滚滚乐小班教案(通用17篇)

时间:2023-12-11 作者:ZS文王

小班教案是为了满足幼儿教学的需要而编制的教育指导方案,它涵盖了教学目标、教学内容、教学方法和评价手段等要素,对于实施幼儿教育有着重要的指导作用。通过对小班教案的学习和分析,我们能够提升教学水平和教学效果。

滚滚乐小班教案(通用17篇)篇一

1、探索车轮的纹理,尝试用波浪线、折线等线条装饰车轮。

2、知道车轮形状,能将宽纸条粘贴成圈,体验制作车轮的快乐。

1、几种常见的汽车轮胎图片,具有不同纹理车轮的大玩具车。

2、空白的.宽纸条、油画棒、胶水。

1、出示图片(纹理不同的各种车轮)。

幼儿看图片,小朋友,这是什么?(车轮)。

哪些地方有车轮?车轮是做什么用的?

车轮是什么形状的?(圆形)圆形有什么特点?(圆圆的没有角)。

小结:因为车轮圆圆的没有角,所以才会滚动起来。

2、幼儿观察图片(波浪线、折线、双直线纹理的车轮)。

图片上的车轮一样吗?哪些地方不一样?

小结:车轮有不同的纹理,都是为了增加阻力,让汽车跑的跟稳。

3、幼儿练习画波浪线、折线、双直线。

4、每人一张宽纸条,用油画棒装饰车轮纹理,最后用胶水粘成车轮。

5、音乐游戏《汽车开来了》。

滚滚乐小班教案(通用17篇)篇二

1、在游戏中引导幼儿身体自由滚动,发展动作协调性。

2、懂得在滚动身体时注意安全,不碰撞。

3、愿意并愉快的参与运动,感受滚动带来的乐趣。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

滚滚乐小班教案(通用17篇)篇三

活动目标:

1、在操作与欣赏中表达对乌云滚滚的感受和认识。

2、大胆在玻璃板上涂抹颜色,发现色彩深浅、浓淡变化所产生的不同视觉感受。

3、能与同伴友好合作,共享操作材料。

活动准备:

1、幼儿认识乌云,有观看乌云的经验。

2、课件:乌云的图片多幅。

3、水粉笔,颜料(以黑白为主,少许蓝色、棕色,放人小盒中),小勺,抹布,玻璃板,宣纸(大于玻璃板,数量多于幼儿人数)。

活动过程:

1、出示乌云滚滚的图片,引导幼儿欣赏和表达。

(1)引导幼儿大胆想象和表达乌云的形状。

教师:看了这幅照片,你有什么感觉?乌云是什么样子的?像什么?

(2)重点引导幼儿观察乌云的色彩。

教师:照片上用了哪些颜色来表现乌云的?什么颜色多?什么颜色少?

2、讨论、探索表现乌云的.方法。

(2)帮助幼儿迁移以往的绘画经验。

教师:怎样在玻璃板上画乌云?乌云是什么颜色的?怎样调出这样灰灰的颜色呢?需要用到什么颜料?(幼儿尝试操作,集体讨论)。

3、幼儿创作。

鼓励幼儿大胆运用白色、黑色、蓝色、棕色水粉颜料涂画。

4、展示幼儿的玻璃版画作品,相互欣赏和评价。

滚滚乐小班教案(通用17篇)篇四

1、喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子,乐意表达自己的想法和经验。

2、初步感知探索盒子和盒中物品的关系,尝试用各种方法打开盒子。

活动准备:大盒子三个、各种小盒子等。

一、导入——引起活动的兴趣。

二、看看猜猜盒子。

1、猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配。

盒子里面是什么?原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒小结:盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。

2、猜猜第二个盒子——形状和声音猜猜第二个盒子里有什么秘密?盒子里面是什么?原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒这些盒子是什么形状的?方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子哪个盒子里放了东西?你能猜出来吗?有什么好办法知道小结:盒子有各种形状,真有趣!

3、猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法l尝试打开小盒子;l小结三个打开的方式:翻盖;锁扣;插盖。

三、分享和延伸这些装糖果的盒子叫糖果盒,你们还看见过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)聪明的宝宝再找一找,家里还有什么盒子,发现的来告诉老师和小朋友。

本次活动幼儿很感兴趣,参与的积极性很高,并且对各种盒子又多了一些认识,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打开方法,大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类,个别幼儿对分类分辨得还不是太好,需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

滚滚乐小班教案(通用17篇)篇五

为了让刚上幼儿园的孩子尽快适应幼儿园的生活,体会到幼儿园的快乐,特设计此篇活动。

1、在游戏中引导幼儿身体自由滚动,发展动作协调性。

2、懂得在滚动身体时注意安全,不碰撞。

3、愿意并愉快的参与运动,感受滚动带来的乐趣。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的.快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

教学重点:在游戏中引导幼儿身体自由滚动,发展动作协调性。

教学难点:愿意并愉快的参与运动,感受滚动带来的乐趣。

1、大圆筒一个。

2、自制苹果、橘子贴纸若干。

3、音乐磁带。

一、热身运动:“快乐的小刺猬”。

二、我和圆筒做游戏。

1、出示大圆筒,激发幼儿参与的兴趣。

2、老师和幼儿在场地上自由滚动身体,感受滚动的快乐。

3、幼儿随圆筒变换方向,由慢到快滚动身体。

三、游戏“小刺猬背果子”。

1、老师示范背果子。

2、幼儿滚动身体背果子。

四、结束活动:“把果子背回家”。

相互帮助把果子贴到大圆筒上运回家。

本节课,孩子们玩的很快乐,在滚动的过程中,有些孩子不能按照老师的要求遵守游戏规则,在课堂把控上不够好,但是,大部分孩子能够按照要求来做,切实感受到了游戏的快乐。

滚滚乐小班教案(通用17篇)篇六

1、理解故事《滚滚和蹦蹦》,并根据对故事的理解回答问题。

2、认识到人与人之间需要互相帮助,谁都离不开别人的帮助,大家需要团结友爱。

:理解故事内容,了解人与人之间要互相帮助,需要团结友爱。

:根据对故事的理解简单的讲述故事内容。

1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。

2、将两颗乒乓球分别包入白纸中,画上五官,做成滚滚和蹦蹦的玩偶。

一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》

1、师:小朋友,你们喜欢听故事吗?那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。教师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿欣赏。

2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。

二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》

1、教师从开始读到"蹦蹦更加神气"。

教师:有两颗豆子,他们叫什么?他们为什么叫这个名字?滚滚是怎么滚的?蹦蹦是怎么蹦的?(滚滚是"轱辘辘"地滚,蹦蹦是"蹦达蹦达"地蹦)

2、教师从"滚起来有趣"读到"吵到脸红脖子粗'/教师:他们为什么吵架?

1、教师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。

教师:滚滚是怎么说蹦蹦的?蹦蹦是怎么说滚滚的?

3、教师从"风停下来"读到"你才滚不动呢"。

4、教师朗诵最后一段。

教师:最后滚滚和蹦蹦还吵架吗?他们明白了什么道理?

三、讨论

1、教师:在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的?

2、教师小结:我们不是什么事情都能做到的,很多事情我们都需要别人的帮助。

四、表演

1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶,边讲故事边用玩偶来表演。

2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。

滚滚乐小班教案(通用17篇)篇七

热身运动提供多种会滚动的玩具,让幼儿探索。如:弹子球、溜溜球、积木、各种瓶子、果核、果仁等。

1.提供彩色油泥,让幼儿制作各种形状的物体,了解哪些会滚,哪些不会滚。

2.提供颜料盒、弹珠、大轮子、大小瓶子、果核、果仁供幼儿滚画。提供纸板恐龙车、雪花胶粒、扣子、油泥等供幼儿制作恐龙车。

3.提供卡纸、大小纸盒、果奶瓶、一次性纸杯等供幼儿。

滚滚乐小班教案(通用17篇)篇八

1.在游戏中引导幼儿圣体自由滚动,发展动作的协调性。

2.懂得在滚动身体时注意安全,不碰撞。

3.愿意并愉快地参与运动,感受滚动带来的乐趣。

4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

滚滚乐小班教案(通用17篇)篇九

1、通过学习故事内容,感知“滚滚”和“蹦蹦”两种运动现象的形态及产生的原因。

2、根据画面的内容进行思考,合理推测故事发展。

3、对运动的现象产生探究的愿望。

挂图、故事磁带、托盘、豆子。

一、谈话导入

教师:今天老师给小朋友带来了两颗神奇的豆子,我们一起来看一下好吗?

二、逐一出示图画

1、谁是滚滚?谁是蹦蹦?

两颗豆子,一个叫滚滚一个叫蹦蹦。你们知道哪个是滚滚?那个是蹦蹦吗?怎么看出来的?

幼:跳得高的是蹦蹦,躺在地上的是滚滚。

幼:线条朝上的是蹦蹦,曲线的是滚滚。

2、怎么滚?怎么蹦?

(1)滚滚是怎么滚的.?蹦蹦又是怎么蹦的?用肢体模仿一下。

3、往哪里滚?往哪里蹦?

滚滚它滚到海边了吗?蹦蹦它蹦到月亮上去了吗?

4、怎样才能滚?怎样才能蹦?

(1)滚滚为什么躺在那里滚不动了?蹦蹦为什么会掉在地上蹦不动了?

(2)滚滚怎样才能滚起来?蹦蹦怎样才能蹦起来?

三、完整欣赏一遍故事。

四、活动延伸。

幼儿玩一玩托盘中的黄豆,怎样才能让它们滚起来?蹦起来?

滚滚乐小班教案(通用17篇)篇十

1、体验自己动手制作车轮的快乐。

2、尝试用波浪线、折线等线条装饰宽纸条,并能将宽纸条粘贴成圈。

3、探索车轮的纹理,知道车轮的纹理还有哪些形状。

活动准备。

几种常见的汽车轮胎图片、具有不同纹理的玩具车实物(图片)5个、空白的宽纸条、各色油画棒、胶水(胶棒或双面胶)、小狗伤心的图片。

活动重点。

尝试用波浪线、折线等线条装饰宽纸条,并蹦将它粘成圈。

活动难点。

能保持车轮的美观性,线条基本流畅。

活动过程。

一、出示玩具车车轮,让幼儿观察车轮纹理,激发幼儿活动的兴趣。

师:小朋友们今天赵老师给你们带来了好玩的玩具车,你们看看玩具车的`车轮纹理像什么?我看看哪个小朋友的眼睛最亮,最先发现。

二、学习画曲线,尝试制作车轮。

2师:、刚才小朋友看到玩具汽车上车轮纹理都是什么样的啊?(像波浪一样)对了像小波浪一样,还有曲曲弯弯的折线,我们就给旺旺做一个这样的车轮,旺旺一定很高兴。你们先看看老师是怎么样画波浪线和折线的,只有仔细看老师画,等会你们才会画的漂亮,做出的车轮旺旺才会喜欢。

教师演示如何画波浪线和折线。

3、教师给幼儿每人一个空白纸条、油画棒,让幼儿自己动手画车轮的纹理,教师巡回指导,对能力较差的幼儿给与适当的帮助。

4、幼儿将装饰好的宽纸条粘贴成圈,制作成车轮。

小朋友把画有波浪线和折线的一面放在桌子上,让空白的一面面向你,用你拿勺子的手的拇指和食指捏住纸条的下面轻轻地掀起来沾上双面胶(老师先示范一下),再把空白的宽纸条的两端粘在一起,一个漂亮的轮子就做好了。让我们给旺旺送去吧,它一定很喜欢。

三、给旺旺送车轮,学习礼貌用语。

幼儿:不客气。

四、谈话结束活动。

师:小四班的小朋友们今天很棒,帮助了遇到了困难的旺旺,旺旺邀请小朋友们到它家去做客,可是旺旺说了只喜欢多喝水、讲卫生的好孩子。我看看小四班的小朋友谁是上完厕所洗手,大口喝水的好孩子,我请他去旺旺家做客。(全体幼儿放好椅子后上厕所、喝水。)。

活动延伸。

引导幼儿欣赏幼儿学习资源4第12—13页中的车轮图案,自己动手装饰车轮。

文档为doc格式。

滚滚乐小班教案(通用17篇)篇十一

1、通过实验,知道轮子是圆圆的,会滚动。

2、寻找生活中的轮子,发现轮子的作用。

3、激发思考与探索的兴趣。

汽车图片或者实物,教学挂图,积木。

(老师出示汽车,引起幼儿兴趣。)。

1、老师:小朋友们,你们看,这是什么呀?

(幼儿回答)。

引导幼儿发现汽车能跑起来的原因。

(幼儿回答)。

引导幼儿观察出玩具车的轮子是圆形的,并说出玩具车是因为有圆形的轮子才能跑起来。

(感知轮子能跑起来的特点)。

(出示三角形,正方形的积木让幼儿观察、讨论三角形,正方形能不能滚动起来。)。

2、老师:好了,我们大家来看看三角形,正方形能不能滚动起来呢?小朋友们在桌子上试一试。

3、老师小结:对了,三角形,正方形不能滚动起来,因为圆形没有角,所以就能滚动起来。

1、老师:这幅图哪些地方有轮子呢?

(幼儿回答)。

2、老师:这些轮子是什么样子的`?

(幼儿回答)。

滚滚乐小班教案(通用17篇)篇十二

1、通过生动的艺术形象,感知运动的关键要素:状态。方向,作用力。

2、对运动的.现象产生探究愿望。

借助故事让幼儿去感知物体运动的要素:状态。方向。作用力。

对运动的现象产生探究愿望。

1、自制故事形象:滚滚和蹦蹦(可将乒乓球包入短统袜中制成)。

2、挂图第11号,幼儿活动材料第三册第1、─4页,故事磁带

一:引题:谈话入题,引起幼儿兴趣。

二:谁是滚滚?谁是蹦蹦?

2、引导幼儿讨论,知道滚滚喜欢滚来滚去,蹦蹦喜欢一蹦一蹦。

3、我们一起来听听滚滚和蹦蹦的故事,好吗?

三:如何滚,如何蹦?

1、幼儿倾听故事第一节至地三节。

2、滚滚是如何滚的?蹦蹦有是如何蹦的?(“轱辘辘”的滚”,”蹦哒蹦哒”地蹦。引导幼儿以象声词与肢体动作相结合的方式来描述)

4、提问,你们觉得滚起来有趣还是蹦起来有趣?滚滚会说哪一种有趣?蹦蹦呢?

四:往哪里滚?往哪里蹦?

1、滚滚说滚起来有趣,蹦蹦说蹦起来有趣。接下来,他们俩则没样了?

2、结合挂图,倾听故事第四节至第八节(从”滚起来有趣”到”......掉到地上蹦不了了”)

3、滚滚想要滚到那里去?蹦蹦想要蹦到什么地方去?(滚到海边,蹦到月亮上)

五如何才能滚?如何才能蹦?

1、提问:滚滚到了海边了吗?蹦蹦到了月亮上了吗?(让幼儿较充分地发表自己的猜想推想)

2、结合挂图,倾听故事第九节至结尾(从”风停下来......”至”......嗓子都哑了”)

3、滚滚为何躺在那里动不了了?蹦蹦为何掉到地上蹦不了了?滚滚如何才能滚起来?蹦蹦如何才能蹦起来?(要有风滚滚才能滚,风停了,滚滚就躺在地上动不了了,自行车碾了一下,蹦蹦才能蹦起来,没有自行车碾,蹦蹦也动不了)

4、让幼儿来想想有其他好办法让滚滚滚起来,让蹦蹦蹦起来吗?

幼儿一边阅读幼儿活动材料滚滚和蹦蹦,一边完整倾听故事磁带。

滚滚乐小班教案(通用17篇)篇十三

马路上跑动的汽车、摩拖车、自行车、三轮车、电动车,工地上的挖土机、水泥搅拌机,小孩子们玩的小推车、碰碰车、踏板车等等,很容易吸引着他们的注意力。除了车子造型吸引着小孩子,车子的声音同样令小孩子着迷。看见警车,小孩子嘴里会发出“完了完了”的声音,看见急救车,小孩子们的嘴里会发出“哎哟哎哟”的声音来,还有滚个不停的轮子、罐子、瓶子等这些运动着的物体,给幼儿惊奇,引幼儿遐想,引导着幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识和经验。

选择生活中幼儿常见、熟悉又感兴趣的主题——滚滚乐,在这个主题活动中,我们将和幼儿一起玩车,寻找、发现各种滚的东西,在玩中建构汽车的知识;在玩中知道为什么要遵守交通规则,养成良好的乘车习惯。

滚滚乐小班教案(通用17篇)篇十四

勇敢的侦察兵;小侦察兵先钻过小山洞(轮胎),走过小拱桥,俯式爬上山顶,绕过红旗后身躺下翻身滚下山,往回跑,跳过路上障碍物(平放轮胎)回到起点。

指导a:一幼儿在桥上即不能碰别人,又要控制自己的身体,不掉下桥,又稳又快地排除“地雷”。

b、提示个别幼儿分腿跳跃,注意选用按轮胎蹬地跃过轮胎再松手。

滚滚乐小班教案(通用17篇)篇十五

1、引导幼儿能自主合作,一个跟着一个滚出多种图形。

2、鼓励幼儿敢于探索与尝试,增强其自信心。

3、体验合作游戏带来的乐趣。

4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

铁环人手一个;地上画有圆形、三角形、方形等图标;示意图一张。

一个幼儿或几个幼儿尝试按地上的图标进行自主进行滚铁环游戏。几次游戏后,幼儿自由分组,尝试合作能滚出地面上的`不同图形。多次游戏后,全体幼儿共同尝试合作,按示意图滚出组合图形。

1、引导幼儿在图标外进行滚铁环。

2、合作滚图形时,鼓励幼儿能一个跟着一个滚,不掉队。

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

滚滚乐小班教案(通用17篇)篇十六

对于小班幼儿来说,各种“汽车模型”是每个孩子都喜欢的,不同车型的车轮大小、纹理等各不相同,丰富多样的纹理使他们产生了浓厚的兴趣,因此在设计活动时,我抓住了这一兴趣点。《纲要》艺术领域的目标明确要求幼儿:能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

对于孩子来说,线的魅力是值得好奇和尝试的,所有孩子的第一笔画都是由线条来表示的;线的变化也是多姿多彩的。可以说,线条在生活中无处不在,变化着的线条给我们带来美好的享受,也时时陶冶着我们的心灵。而车轮纹理上各式各样的线条则为幼儿的创作表现提供了这样一种契机。引导幼儿在发现、感受线条美的同时,大胆进行创作,不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼,而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合,通过这一艺术活动,能引导幼儿通过“观察—想象—发现—表现—创造”系列活动,有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力,促进个性的发展。

1、知识目标:探讨车轮表面的纹理,尝试用波浪线、折线、等线条装饰车轮。

2、技能目标:能将宽纸条粘贴成圈,体验制作车轮的快乐。

3、情感目标:体验与同伴合作活动的快乐和成功的喜悦。

为了使活动达到预期的教学效果,我做了以下准备:

(1)汽车轮胎图片,具有不同纹理车轮的大玩具车。

(2)空白的宽纸条、胶水。

根据小班幼儿的年龄特点及认知水平,我认为本节课的重难点:探索车轮表面的纹理,尝试运用波浪线、折线等线条装饰制作车轮。

我们一起在幼儿用书上尝试用线条表现车轮表面的花纹,然后又用颜色多样的卡纸进行了汽车拼贴,最后把自己画好的轮子粘贴在汽车上,于是一辆属于自己的独特的汽车就做好了。请家长朋友们欣赏吧!

滚滚乐小班教案(通用17篇)篇十七

1、幼儿和老师伴随音乐《我会转》一起进入活动室。

2、热身运动《健康歌》。

(二)感受球的滚动。

1、出示大球,与大球妈妈抱抱、亲亲。

2、大球妈妈与幼儿做“亲亲”游戏,幼儿感受球的滚动。

3、幼儿活动身体感受滚动。

4、玩各种球,感受滚动的快乐。

(1)小朋友自由玩球,鼓励幼儿想出不同的滚球法。

(2)教师个别指导与幼儿互动。

5、集中分享交流。

让幼儿说说自己是怎样与球宝宝滚动的。

(三)感受其他物体的滚动。

1、提问幼儿还有什么物体是滚动的,引出大轮子。

2、幼儿与大轮子爸爸和轮子宝宝一起滚动游戏。

3、集中交流运动的感受(开心、快乐)。

(四)拓展思维,发挥幼儿的想象力。

1、出示彩绸,引导幼儿怎样才能让彩绸与幼儿一起滚动。

2、启发幼儿不同的滚动法。

(五)放松活动,活动结束。

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