美术画小熊教案（专业17篇）

教学工作计划可以促进教师的职业发展和专业成长，使其在教学实践中不断提升自己的能力和水平。针对不同年级和学科的教学工作计划，小编为大家准备了一些范文，希望能给大家带来一些帮助。

美术画小熊教案（专业17篇）篇一

1、学习利用儿歌绘画熊的特征。

2、培养幼儿绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

ppt课件。 画纸、油画棒人手一份。

一、开始部分

1、出示熊猫课件，激发幼儿活动兴趣，有只小动物要和小朋友做游戏，你们愿意吗？（愿意） 播放课件，引导讨论。

2、教师小结：小熊有一个圆圆的脑袋，胖胖的身体。

二、基本部分

1、结合儿歌观察小熊的外形特征。

（1）师：老师把小熊的样子编成了一首儿歌，你们想不想听啊？ 妈妈给我一粒豆，我用小盆装。

爸爸给我两粒枣，我用大盆装。 左看看，右看看。围上围兜好吃饭，妈妈奖我大红花。

（2）教师分句讲解儿歌。

2、交待作业要求

（1）老师示范小熊的画法。

你们想不想学呀？现在请你们一边念儿歌一边伸出手指一起画好吗？

师：小熊的家里还有 呢？（爸爸妈妈）出示课件。

（2）幼儿作画，教师巡回指导。

师：我们一边轻轻地念儿歌，一边把小熊的一家画下来好吗。画好了要把小熊的`家打扮的漂亮一点。

三、结束部分

展示幼儿作品，表扬画的好有进步的小朋友。

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。

美术画小熊教案（专业17篇）篇二

美术画小熊教案（专业17篇）篇三

教学内容：

人民音乐出版社一年级教材欣赏《快乐的小熊猫》。

教学对象：

一年级学生。

教学时间：

一课时。

教学目标：

1、能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲）．知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。

2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

3、创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。

4、运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往。

教学重点：

聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。

教学准备：

多媒体教学软件、动物头饰若干。

教学过程：

1、听音乐导入：

《苗岭的早晨》。

2、聆听活动。

（1）初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。

提问：这段音乐描写的是什么？

（教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作）。

学生：小熊猫刚睡醒。

教师：小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗？（请个别学生表演）。

再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。

目的：感受乐曲描述清晨的意境。

（音乐节奏缓慢，比较自由、舒缓，启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写。描写小熊猫刚刚起床的情景）。

教师：老师今天扮演的是什么呢？

学生：熊猫。

教师：我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店来祝贺我吗？我得去准备一下。（放音乐）。

（2）听音乐：《快乐的小熊猫》骑车的片段。（多媒体骑车图）。

（老师随音乐做骑车的动作）。

提问：小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？

学生：骑车。

教师：我是骑自行车到百货商店的，那你们喜欢怎样去？

（各别学生表演，注意动作与节奏）。

再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。

目的：让学生自由编创，激发学生的想象力。

（音乐停）教师：你们觉得累吗？我们停下来休息一会，听听熊猫又在做什么？

（3）听小熊猫愉快劳动的片段。（多媒体出示打水图）。

（表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波）。

提问：你们听到什么了吗？

学生：水的声音。

教师：为什么会有水的声音？

请你们再听这段音乐，看看小熊猫在做些什么？

（再播放音乐）学生：过河，打水。

教师：你们能用声音模仿吗？

目的：利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力。

（4）编创结尾。

教师：接下来，你们说我该做些什么呢？（多媒体问号图）。

目的：让学生自由编创，激发学生的想像力。

（5）整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。（分组进行，每组表演一段音乐）。

教师：你们能把小熊猫快乐的一天表演出来吗？

3、小结。

教师：今天你们都到我的商店祝贺我，我真的很高兴，你们知道我为什么要开百货商店吗？

学生：为森林里的小动物服务。

教师：你们真聪明，很高兴能和你们做朋友，希望常来美丽的大森林里玩，小动物们再见。

美术画小熊教案（专业17篇）篇四

1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊，并能大胆添画五官。

2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面，体验色彩的变化美。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

认知准备：会画封闭的圆形。

材料准备：水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤。

教学重点：

能用运用两种颜色蜡笔装饰画面。

教学难点：

仔细观察小熊五官的位置。

1、回忆第一课时。

师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗?

提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗?

小结：我们先要画小熊的头，圆圆的大大的，然后画耳朵，短短的圆圆的，然后画它的'身体，最后画它的手和脚，别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊。

提问：你喜欢那只小熊?为什么。

小结：原来在小熊的脸上有很多的圆形，如果用一种颜色涂上去，就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色，这样小熊的五官就看得更加清楚了。

二、幼儿作画(重难点)。

1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)。

重点提问：“小熊画在纸的哪里最合适?”(纸的中间最合适)。

“小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?”(半圆的耳朵画在头顶的两边)。

“小熊嘴巴长得怎样?谁会画?”(请个别幼儿上来演示)(难点)。

请个别幼儿上前绘画嘴巴。

2、熊的一家。

重点提问：“画了熊的一家，他们都是谁呀?”

小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是漂亮的，还有是熊宝宝，熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧!

3、幼儿绘画老师巡回指导。

老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛，并将作品装饰上墙。

美术画小熊教案（专业17篇）篇五

活动目标：

1、参与相应情境理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。

2、结合儿歌内容，认识有关的字，丰富词汇。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。

2、准备好头饰和斧子道具，配班教师扮演小熊。

3、挂图一副。

4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树），幼儿席地坐地上。

活动过程：

一、进入儿歌描绘的情景，引起幼儿兴起：

1、小朋友们，你们听听这是什么声音？

2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小熊造房本领强，我要把那新房子造的很漂亮。

3、提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？

4、通过情景对话熟悉儿歌内容：

小熊：（自言自语）小熊要盖房上山来砍树！好，就砍这一棵。

松鼠妈妈：不行，不行！

小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。

松鼠妈妈：也不行，也不行！

小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。

松鼠妈妈：呀！它要砍大树！

齐声：不行不行！不能砍，不能砍！

小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么？

（小鸟，小松鼠――告诉小熊，小熊不能砍树的道理。如：大树是我们的家等）。

小熊：我不砍树了，可我住哪里呢？

松鼠妈妈：小鸟小松鼠们，我们一起来帮助小熊想想办法，好吗？（小鸟小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。）。

松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）。

松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！

二、学习儿歌《小熊砍树》。

1、引导幼儿思考？还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？

2、出示挂图：提问：小熊住在哪里？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？

3、让幼儿欣赏儿歌，了解儿歌的名称（出示儿歌名称）。

4、教师借助图片，文字完整的朗诵儿歌，认识相关字。

5、带领幼儿分角色学念儿歌（其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，教师念小熊的诗句。）。

活动反思：

儿歌是幼儿喜爱的形式之一，它尽管几句简短的诗句，却表达了十分深奥的道理。就像这首诗文一样，以角色的形式来表现出爱护树木的道理，环保意识在幼儿心中已是初步形成了。但是对于幼儿来说“环保”这个词却是一个很抽象的词汇，怎样才能把它融入到幼儿心中呢，让幼儿进一步理解其中的含义呢。这首诗文的内容就给了幼儿答案。直接形象思维模式，在这首诗文中淋淋尽致的体现出来。在教学过程中，我尽量运用不同的教育策略来帮助幼儿理解诗文的内容，和感受诗文的意境，懂得诗文表述的道理。

美术画小熊教案（专业17篇）篇六

优点：整节课层次分明，结构流畅，教具准备充足，教师语言具有感染力。

不足：

1.幼儿作画时间不足，个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。

2.展示时间不够恰当，幼儿不能集中注意力去听。并且展示时间过短、人数过少，大多数幼儿并不能得到评价。

3.展示阶段幼儿作品选取不具有代表性，较为单一。

4.课堂纪律不够，教师不能有效组织幼儿的注意力。

5.教师再课堂中角色应统一，前边是小熊姐姐，后边就不能是老师。

美术画小熊教案（专业17篇）篇七

“蜡烛”是一种易燃物品，通常我们是禁止孩子们玩的。但是，我们是不是因为它的危险性，而忽略了它的有益性呢？答案是否定的.。我想，我们学习的目的，正是引导孩子们在探索中学会正确使用蜡烛的方法。因此，本次活动，我选择蜡烛滴画这种新颖的表现形式，同时赋予这个题材游戏主题。让孩子们边玩边尝试，边游戏边创作，来体验玩色游戏的乐趣。

1、通过活动，让幼儿在尝试中感知蜡烛油的排水性。

2、让幼儿尝试用蜡烛作画，并了解蜡烛滴画的一般步骤。

3、让幼儿体验玩色活动的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。

4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

1、绒毛小熊一个，生日蛋糕模型一个，教师范画若干。

2、自制彩色底纸和滴有蜡烛油的白纸人手一份，并分别放于两个筐中摆在桌下；黑色颜料及水粉笔、蜡笔若干，蜡烛每人一支，分别摆在桌上。

3、幼儿有过画蜡笔水粉画的经验，知道蜡笔的排水性。

（一）以小熊过生日，引人课题。

陈老师今天能给大班的小朋友上课，觉得真高兴，你们高兴吗？

（出示小熊）有只小熊，今天也特别高兴，你们知道他为什么这么高兴呢？（出示蛋糕）。

原来呀，今天是他的生日，那我们就一起给他过生日好吗？（点蜡烛，唱生日歌）。

（二）通过尝试，让幼儿感知蜡烛油的排水性。

l、引导幼儿想办法，解决被蜡烛油破坏的画面。

为了让小熊的生日过得更开心，我昨晚画了很多彩色的画要送给小熊当生日礼物呢，你们瞧，好看吗？（出示第一张彩色底纸）。

（出示第二张彩色底纸时，碰倒蜡烛）呀，这下糟了，蜡烛油都滴到了我的画上。真难看，这可怎么办呢？（幼儿自由回答）。

2、让幼儿第一次尝试作画。

咦，这儿刚好有一盘黑色的颜料，它能帮我们的忙吗？那我们就用这些颜料把画面整个儿重刷一遍吧。（幼儿尝试用黑色的颜料对滴有蜡烛油的白纸进行覆盖）。

3、集中讲解。

奇怪！你们看，画面怎么了？为什么会这样？（因为蜡烛油有排水性，也就是它和水粉颜料不能融合在一起。）。

除了蜡烛，我们经常使用的什么作画工具，也有排水性呢？（蜡笔）。

那么，就用这两样材料重新画，一张画送给小熊吧。你们想画什么？圆圆的蜡烛油要成为画面中的什么东西呢？为什么？（比如画小树，用蜡笔画它的树干和树枝，那蜡烛油可以滴成树枝上的什么？一一树叶）。

（三）教师讲解示范。

l、先想好画的内容，以及蜡烛油将要成为画面中的哪部分。

2、用蜡笔画出主要内容，并将滴蜡烛的地方空出来。

3、手持蜡烛的下端，将点燃的蜡烛倾斜成水平的角度，使火焰向上避免触到手，并使蜡烛油滴在画面中所需的位置上。

4、用黑色的水粉颜料覆盖整张画面。

（四）幼儿第二次操作。

想不想去试一试？请你们将刚才的纸放在桌下的空筐里，从另一个筐里重新拿一张彩色纸，开始吧！（教师巡回观察，提醒幼儿注意合理地安排画面以及安全地使用蜡烛。

（五）讲评。

美术画小熊教案（专业17篇）篇八

教学目标：

1、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。

2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

教学准备：

不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。

教学过程：

教师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。

教师出示图二：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的.？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。

教师出示图三：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这是独立的。

教师出示图四：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。

2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。

教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

4、展示幼儿作品，教师进行综合评价。

让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。

教学反思：

在教师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意，大部分孩子想的奇妙却难以表达。孩子们很喜欢创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创造力。

美术画小熊教案（专业17篇）篇九

1、导入活动，引起幼儿蚕参加活动的兴趣。

教师出示吹泡泡的工具，并提问：“小朋友，你们看这是什么？”“你们想玩吗？”“我们来一起玩一会儿吧！”幼儿每人拿一个吹泡泡的玩具玩一会儿。

2、幼儿认识吹出的泡泡，学会用线条来画泡泡。

教师提问，让幼儿了解泡泡的外形特征。

教师提问：“小朋友，吹出的泡泡好看吗？”“泡泡是什么样子的？”总结：“泡泡是圆圆的、亮亮的、五彩的。”

教师拿出示范画，讲解示范泡泡的画法。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

4、展览作品，体念成功。

教师小结：“小熊猫今天真高兴，小朋友给它画肋许多又大又圆、五颜六色的泡泡。”

延伸活动。

做吹泡泡的游戏。

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美术画小熊教案（专业17篇）篇十

参与相应情境，理解儿歌内容。

重点难点。

重点：理解儿歌内容，知道要爱护树木。

难点：仿编儿歌活动准备。

经验准备：初步了解了树木与动物、人类的密切关系。

物质准备：松鼠、小熊、小鸟头饰，玩具斧子，挂图一幅，活动室布置成森林景象。

【活动过程】。

一、与幼儿一起进入儿歌情境1.在优美、抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠和松鼠妈妈一起做一些动作。

师提示：听，什么声音?小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。师问;谁来了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。

小熊(自言自语)：小熊要盖房，上山来砍树!好，就砍这一棵。

松鼠妈妈：不行，不行!小熊：(指着另一棵大树)那我就砍这一棵。

松鼠妈妈：也不行，也不行!小熊：(指着幼儿坐的那棵大树)那我就砍这一棵。

松鼠妈妈：呀!它要砍大树了!齐：不行不行，不能砍，不能砍!小熊：这棵不能砍，那棵也不能砍，为什么呀?(启发小鸟、小松鼠们告诉小熊不能砍树的道理。)。

小熊：我不砍树了，可我住在哪里好呢?

松鼠妈妈：我们一起来帮小熊想想办法，好吗?(给幼儿自由讨论的时间，商量合适的办法，并大胆表述。)。

松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提供了这么多的建议，你认为住在哪里最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语。)。

松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了!

三、学习儿歌。

1.引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的动物会阻止小熊的砍树行为，为什么?

2.出示挂图，提问：小熊住在哪里?它和谁住在一起?住在树洞里舒服吗?

3.教师完整朗诵儿歌一遍。

4.请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

5.带领幼儿分角色学念儿歌，边做相应的动作。

6.启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。

7.我们又多了一个好朋友，真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!

【延伸活动】带领幼儿查看幼儿园里的大树，并分组认养，挂上班名，幼儿名的牌子，轮流为大树浇水或做清洁护理工作等。

效果分析：

教师为幼儿设置的情境，使幼儿更有兴趣地投入到学习儿歌中去，同时帮助了幼儿更好地理解儿歌内容。教师还为幼儿提供了自由讨论、相互交流、大胆发言的机会，使幼儿不仅获得了有关的知识，增加了交往，而且还使幼儿的语言能力得到了发展，增强了保护环境的意识。

附：小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树小鸟说：不要砍，不要砍树是我的屋松鼠说：不要砍，不要砍我在树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜。

《小熊砍树》反思：

还有就是当孩子的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的课堂教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!

美术画小熊教案（专业17篇）篇十一

目的：

参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。

理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

准备：

1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。

2、准备头饰和斧子道具，请配班老师扮演小熊。

3、挂图一幅。

4、活动室布置成森林场景。

过程：

一、自由创编动作在抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。

二、进行儿歌描绘的情景。

1、听，什么声音？

2、小熊扛着斧子进来，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。

3、提问：谁来了？它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？

4、通过情景对话熟悉儿歌内容。

小熊：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。

松鼠妈妈：不行，不行！小熊：（指另一棵树）那我就砍那一颗。

松鼠妈妈：也不行，也不行！小熊：（再指另一棵）那我就砍那一颗。松鼠妈妈：呀！它要砍大树了！大家齐说：不行不行，不能砍，不能砍！小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？（小鸟、小松鼠告诉小熊不能砍的道理，如大树是我们的家等。）小熊：我不砍树了，可我住在哪儿呢？松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，一起来帮小熊想想办法，好吗？（小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊）。

松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语。）松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！

三、学习儿歌。

1、引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？

2、出示挂图，提问：小熊住在哪它住在洞里舒服吗？

3、教师借助图片完整地朗读儿歌一遍。

4、请幼儿边跟老师念儿歌，边做相应的动作。

5、带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。

6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、表达。

7、我们又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌（《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！

儿歌：小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树小鸟说：不要砍，不要砍树是我的屋松鼠说：不要砍，不要砍我要树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜评析：教师为幼儿创设丰富的情境，通过情景表演吸引幼儿参与相应情境，并顺其自然的提出问题，鼓励和支持幼儿互相交流，积极想办法，给幼儿提供了敢于表达的空间，以上都为理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。目标服务，我认为本课充分的调动了幼儿的积极性，并渗透了环保的理念！

活动反思：

1、在本教育活动中，我以幼儿“乐学”为前提，注重激发幼儿对语言活动的兴趣。活动中，自己创设语言情景吸引幼儿主动参与活动，使幼儿如临其境，在整个活动中都是积极主动参与，达到了很好的教育目标。

2、在活动中，自己充分考虑到中班幼儿的注意以无意注意为主，注意的稳定性不是很集中，因此提供给幼儿的图片直观又突出重点，这不仅激发了幼儿参与活动的兴趣，更能使幼儿专注于活动的表演，提高学习效率。

3、在活动中只有极个别幼儿（约2—3个幼儿）对活动不感兴趣，经活动中的观察和活动后的了解，得知这几名幼儿本学期刚从农村转来，父母外出打工，在用普通话与人交流时还存在一定的差异，对此现象，在以后的活动中，我们要因材施教，针对个别幼儿要做好活动前的准备工作，以便更好地让每个孩子在活动中都感到自信、成功、快乐！

美术画小熊教案（专业17篇）篇十二

一、可爱的熊（重点）。

1、回忆第一课时。

师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗？

提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗？

小结：我们先要画小熊的头，圆圆的`大大的，然后画耳朵，短短的圆圆的，然后画它的身体，最后画它的手和脚，别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊。

提问：你喜欢那只小熊？为什么。

小结：原来在小熊的脸上有很多的圆形，如果用一种颜色涂上去，就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色，这样小熊的五官就看得更加清楚了。

二、幼儿作画（重难点）。

1、幼儿画小熊（小熊的绘画步骤）。

重点提问：“小熊画在纸的哪里最合适？”（纸的中间最合适）。

“小熊哪里最可爱？两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱？”（半圆的耳朵画在头顶的两边）。

“小熊嘴巴长得怎样？谁会画？”（请个别幼儿上来演示）（难点）。

请个别幼儿上前绘画嘴巴。

2、熊的一家。

重点提问：“画了熊的一家，他们都是谁呀？”

小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是漂亮的，还有是熊宝宝，熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧！

3、幼儿绘画老师巡回指导。

美术画小熊教案（专业17篇）篇十三

目标：

1、理解儿歌内容，初步懂得乱伐树木给人类环境带来的危害，萌发初步的环保意识。

2、学习看图谱念儿歌，对文字符号感兴趣。

重点：理解儿歌内容，懂得要爱护树木。

难点：学看图谱念儿歌，并学习操作图谱。

准备：

1、多媒体课件一个、音乐（最近的天堂）。

2、a4图谱五张、各种小图片数张。小鸟和松树的头饰若干、宣传标语牌两个。

过程：

一、老师带领小朋友学小鸟，在音乐声中自由地做自己喜欢的事情（呼吸新鲜空气、理理羽毛、和同伴说悄悄话）。（电脑画面出示森林背景）。

二、进行儿歌描绘。

（1）提问：“谁来了？”“它要做什么？”“小熊会用什么材料盖房子？请大家欣赏下面的画面。”

（2）提问：小熊要砍树了，小鸟会怎么说？”松鼠会怎么说？”

小结：“没有了树木，就会引发沙尘暴、到处都是沙子飞扬，土地就会干枯、小动物就没有地方住、都死去了，绿色的美丽环境就会消失，剩下的只是枯草。”

（4）“没有了树木，我们的地球会变得这么可怕，小熊明白了，

幼儿讨论：“小熊不砍树，它可以住哪里呢？你们帮它想想办法。”

三、看图谱念儿歌。

1、完整欣赏儿歌一遍。

2、简单讲解图谱的含义。（如：房子代表屋；月亮代表夜晚；圈圈代表呼噜）。

3、提问：“小熊到底住在哪里？”“它住在树洞里舒服吗？你是怎么知道的？”

4、教师完整朗诵一遍儿歌。

5、幼儿看图谱朗读儿歌。

a、师幼一起看图谱朗读儿歌一遍。

b、分角色表演儿歌。

6、幼儿分组动手制作图谱。

操作前请个别幼儿上来示范一下。操作后请每组派代表上台有表情地念儿歌。

四、结合生活实际讲述。

五、延伸活动。

前几天，我在我们的幼儿园花坛边老师发现有几棵小树苗在哭泣呢！原来是有的小朋友在活动时，把它的树枝折歪了，现在我们一起去把小树苗受伤的地方治疗一下好吗？并挂上标语。

美术画小熊教案（专业17篇）篇十四

活动目标：

1.了解小熊特点，激发幼儿对小熊的喜爱及对大自然的热爱。

2.培养幼儿的动手能力和对美的表现能力。

3.培养幼儿表达与交流能力。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板。

活动过程：

1.教师戴上头饰与幼儿打招呼，“小朋友们好，我是小熊姐姐！”

2.教师问：小朋友们喜欢小熊吗？为什么？小朋友们见过小熊吗？小熊长什么样子？

3.教师总结：小熊很可爱，也很强壮，它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠，还有强壮的四肢、锋利的爪子。有时候小熊还会很危险，它的爪子还会抓伤小朋友们，所以去动物园的时候，小朋友们一定不要靠近小熊的笼子。

（二）教师示范。

小朋友这么喜欢小熊，想不想把小熊画下来？教师示范小熊画法，并讲解注意事项。

（三）作画。

教师分发画纸，幼儿再纸上作画，可以涂上自己喜欢的颜色。教师走入幼儿中间进行指导和个别辅导。

（四）作品展示。

作画完毕，教师挑选幼儿作品到前排展示，每组三人。三名幼儿戴上头饰，扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝，向大家讲述自己的绘画内容。

课后反思：

优点：整节课层次分明，结构流畅，教具准备充足，教师语言具有感染力。

不足：

1.幼儿作画时间不足，个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。

2.展示时间不够恰当，幼儿不能集中注意力去听。并且展示时间过短、人数过少，大多数幼儿并不能得到评价。

3.展示阶段幼儿作品选取不具有代表性，较为单一。

4.课堂纪律不够，教师不能有效组织幼儿的注意力。

5.教师再课堂中角色应统一，前边是小熊姐姐，后边就不能是老师。

措施：

1.课堂结构可进行调整：课堂开始前，教师可播放音乐《三只小熊》，师幼一起随着音乐律动，使课堂更加生动活泼；课堂中小熊的'危害可展开来说，是幼儿再课堂中得到安全教育；在幼儿作画过程中，教师可播放轻音乐，使幼儿安静下来，并约定要在音乐结束时放下画笔是幼儿更加遵守规则，这一阶段时间可适当放长；展评阶段，可使幼儿活动起来，欣赏小伙伴的画作，或拿作品到教师面前解说，教师应尽量关注每一个孩子，使每个孩子都获得评价，教师应特别关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿，是幼儿创造性得到发挥。

2.教师再作画时应稍微蹲低一点，以免挡到幼儿视线。

3.教师可在总结小熊特点后就使幼儿作画，以避免教师示范后限制幼儿思维。

4.教师在自己的日常工作和生活中，要时刻注意观察和学习其他教师或报刊杂志，多多学习接触幼儿和组织幼儿注意力的方法，使自己的日常教育活动更加有效的实施。

美术画小熊教案（专业17篇）篇十五

教学目的：

1、学习利用儿歌绘画熊的特征。

2、培养幼儿绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

活动准备：

ppt课件。

画纸、油画棒人手一份。

教学过程：

一、开始部分。

1、出示熊猫课件，激发幼儿活动兴趣，

有只小动物要和小朋友做游戏，你们愿意吗？（愿意）。

播放课件，引导讨论。

2、教师小结：小熊有一个圆圆的脑袋，胖胖的身体。

二、基本部分。

1、结合儿歌观察小熊的外形特征。

（1）师：老师把小熊的样子编成了一首儿歌，你们想不想听啊？

妈妈给我一粒豆，我用小盆装。

爸爸给我两粒枣，我用大盆装。

左看看，右看看。围上围兜好吃饭，妈妈奖我大红花。

（2）教师分句讲解儿歌。

2、交待作业要求。

（1）老师示范小熊的画法。

你们想不想学呀？现在请你们一边念儿歌一边伸出手指一起画好吗？

师：小熊的家里还有呢？（爸爸妈妈）出示课件。

（2）幼儿作画，教师巡回指导。

师;我们一边轻轻地念儿歌，一边把小熊的一家画下来好吗。画好了要把小熊的家打扮的漂亮一点。

三、结束部分。

展示幼儿作品，表扬画的好有进步的小朋友。

美术画小熊教案（专业17篇）篇十六

1、老师帮小熊了一些花，我们一起来看看，如果你觉得漂亮就拍拍手。

2、你们知道这些花是怎样种出来的吗？

3、老师带来一些新的图章，你们看它是用什么做的？

4、有了这些材料该怎样做呢？

5、老师讲解：画的时候捏住小的一头，大的一头在颜色里蘸一下，再在纸上印几下，这样美丽的花就印出来了，然后再用棉签画上草。

6、剩下空白的地方请一个小朋友帮我把它完成。

美术画小熊教案（专业17篇）篇十七

2、（打开半扇窗）你看这是谁的家？（小熊的家）。

故事：春天到了，小动物们都在自己的花园里种上了美丽的鲜花，可是小熊花园里什么也没种，请你们猜猜小熊怎么了？（幼儿猜测）。

3、（打开另半扇窗）你们看小熊怎么了？（它受伤了）。

原来小熊受伤了，不能去花园种花了，小熊心里难过极了。（关上窗户）。

4、小朋友，让我们来帮助小熊吧。