有趣的手活动教案（精选13篇）

教学工作计划可以帮助教师在教学过程中灵活应对各种情况；以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，供大家参考和借鉴。

有趣的手活动教案（精选13篇）篇一

活动目标：

1、初步发现滚动物体的形状特征和滚动的轨迹。

2、激发幼儿探索事物的兴趣。

活动准备：纸杯、胶棒、冰激凌杯、卫生纸纸芯、三角形和方形积木、盒子。

活动过程:。

一.幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。

1、出示物品，引起幼儿兴趣。

师：“小朋友看一看，老师为大家准备了什么？今天先请你们来玩一次前面的这些东西，我们来看看哪个东西最容易滚起来”

教师提出要求：1、每人选一个物品。2、放在地上用手轻轻推。

师：“哪个容易滚起来的，我们就放在笑脸先生的家里，不容易滚起来的，放到哭脸先生的家里。”

2、幼儿自由选择材料，进行实验操作。

3、教师和幼儿共同总结实验结果。

师：“我们来看看笑脸先生和哭脸先生家里都有谁？”请个别幼儿来试一试。让幼儿自己验证实验的结果，纠正错误。

4、提出问题，幼儿讨论。

师：“刚刚我们第一次玩了这些材料，现在有一个问题，为什么哭脸先生这边的东西不容易滚起来，而笑脸先生这边一下就可以滚起来呢？”

幼儿自由讨论，发现滚动物体的特征。圆圆的东西容易滚起来。

二、幼儿再次自由操作材料，探索圆形物体滚动的轨迹不同。

1、提出疑问，让幼儿猜想。

师：“刚才我们玩的时候，你有没有发现在笑脸先生家里圆圆的东西，它们滚起来的时候走的路线是怎么样的？”幼儿表达自己的想法。有的滚得很直，有的会拐弯。

2、幼儿选择材料再次操作，记录实验结果。

师：“我们再玩一次笑脸先生家里的东西，轻轻的滚起来，看看它走路是直线还是拐弯的？”让幼儿体验直线走和拐弯走。

教师提出要求：1、选择一个圆圆的东西轻轻的滚。2、把它滚的路线画下来。

3、教师总结：虽然都是圆圆的都会滚的东西，但是它们滚的路线是不一样的，上下一样大小滚出来的路线就是直直的，有大有小的滚出来的路线就会拐弯。

三、活动延伸。

师：“在我们的教室里有哪些圆圆的可以滚的东西呢？”咱们下节课把它们都找出来，用刚才的方法，看看它们滚起来的路线是直直的还是会拐弯的。”

有趣的手活动教案（精选13篇）篇二

有趣的手活动教案（精选13篇）篇三

1．引导幼儿探索发现球体和圆柱体滚动的不同方式。

2．能细观察，大胆操作，乐于用自己的语言表达所发现的现象。

二．活动准备。

1．收集各种不同的物体。

2．幼儿每人一个篮子。

3．球体，圆柱体娃娃各一个。

4．背景音乐。

三．活动过程。

〈一〉谈话导入。

（师）：“今天，张老师为你们带来了许多玩具，请你用明亮的眼睛去找一找，用手推一推，把能在地上滚动的玩具放在篮子里。好，现在请你带着背后的小篮子出发吧！”

〈二〉第一次操作探索。

（师）：“你刚才玩了什么？在地上能滚动吗？”

（师）：“谁来把你的发现告诉大家？”

请两名幼儿回答。

（师）：“xx你来，带着你的篮子上来。你找到什么了？”（我找到了xx）。

(师)：“它能滚动吗？”（它能．．．．．．）。

（师）：“你来推一推？”

〈三〉第二次操作活动。

（师）：“刚才我们找到了很多能滚动的东西，这些东西滚动的方式一样吗？”（幼儿回答）。

（师）：“那我们来滚滚看，看它们滚的方式一样吗？”（幼儿操作）。

集中幼儿。

（师）：“你发现它们滚动的方式一样吗？你觉得哪里不一样？”（提问两名幼儿）。

小结：这个球可以往前滚往后滚，往左也能滚往右也能滚的，象这样能往各个方向一推都能滚的东西，我们叫它“球体”。

（师）：“现在我们来学一学球体的滚动。”（听音乐模仿球体的滚动）。

（师）：“我们在来看一下另外一个玩具跟球体滚动有什么不一样？”

幼儿演示后，教师再次演示。

（师）：“你们看这个玩具两头是什么形状的？”（幼儿回答）。

小结：象这样的（教师演示一拆二）两头一样圆，一样大（合拢），上下一样粗的东西，叫“圆柱体”。

（师）：“我们来学圆柱体的滚动。”（听音乐模仿圆柱体的滚动）。

〈四〉送球体和圆柱体回家。

（师）：“球体和圆柱体宝宝跟我们玩的很累了，我们送它们回家吧！”

出示球体宝宝和圆柱体宝宝的家。

（师）：“这是球体宝宝的家，这是圆柱体宝宝的家，请小朋友送的时候可别送错噢！”

幼儿操作活动，并请个别幼儿检查是否送错。

〈五〉扩展幼儿的生活经验和思维。

（师）：“在我们的日常生活中，球体和圆柱体是很多的，你发现你的身边什么东西是球体，什么东西是圆柱体？”（先讨论后回答）。

（师）：“现在我们再到外面去找一找哪些东西是球体，哪些东西是圆柱体的！”

有趣的手活动教案（精选13篇）篇四

秋天来了，带领孩子们走出教室来到美丽的野外，感受秋的气息是一件非常惬意的事情，因为秋天不仅仅是收获的季节，秋天的景色也别有一番风味！秋天最值得欣赏的就是五颜六色、形状各异的树叶。

和孩子们一起动手拾捡漂亮的叶子，为孩子创造想象的空间，让孩子们全身心的投入到美丽的大自然，这是我们幼儿教师义不容辞的责任。

在此次活动中，我充分利用本地丰富的树种资源，收集到形状各异、多姿多彩的树叶，给孩子们提供机会，让孩子们认识它们，熟悉它们，并让孩子们亲自动手用树叶装饰书签，既丰富了幼儿有关叶子方面的知识，增强了幼儿的想象能力、创造能力、审美能力以及思维的逻辑性，又锻炼了幼儿的动手操作能力；既体现了现代幼教界所提倡的废物利用、低碳环保意识，又完全符合幼儿在操作中建构知识的特点，切实让孩子们感受到小小的树叶所带来的乐趣。

1.对探索树叶产生兴趣。

2.提高对比观察能力和想像能力。

3.认识树叶的基本特征，了解树叶的多样性，学习用树叶装饰书签。

重点：了解树叶的基本特征和多样性。

难点：学习对比观察的方法。

事先采集的各种树叶若干、用树叶装饰好的书签若干，剪刀、浆糊等手工辅助材料；课件ppt。

1.设置情景导入活动。

师幼共同去郊游（放音乐：去郊游），发现地上有好多落叶，便共同将其捡起。

2.活动展开。

（1）讨论：你捡到的是什么叶子？它长得什么样？（幼儿拿出自己采集的树叶相互讲述）。

（2）观察感知树叶的多样性及其基本特征。

提问：“这些树叶有什么不同？又有什么相同？”（自由讨论）。

小结：秋天树叶的颜色很丰富，有黄色、红色、绿色等；形状也各种各样，有手掌形、扇形、针形、椭圆形等；大小也不一样、但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。

３、学习用树叶装饰书签，体验制作成功的喜悦。

（1）教师讲解示范制作的步骤。

指导语：“先把你想要的树叶挑出来，看看它的形状像什么，然后再用剪刀进行修饰，使树叶变得更像你想制作的东西，将其在书签上摆一摆，然后拿起来在树叶的背面涂上一层浆糊再粘在书签上，用树叶装饰的书签就做好了。”

（2）幼儿制作，教师巡回指导（放背景音乐）。

（3）分享作品成果，感受手工活动的'乐趣。

4.活动结束。

结束语：小朋友们今天表现的真是太棒了，不仅认识了很多有趣的叶子，而且还用灵巧的小手装饰了一张张漂亮的书签，现在时间不早啦，我们排好队准备回去吧。（放音乐：大自然是我美丽的家）。

1.带幼儿到户外采集观察更多的种类的树叶，拓展幼儿视野。

2.将捡到的叶子放到区角里，供幼儿区角活动时操作。

有趣的手活动教案（精选13篇）篇五

1．通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。

2．通过尝试操作对不同质地的纸进行比较，感知纸的特性，了解纸的一般用途。

3．通过活动丰富生活经验，培养操作和实验能力。

1．知识经验：幼儿对各种纸有初步的认识，知道一些纸制品。

2．物品：面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张。

一．认识各种纸。

1．请幼儿介绍各种纸的名称、一般用途。

2．看一看、摸一摸、比一比，说说它们有什么不一样（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的软、、、、、、）。

二．尝试活动（一）：运沙。

1．提出问题：如果请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸？为什么？

2．幼儿讨论后说出自己的看法。

3．提出活动中注意的问题：

运沙时不能用手托，注意保持活动室的卫生。

4．幼儿尝试用纸运沙。

5．说说我的发现：

a．塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不容易破；面巾纸、宣纸运沙不好，容易破。

b．把纸折成容器运沙更方便。

三．尝试活动（二）：运水。

1．提出问题：如果我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸？

2．幼儿讨论后说出自己的看法。

3．提出活动要求，幼儿多次尝试运水。

a．不把纸折成容器，你们能用它来运水吗？是不是所有的纸都行呢？

幼儿尝试运水。

b．如果折成容器来运水，哪种纸折的容器最好？

幼儿尝试运水。

4．说说我的发现：

a．如果不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但是运的水少，而且很容易破烂。

b．把纸折成容器后运水好，但是要选吸水性差的纸，纸吸了水以后容易破。

有趣的手活动教案（精选13篇）篇六

1、认识球体、圆柱体，探索发现球体与圆柱体的特征。

2、比较平面图形与立体图形，知道形与体的主要区别并能正确命名。

3、初步培养幼儿观察和探索能力。

【活动准备】。

1、示范用的皮球和图形纸片。

2、幼儿人手一份圆形纸片和球，圆柱体积木。

【活动过程】。

（一）探索圆形纸片与球体的不同。

1、小朋友们，你们看一看，老师给你们带来了什么？

老师出示圆形纸片，请幼儿回答后再出示球。

2、引导观察发现，圆形纸片和球体有什么区别。

指名幼儿幼儿自由说。

3、幼儿按小组探索圆形纸片和球体的不同点。

指名幼儿说一说。

4、教师小结圆形纸片和球体的区别，并用儿歌的`形式念一念。

（二）区别球体和圆柱体。

1、教师出示圆柱体，引导幼儿观察圆柱体有什么特点？

小朋友们，你们认识这个物体吗？指名说一说。

2、探索圆柱体的特点。

按小组看一看、摸一摸、滚一滚，探索球体、圆柱体的不同点。

提问：你发现它们有什么不一样的地方。小结：像这样上下一样粗，上面下面都是圆形，两头一样大，只能朝一个方向滚动的物体叫圆柱体。

3、小朋友你发现日常生活中哪些物体像球体？哪些物体像圆柱体？

（三）幼儿操作。

1、教师按提示要求指导幼儿完成作业“找一找哪些是球体、哪些是圆柱体”。

2、找一找那种搭法最稳固，请在圈里打勾。

3、师幼校对。

（四）延伸。

小朋友今天我们认识了球体和圆柱体，下课以后到区域里找一找球体和圆柱体吧。

有趣的手活动教案（精选13篇）篇七

目标：

1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

准备：

1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。

2、幼儿每人一份数字卡片。

3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

过程：

一、看图编电话号码。

（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）师：这是小猴家的.电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

（3）引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码583469583496582734验证号码的正确性，老师拨打电话。

二、感知数字的丰富变化。

（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同）。

（2）观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

有趣的手活动教案（精选13篇）篇八

有趣的手活动教案（精选13篇）篇九

1、通过观察，了解乌龟的特征和生活习性。

2、对小动物产生观察的兴趣，养成观察的良好习惯。

3、丰富词汇“伸”“缩”“爬”。

重难点：通过观察，了解乌龟的特征好生活习性。

一、引题。

1、师：“今天老师请来了一个小客人，你们想指导他是谁吗？”幼：“想”

师：“瞧！这是谁呀？”幼：“乌龟”师：“你们想和乌龟做朋友吗？”幼：“想”。

二、幼儿自由观察，教师巡视鼓励幼儿共同交流。

师：“哪个小朋友愿意上来说一说小乌龟是什么样子的？”

幼儿自由回答，教师小结。

三、有目的.进行观察。

1、观察乌龟的背壳。

师：“乌龟身上有什么特别的东西？（引导幼儿观察乌龟的背壳，学说坚硬）。

提问：他的背壳有什么用呢？（保护作用），引导幼儿学习缩、伸的动作。

2、观察乌龟爬行。

师：“你们知道乌龟是怎么爬的吗？请个别幼儿表演。

四、观看视屏了解乌龟是生怎么样的宝宝的。

1、乌龟喜欢生活在什么地方？

2、乌龟喜欢吃什么？

五、让我们一起去找食物来喂小动物好吗？带幼儿出活动室。

有趣的手活动教案（精选13篇）篇十

1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。

1、投影仪一台，节目《小孔雀》。

2、字卡若干，录音机、磁带。

3、课前引导幼儿变手影，产生对手影的兴趣。

（一）开始部分：

1、导语：老师为小朋友准备了好看的节目，小朋友想不想去看？（进场）。

2、看节目《小孔雀》并提问：

（1）刚才的节目里表演了谁？

（2）用什么表演的？

（3）影子是怎样形成的.？

3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。

（二）基本部分：

1、玩手影游戏，并引导幼儿创编手影儿歌。（结合提问）。

2、教师小结：小朋友在玩手影中不知不觉编了一首好听的手影儿歌，下面听老师念给你们听。

3、朗诵复习所创编的儿歌。

4、教师小结：

（1）今天我们一起玩手影游戏，小朋友还编了一首好听的手影儿歌，你们真棒！

（2）儿歌的名字叫什么？我们一起来念给客人老师听。

让我们出去找太阳公公做游戏吧！（听音乐出场）。

有趣的手活动教案（精选13篇）篇十一

1、欣赏《采茶灯》。

2、学跳“采茶舞”

【教学目标】。

1、通过欣赏福建民歌《采茶灯》，感受中国民间音乐特有的风格，想象乐曲所表现的南方山区茶园的迷人风光和人们劳动时的愉快场面，并了解茶的生长区域和茶乡的风俗民情。

2、通过模仿、律动等实践活动，学会采茶舞的基本动作，并能根据音乐情绪的变化进行即兴表演。

【教学重、难点】。

1、欣赏乐曲《采茶灯》，感受乐曲特有的民族音乐风格。

2、学跳简单的采茶舞蹈。

【教学准备】。

录音机、磁带、多媒体，中国地图、茶区风光片资料，茶艺表演影像资料、长纱巾或红稠（可请学生自备）、小篮等。

【教学过程】。

一、民俗风情导入。

1、以藏族踢踏舞律动进入教室。

2、教师从藏族舞蹈中献哈达奉酥油茶的动作引导学生思考美味的酥油茶的原料――茶叶的由来，启发学生进行简短讨论，知道茶树的故乡在祖国的南方山区，为欣赏《采茶灯》做铺垫。

说明：

用律动来导入新课教学是一种方法，借用藏族民俗中与茶有关的形式内容使导入亲切自然，教师可根据自己的教学进度和教学习惯设计合适的导入方法。也可以用茶壶、茶叶等布置教室，营造出相应的情境氛围，激发学生学习兴趣。可以出示中国地图，让学生了解中国产茶的主要地区特别是福建省在地图上的位置。

二、欣赏《采茶灯》。

1、初听乐曲，初步感受音乐的情绪。

启发学生想象乐曲描绘的茶乡的迷人风光和采茶姑娘们在茶树林里欢快劳动的生动情景。

2、展开讨论。

用语言描绘自己对音乐的感受和想象，或用形体语言表现采茶姑娘挑担上山、下山、背茶篓的动作体态。

3、复听乐曲。

观看茶乡的风光片，感受乐曲段落情绪的变化，想象各部分所表现的内容。

说明：

乐曲《采茶灯》是一首福建民歌，表现了茶乡欢乐的劳动场面，然而城市的孩子对山区生活缺乏了解，因此在引导学生欣赏乐曲时，应以听觉先行，情感体验为主，启发想象，展开丰富的讨论，层层深入地感受乐曲，体会三部分情绪的变化，理解乐曲所表现的内容。最好能准备一些茶乡的风光片，让学生从听觉、视觉、动觉多角度去体验音乐，特别是模仿挑担上山、下山的起伏行走动作，为表演做铺垫。而在讨论、学动作的时候，音乐要作为背景循环播放，学生对音乐的体验不要间断。

三、学跳采茶舞。

1、激发学习兴趣。

教师可以给学生茶叶，知道新鲜的茶叶经过十多道的工序才能变成香浓的茶叶，启发他们联想采茶姑娘劳动的场面。

2、学跳采茶舞。

说明：

本环节是采茶舞曲的律动，采用的音乐是浙江的《采茶舞曲》，由于曲调比较短小，教师在教的时候，动作不宜太复杂，主要是让学生自发得带着愉悦的'情绪参与到活动中来，锻炼他们手眼一致，能够按音乐的节拍表演，鼓励他们在简单的动作基础上进行适当的创新。

四、创设情景、综合表演。

在律动的基础上随着《采茶灯》乐曲，相互合作，根据乐曲情绪综合表演。

说明：

本环节既对主教材欣赏曲〈采茶灯〉的完整回顾，更是学生发挥主动性的一次综合展示，学生在充分听赏、想象、讨论、模仿的基础上再次聆听乐曲，一定会产生很强的表演欲望，而上一环节的学习成果可以马上运用到表演当中，表演会更加容易，教师更要启发学生根据乐曲的速度、情绪变化进行表演，特别是乐曲中段，激发学生把自己对音乐的理解用创造性的动作表现出来。为了使表演更加生动，教师可以提供一定的道具，例如小竹篮、毛巾，还可以把红稠当作扁担，表演起伏行走于山间小路，让学生初步体会中国舞台艺术充满想象的特殊表演手段。因为是集体表演，更要启发学生在表演中互相合作，培养团队精神，提高音乐的实践能力。

五、拓展：欣赏茶艺表演。

播放一段茶艺表演的录象，师生共同讨论茶在日常生活中的意义。

说明：

本环节是对本课相关知识的拓展，中国有着历史悠久的茶文化，通过欣赏茶艺表演让学生了解中国是茶的故乡和中国人自古以来“以茶会友、以茶待客”的良好习俗。如果可能，让学生品尝茶的滋味，学生对茶的了解又会更加真实，并让他们找找茶在日常生活中的延伸，如茶点心、茶饮料，以茶为原料的日用品，知道茶的良好保健作用，使这节课显得丰富实用。

六、跟着乐曲，“担”着茶筐走出教室。

看似简单的动作，让情境创设贯穿始终，使教学更完整、更艺术。

有趣的手活动教案（精选13篇）篇十二

一、导入：

1、课文为什么要用《灯》作为题目？这是盏什么样的灯？

2、你是从哪儿知道夜已经很深了？

3、以后，你准备从哪几个方面来尊敬老师？

二、结合音乐游戏进行发声练习：

1、学轮船的汽笛声“呜”：

要求：嘴唇轻闭，口内腔打开，声音从鼻子里出来，要感觉到鼻子发麻，作长鸣，在发声要注意气息的连贯，气息要悠长。

2、把歌曲的最后四句作为发声练习，让学生体验意境。

三、引入情境：

因为歌曲所描绘的情境是晚上，要让学生进入歌曲的情境，可以让学生听舒曼的大提琴协奏曲《梦幻曲》，最好再结合一幅夜空图，带学生更好地进入情境。

1、要求学生安静下来，想象自己已身处深夜，认真地谛听。

2、录音机开始轻柔地播放《梦幻曲》。

3、画外音提示“夜已经很深了，老师的窗口还亮着电灯，这么晚了，她还在为我们批改作业，真辛苦啊。”

4、播放歌曲录音《灯》。

四、教唱歌曲：

1、听歌曲，从整体再次把握歌曲的意境。

2、跟琴声进行旋律模唱，要注意的`两个地方是：一是旋律中的跳音，二是旋律中的八分休止符，这两个地方唱好了，才能把歌曲的意境较完美地表达出来。

3、完整地演唱歌曲，声音要轻柔、缓慢，用mp或p的力度来演唱。

五、丰富拓展：

1、在演唱时声音要连贯，

2、随着旋律线条作渐强、渐弱，

3、最后四句要有一个渐弱的过程。

4、请一到两个学生有感情地朗读歌词，可以在课上进行培训，

5、其他学生轻声地演唱歌曲，作为两个学生朗诵的背景音乐，把本课的学习推向高潮。

六、布置作业：

预习听音填卡片，旋律倒唱的音符。

有趣的手活动教案（精选13篇）篇十三

设计意图:我们中班级本月的主题为《会变的天空》,在进行《太阳公公本领大》的活动时,发现幼儿对地面上的影子很感兴趣,有些幼儿还用脚踩。为了使幼儿了解更多有关影子的知识,于是设计了这个活动,通过操作、游戏、课件、区域活动等,使幼儿感知影子产生的原因。

活动目标:。

1、使幼儿感知光被挡住会出现影子的现象,探索影子形成的原因。

2、通过区域活动,使不同层次的幼儿得到发展。

3、发展幼儿的观察力和大胆表述的能力。

活动准备:。

活动过程:。

1、探索影子形成的原因。

(1)引出“影子”

(2)幼儿利用电筒和实物进行探索活动并记录。

(3)幼儿互相交流探索的结果并请个别幼儿回答。

2、游戏:找影子。

3、让幼儿感知影子会变化。

(1)课件:有趣的影子。

(2)讨论:为什么影子会变的?

(3)区域活动。

a、美工区:画影子。

b、语言区:影子的故事。

c、科学区:好玩的影子。

活动延伸:继续查找资料,探索影子的秘密。