为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。怎样写方案才更能起到其作用呢?方案应该怎么制定呢?以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容,希望对大家有所帮助。
新年年会方案设计篇一
一、 总负责人:
总协调人:
裁 判 组:
二、 时间安排:
1月26日
1月27日
1月28日
三、地点:
四、活动项目:扑克、时代列车、呼拉圈、踢毽、
五、参加方式:活动项目由办公室负责组织,以部门为单位报名参加比赛。
扑克(每队3人):
时代列车(每队4人):
呼拉圈(每队4人):
踢毽(每队4人):
六、奖项设立:每个项目分别评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,
八、活动规则:
项目一:呼拉圈
1、比赛为一分钟计时,最多只允许试一下;
2、一次决定成绩,不允许多次参加比赛;
3、当出现并列的现象时,由所有并列的选手加赛,以最终确定名次;
4、参赛人员在裁判口令之后开始跳绳,中途失误可调整后继续;
项目二:扑克比赛:6人争上游
1)三人为一单位,不分男女,抽签决定对手;
2)6人隔一争上游;
项目三:时代列车
1、每队4人,两人甩绳,8人跳绳;
2、参加名额分配:彩电厂10队、调谐器厂4队、写字楼6队
2、参赛人员在裁判口令之后开始跳绳,中途失误可调整后继续;
3、2分钟内跳得多者为胜。
项目四:踢毽
1、比赛为一分钟计时,最多只允许试一下;
2、一次决定成绩,不允许多次参加比赛;
3、当出现并列的现象时,由所有并列的选手加赛,以最终确定名次;
4、参赛人员在裁判口令之后开始踢,中途失误可调整后继续;
项目五:个人跳绳
1、比赛为一分钟计时,最多只允许试一下;
2、一次决定成绩,不允许多次参加比赛;
3、当出现并列的现象时,由所有并列的选手加赛,以最终确定名次;
4、参赛人员在裁判口令之后开始跳绳,中途失误可调整后继续;
新年年会方案设计篇二
大家好!
今天是辞旧迎新的一天。我们都满心欢喜。我们公司所有的人每年都在这一天聚会。这样的年终会让我们的心靠得更近。今天,我非常激动,因为我很荣幸站在这里发言。作为一名优秀的员工,我非常自豪。在此,我谨代表所有优秀的员工,向你们所有人表示感谢,向领导们的爱,向我的同事们的支持表示感谢。我在公司已经有xx年了。这几年,我清晰的感受到了公司的发展和自己的成长。
记得刚进公司的时候,我是一个没有任何经验的懵懂小女孩。感谢领导的精心教育和同事的支持帮助,这几年我收获了很多经验,生活也在逐渐成长,头脑也越来越丰富,生活也越来越丰富多彩。
这一年,我可以得到优秀的员工。首先,我觉得这个荣誉是属于大家的。我的成就和成长离不开领导的关心和同事的帮助。在此,我真诚地说一声谢谢,感谢单位给我的就业和表现的机会,感谢领导的谆谆教诲,感谢同事们的鼓励和支持。
其次,我认为这些成绩与公司的大环境密切相关。我们单位有一批敬业的员工,他们都有很强的素质。我们单位的企业文化行业越来越鼓励我们,我们的办公设备也越来越先进,办公环境也越来越舒适。在这样的工作环境下,我们的业务越来越精致,我们的技术越来越专业。我为此感到骄傲。我对在这样的环境下工作充满激情,愿意把每一分精力都投入到自己喜欢的工作中。
20xx年即将过去,20xx年即将到来。我对自己过去的成就并不自满。在以后的工作中,我会再接再厉,做到脑勤、腿勤、手勤,尽职尽责地完成公司交给我的所有任务。同时向公司的老员工学习,学习他们优秀的素质和熟练的工作和业务!我相信通过努力,我会取得更好的成绩。我相信,在我们所有人的共同努力下,我们单位的未来会越来越好。
最后,感谢公司、领导和同事,祝大家新的一年身体健康,万事如意!谢谢大家!
新年年会方案设计篇三
;数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。看看2021新年度幼儿园数学活动方案设计,希望对大家有帮助。
活动目标:
1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。
2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。
活动过程:
1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)
(1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?
(3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。
(4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。
2、分萝卜:学习6的形成,数数。萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。
幼儿操作:找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作,老师巡回指导
活动目标:
1、让幼儿正确感知比6少的数量,理解数的意义。
2、引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
教具:1-8的数字卡和圆点卡、1-8的动物图卡、数字园背景图片一幅
活动过程:
一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣
老师手拿点子、数字、动物卡片,和孩子们进行问答游戏。
师:嘿嘿,我的火车几点开?(随机出示6以内的点卡、数卡)
幼:嘿嘿,我的火车点开。
师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)
幼:嘿嘿,来了位小客人。(反复进行几次)
二、通过看看说说理解数字“6”的意义
师:呜呜,火车开到了数字园。(出示背景图)你看到了什么?
师:(出示数字6)看,谁来迎接我们了?(数字6)6可以表示什么呢?(6朵花、6个小朋友……)
师:6还可以表示6个圆点。(教师在数字6旁边贴上6个圆点卡)
三、亲自实践,感知比6少的数量
1、自由探索
(1)交流:比6个圆点少的是几个圆点?
(2)操作找比6个圆点少的圆点后交流:你找的比6少的圆点卡上有几个圆点。(教师在黑板上出示相应圆点卡)
(3)师生总结:比6个圆点少的有5个圆点、4个圆点、3个圆点、2个圆点、1个圆点。
2、点子与数的对应。
(1)师:6个圆点可以用数字6来表示,那么这些比6个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢?(请幼儿说)老师请5个小朋友一起来数字园找一找,并贴在能表示它们数量的点卡左边。
(2)小结:比6少的有5、4、3、2、1
3、游戏―找朋友:巩固量与数的对应。
教师出示动物卡片找数字朋友,每出示一种动物,相对应的数的小朋友就站起来。
师:“嘿嘿,我的朋友它是几?”
幼儿:“嘿嘿,你的朋友它是!”
四、作业――找朋友
出示作业,你看到什么?帮动物宝宝找到数字朋友,贴在动物旁边,然后找出比6少的种类用铅笔圈起来,请老师检查。
活动目标:
1、培养幼儿对序数的兴趣。
2、发展幼儿的观察力和初步的逻辑思维能力。
3、学习序数6-10,进一步理解序数的方向性,能正确使用序数词表述物体的排列次序。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
知识:事先学习1-5的序数。
物质:多媒体课件。
活动过程:
一、导入
幼儿跟教师做开火车动作进教室。
二、展开
1、看课件,复习1-5的序数。
2、学习6-10的序数。
3、引导幼儿按照从左到右辨认10以内的序数。
4、引导幼儿按照从右到左的顺序辨认10以内的序数。教师总结:序数有一定的顺序性和方向性。
5、以游戏的形式让幼儿按照从下往上的顺序辨认10以内的序数。
6、游戏《排排队》。
三、结束
幼儿排队开小火车返回。
活动目标:
1、学习简单的加减概念。
2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。
3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。
4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演
活动准备:各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。
活动重点:学习10以内简单加减概念。
活动难点:改变儿歌数字、并仿编新的诗句。
活动过程:
基本部分:
1、教师和幼儿一起看屏幕,念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句:"总共花了10元钱"时,请幼儿算算桌面上总共有多少钱,再作出答案。
2、请幼儿看屏幕做练习,老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币,请幼儿拿出相应的硬币。
3、将幼儿分成几组,每组分成两种色,几个人扮演卖鞋商,另外几人扮演顾客。拿钱买鞋,然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌,并唱出来(如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助)。
结束部分:师幼共同唱编后的儿歌并做动作。
活动目标:
1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。
2、在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。
3、激发幼儿使用筷子的乐趣。
活动准备:
1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
2、四种颜色的插筷筒,四种图案的插筷筒。
3、各种水果切成块。
4、人手一个碟子,一双筷,四个插筷筒。
5、音乐光碟。
活动重点:配对、分类及使用筷子。
活动难点:使用筷子。
活动过程:
一、导入情景
2、但是我遇到困难了,你们帮帮我,好吗?
二、学习配对
1、(出示筷子)你们看,这是什么啊?
2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友,请你们帮他找找好朋友,好吗?
3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友,好吗?
4、现在请你们从小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!
5、幼儿活动――配对。
6、"x,请你说说,你为什么找他做好朋友?"(请2-3名幼儿)
7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!
三、学习分类
1、那你找到筷子的家在哪里吗?
2、(出示插筷筒)你们看,这就是筷子的家,它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家,好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家,要有秩序,一个一个放,千万不要把他们送错家了。
3、幼儿活动――分类。
4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)
5、哇,我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里,把黄筷子送到了黄色的插筷筒里,把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厉害!
6、但是,筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家,他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了,一个上面是三角形,一个是圆形,一个是正方形,还有一个上面有长方形的图形。
7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子,你就轻轻地把他从老家拿出来,然后再把他送到新家,好吗?要一个一个有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。
8、幼儿活动――再次分类。
9、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)
10、哇!你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!
四、学习使用筷子
2、对了,筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)
3、小朋友们数数筷子有几根?——小小筷子两根棒。
然后小手怎么拿?——手握中间对对齐。
再怎么用?我们请中指帮帮忙,把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。
最后怎么样?——阿呜阿呜吃个饱。
4、好,我们一起来试试。(再念一遍儿歌)
五、水果大餐
2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐,所以你们一定要用筷子夹,千万不能用小手抓,因为我们的小手刚才玩过了,很脏,知道吗?这里的筷子也脏了,我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的时候也要有秩序,一个跟着一个,好吗?然后把食物夹到盘子里吃。
3、好,我们开吃了!
4、你也可以把水果夹给客人老师吃。
六、活动延伸
带幼儿进入区角练习用筷子夹玻璃球或各种豆子。
风格硬朗。
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大家好!
瑞丽和平的20xx年即将过去,20xx年即将到来。值此佳节来临之际,我谨代表公司领导班子,向所有在新的一年里一直支持我们的员工和朋友们致以问候和祝福,祝你们身体健康,工作顺利,新年万事如意!
高度决定视野,角度改变思路,尺度把握定位。纵观一个公司的发展,有两把尺子来衡量一个企业的长度。第一个是纵尺。有了这把尺子,xx十一年来取得了前所未有的成绩,尤其是近几年,值得骄傲。第二个是横尺,也就是横比。有了这把尺子,我们可以看到与我们同时发展的企业的巨大进步和成就。对比中可以看出xx还是有很多不足的。
在过去的20年里,作为公司第二个十年的创业阶段,这也是第35个五年计划的开始。按照“三五计划”在市场经济和国民经济发展大局中的定位要求,我们感受到了前所未有的使命感和紧迫感。xx制定的五年战略发展纲要科学务实,要求高,特别是优化集团核心业务,提炼企业核心价值观和文化,提升集团核心竞争力,加强品牌建设。加快xx的资本化进程必须作为五年发展战略的核心内容来完成,这样我们的团队才能真正分享xx发展的辉煌成就。
在过去的一年里,我们面临着许多困难,外部市场的激烈竞争和内部资源的缺乏都使我们保持了坚定的步伐。然而,我们所有的员工都能够紧紧地拥抱彼此,坚持自己的理想和信念,在新老朋友的支持与合作下,以我们强大的毅力,不惧艰难,不服输的工作作风,取得了丰收。我为所有的员工感到骄傲,并向所有支持和合作我们的朋友致以最崇高的敬意!
这时候鲲鹏展翅高飞到九万里,因为有底蕴深厚的天池,有千千万万的荣耀支撑着它巨大的翅膀。志气高远的人,会为志气高远的人抱心,为追随的人立命,为荣华富贵聚才,为攀登开创先例,胸怀宽广。
最后,在这辞旧迎新的时刻,请再次接受我真诚的感谢和问候:祝你和你的家人新年快乐!