活动方案的失败可能是因为设计不合理、执行不到位等原因。如果你需要编写一份活动方案，不妨参考以下范文，或许能给你设计活动提供一些新思路。
小班探究活动方案（模板13篇）篇一
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识小手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
丰富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、水果印章等。脏的小手模型。
1、歌表演：《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主题。
2、教师通过提出问题，引导幼儿观察并相互比一比，使幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同（有大拇指、食指、中指、无名指、小指），手指有粗有细。
3、师生一起唱歌曲《大拇指》。
4、引导幼儿互相交流妈妈的手能为小朋友做哪些事情，妈妈的手能为别人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。如：用手拿东西吃，收拾玩具，整理图书，画画等。激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
5、出示受伤小手的图片，引导幼儿讨论：怎样保护手。如：冬天洗完手要擦油，出门腰带手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危险的事情。
6、启发幼儿到不同的活动区中，自由选择喜欢的材料进行操作活动，如：用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做水果沙拉、用水果印章的形式装饰小手套、用小珠子传成项链等活动，引导幼儿进一步体验小手的能干。
小班探究活动方案（模板13篇）篇二
1、引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法，克服恐惧心理，培养幼儿初步的自我保护意识。
2、帮助幼儿初步学习用一问一答的形式来表现歌曲内容，学唱切分音，增强节奏感。
1、人们避雨的照片
2、歌曲录音及夏天的雷雨现象的 图片。
1谈话导入新课题出示挂图，幼儿自己观察图上是什么季节，了解夏天的特征;出示雷雨现象的图片，请幼儿观察。图上有什么。仔细考虑问题。
2幼儿听歌曲录音，听后回答问题：“刚才录音中出现了什么雷雨闪电，那么今天咱们一起来学习歌曲”。
3幼儿学习歌曲：
――用叙述的方法说出歌词，并与幼儿一起学习歌词。 ――完整欣赏歌曲，掌握乐曲节奏。 ――师幼一起学唱歌曲。
4学唱练习：对唱、轮唱、问答唱等方法。
5出示人们避雨的图片，对幼儿进行安全教育。应该怎样避雨?
小班探究活动方案（模板13篇）篇三
1、引导幼儿了解夏季的的主要特征，初步知道人们避暑降温的好办法，具有自我保护意识。
2、能用自己喜欢的方式表达自己对夏天的感受。
3、帮助幼儿认识几种常见的避暑方法。
常见的降温工具的图片 故事：小兔不热了
1、利用谈话的形式导入课题，小朋友现在是什么季节，天气怎么样呢?
2、通过到树阴下，阴影处和烈日下的亲身感受，启发幼儿说出在哪里最凉爽?
3、引导幼儿讨论：夏天人们降温的方法。
4、让幼儿懂得炎热的夏天要注意防晒，不要在烈日下玩耍，以防中暑。
5、欣赏故事：小兔不热了
6、让幼儿分组讨论故事内容，小白兔为什么不热了?还有什么不同的降温办法?
7、师幼一起复述故事。 活动延伸或生成
小班探究活动方案（模板13篇）篇四
1、情感目标：感受夏天的明显特征，培养幼儿热爱大自然的情感。
2、态度目标：鼓励幼儿积极主动的思考，用探索的眼光看事物，与自然融为一体。
3、能力目标：培养幼儿细致的观察能力。
4、技能目标：了解人们避暑降温的方法，具有自我保护意识，能用自己喜欢的方式表达对夏天的感受。
5、知识目标：使幼儿了解夏天的气候特征、动植物以及与人类的关系。
六、可利用的教育资源。
(一)环境创设。
室内——利用柱子布置夏天昆虫图片展。
墙壁——“快乐夏日”的主题网络。
室外——“快乐夏日”大型绘画。
(二)活动区：
语言区：收集有关夏季事物的图片、故事资料等。认知区：防晒用品展示。
音乐区：收集夏季服装及饰品，幼儿佩带进行表演。
(三)家长参与。
请爸爸妈妈来园参加“凉快一夏”服装秀活动。请爸爸妈妈来园参加夏日聚餐活动。
(四)社区与社会资源的利用。
带孩子去夏季服装店和水果店参观。参观夏季防晒用品商店。到保健站咨询夏季消暑常识。
活动一艺术活动——夏天的雷雨。
活动二健康活动——哪里最凉爽。
活动三健康活动——洗澡真舒服。
活动四语言活动——小猪变干净了。
活动一夏天的雷雨。
活动目标：
1.引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法，克服恐惧心理，培养幼儿初步的自我保护意识。
1、人们避雨的照片。
2、歌曲录音及夏天的雷雨现象的图片。活动过程：
1谈话导入新课题出示挂图，幼儿自己观察图上是什么季节，了解夏天的特征;出示雷雨现象的图片，请幼儿观察。图上有什么。仔细考虑问题。
2幼儿听歌曲录音，听后回答问题：“刚才录音中出现了什么雷雨闪电，那么今天咱们一起来学习歌曲”。
3幼儿学习歌曲：
——用叙述的方法说出歌词，并与幼儿一起学习歌词。——完整欣赏歌曲，掌握乐曲节奏。——师幼一起学唱歌曲。
4学唱练习：对唱、轮唱、问答唱等方法。
5出示人们避雨的图片，对幼儿进行安全教育。应该怎样避雨?
活动反思。
活动观察记录表。
活动二健康活动——哪里最凉快。
活动目标：
1.引导幼儿了解夏季的的主要特征，初步知道人们避暑降温的好办法，具有自我保护意识。2.能用自己喜欢的方式表达自己对夏天的感受。3.帮助幼儿认识几种常见的避暑方法。活动准备：
常见的降温工具的图片故事：小兔不热了。
活动过程：
3.引导幼儿讨论：夏天人们降温的方法。
——在有电风扇、空调的房间里凉爽;穿单衣物，带太阳帽凉爽;吃冷饮的食物，西瓜可防暑。
活动反思。
活动观察记录表。
活动三健康活动——洗澡真舒服。
活动目标：
1.培养幼儿讲卫生，爱清洁的好习惯，做一个干净的好娃娃，并且乐于助人。2.引导幼儿正确使用洗澡用具，发展幼儿的口语表达能力。活动准备：
脏娃娃若干，录音磁带。挂图活动过程：
1.采用讲讲问问的办法讲述故事《大家爱清洁》。
2.就故事讲的重点情节展开提问：他们在干什么?小白兔为什么没有朋友和他玩?3.结合幼儿的生活经验展开提问：小朋友喜欢洗澡吗?应该怎么去洗啊?洗完感觉怎么样?4.老师：这里有一个脏娃娃，他已经好久没有洗澡了我们帮他洗澡好吗?组织幼儿洗澡，并引导幼儿正确使用肥皂，不要弄脏自己的衣服。
5.小结：洗澡的时候应该注意不要把肥皂水弄到自己的眼睛里，如果不小心应立即用水冲洗。
活动反思。
活动观察记录表。
活动四语言活动——小猪变干净了。
活动目标：
1.培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。2.引导幼儿感受清洁环境给人们带来的愉快心情3.鼓励幼儿大胆讲述故事，发展幼儿的语言表达能力。4.鼓励幼儿给故事起名字。活动准备：
1.收集讲卫生的宣传画，张贴在活动室。2.挂图及录音动物头饰。活动过程。
2听录音《小猪变干净了》，回答问题：
故事里都有哪些小动物，小猪的身体原来是什么样子的，后来怎么样了?小白兔和白鹅为什么不愿意和小猪玩?后来为什么愿意了呢?小朋友，你愿意做个什么样的孩子?(让幼儿知道不讲卫生的孩子没有人喜欢)。
3师幼一起讲述故事，重点处理故事中的语气讲述技巧：对话部分、心理活动部分。4师幼一起讨论：启发幼儿给故事起个名字。
5结合生活经验讨论：
——让幼儿明白不但要讲好个人卫生，还要讲好环境卫生，才能使人们心情舒畅，有利于身体健康。
6活动结束——送垃圾回家。
带领幼儿检查各个卫生角落，如果有垃圾捡起来放入垃圾箱。
活动延伸或生成。
活动反思活动观察记录表。
小班探究活动方案（模板13篇）篇五
1、培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。
2、引导幼儿感受清洁环境给人们带来的愉快心情
3、鼓励幼儿大胆讲述故事，发展幼儿的语言表达能力。
4、鼓励幼儿给故事起名字。
1、收集讲卫生的宣传画，张贴在活动室。
2、挂图及录音动物头饰。
2听录音《小猪变干净了》，回答问题：
故事里都有哪些小动物，小猪的身体原来是什么样子的，后来怎么样了?小白兔和白鹅为什么不愿意和小猪玩?后来为什么愿意了呢?小朋友，你愿意做个什么样的孩子?(让幼儿知道不讲卫生的孩子没有人喜欢)
3师幼一起讲述故事，重点处理故事中的语气讲述技巧：对话部分、心理活动部分。
4师幼一起讨论：启发幼儿给故事起个名字。
5结合生活经验讨论：
――让幼儿明白不但要讲好个人卫生，还要讲好环境卫生，才能使人们心情舒畅，有利于身体健康。
6活动结束――送垃圾回家。
带领幼儿检查各个卫生角落，如果有垃圾捡起来放入垃圾箱。
小班探究活动方案（模板13篇）篇六
1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。
2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。
重点：引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。
难点：能够准确地分析案情。
物质准备：ppt、侦探卡、铅笔
经验准备：知道生活中常见动物的叫声
一、事件起因――少了商品。
人物：“猪大妈”地点：爱心超市事件：货物搜寻证据，大胆猜测证物一:商品清单，幼儿对照自己的清单卡，记录数量。
师:算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题?
幼:货架上有0块糖果，记录单上有2块糖果，少了2块糖果。
幼:货架上有2罐蜂蜜，记录单上有3罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
师:那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢?
幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。引导幼儿说出有人拿走了。
证物二爪爪录音笔
师:到底可能是谁拿走的呢?让我们来看看爪爪录音笔有什么线索
师:我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。
幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。幼儿纠错。
(教师巡视)
通过线索进行侦破。
1、根据线索，圈定嫌疑人。
证据三：脚印
师:在糖果和蜂蜜的柜台前，留下什么呢?
幼:弯弯的月牙形的是马的脚印。
幼:像竹叶样的是鸡的脚印。
幼:枫叶样的是鸭的脚印。
幼:圆圆脚趾的是狗的脚印、
师:留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和糖果的嫌疑人。
线索四:蓝白色格子布。
幼:一块蓝色的格子布。
师:留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。这块布会是谁留下的呢?我们还是看看这些顾客仔细找找看。
请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块蓝色格子布，教师倾听。
师:请你们把可能留下蓝色格子布的嫌疑人也找出来，做上记号。
幼儿操作。教师指导。幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。统计找到了2位嫌疑人。
2、思考:根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走蜂蜜和糖果的人?请幼儿看着自己的侦探卡，思考分析。
幼儿讨论，引导幼儿从线索和对应的嫌疑记号着手，找出最有可能的嫌疑人。
3、幼儿推理:谁是最可能拿走蜂蜜和糖果的人。
师:不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人!
线索三:目击者。
师:除了在柜台前发现的脚印和蓝色格子布外，我们还找到了一位目击者。
我们一起来仔细听听目击者是怎么说的?
（播放小白兔录音）
引导幼儿拼接证据拼图，得出答案嫌疑人是小狗，幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。
四、推理、结案。
1、幼儿自由讨论，最后得出结论。(小狗)(3)、结案，了解真相。
师:小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么会拿蜂蜜和糖果呢?
请幼儿个别发表意见师:那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。
小狗说:我是小白兔家的邻居，我的好朋友小猪生病了，很想吃蜂蜜糖果，可是家里的钱都拿去给白兔妈妈看病了，小白兔哭得很伤心。所以才到商店里拿了蜂蜜和糖果。
2、案情动机讨论。
师:真的是小狗拿走了蜂蜜和糖果，狗为什么要拿走蜂蜜和糖果呢?小狗这样做对吗?
幼:不对的，因为小狗偷东西。
幼:有点对的，因为他关心熊妈妈。
教师提升幼儿经验:帮助别人这种想法是对的，但要用自己的双手创造出来，去拿别人的东西是不对的。
活动延申
游戏《找茬》
本人紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特点，将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如：利用角色带入活动，运用多种手段调动幼儿生活常识，及兴趣，有助于孩子很好的领会和接受，创设情境引领孩子更投入地进入活动中，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教育效果。在原有的基础上取得进步和突破。引导幼儿时，语言简练到位不拖拉、简单明快问题，注重师生互动，掌握好了课堂节奏。
小班探究活动方案（模板13篇）篇七
一、设计意图：
水果家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐，对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。随着秋天的到来，各类水果都成熟了：香香的苹果、甜甜的梨儿、红红的柿子、紫盈盈的葡萄，还有那咧着嘴儿的石榴......这些就存在于幼儿的生活中，并为幼儿所熟悉。然而这种熟悉仅仅是一种初级的、模糊的感知，如何让这种混沌、单一的知觉变得明晰、丰富，就是主题活动“香甜的水果”要解决的主要问题。
主题活动“香甜的水果”，预设了“水果一家”、“水果宝宝穿新衣”、“给娃娃送水果”等一系列的活动，让幼儿在看看、尝尝、涂涂、玩玩的过程中体验水果的丰富多彩、香甜可口，从而喜欢水果，知道吃水果有益健康，能吃多种水果。
二、主题网络：
活动一：水果一家子。
活动目标：
1、能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。
2、能够自己剥香蕉和橘子，喜欢吃多种水果。
活动重、难点：
重点：认识苹果、香蕉、桔子、梨等常见水果。
难点：幼儿喜欢吃多种水果。
活动准备：
1、教师布置当地常见水果展览会及猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果当地可见水果。
2、切好的水果拼盘一个。
活动过程：
一、导入：
参观水果展览会，请幼儿选择自己喜欢的水果。
二、展开：
1、引导幼儿观察几种常见水果的典型特征。
（1）、请幼儿介绍自己选择的水果。
鼓励幼儿正确说出所选水果的名称，引导幼儿水果的典型特征。
xx小朋友选择的是什么水果？（苹果）还有谁选择的是苹果？
我们一起向苹果宝宝问个好吧！
苹果宝宝是什么颜色的？什么样子的？
（2）、共同观赏几种其他水果。
出示猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果，请幼儿说说他们的名称（若不能说出教师要引导幼儿观察水果的外形特征，向其介绍水果的名称），说说、猜猜他们的味道。
2、鼓励幼儿练习剥香蕉皮、橘子皮，并品尝多种美味的水果。
（1）、说说水果的吃法。
香蕉、桔子要剥皮后才能吃，苹果、梨等要洗干净后吃。
（2）、教师和幼儿一起洗手。
（3）、幼儿自己动手练习剥香蕉、桔子并分享、品尝。
（4）、请幼儿品尝切好的水果拼盘（品尝猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果时要提醒幼儿细细品尝），喜欢吃多种水果。
3、鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？
三、结束：
带幼儿洗手、擦干，教育幼儿吃完东西要洗手。
活动延伸：
在区域中结合当地情况继续认识其他种类的水果。
活动二：水果宝宝穿新衣。
活动目标：
1、能选择自己喜欢的颜色用涂染的方法给水果涂色，体验涂色的乐趣。
2、学习整理绘画工具。
活动重难点：
重点：能选择自己喜欢的颜色用涂染的方法给水果涂色。
难点：能有顺序的均匀涂色。
活动准备：
1、教师涂好颜色的水果宝宝。
2、油画棒、各种水果的轮廓纸若干。
3、欢快活泼的一段音乐。
活动过程：
一、导入水果王国要召开舞会，水果宝宝都要穿上自己最漂亮、最鲜艳的衣服去参加。
二、展开。
1、教师出示涂好颜色的水果宝宝，引导幼儿说说水果宝宝穿的是什么颜色的衣服？
2、鼓励幼儿给水果宝宝“穿”新衣。
（1）、教师出示没有涂颜色的水果轮廓图片，鼓励幼儿为它们“穿”上漂亮的外衣。
（2）、教师示范涂色方法。（从上往下涂，把它的全身都涂个遍。）幼儿每人选一个自己喜欢的水果宝宝，帮它“穿”上新衣服。
（3）、鼓励幼儿和水果宝宝说说话。如：黄黄的香蕉你好，我喜欢你；红苹果，你真漂亮！
3、作品欣赏：幼儿相互观赏涂好颜色的水果宝宝。
三、结束在欢快音乐的伴随下，幼儿带水果宝宝参加舞会。
活动延伸：把水果宝宝图片做成水果头饰投放到游戏区里，供幼儿游戏用。
活动三：苹果歌。
活动目标：
1、学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。
2、感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。
活动重难点重点:学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。
难点：感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。
活动准备：苹果树墙饰。
活动过程：
一、导入出示苹果树墙饰，引发幼儿兴趣。
二、展开。
1、学唱新歌。
（1）、结合苹果树墙饰，教师一边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，一边做采摘苹果状。
（2）、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
（3）、教师带着幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。
（4）、教师带着幼儿歌唱。
2、以多种方式引导幼儿充分感受以四分音符为一拍的节奏。
（1）、教师带领幼儿边唱边做摘苹果的动作。
（2）、引导幼儿边唱边由下向上拍脚、膝、肩、头。
三、结束教师与幼儿边唱着歌，边围着“苹果墙饰”有节奏地摘“苹果”。
活动延伸引导幼儿替换歌词。
（1）、你还喜欢吃什么水果？是什么样子的？
（2）、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，并与大家一起唱出来。
活动四：不再挑食的猴妹妹。
活动目标。
1、知道不挑食的孩子身体好。
2、理解故事中的小猴从不爱吃水果到样样水果都爱吃的转变过程。
活动重难点重点：知道不挑食的孩子身体好。
难点：理解故事情节，尝试吃多种水果。
活动准备：
1、请大班一位幼儿头戴小猴头饰扮小猴，表演无论谁给它吃水果都摇头的情景。
2、各类水果图片每人一张。
3、教师自创故事：不挑食的小猴。
活动过程：
一、导入。
一名幼儿扮演“小猴”，幼儿给小猴吃水果，并说“我给你吃**水果”。“小猴”统统摇头不吃。
二、展开。
1、教师讲述，幼儿欣赏故事。
2、针对性提问：
（1）、故事里的猴妹妹不爱吃什么？
（2）、猴妹妹去姑姑家经过了哪些地方？
（3）、到了姑姑家，猴妹妹感到怎么样？
（4）、为什么原来不爱吃水果的猴妹妹现在变得什么水果都爱吃了？（帮助幼儿理解运动后会有饥饿感）。
3、引导幼儿思考：
小猴什么水果都不想吃，好不好呢？
长时间不吃水果会怎么样呢？
你有什么办法让小象喜欢吃水果吗？
三、谈话结束：不挑食的孩子身体好。
1、你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？
2、通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
活动延伸：
与家长联系，家园共同教育幼儿不挑食，鼓励幼儿吃多样的水果。
附：
故事--不再挑食的猴妹妹吃饭的时候，猴妹妹这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：“吃香蕉好吗？”猴妹妹说：“不喜欢。”妈妈问：“桃子呢？”猴妹妹说：“不喜欢。”爸爸说：“姑姑家有一篮神奇的水果，吃了它就能变漂亮……”爱漂亮的猴妹妹还没听完爸爸的话，就向着姑姑家跑去。穿过森林、走过小桥，猴妹妹饿极了，脸儿红彤彤的它一见到姑姑就嚷着要吃能变漂亮的水果，姑姑马上就明白了怎么回事。拿出准备好的桃儿、香蕉、梨子、葡萄等好多的水果，饥饿的猴妹妹全部吃了下去。
看着镜子里的自己，猴妹妹再也不挑食了，什么水果都爱吃了。
小班探究活动方案（模板13篇）篇八
设计理念：
幼儿园小班孩子只明白刷刷牙能保卫自个儿的牙，不晓得漱漱口也可以保卫牙，有些小孩漱漱口方式亦不是非常准确，，更不晓得刷刷牙、漱漱口为何能保卫他们的牙。通过本节教学课，让小孩懂得漱漱口，今后吃完物品要养成主动漱漱口的习性。
教学目标：
1、理解小故事内容，明白多吃甜点对牙不好，产生保卫牙的心愿。
2、学习准确的漱漱口方式，养成吃饭后漱漱口的较佳卫生习惯。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学准备：
每个人一只漱漱口杯，黑芝麻糖数个，小脸盆数个。
教学过程：
2、启发孩子边品尝芝麻糖，边自由述说。小狗熊吃了一块糖，真香呀!教师也给每一个孩子带来了一块糖，请孩子品尝哩。
3、启发孩子边尝芝麻糖边自由述说：芝麻糖香还是不香?黑不隆冬的颗粒是啥?
4、幼儿教师边说故事边提问孩子：小狗熊之后又是怎样做的?小狗熊的牙怎样啦?(请孩子学学牙齿痛的模样。)为何会這樣?(多吃甜点对牙不好。)。
5、通过观测和察看、探讨，启发孩子发现进食会有残渣留在牙上，领会准确的漱漱口方式。
(1)小狗熊吃多了糖激起了牙齿痛。孩子刚刚也吃糖啦，如何是好呀?(启发孩子观测和察看小伙伴的嘴与牙，发现芝麻糖粘在牙上的情况。)。
(2)启发孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的物品吐出来，让孩子观测和察看吐出的残渣。
(3)“咕噜噜”漱漱漱口。启发孩子学习准确的漱漱口方式：让谁在嘴巴中“咕噜噜”的唱k，接着吐出脏水。
(可以让孩子用纯净水漱漱口，预防吞下生水。)让孩子瞅瞅自个儿吐出的残渣，告知孩子进食后要漱漱口。
教学扩展：
教学反思：
生活中我们常常可以看到，很多孩子吃完饭或糖果以后都没有漱口及刷牙的习惯，不管家长如何哄、如何说都没有用。导致每次牙检时，我们的孩子都会出现很多的踽齿现象，这让很多的家长苦恼和担忧。其实，我们都知道，这些问题只要我们在平时的生活细节中多注重一点个人卫生，培养良好的饭后漱口习惯就可以避免了。孩子往往比较听老师的话，有的家长说:老师的话就是圣旨。虽然有点夸张，但是确实如此。教师的一言一行，直接影响着我们的孩子。那为何教师就不能担负起家长的使命，让孩子们学会漱口、刷牙呢!《咕噜咕噜》这个活动可以帮助幼儿了解到正确漱口的重要性，学习正确的漱口方法，并培养良好的卫生习惯。
小班探究活动方案（模板13篇）篇九
为了深入贯彻党的精神，充分挖掘民族节日的深厚文化内涵，引导广大青少年进一步了解传统节日、认同传统节日、喜欢传统节日、过好传统节日，并在传统节日中了解伟大祖国的悠久历史，感受传统文化魅力，传承中华美德，增强爱国主义情感和社会责任感。让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，进而尊重我们的民间风俗习惯，热爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，来树民俗文化之根，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。
二、活动目的：
1．通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节。
2．通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化。
3．通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。
4．培养学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力。
5．培养学生创新精神、探究意识，协作精神，让学生获得情感的体验。
三、活动内容
（一）找一找：2月12日——2月16日
学生通过各种形式的调查研究，从“元宵节的由来、元宵节的习俗、元宵节的诗歌”3个方面了解元宵节的来历、演变过程以及相关习俗（如吃元宵、赏花灯、猜灯谜、踩高跷、舞狮子等），收集相关的文字、图片资料。
（二）说一说：2月14日（元宵节）
1、召开主题班会，让学生交流元宵节的来历，讲讲关于元宵节的故事，朗诵一些关于元宵节的诗词。
2、许下个人新学期希望，写下班级新学期希望。
（三）猜一猜、尝一尝、玩一玩：2月14日（周五）
学校组织开展“猜灯谜、做元宵、享团圆”活动。
1、学生自行猜灯谜，领奖品，。
2、学生在教师指导下一起做元宵、品尝汤圆，体验元宵节的快乐，同时也能提高学生的动手能力，更好地融入到民俗文化中来。
3、师生一起放孔明灯，放飞希望。
4、“团团圆圆 齐心向前进”团队游戏。
规则：全班同时站在一个报纸做成的大圆内，同时向前行进（方式不限），规定距离内用时最短的班级获胜。
（四）写一写：
1．2月15、16日（双休日）以“我的元宵节”为主题，写一段话或一篇文章来记录难忘的元宵节，抒发自己的感受。
四、活动评价
1．学生评价
学生参加本次活动后，教师就指导学生实事求是地填写《成长记录册》，认真进行自评和他评，同时，教师可引导学生对自己活动的成果进行反思（可在日记中体现）。
2．教师评价
教师评价应以激励为主，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。
3．学校评价
活动结束时，结合学校社会实践活动课程进行评奖和表彰。
流程安排如下：
**中学团委
2015年2月
元宵节又被称为“灯节”，为促进学生进一步了解民族传统节日，进而弘扬民族精神，秉承传统节日，丰富知识，增强民族自豪感。特制定了元宵节活动方案，让学生在寒假里真正了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化的节日。 活动背景：
为了让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，进而尊重我们的民间风俗习惯，热爱我们中华民族的`传统文化。通过这次的元宵节活动，来树民族文化之根，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。
活动目的：
1.通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节；
3.通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在；
4.培养学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力；
5.培养学生创新精神、探究意识，协作精神；
6.让学生获得情感的体验；
活动内容：
1.了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗
2.学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品进行评比。
活动建议及进程安排：
利用寒假由学生自主自愿地参加这次探究活动，并以合作小组的形式共同完成各阶段的探究实践活动。
第一阶段：了解“元宵节”
学生方面：提前布置学生，利用寒假，借助电脑，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你想知道元宵节的哪些知识？可以上网收集资料，也可以问问社区的爷爷奶奶们。
教师方面：以班为单位，班主任为有兴趣的学生提供有关春联知识、灯谜知识和元宵灯制作方法的专题辅导讲座，可以让学生到电脑上网查找有关资料，并有计划地组织大家对所查阅的资料进行整理、归类。从而培养学生上网搜集资料、处理信息、整理信息的能力。
第二阶段：1.学生就元宵节活动，以及掌握的元宵节知识，动手设计一份手抄报。
2.元宵节前学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品，以备开学后进行评比
学生方面：每个学生制作一个春联或者灯谜；
开学后举办猜灯谜活动；
以班为单位，班主任（任课教师协助）准备好灯谜（也可使用学生准备好的灯谜），并到总务处领小奖品，让学生猜谜底，猜对者发给小奖品。
元宵节综合实践活动总结
元宵节是我国的重要传统节日，是进行革命传统教育和传统美德教育的大好时机。我校在元宵节来临前夕（寒假前），精心布置，让学生在元宵节期间开展了丰富多彩的节日活动：了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗，学生动手自己制作灯谜、元宵灯等，深入推进学校节日文化特色建设。通过这次的元宵节活动，树立了民族文化之根，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。
我们六年级元宵节活动分两个阶段进行的。
第一阶段：了解“元宵节”
学生方面：提前布置学生，借助寒假利用电脑，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你想知道元宵节的哪些知识？可以上网收集资料，也可以问问社区的爷爷奶奶们。
教师方面：以班为单位，班主任为有兴趣的学生提供有关春联知识、灯谜知识和元宵灯制作方法的专题辅导讲座，学校可以让学生到电脑房上网查找有关资料，并有计划地组织大家对所查阅的资料进行整理、归类。从而培养学生上网搜集资料、处理信息、整理信息的能力。
第二阶段：1.学生就元宵节活动，围绕元宵节，深入挖掘其文化内涵，联系学习搜集资料，如：元宵节的来历，关于元宵节的传说、神话故事，诗词歌赋，元宵节的民俗，过元宵节的传统等等，以学习小组为单位交流展示所搜集的资料，最后制作设计一份手抄报。春节开学第二周后三——六年级每班交了五份，学校进行了评比。学校评选出了吴凌云、刘宇遥等20个优秀制作者。
2.元宵节学生动手自己制作了灯谜、元宵灯作品，开学后举办了猜灯谜活动；利用元宵佳节这个契机，我们开展了“元宵灯谜会”、“七彩元宵节”系列活动，营造节日气氛，丰富传统佳节的内涵，拓宽学习途径，培养走进生活学习的意识。教师讲授字谜的创作方法、原则，为元宵灯谜会做准备。
元宵灯谜会开始之前，学生广泛搜集了上百条灯谜，经过筛选确定比赛试题，以班级的形式展开猜谜竞赛，学生热情高涨，在快乐中体会到汉字的魅力，灯谜会还特设了学生 自创灯谜竞猜环节，学以致用，最后评选“最佳自创灯谜奖”，获奖同学兴奋不已，也增进了大家学习语言文字的热情和兴趣。
此次活动充分让孩子感受到民族文化的博大精深，体会到传统文化的魅力，同时对也元宵节有了更深入的认识，有助于孩子们养成良好的学习习惯。
一、活动主题
热热闹闹做元宵，红红火火过佳节
二、活动目的
三、活动时间
2015年3月5日下午第一、二、三节课
四、活动对象
大庆路小学全体学生
五、活动内容：
1、了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗。 2、学生动手自己制作灯谜、祝福语进行评比。
3、动手学做元宵。
六、活动建议及进程安排：
这次活动，以合作小组的形式共同庆祝。各班主任、辅导员老师向学生解读活动方案，让学生做好活动前的准备：让学生围绕“元宵节”的主题，上网查找有关资料，并有计划地组织大家对所查阅的资料进行整理、归类。每人用彩纸准备谜语和自己创作的祝福语和制作元宵的材料（如元宵粉、馅等），周五将谜语、祝福语、元宵制作材料一起带到学校。
第一阶段：了解“元宵节”
让学生围绕“元宵节”的主题，交流一下自己了解到有关元宵节的资料。从而培养学生上网搜集资料、处理信息、整理信息的能力。
第二阶段：学生动手自己制作灯谜、祝福语进行评比。
1、让学生做灯谜、创作祝福语进行评比；
2、班级举行猜灯谜活动。
第三阶段：制作“元宵”
组织学生制作元宵，培养学生协作精神；让学生获得情感的体验。
襄阳市大庆路小学大队部
2015-3-2
小班探究活动方案（模板13篇）篇十
“看不见，摸不着，我们大家缺不了。”一个简短的谜语将幼儿引入探索空气的奥秘之中。空气住在皮球里、气球里、空盒子里……是幼儿游戏的好伙伴，置身游戏中空气不再看不见、摸不着，不再抽象、枯燥，而是具体的、有趣的，与具体情境相联系的，能够引起幼儿积极探索、自主摄取、利用的一个学习对象，引发他们质疑、探究、发现、验证的一个现象，支持他们自主学习，自主建构的一个学习境脉。
大班幼儿有着强烈的求知欲望，对大自然、对周围的一切事物都充满了好奇心和探究欲，他们在大量的直接经验中，开始乐意去了解一些事物的规律和特点，初步理解事物之间的联系，开始学习抽象概括，并在探究活动中感受到无比的快乐。空气是如此有趣、有意义的学习内容，孩子们在我们创设的氛围中自发地学习。这天，他们在观察角喂养小鱼时发现，鱼嘴中吐出了一串泡泡，于是你一言我一语地讨论起来，“这泡泡是怎么回事?”“水里面怎样能产生泡泡呢?”于是我抓住这个机会，设计了科学活动《制泡高手》，为幼儿创设情境，材料，通过猜测，自行操作、观察，记录、分析，探索出不同方法把瓶子放入水中让它冒出泡泡，孩子们在“做中学”，在做中萌生对科学探索活动的好奇心和探究热情。
1、探究瓶子放入水中产生泡泡的不同方法，并进行简单记录。
2、积极参与活动，乐于与同伴分享交流自己的发现。
1、幼儿人手小矿泉水瓶、记录表、记号笔、擦手布各一，两人一个大水桶。
2、教师操作材料：长方形鱼缸一个，碎砖一块。
一、小砖块冒泡泡。
1、教师出示碎砖块，引发幼儿猜测，引起幼儿活动的兴趣。
教师提问：这是一块碎砖，我把它放进水中会怎样?(鼓励幼儿大胆猜测各种各能性。)
[砖块会沉到水底;砖块会把水染上颜色;会有泡泡冒出来……]
2、教师演示，引导幼儿仔细观察。
教师提问：你们发现了什么?
[真的沉到水底了!又泡泡冒出来，小小的，一串串的……]
砖块沉到了水底，而且还冒出一串串的泡泡，象海底世界一样，真好玩!
3、讨论：为什么砖块放进水中会有泡泡?
师：奇怪，为什么砖块放进水中会有泡泡?
[砖块不光滑;砖块上有许多小孔，泡泡就是从小孔里冒出来的。]
(通过视频仪观察发现砖块表面不平整，上面有许多小孔。)
4、。
师：原来砖块凹凸不平，上面还有许多小孔，里面有看不见摸不着的空气，当我们把砖块放进水里，水就把小孔里的空气赶了出来，大家就看到了砖块冒出一串串小泡泡的现象。
(评析：一块小砖块引发幼儿思考和猜测，幼儿提取自己以往的生活经验，大胆猜测，做出了多种可能性的回答。教师通过引导幼儿观察，孩子们有所发现，教师则通过形象的语言进行，使幼儿了解到泡泡产生的原因，为后面的活动奠定了知识基础。)
二、找泡泡。
1、猜一猜，瓶子放进水中会不会有泡泡冒出来。
(1)出示小矿泉水瓶，引发幼儿猜测。
教师提问：小瓶子里有空气吗?如果把瓶子放到水里会冒泡泡吗?为什么?
(2)幼儿大胆猜测并交流。(请幼儿大胆进行猜测，并结合生活的经验说明自己的理由。)
(评析：幼儿的猜测多种多样，教师并不对错，而是让幼儿大胆思考，猜测各种可能性，为之后的试验做准备。)
2、试一试，用不同的方法把瓶子放进水中找泡泡。
(1)教师提出试验的要求。
师：我们来试一试，怎样把瓶子放进水里能冒出泡泡?然后用别人能看懂的方法记录下来。比比看谁能用各种不同方法放瓶子，让它冒出泡泡。
(2)幼儿尝试用不同的方法把小瓶子放进水里找泡泡，教师巡回指导。
(评析：由于在猜测时教师没有给与对与错的评判。幼儿在试验时能很放松大胆地去尝试，教师只要引导他们把自己找到泡泡所用的方法记录下来，并根据幼儿个自的情况询问瓶子冒出泡泡的原因即可。)
3、说一说，我怎样找到了泡泡，为什么会有泡泡。
(1)引导幼儿介绍自己的方法。
师：大家找到泡泡了吗?请你介绍一下你是用什么方法找到泡泡的?(启发幼儿用自己形象的语言描述)
师：还有谁用了和他不一样的方法?(鼓励幼儿把自己和别人不同的操作与大家交流。)
[我把瓶子口向下，手捏一下，瓶子里就冒出泡泡了……]
(2)进行比较演示，对幼儿的发现给予验证。
师：我也把瓶口向上放进水里，可是没有冒出泡泡，为什么他的瓶口向上就能冒出泡泡呢?请说说原因。
[你的瓶子瓶口没有进到水里，怎么会冒出泡泡呢!一定要把瓶口放进水里才行。]
(在比较操作时发现，一定要将瓶口没入水中才能冒出泡泡。)
师：他的瓶口向下时会有泡泡，有的小朋友把瓶口向下时就没有泡泡出来?这是怎么回事?
(请两个幼儿进行操作，发现在用手捏瓶子时会有泡泡冒出，不捏瓶子就不会有泡泡。)
(3)。
师：大家真能干!用各种各样的方法找到了泡泡。有的把瓶口向上放入水中，泡泡像喷泉一样冒出来;有的把瓶子横着放进水里，泡泡就“噗噗”地冒出来了;如果把瓶口向下，只要用力一捏瓶身，也会冒出大大的泡泡。有的小朋友还发现瓶子盖子松松的拧上时，瓶子放进水里也会有泡泡冒出来，真有趣!瓶子放进水里水进入瓶子里时，就把瓶子里的空气赶了出来，水中就会冒出泡泡了。
(评析：幼儿通过交流和对比试验将自己的发现与，在交流的过程中，教师注意引导幼儿说出为什么，让幼儿很自然地把自己的思维过程描述出来，也使教师更清楚幼儿的理解和认识程度。)
4、看一看，小朋友的记录。
师：大家一起看看，我们都用了许多方法找到了泡泡，还有的小朋友用了简单的符号把自己的方法记录下来，让我们一看就明白，真棒!
(评析：操作记录可以帮助幼儿记住自己的操作方法或结果，大家把自己的记录展示出来，可以让彼此互相了解不同的操作方法。大班幼儿已有很多的记录经验，教师注重的是幼儿与众不同的记录，强调用简单和别人易懂的符号来记录并进行介绍，使幼儿能学到多种的记录方法。)
5、：许多事情只要我们动脑筋，就可以找到不同的方法来解决，通过自己动手试一试，就能找出最好的办法。
(评析：幼儿在猜测中激起尝试的愿望，在尝试中得到发现，这种在“做中学”的活动，让幼儿在做中得到认识，在交流中得到发展。教师在的过程中则进一步强调了让幼儿要勤于思考，更要亲身尝试体验，给幼儿进行了良好的科学探索习惯的培养。)
三、延伸活动：我们是制泡高手。
1、用瓶子装上水来制造泡泡。
师：大家把水灌进瓶子里盖好瓶盖，能想办法让瓶子里的水也产生泡泡吗?我们来比一比谁造出的泡泡多，那谁就是制泡高手。
2、幼儿操作，教师引导幼儿比较怎样能造出多多的泡泡。
3、结束活动，肯定幼儿的尝试活动，提示幼儿擦干手，搓搓手，保护好我们的小手。
(评析：从在水里找到冒出泡泡的方法到在瓶子的水中制造出泡泡，教师把活动从一个高潮引入另一个高潮。孩子们摇动着瓶子，观察里面产生的泡泡，并比较谁造出的泡泡多。幼儿在活动中既有新的发现，又有探索新问题的欲望产生，新的活动将继续延伸下去。)
小班探究活动方案（模板13篇）篇十一
一、开场白：
男：尊敬的各位领导、各位来宾。
女：亲爱的先生们、女士们。
合：大家##好!
男：岁月如歌，华光如梦。
女：流年似水，光阴荏苒。
男：丰收的锣鼓，敲醒崭新的岁月。
女：绽放的寒梅，书写春天的信息。
男：365个难以忘怀的日子，从飘舞的雪花里，从人们的指缝间，悄然流走。
女：一年复始，万象更新，我们即将跨入充满期待和魅力的。
男：在这继往开来的日子，我们欢聚一堂，举办欢乐祥和的联欢会，庆贺我们的业绩，展望我们的未来，在这里让我们向全体员工致以诚挚的问候，道一声:。
合：你们辛苦了!
女：并预祝各位同仁在新的一年里：身体健康，万事如意，工作舒心!人人幸福!
男：一个人、一个单位的命运紧紧与国家的命运相连，20是我国极其艰难辉煌的一年。
女：喜庆党的十八大胜利召开，令举国上下欢欣鼓舞，信心满怀。
男：年是公司发展史上具有深远意义的一年。
女：这一年我们抢抓机遇，乘胜而上，取得了骄人业绩。
女：下面让我们以热烈的掌声欢迎###致新年贺词。
二、致辞。
不是真的用领导来致辞，找人客串(最好能反串)，尽量表现出领导的风格，以搞笑的方式完成讲话。当然讲话内容可由领导来出。考虑每年都领导出来说，没有新意。
三、活动项目(节目)：
二人手。
每组由三人参加，其中两个人各带眼罩拿一个筷子，以互换的形式夹取放在桌子上的饺子喂给对方，另一个人做指挥。在规定时间内，吃的数量最多者为获胜者。
运筹帷幄，共建高楼。
游戏目的：建高楼游戏不仅能培养团队分工合作精神，最更重要的是使参加游戏的人员因从事一种完全不同于手头工作的事情而增强其创新性，开拓大家的创新思维。
游戏规则：每组各分5张报纸、一卷透明封箱胶、一把剪刀，每支队伍要求在10分钟内，利用分配给他们的纸和封箱胶，尽可能建造最高的自由耸立的高楼，当主持人宣布游戏结束，所有参加游戏人员必须离开高楼，使大数独立耸立，不要有任何支撑的。
按高楼高度评出一至三名，楼最高的为第一名，其次的为第二名，以此类推。第一名得3分，第二名得2分，第三名得1分(所有小组的得分情况将在现场的展板上显示)。评比结束后，主持人请获得第一名参赛队伍谈谈他们是如何构思、如何分工合作。
比赛过程中，主持人可作以下提示：纸张可任意裁剪，由于资源有限，所以要注意合理利用。提示比赛队伍可以先商议好，再动手，但要注意时间的掌握。对游戏剩余时间(8、5、3、1分钟)进行报时。
游戏细则：
所需要设备：30张报纸，6卷封箱胶，6把剪刀，长直尺2把，秒表1个,口哨一个;。
游戏人数：每组选派3人，3组共有9人参加游戏;。
工作人员：2人，做分派材料和监督游戏的.进行，防止违规行为。
各尽所能，协调发展。
游戏目的：团队中的每个人都各有所长，要在游戏中赢得效率和胜利就必须充分发挥、运用各自的优势。
游戏规则：游戏设有三道关卡，分别为转呼啦圈、跳绳、踢毽子。当第一个转呼啦圈的队友完成20个的时候，第二个跳绳的才能进行，此时转呼啦圈还要继续进行;当第二个跳绳的跳到20下时，第三个踢毽子的才能进行，同样转呼啦圈和跳绳的也要同时进行，当踢毽子的完成了10个的时候游戏才算完成。而在游戏过程中，如果有一个环节失败，比如呼啦圈掉下，或绳子停下，毽子掉地，游戏要从第一关卡从新开始。每组要在限定的3分钟内完成比赛，否则也算闯关失败。
按游戏完成的时间评出一至三名，时间最短的为第一名，其次的为第二名，以此类推。第一名得3分，第二名得2分，第三名得1分。闯关失败只得1分。
游戏细则：
所需要设备：呼啦圈(若干个)、跳绳(若干个)、毽子(若干个);。
游戏时间：30分钟，(5分钟派发材料及宣读比赛规则，每组分别进行游戏，共需要18分钟，5分钟评比结果并对游戏做出总结)。
团队合作，张弛有道。
游戏目的：通过这个游戏，让大家认识到团队合作的重要性。一个团队若想成功必须运用恰当的方法，而这个方法不仅包括要善于利用有效资源，还要求学会倾听他人的意见，以沟通寻求彼此间的默契。
游戏规则：游戏开始时，将麻绳围在各自腰间位置，所有队员带上眼罩，在2分钟内将绳索围成指定的图形(如正方形、长方形、平行四边形、梯形、菱形、三角形)，在这过程中，参加队员不能手拖手，只能通过麻绳互相维系，最后围出图形的队伍将绳索不变形的平放置地上让大家看图形是否形似，最快围出图形且图形形似的队伍胜出。游戏以组为单位分别进行，抽签决定游戏顺序的先后和所要摆的图形。
按游戏完成的形似和时间评出一至三名，最形似且时间最短的为第一名，其次的为第二名，以此类推。第一名得3分，第二名得2分，第三名得1分。
游戏细则：
所需要设备：眼罩10个、大绳索一条、秒表1个、口哨一个。
游戏人数：每组派出10人，6组共有60人参加游戏，每组选派的10人必须先选择没有参加过游戏的组员。
游戏时间：25分钟(5分钟派发材料及宣读比赛规则，每组分别进行游戏，共需要15分钟，5分钟评比结果并对游戏做出总结)。
合理统筹，一个不少。
游戏目的：游戏可以锻炼各团队的协作能力和组织统筹能力。
小班探究活动方案（模板13篇）篇十二
活动目标：
1、让幼儿能够按照大小、颜色、形状进行分类。
2、体验在游戏中学习的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
小鱼（正方形、三角形、圆形）图片、音乐。
活动过程：
1、导入：
小宝宝，我们今天来当捕鱼人，一起去鱼塘捕鱼吧！（幼儿自己去捉鱼，每位幼儿都捉一条鱼）我们的捕鱼人真棒啊，都捕到了一条小鱼。
2、过程：
a、按大小分类。
老师刚才也捕到了一条鱼你们看我捕到的和**小朋友捕到的鱼比较一下哪条是大鱼？哪条是小鱼？现在请小朋友把捕到的鱼贴在自己的胸前，我们就是自己胸前的这条小鱼，听口令：“鱼儿鱼儿游游游，大鱼游到左边去，找把椅子坐下来，小鱼游到右边去，找把椅子坐下来”我们鱼儿游泳的本领真是棒极了，一下子就游了回去。现在请大鱼站起来，跟大家打个招呼：“大家好，我是大鱼。”你们看站起来的都是“大鱼”，我们帮他们看看他们到底是不是大鱼呢？（就是）咱们的大鱼真厉害呀！“大鱼们，请坐下吧！”现在请小鱼们站起来跟大家打个招呼吧：“大家好，我是小鱼。”我们来看看他，他们是不是小鱼呢，我们的小鱼也这么的能干，都听清楚了老师的话，真棒！
b、按颜色分类。
现在我要请三条鱼宝宝到老师跟前告诉老师“你是什么颜色的鱼宝宝，”请*色的鱼儿招招手吧！（放音乐）现在请小鱼们跟着音乐找到和自己一样颜色的好朋友抱在一起吧！鱼儿们真厉害，现在让我们大家来看看，你们是不是聪明的鱼呢？红色的小鱼游回去，你们看他们是不是红色的？我发现我们的小朋友太厉害啦！使劲给自己棒一个。
c、按形状分类。
现在请小朋友把自己胸前的鱼儿摘下来，拿在手上，看看你手上拿的鱼是由什么形状组成的？（请个别幼儿来回答）“小朋友回答的真棒！”“那你们看，咱们的地板上也有几个图形宝宝，你们认识吗？”分别让幼儿说出三角形、圆形、正方形。嗯，小朋友真棒！这三个图形宝宝原来是鱼儿的家，这些鱼儿刚才太贪玩了，出去玩的时候迷路了，现在我们把这些鱼宝宝送回家去吧!幼儿把鱼宝宝粘在地上图形的边上，请小朋友一起检查，这个是三角形的鱼宝宝还有没有走错的？我们小朋友真棒呀！
3、结束：
鱼宝宝们都累了，让他们休息一下吧!
活动反思：
本次活动虽然孩子们积极踊跃的参与了，但效果出乎我的意料之外，给人的总体感觉就是孩子们很乱，让我感觉本次活动很失败。孩子们其实挺配合我的，首先从道具来说我没有想到做好的鱼宝宝在孩子的手里一下子就被撕烂了，没有想到要做适合孩子年龄的道具，再者就是我的语言表达太快，孩子们根本跟不上我的节奏，我似乎是自己在对自己说，最后活动的设计内容有点杂，小班的孩子一下子接受起来有点困难应该一个一个的来进行。孩子们都积极的参与了只是我的设计、我的语言表达给自己的这节课造成了一定的影响，下次备课之前一定要把所有的问题都想好，避免再次发生这样的问题。
小班探究活动方案（模板13篇）篇十三
活动内容、名称：科学《按物体的数量分类》。
活动目标：
培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣。
培养幼儿分析、比较、概括能力。
学习5以内按数量分类，巩固对5以内数的认识。
依据：根据教学任务从品德、能力、知识三方面培养而确定。
重点：根据物体数量的多少，将物体分别归类。
难点：能用语言完整讲述。
依据：按物体的数量分类是本节课的主要任务，但是幼儿刚升入中班完整讲述能力差，在活动过程中语言表述相对更困难一些，因此做为难点突破，使幼儿达到既会分类又会讲述的效果。
教学方法：1、观察法。
2、情景谈话法。
3、游戏法。
依据：观察是幼儿认识世界，获取知识的重要途径，幼儿通过直接观察和直接体验能从中发现事物之间简单明显的联系和因果关系，在教师有目的'的引导下，能帮助幼儿形成全面清晰的概念。
在活动中教学方法综合使用，取长补短，才能使教学效果更好，为进一步调动幼儿观察兴趣，设置有情节的谈话使活动更加生动、有趣。
另外，因为游戏能使幼儿获得知识和能力得到进一步的巩固和提高，能充分调动幼儿的学习积极性和主动性，使幼儿学的主动，学的愉快，所以整个活动又以3个游戏贯穿始终。
教具：圆点卡片每人一张、动物图片每人一张、车票（分别标有数字可挂在脖子上）每人一张、数字卡片1-5、小房子（分别标有数字1-5）5个、磁带（音乐开火车）。
依据：每人一套学具，使幼儿在活动中有静有动，动手动脑，在游戏、操作过程中变被动学习为主动学习。
活动过程：
导入：出示数字卡片组织。
幼儿认读。
展开：
1、通过游戏《找朋友》学习按物体的数量分类。
在以往教学中直接将数3个圆点对应放入数字3位置下幼儿难以理解，所以这个活动的学习部分非常关键。为了使幼儿理解，设计了游戏《找朋友》。
幼儿自己数点卡上的数量，用数自己表示，教师举起相应的数字，介绍---你的朋友是~。
教师举数字问：3的朋友在哪里？幼儿举起数量一致的卡片。
互相纠正错误，若对了送给老师。
2、为了巩固联系这一知识设计了游戏《送小动物回家》。
介绍玩法：1号房子表示数量为1的小动物的家，依次介绍。
个别幼儿送：提问图片上有几只什么？哪是它的家？
引导幼儿完整回答：图片上有3只小猫，它该回好房子。
分组送，送完后教师和幼儿共同检查，检查的同时要求幼儿完整讲述。
3、为了愉快的结束本次活动，设计了《开火车》游戏。
请5名幼儿分别当1.2.3.4.5号小火车。
其他幼儿拿上车票坐上相应的小火车。
扮演火车的幼儿检查自己的乘客。
结束：放音乐开火车出教室。