在制定教学工作计划时，我们需要考虑学生的实际情况和学科特点，确保教学内容的科学性和可操作性。教学工作计划的范文四：通过教学工作计划，教师成功地引导了学生的学习方向，使得学生的学习能力得到了提高。
折小鱼的教案（精选17篇）篇一
很多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住”两字时，迅速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。
教学反思。
幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃一惊。小朋友在游戏时，积极地主动的想办法解决问题，在池塘里欢快的跳跃，他们的思维也跟着在欢快的思考着。但是在活动的过程中，有些小朋友已经被我网住后，却在我不注意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们注意，从小应该教会小朋友诚实。
折小鱼的教案（精选17篇）篇二
1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。
2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。
（1）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？
（2）教师讲述故事一遍。提问：你觉得小鱼幸福吗？
（3）教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。提问：歌曲里都唱了些什么呢？
3、出示图谱，学唱歌曲。
（1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？
（3）个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。
（4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。
（1）小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢？
（2）带领幼儿演唱新编的歌曲。
5、让幼儿为歌曲起名字。
6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。
折小鱼的教案（精选17篇）篇三
1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。
3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
折小鱼的教案（精选17篇）篇四
2、在教学过程中我给幼儿就提供一本电子绘本图书，引导幼儿自主阅读，给了幼儿猜想的空间和时间，同时也让幼儿的思维更加的宽阔，使幼儿阅读更加个性化。
3、在看看、猜猜、说说中提高了幼儿的语言表达能力和阅读能力，同时让幼儿更深层次放入体会角色简直的融融情意。
4、通过和幼儿进行互动游戏，拉近了彼此的距离，也使老师和幼儿之间幼儿深层次的情感交流，促进了彼此之间的感情。
折小鱼的教案（精选17篇）篇五
一、亲亲热热：
1、接待：老师和宝宝及家长交流问候，表示欢迎。
2、点名游戏：网小鱼。
老师：“各位家长、宝宝，大家好！欢迎大家来参加活动，我是xx老师。”向宝宝挥手说：“宝宝好！请家长握住宝宝的小手挥一挥，也向老师打个招呼。”
老师：“xx老师很想来认识一下每个宝宝，我们一起来做个网小鱼的游戏吧。”
介绍游戏玩法：
出示呼啦圈：“看，这是我的鱼网。”说完边走边唱《网小鱼》，唱到最后一句时用鱼网套住宝宝，请宝宝站起来向大家挥挥手，并由家长帮助宝宝介绍自己的名字“我叫xxx。”最后带领大家一起拍手说：“欢迎你，xxx。”
集体游戏《网小鱼》，直到每个宝宝都被介绍到。
二、做做玩玩：
1、老师演示游戏玩法：
老师：今天老师给你们带来了一样好玩的东西，老师端起小碗轻轻摇摇，让宝宝听到声响，引起宝宝的注意，然后倾斜小碗给宝宝看，并说：“豆子，豆子。”
2、老师示范抓豆子。
3、发小碗，要求宝宝拿到碗后说“谢谢！”
4、宝宝练习抓豆子。
家长和老师引导宝宝左右手都试一试。
提示家长：这个游戏可以锻炼宝宝五指的力量和灵活性，培养宝宝做事的耐心。
5、出示小动物盒子：宝宝看，谁来了？xxx肚子饿了，想吃豆豆。
引导宝宝用勺勺豆子喂给小动物吃。
三、说说唱唱：
1、老师儿歌表演。
出示小鱼：小鱼游来啦！边说便把小鱼贴到自己的衣服上：“小鱼要来给我们表演节目，拍手欢迎。”
老师边念儿歌边做动作。
河里小鱼游啊游，（双手手心相对合拢，左右摆动）。
摇摇尾巴点点头，（动作同第一句）。
一会儿上，（双手上举，挥动手掌）。
一会儿下，（双手放腿两侧，抖动手掌）。
好像快乐的小朋友。（拍手）。
2、引导宝宝学做“小鱼游”。
第一遍请家长握住宝宝的手腕带宝宝一起学做动作。
老师、家长、宝宝一起边念边表演2—3遍。
宝宝和老师到中间表演。
提示家长：简短的语言游戏可以增进宝宝的语言能力，在与宝宝一起游戏时要用夸张的语调和动作来激发宝宝的游戏兴趣。
四、开开心心：
1、老师捏住一个夹子做“小鱼游”状：“看小鱼游来了，哎呀！小鱼说好饿呀，我们来请小鱼吃东西吧。”
2、老师、家长和宝宝围太阳伞外围坐下，老师示范夹夹子。出示放有夹子的箩筐：“还有许多小鱼没东西吃呢！宝宝也来请他们吃一点吧！
3、宝宝在家长的帮助下让小鱼吃东西。（将夹子夹到太阳伞上）。
4、夹好后请家长拉起太阳伞的边缘慢慢抖动，老师说：“哎呀！小鱼要跑掉了，赶快抓住它。边说边示范用手捏住夹子尾端用力拉下夹子放进箩筐。
5、家长带宝宝数数抓到的小鱼，用拥抱或亲吻奖励宝宝。
五、蹦蹦跳跳：
老师：小鱼们，来，我们一起游到大河里去吧。带领宝宝从场地一端跑到另一端。
老师：渔民伯伯来网鱼啦，我们快跑。请家长带领宝宝跑步从太阳伞下钻过。
提示家长：跑的时候不要太快，注意避让其他人，保证宝宝的安全。
折小鱼的教案（精选17篇）篇六
1、学生自由阅读绘本，根据画面细节猜测故事内容。
师:现在让我们一起来看一看这个有趣的故事，大家在看的时候要安静用心的看，看看书中到底讲了一个什么样的故事?找找你最喜欢的画来说一说！
师：你在书中看到了一个什么样的故事？（学生自由讲述）。
2、看课件，师生共同阅读绘本故事。
(1)看ppt第3、4页。
师：本来猫和鱼之间会怎么样的？可是这里的小猫在干什么？它会怎么对小鱼说？
(亲爱的小鱼，我好爱你，我会每天喂你面包，你要快快长大)。
(2)看ppt5、6页。
师：原来小猫是在想：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，你住不下小鱼缸了。
师：小鱼长得越来越大，小鱼缸已经不能容下它了，你觉得这时候的小猫会怎么做呢？
折小鱼的教案（精选17篇）篇七
由于我自己本身对教案的不熟悉，好像一直在背教案，因为我们班是新中班上来的，我一直在担心孩子们的语言能力，就自己说的比较多点，而且对孩们的回应也不及时，有个孩子一直在问我一个问题，我一直没有帮他解决掉，使他一直挂在心上，一直追问我，而我呢?对这个问题没有多大的把握，所以一直回避，心想尽量出现不必要的麻烦，控制不了绝面，呵呵！以后一定改正。
折小鱼的教案（精选17篇）篇八
1、教师弹奏歌曲旋律，幼儿欣赏，并用手在膝盖上轻轻敲打，作为音乐伴奏。
2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。
（1）教师讲述故事。
（2）教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。
3、教师引导幼儿用填图的方法记忆歌词，并且学唱歌曲。
（1）教师出示空缺的图谱，引导幼儿发现图谱与歌曲之间的联系，即图谱所画的内容就是歌词内容。
（2）教师一边放慢速度演唱歌曲，一边引导幼儿根据歌词，在图谱空白出用简单的笔画填空，使图谱完整。
（3）教师引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。
4、教师引导幼儿替换歌词进行演唱。
（1）教师出示本活动前幼儿画好的各种小动物的图片，引导幼儿将新的动物形象编入歌曲当中。
（2）教师带领幼儿演唱新编的歌曲。
5、教师引导幼儿按所编的歌词内容给歌曲起名字。
折小鱼的教案（精选17篇）篇九
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。
2、观察模仿小鱼游水的动作，鼓励幼儿大胆创编。
1、光盘、音乐录音带。
2、电子琴。
3、小鱼胸饰若干。
4、创设蓝色大海的场景。
1、用小游戏帮助幼儿练习发声。
（1）练习气息：模仿吹气球，通过吸气、吐气感知对气息的控制。
（2）开口音、闭口音的练习：拼音a和i的四个标调的发声练习。
2、欣赏小鱼游水的录像，鼓励幼儿模仿小鱼的动作。
幼儿：小鱼游的时候，尾巴一摆一摆的；小鱼像跳舞一样，一会儿上、一会儿下，真好看；小鱼游泳的时候，身体一扭一扭的，游的特别快。
教师：我们来学小鱼游水吧！随着音乐，孩子们高兴的自由舞蹈，有的扭着屁股、有的摇着身体、有的摆动双手、有的自由翻转，还有的踮起脚尖轻灵的舞动…。
3、老师示范表演，幼儿欣赏。
教师：小鱼真可爱，我来唱一首关于小鱼游水的歌，你们要仔细听呦！（边唱边表演动作）。
教师：孩子们，你们看谁来啦！
幼儿：小鱼教师：这条小鱼怎么了？
幼儿：它不高兴了；它正发愁呢。
教师：它为什么不高兴，为什么发愁呢？
幼儿：它只有一个人，没人跟它玩；它太孤单了。
教师：一条鱼水里游，孤孤单单在发愁。（教师自然的将歌词教给幼儿。
）教师：两条小鱼在一起做什么呢？
幼儿：它们高兴的'摇尾巴呢！（幼儿模仿小鱼摇尾巴点头的动作）。
教师：两条鱼水里游，摇摇尾巴点点头。
教师：又游来了一条小鱼，它们三个一起，怎么样了？
幼儿：它们高兴了。教师：什么事儿让它们这么高兴呢？
幼儿：它们有伴了，可以一起游戏了。
教师：三条鱼水里游，欢欢喜喜做朋友。
教师：这么多小鱼在一起怎样了？
幼儿：它们在一起手拉手跳舞呢，特别高兴。
教师：许多鱼水里游，大家都是好朋友。
5、创编活动，鼓励幼儿大胆创编、合作表演。幼儿在欢快的歌曲中，几个小伙伴在一起快乐的讨论、创编动作。有几个孩子还自己分配了角色，表演了起来。后来全班的孩子都参与到了表演中。
6、幼儿戴上胸饰集体游戏。在蓝色的大海中，一条小鱼游来了。一名幼儿皱着眉、抱着肩、蹲在地上唱：一条鱼水里游，孤孤单单在发愁。来了一名幼儿，两个人高兴的摇尾巴、摆身体唱：两条鱼水里游，摇摇尾巴点点头。又来了一名幼儿，三个孩子手拉手边跳边唱：三条鱼水里游，欢欢喜喜做朋友。全班幼儿一起快乐的自由舞蹈唱：许多鱼水里游，大家都是好朋友。（孩子们将刚刚创编的舞蹈动作大胆的表现出来，每个孩子的脸上都洋溢着快乐的笑容，他们在活动中体验到了乐趣）游戏可反复进行，由不同的幼儿扮演一条鱼、两条鱼、三条鱼，给每个孩子单独表演的机会。
折小鱼的教案（精选17篇）篇十
发展幼儿走、跑等基本动作及其协调性，培养幼儿的反应能力。
1、游戏前让幼儿认识海洋里的动物，粗浅认识大海的自然变化规律。
2、向幼儿介绍游戏规则。
将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你!儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。
折小鱼的教案（精选17篇）篇十一
1、欣赏小鱼的花纹，感受自然花纹的美。
2、能大胆给鱼身设计各种的花纹。
3、体验制作的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
一、出示一次性纸杯和纸盘，激发幼儿猜想。
师：这是什么？有什么用呢？这些用过的纸杯和纸盘怎么处理呢？（幼儿自由发言）小结：用过的纸盘和纸杯还可以再次利用，今天请小朋友和我一起来利用废旧的纸杯和纸盘制作好玩、好看的小鱼。
二、出示各种鱼的图片，幼儿观察探讨说一说小鱼身上有哪些花纹？
师：每条小鱼的花纹都不一样，我们一起来欣赏一下吧。
小结：有的小鱼身上穿了黄色的衣服，上面有圆形的鱼鳞，有的小鱼穿上了蓝色的衣服，上面有一条一条的直线，每条小鱼的花纹都不一样。
三、出示各种材料，教师示范做法。
1、用一次性杯子制作小鱼。
（1）先把纸杯的杯口对折，然后再给它添上尾巴，用订书机订好。
（2）示范添画：在小鱼的身体上添上眼睛，在杯身上画上花纹，鼓励幼儿大胆想像，画出不一样的花纹。
2、用纸盘制作小鱼。
（1）用剪下的小扇形做鱼尾，用胶水粘在大的扇形上。
（2）在合适的地方添画眼睛。
（3）用废旧彩纸给鱼制作花纹。
老师示范了两种鱼的做法，请小朋友挑选你喜欢的鱼来制作吧。
四、幼儿制作提示。
小朋友大胆画不同花纹，用彩纸贴出好看的花纹。做得快的.小朋友可以再次选择不同的小鱼制作。
五、作品展示。
将制作好的小鱼贴在池塘背景上，幼儿共同欣赏，说说自己的感受。
本次活动有几个改动和大胆尝试的地方：
1、在导入部分原来的教案中师直接欣赏各式的小鱼，在这篇教案中我直接出示了用过的废旧纸杯和纸盘，以幼儿不以为然的引起他们的猜想，激发兴趣，同时也是将本次活动的主角闪亮登场。
2、制作示范有大胆尝试，通常对小班的幼儿来说，老师有一个示范就足够了，但是老师今天进行了一个大胆的尝试，用了纸杯、纸盘两种示范，做出这个决定是有原因的，在看到其他的老师在上这个活动中，幼儿在立体的鱼上进行添画装饰对不是很方便，对能力强的幼儿来说相对容易，所以我觉得用改用纸盘会不会更合适，所以在我班的操作中我改用了纸盘，但是发现纸盘一半孩子来说又太简单，因此我在这次的教案中决定用两种不同的材料来制作小鱼，其一，出来的作品会有比较丰富，其二让步同能力的孩子选择合适自己的材料，而且我还鼓励能力较强的孩子在时间充足的前提下尝试做两个不同的的小鱼。
3、最后的展示部分的改动是，将小鱼布置在事先准备好的池塘背景中，让大家感受自己的劳动成果，感受整体的画面效果，让幼儿充分体验亲手制作的乐趣。
折小鱼的教案（精选17篇）篇十二
1、熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，初步学会合拍地吃食的动作。
2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。
3、学会躲闪，培养幼儿合作能力。
小鱼指偶一个，平坦宽阔的活动场地。
师：小朋友们，你们知道这是什么吗？（出示小鱼指偶）
1、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”：小跑步——上肢摆动——下蹲——跳跃
2、游戏“吹泡泡”：拉成大圆圈游戏，吹泡泡、吹泡泡，吹成一个大泡泡（圆圈越来越大）；吹泡泡、吹泡泡，吹成一个小泡泡（圆圈变小）。可多玩几次。
你们知道鱼是怎样从水里被抓上来的吗？那我们今天就来玩网小鱼的游戏好不好？在玩这个游戏之前，你们知道捉小鱼的口訣吗？现在老师就教给你们，你们要学会了才能捉到小鱼哦！教师示范动作接着，让幼儿学小鱼游动的样子，教师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。）幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。
师：现在老师要先请我们的另外一个老师过来和我一起做一张渔网，而小朋友们就当小鱼，看下那只小鱼要被老师这个大渔网捉住。
示范：请一个老师一起手拉手做一个渔网，小朋友们排成一队从两个老师手之间走过，然后一起念儿歌，等到念到小鱼小鱼快快游，两个老师就手拉手围住一个幼儿。可以多示范几次。再一次将班上幼儿分成两组，每一组选出两个至三个幼儿做小鱼，其余幼儿做渔网边唱儿歌边玩游戏，多次重复尽量让每个幼儿都能当一次小鱼。
正式游戏：将全班幼儿分成两部分，一小部分幼儿做小鱼，大部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼的幼儿站在圆圈中间。游戏开始：幼儿边念儿歌边做游戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。游戏反复进行，同时提醒幼儿遵守游戏规则：
（1）即小朋友在画定的圆圈范围内跑。
（2）当说到最后一句“快快游的时候，才能跑。
（3）跑要注意安全
被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色，游戏继续。
把上次做游戏扮演小鱼的孩子现在换成作渔网，上次做渔网的孩子这次做小鱼，重新玩一次也可以重复。
结束游戏。
及时表扬、重点指导、鼓励幼儿参与到活动中来表扬是激发幼儿表现自己的良药。表扬还能保护幼儿刚刚萌芽的自尊心，让幼儿体会到活动的乐趣。在请幼儿模仿小鱼游泳的时候，有的幼儿畏畏缩缩不愿上来表现自己，或是表现的不够自信，在这里，我采用了鼓励的方式，请幼儿上来表演，幼儿表演后再用表扬的方式来帮助幼儿更好的表现自己。
折小鱼的教案（精选17篇）篇十三
1、体验手工制作的乐趣。
2、了解鱼鳞的外形特点。
3、能运用剪贴的方式表现立体的鱼鳞，并按一定的规律粘贴。
活动准备。
1、经验准备。
用线描的方式装饰过鱼。
2、材料准备。
教师用材料：挂图：“大鱼带小鱼”；示范作品；音乐《水草舞》。
幼儿用材料：学具“大鱼带小鱼”、操作单页5-8；记号笔，剪刀，白胶。
活动过程。
一、情境导入。
播放音乐《水草舞》，鼓励幼儿随音乐用身体或手部动作模仿鱼儿游。
教师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地遨游，快乐极了！小朋友们想不想也变成鱼，遨游在海底世界。
二、探索发现。
1、出示挂图“大鱼带小鱼”，引导幼儿观察不同外形的鱼及鱼鳞的形状。
教师：图中的鱼儿有很多漂亮的颜色？仔细看这些鱼的鱼鳞是什么形状的？
小结：鱼儿身上有很多漂亮的颜色，它们鱼鳞的形状也不同，有半圆形的，有扇形的。
2、出示师范作品，引导幼儿观察大鱼的鱼鳞装饰，鼓励幼儿自由讨论制作立体鱼鳞的方法。
教师：鱼鳞是怎样做出来的？还可以用哪些方式来装饰鱼鳞。
3、教师边讲述步骤，边演示制作“大鱼带小鱼”的'方法。
鱼头和鱼尾处用记号笔装饰；然后将彩色纸剪成条状或卷成圈表现鱼鳞，表现鱼鳞时需按一定的规律排列粘贴；接着用同样的方法制作小鱼，装饰好后把鱼粘贴在操作单页第5页上进行展示。
三、创作表现。
1、提出制作要求，给每组幼儿发放材料与废纸筐，提醒幼儿将废纸及时放入废纸筐。
鱼鳞时按一定的规律粘贴，如间隔排列（色彩间隔、形状间隔等）。
四、欣赏评议。
引导幼儿相互评价欣赏。
五、结束活动。
教师和幼儿共同整理活动场地，结束活动。
折小鱼的教案（精选17篇）篇十四
求异、好奇是儿童的重要的心理特点之一。一成不变的绘画材料，会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中，我们通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔等，绘画形式单一，幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力，画面单调。因此，应运用多种绘画工具，使孩子产生画画玩玩的心理，培养孩子对绘画活动的兴趣。
棉签画，是本学期我们班级的特色活动。小小的'棉签，在孩子的手中成了绘画工具，创作出富有童趣的作品。在本活动中，我为孩子创设了一个故事情境，让孩子带着兴趣愉快地参与整个美术活动，激发他们对绘画活动的乐趣。
1、在创设的故事情境中，观察范例，复习对一些装饰线条的认识。
2、正确使用棉签，学习用简单的线条图形装饰小鱼的身体。
3、激发参与绘画活动的兴趣，发展想象力。
1、知识经验准备：已经认识一些简单线条和图形。已初步欣赏过音乐《水族馆》。
2、物质准备：范例，幼儿操作材料，颜料，棉签，音乐《水族馆》。
一、创设故事情境，观察了解装饰小鱼的方法。
1、欣赏音乐《水族馆》。
师：小朋友听，谁来了？
3、观察范例，巩固复习对一些线条和图形的认识。
4、师：原来，今天小鱼穿那么漂亮的衣服想去干什么呢？原来小鱼们要去参加一个快乐的聚会。可还有很多小鱼都没有自己的新衣服，让我们来帮助小鱼。用棉签给小鱼换上一件美丽的新衣。
二、讲解作画要求，学习使用棉签装饰小鱼。
1、讲解要求。
2、幼儿作画，教师指导。
三、展示幼儿作品，分享交流。
1、将幼儿作品展示在背景图上。
2、评价作品。师：我们一起来找一找，哪条小鱼的衣服最漂亮？（重点鼓励由自己想象，独特创作的幼儿）。
3、听音乐，一起游戏。
折小鱼的教案（精选17篇）篇十五
1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作，感受音乐的停顿。
2、有初步的角色意识，愿意遵守游戏规则。
1、经验准备：事先引导幼儿观察鱼儿游的动作，理解捕鱼的意思。
(一)以小鱼游的游戏引入，激发幼儿游戏的愿望。
教师：小朋友，小鱼是怎么游的?谁来表演小鱼游?我们一起来学学小鱼游吧。
(二)介绍游戏的玩法。
玩法：请两个幼儿双手上举，碰在一起做"网鱼"，其他的幼儿扮演"小鱼"，跟着音乐有节奏的游动，一个接一个用碎步从网下钻过。"当唱到"快快捉牢"的捉字时，渔网迅速地放下，开始"捕鱼"，把"小鱼"套进网里。被捉到的幼儿排到尾末，游戏继续进行，等音乐反复多变到结束时捕到的两只"小鱼"，与"渔网"交换角色，游戏重新开始。
(三)提出游戏要求。
(四)幼儿游戏，教师指导。
1、引导幼儿随音乐学"鱼儿"游动的'动作，让幼儿享受自由随音乐运动的快乐。
3、引导幼儿充分感受歌曲，感受音乐结束前的休止。
4、鼓励幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作，让幼儿随音乐进行游戏。
5、开始时教师可以当捕鱼人，幼儿熟悉玩法后，与幼儿交换角色。
(五)教师简要评价后，幼儿自由做鱼游动作结束活动。
三、户外活动：
1、体育游戏:小刺猬见领域活动指导p23。
2、分组活动：(见周计划表)。
1.本游戏不是直接进行，而是通过环境和手指游戏先让幼儿进入活动状态，逐步吸引幼儿参与游戏。
2.游戏不是死板的让幼儿去做，而是通过自我模仿和识别进行，对幼儿在音乐的识别能力，及自我理解上有锻炼和提高。
3.游戏主旨体现幼儿间的互相帮助，从他们能理解的活泼可爱的小鱼身上学到互相友爱的道理，使他们对互相帮助理解的更深。
小班音乐优秀教案《捉小鱼》含反思这篇文章共2222字。
折小鱼的教案（精选17篇）篇十六
总结：小鱼有圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴，真可爱呀!
2、你愿意做一条小鱼吗?请游到水里来吧!(幼儿画小鱼，注意身体和尾巴的大小)。
总结：看!许多小鱼都游来了，小鱼和朋友在一起游玩真快乐，有朋友真好!
二、小鱼逃走了。
1、ppt1(鱼缸)，可是有一条小鱼他却一点儿也不开心。他怎么了呀?为什么不开心呀?画外音：“我一个人在这儿没朋友，太寂寞了，我决定逃走去找朋友了。”
2、ppt2(窗帘)，小鱼逃去哪儿了?窗帘上去了。窗帘上都是什么啊?你们找到小鱼了吗?小鱼和圆点是不是有点像呢?哪儿最像?(圆点点说：小鱼小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧!)。
4、ppt4(玩具屋)小鱼又从糖果盖得缝隙里逃走了，这回逃去了玩具屋呢，还能找到小鱼吗?玩具屋里的好朋友可真多呀!哪些朋友也是圆圆的呢?玩具们说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下来吧。”
5、小鱼又逃走了，这下会去哪儿呢?(幼儿想象)。
三、小鱼逃去了哪里?
1、你们想做这么美丽的小鱼吗?小鱼们，赶快逃走，逃到纸上来。
2、小鱼还想逃去哪儿会看见谁呢?(添画相关的景物教师及时捕捉幼儿自己创造的图像，运用添画的方式补充画面。)。
3、小鱼朋友们去找你们的朋友吧。
四、小鱼躲在哪儿。
1、一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里?”
2、欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿?那里有谁?
3、ppt5，小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条可爱的小鱼吗?和其他的朋友有什么不同?小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么快乐，我再也不逃走了。”
结束：小鱼们，你们找到自己的好朋友了没?让我们也和自己的朋友拥抱一下，一起回家吧。
折小鱼的教案（精选17篇）篇十七
1.学习掌握小鱼缸的制作方法。
2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。
3.培养认真、细致的劳动态度。
1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。
2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。
1课时。
（）月（）日。
同学们，老师今天给你带来了一组图片，请你来欣赏一下吧！播放图片。老师呀，把这些美丽的海底图片放入了小鱼缸中，你看，（出示范作）。
1.让学生看书上的.图示和文字说明，了解小鱼缸的制作过程和方法。
2.交流制作过程和方法，相机板书：
剪切——刻痕——折叠——粘贴。
（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？
一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。
（2）刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）。
（3）粘贴：关于“鱼”和“珊瑚”的粘贴在鱼缸的正面和底面，你想怎么贴就怎么贴。图示中没有提到，但这个东西是用来干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一个支撑架，演示用法）（使作品更具立体感，使作品栩栩如生））在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。
（4）讨论：出示其中一张印有反面粘贴的部件，理解何谓反面粘贴，演示一下。
（5）示范粘贴弧形外框。（为使弧形外框更美观，在桌上拉一拉，成自然卷曲）。
（6）师演示明胶片的插法。
3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：
（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。
（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。
看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！
1.发现好的做法及时推广。（特别是齿的剪法）。
2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。
3.帮助个别有困难的小组。
以投影评价要求予以评价。
1.小组内自评.
2.组间互评.
3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
剪切作品牢固扎实。
刻痕外观精致漂亮。
折叠有分工讲速度。
粘贴安全使用工具。