中班教案要紧密结合幼儿的实际情况，提供适宜的学习环境和活动内容。欢迎大家阅读以下关于中班教案的范文，希望对大家有所启发。
中班幼儿讲述活动教案（优秀18篇）篇一
1、学习有关雨的知识，体验雨中乐趣。
2、倾听雨声，模仿雨打在不同物体上发出的声音。
3、感知雨水与动植物的关系，萌发热爱大自然的情感。
1、荷叶、塑料大蘑菇、小伞、塘瓷脸盆、报纸等。
2、每人一双雨鞋、一件雨衣。
3、花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰若干。
倾听雨声，模仿雨打在不同物体上发出的声音。
感知雨水与动植物的关系，萌发热爱大自然的情感。
1、看!天空中下起了小雨，咱们到雨中去玩吧! (请幼儿穿上雨鞋和雨衣一起走出活动室)
2、体验雨中乐趣
a、引导幼儿说说雨打在手上、脸上有什么感觉，尝尝雨水是什么滋味的。
b、请幼儿看看雨是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来。
c、鼓励幼儿想出各种方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。
d、让幼儿安静地倾听雨打在小伞、蘑菇、塘瓷脸盆、报纸、荷叶等物体上所发出的声音，并自由模仿。
e、请幼儿分别到大型玩具和屋檐下听一听雨滴的声音，看一看雨打在地上溅起的水花以及雨水流向下水道的景象。
3、初步感知雨水与动植物的关系。
a、提供花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雨水与动植物的关系。教师可示范扮演花姐姐，说：“我是花姐姐，渴了喝雨水(做喝雨水状)特别舒服，花也开得更大更漂亮。”
b、请幼儿分别以自己扮演的角色口吻说出与雨水的关系。
中班幼儿讲述活动教案（优秀18篇）篇二
1、学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。
2、发现叠音词的规律，发展扩散性思维。
3、主动参与活动，大胆表达自己的发现。
一、出示房门图片，引起幼儿兴趣。
2、（取出长颈鹿）原来是长颈鹿。长颈鹿伸着长长的脖子，看着远方.
3、还有哪些动物呢，请小朋友来敲敲门。
依次请出大象、猴子、小白兔。
每请出一个动物，就说出该动物的特点。如“大象长长的鼻子会喷水”“猴子长长的尾巴翘了起来”“小白兔长长的耳朵竖了起来”
二、引导幼儿发现叠音词“长长的”，学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。
1、请小朋友认真的听一听，这四句话有什么共同的地方？（长颈鹿仰着长长的脖子，大象长长的鼻子会喷水，猴子长长的尾巴翘了起来。小白兔长长的耳朵竖了起来）引导孩子发现叠音词“长长的”。
2、找一找老师身上有哪些也是“长长的”？鼓励幼儿大胆发言。
3、找一找我们班小朋友身上有哪些也是“长长的”？我们班有什么长长的呢？要求幼儿认真观察，讲述完整的句子。
三．出示字宝宝“长长的”，寻找叠音词的规律。
1、这就是字宝宝“长长的”仔细看看这些字，你发现了什么？（第一个字和第二个字一样，读音也一样）。
2、总结：这样的词语有个好听的名字，叫叠音词。
3、你还知道哪些叠音词？你能说出这样的词么？
“红红的、蓝蓝的、高高的，凉凉的……”鼓励幼儿大胆发言，发展扩散性思维。
四．游戏：影子找主人。
1、出示小动物轮廓剪影，幼儿观察后说出其名称。
2、提问：你怎么知道这是xx的影子？引导幼儿说出其身上“长长的”特征。
五．活动延伸观察寻找生活中“长长的”事物。
中班幼儿讲述活动教案（优秀18篇）篇三
1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法。
2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。
1、幼儿人手一份数量是3的图片。
2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。
3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。
4、音乐光盘。dvd
1、知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2、在游戏中学习３的组成，体验同伴合作的快乐。
（一）导入活动。
教师出示小猫头饰，"看，谁来了呀？"
（二）学习３的组成。
2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。
师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？
幼：3只桃子。
幼：3个蘑菇。
幼：3条小鱼。
那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。
（评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一"任务"，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。）
3、幼儿操作，教师指导。
4、"你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。"（在视频上展示幼儿的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。
幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。
教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。
师："还有其他分法吗？"
幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。
幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。
"还有其他的分法吗？"（没有了）
（评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。）
教师小结
师：３分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。
（评：在幼儿操作后发现了3的两种分法后，教师再小结，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念。）
（三）游戏学习3的组成。
师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们３人一组开火车去吧! "（听音乐３人一组玩开火车的游戏）"呀，看，这是什么啊？(魔洞),这个魔洞只允许数字３过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢? 是数字３吗?那怎样才能让我们的数字变成３呢?(幼儿讲述１和２组合，２和1组合)"真聪明，那快点找到一个与自己合起来是３的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！"（教师检查）
幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！
师："刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是３的好朋友一起过魔洞，真棒！"
师："请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？"
幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。
幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。
老师或幼儿记录1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。
（评：通过创设"过魔洞"这一情境，让幼儿变成数字宝宝，去找好朋友过魔洞，再一次激起了幼儿的学习兴趣，又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3，并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调，又充分注意到了动静交替，不会让幼儿感到枯燥乏味，相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。）
（四）幼儿操作卡练习。
师："我准备了许多的智慧星要奖给你们呢，可是你们得完成另一项任务后才能得到，你们愿意接受挑战吗？"（1）讲解操作卡。（2）幼儿操作。（3）检查练习，奖赏"智慧星"。
（评：幼儿在学习了3的组成后，让幼儿来操作练习，起到了对新知识的巩固作用，夺取智慧星很切合大班幼儿的年龄特点，激发了幼儿的竞争意识。）
在区角活动中练习２、３的组成。
本次活动改变了以往数学活动中以"教师教，幼儿学"为主的教学模式，创设了"给小动物分食物""与好朋友过魔洞""夺取智慧星"等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。
中班幼儿讲述活动教案（优秀18篇）篇四
1、引导幼儿观看图片，初步理解故事情节。
2、在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。
准备：电脑图片制作。
1、导入：（观看图一）。
这是谁？她怎么啦？（突出孤零零）。
2、幼儿欣赏图片理解。
不错的'1）谁来和树婆婆做朋友？
2）树婆婆喜欢它吗？
3）树婆婆怎么照顾鸟娃娃的？
4）小鸟们为什么要离开？
1）你喜欢谁？
2）你为什么喜欢树婆婆（鸟娃娃）？
引导幼儿理解树照顾鸟，鸟照顾树，互相关心的情感。
4、幼儿情感迁移：
1）我们幼儿园有许多大树，谁来照顾它们呢？
2）大树在幼儿园里会照顾谁呢？
中班幼儿讲述活动教案（优秀18篇）篇五
1、在轮流交谈的过程中，养成耐心倾听别人说话的好习惯，体验谈话的快乐。
2、能仔细地观察课件，看懂图意，懂得如何爱鸟。
教学课件一套。
1、播放课件，谈话导入，引发幼儿兴趣。
2、播放课件，读懂图意。
(1)、出示第一段。
小狗送给小鸟一个什么样的家?它会对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?
(2)、出示第二段。
梅花鹿送给小鸟一个什么样的家?它会对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?
(3)、出示第三段。
小兔送给小鸟一个什么样的家?它对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?
(4)、讨论：谁能留住小鸟，为什么?
大树不仅能为小鸟挡风遮雨，给小鸟一个安全的生活环境，而且还能让小鸟自由飞翔。所以小朋友要爱护大树，保护好小鸟的生活环境，留住小鸟。
(5)、出示第四段。
从此以后，小鸟在这棵树上快乐地生活下去……。
3、鼓励幼儿和教师边看课件边讲述故事。
4、轮流讲述，体验谈话的快乐。
现在请小朋友也来给小鸟设计一个家，你会送给小鸟一个什么样的家?
中班幼儿讲述活动教案（优秀18篇）篇六
1.练习撕纸块、用胶棒（浆糊）粘贴的技术。
2.喜欢参加集体创作活动，愿意与同伴分享成功的快乐。
1.各色彩纸若干，白乳胶，小筐等。
2.小鸟图片若干，画有大树树干的图画纸。
1.创设情境，指导幼儿撕贴大树。
（1）激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
出示画有大树树干的图画纸，和幼儿讨论：“这里是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心啊，小朋友，咱们一起想办法让大树妈妈长出树叶来好吗？”
（2）教师向幼儿示范将绿色彩纸撕成纸块，撕好后放在小筐中当树叶，然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。
（3）教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置，引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴大树的活动，提醒幼儿粘贴时注意避免互相碰撞。
（4）教师注意对个别幼儿的辅导，并提醒幼儿不要随地乱扔纸，知道爱护环境。
2.欣赏作品，和同伴一起分享成功的快乐。
（1）教师和幼儿一起欣赏大树上美丽的树叶。
“小朋友们，你们看，大树妈妈又长出了这么多树叶，你们开心吗？让我们一起把小鸟送回家吧。”
中班幼儿讲述活动教案（优秀18篇）篇七
新《纲要》科学领域中提出了要对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。磁铁是幼儿生活中比较常见的物品，磁铁能够吸住铁的特性决定了它备受幼儿的喜爱。在区域活动中，幼儿也经常玩小猫钓鱼的游戏。但他们只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。针对幼儿喜爱磁铁的现象，我设计了这一活动，试图让幼儿在玩的过程中，探索磁铁的磁性及磁铁吸引物品的特性。
1.通过操作感知磁铁的特性。
2.尝试用不同的方法进行记录。
讨论方法、操作方法、观察方法、比较方法。
幼儿猜想并实验，为磁铁找好朋友。
回形针、不锈钢杯子、钢丝发夹、小铃铛、螺帽、硬币、积木、雪花片、钥匙、骰子、磁铁、记录板、记号笔等若干。
出示磁铁：今天我们的磁铁很孤单，它想找些朋友来和自己玩，可是谁愿意和磁铁宝宝玩呢？请你们来帮它找找吧。
这么多东西，请你看一看，想一想。
每人拿一块磁铁去试试看，能被它吸住的就放在红筐中，不能被吸起来的就放在蓝筐中。
谁来告诉大家，磁铁找到了哪些好朋友？
总结：说明这些物品是用铁做的，不能被吸起来的，就不是铁做的。
中班幼儿讲述活动教案（优秀18篇）篇八
一、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。
二、学习量词：一张、一把、一只。
三、感受编讲故事的乐趣。
挂图、自制荷叶、字卡（一张、荷叶、一把、一只）、故事录音。
一、以"摘果子"音乐入场，教师把"果子"装进荷叶里，"摘果子"完毕把"果子"分给幼儿，然后出示荷叶，让幼儿观察荷叶像什么。
1."小朋友知道这是什么吗？"（荷叶）并出示卡片"一张荷叶"。
2."小朋友感觉荷叶像什么呢？你知道荷叶有什么作用吗？如果你有一张荷叶，你要用它来干什么呢？"（幼儿各抒己见）3."这张荷叶在河面上漂啊漂，你们猜猜接下来会发生什么事情呢？"（幼儿各抒己见）。
二、打开第一幅图。
1."瞧，你们看到了什么？荷叶在谁手上？（在青蛙手上）青蛙在说些什么呢？（小鸡，荷叶送给你）。
2."荷叶怎么会在青蛙的手上了呢？"（鼓励幼儿大胆想象：青蛙到河里游泳，看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上）。
3."小朋友看看，小鸡收到礼物有没有开心呀？哪里看出来的呢？"（开心，它笑笑的）。
小结：
小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶，就捡起了荷叶，在回去的路上，小青蛙遇见了好朋友小鸡，它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡，小鸡高兴地说："谢谢。"。
三、"小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。接下来会发生什么事情呢？"打开第二幅图。
1．"发生什么事情啦？"（下雨了）。
2."它有没有很着急呢？哪里看出来的？"（不着急，眉毛弯弯的，笑笑的）。
3."它为什么不着急呀？（它有青蛙的荷叶，把青蛙的荷叶当做一把伞）出示字卡"一把"并请幼儿说说"一把xx"。
4."小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢？"（荷叶不漏水）。
5."小鸡撑着小青蛙送的荷叶，心里会想些什么呢？（还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。）小结：
突然下雨了，小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶，把荷叶当做一把雨伞。小鸡心里想，还好有这张荷叶，要不然我就要淋雨啦。
四、"过了一会儿，雨停了。接下来会发生什么事情呢？"先不出示第三幅图。
1.出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图，"小鸡遇到了什么困难啦？换了你们会怎么办？"（幼儿想办法）。
2.出示第三幅图"荷叶变成了什么啦？"（船）。
3."荷叶为什么可以当船呢？"幼儿思考回答。
4．"坐在荷叶里的小鸡会想些什么呢?"（幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。）小结：
走着走着，一条河挡住了小鸡的去路，小鸡就用荷叶当做小船，高兴地过了河。小鸡笑着想，幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。
五、"小鸡过河后是去哪里呢？"出示第四幅图。
1."图上出了小鸡还有谁呢？"（小鸡外婆）。
2."荷叶跑哪去啦？"（做成了一只花篮子）出示字卡"一只"。
3."小鸡在和外婆说些什么呢？"引导幼儿大胆想象，例："外婆，这张荷叶送给你。"："外婆，这张荷叶的用处可大啦。"小结：
小鸡过了河，来到了外婆家，它把荷叶做成一只花篮送给了外婆，小鸡告诉外婆："这荷叶的用处可大啦"并和外婆讲起了这一路上发生的趣事。
六、幼儿听完整故事录音。
七、小鸡一路上发生了很多好玩的事，它高兴地把故事告诉了外婆，现在我们小朋友都变成这只可爱的小鸡，请小鸡们把这一路上发生的好玩的事告诉自己的爸爸或妈妈吧。
八、请各别幼儿和爸爸或妈妈配合上台讲故事。
总结：小鸡用荷叶变出了那么多好玩的东西，小朋友们有没有新想法呢？如果你有一张荷叶，你会把它变成什么呢？回家把你们的想法分享给爸爸妈妈听。
中班幼儿讲述活动教案（优秀18篇）篇九
1、初步了解龋齿产生的原因，懂得牙齿保健的重要。
2、学习正确的刷牙方法。
3、乐意保护自己的牙齿，愿意早晚刷牙。
1、一个小熊头饰，一副黑色眼睛做“蛀牙虫”。
2、牙齿模型一副。
3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一个水杯预先放在盥洗间。
1、猜谜语，引出活动。
谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。
2、听故事《小熊拔牙》，了解产生龋齿的原因，懂得牙齿保健的重要。
教师扮小熊手扶腮做痛苦状，并请幼儿猜猜小熊怎么了？
幼儿听故事。
讨论：小熊的牙为什么被拔掉？牙被拔掉有什么不方便？
3、幼儿相互交流，知道牙齿保健的简单方法。
（1）幼儿相互看同伴的牙齿，自由交流看牙齿的经历和感受。
（2）请幼儿说说自己是怎样保护牙齿的。
（3）教师小结：如果不注意保护牙齿，牙齿也会生病的，牙疼是会影响我们吃事物，不能好好的睡觉，并影响我们的身体健康；缺少牙齿时，说话不清楚；龋齿严重的话，还会很难看呢！
4、讨论正确的刷牙方法，并徒手练习。
（1）教师：小朋友会刷牙吗？我们来教教小熊怎样刷牙好吗？
教师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。
（2）幼儿用牙刷做空手练习，“小熊”来回检查。
（3）游戏“蛀牙虫，快走开”，继续帮助幼儿练习刷牙。
（4）教师戴上“蛀牙虫”的眼镜扮“蛀牙虫”，在幼儿四周边唱边随意走动，各曲结束后，“蛀牙虫”随意请一位小朋友，这位小朋友念儿歌“蛀牙虫”，快走开，我会刷牙赶你走！然后练习刷牙一次。其他幼儿看他刷牙方法是否正确。
5、幼儿分组到盥洗练习。
利用餐前让幼儿欣赏故事《蛀牙虫想搬家》，激发幼儿乐意保护自己的牙齿。
中班幼儿讲述活动教案（优秀18篇）篇十
1、初步认识各种扇子，知道扇子可以扇凉风，还可以作为一种工艺品供人们欣赏。
2、培养语言表达能力，自主学习能力。
3、激发美感。
1、请幼儿和家长共同收集扇子1-2把。
2、教师用扇：工艺装饰扇、挂屏扇等几种特殊扇子。
3、多媒体：中国扇艺——艺术百科。
4、幼儿制作材料：白色卡纸，蜡笔，剪刀。
5、音乐磁带：古琴曲。
6、幼儿已有时装表演的经验。
一、导入：出示扇子激发幼儿的活动兴趣。
师：今天,老师带来了一把扇子，你们想看看吗？
出示扇子：你觉得这把扇子怎么样？（幼儿自由发言）
二、请幼儿介绍自己带来的扇子。
1、幼儿个别到集体前交流。
（檀香扇、纸扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）
2、幼儿相互交流自己的扇子（古典音乐渲染气氛）。
（评价：本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的基础上进行交流，幼儿在音乐声中边看边介绍，不仅认识了各种各样的扇子，也让他们从交流中学习他人主动探索、获取知识的方法。）
3、教师向幼儿介绍几种特殊的扇子。（教师也可根据幼儿实际选择其它类型的特殊扇子来介绍）
（1）出示帽扇
师：这是把什么扇子？它有什么用处？
小结：这把扇子叫帽扇，它不仅可以扇风，而且还可以做遮阳帽，用处真多啊！
（2）出示把大的装饰扇
师：这把扇子怎么样？猜猜这把扇子是用来干什么的？（幼儿自由发言）
师：这种扇子不是用来扇风的，扇面上画有“桂林山水”的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装饰扇。
（3）出示木兰扇
师：你们在哪里看过这种扇子？
教师小结：它叫木兰扇，是用丝绸做的，人们在跳舞的时候才用它，挥舞起来很美。
教师表演扇子舞。
（说明：此环节主要让幼儿了解扇子的不同用途，当老师翩翩起舞时，你会听到幼儿热烈的掌声……）
4、教师小结：看多媒体——中国扇艺（艺术百科）
扇子是各种各样的，有绢扇、折纸扇、蒲扇、檀香扇……这些扇子的形状颜色用的材料都不一样，有的用纸做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用途很大，不仅在夏天给人们带来凉风，不少扇子上还有艺术作品，供人们欣赏呢。
（说明：“中国扇艺”网站是一个能扩大幼儿视野的网站，从中幼儿会了解更多的扇子方面的知识，同时幼儿也会学习从互联网上去搜集、学习知识。）
5、时装表演：请幼儿在音乐声中手拿各种扇子进行时装表演。
活动延伸：
1、美术活动“美丽的扇子”。教师和幼儿收集各种废旧材料，开展动手做扇子活动。
2、自主性游戏活动中，和幼儿开展扇子表演等游戏。
3、教师继续和幼儿收集各种扇子，开一个“扇子展览会”。
中班幼儿讲述活动教案（优秀18篇）篇十一
1、理解诗歌，并尝试根据事物的特征进行诗歌创编。
2、在多媒体手段的帮助下，能积极想象，用诗歌的语言表达感受。
3、喜爱并积极参与诗歌创编，感受语言带来的美感。
1、物质准备：课件、电子白板。幼儿人手一个诗歌本及相关插图。
2、经验准备：幼儿已有相关生活经验。
一、听音乐导入，感受音乐带来的美感。
1、幼儿在“小夜曲”的伴奏下进入教室。
2、幼儿欣赏乐曲，提问：听了这个音乐你有什么感觉?
二、欣赏诗歌，感受语言带来的美感。
1、欣赏教师朗诵诗歌“美丽的梦”。
2、提问：诗歌里都有谁?
3、第二次看课件欣赏诗歌。
4、提问：你最喜欢诗歌里谁?他做了什么样的梦呢?
三、启发幼儿，进入同主体创编。
1、提问：诗歌里小草的梦是什么样的?为什么小草会做这样的美丽的梦呢?提示幼儿用诗歌的语言来回答。
2、提问：小草还会做什么样的梦呢?用同样的方法分别帮助幼儿理解小花、露珠、小朋友的.梦。教师帮助幼儿把创编的内容在白板上记录下来。
3、请幼儿在诗歌本上将自己的创编用插图的方式表现出来。
4、和幼儿一起朗诵大家共同创编的诗歌。
5、再次请幼儿在诗歌板上操作，创编诗歌，并将诗歌朗诵给现场的客人老师听。
6、小结：在这个美丽的夜晚，小草、小花、露珠、小朋友都做出了这么多美丽的梦!
四、开拓幼儿思维，进行不同主体的创编。
1、提问：那么，还有谁也会在这个美丽夜晚做美丽的梦呢?他会做怎样的梦呢?
2、带幼儿到户外寻找答案，离开教室。
中班幼儿讲述活动教案（优秀18篇）篇十二
1、认识红、黄、蓝三原色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成橙色、紫色和绿色。
2、探究红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，并尝试实验。
3、喜欢探究颜色的变化，感受探究颜色奥秘的乐趣。
二、：
兔子图片、染缸图片、颜料、瓶子、宣纸、盘子
一、开始部分
1、故事《会变色的兔子》
小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄，还有一个叫小蓝，这三个孩子都非常淘气，有一天，他们和妈妈一起去熊猫大叔的染坊里去玩，小红不小心摔倒了黄色的染缸里去了，当他爬出来的时候，兔妈妈问小红，“你是谁呀”，“我是小红呀”小红说，可是妈妈不相信，小黄摔倒了蓝色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”“我是小黄呀”，可是妈妈不相信，小蓝掉在红色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”小蓝着急的说“我是小蓝呀”，可是妈妈也不相信。
2、教师提问：为什么妈妈认不出小红、小黄和小蓝了呢？让我们做一个小实验吧！
二：基本部分
1、小实验：颜色变变变
给幼儿提供红、黄、蓝三种颜料瓶，让幼儿进行实验
红色颜料和黄色颜料混合，有变化吗？（橙色）
黄色颜料和蓝色颜料混合，有变化吗？（绿色）
蓝色颜料和红色颜料混合，有变化吗？（紫色）
2、制作花手帕
教师演示：将三角形宣纸的三个角放入三种不同的颜料盘里，渲染一会儿，两种颜料的交界处形成另一种颜料，即橙、绿、紫色，然后就变成漂亮的花手帕了。
幼儿操作，教师适当指导
三、结束部分
作品展示
本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作颜料瓶时，颜料准备的不够合理，导致颜色有的深有的浅，在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到展示中去，有了这次的经验，希望在以后的教学中能够表现的更好！
中班幼儿讲述活动教案（优秀18篇）篇十三
1、观察比较冬季服装和夏季服装的不同特征，对服装有探索的兴趣。
2、知道冬天的服饰能抵御寒冷。
操作材料包、幼儿收集的衣服。
1、贴一贴。
（1）请幼儿说一说冬天的衣服是怎么样的。
（2）介绍操作材料。
师：冬天到了，请你为小女孩穿上合适的衣服吧！
（3）幼儿操作。
（4）提问：小女孩为什么穿这样的衣服呢？
（5）小结：穿上了厚厚的衣服，小女孩就不会冷了。
2、比一比。
（1）师：我们小朋友也带来了许多衣服，看看哪些是冬天穿的，哪些是夏天穿的？
根据不同季节区分冬装和夏装，并送到相应的服装柜。
（2）引导幼儿观察并比较夏装和冬装在材料、款式和厚薄上的不同。
提问：冬装和夏装有哪些地方不一样？
（3）小结：原来冬天的衣服和夏天的衣服在材料、款式、厚薄上都是不一样的。
3、秀一秀。
幼儿自由选择喜欢的冬季服饰穿戴并表演。
1、此活动可以整合语言“不怕冷的大衣”，在听赏故事的过程中感知冬季的气候特征，体验长辈的关爱。冬季要穿戴的东西很多，如手套、帽子、围巾、口罩等，这些都可以成为活动的主题。
2、此活动之前利用家长资源收集各种衣服，让家长和和幼儿一起了解一些关于衣服材质方面的信息。
中班幼儿讲述活动教案（优秀18篇）篇十四
1、在“赛一赛”的过程中，使学生通过比较感受到：一个人一个想法，自己的左手和右手的动作协调一致；而两个人，两个想法，拼揍的左手和右手的动作，不容易协调一致，因此，彼此理解配合才能默契的道理。
2、通过游戏创设的情景，使学生领悟到：相互信任、支持、合作才能成功。
1、一份表格
2、游戏
一、 导入
生活中，有许多事需要我们使用两只手，也就是左手和右手一起来做。今天，我们就来研究左手和右手是怎样一起做事。
板书： 第7课 左手和右手
二、 进入
1、 赛一赛
（1） 有自己的左手和右手
教师：看书上的要求，左图是一个表格，请同学用尺子、铅笔在右边照样子画出来。
开始画，计时
全班一起讨论：左手和右手要怎样才能把一件事作好？
由于什麽原因，左手和右手的动作协调一致
小结： 板书：一个人 一个想法 协调一致
（2） 用“我”的左手和“你”的右手
教师：用自己的左手和同桌的右手，组成“一双手”，请大家准备好！
请用这双手，将表格复制在空白处
要求：每人只能用一只手，一人拿笔，另一人拿尺
（3） 发令----------计时
（4） 指名回答：与刚才相比，哪“一双手”更快，为什麽？
小结：两个人，两个想法，配合不易协调一致 （板书）
2、 讨论：两个人组成“一双手”怎样配合，动作才能协调一致？
小结：合作的伙伴，如同我们的左右手，彼此理解，配合才能默契
板书 理解
中班幼儿讲述活动教案（优秀18篇）篇十五
1、通过活动，让孩子懂得怎样帮助我们身边的人。
2、激发幼儿关爱别人的美好情感。
多媒体设备、捐助箱、图书、玩具。
1、观看“献爱心捐助活动”的录象。
3、师小结：生活中有困难的人需要我们去帮助，让我们来看看照片上还有哪些人也需要我们的关心和帮助。
1、出示图片一(有人摔倒了)。
图片二(有人生病了)。
图片三(老爷爷背着包在吃力地走路)。
图片四(三轮车阿姨在吃力地骑车。
2、提问：
(1)你遇到了这些事会怎么做?你想帮助谁，有什么好办法?
(2)在我们的身边还有哪些人也需要我们去关心和帮助?
3、幼儿讨论：如果我遇到了这些事会怎么做?有什么好办法帮助他?
4、师小结：
大家都很愿意帮助这些需要帮助的人，而且还想了很多的办法。平时我们经常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会帮助一些有困难的需要帮助的这些人，我们一起来看一组图片。看看他们是怎样关心、帮助别人的。
1、讲讲图片上他们是怎样帮助别人的。
2、小结：原来我们周围有很多人需要大家的关心和帮助，帮助了别人我们也会变得很快乐的。
3、引导幼儿献爱心捐助灾区小朋友。
1、出示灾区小朋友的来信，激发孩子的兴趣。
2、老师读信，激发孩子想帮助灾区小朋友的愿望。听了来信你们说怎么办?
3、幼儿依次挑选自己喜欢的物品上来捐助，在“爱的奉献”乐曲声中结束活动。
中班幼儿讲述活动教案（优秀18篇）篇十六
1、关注细节，通过推理猜测想象读懂图书。
2、培养对图画的理解能力.
3、知道运动有益身体健康。
大图书、小图书(计划表)。
1、谈话导入。
(2)指名读已学内容。
(3)出示大的一周计划表。
2、出示大书，并做计划表格的`记录。
(1)、集体看图书，
(2)、引导幼儿逐页观察.
(3)、整体提问：你们说国王有没有照国王医生开的药方去做呢?
(4)、逐页观察故事内容。
(5)、小结：生活中有许多事情需要自己实实在在地去做，是不能请别人代劳的，小朋友要自己的事情自己做,不要什么事情都请父母帮着做。
3、提出疑问，让幼儿猜测。
(1)、后来国王的病好了没有?
(2)、他有没有照着医生的药方去做呢?
中班幼儿讲述活动教案（优秀18篇）篇十七
1、学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。
2、通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。
3、乐意与同伴一起表演故事。
1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。
2、《猴子学样》课件下载。
1、回忆已有经验，导入活动。
出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁?(猴子)小朋友都很喜欢猴子，对猴子也很熟悉，你能说说猴子是一个什么样的动物?并请幼儿模仿一下。“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。”
2、幼儿观察图片，讲述图片的主要内容。
(1)出示图片一：图画上有谁?老爷爷要去干什么?后来，老爷爷怎么了?他睡觉的时候发生了什么事?请幼儿完整讲述第一幅图。
(3)出示图片三：图画上老爷爷在干什么?小猴在干什么?(学习词语：抓耳挠腮)。在这幅图上你能不能发现什么秘密?(猴子喜欢模仿人的动作)请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。那么，你能想出好办法来帮助老爷爷把帽子要回来吗?幼儿想办法。
(4)出示图四：老爷爷也想出了好办法，看看和你们的一样吗?老爷爷有没有成功?看看老爷爷的表情是什么样的。
3、给故事取名字，并完整讲述。
4、表演故事二遍。
(1)“这么好听的故事还可以表演呢，想不想来表演故事?”幼儿表演两遍。
中班幼儿讲述活动教案（优秀18篇）篇十八
1、感受分类在生活中的重要性。
2、能区分食物的不同特征，按要求进行归类，提高分析、综合等思维能力的发展。
3、尝试概括食物的外部特征，按食物的两种特征进行分类。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、体验数学集体游戏的快乐。
ppt、颜色标记、大小标记，各种食物图片、操作纸人手一份。
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣
师：秋天的时候大熊准备了大量的食物放到储藏室里过冬。
师：猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物？
二、感知食物的外部特征并尝试概括
师：大熊都准备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。）大熊准备的食物可真多啊！于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。
师：要怎么整理呢！谁来帮大熊出出主意？（分类）
小结：把完全相同或者某一特点相同的东西放在一起就是分类。
三、（认识颜色标记）大熊按食物的颜色来分
师：大熊把食物按颜色分成了几种？（橙、黄、绿三种）
小结：大熊把颜色一样的食物放在了一起，这是按颜色分类，可是这个方法好像不太合适，储藏室放不下。
四、认识大小标记，按照大小不同进行分类
师：这回大熊又是按什么分类的？（认识大小标记）大熊按食物的大小来分。
小结：大熊把大小一样的食物放在一起按大小分类，可是储藏室的空间好像还是不够！
五、按颜色、大小两种特征给食物分类
师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那还有什么办法呢？
1、要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。
3、示范操作，讲解操作纸上的分类标准。
4、幼儿操作，教师指导。
5、交流：教师与幼儿，幼儿与幼儿交流分类结果。
六、观看日常物品分类ppt，了解分类在生活中的运用
师：运用分类的方法，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有许多地方要用到分类，我们一起来看看！
小结：原来分类有这么大的用处，它不仅可以节省空间而且看起来非常的整齐也方便我们再次寻找。
把教室里的图书、玩具等物品分类摆放，让班级看起来更整洁。
幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，本次活动目标的制定，环节的设计以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能概括出食物的外形特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性，发展数学思辨能力。在一开始的分类中，幼儿只按一种特征进行分类比较得心应手，在学习了二次分类后，有的幼儿会有一些难度，需要教师和同伴的帮助，但总体感觉还不错。在以后的教学中还可以进行这方面的分类，以巩固所学。