在教学工作计划中,教师可以明确教学目标和评价标准,提高学生学习质量。以下是一些教学工作计划案例分析,希望能够给大家提供一些启发和思路。
区角活动教案大全(13篇)篇一
指向:能响亮地说出自己的名字,接受大家的欢迎,也能友好地欢迎同伴。
准备:毛毛虫玩偶1个。
过程:
1、教师出示玩偶毛毛虫。
教师:“毛毛虫向大家问好:‘大家好,我是毛毛虫。你看我有好多好多的脚,可以到处跑,多棒啊!’”
2、鼓励宝宝起立,大胆地告诉大家自己的名字。教师和其他宝宝一起来拍手欢迎。对于说得好的宝宝,还可以请“毛毛虫”和他握握手以示鼓励。
3、点名游戏继续,直到每位宝宝都被介绍到。
指向:练习三指捏,增强手指的肌肉力量,发展手眼协调性。
准备:
1、人手1份:没有脚的毛毛虫(或小甲虫、螃蟹)大卡片1张,红、黄、蓝色的小夹子各3个放于小碗内。
2、背景音乐。
过程:
1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。
2、教师创设情境,介绍游戏方法。
出示没有脚的毛毛虫卡片:“刚才和我们做朋友的毛毛虫有很多脚,可是这条毛毛虫没有脚,哪儿都不能去,它觉得很没劲,我们用夹子来给它当脚好吗?”
从小碗中取出一个夹子,请宝宝说说夹子的颜色,然后用拇指、食指和中指使夹子张开夹在毛毛虫的身体下面。用同法将剩下的夹子全部夹好。
完成后使“毛毛虫”站立在地上并移动,激发宝宝兴趣:“瞧,毛毛虫站起来了,它可以东走走,西看看,可开心了!”
逐一取下夹子,放回小碗中,将小碗、卡片放入托盘,送回玩具架。
3、教师出示没有脚的小甲虫、螃蟹等大卡片,引导宝宝游戏。
教师:“请宝宝也来帮这些小动物装上脚吧,让它们也能到处走走玩玩!”
提示家长:这个活动可以锻炼宝宝三指捏的力量,发展宝宝的手眼协调能力。可根据宝宝的能力调整游戏内容,如对于不太会夹的宝宝可先引导他学会打开夹子;要用语言激发宝宝的操作欲望,鼓励宝宝坚持夹完。
家长协助宝宝取工作毯和托盘,宝宝自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况,并与家长交流,对家长和宝宝给予适时的指导。如宝宝一只手力量有限,可帮助宝宝使用两只手练习;对于手部力量较弱的宝宝,回家后可先为其提供弹簧较松的夹子练习。
4、15~20分钟以后播放収玩具音乐,提醒家长和宝宝一起収归活动材料。
指向:感受音乐节奏的快与慢,会听音乐学习一个跟着一个走,体验集体游戏的快乐。
准备:钢琴弹奏歌曲《开火车》。
过程:
1、教师模仿开火车的动作引发宝宝兴趣。
教师:“我来请宝宝坐火车喽,被拍到肩膀的宝宝就可以跟老师坐火车去旅游了!”
2、集体游戏“开火车”。
请宝宝们起立,围成一个圈,家长站在宝宝的身后。
配班教师弹琴,主班教师当火车司机,边唱边在圈内慢跑,并用手轻拍圈上宝宝或家长的身体,被拍到的宝宝和家长即排在教师的身后,一个拉着一个的衣服,模仿坐火车的情景。游戏重复进行,直至全部坐上火车。
3、游戏时可变化歌曲弹奏与演唱速度,先慢后快,让宝宝感受不同的音乐节奏。请家长和教师一起唱歌,投入地游戏,使宝宝感染愉快的游戏情绪。
4、游戏2~3遍后家长可退到一边,鼓励宝宝单独参与,大胆地和同伴游戏;也可请家长带宝宝轮流做司机,其他家长、宝宝和教师跟在后面边唱边游戏。
附歌曲:开火车1=c2/4柯岩词方叶曲。
小板凳排一排,小朋友们坐上来。坐上来,坐上来,
66653︱6653︱2.356︱32︱5-︱。
我们的火车就要开。我当司机把车开,
11111︱33333︱55555︱1-‖。
轰隆隆隆隆,轰隆隆隆隆,轰隆隆隆隆呜——。
指向:丰富手部触觉刺激,喜欢摸摸、猜猜的游戏,发展认知能力。
准备:人手1个小布袋,袋内放各种形状的物品4~5个(小球、汽车、书、积木、小碗、勺子、水彩笔等)。
过程:
1、请家长带领宝宝面对教师围成半圆坐下。
2、教师出示小布袋,引发宝宝的兴趣。
教师摇一摇布袋:“里面藏着什么呢?老师先来摸摸看!”
示范摸一摸的动作,并描述摸到的物品请宝宝猜测。如:“这个东西是圆圆的,可以用手拍一拍,也可以用脚踢一踢。宝宝猜一猜是什么?”(小球)。
宝宝猜好后拿出来看看,比比谁猜得对,并和宝宝一起说出物品的名称。
3、宝宝自取“神秘袋”,和家长玩“摸一摸”的游戏。
先让宝宝通过触觉、视觉,认识一下袋里的物品;等宝宝熟练后,请宝宝闭上眼睛,伸手入袋摸一摸,告诉家长摸到的是什么;然后让宝宝将物品取出,和宝宝一起说说物品的名称。
初次游戏时可只放2~3件物品,降低难度,待宝宝熟练后逐步增加数量。
家庭延伸:在家为宝宝提供袋子或小包,装入不同质地的物品让宝宝玩“摸一摸”的游戏。
区角活动教案大全(13篇)篇二
1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。(重点)
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。(难点)
1、三个大水盆装满水,纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
(一)玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么?”(水盆,水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎么玩。”幼儿讨论后自由选择地方玩。提问:
a你是怎么玩纸船的?
b你的纸船怎么了?
c你发现了什么?
小结:蜡不喝水,蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣,可以保护纸的。
(二)折纸杯。教师出示一个纸折的杯子,让幼儿观察。
提问:
a你觉得这个纸杯能装水吗?
b你有什么办法可以让纸杯不漏水。
幼儿自由讨论后进行操作。小结:蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果,涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。
(三)发现纸杯的`秘密。教师出示另一种一次性纸杯,让幼儿比较发现他们的不同,然后揭晓纸杯的秘密。
(四)延伸。生活中这样的现象还有很多,请小朋友回去再找找,我们下次再来做实验。
区角活动教案大全(13篇)篇三
活动目标:
1、发展幼儿的动手操作能力,鼓励幼儿乐意参加手工活动。
2、幼儿与他人分享食品及良好的用餐卫生习惯。
活动准备:
米粉若干,面盆1只,干净的小碟子若干个,牙签一人1根。各式糕点模子。
活动组织:
1、观察糕点,引起幼儿兴趣,激发幼儿自制糕点的欲望。
教师用语参考:“尝尝这些糕点,好不好吃?我们会不会用自己的`小手做糕点给大家?老师带来了米粉和工具,请小朋友都来做小厨师好吗?”
2、老师把米粉加开水和成团,分给每组小朋友,小朋友动手操作,老师参与活动,对幼儿提出行为要求和卫生要求。鼓励胆小、动作慢的幼儿积极参与简单的活动。
教师用语参考:“小朋友从米团中分出一点放在手心,先把米粉搓成圆形的,然后把它放进模子里压平,再倒出来,做好了把它放在碟子里。”“做糕点时不讲话,不用手摸头擦汗,不碰脏东西,注意卫生。”“小朋友制作的糕点品种多样,很能干。”
3、蒸糕点:
教师用语参考:“我们把糕点送到厨房,请阿姨蒸熟。”
4、品尝,与人分享,让幼儿体验愉快的情绪,启发幼儿用简短的语句表达自己的感受。
教师用语参考:“糕点熟了,请小朋友来品尝。想一想,我们应该把糕点分给谁吃?你们觉得糕点味道怎么样?好吃吗?”
区角活动教案大全(13篇)篇四
教育活动目标:
1.学习用恰当的方式帮助和安慰别人,表达自己的爱心。
2.能感受到他人的悲喜忧伤等情绪。
3.愿意主动地与同伴交流。
活动准备:
1.摩条做的麦克风两个。
2.故事《播报心情》ppt。
3.云南地震内容、捐赠爱心活动ppt。
4.“方法大比拼”课件。
5.气球若干,彩纸、笔、红丝带。
一、音乐伴奏,师生表演。
播放《表情歌》音乐,师生边唱边表演进活动室。
二、欣赏故事,理解内容。
1.放映ppt,教师边讲故事便引导幼儿进行猜测。
2.提问:心情预报说狮子今天的心情怎么样?
雨天是指怎样的心情?
为什么狮子的心情是雨天?
可能因为什么事情会让心情是雨天?(幼儿讨论)。
森林里的小动物听到这一播报是怎么做的?
还可以怎么做?
狮子的心情会发生变化吗?发生怎样的变化?
三、相互采访,播报心情。
今天,老师请你们当一回小记者,先相互采访一下心情,要说清楚感受和原因,
(幼儿结伴相互采访、记录)。
四、倾听心情故事,讨论方法。
我们听到这样一则心情故事。(请故事中心情不好的幼儿到集体前)。
我们有什么办法让他的心情变成晴天呢?比比谁的方法好,哪组的方法多?
(幼儿讨论,说方法,教师利用课件添入奖励标记)。
(评选获胜小组)。
五、观看ppt课件,升华情感。
幼儿看图片,教师播报云南地震。
师:我们小朋友怎么做才能使他们的心情“转晴”呢?
(幼儿讨论,教师总结)。
祝愿灾区的人们过上幸福、安定的生活,让我们带着这份美好的祝愿去装饰放飞爱心气球。
区角活动教案大全(13篇)篇五
1、尝试根据自己的心理感受,选择不同底色的图画纸进行表现梦境的绘画。
2、学习色彩明暗、冷暖的运用,体验在深色纸上画浅色物体、浅色纸上画深色物体的别样感觉。
1、水彩笔、油画棒、不同底色的图画纸若干。
2、提前利用安静活动的时间让幼儿讲述自己的梦,有意识地引导幼儿发现梦是千奇百怪的。
3、《美工)第3页。
4、音乐cd(《孩子的梦》)。
(一)说说我的梦。
1、欣赏音乐《孩子的梦》。
——听了这首乐曲有什么感受?乐曲里有谁?他们在做什么?
——一个孩子睡着后做了一个很美的梦,在梦里妈妈轻轻地摇着他,许多彩色的肥皂泡在他周围绕来绕去,他开心极了。(教师介绍大意。)。
2、和好朋友说一说自己的梦。
——平时你们睡觉的时候是不是也会做梦?你们做过一些什么样的梦?
3、分享有意思的梦境。
——谁的梦很有意思,请分享给大家吧!(请个别幼儿讲述自己的梦。)。
4、教师小结:大家都讲了自己的梦,在梦里发生了很多很多的事,有的让人高兴,有的让人悲伤,有的让人惊喜,还有的令人害怕。
(二)画一画我的梦。
1、选择不同的底纸和彩笔。
2、选择合适的材料。
——我们可以根据梦的特点选择图画纸和彩笔,试试用深色的画纸配浅色的画笔;用浅色的画纸配深色的画笔。(引导幼儿选用色彩明亮的底色表现令人高兴、感觉幸福的梦,选用色彩灰暗的底色表现令人悲伤、害怕的梦。)。
3、我的梦。(幼儿操作,教师指导。引导个别幼儿说说梦的特点,确定画纸的色调,丰富画面内容,也可根据画纸的颜色深浅选择不同的画笔。)。
(三)说说喜欢的梦。
1、将画按色调分成两部分展示,请幼儿讲述自己最喜欢的梦境画。
2、对选择与运用冷暖色和不同深浅颜色作画的幼儿画作,进行集体分享。
区角活动教案大全(13篇)篇六
1、学习用活泼欢快的声音演唱歌曲。
2、体验游戏的快乐情绪。
3、知道小青蛙是人类的`好朋友,懂得爱护青蛙。
青蛙袋偶、头饰各一个,节奏谱,字卡等。
1、以故事的形式引入。
师:瞧,谁来到中二班了。春天来啦,小青蛙从冬眠中醒过来了,他来到了池塘边游玩,东边跳跳,西边跳跳,可高兴了。突然,他发现了害虫,咕呱一声,小青蛙跳过去,一下子就把害虫给捉住了,小青蛙高兴地忍不住唱起来快乐的的歌(教师唱:咕儿呱呱)。
2、学习难点,青蛙叫部分。出示图谱――观察、解释图谱――学唱。
师生讨论:刚才小青蛙是怎么唱歌的,我们一起来学一学吧。
3、师范唱,幼儿完整感受歌曲。
(1)歌曲:小青蛙看这么能干,又开心地唱起歌来了。
(2)讨论:刚才你听到了什么?(重点解释快乐逍遥)。
(3)范唱第二遍。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)幼儿跟着琴声学唱歌曲。
(2)鼓励幼儿边唱边创编动作。
(3)提炼幼儿的动作,大家边唱边表演。
5、游戏《小青蛙捉害虫》,
(1)讨论:小青蛙有什么能干的本领?
(2)教师扮演青蛙妈妈,幼儿扮演青蛙宝宝,玩游戏。
区角活动教案大全(13篇)篇七
一、设计思路:
小班幼儿对外界事物非常感兴趣,尤其是汽车,幼儿非常乐于玩模仿开车的游戏,对汽车玩具爱不释手。我们就抓住这一点,以《汽车开来了》为学习活动方案,组织幼儿在游戏娱乐的同时获取自我认知,身体运动,自然观察等智能方面的相关发展。
1、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
2、引导幼儿安静的'倾听,能根据歌词内容配上相应的动作,增强节奏感。
3、学唱歌曲,加深对交通安全的认识。
三、环境创设与材料:
录音机、磁带、交通标志、玩具汽车,自制的人行横道线、红绿灯。
四、活动重点与难点:
分清红、绿灯的作用。
五、活动过程:
1、出示红绿灯标志,引出谈话主题:我们为什么要遵守交通规则?平时怎样做才能不会发生危?(幼儿自由讨论)。
老师小结:遵守交通规则很重要,穿马路时要看清红绿灯,让幼儿认识并知道斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。
2、欣赏歌曲《汽车开来了》,组织幼儿讨论歌曲内容:歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不要跑,看见绿灯慢慢跑)。
3、学唱歌曲,引导幼儿编配动作,激发幼儿的学习兴趣。
4、幼儿边唱歌曲,边表演。
六、活动延伸:
组织幼儿玩游戏《红绿灯》,根据信号走、跑交替。
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区角活动教案大全(13篇)篇八
课题:
第四课 感动之心
教学目标:
找到生活中让人感动的事情 2.将感动的事情说一说,写一写
教学重点:
找到生活中让人感动的事情 2.将感动的事情说一说,写一写
教学难点:
将感动的事情说一说,写一写
德育目标:
学会珍惜,珍惜生活中的一切。
教学用具:
教学课件
教学过程:
一、组织教学
1. 点名
2. 金笔诵读—p16 渔歌子 王维 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
二、导入
同学们,你们知道七一是什么节日吗?--中国共产党建党日
同学们,你们知道今年是建党几周年吗?--90华诞
同学们,你们真的太棒了!能够胸怀祖国,纵观天下!
黄老师考考同学们,八一是什么节日?--建军节
十一是什么节日?--国庆节
这个月的一号是什么节日呀?--儿童节!
儿童节用英语怎么说呀?---children’s day!
同学们真是太厉害了,能用英语说出节日名称!
点击视频《感恩的心》,请全班同学跟唱并做动作。
同学们,这首歌好听吗?
在这首歌曲中,大家有没有喜欢的句子呀?
我来自偶然像一颗尘土
有谁看出我的脆弱
我来自何方我情归何处
谁在下一刻\呼唤我
天地虽宽这条路却难走
我看遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱我还有多少泪
要苍天知道\我不认输
感恩的心感谢有你
伴我一生让我有勇气做我自己
感恩的心感谢命运
花开花落我一样会珍惜
我来自偶然像一颗尘土
有谁看出我的脆弱
我来自何方我情归何处
谁在下一刻\呼唤我
天地虽宽这条路却难走
我看遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱我还有多少泪
要苍天知道\我不认输
感恩的心感谢有你
伴我一生让我有勇气做我自己
感恩的心感谢命运
花开花落我一样会珍惜
感恩的心感谢有你
伴我一生让我有勇气做我自己
感恩的心感谢命运
花开花落我一样会珍惜
如果学生会说的句子有:要苍天知道我不认输!花开花落,我一样会珍惜。
老师也很喜欢这两句话,希望同学们能把这两句话作为你们的座右铭,以此鞭策自己!
也许有学生不记得歌词,没有关系,进一步引导学生说。
同学们,老师要给大家讲一个小故事:
老师还是小学生的时候,因为家离学校比较近,每天都是自己一个人背着书包去上学放学。就算偶尔天气变化很大,天空突然下雨了,我也是自己一个人冒着雨跑回家。
有一次,那是一个夏天,中午的太阳还是高高的挂在天空,可是转眼到了下午第二节的时候,太阳公公突然很害怕,立即躲起来,原来是它的远方表弟来了,它的表弟可厉害了。带了连个秘密装备在身上,一露手,我的同学们都害怕起来。它来拉开大大的黑幕,拿起它的吹风筒一阵狂吹,还冷不丁的按下它的手电筒,在漆黑的幕布中划过,好多人都被吓着了。
我突然明白了,狂风暴雨要来了。不一会,天空像倒水一般,刷刷落下好大的水珠,顺着窗户直直的留下来。我心想,糟糕哦!我没带散,放学怎么回去呀?下课之后想问同学借雨伞,可是好多人都没带伞,在等家长送伞来。而我也只能等雨停了才回去。可是雨一直下,丝毫没有停下来的意思。而有些同学已经有家长接回去了。
三、新授
同学们,这个故事讲的是父母和孩子之间感动的事,你与父母、亲人之间发生过让你感动的事吗父母都为你做了什么事呢?他们是怎么关心你的?什么事情让你感动了呢?你的亲人为你做了什么让你感动的事吗?哪位同学来说一说,看谁最棒,能够为自己的小队赢得积分。
教师指导学生思路:
让每一个学生都开口说出来,并把他们说的要点列出来,写在黑板上。
提纲: 人物-性别-身份、职业-年龄-令人感动的实例。
教师引导学生思维:
2、 感动无处不在,不仅在人与人之间有感动,动物之间也有感动。请看课件。
四、小结—请看课件
五、励志故事
六、作业:写一件真实发生在你身边的令你感动的事,不少于400字。
区角活动教案大全(13篇)篇九
1、热爱祖国河山,感受黄河文明,体会黄河作为母亲河是怎样深入全面积淀在中国文化之中的。
2、关注母亲河,加强环保意识。
3、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力,引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
4、培养学生合作意识,引导学生学会分工协作。
5、锻炼学生听说读写的能力,着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
1、将学生分为若干小组,使每一小组承担一项任务,小组内有具体明确的分工。
2、由学生通过多种渠道(报刊、杂志、书籍、网络等)收集查找有关黄河的内容,包括黄河的历史、概貌、传说、诗词、现状等。
3、准备《黄河颂》的朗诵。
4、主持人两名。(男女生各一名,由同学之间竞争产生)。
主持人(合):大家好!两周一次的活动课又与大家见面了。
男主持:本次活动的主题是:
主持人(合):黄河,母亲河。
女主持:“一把黄土塑成赞成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河”。我们是黄河的儿女,提起黄河,我们有说不出的自豪。
男主持:这条奔腾不息的河流,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明。
女主持:今天就让我们做一次黄河文化的巡礼,去捡拾那积淀着文明印记的语言文化珍宝,唤醒我们内心深处的黄河情。
男主持:大家知道“中华儿女”又被称为什么吗?
学生答:略。
男主持:不错,我们身上都流着同样的血。那大家知道我们的祖先最早起源于哪儿呢?
学生答:略。
女主持:你说得非常正确,早在80万年以前的旧石器时代,中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎采集的生活。
男主持:现在请同学们尽展才华,让我们以《话说黄河》为题,说一说你对黄河知多少。首先,请同学们说一说黄河的历史或概貌。
……。
女主持:(评价)。
男主持:关于黄河还有许多动人的故事,请同学们讲述一些其中的传说。
……。
男主持:(评价)。
女主持:“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。”我们黄河的儿女,自古以黄河荣,写下了不少脍炙人口的诗篇,同学们还知道哪些。请你说一说。
……。
男主持:(评价)。
学生说:略。
女主持:保护黄河,热爱我们的母亲河,是我们每一位儿女的职责,治理黄河,已经到了刻不容缓的地步,请同学们尽我们最大的努力,不要再让母亲流泪。
男主持:请同学们展开你们想象的翅膀,针对黄河断流,水污染等这一系列严重的生态危机,设计出一则广告词,呼吁人们保卫我们的母亲河。
(学生展示广告词)。
男主持:(评价)。
女主持:(总结)。
区角活动教案大全(13篇)篇十
活动目的:
针对班级体学生之间缺少理解,关爱的现象,根据未来竞争呼唤合作型人才这一需求,通过讨论交流、小品、做友谊卡??激发情感体验,帮助学生打开心扉,进行心灵的沟通,帮助学生勇敢面对并正确处理与同学之间的矛盾,增进友谊,使学生深刻体会朋友之间沟通、理解、宽容的重要性。
活动准备:
1、多媒体课件。
2、歌曲《朋友》、《友谊歌》。
3、铅画纸、篮球、有关友谊的格言。
活动过程:
1、播放周华健的《朋友》歌,听完后问:这首歌让你想起了什么?(我想起了
我的好朋友。)能向我们介绍认识你的好朋友吗?你为什么喜欢和他(她)交朋友啊?
(根据学生回答师归纳板书:真心相处)
1、出示课件:
谢家浩丢了一块橡皮,正好看到他的好朋友小明有这样一块橡皮。谢家浩看到了,就说:“小明偷了我的橡皮。”小明感到很委屈,但又解释不清。
问:如果你是小明,你现在回是什么样的心情?(难过、愤怒、伤心)
师:是啊,我能理解你此刻的心情,那你会怎么做呢?
3、谢家浩说。
4、师:多么坦诚的一对朋友啊!谢家浩和小明之间的矛盾消除了。可还有好多同学来找我谈心,问我该怎么解决和好朋友之间遇到的一些不愉快,今天我把这些问题都带来了,(课件出示)我想请你们帮我给这些疑难杂症开个妙方,人多主意多,咱们以小组讨论为主,为了节省时间,请每个小组认领一个问题,然后讨论。
5、交流,解决问题。
小结;同学们,从你们身上我感受到了“朋友”两个字的份量,你们知道用沟通、用理解、用宽容来化解朋友之间的不愉快,我为有你们这样的学生而感到骄傲。
1、宣布游戏规则:请两对好朋友上台,背靠着背,把球运到指定地点。
2、一对好朋友配合不默契,球掉了,并且在互相指责、埋怨,吵起来了,而且赌气走了。
师趁机引导:
怎么回事?怎么不参加了?(一学生辩解)同学们,你们都看到了,都明白是怎么回事了,你们来分析一下两对好朋友看。(引导学生进一步理解好朋友之间应宽容、理解)
听了同学们的意见,你们有话想说吗?(让学生说)
师:老师相信你们的友谊会越来越深厚的,让我们为他们鼓掌、加油好吗?
1、同学们,朋友之间需要互相沟通,互相理解,互相宽容,只有这样,我们心中的这朵友谊之花才能长开不谢,今天,我给大家创造性了一个机会,让我们为我们心中的友谊花增添一些色彩,好吗?为你的朋友做一张卡,在上面写上你现在最想对他(她)说的话。
2、写贺卡。
3、送贺卡。
向你的朋友,读一读你想说的话。
行动起来,送给你的好朋友。
4、唱《友谊歌》
教学反思:
本堂课的设计围绕学生的生活实际进行活动。通过班级内真实事例的分析、讨论,使学生明白了好朋友有了矛盾应该互相理解、宽容。小游戏的这个环节,通过学生参与,调动了班级活动的气氛。游戏中两个学生之间发生了矛盾,让学生讨论应该怎么解决,融入了生活中,使学生对朋友这一概念有了更进一步的认识。课的最后环节是做友谊卡,送友谊卡,对好朋友说说真心话。在实际操作过程中,学生都参与了制作,并且送到了好朋友们的手中,增进了朋友之间的友谊。整个活动过程中,有一部分学生没有积极地投入进去,教师作为整个过程的组织者和引导者,应注意到让全班同学都参与其中,这样才能达到活动的真正目的。
区角活动教案大全(13篇)篇十一
发现物体的弹性,了解弹性与人们的关系。
二、重点难点
利用材料制作弹性玩具。
三、活动准备
细铁丝、画纸、圆柱体、橡皮泥若干。皮筋、皮球、气球、拉力器等。
四、活动过程
1 、出示“会跳的小狗”引起兴趣,了解物体的弹性
(汪汪,小朋友你们知道我们是怎样跳起来的吗?)
谁来回答这个问题?
听,小狗是怎样回答的,好吗?(你们听好了)
“小朋友真聪明,在我们的身体下有弹簧,潘老师用力把我压下去,下面的弹簧变短了,我就沉下去了,潘老师一松手呀,我们就跳起来,弹簧呢也就恢复原样了。”
教师小结:听明白小狗的话了吗?噢,原来物体在力的作用下,形状会发生变化,松开力时,又恢复原状,这就叫物体的弹性。
2 、提供各种材料,让小朋友感知发现弹性。
幼儿操作:拉拉皮筋会变长,一松手又变成原来的样子压皮球,皮球会扁,松手又鼓起来了。
师:谁来告诉大家你玩的是什么?你是怎样玩的?发现它们有什么变化?
3 、弹性的作用,引导幼儿在生活中寻找
师:在我们的生活中,弹性物体有好多好多,你们知道还有什么东西有弹性吗?
自行车打气,座垫装弹簧,是为了减少振动,夹子、理发推子有弹簧是为了方便使用,沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒服,水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水,弹簧秤用来测量物体的轻重……。
4 、小制作“会跳的小人”
出示示意图
老师讲解后幼儿操作。
5 、结束:让我们一起来和会跳的小狗跳舞吧。
区角活动教案大全(13篇)篇十二
1、说出极地地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征,理解在极地地区开展科学考察和环境保护的重要性。
2、通过活动,学会在以两极点为中心的地图上辨别方向,并能根据资料比较两极自然环境的差异,培养学生的比较分析能力、信息处理能力和语言表达能力。
1、利用访谈的形式汇报、整合问题。并运用多媒体课件对调查结果进行展示、交流。
2、反馈
1、通过教与学活动,使学生在考察、汇报、问题解决、反思的过程中感悟到科学家热爱科学,不畏艰险,勇于探索的精神,并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。
2、通过调查、汇报考察活动,培养学生的团队精神,学会倾听和欣赏别人,培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。
重点:极地地区的地理位置和自然环境的特殊性;在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。
难点:两极自然环境的特殊性。
重难点突破:通过课前考察、汇报、合作、直观的资料感悟体验。
访谈教学方法
将全班分成两个小组,准备:
1、将两极地区分为“自然概况”、“自然资源”、“科学考察”、“环境保护”四个专题。
2、两个小组(男、女)分别对南极地区和北极地区进行相关资料的查阅、整理,并选出两名学生代表,做为主持人,各小组做好汇报顺序和形式的安排。
1、教学内容分析:本节教学内容分为“冰雪覆盖的地区”、“科学考察的宝地”和“极地的保护与和平利用”三个标题。三个标题会使学生对极地地区的了解逐渐深入。首先了解极地地区的自然环境,集中体现在寒冷。正是由于特殊的自然环境,造成了当地有特色的资源。同时也使得那里人迹罕至,留下了丰富的矿产资源以及原始的自然环境,这个天然的实验室吸引了世界各地的科学家。但科学家和开发者的到来必然会打破这里的寂静,“极地地区应该如何开发、利用?科学家在考察时应该注意什么问题?人们应该怎样对待这片洁净的土地?”这是人们正在面临的严峻问题。三个问题一步步地深入,会使学生从知识到可持续发展的观念,对极地地区有全面的了解。
2、本节安排1课时教学,主要是让学生了解极地地区的地理位置、范围和特殊的自然环境,着重让学生学会利用资料比较两极地区自然环境的差异,理解开展科学研究与环境保护的重要性。
3、学生情况分析:极地地区是人迹罕至的地方,她的神秘给学生带来了好奇和探究的兴趣,学生在分组调查的过程中,会很自然地将一系列教学内容组织起来。
4、课程资源分析:随着人类对极地地区科学考察的不断深入,越来越多的资料呈现在人们的面前,通过网上、报刊杂志、媒体等很容易获得有关的信息,为学生的调查提供了资源。
1、从改变教学目标的表述形式入手,渗透素质教育新理念
长期以来,传统的地理教学目标是以基于认知的“双基”为主宰,学生的情意发展、学习过程的体验及方法的学习被严重忽略。地理新课标以“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面整合的目标全面刷新了传统的以“双基”为主的教学目的,为地理学科的全面育人指明了正确方向。
传统的地理教学将地理课程视为学校的一门课,以教师、课堂、课本为中心的教学模式被强化,使地理课堂变得封闭、孤立,使之与丰富多彩的校外课程资源日益疏远,使学习者难以感知地理的魅力,难以体悟地理的价值。而地理新课标明确提出: “地理课程要充分重视校外课程资源的开发利用,形成学校与社会、家庭密切联系,教育资源共享的开放性课程”,为此我设计了二个课前准备活动:一是调查内容分成四个专题;二是由同学自由组合,分两个小组分别对南极地区和北极地区进行考察,感受不同的地区自然环境特征并选取最感兴趣的内容,以独特的方式表现出来。目的是让学生深切感受到获取地理知识的途径和方法是多种多样的,由此激发学生学习地理的强烈内需和创造力。
3、从转变学生的学习方式和教师的教学方式入手,设计教学活动
由我们的“环球之旅”的最后一站,直接进入课题。
[学生活动]学生分组进行课前调查结果汇报、展示、交流。
[反馈]教师点评学生在活动中表现出来的兴趣、投入程度、合作态度、探索精神等,引导学生从本节课的学习中质疑,将学生的问题整合到分析合理利用和开发资源与保护环境的关系中,为激励学生课外探究和以后的地理课程学习做好铺垫。
生:(答)
师:极地地区包括南极地区和北极地区(演示课件)。现在有请本次旅行的嘉宾主持----靓丽女孩夏斌斌和英俊少年宋齐晟。由他们带领“赴极地调查小组”向大家汇报他们的“极地之行”。
(主持人上台)
师:你好,斌斌!你好,齐晟!你们辛苦了!(握手问候)
主持人:您好!谢谢!
主持人:(面向大家)大家好!
夏:我是赴北极调查小组的组长。
宋:我是赴南极调查小组的组长。
夏:本次汇报由我们俩主持。哎,宋齐晟,听说你们那里的环境条件挺差的,还遇到了“杀
宋:是的,南极地区素有“冰雪高原”、“白色沙漠”和“风库”之称,请我们组的同学向你介绍。
学生男:(介绍概况和自然环境)
夏:太残酷了,我们那里的'环境条件可比你们强多了,还住着爱斯基摩人呢?
宋:是吗?快说说给我们听听。
学生女:(介绍)
宋:我们那里虽然没有常住居民,但是资源还是非常丰富的,那里的主人是活泼可爱的企鹅。 学生男:(介绍自然资源)
夏:我们那里的资源也很丰富,那里特有的动物是憨态可掬的北极熊。
学生女:(介绍)
夏:尽管极地地区环境恶劣,但是那里却是科学考察的宝地。
宋:是的,我们国家已经在南极地区建立了两个科学考察站。
学生男:(介绍科学考察)
夏:北极地区的科学考察也有着重要的意义。
学生女:(介绍)
宋:这么频繁的人类活动,对极地地区的环境不会有影响吗?
夏:怎么没有影响?现在极地的保护与和平利用越来越成为人们所关注的话题了。 学生女:(介绍环境保护)
学生男:(介绍)
夏:不错,我们在进行科学研究的同时,不要忘了要爱护地球上这片净土。
宋:是的,地球是我们的家园,爱护地球就是爱护我们自己的家。
师:说的太好了!谢谢两位主持人,谢谢两个调查小组的同学们。我们了解极地地区的目的就是为了合理地利用她,保护她,为人类的发展和进步作出我们应该做的事情。 (练习)
本课的三维教学目标已基本达成,利用访谈的形式汇报、展示、交流,使学生明确极地地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征,理解在极地地区开展科学考察和环境保护的重要性,并通过活动,学会在以两极点为中心的地图上辨别方向,并能根据资料比较两极自然环境的差异,培养学生的比较分析能力、信息处理能力和语言表达能力。通过教与学活动,使学生在考察、汇报、问题解决、反思的过程中感悟到科学家热爱科学,不畏艰险,勇于探索的精神,并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。通过调查、汇报考察活动,培养学生的团队精神,学会倾听和欣赏别人,培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。
本课在教学设计上渗透素质教育新理念,从“构建开放式地理课程”、“构建基于现代信息技术的地理课程”的理念出发,设计了二个课前准备活动:一是调查内容分成四个专题;二是由同学自由组合,分两个小组分别对南极地区和北极地区进行考察,感受不同的地区自然环境特征并选取最感兴趣的内容,以独特的方式表现出来。目的是让学生深切感受到获取地理知识的途径和方法是多种多样的,由此激发学生学习地理的强烈内需和创造力;从转变学生的学习方式和教师的教学方式入手,大力倡导自主、探究、体验、合作的学习方式,充分尊重学生的主体地位,激发学生的主动创造及协作精神,通过访谈汇报、问题整合、展示、交流,激发学生的情趣动机,引导学生质疑问难、求索反思。
本课在教学活动中,基本上依据教学设计实施教学计划,达成教学目标。
但是,在教学环节中,还有一些漏洞,课件的使用与学生汇报内容整合不协调,学生的资料信息处理不够恰当,学生汇报时的表述不流利。其主要原因是:
1、课件是教师制作的,而学生活动是自我组织的,因而在表达与演示上就会出现不和协。
2、学生的资料信息处理、整合能力比较差,只注重资料的收集,而不注意将有用的资料加以重新编码、筛选。
3、学生的临场心理素质比较差,因心理因素的影响,致使一些相关资料没有尽现,现场表述因心慌而不流利,同时反映出学生的准备不充分。
因此,在以后的教学中,应进一步加强学生信息资料的处理能力的培养,加强学生的心理素质的锻炼和临场应变能力的培养,同时,应让学生自己制作和操作课件,以提高他们的运用现代化学习工具的能力。另外,如果有条件的话,此课最好能在微机室上,更能促进学生的信息资料的处理能力的提高及学生综合素质的展示。
区角活动教案大全(13篇)篇十三
1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
1、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
(一)开始部分
1、 律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
2、 发声练习:1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- :||
我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱
(二)基本部分
1、 复习歌曲《青蛙捉害虫》
2、 提问:1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?
2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?
(让幼儿用形体表现)
3、 教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。
1) 青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。
2) 捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。
4、 幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
5、 游戏:"小青蛙捉害虫"
1) 教师讲解游戏规则。
2) 幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始,幼儿唱歌"小青蛙捉害虫",唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近"害虫"跳跃,捉住"害虫",假装吞食。
(三)结束部分
教师小结,做律动"小青蛙"离开教室。