教学工作计划是教师整体教学活动的指南，能够确保教学高效有序进行。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，供大家参考借鉴。
我们做乐器教案设计（通用17篇）篇一
教学目标：
1.通过学习歌曲，初步感知和熟悉歌曲的旋律，能较好的表现歌曲的节奏及旋律特点。
教学过程：
一、导入。
播放《2009年国庆阅兵》视频。看后谈感受。
教师小结：
假如祖国是一片海，我们就是海里的一滴水，假如祖国是一片蓝天，我们就是天上的白云一朵。祖国是伟大的母亲，孕育着一代代中华儿女。我们和祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌。请听歌曲《我和我的祖国》(课题)。
二、新授课初听歌曲。
1.听歌曲感受歌曲的情绪(优美、抒情、庄严、充满激情)。
2.师范唱歌曲《我和我的祖国》(放歌曲伴奏)。
老师唱这首歌曲时运用的是哪种演唱形式?(独唱)。
我们做乐器教案设计（通用17篇）篇二
教学目标：
1．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。
2．培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。
3．消除害羞感，增强交际的信心。
教学重点：
学会怎么认识、结交朋友。
教学难点：
消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。
课时安排：
1课时。
教学过程：
第一课时。
一、课程导入。
（一）猜谜语。
师：小朋友们者口喜欢猜谜语吧，今天老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班的同学的，看谁猜得又快又准。
指名提问：你为什么能这么快猜中是这两位同学呢？
（二）教师引导学生回答后小结板书：外貌性别体形特征年龄性格。
二、指导表演，交流评价。
（一）小组探究。学生分组进行活动，相互介绍自己的.情况（名字、兴趣、爱好等），可以一起约着下课玩耍。教师注意喜要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌。答话时要热情、友好。
（二）分组汇报，做出评价。选几位学生上台描述一下和自己有过交流的搭档（长相、兴趣、年龄等等）。全体参与进行平价。评价时，教师引导学生准确中肯地评价，善于去发现别人的长处。
三、创设交际情境，指导实践。
（一）让学生到座位上去结识自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他班级同学的情境。
（二）教师引导学生将之运用到现实生活中，如家里来了小客人，和小客人如何交朋友呢？
四、拓展练习。
引导学生在生活中多去结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇报情况。
五、口语变际范文。
（操场上有三个小朋友在拍皮球，有两个小女孩想加入）。
丫丫：拍皮球真好玩，可惜我们没有！
奇奇：这好办，我们可以和他们一起玩啊！（奇奇指着那三个小朋友）。
丫丫：可是我们不认识他们呢！
奇奇：没关系，我们可以和他们交朋友啊！走！
（丫丫和奇奇走到三个拍皮球的小朋友那儿）。
奇奇：你们好，我是-(2)班的奇奇。
丫丫：你们好，我是丫丫，我们可以和你们一起玩皮球吗？
三个小朋友：好的，我们一起玩吧。
我们做乐器教案设计（通用17篇）篇三
教学要求：学会本课生字新词，理解有一定含义的诗句，体会诗歌所表达的思想感情，懂得只有把自己融进集体中才有力量，有智慧，有胆略，才能创造一切的道理，我们和我。
教学重点：理解有一定含义的诗句，体会诗歌的思想感情。
教学难点：懂得只有把自己融进集体中才有力量有智慧才能创造一切的道理。
教学安排：2课时。
第一课时。
教学内容：初步了解课文内容，学会本课生字新词，能有感情地朗读课文。
教学过程：
一、激趣导入。
二、初读检查字词。
1、指导读准字音，结合课文理解词语。
2、有感情地朗读课文。根据课后字词读准字音。
三、自由读。
四、重点指导朗读。
我/虽是一朵花，却/扮不出烂漫的春色。
如果——我们是花，才有花的世界。
（读时间隔时间较长一些，以引起听者的想象，后半句应以自豪、赞叹的语气来读）。
五、布置作业：熟读课文。
第二课时。
教学内容：有感情地朗读并背诵课文，理解有一定含义的诗句，懂得只有把自己融进集体中才会有力量，有智慧，有胆略，才能创造一切的力量，小学一年级语文教案《我们和我》。
教学过程：
一、激趣导入。
你们已经知道了自己在班级体中的重要作用，没有你集体中就不在完整，那么你生活在这个班级体中，你应该怎么样做呢？（学生畅所欲言）。
二、精读课文分析理解。
1、自由读课文。
想一想：“我们”和“我”分别指什么？（集体和个人）。
2、轻声读全文小组之间讨论学习1——5小节。
3、汇报学习情况集体学习（自由发言畅所欲言教师指导）。
4、指导学生朗读课文。
三、总结全文。
我们是一个新组成的集体，你就是集体中很重要的一员，缺少你不可以，但只有我们每一个人都为班级体做出贡献才能使我们班级体的列车前进不停。
四、布置作业：朗读、背诵课文。
虽------却献身。
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我们做乐器教案设计（通用17篇）篇四
教学目标：
1、通过对《我和我的祖国》的学习，从音乐的角度联系，祖国的大好河山。文学史诗人歌颂祖国，赞美祖国的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把试与听，音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。
2、结合近期中国发生的几件大事“抗击暴风雪”“抗震救灾”我们众志成城的时事热点，让学生情绪饱满的演唱歌曲，激发爱国热情，增强歌曲音乐情绪体验。
3、认识了解我国艺术歌曲的特点。
教学重点：
1、歌曲演唱的情绪体验(结合时事爱国情绪)。
2、艺术歌曲演唱方法(美声唱法的一些要求)。
教学过程：
听完学生的回答，做一下总结。诸如：“在祖国最为难的时刻，我和我的祖国永不分离”等。
(二)进入新课：《欣赏我和我的祖国》(殷秀梅演唱)。
(三)学唱歌曲：学生在学会歌曲的基础上，才可能对歌曲的风格和情绪有很好的把握。试唱这首歌的主旋律。
(四)按节奏有感情地朗诵歌词，通过直观形象的多媒体课件，使学生生动有趣地理解掌握并记住歌词内容，注意“字正腔圆”。
(六)学生思考讨论：歌曲的演唱属于什么方法?歌词的寓意是怎么联系实际的。
学生跟唱《我和我的祖国》片段，进一步感受歌曲。
(七)师问：通过欣赏《我和我的祖国》，你对中国艺术歌曲有何认识?
学生讨论并发言。
学生跟随老师的伴奏学唱歌曲《我和我的祖国》。
(八)艺术歌曲演唱注意事项：
师问：通过听的演唱大家对艺术歌曲演唱方法有哪些看法?
学生讨论并回答。
老师总结：
1、息通畅自然，运用微声练习状态。
2、假声带真声，喉咙打开。每一个字都在状态和位置上唱出来，可以先进行节奏舒缓的练习，巩固声音。
3、咬字归韵要精心，努力的唱好每一个字。
4、力量与控制气息尽量均衡，严格按照要求去吸气。特别是在每一小节中的强拍要有圆舞曲的特点，使音乐流动起来。
5、高声区用松弛的状态，口腔内含水状态，每一个字都在状态上唱，统一声音。
6、充满感情，真挚表达对祖国的热爱，在乐曲的高潮部分把激情表现出来。
(九)让学生再次欣赏祖国“抗震救灾”等图片，把国旗举起，让学生一起唱我和我的祖国为中国祈福，祝福灾区人民。在体验爱国的音乐情绪中结束这节课。
我们做乐器教案设计（通用17篇）篇五
大部分学生都没有去过北京，但学生对北京的了解是比较全面的。孩子们能用自己的话介绍北京。本课中有许多好词和优美的句子，学生配以形象的图片，录象，文字介绍是很容易理解，但要指导孩子进行词语的积累。
1、认识13个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受丽和巨大变化。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。
自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
第一课时
1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？
2、学伴分享资料：与学习伙伴分享课前收集的关于北京图片和文字资料，说说自己对北京的印象。
3、板书课题，师生共同确定学习目标。
1、小组练读课文。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。
2、课件“识字通”：进行组词练习，巩固字形。
3、教师用生字卡片检查学生的认读情况，并检查学生的初读情况。
1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。
2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？
3、利用网络进行自学探究：
拓展阅读资料：关于北京的图片和文章。（与课文内容相联系的）
选择自己喜欢的一个方面，通过在网络中查找资料，理解课文中的词语，从而读懂课文内容。
1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。
2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评。
第二课时
1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的'立交桥，许许多多的建设成就。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。
2、老师范读，学生欣赏后说说自已的感觉。
3、学生读，老师欣赏。
1、学生选择自已喜欢的部分朗诵，并说说为什么喜欢？
2、同学间互相补充，重点理解“绿树成阴、鲜花盛开”等词语，并进行词语积累。
3、练习背诵自己认为写得优美的文段。
4、表演背诵，同学评议。
1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。
2、观察课件的范写，发现书写中的要点和难点。
3、点拨，范写，学生描红，互相评议。
网上收集介绍北京的资料，以小组为单位，选择某一专题（如奥运、古今北京等），进行资料处理，制作北京专题ppt，进行评议。
我们做乐器教案设计（通用17篇）篇六
教学目标：
根据新课标的得教学理念以及我对教材的分析，再结合学生的实际情况制定出三个目标。
1、情感目标：把握歌曲的情绪，教育学生热爱祖国大家庭努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽、富强。
2、能力目标：学唱歌曲，能够用热情、欢快、圆润的声音大胆的、有表情。
3、知识目标:掌握6/8拍的划拍方式。
教学过程：
(一)、组织教学。
1：情景导入：首先教师，展现一组“五星红旗、少数民族服饰图片从而提问，接着再，让同学了解少数民族服饰的特色。
意图：通过欣赏三首少数民族歌曲及对服饰的初步了解，引起学生好奇心，激发兴趣，让学生了解我们到祖国是一个丰富多彩的国家，从而引入新课。
(二)、引入新课。
1：既然同学这么爱自己的祖国，那么我们就进入今天的新课吧!《学习我和我的祖国》首歌。首先大家联系一下发声联系。(出示幻灯片)。
(三)、教唱部分：
2：学生把歌词读一遍，然后老师教唱旋律，
4：熟唱歌曲后，教师据学生在学唱过程中出现的问题进行讲解、分析纠正。
5：巩固练习:选6名同学唱第一部分，第二部分全班同学一起唱。
(四)、知识拓展。
歌咏比赛：全班分两大组pk。要求：演唱爱国歌曲，必唱歌曲《我和我的祖国》看哪一组唱有关歌颂祖国的歌曲多，每首歌必须唱3—5句，能达到一人起唱众人合唱为佳，每唱一首积10分，比赛限时5—8分钟，积分多为胜。
意图：通过配乐诗朗诵、歌咏比赛，进一步增强学生的爱国情感;课堂气氛活跃。学生在实践活动中情感共鸣，从而达到良好的教学目的。
(五)、课堂小结。
通过学唱歌曲《我和我的祖国》，使我们更加热爱祖国。教育学生应该团结起来。大到我们的国家，小到我们的班集体，我们都应该团结友爱，互相帮助。为把我们的国家建设得更加繁荣富强而努力学习、再创佳绩!
我们做乐器教案设计（通用17篇）篇七
3.复听歌曲说说歌曲的演唱形式(放合唱曲)。
4.再次聆听歌曲感受歌曲的节拍(6/8和9/8)。
歌曲分析：
5.比一比(做拍手游戏)。
6.看歌谱听音乐。
找出6/8和9/8拍子的位置并分析歌曲可以分几部分?(a﹢b)。
歌曲分析：单二部曲式结构：
a段旋律起伏，优美动听，深情地表现了人们对祖国的依恋.
b段采用了混合节拍，充满激情，以八度的大跳直接进入高潮，与a段形成了鲜明的音区对比。进一步抒发了共和国公民无比热爱自己祖国的深厚感情。最后变化重复b段，并在高潮中结束。
三、学唱歌曲。
1.有感情的读歌词。
2.小声跟唱歌曲。
小组讨论：找出你最喜欢的一句和认为最难唱的一句。
完整的演唱歌曲。
四、互动与创编活动。
老师教一些简单动作，师生一起互动。
五、总结。
让我们共同祝愿伟大的祖国繁荣富强，祝愿全国各族人民幸福安康!播放《祝福祖国》下课。
我们做乐器教案设计（通用17篇）篇八
教学要求：学会本课生字新词，理解有一定含义的诗句，体会诗歌所表达的思想感情，懂得只有把自己融进集体中才有力量，有智慧，有胆略，才能创造一切的道理。
教学重点：理解有一定含义的诗句，体会诗歌的思想感情。
教学难点：懂得只有把自己融进集体中才有力量有智慧才能创造一切的道理。
教学安排：2课时。
第一课时。
教学内容：初步了解课文内容，学会本课生字新词，能有感情地朗读课文。
教学过程：
一、激趣导入。
二、初读检查字词。
1、指导读准字音，结合课文理解词语。
2、有感情地朗读课文。根据课后字词读准字音。
三、自由读。
四、重点指导朗读。
我/虽是一朵花，却/扮不出烂漫的春色。
如果——我们是花，才有花的世界。
（读时间隔时间较长一些，以引起听者的想象，后半句应以自豪、赞叹的语气来读）。
五、布置作业：熟读课文。
第二课时。
教学内容：有感情地朗读并背诵课文，理解有一定含义的诗句，懂得只有把自己融进集体中才会有力量，有智慧，有胆略，才能创造一切的力量。
教学过程：
一、激趣导入。
你们已经知道了自己在班级体中的重要作用，没有你集体中就不在完整，那么你生活在这个班级体中，你应该怎么样做呢？（学生畅所欲言）。
二、精读课文分析理解。
1、自由读课文。
想一想：“我们”和“我”分别指什么？（集体和个人）。
2、轻声读全文小组之间讨论学习1——5小节。
3、汇报学习情况集体学习（自由发言畅所欲言教师指导）。
4、指导学生朗读课文。
三、总结全文。
我们是一个新组成的集体，你就是集体中很重要的一员，缺少你不可以，但只有我们每一个人都为班级体做出贡献才能使我们班级体的列车前进不停。
四、布置作业：朗读、背诵课文。
虽------却献身。
集体创造一切。
如果------才奉献。
我们做乐器教案设计（通用17篇）篇九
《我们来合作》是本单元“能说会写”的写话训练，教材由写话提示和插图两部分构成：提示中先说明了本次写话的范围是“写你和别人合作做过的事”，然后提出了本次写话的要求，即“选一种你印象最深的活动写下来，注意写出合作时的快乐心情”。插图则为学生创设了小伙伴们合作玩“老鹰抓小鸡”游戏的情境。
设计理念
《语文课程标准》在第一学段的写话教学目标中指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想。”只有贴近儿童生活的话题才能触发他们的情感火花。本次写话的内容是写与人合作做过的事情，习作源于生活。学生在以往的学习、游戏和生活的过程中，都有过与人合作的经历。因此，本设计注意从学生的生活经历入手，激发学生兴趣，引导学生积极地、有创造性地表达，轻松地写话，从而达到训练目标。
教学目标
1写出与好朋友合作做过的事情，注意把合作的经过说清楚，写明白。
2培养学生的合作意识，了解合作的重要性，体验合作的快乐。
教学重、难点
1选择自己亲身经历的与他人合作的事情并把经过写出来。
2把合作的过程写清楚，并从中体验合作的快乐。
教学准备
多媒体课件或图片。
教学时间
2课时。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1教师事先在班级放一桶水。
2谁能把水桶放在饮水机上呢
(很多同学都来单独尝试，都失败了，连班级里力气最大的同学，也没有成功。)
3那么，我们怎样做才能成功呢
(2名同学合作一起把水抬起来，放到了饮水机上。)
4导入：像刚才提水一样，生活中有许多事情光靠一个人的力量是难以完成的，必须由两个人或多个人合作才能完成，才能成功。因此，在生活中我们就要学会与人合作。今天就让我们走进“能说会写”，一起去体验合作的快乐吧!
(板书课题：我们来合作)
二、自主读书，明确话题
1打开书自由读书上提示，说说读懂了什么。
2明确写话的要求：是选一种你印象最深刻的与人合作的`事写出来，要写出合作时的快乐心情。
三、联系生活，回顾合作
1学生回顾，与别人合作完成的事。
预设：(1)劳动中的合作(打水、运雪、搬桌子……)
(2)游戏中的合作(老鹰捉小鸡、跳大绳、跳皮筋……)
(3)运动中的合作(二人三足跑、打篮球、接力赛、拔河……)
2具体说说在活动中，你和伙伴们是怎样合作的
3在合作成功的时候，你的心情怎么样
4学生畅谈。
小结：对呀，在生活中我们很多时候都需要团结合作，共同配合，才能把事情做好，合作是非常重要的。合作成功后，每个人的心情也是非常快乐的。
四、自主选材，自由写话
1口述写话。
请你选择一件以前你与人合作的一件事或一种活动，来说一说合作的过程和你快乐的心情。
2出示提示，学生根据提示进行说话练习。
(1)说清时间和地点，和谁合作做的什么事(或游戏)
(2)把合作的过程说清楚。
(3)说说自己的心情和感受。
(4)尽量用上平时积累的好词佳句。
3评价口述。
对学生讲述的情况进行评价，引导学生通过描述合作时人物的动作、神态、语言等，把经过讲具体，要说出自己的心情和感受。
4把刚才说话的内容进行整理，写在草稿本上。
要求：语句写通顺，把意思表达清楚，并正确使用标点符号。
5教师桌间巡视，个别指导。
五、修改完善
引导学生通过读、评、听、改、抄的过程，在初稿的基础上，进一步修改、完善的写话。
1学生在4人小组内分别读一读自己的写话，互相进行简单的评议，互相取长补短，初步修改自己的写话。并推荐写得好的同学准备在全班交流。
的重要保证，希望同学们在今后的学习和生活中要继续学会与人合作。
我们做乐器教案设计（通用17篇）篇十
本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。
教学目标。
1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点)。
4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点)。
课前准备。
1．多媒体课件。(教师)。
2．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。(学生)。
教学过程。
一、创设情境，导入课题。
来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步)。
1．分享小朋友成长的快乐。
(1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。
生1：我学会了拼音。
生2：我学习了很多生字，还会写呢！
生3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！
生4：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。
(2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。
2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。
课件出示要求：
(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。
(2)声音要洪亮。
我们做乐器教案设计（通用17篇）篇十一
1、通过活动让幼儿知道自已有两只手，而且还能做很多的事情。
2、在活动室中增强幼儿和同伴与老师的情感交流和互动能力。
活动准备。
小猪布偶泡沫地毯若干幻灯片。
活动过程。
一、出示布偶师。
今天老师给大家带来了一位小客人，小朋友们知道他是谁吗？
师：小朋友们好，我的名字叫“小猪”你们知道为什么我会动吗？
师：因为是老师的手在帮助小猪动起来。
1、小手变魔术师：小朋友知道自已有几只手吗？（两只）师：一个手指头呀，变呀变.一直到五个手指头.
2、认识手心、手背我们一起来和小手玩个游戏。请你按照我的要求去做，如果我说“手心手心拍拍”小朋友们就要手心手心拍拍，看看谁的小手最能干。
手心手心拍拍，我的小手转起来。
手背手背拍拍，我的小手举起来。
手心手心拍拍，我的小手藏起来。
师：小朋友们真棒，给自已鼓鼓掌吧。
3、出示小手能干的图片（幻灯片）比一比师：小朋友们把自已的小手伸出来，来和老师的手比下和自已的好朋友比下看看谁的手大，谁的.手小。
师：看看图片上的小朋友在做什么呀？它们用自已的小手在做事情。
师：你的小手会做什么事情呢?
二、保护小手。
总结：小朋友的小手真能干，在日常生活当中，我们要懂得保护自已的小手，不让自已的小手受伤，并且讲卫生、勤洗手，做一个讲卫生的好宝宝。
我们做乐器教案设计（通用17篇）篇十二
1、让学生能自制游乐器材，并在制作中培养学生的动手能力、思维能力与创新能力。
2、让学生述说自己的设计思路，演示自己的设计成果，培养说话能力与演示能力。
3、认识重力、弹力与摩擦力等几种力。
4、学会自我评价与评价他人，培养自信。
在活动中积极参与，勇于表现。
4课时
一、导入：
二、新授：
1、欣赏借鉴教材86——87页的三种游乐器材展示，小组交流体会。
2、你有更好的点子吗？小组同学讨论自己的设计方案，并形成文字，力求详细实用。
三、布置作业：小组合作完成自己的游乐器材。
一、导入
大家的游乐器材都做好了吗？我们这节课来个大展示。
二、展示
要求：1、1人讲解，1人演示。
2、特邀评委讲评。
三、教师总结。
四、小组同学讨论改进方法。
五、布置作业：自行改进。
一 、自学
认识五种力
二、拓展
关于这五种力你还知道什么知识？你还知道什么力？
一、导入
本次活动结束了，你的表现怎么样呢？
1、自己填写90页的表格。
2、小组讨论填写左边的“小组评价”。
二、拓展
1、讨论：运动员在上单杠前，要在手里涂些镁粉，这是为什么呢？
2、找找图中出现的力。（90页）
我们做乐器教案设计（通用17篇）篇十三
《管弦和鸣》选自义务教育课程标准教科书《音乐》（人民教育出版社）八年级下册第三单元。这一单元与八年级上册中的“八音之乐”一中一外相呼应，是为学生了解西洋乐器及西洋音乐而设立的。本单元共有认识乐器、音乐欣赏和音乐故事三个栏目。在认识乐器栏目中，通过播放不同的乐曲，把学生带到西洋音乐殿堂，在聆听音乐的同时认识西洋乐器和西洋管弦乐队：在音乐欣赏栏目中，安排了一系列器乐独奏曲。本节课的教学内容主要有：了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族以及弦乐四重奏，认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力，并且欣赏旋律优美动听、又表现不同弦乐器特色的器乐独奏曲。
课前我了解到，现在绝大多数中学生喜欢流行音乐，对西洋的音乐文化接触较少，大多数都不甚了解，一部分学生甚至存在“西洋交响乐，高深莫测，听不懂”的偏见，并且多数同学对各种乐器的音色特点很陌生，而且对乐曲中出现的各种乐器分辨不清，因此，我确定了紧紧围绕单元主题“管弦和鸣”予以展开，每一课时选择一个不同的主题，并围绕此主题进行教学的设计思路。
（一）知识技能：
1、能认识辨别管弦乐队的各种乐器，感受乐器的音色特点；
2.能记住音乐主题，并用简单的语言描述自己听后的感想体会。
（二）过程方法：认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。介绍法、聆听法、欣赏法、感受法和参与法。
（三）情感态度价值观：
1、让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族；
2.了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式，听辨其和声效果以及各乐器的音色。
（一）教学重点：
2、乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。
（二）教学难点：
1、参与听赏活动，采用“自主、合作、探究”的形式来感受音乐美、鉴赏美；
2、欣赏弦乐四重奏。
以视听欣赏为主，讲授法、引导法与分析讨论法相结合。
多媒体、音响、投影仪。
教学过程：
一、导入新课。
播放《拉德斯基进行曲》（展示管弦乐队照片）。
教师：同学们，你们熟悉刚才我们听到的这首乐曲吗？（学生回答：《拉德斯基进行曲》）。
教师：这首乐曲是维也纳新年音乐会的保留曲目。同学们知道它是什么乐队演奏的吗？
（学生回答：交响乐队）。
教师：对，今天我们就来了解交响乐队以及交响乐队的乐器组成。
（设计意图：通过欣赏交响乐《拉德斯基进行曲》的演奏，导入管弦乐的课题，再通过思考和讨论，学生好多的问题自己找不到答案，这样就能激发学生的学习兴趣和进一步学习的欲望，为下一步学习打下基础。）。
二、引出课题：西洋管乐队简介（之一）弦乐器家族。
1、出示幻灯“西洋管乐队”排列图。
交响乐队也叫西洋管弦乐队，它的音乐表现力极其丰富，是世界上最大的乐队。在强奏时，它雷霆万钧；弱奏时，它飘若游丝。它有八个8度的音域，300多年的历史，是世界上流传最广的乐队。请同学们看看这张图片上有哪些乐器？（学生回答略）管弦乐队根据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。我们先来认识弦乐器组（出示弦乐器组的图片）。
2、介绍弦乐器家族：
弦乐器组由小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等乐器组成。
1）小提琴：高音乐器，音色明亮优美，富于歌唱性，常但任独奏。（出示图片）。
2）中提琴：中音乐器，音色音色柔美醇厚，较暗，常作填充和声之用，极少独奏。（出示图片）。
3）大提琴：低音乐器，音色柔和、丰满，拔弦效果很好。（出示图片）。
4）低音提琴：低音乐器，音色低厚，反映迟钝。（出示图片）。
5）竖琴：音质柔美、华贵，乐队中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。（出示图片）。
竖琴是弹拨乐的音色，在西洋管弦乐队中，没有弹拨乐组，所以将它规在弦乐器家族。
下面我们就分别来听辨这些乐器的音色。
（设计意图：通过本环节的教学，让学生初步了解西洋管弦乐队的基本知识，认识并能够辨别西洋管弦乐队中弦乐器家族的各种乐器及其音色，加深学生对乐器的印象，激发进一步学习的欲望。）。
3、播放各弦乐器演奏的曲目：（播放乐曲，教师随机解说）。
1）小提琴独奏《查尔达什舞曲》。
2）大提琴独奏《梦幻曲》。
3）低音大提琴独奏《动物狂欢节——大象》。
让学生每人准备一小纸片，当你听到是小提琴演奏，就在小纸片上写一个“小”字，高高举起，看谁对弦乐家族的音色辨别最准确。
回答问题：
a、这三首作品的音乐风格是什么？
b、作品为什么选择用这些乐器来演奏？为什么？（学生讨论。）。
教师总结：
a、《查尔达什舞曲》音乐快慢对比强烈，音乐形象鲜明，慢板忧郁而细腻，快板欢快而热烈，具有强烈的感染力。《梦幻曲》旋律曲折优美，速度徐缓，犹如在甜美的梦境中。圣·桑的《动物狂欢节——大象》，生动地塑造出笨重、庄严的大象形象。
b、小提琴的音色柔美，演奏技巧丰富，可以很好的表现《查尔达什舞曲》的音乐情绪及内容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表现《梦幻曲》如梦如幻的意境。低音提琴的厚重和反映迟钝刚好表现大象那笨重迟钝的形象。
4）学生独立完成连线题。
（设计意图：通过对比欣赏，让学生充分认识这三种乐器的音色。问题的设定都是围绕管弦乐队的基本知识和音色的判断上，能够把学生的注意力吸引过来。）。
4、设问思考：提琴系列形状一样，只是大小不同，为什么音色和表现力就不一样呢？
学生回答：……。
教师综合：声音的高低是由物体振动的频率决定的，频率高，音就高。弦乐器中，小提琴的外形最小，弦最细，每根弦的振动频率就高，所以它是高音乐器，它反应灵敏，表现力丰富，适合担任独奏。中提琴比它形状大，每根弦的振动频率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是这道理，外形越大，声音越低。由于外型大小不一样，所以音高不一样，音色也不一样，表现力也有所不同。
（设计意图：了解弦乐器的设计原理，进一步认识弦乐器。）。
5、介绍弦乐四重奏：
由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴组合而成来演奏的重奏形成。特点：声音丰满协和，充分表现了弦乐器的特点，配合非常默契协调。
播出弦乐四重奏的录像，让学生直观了解四重奏形式。
欣赏柴可夫斯基的《d大调第一弦乐四重奏》第二乐章《如歌的行板》。
（1）师简介柴可夫斯基的《d大调第一弦乐四重奏》及其第二乐章《如歌的行板》。
（2）注意听辨主题出现时是由什么乐器演奏的？
（设计意图：通过欣赏视频，认识了解弦乐四重奏，并且加深同学们对弦乐器组的印象。）。
6、课堂小结。
我们做乐器教案设计（通用17篇）篇十四
1、理解自制小乐器内放置数量不同的材料会影响其音色。
2、感受自制乐器带来的快乐。
每人（5个透明的可乐瓶）、米、磁带、自制的小乐器若干个。
一、出示自制小乐器，并玩一玩。
1、教师出示小乐器，让幼儿闭上眼睛，仔细倾听各种小乐器发出的声音。
2、让幼儿猜猜小乐器里面装的是什么？
二、探究如何使空的可乐瓶发出声音来。
幼儿可以用手拍可乐瓶，还可以用手捏可乐瓶发出声音来。
提问：有什么方法可以使可乐瓶发出不一样的声音？
教师在可乐瓶中装入米使得音色发生变化。
师：老师也想到了一个办法，我在可乐瓶中装点米，听听会发出什么样的声音？
师：刚才小朋友听到声音变了，那么如果米放得少一点，声音会不会变呢？
三、幼儿探索在可乐瓶中装入不同量的米，产生不同的音色。
1、第一次探索。
幼儿拿出空的可乐瓶和米进行自由探索，发现空的可乐瓶用手拍和捏跟有米的可乐瓶会发出不一样的音色。
2、第二次探索。
师：刚才看到小朋友发现了不一样的音色，老师也想来玩一次。听一听，我的可乐瓶还会唱歌。
教师有意把5个可乐瓶的米装成高低不一样，并有意排成1～5个音阶，并进行简单的演奏。
师：我的可乐瓶会唱歌，你的可乐瓶也一定会唱好听的歌，你想不想试试？
幼儿再次探索，在5只可乐瓶中装入不一样的米量。
四、乐曲伴奏。
师：现在小朋友已经自己做了一个乐器了，会发出不一样的声音，我们组合成一个器乐队，为歌曲伴奏好吗。
幼儿摇可乐瓶，在愉快的音乐伴奏声中结束。
五、延伸。
在生活中还有很多的物品，通过摇会发出不一样的声音，在音乐区角中，可以放置各类物品，为幼儿的发现和探索提供条件。
我们做乐器教案设计（通用17篇）篇十五
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听!这就是我们的民族小学，今天小编给大家带来《我们的民族小学》教案设计，欢迎大家参考。
1、认读5个生字，掌握10个生字。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文大致内容。
3、学习课文第一段。
教学挂图、生字卡片
1、出示教学挂图。
2、了解这里是哪里：有哪一些人?在干什么?
3、师：对，这是一所民族小学，汇集了哪些民族的孩子，请大家打开课文，我们的民族小学。
1、用笔画出生字词。
2、了解每一段讲了什么?
1、学习认读的生字。
2、出示带有生字的句子读一读。
3、学习会写的生字。
(1)出示生字，分小组评比读。(
2)汇报读的结果。
(4)学反义词粗——(细)尾——(头)
4、了解每一段的内容第一段：小学生来自各个民族，他们来到学校里，成了好朋友。第二段：钟声敲响了。第三段：不同民族的小学生上课学习，下课玩耍。
1、先出示带有生字的句子读一读。
2、朗读全文。
1、自由读第一段后交流读后的感受。
2、汇报。
3、师提示：读了这一段话大家好象看到什么情景。
4、请大家用欢快的语调读出民族小学的美丽，学生的可爱。
5、学生有感情地朗读第一段。
1、出示p5的图片。
2、看图讲讲民族的名称。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文二至四段。
3、背诵喜欢的部分。
1、听写词语。
2、出示图认一认民族。
1、自由读课文。
2、交流读后的.感受。
3、汇报。
4、师提示：大家在读课文的时候，眼前出现了什么样的情景?
5、生自由回答。
6、这样的情景大家怎样才能读出来。读第二段：用洪亮的声音读出钟声的洪亮。读第三段：读上课时要读得轻，读出安静，读出同学们的朗读是那样的动听。读下课时要读出热闹、欢乐。读第四段：用骄傲自豪的口气读，读出我们对民族小学的爱。
7、学生有感情地朗读课文。
1、自由读全文。
2、找出描写的好的句子。
(1)描写景色美的句子。
(2)找出描写环境安静的句子。
3、读找出的句子。
4、背诵以上句子。
民族小学的学生们快乐、幸福。大家在学习的同时，要珍惜我们今天的学习生活，努力上进。
板书设计
穿戴
1 我们的民族小学 学校 好朋友 语言
我们做乐器教案设计（通用17篇）篇十六
教学目的'。
1、了解家庭由哪几部分组成,你与家庭成员之间的关系,家况,家庭经济收入.
2通过对家庭的了解,能将家庭情况填成表格,增强自主意识.
3热爱家庭,尊敬长辈。
教学重难点。
重点：了解家庭。难点：学生与家庭的关系.
一谈话导入.
你在什么地方?你家里有哪些人?你与他们是什么关系?你们家靠什么经济来源生活?
二学习课文。
1根据马杰与王苹填写的调查表,你了解了一些什么?
2按照王苹马杰和家庭成员的关系,填写第三世界国家页做一做.
3说一说。
马杰的家庭收入来源靠什么?
王苹的农业用地庭收入靠什么?
三练习。
1根据调查表的内容,两人一组说一说.
2指导填写表格.
四总结.
家庭由什么构成?你和家人的关系.
我们做乐器教案设计（通用17篇）篇十七
一、活动目标：
1．发展幼儿爬、跑、平衡、攀登等基本技能。
2．培养幼儿的勇敢精神及助人为乐的优良品质。
二、活动重难点：
攀登竹梯（1.2米左右）。
三、活动准备：
1．稻草席四条木桩若干草绳若干竹编筐子四个竹梯四个。
2.桔子（幼儿人数5~6倍，为果园果农摘收以后扔弃的小桔子）。
3．场地布置。
草地（稻草席）----小河（稻草绳）----田埂（木桩）----摘桔子（竹梯）。
四、设计思路：
正值秋收季节，田野里到处可见丰收的景象，稻谷金灿灿、桔儿黄澄澄。现在的孩子，与自然界的接触甚少，生活的范围狭窄。如何有效地利用农村丰富的自然资源开展教育，成为了我们研究的一个课题。我们利用农村随处可见的稻草、竹子、木桩及果农丢弃的.桔子等废弃材料，变废为宝，设计体育活动，既发展了幼儿的基本动作，又培养了幼儿的勇敢精神及助人为乐的优良品质。而这一切，也正符合了陈鹤琴先生的“活教育”思想。
五、活动流程：
热身运动-----锻炼本领-----摘果子游戏------放松身体结束活动。
六、活动过程：
（一）热身运动。
教师：今天，我们要到果园里去帮助农民伯伯干活，我们先来练练本领。
跟着音乐做各种模仿动作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各种动作。
（二）锻炼本领。
1．提供材料，自由探索。
幼儿自由合作，选择教师提供的材料，进行练习。
2．重点难点练习。
教师：我们怎么帮助农民伯伯把树上的桔子采下来呢？
幼儿合作，攀爬竹梯。鼓励胆小幼儿勇敢攀爬。教师重点指导能力弱的幼儿。
请能力强的幼儿示范。
（三）摘果子游戏。
教师：刚才老师接到村长的一个电话，他说：有位外商寄来了订货单，需要500箱桔子，今天下午交货，来不及摘怎么办？（帮助摘桔子）。
1．提出要求：
一次只能摘一个桔子，一个一个依次攀爬竹梯，教师在竹梯旁指导、保护。
幼儿练习两遍。
2．竞赛。
幼儿分成人数人数均等的四列，进行比赛，看哪队幼儿能迅速地把桔子摘回来。根据四队幼儿的完成情况，给予不同的奖励。（不同的小动物贴纸）。
七、活动结束：
游戏结束，放松身体练习。
教师：今天我们出色地完成了村长交给的任务，帮了农民伯伯的大忙，村长说：谢谢小朋友。
幼儿听音乐，跳集体舞“丰收舞”。结束。