不动脑筋。

美工坊活动教案（专业23篇）篇十三

2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。

1.各色正方形蜡光纸彩纸;。

2.剪刀;。

3.喜庆的背景音乐;。

4.窗花范例。

(一)欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。

1.老师：马上新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?

3.幼儿讨论，教师进行小结。

窗花——装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。

(二)欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发现。

1.颜色很丰富、漂亮。

2.图案很多。

3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的，叫对称。

4.形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等。

(三)教师示范剪窗花。

1.基本方法：折叠——剪图形——打开(用故事情境把剪的方法连起来)。

3.(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。

1.教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的`折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐;。

2.引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断;。

3.多剪弯线条图形德等，剪的过程不断打开看;。

4.帮助个别能力差的幼儿;。

5.提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

教师：谁介一下自己的作品?你是怎样剪的?用了什么方法?为什么这么漂亮?(从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品)。

2.自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。

活动引导谈话，观看视频引起子的注意力集中，兴趣得到激发。欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种各样的图案。如：三角形、正方形、圆形等形状。镂空比较多，呈现的作品很漂亮，孩子们剪完了还想剪，对此十分感兴趣，达到了预设的目标。

美工坊活动教案（专业23篇）篇十四

1、尝试用瓶盖想象造型，并胆讲述。

2、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

【活动准备】。

各种各样的瓶盖、画板等。

【活动观察】。

进区活动开始后，老师先介绍了今天美工区的活动主题《瓶盖变身》，让幼儿尝试用瓶盖想象造型。老师为幼儿准备了各种颜色、各种小的瓶盖，还准备了每人一个画板。在活动开始前，老师还让幼儿欣赏了许多瓶盖组合画的图片，有房子、汽车、树、动物、人等等。诗怡来到美工区，她先随意地拿了几个瓶盖做了一座房子，瓶盖的颜色有点杂，做好的效果并没有她想象中那么好。我问她：“如果屋顶用一样小一样颜色的瓶盖，你觉得有没有更好呢？”她没回答我，她看了看旁边的小朋友在做花，于是她把房子拆了，开始学旁边的小朋友做花。这一次，她先选了几个黄颜色的瓶盖做“花瓣”，然后选了个蓝白色的瓶盖做“花蕊”，黄色有花纹的做枝。做好后她还做了一朵蓝色的花和一朵蓝白相间颜色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我问她：“你的花怎么没有叶子呢？”她看完后选了几个绿色瓶盖当叶子。做完后，她又坐在那儿看了看。我问：“除了花儿，天空中又有什么呢？”她想了想，然后选了几个圆形的的瓶盖做“太阳”，摆好后她看了看，觉得不太像“太阳”，然后又选了几个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“太阳的光”。这次这个太阳有点像太阳了，她看后特别满意。接着，她又选了几个细小的蓝色的水彩笔盖子，这次她把盖子立在画板上，摆出了云朵的样子，这时天空中又出现了一朵蓝色的云朵。可是在画板的右上角她觉得还是空空的，于是，她想了想，选了几个黄色的瓶盖，摆出了一只小鸟的轮廓，最后她还选了一个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“小鸟的嘴巴”。摆好后，她看了看，满意的笑了，她说：“老师，你快看我摆的小花、小鸟、太阳和云朵。”我看了看，对她竖起了拇指，并让其他孩子一起来欣赏她的作品。

【活动分析】。

1、瓶盖的颜色太少。

2、活动的目标太简单，只是平面的拼摆对于班幼儿来说过于简单。

【活动调整与改进】。

1、教师在活动前要多介绍瓶盖的组合，根据班幼儿的年龄特点，可以展示一些立体的难度点的作品让幼儿欣赏、制作。

2、提供的图片可以再丰富些，让幼儿感知、欣赏。

3、提供的画板太小，瓶盖太。

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精选10篇作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是......

美工坊活动教案（专业23篇）篇十五

随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。

对于我班的孩子来说，他们都已具备独特的审美能力。本次活动我将报纸与。

服装相结合，特设计了这节美工活动：《我是环保服装设计师》。

让孩子自由选择自己喜欢的装饰材料来设计衣服，锻炼幼儿小肌肉的活动能力，体验制作环保服装的乐趣，增强环保意识。

1.观察环保服装，了解环保服装的`装饰材料。

2.学习两人合作，利用废旧报纸，运用剪、粘、折、拼接等方法设计、制作服装。

3.体验制作环保服装的乐趣，增强环保意识。

4幼儿活动时遵守秩序的观念。

5通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

观察环保服装，了解环保服装的装饰材料。

学习两人合作，利用废旧报纸，运用剪、粘、折、拼接等方法设计、制作服装。

知识经验准备：

1.观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验，并收集废旧的报纸。。

物质材料准备：

1.课件一份。

2.剪子、胶水、双面胶、勾线笔。

3.各种废旧材料：信封、报纸一捆、皱纹纸、塑料袋等。

4.时装表演的音乐、轻音乐。

5.教师事先用废旧材料制作的服饰样品2件。

一、观看书信内容，导入教学活动。

1.今天，老师收到一封信和一捆废旧报纸，是森林的动物朋友们寄来的。我们来看看信中写了些吧!

2.上面写着：一年一度的森林环保服装展的日子将要来临，请大四班小朋友们参加。小朋友想参加吗?(想)那我们就来当回环保服装设计师，设计服装好不好?(好)。

二、教师示范操作，幼儿创作服装。

1.教师出示作品。

老师已经设计了一套环保服装，我们来欣赏一下吧!

2.提问:这件服装用了哪些材料?你们喜欢老师制作的环保服装吗?

教师小结：报纸做的衣服、皱纹纸围的花边、彩色纸剪成的花等。杨老师也。

非常喜欢这些报纸做的漂亮的衣服。(观看课件：瞧，蒋老师穿上了杨老师做的。

环保衣，多神气。)。

3.教师示范讲解。

现在让我们来看看，这件衣服的制作方法，这件环保衣，最主要的材料就是废旧报纸。

首先，我们要把报纸对折，有折痕的一头朝上，剪出一个领口。

然后，将自己想好的衣服轮廓在报纸的正面画出来，然后用剪刀沿着轮廓线剪下来。

最后，在再剪好的衣服上剪贴上彩色的皱纹纸花边和彩色纸做的花，让废旧报纸做成的环保衣更美丽。

三、教师提出要求，幼儿想象操作。

1.在制作时，两个小朋友合作进行，一位可以扮成设计师，一位可以扮成模特儿穿上环保衣。不要争抢，一起合作完成。

2.在使用剪刀时注意安全。

(注意：幼儿操作时播放轻音乐)。

四、幼儿评价服装，走秀展示服装。

1.幼儿穿上衣服，提问：

(1)你做得是什么服装?

2.由森林里举办的“森林环保服装展”，马上就要开始了，小动物们已经坐在了前方的评委席中(出示课件小动物们观看的场景)，让我们一起随着音乐展示一下我们设计的服装(模特儿与设计师一起走秀)，向森林里的所有动物朋友们宣传环保知识，好吗!

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

美工坊活动教案（专业23篇）篇十六

我们发现孩子们自主游戏时对运动特别感兴趣，而且同伴间经常交流不同的运动方式，对各种运动产生了好奇。因此，依据《纲要(试行)》精神之“尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”，我们共同设计了“百变小人”美工活动，引领幼儿运用游戏中经常用到的材料，尝试通过不同的表现方法共同塑造各种造型的小人。

1.感受百变小人的.不同造型，尝试用卷、扭、绕、贴等技巧来创作百变小人。

2.发挥空间想象，体验与同伴合作变造型的乐趣。

1.经验准备：幼儿对各类运动项目有初步了解；

2.物质准备：

轻音乐、展板两块。

（1）毛根组：毛根若干、各色吸管若干、彩泥若干。

（2）报纸组：报纸、透明胶、剪刀、水彩笔若干。

一、以“小运动员参观训练场”导入，激发兴趣。

1.参观训练场。

二、在“你比我猜”中继续感受不同造型，激发幼儿的创作兴趣。

1.播放音乐，幼儿跟随音乐进行律动，音乐停时摆出造型。

2.请幼儿与同伴共同演示造型，其他组幼儿猜猜他们在做什么运动。

3.教师小结：运动项目非常多，不同的动作手臂和腿的动作都不一样。

三、探索百变小人的秘密，制作百变小人。

1.幼儿观察探索，教师讲解操作。

2.观看小视频，学习制作报纸小人。

3.提醒做到保持桌面整洁、安全用剪刀等常规要求。

四、播放轻音乐，幼儿分组操作，教师巡回指导。

1.教师提出操作要求，幼儿自由组合。

2.幼儿用卷、扭、绕、剪、贴的办法尝试合作制作百变小人。

3.幼儿用制作好的百变小人摆出不同的造型。

四、欣赏作品，分享交流体验百变造型的乐趣。

2.结束环节：运动员评选最佳造型，并去外面集合。

美工坊活动教案（专业23篇）篇十七

1、能按要求折出船的形状。

2、培养幼儿手指的灵活性及根据图示折纸的能力。

折纸示意图一张，折好的船一只。

1、小朋友你们知道坐过船吗?你们喜欢坐船吗?你们知道船是什么样子的吗？

2、今天王老师带来了一架小船，你们想看吗？

3、范例作品，请幼儿观察。

引导幼儿思考：它是怎么折出来的`呢？好看吗？你想知道它是怎么折出来的吗？

那请小朋友们跟着王老师一起来做吧！现在请小朋友先看王老师折小船。

1、出示折纸示意图：这些线表示什么？箭头呢？请幼儿仔细观察示意图并进行相应的讲解。

2、根据示意图，教师示范折船。要求幼儿仔细观察。

3、首先沿对角线对折，要折痕。

4、再对折，这时候是一个长长的矩形。

5、沿着上面的三角折一个三角形，然后再平分。一共是两个边，四个角。

6、两边在对折一次，这个事船帮，为的是压住刚才的四个角。

7、拿住两端，从里往外翻，把蓬拉起来。小船就做好了。

小朋友你们刚才看了王老师折小船你们想想也折一个小船呢？

1、讲解折纸常规。保持安静。

2分法折纸材料，幼儿根据示意图折纸。

教师在旁边指导，鼓励动手能力弱的幼儿，提醒幼儿各个部骤间要对线折直。

提醒幼儿注意折叠要注意方向。

1、小结本次活动，表扬幼儿的进步。

2、展示幼儿作品。

有些小朋友折的纸船很漂亮我们一起来看看。

美工坊活动教案（专业23篇）篇十八

1.通过欣赏活动，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的印象，引导幼儿感受散文的美。

2.引导幼儿大胆设计，并练习剪、贴的技能，培养幼儿对美工活动的兴趣。

3.散文《落叶》，适合的音乐(钢琴曲)，歌曲《小树叶》，录音机。

4.各色彩纸，各色彩笔，剪刀，透明胶。

5.立体的大树妈妈。

一.欣赏散文。

教师介绍散文名称后配乐朗诵散文，朗诵时注意语气、语调，具有抒情意味。

提问：1.小树叶春天是什么样子?

2.夏天，树叶怎么样了?

3.秋天呢?小树叶又有什么变化?

4.你听了散文后，觉得小树叶是什么样的孩子?你有什么感受?

(幼儿自由讨论。)。

二.装扮大树妈妈。

教师：“大树妈妈有这么多可爱的树叶宝宝给他焐脚，可是，她还是不开心，你们知道是为什么吗?”

(幼儿自由讨论。)。

教师：“我们送给大树妈妈一些礼物，把她装扮漂亮一点，好吗?”

教师介绍手工用具与要求，然后幼儿动手制作礼物。

要求：1.自己动脑筋想想要送给大树妈妈什么礼物，想好了再做。

2.有各色的'彩纸，要先画再剪，别忘了涂上漂亮的颜色。

3.用剪刀时要小心，不要伤了自己和别人。

4.最后不要忘了把你的礼物送到大树妈妈的手里。

(幼儿自由制作礼物。)。

三.结束活动。

教师：“大树妈妈很感谢我们小朋友送给她的礼物，你们看大树妈妈多漂亮，多高兴啊!让我们和大树妈妈一起跳个舞吧!”

(音乐：《小树叶》。)。

美工坊活动教案（专业23篇）篇十九

1.在观察和讨论中，进一步巩固折纸符号的理解，尝试看图独立折出作品。

2.了解蝉的生活习性，学习折纸蝉并进行添画，感受手工活动的快乐。

折纸步骤图、卡纸若干，幼儿用书资源，水彩笔，绘画本，胶棒。

一、猜谜语，引出蝉，了解蝉的生活习性。

（一）谜语：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。

（二）生活习性介绍。

二、看图示，引导幼儿学习折蝉的方法。

（一）出示蝉的.折纸步骤图，引导幼儿自主观察步骤图，介绍材料，尝试折纸。

（二）根据幼儿的操作情况，请幼儿清楚地讲述制作步骤，教师总结。

（三）教师再次示范并讲解折纸过程中的难点。

（四）幼儿再次尝试，教师总结。

（五）发挥幼儿的想象力与创造力，引导幼儿进行添画。

三、作品欣赏与评价分析。

（一）幼儿自评、互评。

（二）教师有目的的组织、引导幼儿欣赏作品。

美工坊活动教案（专业23篇）篇二十

1、能运用各种装饰品，大胆设计、装饰京剧女演员的凤冠。

2、熟练使用镊子，增强手眼协调能力。

京剧女演员图，自制凤冠底板，各种珠子、亮片等装饰品，镊子，小盒子等。

1、将自制凤冠底板摆放在京剧女演员图的头部发际处。

2、用镊子小心地将珠子、亮片等饰品摆放在凤冠上进行装饰。

3、欣赏装饰后的京剧女演员。

4、用镊子将珠子、亮片等装饰品分类放回盒子。

1、提醒幼儿将珠子摆放在凤冠上的打孔处，以免滚动、丢失。

2、重点引导幼儿根据装饰品的`材质、颜色、形状等进行有规律装饰，还可用重叠摆放的方式装饰。

3、可将幼儿装饰的各式漂亮凤冠拍照，引导幼儿观赏。

美工坊活动教案（专业23篇）篇二十一

1、尝试运用多种材料，通过拼、贴、撕、画等手段进行创作。

2、通过欣赏多种花的图片，感受花的美丽。

3、体验成功的乐趣。

一、导入活动，师幼互动，引起幼儿兴趣。

师生共同跳舞蹈《茉莉花》，激发幼儿的活动兴趣。

二、通过观察、欣赏，感受花的美丽。

（1）带领幼儿欣赏梅花、菊花、牡丹等花的图片。

（2）比较欣赏幼儿的手工作品。

三、交代要求，幼儿动手操作。

（2）介绍各组的操作材料，请幼儿自由选择操作。

四、展示作品，。

先请幼儿，再由教师补充。

美工坊活动教案（专业23篇）篇二十二

1、通过欣赏静态的图片或观看"青蛙"的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。

2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的'能力。

幼儿最好分成一半教学;宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好;每人一支毛笔;绿、黑、红、蓝等其他颜色;水、擦布;作品展示区;教师操作用《青蛙》图片幻灯、范画及示范用的材料等活动过程：

二、教师讲解、示范。

今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢?

1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。

2、示范绘画方法：绿身子(整支毛笔按两下完成)，先长后腿再长前腿，(换色画)大大的眼睛，穿花衣(黑色按三笔)，一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

3、请大家动手试试看。

三、幼儿绘画教师巡视，及时表扬孩子的进步表现。

四、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。

孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相一致，当他们想表达心中的想法的时候，我们应该多鼓励他们，多给予孩子们以表达和想像的空间，多鼓励他们抒发内心的想法。在区域活动中，我给孩子们提供了更多的作画材料，让他们想怎么画就怎么画，让他们充分发挥自己的想象，画出自己内心的想法。

美工坊活动教案（专业23篇）篇二十三

1、知道汉字是中国人发明的文字。

2、能看着图画、象形字认读相对应的汉字，产生对认识汉字的兴趣，对汉字符号有一定的敏感性。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备。

1、挂图。

2、幼儿活动材料。

3、汉字卡片。(可以都带有提手边旁的)。

活动过程。

一、认识汉字。

1、出示个别幼儿的名字：小朋友，请看这是谁的名字?请你念一念。

2、原来我们小朋友的名字都是用汉字写出来的。你们知道是怎么写的吗?(是一笔一划地写出来的，教师可在黑板上写一写给幼儿看一看)。

3、我们现在看过了汉字的样子，还知道汉字是一笔一划写出来的。(出示挂图一)现在请你找一找哪些字是汉字?你为什么觉得他是汉字?(方块的、一笔一划)。

4、教师介绍汉字的由来：你们知道汉字是哪个国家发明的吗?(聪明的中国人)所以我们中国人上小学的时候就开始学习认识汉字、写汉字。

二、认识象形字。

2、出示旁边的图画：你们猜得对不对?它是什么字?(幼儿猜后就出示旁边的图画部分及相应的汉字)。

小结：你们刚才看到的这个字叫“象形字”，是我们中国最早发明的文字，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。

3、出示另外的象形字：老师这儿还有一些象形字，你们想来玩一个游戏吗?老师这里有一张操作卡，有的是象形字，有的是汉字，字宝宝都只有一个很孤单，请你们帮这些字宝宝找一个好朋友，让他们变成一对，好吗?记住不要送错了，图片宝宝在第一间房子里，象形字宝宝在第二间房子里，汉字宝宝住在第三个房间里。(幼儿操作，教师巡回观察，及时进行指导。)。

4、教师对幼儿的操作进行讲评。(讲评时注意放的位置和匹配是否正确)。

三、有趣的汉字。

1、刚才我们认识了这些汉字，你还认识什么汉字?(幼儿自由说一说)。

2、(出示吹、喝、吃三个字)请你们看看这几个字，它们有什么地方是一样的?(理解口旁的字和嘴的动作有关)小结：这些真是有趣的汉字，我们看到这样的旁边有个口的字，就知道这些字和我们的嘴巴有关系了。